Thực hiện: Nhóm NPQ – Lớp DSAThành viên: Nguyễn Thành Nhân

Hoàng Thị Mỹ Phượng Lê Nguyễn Thuý Quỳnh

BÀI THUYẾT TRÌNHBộ môn: Tâm lý học

Tuần 6 Chương 5 - Tình cảm và ý chí

Các quy luật của đời sống tình cảm

*Các quy luật của đời sống tình cảm 1. Quy luật “lây lan” 2. Quy luật “thích ứng” 3. Quy luật “tương phản” hay “cảm ứng” 4. Quy luật “di chuyển” 5. Quy luật “pha trộn” 6. Quy luật về sự hình thành tình cảm.

*Nội dung chính:

Quy luật “lây lan”

1. Quy luật “lây lan”:*Định nghĩa: Tình cảm của người

này có thể truyền “lây” từ người này sang người khác.

Trong cuộc sống hàng ngày ta thường thấy các hiện tượng vui lây buồn lây, cảm thông chia sẻ…

*Ví dụ: • “Một con ngựa đau cả tàu bỏ

cỏ”• Con nhớ anh nhiều đêm

không ngủ Nó khóc làm em cũng khóc

theo • Ai buồn tui cũng buồn

dùmAi vui tui cũng vui dùm cho

ai• Ai buồn ai khóc thiết tha,

Tui vui tui cũng chan hòa giọt châu

Ứng dụng trong dạy và học• Xây dựng tập thể hòa đồng, đoàn

kết, thân ái, “niềm vui nhân đôi, nỗi buồn xẻ nửa”.• Xây dựng tấm gương điển hình để

học sinh học tập và noi theo.• Giáo viên luôn giữ phong thái vui

vẻ tạo bầu không khí thoải mái, học tập tốt….

2. Quy luật “thích ứng”

*Định nghĩa:Một xúc cảm, tình cảm lặp

đi lặp lại nhiều lần với một cường độ không thay đổi, thì cuối cùng bị suy yếu, còn được gọi là sự “chai dạn” của tình cảm.

*Ví dụ: Gần thường xa thương. Gần nhau cảm thấy bình thườngXa nhau mới thấy tình thương dạt dào*Ứng dụng:Thay đổi phương pháp giảng dạy, giáo dục học sinh. Biết làm mới mình góp phần tạo hứng thú trong tiết học.Luôn năng động, sáng tạo, hội nhập. Biết trân trọng những gì mình đang có…

NPQ

3. Quy luật “cảm ứng” hay “tương phản”

*Định nghĩa: Sự xuất hiện hoặc suy

yếu đi của một tình cảm này có thể làm tăng hoặc giảm một tình cảm khác xảy ra đồng thời hoặc nối tiếp nó.

Ví dụ:- Ngọt bùi nhớ lúc đắng cay- Ôn cố tri tân- Ôn nghèo nhớ khổ- Nhân vật chính diện, phản diện…

- Giáo viên cần xây dựng thang điểm chuẩn để chấm bài.- Có cái nhìn khách quan, lý tính, công bằng.- Vận dụng quy luật tương phản để nêu gương, trách phạt học sinh.

*Ứng dụng trong dạy và học:

NPQ

?

4. Quy luật “di chuyển”

*Định nghĩa: Tình cảm của con người có

thể di chuyển từ đối tượng này sang đối tượng khác.

*Ví dụ: - Giận cá chém thớt- Vơ đũa cả nắm…

*Ứng dụng trong dạy và học:Giáo viên phải có sự kiểm soát tình cảm của mình, luôn tạo bầu không khí lớp học vui tươi, thoải mái.Nhận định và đánh giá vấn đề một cách khách quan.

NPQ

Quy luật “pha trộn”

5. Quy luật “pha trộn”

Hiện tượng hai tình cảm đối cực nhau có thể xảy ra cùng một lúc, nhưng không loại trừ nhau, chúng “pha trộn” vào nhau.

Ví dụ:- Giận mà thương, thương mà giận- Sự ghen tuông trong tình cảm- Có thương mới dức bẩn nhauKhông thương ai có làm sao thì làm

“Không có hạnh phúc nào là hoàn toàn hạnh phúc. Không có đau khổ nào là hoàn toàn đau khổ.” (Mark)

Ứng dụng trong dạy và học

- Đời sống tình cảm đầy mâu thuẫn, phức tạp vì vậy cần phải biết quy luật này để thông cảm, điều khiển, điều chỉnh hành vi của mình.- Giáo viên phải nghiêm khắc trên tinh thần thương yêu học sinh.

Xúc cảm cùng loại

Tình cảm

Tổng hợp hóaĐộng hình hóaKhái quát hóa

6. Quy luật về sự hình thành tình cảm

*Định nghĩa: Xúc cảm là cơ sở của tình cảm. Tình cảm được hình thành do quá trình tổng hợp hóa, động hình hóa và khái quát hóa những xúc cảm cùng loại.

Ví dụ: tình mẫu tử, tình yêu Tổ quốc, tình yêu quê hương, đất nước…

Ứng dụng trong dạy và học

Hình thành tình cảm cho học sinh phải đi từ điều đơn giản, bình dị, người thật, việc thật, không giáo điều nói suông.

Người thật việc thật là kích thích dễ rung động nhất…

Phần thuyết trình của Nhóm NPQ đến đây kết thúc.

Chúc sức khỏe Cô cùng tất cả các bạn !

Designed by NTN

nhannt1993@gmail.comdsa1112.wordpress.com

Designed by NTN