Kurs om juks og plagiat, SVGS, juni 2017

Therese Holm

http://grandstreetlibraryela.wikispaces.com/file/view/Plagiarism.gif/298878814/Plagiarism.gif

Innhold1. Hva er plagiat?...............................................................................................................................1

2. Hvordan fungerer plagiatkontrollen?............................................................................................3

3. Hvordan jukser elever / hvordan narre plagiatkontrollen?..........................................................5

A: Hvite tegn i teksten-trickset.......................................................................................................5

B: Levere inn tekst som bilde-trickset.............................................................................................6

C: Levere inn en «ødelagt» fil (kjøpe seg tid-trickset).....................................................................7

D: Google Translate-trickset...........................................................................................................8

4. Hva kan dokumentet sladre om?..................................................................................................8

5. Hvordan forebygge juks / plagiat?................................................................................................9

A: Generelt for alle typer prøver som skrives på pc........................................................................9

B: Prøver uten noen form for hjelpemidler / uten tilgang til egne filer........................................10

C: Prøver med alle hjelpemidler:..................................................................................................10

D: Når prøvene / innleveringene er levert inn:.............................................................................10

E: Muntlige framføringer / presentasjoner...................................................................................10

F: Innleveringer / hjemmearbeid / fordypningsemnet.................................................................11

Kurs om juks og plagiat SVGS 2017 Therese Holm

1

Kurs om juks og plagiat SVGS 2017 Therese Holm

1. Hva er plagiat / plagiering?

Ifølge Wikipedia kommer ordet «plagiat» fra det latinske ordet plagium, «(som opprinnelig betegnet «tyveri av mennesker» eller «menneskerov») er urettvis imitasjon, etterligning eller kopiering av et åndsverk som hevdes og fremstilles, enten i sin helhet eller deler av, som noe man har skapt selv; litterært, vitenskapelig eller kunstnerisk tyveri.»1

Kort sagt: Plagiat er å levere inn noe du ikke selv har skrevet uten å oppgi korrekt kilde, slik at leseren antar det er ditt eget verk. Men i tillegg omfatter plagiering også, ifølge plagiarism.org, følgende:

turning in someone else's work as your own copying words or ideas from someone else without giving credit failing to put a quotation in quotation marks giving incorrect information about the source of a quotation changing words but copying the sentence structure of a source without giving credit copying so many words or ideas from a source that it makes up the majority of your

work, whether you give credit or not 2

Selv om du oppgir korrekt kilde kan en tekst anses å være plagiat hvis du kopierer så mange ord eller ideer fra en kilde at det utgjør hoveddelen av teksten din. Dessuten anses det som plagiat hvis du ikke setter sitat innenfor sitattegn eller hvis du forandrer ord men beholder setningsstrukturen til en kilde uten å oppgi hvor du har fått inspirasjonen fra. Hvis du låner bilder til en tekst fra en kilde på internett, skal disse bildekildene også oppgis.

Det som IKKE er plagiat, er dine egne ord og du trenger heller ikke sitere noe hvis det er regnet som allmenn kunnskap. Setningen «Oslo er Norges hovedstad» har unektelig blitt skrevet før, men er likevel ikke plagiat. Setningen «Oslo (mellom 1624 og 1925 Christiania, fra 1877/1897 også skrevet Kristiania) er Norges hovedstad og største by», derimot, krever at du oppgir en kilde.

For å problematisere begrepet «plagiering» noe, snakker nettsida Turnitin (som essensielt er den samme som står bak Ephorus som ITL bruker) om ti ulike former for plagiat. De beskriver de ti plagieringstypene på følgende måte3:

1. Kloning. Teksten er en kopi av en annen tekst ord-for-ord uten at kilde er oppgitt. 2. CRTL+C. Teksten inneholder store deler av tekst fra en annen kilde uten endringer.3. Søk-og-erstatt. Teksten har fått endret ord og fraser, men består hovedsakelig av innholdet i

en kildetekst.4. Remix. Teksten er skrevet om fra andre kilder slik at tekstens innhold henger sammen.5. Resirkulering. Når teksten i stor grad låner fra en annen tekst eleven har skrevet tidligere, en

form for selv-plagiering.6. Hybrid. Teksten består av korrekt siterte kilder kombinert med kopierte deler (som ikke er

sitert eller oppgitt som kilde). 7. Mashup. En tekst som består av en blanding av kopiert materiale fra flere ulike kilder uten

korrekt sitering eller kildeopplysning.8. 404 Error. En tekst som inkluderer kildehenvisning til ikke-eksisterende kilder eller

unøyaktig / manglende informasjon om kilder.

1 https://no.wikipedia.org/wiki/Plagiat (05.06.2017)2 http://www.plagiarism.org/plagiarism-101/what-is-plagiarism/ (05.06.2017)3 http://www.turnitin.com/en_us/ (03.06.2017)

2

Kurs om juks og plagiat SVGS 2017 Therese Holm

9. Innsamling (Aggregator). Teksten har korrekt kildebruk / -henvisninger, men inneholder nesten ikke noe original tekst (det meste er kopiert).

10. Re-tweet. Teksten har korrekt kildebruk / -henvisning, men lener seg for mye på kildetekstens formulering og/eller struktur.

Ifølge Turnitin viser tabellen til høyre hvilke typer plagiering som forekommer hyppigst i elevtekster de sjekker. De tre mest vanlige, Kloning, Mashup og Ctrl-C har det til felles at de i stor grad består av kopierte kilder uten at disse kildene har blitt oppgitt. Dette er klipp-og-lim-tekster som er raske å lage og krever liten eller ingen innsikt i temaet teksten omhandler.

De tre minst vanlige, Innsamling / Aggregator, 404 Error og Hybrid har det til felles at teksten HAR oppgitt kilder, men kildene kan være unøyaktige, utelatt eller fabrikkert. Teksten kan inneholde eget materiale i varierende grad, men hoveddelen av teksten kommer fra kilder som altså enten er utelatt eller er unøyaktig oppgitt.

Når det gjelder hvor problematisk plagieringen er, har Turnitin også en tabell som viser dette.

Som tabellen viser er det plagieringsformene Kloning, Ctrl+C og Mashup som anses som mest problematiske. Disse tre plagieringstypene mangler kildehenvisninger og består i varierende grad av tekst som er kopiert fra en kilde. En Mashup-tekst kan inneholde deler som er egenprodusert tekst.

Nederst på tabellen for hvor problematisk / alvorlig plagiatet er, finner vi plagieringstypene Hybrid, Remix og Re-tweet. Det de to sistnevnte har til felles er at de i stor grad lener seg på omskriving av kildematerialet – noe som kan anses som et ledd i læringsprosessen. Tekster i disse kategoriene vil likevel anses som plagiat siden de ligger for nær den opprinnelige tekstens struktur / språk til å kunne anses som elevens eget arbeid.

En kategori plagierte tekster som Turnitin dog ikke omtaler er tekster som er oversatt via Google Translate fra ett språk til et annet og levert inn mer eller mindre som det er. Denne type tekster vil antakeligvis komme inn under kategorien Klone eller CTRL+C.

3

Kurs om juks og plagiat SVGS 2017 Therese Holm

2. Hvordan fungerer plagiatkontrollen?

Alle dokumenter som leveres inn på ITL kan kjøres gjennom plagiatkontrollen (som må slås på for hver oppgave som opprettes). Hva skjer egentlig da?

- Ephorus (programvaren integrert i ITL) sjekker den innleverte besvarelsen mot:o Tekster som er lastet opp på internetto Tekster som allerede er levert i ITL

- Den sjekkede teksten får en ‘diagnose’ – plagiatfri, grader av plagiat eller en feilmelding- Læreren sjekker plagiatrapporten på de tekstene som er «mistenkelige» og avgjør om det er

plagiat eller ikke

It’s Learning illustrerer dette på følgende måte4:

Ifølge It’s Learning kan

plagiatkontrollen sjekke følgende dokumenttyper:

Det vil si at enkelte dokumenter ikke kan sjekkes, som Publisher-dokumenter eller Excel-filer. For at et dokument skal kunne lastes opp av elevene må det være lagret i et av disse tilgjengelige formatene.

For å lese mer om hvordan en bruker plagiatkontrollen, gå til https://files.itslearning.com/help/nb-no/Content/Best%20practices/preventing_cheating.htm

4 https://files.itslearning.com/help/nb-NO/Content/Resources/Images/plagiarism/01_plagiarism_how_it_works.PNG (04.06.2017)

4

Kurs om juks og plagiat SVGS 2017 Therese Holm

Hvis plagiatkontrollen ser ut som den til høyre, er det kanskje grunn til bekymring, eller i det minste en nærmere sjekk på de innleverte dokumentene. Men hvis elevene har levert inn et førsteutkast av en tekst, som disse har, er det også sannsynlig at tekstene får høye plagieringstreff fordi elevene har levert inn deler av teksten før.

Én ting som er viktig å merke seg med It’s Learnings plagiatkontroll er det de selv skriver på hjelpesiden:

Med andre ord: Hvis en elev først laster opp et dokument og deretter laster det opp på nytt, vil dokumentet få statusen 100% plagiat, men likevel bare vise tilbake på elevens opprinnelige dokument. På samme måte, hvis en annen elev har plagiert tidligere og lastet opp dette som et dokument, vil plagiatkontrollen bare vise tilbake til den første elevens dokument.

Det hender dog det dukker opp noen «interessante» plagieringskontrollresultater:

I dette tilfellet har eleven rett og slett levert inn en tekst som er for kort til at plagiatkontroll kan utføres på den. Men hva med denne:

Dette er, ifølge informasjonen, et word-dokument. Så hvorfor kommer det opp en feilmelding om at plagiatkontrollen ikke kan sjekke teksten fra pdf-dokumentet?

Et annet «interessant» tilfelle fra plagiatkontrollen:

Hva vil det si at statusen har «Unknown Code Corrupt»? I tilfeller som dette kan det lønne seg å se lit nøyere på den innleverte teksten.

5

Kurs om juks og plagiat SVGS 2017 Therese Holm

3. Hvordan jukser elever / hvordan narre plagiatkontrollen?

A: Hvite tegn i teksten-tricksetDet er flere måter en kan forsøke å narre plagiatkontrollen på. En klassiker er å sette inn hvite tegn mellom orda i en tekst slik at plagiatkontrollen oppfatter et helt avsnitt som et ord, og dermed ikke finner kildedokumentet. For å gjøre dette trenger en bare bruke «Erstatt»-funksjonen i Word, erstatte alle mellomrom med f.eks tegnet « - » og i neste omgang gjøre alle «-»tegn hvite.

Hvordan finner man ut at elever har gjort dette? Marker all teksten (Ctrl+A) og forandre deretter tekstfargen oppe i hjelpelinja. Da vil all tekst i dokumentet komme fram og det er veldig tydelig at eleven har forsøkt å narre systemet.

Under ser du til venstre en tekst med hvite mellomrom og til høyre teksten når den framstår i én farge.

En annen måte en lett ser juks som dette på er om en kikker på antall ord i teksten. Ifølge Word skal teksten her inneholde fire ord.

Plagiatkontrollen i It’s Learning er nå blitt såpass god at den faktisk oppdager dette trickset hvis elevene bruker bindestreker mellom ord – men hvis denne metoden brukes sammen med et par andre metoder, kan det hjelpe til med å narre plagiatkontrollen, så det er greit å vite at metoden eksisterer.

Noe plagiatkontrollen tilsynelatende ikke oppdager, er om en setter inn andre tegn enn bindestrek mellom ord i en tekst og så endrer fargen på disse.

6

Kurs om juks og plagiat SVGS 2017 Therese Holm

Teksten under kom opp som ikke plagiat i plagiatkontrollen:

Men hvis en gjør om fargen på all teksten, ser den slik ut:

Siden teksten kun består av ett ord burde det jo vekke mistanke hos en årvåken lærer, men hvis en overser dét og plagiatkontrollen sier at dette ikke er plagiat så ser jo den første tekstvarianten tilsynelatende tilforlatelig ut.

B: Levere inn tekst som bilde-tricksetI plagiatkontrollen kan et dokument, som nevnt tidligere, få status «Unable to extract text from the pdf-document», selv om dokumentet som er levert inn er et Word-dokument. Hvis du åpner dokumentet og det viser seg likevel å inneholde tekst, er det verdt å sjekke hvor mange ord dokumentet skal inneholde. Hvis det viser seg at antall ord er null, selv om dokumentet inneholder tekst kan det f.eks se slik ut:

I dette tilfellet dreier det seg om en tekst som først er klipt ut og deretter limt inn igjen. Det er mulig å se det pga kursor-merket i første linje (øverste pil), samt det faktum at teksten, ifølge Word, ikke inneholder noen ord. Dessuten, hvis du klikker på dokumentet oppdager du det fort – men hvis du

7

Kurs om juks og plagiat SVGS 2017 Therese Holm

bare skriver det ut for å rette for hånd, er dette vanskeligere å oppdage. Og plagiatkontrollen kontrollerer ikke denne teksten.

C: Levere inn en «ødelagt» fil (kjøpe seg tid-trickset)Hvis plagiatkontrollen gir et dokument statusen Unknown Code Corrupt, som under, er det sannsynlig at dokumentet som er levert inn er en såkalt ødelagt fil.

En «ødelagt» fil er en fil en laster ned fra nettsider som http://www.fakefilegenerator.com/generate-file.php og liknende. For den som gjør dette er ofte målet å få en utsettelse på prøven / innleveringen mens en samtidig kan vise at en har levert inn et (falskt) dokument til innleveringsfristen. Å lage en falsk fil er enkelt:

Du velger hva slags fil du trenger, enten det er en docx-fil, Excel-fil, Pdf-fil, Mp3-fil, så gir du det falske dokumentet en tittel samt oppgir hvor stort det skal utgi seg for å være. Deretter lastes dokumentet ned på pc’en og legger seg i mappen for «Nedlastinger». Derfra kan fila overføres til «Mine dokumenter» og for elever som har tilgang til egne dokumenter under en prøve, kan fila lastes inn derfra som prøvebesvarelse.

Når læreren skal åpne dette dokumentet, får du opp følgende feilmeldinger:

Etterfulgt av:

8

Kurs om juks og plagiat SVGS 2017 Therese Holm

Deretter får du opp første meldingen om igjen, før disse «boblene» lukker seg. Dokumentet kan jo ikke åpnes fordi det teknisk sett ikke eksisterer. Læreren tar da gjerne kontakt med eleven og ber henne levere dokumentet på nytt. Når dette endelige dokumentet ankommer i inn-boksen noe senere, etter en tåredryppende forklaring om pc-problemer, vil kanskje ikke læreren laste opp dokumentet i ITL, men bare skrive det rett ut for å rette manuelt. Da har dokumentet gått forbi plagiatkontrollen. Hvis læreren kikker litt nøyere på dokumentet for å se om dato for opprettelse og tid brukt på dokumentet stemmer kan dette være helt korrekt, hvis eleven faktisk har opprettet dokumentet under prøven, latt det stå åpent under selve prøven og bare åpnet det dagen hun leverer det for å lime inn «produktet».

Hvis du forsøker å åpne et dokument levert av en elev og møter «boblene» over er det all grunn til å mistenke eleven for ikke helt redelig spill.

D: Google Translate-tricksetHvis en tekst ikke kommer opp som plagiat men språket i teksten virker noe konstruert og styltete, kan det være at eleven har benyttet seg av Google Translate-trickset. Siden plagiatkontrollen ikke klarer å oversette vil den vanligvis ikke oppdage tekster som er tatt fra en kilde på ett språk og oversatt til et annet språk.

Teksten under fikk ikke noe treff i plagiatkontrollen:

Språket i teksten gir kanskje likevel mistanke om at dette ikke er en tekst skrevet av en elev. Og det er det ikke – det er et utdrag fra den engelske Wikipedia-teksten om Bjørneboe, oversatt via Google Translate. Men hvordan skal en finne en tekst på nettet hvis den er oversatt? Det innlysende svaret er å reversere handlingen – oversett teksten tilbake via Google Translate og søk etter den oversatte teksten. Hvis du mistenker at teksten er fra Wikipedia (som jo mange elevtekster er) går det an å finne artikkelen på et språk du antar eleven kjenner til og oversette det via Google Translate til språket det er levert inn på, og deretter sammenlikne resultatene.

4. Hva kan dokumentet sladre om?

Alle Word-dokument har en informasjons-side som inneholder informasjon om dokumentet. Når det ble opprettet, forfatter, når det sist ble skrevet ut, redigeringstid, størrelse og liknende. For å se denne sida, klikk på «Fil» i arbeidsmenyen øverst. Da kan du for eksempel finne følgende informasjon:

9

Kurs om juks og plagiat SVGS 2017 Therese Holm

Denne type informasjon lagres automatisk og kan i noen tilfeller være interessant hvis det er noe her som avviker fra det en skulle forvente.

For eksempel:

Hvis forfatteren som er oppgitt er en annen enn eleven som har levert dokumentet, betyr det som regel at elevene har delt et dokument.

Hvis redigeringstida er mye kortere eller lengre enn forventet er det grunn til å spørre hvorfor. I noen tilfeller kan elever selvsagt ha klippet ut all sin egen tekst og limt den inn i et nytt dokument rett før innlevering, slik at redigeringstida framstår som merkelig kort. Redigeringstida løper så lenge dokumentet er åpent, uansett om du redigerer eller ikke.

Hvis datoene dokumentet er opprettet / endret på ikke stemmer med det en skulle forvente, kan det kanskje være grunn til å sjekke hvorfor.

Hvis antall ord oppgitt er mye mindre enn det ser ut som kan det være verdt å sjekke om dokumentet inneholder skjulte, hvite bokstaver (som gjør at et helt avsnitt, for Word, ser ut som ett ord).

Men: Det er mulig å slette all informasjon om dokumentet før en leverer, ved å Klikke på «Undersøk dokument» og «Kontroller for problemer» på samme siden, etterfulgt av «Undersøkt dokument». Da kan en velge å slette info om forfatter og datoer. Om den gjennomsnittlige elev vet om dette er muligens tvilsomt.

5. Hvordan forebygge juks / plagiat?

Det finnes sannsynligvis ikke én metode som forebygger alle forsøkt på juks / plagiat. Her er likevel noen forslag til hvordan en kan forsøke å forebygge plagiat / juks og samtidig bevisstgjøre elevene på hvor viktig det er å være tydelig på kildebruk:

A: Generelt for alle typer prøver som skrives på pc

- Internett stenges. PC settes i flymodus.- Mobiltelefoner og smartklokker leveres inn- Kun PC og vannflaske på pulten (de trenger jo uansett ikke pennal eller matboks)- Alle må brette opp ermene og vise fram hendene før de begynner å skrive (ja, noen bruker

fortsatt trickset med å ta notater på armene)- Pass på å stenge for innlevering av dokumenter i ITL på et visst tidspunkt, f.eks fem minutter

etter at det har ringt ut, for å være sikker på at elever ikke laster opp en oppgave to ganger (og dermed «plagierer» seg selv)

10

http://www.jameswwilson.com/wordpress/wp-content/uploads/2012/08/plagiarism-color-.jpg

Kurs om juks og plagiat SVGS 2017 Therese Holm

- Hvis elever leverer før det ringer, be dem også levere en papirutgave, for å komme de som vil prøve seg på «Levere ødelagt fil-trickset» i forkjøpet.

B: Prøver uten noen form for hjelpemidler / uten tilgang til egne filer- Oppgavedokumentet lastes opp på ITL og elvene åpner dette dokumentet og skriver sin

besvarelse i selve dokumentet- Selve oppgavedokumentet har fått en bakgrunnsfarge som gjør at når læreren står og ser på

elevenes skjermer burde det være samme farge på alle skjermene – dette gjør det enklere å se om noen har oppe dokumenter de ikke skal ha tilgang til

- For å endre bakgrunnsfarge på et dokument, gjør følgende:o «Utforming» i arbeidsmenyen, deretter «Sidefarge» (høyre side)o Ikke velg en av standardfargene, velg heller «Flere farger» og klikk på en av de duse

fargene i spekteret (slik at den ikke «stikker» i øynene på elevene- Enten dokumentet skrives ut i farger / svart-hvitt vil det være uproblematisk å lese / rette.

Skal det rettes digitalt kan en evt tilbakestille fargene på samme måte.- Varier fargen fra gang til gang, slik at elevene ikke kan «gjette» hvilken farge denne prøven

kommer til å ha.

C: Prøver med alle hjelpemidler:- Sørg for at elevene har tilgang på en kort

oppsummering av hvordan man siterer en kilde, med eksempler. (for eksempel skolens siteringssregler5)

- Be elevene starte en kildeliste først i dokumentet. Minn dem underveis på at de må sitere kilder korrekt og oppgi dem i kildelista.

- Be elevene som et siste punkt gjøre rede for hvordan de har brukt kilder under prøven.

D: Når prøvene / innleveringene er levert inn: - Forandre prøvens status til “Retting pågår” for å hinder elever i å laste opp dokumentet på

nytt.- Sjekk plagiatkontrollen for «underlige» statuser («Unknown Code Corrupt», «Unable to

extract text from PDF document)- Sjekk informasjon om teksten, antall ord, navn på forfatter, redigeringstid- Hvis det er avvik fra det en kan forvente på forrige punkt, sjekk om teksten egentlig er et

bilde eller inneholder hvite tegn.- Hvis teksten har et språk som tilsier at den startet som en tekst på et annet språk, forsøk å

Google Translate tilbake til det du tror er det opprinnelige språket for så å søke på denne teksten.

E: Muntlige framføringer / presentasjoner - Be elevene ha kildelista som første punkt på presentasjonen – ikke det siste. - Be elevene først redegjøre for hvilke kilder de har brukt og hvordan de har brukt dem før de

begynner å presentere temaet- Minn elevene på at bilder også skal ha korrekt kildehenvisning

5 https://www.vfk.no/doc/svgs/Siteringsregler_for_SVGS_2016.pdf (06.06.2017)

11

https://i.imgflip.com/ve10c.jpg

Kurs om juks og plagiat SVGS 2017 Therese Holm

12

Kurs om juks og plagiat SVGS 2017 Therese Holm

-

F: Innleveringer / hjemmearbeid / fordypningsemnet- Sørg for at elevene kjenner til skolens standard for siteringsregler6 og generelt vet hvordan

kildehenvisning7 skal gjøres. Andre nettsteder med ok info finnes på læringssenterets sider8 og DelRett9.

- Sørg for at elevene kjenner til nettsteder som SøkogSkriv10, som utdyper temaet- Sørg for at elevene kjenner til nettsteder som kan hjelpe dem å lage en korrekt kildeliste,

som for eksempel citethisforme.com- Sørg for at elevene er klar over hvordan universitetene reagerer når de oppdager fusk11 og at

«Straffereaksjonen mot studenten vil kunne bli annullering av eksamenen og/eller utestenging i inntil ett år fra alle universiteter og høgskoler i Norge som omfattes av Universitets- og høgskoleloven.»12

- Ved større oppgaver, kanskje det er en idé å utforme et dokument der eleven må skrive under på at arbeidet er hennes eget og at hun er klar over følgene det kan få om hun utelater kilder eller leverer inn andres arbeid som sitt eget.

https://assignmentessayhelp.com/wp-content/uploads/2016/09/do-not-plagiarize-916x1024.jpg

6 https://www.vfk.no/doc/svgs/Siteringsregler_for_SVGS_2016.pdf (06.06.2017)7 http://ndla.no/en/node/58349?fag=42 (06.06.2017)8 https://www.vfk.no/Sandefjord-vgs/Laringssenter/ (06.06.2017)9 http://delrett.no/ (06.06.2017)10 http://sokogskriv.no/kildebruk-og-referanser/ (06.06.2017)11 http://ub-prod01-imgs.uio.no/UB/sitat/fusk.html (04.06.2017)12 Ibid

13