LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y

COMUNICACIONES

INFORMÁTICA

EDUCATIVA

“Si queremos integrar las TIC a la

educación, debemos mirar primero

al componente EDUCATIVO antes

que al TECNOLÓGICO...”

INFORMÁTICA EDUCATIVA.

Es un conjunto de procesos a

través de los cuales se concibe el

manejo de la información y su

procesamiento, con un fin

totalmente educativo, y que se

apoyará en uso de las nuevas

tecnologías.

ROL DE LAS TICs

“El rol que le asignemos a la Tecnología en la

educación no está basado en la información, está

basado en la construcción de conocimientos...”

DEMANDAS SOCIALES AL SISTEMA

EDUCATIVO

D

E

M

A

N

D

A

S

Diversidad

• Heterogéneo

• Pluricultural T

I

C

GLOBALIZACIÓN

Modernidad

• Tecnología

• Conocimiento

NECESIDADES SOCIALES FRENTE AL SISTEMA

EDUCATIVO

N

E

C

E

S

I

D

A

D

E

S

ESTUDIANTES• Identidad personal – socio -

cultural

• Pensamiento crítico – creativo -participativo

• Comprensión de sí mismo y de su realidad

• Preparación para el Trabajo y la Vida

• Formación en Valores

• Protección de la salud y la vida

• Juego y recreación …

T

I

C

NUESTRA

EXIGENCIA:

MEJORAR CALIDAD

DE LA EDUCACIÓN

TECNOLOGÍA Educación de CalidadAPOYA

Las TIC están ahíLos estudiantes adolescentes y jóvenes las usan a diario

LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE

APRENDIZAJE

COMPONENTES

TECNOLÓGICOS

Software Educativo y

Multimedia

Laboratorios

Computarizados

Laboratorios de

Idiomas

LAS TIC COMO HERRAMIENTAS

DIDÁCTICAS:

• Aplicaciones para enseñar conceptos o

temas

• Mostrar situaciones difíciles de simular en

un salón de clase

• Probar generalizaciones y estudiar

asociaciones entre conceptos

• Estimular y motivar al estudiante

COMO MEDIO DE APRENDIZAJE

Programas generadores

de entornos de

aprendizajes

La Internet y Correo

Electrónico

La Intranet

Aula Virtual

Celulares

¿PARA QUÉ INTEGRAR LAS

TIC EN LA PRÁCTICA

DOCENTE?

Incrementar la variedad metodológica

Aumentar la accesibilidad y la flexibilidad

Promover el protagonismo del estudiante

Mejorar la presentación y la comprensión

de ciertos tipos de información

Enfrenta nuevos desafíos cuando integra las

TIC.

Se convierte en agente clave de la

innovación.

Su intencionalidad pedagógica es reflejo de

una buena práctica educativa.

Crecen las ventajas en la gestión docente

con apoyo TIC.

EL DOCENTE ASUME UN NUEVO ROL EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

LA REALIDAD DE LA INTEGRACIÓN

DE TIC EN LA DOCENCIA

Diversos niveles de integración◦ Página web del área / asignatura

◦ Herramientas de comunicación (correo, foros,blogs

...)

◦ Desarrollo de sitios web con material docente

◦ Clases/seminarios virtuales

◦ Inclusión de actividades interactivas (ejercicios,

simulaciones...)

◦ Desarrollo de entornos de educativos interactivos e

integrados

BENEFICIOS PARA LOS

ESTUDIANTES

Ayuda a los estudiantes a ser más AUTÓNOMOS

Facilita el desarrollar un aprendizaje ACTIVO: “APRENDER

HACIENDO”

Facilita la INDIVIDUALIZACIÓN del aprendizaje

Genera un proceso de enseñanza/ aprendizaje PARTICIPATIVO

Permite INTEGRAR conocimientos y habilidades

Incrementa el nivel de MOTIVACIÓN

Permite una práctica docente más acorde a METODOLOGÍAS

INNOVADORAS

Las TIC les ayudan a:

◦ Proponer textos para trabajarlos en clase

◦ Buscar información significativa

◦ Realizar tareas fuera de clase

◦ Trabajar por su cuenta

◦ Producir y publicar textos (orales y escritos)

◦ Colaborar con otros estudiantes en trabajos de

equipo

◦ Compartir conocimientos con otros estudiantes

Con las TIC los estudiantes pueden asumir

más responsabilidad en su aprendizaje (qué

estudiar, qué herramientas usar, cuándo estudiar, …)

El “nuevo rol” del estudiante:

Activo: tomar decisiones, planificar su

aprendizaje y autoevaluarse

Constructivo: recibir retroalimentación que

genere reflexión

Cooperativo: observar, modelar y explotar las

contribuciones que hacen otros estudiantes.

¿Cómo utilizar mejor las

TICs?

Hacer que los estudiantes puedan

desarrollar estrategias para tener el

control de su aprendizaje (APRENDER A

APRENDER):

◦ Despertar el interés por descubrir nueva

información.

◦ Dar opciones en la manera de trabajar

◦ Promover la reflexión

Las TIC en el aula ¿PARA QUÉ?

Repasar gramática y

vocabulario• Ejercicios de corrección

automática

• Trabajar la comprensión auditiva

• Trabajar la expresión escrita

• Trabajar la lecto-escritura

• Trabajar la comprensión intercultural

• Radio en línea

• Redacción, publicación

(blogs…)

(CORREO, FOROS,

CHATS…)

• Web

Fácil acceso

Actualización constante

Hay información

variada y adecuada a

los intereses de cada

estudiante

• Hay muchas páginas webs y no

todas son buenas

• La cantidad de información

puede desbordar al estudiante

• Si no se dan instrucciones muy

claras, el estudiante se puede

sentir desorientado

(desbordamiento cognitivo)

• Las páginas Web pueden

desaparecer o cambiar de

dirección

Ventajas: “Peligros”:

LA WEB COMO FUENTE DE INFORMACIÓNWEB (TI + TAREAS)

• Gratuitos

• De fácil acceso

• Corrección automática e inmediata

• Fáciles de diseñar

• Para repasar y memorizar Permiten ocupar

el tiempo de clase con tareas comunicativas

(los ejercicios mecánicos se pueden hacer

fuera de clase

Ventajas:

páginas web con

batería de ejercicios para realizar en la computadora

• Metodología estructural (corrección

automática gratuita)

• Ejercicios repetitivos, poco

creativos, de respuesta cerrada, en

los que es posible acertar por

eliminación…

• Aprendizaje acumulativo (y no

significativo)

“Peligros”:

Aprendizaje humano, a pesar de

ser tecnológico

Comunicación auténtica

La comunicación sincrónicase asemeja a la comunicación “cara a cara” (muy útil para estudiantes extrovertidos )

La comunicaciónasincrónica permite leer con calma y reflexionar antes de escribir (muy útil para estudiantes tímidos

y/o reflexivos)

• Menos control

• Hay que preparar muy bien las

interacciones

• Muestras de lenguaje “no

correcto”

Para la comunicación sincrónica

• Adaptar los horarios (si se trata de

comunicación entre países alejados)

• Potencia y velocidad de las computadoras.

Ventajas:“Peligros”:

Internet comoHerramienta para la comunicación

entre personas

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Visión

Misión

ProyectoEstratégico

de InformáticaEducativa

Diseño Pedagógico

Un diseño pedagógico constituye una pieza

esencial para poder insertar las TIC en el aula

y centro educativo.

El PEI y el PCC se convierten en el marco de la

propuesta.

Dentro del PEI se ubica los lineamientos

generales del diseño, y en el PCC la propuesta

concreta.

Para recordar:

El mero uso de las TIC no implica mejora en la docencia

Es un proceso de integración racional, cauta, progresiva y guiada por objetivos docentes

Apoyo institucional ◦ Gestión del cambio

◦ Apoyo pedagógico y técnico para docentes

◦ Apoyo técnico para estudiantes

Cualquier experiencia,

Independientemente del nivel de integración de medios

tecnológicos,

Contribuye a mejorar el proceso de aprendizaje/enseñanza

Si está bien planificada y dirigida por objetivos docentes

Para tener en cuenta:

Recordemos lo más importante

El estudiante es el centro de nuestro

accionar pedagógico

Trabajamos desarrollar y potenciar sus

cualidades

Tenemos el propósito de construir

ambientes estimulantes para un

aprendizaje óptimo.