Thème : Le loup qui voulait changer de couleur...le loup de toutes les couleurs Domaine : Explorer le monde - se repérer dans l’espace. Objectif : Se repérer dans une grille,

Mon cahier d’autonomie

Thème : Le loup qui

voulait changer de couleur

Niveau maternelle - Grande section

CHERCHE ET TROUVEDomaine : Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques.Objectif : S’exercer à la discrimination visuelle.Consigne : Cherche chaque image et colorie-la de la bonne couleur.

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u v w x z r ss v w z u r

w s x r u w vz r u s u v x

v z u r s v w u r z x w u v s

U V W X Z R S


Les lettres dans tous les sensDomaine : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions.Objectif : Associer les lettres majuscules aux lettres scriptes.Consigne : Colorie chaque lettre en suivant la couleur indiquée au dessus.

1

23

64

5

7

10

8

9

MOTS-CROISÉSDomaine : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions.Objectif : Recopier des mots en capitales.Consigne : Recopie chaque mot au bon endroit, en plaçant une lettre par case.

1. ORANGE2. GRIS3. JAUNE4. ROUGE5. ROSE6. MARRON7. VIOLET8. BLEU9. VERT10. NOIR


combien de loupsDomaine : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.Objectif : Reconnaître les chiffres écrits jusqu’à 10, dénombrer des petites quantités.Consigne : Sur chaque ligne, colorie le nombre de loups indiqué.

36824195107


l i k j f t h k j h t i j

f t l i t j kl t k j f i t

f i t f k j l i k t j k l

L I K J F T H



1 2 3 4 5 67 8 9 10

CHIFFRES ET BARRETTES Domaine : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.Objectif : Associer différentes représentations d’un nombre.Consigne : Colorie chaque nombre de la même couleur que la barrette qui le représente.


coloriage magique : le loupDomaine : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.Objectif : Associer deux chiffres écrits identiques.Consigne : Colorie les cases en respectant les couleurs du référentiel.

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2 5 74 39 1 8

3 7 96 15 2 8

5 8 16 27 3 4

8 7 92 61 3 4


sudokus : les chiffres de 1 à 9Domaine : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.Objectif : Connaître les chiffres écrits de 1 à 10.Consigne : Dans chaque grille, trouve et écris le chiffre manquant.

a b q d p od b p o q

o d p q a bb b a o q

q d q b a oa o a b o d

A B D Q P O




le loup de toutes les couleursDomaine : Explorer le monde - se repérer dans l’espace.Objectif : Se repérer dans une grille, reproduire suivant un modèle. Consigne : Colorie chaque loup en suivant le modèle de la grille à côté.


Des humeurs et des couleursDomaine : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.Objectif : Se repérer dans un tableau à double entrée.Consigne : Colle chaque image dans la case qui lui correspond (images à découper à la fin du cahier).


+ + + l l l

rrr- - - -

l l l

loup et ses graphismes Domaine : Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques.Objectif : S’exercer au graphisme décoratif. Consigne : Dans chaque case, continue le graphisme commencé. Tu peux choisir une couleur par case.

1 4 7 10

5 6 10 13

10 12 13 16 19

3 8 12

3 10

7 8 12

3 5 7 9 11

6 8 13


les nombres manquantsDomaine : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.Objectif : Connaître l’ordre des nombres de 1 à 19.Consigne : Dans chaque case, écris le nombre manquant.


les jours de la semaineDomaine : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions.Objectif : Associer les différentes écritures.Consigne : Colorie chaque étiquette de la bonne couleur suivant le référentiel.

LUNDI

MARDI

MERCREDI

JEUDI

VENDREDI

SAMEDI

DIMANCHE

mardi

jeudi

dimanche

vendredi

samedi

lundi

mercredi

jeudi

dimanchelundi

mercredimardisamedivendredi

LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE


barrettes de loupsDomaine : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.Objectif : Connaître les compléments à 10.Consigne : Découpe les barrettes de loups (fin du cahier) et colle-les sur la bonne ligne. Chaque ligne doit contenir 10 loups.

m e g n j y y e m n g

j e m n y ge n y e g

m m n m ny g j y j g

M N E G Y J



........ + ........ = ..........

........ + ........ = ..........

........ + ........ = ..........

Des loups + des loups = des loupsDomaine : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.Objectif : Connaître les différentes décompositions du nombre 5.Consigne : Choisis deux couleurs. Dans chaque bulle, colorie les loups. Attention, tu ne dois utiliser que les deux couleurs choisies. Ensuite, complète l’addition en fonction de la couleur des loups.

2 + 3 = 5J’ai colorié deux loups verts et trois loups rouges.

En tout, dans ma bulle j’ai 5 loups. 2 + 3 est égal à 5


des mots dans les phrasesDomaine : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions.Objectif : Prendre conscience de la notion de mot.Consigne : Dans chaque phrase, colle une gommette sous chaque mot. De préférence, change de couleur de commette à chaque phrase.

LE LUNDI LOUP SE BARBOUILLA DE PEINTURE VERTE.

LE MARDI LOUP ENFILA UN PUL ROUGE.

LE MERCREDI LOUP CUEILLIT DES PÉTALES DE ROSE.

LE JEUDI LOUP PLONGEA DANS UN BAIN GLACÉ.

LE VENDREDI LOUP MANGEA BEAUCOUP D’ORANGES.

LE SAMEDI LOUP SE ROULA DANS LA BOUE.

LE DIMANCHE LOUP ALLA À LA CHASSE AU PAON.


ALGORITHMES DE LOUPSDomaine : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.Objectif : Continuer un algorithme commencé. Consigne : Continue de colorier les loups en suivant ce qui a été commencé.


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Thème : Le loup qui voulait changer de couleur...le loup de toutes les couleurs Domaine : Explorer le monde - se repérer dans l’espace. Objectif : Se repérer dans une grille,