hoc360.net Tài liệu học tập miễn phí · - GV nhận xét, chốt ý đúng. 2. Bài mới: 1’ a. Giới thiệu bài: “ Luyện tập chung” - HS lắng nghe 33’

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí

Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/

TUẦN 7 Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm ....

TOÁN

Tiết 31 LUYỆN TẬP CHUNG

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: HS nắm được quan hệ giữa 1 và 1/10 ; 1/10 và 1/100 ; 1/100 và

1/1000. Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số. Giải bài toán có liên

quan đến số trung bình cộng.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm đúng, chính xác.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ

- Học sinh: SGK - vở bài tập toán

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’ 1. Kiểm tra bài

cũ:

Luyện tập chung

- Muốn cộng hoặc trừ nhiều

phân số khác mẫu ta làm sao?

- Học sinh nêu

- Nêu cách so sánh 2 phân số

cùng mẫu số? cùng tử số? VD?

- Học sinh nhận xét

- Muốn cộng hoặc trừ nhiều

phân số khác mẫu ta làm sao?

- GV nhận xét, chốt ý đúng.

2. Bài mới:

1’ a. Giới thiệu

bài:

“ Luyện tập chung”

- HS lắng nghe

33’ b. Giảng bài: * Yêu cầu học sinh mở SGK

và đọc bài.

- Học sinh đọc thầm bài 1

* Hoạt động 1:

Bài 1:

- Để làm được bài 1 ta cần nắm

vững các kiến thức nào?

- 101

101

10

1:1 ==

x lần

https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/



- Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc bài 2 - HS đọc đề - lớp đọc

thầm

- HS làm bài - HS sửa bài


- Ở bài 2 ôn tập về nội dung

gì?

- Tìm thành phần chưa

biết

- Nêu cách tìm số hạng? Số bị

trừ? Thừa số? Số bị chia chưa

biết?

- Học sinh tự nêu

* Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS giải toán

- GV nêu nhiệm vụ yêu câuh

HS thực hiện.

- 1 HS đọc đề - lớp đọc

thầm

Bài 3:

- Trong 2 giờ vòi chảy được

bao nhiêu bể ? 15

1

15

2+

- HS nêu cách cộng 2

phân số khác mẫu số

- Để biết trung bình 1 giờ vòi

chảy được bao nhiêu ta áp

dụng dạng toán nào ?

- Dạng trung bình cộng

- HS làm bài - HS sửa

bảng

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: - Giáo viên phát cho mỗi nhóm

bảng từ có ghi sẵn đề.

- Hoạt động nhóm

- HS giải, cử đại diện gắn

bảng.

- GV nhận xét, tuyên dương

3’ 3. Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: “Kiểm tra”

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe và thực

hiện.

Thứ ba ngày 21 tháng 10 năm 2014

TOÁN




Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm ....

TOÁN

Tiết 32 KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân (dạng đơn giản). Biết

đọc, viết số thập phân dạng đơn giản.

2. Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, chính xác.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi, thực hành

giải toán về số thập phân.


- Giáo viên: Phấn màu - Hệ thống câu hỏi - Tình huống - Bảng phụ.

- Học sinh: Vở bài tập, SGK, bảng con



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

- GV phát bài kiểm tra - nhận

xét

- HS nhận bài kiểm tra và

làm theo yêu cầu của GV.

- GV cho HS sửa bài sai nhiều

- Giáo viên nhận xét

2. Bài mới:


bài:

- GV nêu

- HS nghe

33’ b. Giảng bài: * Giúp HS nhận biết khái niệm

ban đầu về số thập phân.

- Hoạt động cá nhân

* Hoạt động 1: a) Hướng HS tự nêu nhận xét

từng hàng trong bảng ở phần

(a) để nhận ra:

- Các phân số thập phân 10

1,

100

1,

1000

1 được viết thành

- Các phân số thập phân

được viết thành 0,1; 0,01;

0,001




những số nào?

- Giáo viên giới thiệu cách đọc

vừa viết, vừa nêu: 0,1 đọc là

không phẩy một

- Lần lượt học sinh đọc

- Vậy 0,1 còn viết dưới dạng

phân số thập phân nào?

0,1 = 10

1

- 0,01; 0,001 giới thiệu tương

tự

- Giáo viên làm tương tự với

bảng ở phần b.

* Hoạt động 2: * Thực hành

- GV gợi ý cho HS tự giải các

bài tập.

- Học sinh làm bài

- GV tổ chức cho HS sửa

miệng.

- Mỗi học sinh đọc 1 bài

Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề, làm

bài tập.

- HS đọc đề, làm bài tập

vào vở.

- Giáo viên tổ chức cho học

sinh sửa miệng.

- Mỗi bạn đọc 1 bài - Học

sinh tự mời bạn.

Bài 3:

- Giáo viên kẻ bảng này lên

bảng của lớp để chữa bài.

- Tổ chức sửa bài trò chơi bốc

số

- Học sinh làm vào vở

- HS làm trên bảng kẻ sẵn

bảng phụ.

* Hoạt động 3: - HS nhắc lại KT vừa học. - Hoạt động (nhóm 4)

- Tổ chức thi đua - Học sinh thi đua giải.


dặn dò:

* Chuẩn bị: Xem bài trước ở

nhà - Nhận xét tiết học


hiện.




ĐẠO ĐỨC

Tiết 7 NHỚ ƠN TỔ TIÊN

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh biết được ai cũng có tổ tiên, ông bà; biết được trách nhiệm của mỗi

người đối với gia đình, dòng họ.

2. Kĩ năng: Học sinh biết làm những việc thể hiện lòng biết ơn tổ tiên, ông bà và giữ

gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.

3. Thái độ: Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình,

dòng họ.

II. DỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tài liệu về gia đình dòng họ.

- Học sinh : SGK



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

- Nêu những việc em đã làm

để vượt qua khó khăn của bản

thân.

- 2 học sinh

- Những việc đã làm để giúp

đỡ những bạn gặp khó khăn

(gia đình, học tập...)


- Lớp nhận xét

2. Bài mới:


bài:

“Nhớ ơn tổ tiên”

- Học sinh nghe

33’ b. Giảng bài: * Phân tích truyện “Thăm

mộ”

* Hoạt động 1: - Nêu yêu câu - Thảo luận nhóm 4

+ Nhân ngày Tết cổ truyền,

bố của Việt đã làm gì để tỏ

lòng nhớ ơn tổ tiên?

- Ra thăm mộ ông nội ngồi

nghĩa trang làng. Làm sạch

cỏ và thắp hương trên mộ




ông.

+ Vì sao Việt muốn lau dọn

bàn thờ giúp mẹ?

- Việt muốn thể hiện lòng

biết ơn của mình với ông bà,

cha mẹ.

+ Qua câu chuyện trên, em có

suy nghĩ gì về trách nhiệm

của con cháu đối với tổ tiên,

ông bà? Vì sao?

- Học sinh trả lời

* Hoạt động 2: * Làm bài tập 1

- Nêu yêu cầu

- Trao đổi bài làm với bạn

ngồi bên cạnh.

- Trình bày ý kiến về từng

việc làm và giải thích lý do.

GV Kết luận: - Lớp trao đổi, nhận xét, bổ

sung

* Hoạt động 3: - Em đã làm được những việc

gì để thể hiện lòng biết ơn tổ

tiên? Những việc gì em chưa

làm được? Vì sao? Em dự

kiến sẽ làm những việc gì?

Làm như thế nào?

- Suy nghĩ và làm việc cá

nhân

- Trao đổi trong nhóm

(nhóm đôi)

- Một số học sinh trình bày

trước lớp.

3’ 3. Củng cố -

dặn dò:

* Sưu tầm các tranh ảnh, bài

báo về ngày Giỗ tổ Hùng

Vương,….

- Tìm hiểu về truyền thống tốt

đẹp của gia đình, dòng họ

mình.

- Chuẩn bị: Tiết 2

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực hiện.




LỊCH SỬ

Tiết 7 ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh biết: Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người đã chủ trì hội nghị

thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam. Đảng ra đời là 1 sự kiện lịch sử quan trọng,

đánh dấu thời kỳ cách mạng nước ta có sự lãnh đạo đúng đắn, giành nhiều thắng lợi

to lớn.

2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng phân tích sự kiện lịch sử.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh nhớ ơn tổ chức Đảng và Bác Hồ - người thành lập nên

Đảng CSVN.


- Giáo viên: Ảnh trong SGK - Tư liệu lịch sử.

- Học sinh : Sưu tầm thêm tư liệu




cũ:

“Quyết chí ra đi tìm đường cứu

nước”

- Tại sao anh Ba quyết chí ra đi

tìm đường cứu nước?


- Nêu ghi nhớ? - HS nhận xét.

- GV nhận xét, chôt ý đúng.

2. Bài mới:

1’ a. Giới thiệu bài: “Đảng Cộng Sản Việt Nam ra

đời”

- HS nghe

33’ b. Giảng bài: * Tìm hiểu sự kiện thành lập

Đảng


* Hoạt động 1: - Tình hình mất đoàn kết,

không thống nhất lãnh đạo đã

đặt ra yêu cầu gì?

- 1- 4 nhóm trình bày kết

quả thảo luận, các nhóm

còn lại NX, bổ sung.

- Ai là người có thể làm được - HS nối tiếp nhau nêu ý




điều đó? kiến.

- Giáo viên nhận xét và chốt

lại

* Hoạt động 2: * Hội nghị thành lập Đảng

- Chia lớp theo nhóm 6 trình

bày diễn biến hội nghị thành

lập Đảng diễn ra như thế nào?

- GV nhận xét và chốt lại

- Học sinh chia nhóm theo

màu hoa

- Các nhóm thảo luận →

đại diện trình bày (1 - 2

nhóm) → các nhóm còn lại

nhận xét và bổ sung.

* Hoạt động 3: * Tìm hiểu ý nghĩa của việc

thành lập Đảng

- Giáo viên phát phiếu học tập

→ học sinh thảo luận nội dung

phiếu học tập:

- Học sinh nhận phiếu →

đọc nội dung yêu cầu của

phiếu.

+ Sự thống nhất các tổ chức

CS đã đáp ứng được điều gì

của cách mạng VN ?

- Học sinh đọc SGK + thảo

luận nhóm bàn → ghi vào

phiếu

+ Liên hệ thực tế

- Giáo viên gọi 1 số nhóm

trình bày kết quả thảo luận.

- Học sinh trình bày + bổ

sung lẫn nhau

- Giáo viên nhận xét và chốt:

* Hoạt động 4: - Trình bày ý nghĩa của việc

thành lập Đảng .

- Học sinh nêu

- GV nhận xét - Tuyên dương


dặn dò:

* Học bài.Chuẩn bị: Xô viết

Nghệ- Tĩnh

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực

hiện.




ĐỊA LÍ

Tiết 7 ÔN TẬP

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Hệ thống hóa những kiến thức đã học về địa lí tự nhiên Việt Nam ở

mức độ đơn giản.

2. Kĩ năng: Mô tả và xác định vị trí nước ta trên bản đồ. Nêu tên và chỉ được vị trí

một số dãy núi, đồng bằng, sông lớn của nước ta trên bản đồ.

3. Thái độ: Tự hào về quê hương đất nước Việt Nam.


- Giáo viên: Phiếu học tập in hình lược đồ khung VN - Bản đồ tự nhiên Việt Nam.

- Học sinh: SGK, bút màu




cũ:

“Đất và rừng”

1/ Kể tên các loại rừng ở Việt

Nam và cho biết đặc điểm

từng loại rừng?


2/ Tại sao cần phải bảo vệ

rừng và trồng rừng?

- Học sinh nhận xét.

- Giáo viên đánh giá

2. Bài mới:


bài:

“Ôn tập”

- Học sinh nghe

33’ b. Giảng bài: * Ôn tập về vị trí giới hạn

phần đất liền của VN

- Hoạt động nhóm (4 em)

* Hoạt động 1: - Giáo viên phát phiếu học tập

có nội dung.

- Học sinh đọc yêu cầu

- Phiếu học tập in hình lược

đồ khung Việt Nam.

- Yêu cầu học sinh thực hiện

+ Tô màu để xác định giới

hạn phần đất liền của Việt

Nam (học sinh tô màu vàng




các nhiệm vụ: lợt, hoặc màu hồng lợt

nguyên lược đồ Việt Nam).

- Thảo luận nhiều nhóm

nhưng giáo viên chỉ chọn 6

nhóm đính lên bảng bằng

cách sau:

+ Điền các tên: Trung

Quốc, Lào, Campuchia,

Biển đông, Hồng Sa,

Trường Sa.

+ Nhóm nào xong trước chạy

lên đính ngược bản đồ của

mình lên bảng → chọn 1

trong 6 tên đính vào bản đồ

lớn của giáo viên lần lượt đến

nhóm thứ 6.

- Học sinh thực hành

Giáo viên: sửa bản đồ

chính sau đó lật từng bản đồ

của từng nhóm cho học sinh

nhận xét.

- Đúng học sinh vỗ tay

- Các nhóm khác → tự sửa

- Mời một vài em lên bảng

trình bày lại về vị trí giới hạn.

- Học sinh lên bảng chỉ

lược đồ trình bày lại.

- GV sửa chữa và giúp HS

hoàn thiện phần trình bày

- Học sinh lắng nghe

- Giáo viên chốt.

* Hoạt động 2 : * Đặc điểm tự nhiên Việt

Nam.

- Yêu cầu HS nêu đặc điểm tự

nhiên Việt Nam.

- HS tìm hiểu thông tin

trong SGK và trả lời câu

hỏi.

* Hoạt động 3 : - Em nhận biết gì về những

đặc điểm tự nhiên nước ta ?

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh nêu


dặn dò:

* Chuẩn bị: “Dân số nước ta”



hiện.




LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 13 TỪ NHIỀU NGHĨA

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa: nghĩa gốc và nghĩa chuyển

trong từ nhiều nghĩa.

2. Kĩ năng: Phân biệt được nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa trong một

số câu văn. Tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của một số danh từ chỉ bộ phận cơ thể

người và động vật.

3. Thái độ: Có ý thức tìm hiểu các nét nghĩa khác nhau của từ để sử dụng cho đúng.


- Giáo viên: Bảng từ - Giấy - Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt

- Học sinh : Vẽ tranh về các sự vật như từ chân (học sinh rảo bước đến trường, bộ

bàn ghế, núi) từ lưỡi (lưỡi liềm, lưỡi cuốc, lưỡi câu) từ miệng (em bé cười, miệng

bình, miệng hũ)…



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

- Ôn tập từ đồng âm . - HS nêu 1 ví dụ có cặp từ

đồng âm và đặt câu để phân

biệt nghĩa

- Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét

2. Bài mới:


bài:

“ Từ nhiều nghĩa”

- HS nghe

33’

b. Giảng bài:

* Hoạt động 1:

Bài 1:

- Trong quá trình sử dụng,

các từ này còn được gọi tên

cho nhiều sự vật khác và

mang thêm những nét nghĩa

mới → nghĩa chuyển

- Học sinh đọc bài 1.

- Học sinh làm bài, sửa bài.

Bài 2:

Nghĩa đã chuyển: từ - Học sinh đọc bài 2, làm bài.




mang những nét nghĩa mới

...

Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Giáo viên cho HS thảo

luận nhóm

- Từng cặp HS bàn bạc - Lần

lượt nêu giống và khác nhau.

- Ví dụ về nghĩa chuyển của

1 số từ

- HS thảo luận nhóm rút ra

ghi nhớ

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, nhóm,

lớp

Bài 1: - Học sinh đọc bài 1, làm bài.

+ Nghĩa gốc 1 gạch - HS sửa bài - lên bảng sửa

+ Nghĩa gốc chuyển 2 gạch - Học sinh nhận xét

Bài 2:

- Giáo viên theo dõi các

nhóm làm việc

- Tổ chức nhóm - Dùng tranh

minh họa cho nghĩa gốc và

nghĩa chuyển

- Giáo viên chốt lại - Đại diện lên trình bày nghĩa

gốc và nghĩa chuyển

* Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm, lớp

- Thi đua, trò chơi, thảo luận

nhóm

- Thi tìm các nét nghĩa khác

nhau của từ “chân”, “đi”


dặn dò:

* Chuẩn bị:“Luyện tập về từ

đồng nghĩa”





Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm ....

TOÁ N

Tiết 33 KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (TIẾP)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân và cấu tạo của số thập

phân. Biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp).

2. Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, chính xác.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức về

số thập phân.


- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, hệ thống câu hỏi, bảng phụ kẻ sẵn bảng 1 nêu

trong SGK.

- Học sinh: Bảng con - SGK - Vở bài tập



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

- HS lần lượt sửa bài 2/38,

4/39 (SGK)

- HS sửa bài

- GV nhận xét, chốt ý đúng. - Lớp nhận xét

2. Bài mới:


bài:

- GV nêu

- HS nghe

33’ b. Giảng bài: * Hướng dẫn HS nhận biết

khái niệm ban đầu về số thập

phân.


* Hoạt động 1: - 2m7dm gồm ? m và mấy

phần của mét? (ghi bảng)

- 2m7dm = 2m và 10

7m

thành 10

72 m

- 10

72 m có thể viết thành dạng

nào? 2,7m: đọc là hai phẩy bảy

- ...2,7m




mét - Lần lượt học sinh đọc

- Tiến hành tương tự với

8,56m và 0,195m

- Giáo viên viết 8,56

+ Mỗi số thập phân gồm mấy

phần? Kể ra?

- Học sinh nhắc lại

- GV chốt lại phần nguyên là

8, phần thập phân là gồm các

chữ số 5 và 6 ở bên phải dấu

phẩy.

- Học sinh viết:

nguyeânPhaàn

8 , phaânPhaànthaäp

56

- Giáo viên chỉ vào 0,1 ; 0,01 ;

0,001 là số thập phân

0,01 = 100

1 ; 0,001 =

1000

1

* Hoạt động 2: * Giúp học sinh biết đọc, viết

số thập phân dạng đơn giản


Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh

đọc đề, phân tích đề, làm bài

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài


- 5 HS đọc xong, GV mới đưa

kết quả đúng

- Lần lượt học sinh sửa bài

(5 em)

Bài 2:


đọc đề, phân tích đề, giải vào

vở

- HS đọc phân số thập phân

tương ứng với số thập phân

10

1→ 0,1;

10

9→0,9;

10

4→

0,4

Bài 3: - Học sinh làm bài, sửa bài.

- Giáo viên chốt lại - Học sinh đọc hàng 1

* Hoạt động 3: - HS nhắc lại kiến thức vừa

học

- Hoạt động nhóm 6 thi đua

- Thi đua viết dưới dạng STP


dặn dò:

* Chuẩn bị: Khái niệm số thập

phân (tt). Nhận xét tiết học.


hiện.




KHOA HỌC

Tiết 13 PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: HS nêu được tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết, nhận ra

sự nguy hiểm của bệnh sốt xuất huyết, thực hiện các cách tiêu diệt muỗi và tránh

không để muỗi đốt .

2. Kĩ năng: Hình thành cho HS ý thức ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt mọi

người.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình, tránh không bị muỗi đốt.


- Giáo viên: Hình vẽ trong SGK trang 28 , 29

- Học sinh : SGK



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

+ Bệnh sốt rét là do đâu ?

- Bạn làm gì để có thể diệt

muỗi trưởng thành?

- Do kí sinh trùng gây ra .

- Phun thuốc diệt muỗi, cắt

cỏ, phát quang bụi rậm,...

- GV nhận xét, chốt ý đung.

2. Bài mới:


bài:

“ Phòng bệnh sốt xuất huyết”

- HS nghe

33’ b. Giảng bài: - Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp

* Hoạt động 1:

- Tổ chức và hướng dẫn

- Giáo viên chia nhóm và giao

nhiệm vụ cho các nhóm

- Quan sát và đọc lời thoại

của các nhân vật trong các

hình 1 trang 28 trong SGK

- Trả lời các CH trong SGK

- Làm việc theo nhóm - Các nhóm trưởng điều

khiển các bạn làm việc theo

hướng dẫn trên.

- Làm việc cả lớp 1) Do một loại vi rút gây ra




- Giáo viên yêu cầu đại diện

các nhóm lên trình bày

2) Muỗi vằn 3 ) Trong

nhà

4) Các chum, vại, bể nước

- Giáo viên yêu cầu cả lớp

thảo luận câu hỏi: Theo bạn

bệnh sốt xuất huyết có nguy

hiểm không? Tại sao?

- Nguy hiểm vì gây chết

người, chưa có thuốc đặc trị.

→ Giáo viên kết luận:

* Hoạt động 2: * Quan sát

- Chỉ và nói rõ ND từng hình

- Hãy giải thích tác dụng của

việc làm trong từng hình đối

với việc phòng chống bệnh

sốt xuất huyết?

- Hình 2: Bể nước có nắp

đậy, bạn nam đang khơi

thông cống rãnh ( để ngăn

không cho muỗi đẻ

trứng),…


thảo luận câu hỏi :

→ Giáo viên kết luận:

- Kể tên các cách diệt muỗi

và bọ gậy (tổ chức phun hóa

chất, xử lý các nơi chứa

nước...)

* Hoạt động 3: - Nguyên nhân gây bệnh sốt

xuất huyết ?

- Do 1 loại vi rút gây ra.

Muỗi vằn là vật trung gian

truyền bệnh

- Cách phòng bệnh tốt nhất? - Giữ vệ sinh nhà ở, môi

trường xung quanh, diệt

muỗi, bọ gậy, chống muỗi

đốt...


dặn dò:

* Dặn dò: Xem lại bài

- Chuẩn bị: Phòng bệnh viêm

não





TẬP ĐỌC

Tiết 14 TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ. Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn khó.

Biết ngắt nghỉ đúng nhịp của thể thơ tự do. Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm

xúc động của tác giả khi lắng nghe tiếng đàn trong đêm trăng, ngắm sự kỳ vĩ của

công trình thuỷ điện sông Đà, mơ tưởng lãng mạn về một tương lai tốt đẹp khi công

trình hoàn thành.

2. Kĩ năng: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp kỳ vĩ của công trường: sức mạnh của

những người đang chế ngự, chinh phục dòng sông khiến nó tạo nguồn điện phục vụ cuộc

sống của con người.

3. Thái độ:Sự gắn bó, hòa quyện giữa con người và thiên nhiên.


- Giáo viên: Tranh phóng to một đêm trăng tĩnh mịch nhưng vẫn sinh động, có tiếng

đàn của cô gái Nga - Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc.

- Học sinh: Bài soạn phần luyện đọc - Bản đồ Việt Nam



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

“Những người bạn tốt”


- Học sinh đọc bài theo

đoạn

- HS đặt câu hỏi - HS khác

trả lời

2. Bài mới:


bài:

- GV nêu

- HS nghe

33’ b. Giảng bài: * Hướng dẫn HS luyện đọc

- Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông


- 1, 2 HS đọc.

* Hoạt động 1: Đà

- Mỗi HS đọc từng khổ thơ

- HS lần lượt đọc từng khổ

thơ

- Giáo viên rút ra từ khó - HS luyện đọc.




- GV đọc diễn cảm toàn bài - HS đọc lại từng từ, câu thơ

* Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

+ Những chi tiết nào trong bài

thơ gợi lên hình ảnh đêm

trăng tĩnh mịch?

- Cả công trường ngủ say

cạnh dòng sông, những

tháp khoan nhô lên trời

ngẫm nghĩ, …

+ Những chi tiết nào gợi lên

hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch

nhưng rất sinh động?

- Có tiếng đàn của cô gái

Nga có ánh trăng, có người

thưởng thức ánh trăng và

tiếng đàn Ba-la-lai-ca

- Câu hỏi 2 SGK: Tìm 1 hình

ảnh đẹp thể hiện sự gắn bó

giữa con người với thiên

nhiên trong bài thơ

- Học sinh đọc khổ 2 và 3

- 1 học sinh trả lời

- Câu 3 SGK: Những câu thơ

nào trong bài sử dụng phép

nhân hóa ?

- Cả công trường say ngủ

cạnh dòng sông / Những

tháp khoan nhô lên …

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - 1 HS khá giỏi đọc cả bài

- Nêu nội dung ý nghĩa của

bài thơ

- HS bàn bạc theo nhóm

- Lần lượt nêu

* Hoạt động 3: * Rèn đọc diễn cảm

- Đọc diễn cảm

- GV nhận xét, tuyên dương

- Học sinh lần lượt thi đọc

diễn cảm

* Hoạt động 4: - Nêu nội dung bài thơ - HS nêu

- Mời 2 bạn đọc thi đua theo

dãy.

- Rèn đọc diễn cảm

- HS thi đọc

- HS thi đọc diễn cảm


dặn dò:

* Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng

xanh”





Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm ....

TOÁN

Tiết 34 HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN. ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Nhận biết tên các hàng của số thập phân (dạng đơn giản thường gặp),

quan hệ giữa các đơn vị của hai hàng liền nhau. Nắm được cách đọc, viết số thập

phân (ở dạng đơn giản thường gặp).

2. Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết hàng, mối quan hệ giữa các hàng liền nhau, cách

đọc, viết nhanh, chính xác.

3. Thái độ: Giúp học sinh yêu thích môn học, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.


- Giáo viên: Kẻ sẵn bảng như SGK - Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi

- Học sinh: Kẻ sẵn bảng như SGK - Vở bài tập - SGK - Bảng con



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

- Cho HS sửa bài 2, 3/40 (SGK)


2. Bài mới:


bài:

“Hàng số thập phân, đọc, viết

số thập phân”

- HS nghe

33’

b. Giảng bài:

* Hoạt động 1:

* Hướng dẫn học sinh nhận biết

tên các hàng của số thập phân,

quan hệ giữa các đơn vị của hai

hàng liền nhau. Nắm được cách

đọc, viết số thập phân


a) HS quan sát bảng nêu lên

phần nguyên - phần thập phân

* Hoạt động 2: * Hướng dẫn học sinh biết đọc,

viết số thập.





Bài 1:

- Giáo viên gợi ý để học sinh

hướng dẫn bạn thực hành các

bài tập

- Học sinh đọc yêu cầu đề


- Học sinh sửa bài - 1 em

sửa phần a; 1 em sửa phần

b

- Học sinh nêu lần lượt

phần nguyên và phần thập

phân

91,25: phần nguyên là 91,

bên trái dấu phẩy; phần

thập phân gồm 2 chữ số: 2

và 5, ở bên phải dấu phẩy

Bài 2:

- GV nêu nhiệm vụ - Học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm bài, sửa bài

- Giáo viên chốt lại nhận xét - Lớp nhận xét

Bài 3: - GV yêu cầu HS làm bài tập - Học sinh đọc yêu cầu đề


- Học sinh sửa bài

- Giáo viên chốt lại nhận xét - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: - Học sinh nhắc lại kiến thức

vừa học

- Thi đua đọc, viết số thập

phân. Tìm phần nguyên,

phần thập phân

- 129,345 học sinh nêu phần

nguyên và phần thập phân

- Học sinh di chuyển về

nhóm


dặn dò:

* Chuẩn bị: Luyện tập


hiện.




TẬP LÀM VĂN

Tiết 13 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Tiếp tục luyện tập tả cảnh sông nước: xác định các đoạn của bài văn,

quan hệ liên kết giữa các đoạn văn trong một bài..

2. Kĩ năng: Luyện tập viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết giữa các câu trong đoạn

văn.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên.


- Giáo viên: Phim đèn chiếu giới thiệu cảnh đẹp Vịnh Hạ Long

- Học sinh: Sưu tầm hinh ảnh minh họa cảnh sông nước - Những ghi chép của học

sinh khi quan sát cảnh sông nước




cũ:

- Kiểm tra bài chuẩn bị của

học sinh

- 2 HS trình bày lại dàn ý

hoàn chỉnh của bài văn miêu

tả cảnh sông nước

- GV nhận xét, chốt ý đúng. - Lần lượt học sinh đọc

2. Bài mới:


bài:

“Luyện tập tả cảnh”

- HS nghe

33’

b. Giảng bài:

* Hoạt động 1:

* Hướng dẫn học sinh quan

sát cảnh sông nước và chọn

lọc chi tiết tả cảnh sông nước

- Hoạt động nhóm đôi

Bài 1: - 1 học sinh đọc yêu cầu bài

1

- Cả lớp đọc thầm, đọc lướt

- Giáo viên hỏi câu 1a: Xác

định các phần MB, TB, KB

- Học sinh trao đổi ý theo

nhóm đôi, viết ý vào nháp





- GV hỏi câu 1b: Các đoạn

của TB và đặc điểm mỗi đoạn

- HS lần lượt đọc yêu cầu

- HS trả lời câu hỏi theo cặp

- Cả lớp nhận xét

- Giáo viên chốt lại - HS trao đổi nhóm 2 bạn

* Hoạt động 2: * Hướng dẫn học sinh luyện

tập viết câu mở đoạn, hiểu

quan hệ liên kết giữa các câu

trong đoạn văn


Bài 2: - Hướng dẫn học sinh luyện

tập

- Học sinh đọc yêu cuầ đề

bài

- Học sinh làm bài - Suy

nghĩ chọn câu cho sẵn thích

hợp điền vào đoạn

- Học sinh trả lời, có thể giải

thích cách chọn của mình:

- Học sinh nối tiếp nhau đọc

các câu mở đoạn em tự viết

- Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

* Hoạt động 3: - Bình chọn đoạn văn hay - Hoạt động lớp

- Phân tích

- GV nhận xét - Chấm điểm


dặn dò:

* Soạn bài: Luyện tập tả cảnh

sông nước





CHÍNH TẢ

Tiết 7 DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Nghe - viết đúng một đoạn của bài “Dòng kênh quê hương”.

2. Kĩ năng: Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm

đôi iê, ia.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.


- Thầy: Bảng phụ ghi bài 3, 4

- Trò: Bảng con



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

- GV đọc cho HS viết bảng lớp

tiếng chứa các nguyên âm đôi

ưa, ươ.

- 2 học sinh viết bảng lớp

- Lớp viết nháp


2. Bài mới:


bài:

- Luyện tập đánh dấu thanh.

- HS lắng nghe

33’ b. Giảng bài: * Hướng dẫn HS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

* Hoạt động 1: - Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn

viết chính tả.

- Học sinh lắng nghe


nêu một số từ khó viết.

- Học sinh nêu


- Giáo viên đọc bài đọc từng

câu hoặc từng bộ phận trong

câu cho học sinh biết.

- Học sinh viết bài

- Giáo viên đọc lại toàn bài - Học sinh sốt lỗi

- Giáo viên chấm vở - Từng cặp HS đổi tập dò lỗi




- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi

viết cho học sinh

* Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS làm luyện tập

- Yêu cầu HS đọc bài 2

- Hoạt động cá nhân, lớp,

nhóm đôi

- 1 học sinh đọc - lớp đọc

thầm

Bài 2:

- Giáo viên lưu ý cho học sinh

tìm một vần thích hợp với cả

ba chỗ trống trong bài thơ.

- Học sinh nêu qui tắc đánh

dấu thanh.

Bài 3: - Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 HS đọc - lớp đọc thầm

- Giáo viên lưu ý cho học sinh

tìm một vần thích hợp với cả

ba chỗ trống trong bài thơ.

- Học sinh sửa bài - lớp

nhận xét cách điền tiếng có

chứa ia hoặc iê trong các

thành ngữ .

- Giáo viên nhận xét - 1 học sinh đọc các thành

ngữ đã hồn thành.

* Hoạt động 3: - Nêu qui tắc viết dấu thanh ở

các tiếng iê, ia.

- Học sinh thảo luận nhanh

đại diện báo cáo

- GV nhận xét - Tuyên dương - HS nhận xét - bổ sung


dặn dò:

* Chuẩn bị: “Qui tắc đánh dấu

thanh”





Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm ....

TOÁN

Tiết 35 LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Biết cách chuyển một phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập

phân.

2. Kĩ năng: Củng cố về tính giá trị biểu thức số có phép tính nhân và chia.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.


- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi

- Học sinh: SGK



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

- Học sinh sửa bài 1a, 2a, c,

3/42 (SGK).


2. Bài mới:


bài mới:

“ Luyện tập”

- HS nghe

33’ b. Giảng bài: * Hướng dẫn HS biết cách

chuyển một phân số thập phân

thành hỗn số rồi thành số thập

phân.


* Hoạt động 1:

Bài 1:

- Những em học sinh yếu cho

thực hành lại cách viết thành

hỗn số từ phép chia.


và đọc lại bài mẫu.


- GV hướng dẫn HS làm theo 2

bước

+ Lấy tử số chia cho mẫu số

+ Thương tìm được là phần

- Học sinh thực hành

chuyển các phân số thập

phân trong bài




nguyên (của hỗn số) ; viết

phần nguyên kèm theo một

phân số có tử số là số dư, mẫu

số là số dư

* Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS biết cách

chuyển một phân số thập phân

thành số thập phân rồi đọc số

thập phân đó.

Bài 2 :

- Yêu cầu học sinh viết từ phân

số thập phân thành số thập

phân (bước hỗn số làm nháp).


bài, nhận dạng từ số lớn

hơn mẫu số.


- Học sinh chú ý các phân

số ở phần b có tử số < mẫu

số:

- Yêu cầu học sinh kết luận

* Hoạt động 3: * Củng cố - Hoạt động nhóm

- HS nhắc lại kiến thức vừa

luyện tập.

- Tổ chức thi đua

Bài tập:

Đổi thành số thập phân:

25

54 = ... ? ;

5

21 = ... ?

- HS thực hiện.


dặn dò:

* Chuẩn bị: “Số thập phân

bằng nhau1”


hiện.




KỂ CHUYỆN

Tiết 7 CÂY CỎ NƯỚC NAM

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa trong SGK. Học sinh

kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện với giọng kể tự nhiên.

2. Kĩ năng: Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện là một lời khuyên con người

hãy yêu quý thiên nhiên, chăm chút từng ngọn cỏ, lá cây. Chúng thật quý và hữu ích

nếu chúng ta biết nhìn ra giá trị của nó.

3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên bằng những hành động cụ thể như không xả

rác bừa bãi, bứt, phá hoại cây trồng, chăm sóc cây trồng...


- Giáo viên: Bộ tranh phóng to trong SGK, một số cây thuốc nam: tía tô, ngải cứu, cỏ

mực.

- Học sinh : SGK

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:


3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

- 2 học sinh kể lại câu chuyện

mà em đã được chứng kiến,

hoặc đã tham gia.

- 2 học sinh kể

- HS nhận xét


2. Bài mới:


bài:

- GV nêu

- HS nghe

33’ b. Giảng bài: * Giáo viên kể toàn bộ câu

chuyện dựa vào bộ tranh.

- Hoạt động lớp

* Hoạt động 1: - Giáo viên kể chuyện lần 1 - Học sinh theo dõi

- HS quan sát tranh ứng với

đoạn truyện.

- Cả lớp lắng nghe

- Giáo viên kể chuyện lần 2 - Học sinh lắng nghe và




- Minh họa, giới thiệu tranh và

giải nghĩa từ.

quan sát tranh.

* Hoạt động 2: * GV hướng dẫn HS kể từng

đoạn của câu chuyện dựa vào

bộ tranh.


- Giáo viên cho học sinh kể

từng đoạn.

- Nhóm trưởng phân công

trao đổi với các bạn kể

từng đoạn của câu chuyện.

- Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện

kể dưới hình thức thi đua.

- HS thi đua kể từng đoạn

- Đại diện nhóm thi đua kể

toàn bộ câu chuyện.

- Câu chuyện giúp các em hiểu

điều gì?

- Thảo luận nhóm

- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh

đã biết yêu quý những cây

cỏ trên đất nước, hiểu giá

trị của chúng, biết dùng

chúng để chữa bệnh.

- Em hãy nêu tên những loại

cây nào dùng để làm thuốc?

+ ăn cháo hành giải cảm

+ lá tía tô giải cảm

+ nghệ trị đau bao tử

* Hoạt động 2: - Bình chọn nhóm kể chuyện

hay nhất.

- Nhóm thảo luận chọn một

số bạn sắm vai các nhân

vật trong chuyện.

- GV nhận xét, tuyên dương - Nhóm kể chuyện

3’ 3. Củng cố -

dặn dò:

* Về nhà tập kể lại chuyện

- Soạn bài: Dàn bài kể chuyện

em chứng kiến hoặc tham gia

“quan hệ giữa con người với

thiên nhiên”. Nhận xét tiết học


hiện.




LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 14 LUYỆN TẬP TỪ NHIỀU NGHĨA

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết nét khác biệt về nghĩa của từ nhiều nghĩa. Hiểu mối

quan hệ giữa chúng.

2. Kĩ năng: Biết phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong câu văn có dùng từ nhiều

nghĩa. Biết đặt câu phân biệt nghĩa gốc của từ nhiều nghĩa là động từ.

3. Thái độ: Có ý thức dùng từ đúng nghĩa và hay.


- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh : Chuẩn bị viết sẵn bài 1 trên phiếu



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

“Từ nhiều nghĩa”

- GV cho HS nhắc lại ghi nhớ. - HS nêu

- Thế nào là từ nhiều nghĩa?

VD?

- Học sinh sửa bài 2


2. Bài mới:


bài:

- GV nêu

- HS nghe

33’

b. Giảng bài:

* Hoạt động 1:

* Nhận biết nét khác biệt về

nghĩa của từ nhiều nghĩa. Hiểu

mối quan hệ giữa chúng.

- Hoạt động nhóm đôi, lớp

Bài 1: - GV ghi 2 đề bài 1 lên bảng - HS đọc yêu cầu bài 1

- Cả lớp đọc thầm

- 2, 3 HS giải thích yêu

cầu





- Học sinh sửa bài


Bài 2:

- Các nghĩa của từ “chạy” có

mối quan hệ thế nào với nhau?

- HS đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Lần lượt học sinh trả lời


* Hoạt động 2: * Phân biệt nghĩa gốc và

chuyển trong câu văn có dùng

từ nhiều nghĩa.

- Hoạt động nhóm, lớp

Bài 3: - 1, 2 HS đọc yêu cầu bài

3


- Giáo viên chốt - Học sinh sửa bài - Nêu

nghĩa của từ “ăn”

Bài 4: - 1 HS đọc yêu cầu bài 4

- Giải thích yêu cầu

- HS làm bài trên giấy A4

- Giáo viên có thể yêu cầu học

sinh khá làm mẫu: từ “đi”.

- HS sửa bài - Lần lượt lên

dán kết quả đặt câu theo:

Đứng

+ Em đứng lại nghe mẹ

nói.

+ Trời hôm nay đứng gió


* Hoạt động 3: - Trò chơi, thảo luận nhóm,

thực hành

- Thi tìm từ nhiều nghĩa và

nêu


dặn dò:

* Ôn bài, chuẩn bị bài sau: “Mở

rộng vốn từ: Thiên nhiên”


hiện.




KHOA HỌC

Tiết 14 PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nêu được tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm não, nhận ra

được sự nguy hiểm của bệnh viêm não.

2. Kĩ năng: HS thực hiện các cách tiêu diệt muỗi và tránh không bị muỗi đốt.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh

sản và đốt mọi người.


- Giáo viên: Hình vẽ trong SGK/ 30 , 31

- Học sinh: SGK



3’ 1. KIểm tra

bài cũ:

- Nguyên nhân gây ra bệnh

sốt xuất huyết là gì?

- Do 1 loại vi rút gây ra

- Bệnh sốt xuất huyết được

lây truyền như thế nào?

- Muỗi vằn hút vi rút gây

bệnh sốt xuất huyết có trong

máu người bệnh truyền sang

cho người lành.

- GV nhận xét, chốt ý đúng. - Học sinh trả lời, HS khác

nhận xét.

2. Bài mới:


bài:

“Phòng bệnh viêm não”

- HS nghe

33’

b. Giảng bài:

* Hoạt động 1:

* Trò chơi “Ai nhanh, ai

đúng ?”

- GV phổ biến luật chơi

- Hoạt động nhóm, lớp

- HS đọc câu hỏi và trả lời

Tr 30 SGK và nối vào ý

đúng

Bước 1: - HS lắc chuông để báo hiệu

nhóm đã làm xong




Bước 2:

- Làm việc theo nhóm

- Các nhóm trưởng điều

khiển các bạn làm việc theo

hướng dẫn trên.

Bước 3:

- Làm việc cả lớp. Yêu cầu

đại diện các nhóm lên trình

bày.

- Giáo viên nhận xét.

- HS trình bày kết quả :

1 – c ; 2 – d ; 3 – b ; 4

– a

* Hoạt động 2: * Quan sát:

Bước 1:

- Giáo viên yêu cầu cả lớp

quan sát các hình 1 , 2, 3, 4

trang 30 , 31 SGK và trả lời

câu hỏi:

- H 1 : Em bé ngủ có màn, kể

cả ban ngày (để ngăn không

cho muỗi đốt)

- H 2 : Em bé đang được

tiêm thuốc để phòng bệnh

viêm não, …

Bước 2: Giáo viên yêu cầu

học sinh thảo luận câu hỏi :

+ Chúng ta có thể làm gì để

đề phòng bệnh viêm não ?

- HS làm theo yêu cầu của

GV

- Cần có thói quen ngủ màn

kể cả ban ngày.

- Trẻ em dưới 15 tuổi nên đi

tiêm phòng bệnh viêm não

theo chỉ dẫn của bác sĩ.

* Hoạt động 3: - Đọc mục bạn cần biết

- Nêu nguyên nhân cách lây

- Giáo viên nhận xét truyền?


dặn dò:

* Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Phòng bệnh

viêm gan A”





TẬP LÀM VĂN

Tiết 14 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Dựa trên kết quả quan sát tả cảnh sông nước và dàn ý đã lập. HS biết

chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn. Thể hiện rõ đối tượng tả (đặc điểm hoặc

bộ phận của cảnh), trình tự miêu tả - nét nổi bật của cảnh - Cảm xúc của người tả

cảnh.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng dựng đoạn văn.

3. Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo.


- Giáo viên: Đoạn - câu - bài văn tả cảnh sông nước

- Học sinh: Dàn ý tả cảnh sông nước



3’ 1. Kiểm tra

bài cũ:

- Kiểm tra bài học sinh - HS đọc lại kết quả làm

bài tập 3

- GV giới thiệu đoạn văn - câu

văn - bài văn hay tả sông nước

2. Bài mới:


bài:

“Luyện tập tả cảnh” - HS nghe

33’ b. Giảng bài: * Hướng dẫn HS biết chuyển

một phần của dàn ý thành đoạn

văn


* Hoạt động 1:

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc lại bài Vịnh

Hạ Long xác định đoạn văn

- 1 HS đọc yêu cầu bài 1

- Cả lớp đọc thầm

- Mỗi đoạn văn trong bài đều

tập trung tả một bộ phận của

cảnh


- Học sinh lần lượt đọc dàn

ý

- Chọn một phần trong dàn

ý viết đoạn văn




* Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS viết đoạn

văn:


- Giáo viên chốt lại: Phần thân

bài gồm nhiều đoạn, mỗi đoạn

tả một đặc điểm hoặc tả một

bộ phận của cảnh. Trong mỗi

đoạn gồm có một câu nêu ý

bao trùm của cả đoạn

- Các câu trog đoạn phải cùng

làm nổi bật đặc điểm của cảnh

và thể hiện cảm xúc của người

viết.


- HS tiếp nối đọc đoạn văn

- Cả lớp bình chọn đoạn

văn hay

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: * Củng cố

- GV nêu nhiệm vụ

Phương pháp: Thi đua

- Hoạt động lớp

- HS làm theo yêu cầu của

GV.

- Nêu những hình ảnh em đã

từng quan sát về một cảnh

đẹp ở địa phương em.


dặn dò:

* Về nhà viết lại đoạn văn vào

vở

- Soạn bài luyện tập làm đơn


hiện.


Documents

hoc360.net Tài liệu học tập miễn phí · - GV nhận xét, chốt ý đúng. 2. Bài mới: 1’ a. Giới thiệu bài: “ Luyện tập chung” - HS lắng nghe 33’