GEMUN

IB

CIS POZİTİF EĞİTİM

TÜBİTAK TARİH PROJESİ

PALASKOP

PALAOYUN

NASA EDEBİYAT SÖYLEŞİLERİ

PENTATLON

The PALA Yıl: 6 Sayı: 46 OCAK - ŞUBAT 2014

S A Y F A 2

Okul Gazetesi The PALA

(The Press Association of Lycee Attiudes)

EDİTÖRDEN

Büyükdere Cad. No: 194 / 3

Maslak / İSTANBUL

Tel: 0212 286 11 30

Fax: 0212 276 40 58

Sorumlu Müdür Yardımcısı

Hakan KULABER

Sorumlu Öğretmenler

Zafer YAZ

Leyla TARAKÇI

Editör

Kerim SERTTÜRK

Dizgi

Zafer YAZ

Baskı & Cilt

Şevki SÜTÇÜ

Renkli Basım

Nuri ÇEVİK

İmtiyaz Sahibi

Ömer ORHAN

Web Yayım

Özgür ÇİÇEK

İllüstrasyon

Zafer YAZ

Düzeltmen

Leyla TARAKÇI

Fotoğraf

Pınar YILMAZ

Diley PİRSELİMOĞLU

Q Ayla YILDIRIM

E-Mail:

zyaz@fmv.edu.tr

Merhaba The PALA Okuyucuları,

Şubat ayı okulumuz adına son zamanların en önemli olaylarının yaşandığı bir aydı.

FMV Özel Ayazağa Işık Lisesinin CIS (Council of International Schools) tarafın-

dan beş sene sonra akreditasyon için tekrar ziyaret edildiği, IB (International

Baccalaureate) programının resmen başladığı, 8. Liseler Arası Pentatlon Bilgi Ya-

rışması’nın yer aldığı ve MUN Kulübü öğrencilerimizin GeMUN (Genoa Model

United Nations) Konferansı’nda muhteşem bir başarıya imza attığı şubat ayının

haberlerini Basın Yayın Kulübü olarak sizlere ulaştırmanın mutluluğunu yaşıyoruz.

Bu sayımızda ayrıca öğretmen ve öğrencilerimizin katıldığı eğitimleri, Sayın Ömer

ORHAN’ın “Farkında mısınız?” seminerini, TÜBİTAK projelerimizi, sanat aktivi-

telerimizi, edebiyat söyleşilerimizi, Rehberlik Servisi çalışmalarını ve NASA Uzay

Merkezi gezimizi bulabilirsiniz.

Keyifle okumanız dileğiyle...

Kerim SERTTÜRK

T H E P A L A

S A Y F A 3

Değerli Işık Ailesi,

Feyziye Mektepleri Vakfı, 128 yıllık deneyimi ile eğitim-

de birçok alanda öncü kurum olmuştur. 1885 yılından

günümüze, tüm deneyimlerini ve kazanımlarını

çağdaş eğitime katkı sağlamak için kullanan

FMV Işık Okulları, Ulu Önder Atatürk’ün ilke

ve devrimlerinin her zaman savunucusu olmuş

ve olmaya devam edecektir. Bu yüksek so-

rumluluğun yerine getirilmesi için uygun fi-

ziksel ortamın oluşturulmasının yanı sıra mo-

dern eğitim araç ve gereçleri ile desteklenen

okul ortamı da yaratılmıştır.

Uluslararası Okullar Birliği (CIS - Council Of

International Schools) üyesi olan okulumuz, Şubat

2009’da akredite edilerek dünya standartlarında eğitim

verdiğini kanıtlamıştır.

Çağın gerekleri göz önüne alınarak sürekli yenilenen okulumuzda, öğrencilerimiz, alanında uzman öğretmen-

lerle teknolojik olanakların tümünü kullanmaktadır. Hizmet içi eğitim çalışmalarıyla sorgulanan öğretim yön-

tem ve teknikleri ise öğrencinin katılımıyla yaşama geçirilmektedir.

FMV Özel Ayazağa Işık Lisesinde bazı derslerin eğitiminin yabancı dilde verildiği “MEB Lise Programı”na ek

olarak, 2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılı’ndan itibaren Uluslararası Bakalorya Diploma Programı 10. sınıflarda

uygulanmaya başlanacaktır (10 ve 11. sınıf). Uluslararası Bakalorya Diploma Programı (International

Baccalaureta Diploma Programme-IB); akademik olarak iddialı, geniş kapsamlı ve yoğun çalışma gerektiren,

üniversite öncesi iki yıllık bir programdır. 16-19 yaş arası öğrencileri dengeli olarak üniversiteye ve hayata ha-

zırlar. Araştıran ve sorgulayan bireyler yetiştirmeyi amaçlayan bu eğitim programı, uluslararası geçerliliği olan

diplomanın alınmasıyla tamamlanır.

Resmî dilleri İngilizce, Fransızca ve İspanyolca olan bu program, okulumuzda İngilizce olarak uygulanacaktır.

Programı tamamlayan öğrenciler, ABD, İngiltere, Kanada ve Avustralya gibi pek çok ülkenin üniversitelerine

daha öncelikli giriş şansına sahip olmaktadırlar. Ayrıca ülkemizde de birçok vakıf üniversitesi IB mezunlarına

diploma puanlarına göre çeşitli oranlarda burs olanakları sağlamaktadır.

IB öğrencileri; düzenli ve özverili çalışan, öğrenme isteği yüksek, araştırma ve sorgulamayı seven öğrenciler-

den seçilir. 9. sınıf yıl sonu puan ortalaması en az 70; matematik, fen grubu derslerinin ortalaması en az 70,

Türk edebiyatı ile dil ve anlatım ders ortalaması ise en az 80 olan istekli öğrencilerin bu programda yer almala-

rını bekliyor ve başarılı olacaklarını düşünüyoruz.

Saygılarımla,

Ömer ORHAN

Okul Müdürü

S A Y F A 4

OKULUMUZDA ULUSLARARASI BAKALORYA DİPLOMA PROGRAMI (IB) RESMEN BAŞLADI

Uluslararası Bakalorya Diploma Programı yetkilendirme süreci 17-18 Şubat 2014 tarihlerinde, IBO tarafından okulu-

muza atanan Ms. Heather ARNESSEN ve Ms. Rania SAGHIR’den oluşan ekibin yapmış oldukları ziyaretle sonuç-

lanmıştır.

İki günlük ziyaret süresince IB ekibi; okul müdürü, vakıf yönetimi, idari kadro, öğretmenler, öğrenciler ve velilerle

bire bir görüşmeler yapmış ve okulumuzu gezmiştir. Ziyaret sonrasında ekip tarafından sözel olarak aktarılan geri

bildirim son derece olumludur. Raporun aslı, okulumuzun adaylığının kalktığını gösteren kabul mektubu ile birlikte

Okul Müdürü Sayın Ömer ORHAN’a gönderilmiş, aynı zamanda okulumuzun bir IB okulu olduğunu belirten sertifi-

ka da elimize ulaşmıştır.

2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılı’nda başlanması hedeflenmiş olan Diploma Programı için son hazırlıklar yapılmakta-

dır. Jenny CHAVUSH / IB Koordinatörü

Okulumuzun IB öğretmenlerinden Gültuğ ŞAHİNOĞLU, Kazım ERGENÇ, Seda BOSTAN TINAZ, Erdal

KARAÇAL ve Mazal DOZBAHAR 16.2.2014 Cumartesi günü Taksim Nippon Otelde “Oxford Press”in düzenlediği

IB yeni müfredat tanıtım seminerine katılmış ve bilgi almışlardır.

Gültuğ ŞAHİNOĞLU / Biyoloji Öğretmeni

OXFORD PRESS IB EĞİTİMİ

S A Y F A 5

AYAZAĞA KAMPÜSÜ CIS AKREDİTASYON 5. YIL ZİYARETİ

Okulumuz, 12-14 Şubat 2014 tarihlerinde, CIS’tan (Uluslararası Okullar Birliği) iki yetkiliyi konuk etmiştir. Bu ziya-

reti gerçekleştiren Kay MONGARDİ ve Ray DAVİS, bir yıl süreyle üzerinde çalışıp hazırladığımız raporu okuyup

incelemiş, raporun bölümlerinin hazırlanmasını sağlayan komisyon üyeleriyle toplantılar yapmış, sınıf ziyaretleri

gerçekleştirmiş, öğrenci ve veli temsilcileriyle görüşmüş, vakıf yönetim kurulunun bazı üyeleri ve yöneticiler ile top-

lantılar yaparak sözlü geri bildirimde bulunmuşlardır.

Ziyaretçilerden Kay MONGARDİ, 7 yıl önce gerçekleştirdiği ilk incelemeyle karşılaştırdığında; kampüsün fiziksel,

akademik, sanatsal ve sosyal anlamda çok büyük bir ilerleme kaydettiğini gözlemlediğini dile getirerek tüm emek

verenleri kutlamıştır. Özellikle mekân düzenlemeleri, koridorlar, derslikler, ferah ve huzurlu ortamlar, sanat alanları,

görsel sanat atölyeleri, duvarlarda sergilen öğrenci ürünleri, sergilerin konuları ve orijinalliği, yaratıcılık isteyen çalış-

malar, birçok mekânda duyulan klasik müzik, panolardaki ve diğer sergi alanlarındaki çalışmalar, yabancı dillere

verilen önem ve yapılan yaratıcı çalışmaların sergilenmesi gibi birçok konuyu çok etkileyici bulduklarını belirtmişler-

dir. CIS Akreditasyon ziyareti, başarıyla sonuçlanmıştır.

Mazal DOZBAHAR / Yabancı Diller Bölüm Başkanı

21 Şubat 2014 tarihinde okulumuz öğrencileri, Ulus Özel Musevi Lisesinde Sayın Nasuh BARUH önderliğinde dü-

zenlenen “Liderlik Eğitimi”ne katılmışlardır. Gruplara bölünen öğrenciler, farklı özelliklere sahip liderlerin önderli-

ğinde yarışmışlardır. Yarışma sonunda Nasuh BARUH grup liderlerinin olumlu ve olumsuz özelliklerini değerlendi-

ren bir konuşma yapmıştır. Etkinliğin sonunda birlikte yenilen yemeğin ardından öğrencilere katılım sertifikaları ve-

rilmiştir. İsmail Güven İNAN / Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

ÖĞRENCİLERİMİZ “LİDERLİK EĞİTİMİ”NE KATILDI

S A Y F A 6

Eğitim hayatı denince, genelde aklımıza gelen ilk kelime “başarı”

olur. Pek çoğumuz, bize ailemizin, eğitim hayatımızın, sosyal çevre-

mizin öğrettiği şöyle bir formülle büyüdük: Çok çalışırsak başarılı

oluruz, başarılı olunca da mutlu oluruz. “Pozitif Psikoloji” alanında

yapılan araştırmalar, bu formülün artık geçerli olmadığını net bir

şekilde ortaya koyuyor. Evet, başarı için çalışmamız gerektiği doğ-

ru. Ancak, başarı mutluluğu değil, mutluluk başarıyı getiriyor. Mut-

lu çocuklar okullarda daha başarılı, daha üretken ve daha yaratıcı

oluyorlar. Son 20 yılda psikoloji bilimine getirdiği farklı bakış açı-

sıyla, bireylerin ve toplulukların esenliğini artıran faktörleri anlama-

ya, keşfetmeye ve teşvik etmeye odaklanan “Pozitif Psikoloji”nin

eğitim alanı ve öğretmenler için çok değerli yansımaları var.

Okulların esenlik konusunda iki temel rolü bulunuyor:

Çocukların içlerindeki en iyiyi (güçlü yönler) keşfetmeleri ve bunları kullanabilecekleri ortamı sağlayacak bir eğitim sun-

mak. Bu rol, mutluluk kaynağı olarak eğitim şeklinde düşünülebilir. Başka bir deyişle, okuldaki eğitim yaklaşımı, çocukla-

rın mutluluğunu besliyor.

Esenlik teorisi ve bu alandaki araştırmalar konusunda çocukları bilgilendirmek daha mutlu ve anlamlı bir hayat için neler

yapabilecekleri konusunda onları bilinçlendirmek. Bu rol, mutluluk için eğitim şeklinde düşünülebilir.

“Pozitif Psikoloji” biliminin öncülerinden Martin Seligman’ın eğitim alanına yönelik oluşturduğu “Pozitif Eğitim” modelini

temel alarak okullarda esenlik bilimi öğretilerinin uygulanmasına yönelik bizi çok heyecanlandıran bir adım attık.

FMV Okullarından bir grup öğretmen ile birlikte gerçekleştirdiğimiz “Pozitif Eğitim Programı”nda, aşağıdaki 5 alana odak-

lanarak öğretmenlerin “Pozitif Psikoloji” öğretilerini hayata geçirmelerini teşvik eden yaklaşımlar ve uygulama örnekleri

paylaştık.

Kurumsal Esenlik Merkezi (CWCntr.com) ve ESU Türkiye iş birliği ile FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi ev sahipliğin-

de, FMV Okullarından bir grup öğretmen ile öğrencilerin ve öğretmenlerin esenliğine odaklanan “Pozitif Eğitim

Programı”nı gerçekleştirdik.

Berrin BAŞ, MSc Applied Positive Psychology

MUTLU ÖĞRETMENLER, MUTLU GELECEK

S A Y F A 7

Eğitim sistemi, sadece Türki-

ye’de değil, dünyanın birçok

yerinde, yazımın başında bah-

settiğim eski formüle göre ta-

sarlanmış durumdadır. Bunun-

la birlikte, FMV Işık Okulları

tam da “Pozitif Psikoloji” yak-

laşımı ile örtüşen bir şekilde,

sadece sorunlara, engellere

değil; çözümlere, imkânlara

odaklanarak çok önemli bir

adım attı. Programı destekle-

yen okul yönetimi ve programa

katılan öğretmenler bize ışık

oldu, umut verdi.

Programın son bölümünde, öğretmenler “Pozitif Eğitim” yaklaşı-

mını nasıl hayata geçireceklerini paylaştılar. Öğretmenlerin öneri-

lerinden bazıları şöyledir:

Yıl sonunda, her öğrenciye, kendisinin güçlü ve başarılı oldu-

ğu yönlerin mümkün olduğunca somut örneklerle belirtildiği

“Teşekkür Mektubu” yazmak, Farkındalığı geliştirmek ve odaklanmayı sağlamak için ders-

lerin başında egzersizler yapmak, Öğrencilere kendilerinin ve arkadaşlarının güçlü yönlerini

fark ettirme etkinliği yapmak, Sınav ve sunum öncesinde nefes egzersizleri yapmak.

Eğitim kurumları, öğrencilerin öğrenme meraklarını besleyen,

onların farklılıklarını zenginlik olarak gören ve potansiyellerini

ortaya çıkarmalarını teşvik eden yerler olduğunda, mutlu ve başa-

rılı bir gelecekten söz etmek mümkün olabilir. “Pozitif Eğitim

Modeli” bize bu yönde rehberlik yapıyor. Bu süreçte belki de en

kritik rol öğretmenlerdedir. Eğitim alanında çok yerinde saptama-

ları ve önerileri olan ve bunu farklı platformlarda yaptığı konuş-

malarda ve kitaplarında dile getiren Sir Ken Robinson bir konuş-

masında bu noktayı çok çarpıcı bir şekilde dile getiriyor:

“Dünyadaki hiçbir sistem veya bir ülkedeki hiçbir okul, öğretmen-

lerinden daha iyi değildir. Öğretmenler okullardaki başarının hayat

damarıdır. (There is no system in the world or any school in the

country that is better than its teachers. Teachers are the lifeblood

of the success of schools.)”

Kurumsal Esenlik Merkezi (CWCntr .com)

Kurumsal yaşamda esenlik biliminin ve uygulamalarının gelişimini teşvik etmeyi amaçlayan ve 2012 yılında kurulan Ku-

rumsal Esenlik Merkezinin (Corporate Well-being Center) çalışma alanı; iş, sağlık ve eğitim dünyasındaki bütün kurum-

ları kapsar.

S A Y F A 8

RESİTAL

Okulumuzun müzik öğrencileri olarak 21.01.2014 Salı günü velilerimize ve okul müdürlerimize küçükten büyüğe bir

gösteri düzenledik. Anaokulu ve ilköğretimin piyano resitallerinin ardından Ege Kaan BOYSAN, Ege KESKİN, Ege

MAĞDEN, Çağatay CELEP ve Uğur KOÇ'tan oluşan lise orkestrası, blues efsanesi B.B King’in "Thrill is Gone” adlı

parçasını modernize edip yorumladı. Uğur KOÇ 12A

“Küçükten Büyüğe” temalı Ocak ayı Sempre Arte etkinliğimizde; resim öğrencileri kuş evlerini tasarımlarıyla

renklendirirken, müzik öğrencileri enstrümanlarıyla onlara eşlik etti.

FMV Özel Ayazağa Işık Okulları Kampüsü’ndeki tüm düzeylerden temsili öğrencilerin katılımı ile etkinliğimizde

düzeyler arası dayanışma, yardımlaşma ve beraber çalışabilme esas alınarak bu ayki temamız gerçekleştirildi.

Müzik öğrencilerinden Rüya ENGİN (Anaokulu), Maya Devrim TANYILMAZ (Anaokulu), Deniz ÇAVUŞOĞLU

(Anaokulu), Ekin Bahar ÇOLAK (5F), İda ZAKARYAN (6F), Simge Suna YEŞİLYURT (7B),

Doğa ALPAY (7B), Tan ÖZLÜER (7E), Beril GÜR (7F), Kaan DIĞDIĞOĞLU (8A), Bade GÖNDÜR (8B) ve Kadir

Berat YILDIRIM’ın (11A) piyano, keman ve gitar dinletisi büyük beğeni topladı .

Resim öğrencilerinden Maya Devrim TANYILMAZ (Anaokulu), Yavuz Efe KÖSE (Anaokulu), Duru EMİR

(Anaokulu), Yağız Noyan BİNGÖL (Anaokulu), Deniz ÇAVUŞOĞLU (Anaokulu), Rüya ENGİN (Anaokulu), Zehra

AYDIN (1E), Derin ÜRETEN (2F), Ayşe DEMİRKUT (3A), Lal ÖKTEM (4G), Kayrajay CHAVUSH (4G), Ayça

BAŞTÜRK (5B), Zeliha TARI (6A), Süreyya Gökçe GÜRGEN (7F), Gözde MAZLUM (11B), Julia Mary

KAYAER (11E), Nil BERKE (11G), Ayla Merve KARADUMAN (11G), İrem ERDURAN (12A),

Bircem ÖZEKİCİ (12B), Beyza Şevval ŞENGÜL (12C), Sena Hazal ÖKMEN (12D),

Elifnas YALÇINKAYA (12D) ve Aylin MUTAL (12D) kuş evlerini tasarımlarıyla renklendirdiler.

Ocak ayı kültür sanat etkinliklerinden (tiyatro, konser, müzikal, opera, sergi) oluşan panolar hazırlanarak panolar

A Blok girişinde sergilendi.

Sanat dolu günler geçirmek dileğiyle…

Çiğdem KUTLUĞ / Müzik Öğretmeni Merve SAVRAN / Resim Öğretmeni

SEMPRE ARTE: “KÜÇÜKTEN BÜYÜĞE”

S A Y F A 9

SEMPRE ARTE “SEVGİLİLER GÜNÜ”

Her ayın ilk cuma günü öğle teneffüsünde A Blok girişinde yapılan Sempre Arte etkinliklerimizden büyük ilgi gören

“Sevgililer Günü” temalı şubat ayı etkinliğimizde; resim bölümü öğrencileri dekor hazırlıkları yaparken

müzik bölümü öğrencileri şarkılarıyla onlara eşlik ettiler.

“Sevgililer Günü” konserinde, Sempre Arte-Müzik Kulübü öğrencilerimizden

Melike Selin BALIKÇI, Nil BERKE, İpeksu Yağmur ÇAĞAN, Ege Kaan BOYSAN,

M. Zeynep DİNÇER, Fulya ATALAY, Ceren YÜKRÜK, Sude Zeynep KARATAŞ,

Eylül YASASEVER, Yağmur KAYGISIZ, Ş.Yağmur İYİANLAR, Aynil AYBABA

ve orkestra üyelerinden Barış ARAN, Emir ÇETİNOĞLU, Bartu GERGERLİOĞLU,

Akın KADIOĞLU, Efe TÜREGÜN ve Selim Burak GÜL “We Found Love”, “Sway”, “Valentines Song”,

“Don’t Speak”, “Locked Out Of Heaven” ve “Senden Daha Güzel” şarkılarını seslendirdiler.

Resim öğrencilerimizden Julia Mary KAYAER, Pınar TERZİ, Beni ŞALCUM,

Sena Hazal ÖKMEN, Elifnas YALÇINKAYA, Ayla Merve KARADUMAN,

Başak Nisan DURAN, Şule EMANET, Diley PİRSELİMOĞLU ve Zeynep Emel TURGAY ise kırmızı fon

kartondan dekor hazırlayıp sahneyi süslediler. Sevgi temalı fotoğraf çerçeveleri hazırlayıp etkinlik boyunca herkesin

fotoğraf çekmesini sağladılar ve origami sanatını kullanarak kalp tasarımları yapıp izleyiciler ile paylaştılar. Bir okula

enstrüman ve resim malzemeleri yardımı yapılmak üzere günün anlamına uygun çiçek satışı yapıldı.

Şubat ayı kültür sanat etkinliklerinden (tiyatro, konser, müzikal, opera, sergi) oluşan panolar hazırlanarak panolar

A Blok girişinde sergilendi.

Sanat dolu günler geçirmek dileğiyle…

Çiğdem KUTLUĞ / Müzik Öğretmeni Merve SAVRAN / Resim Öğretmeni

T H E P A L A

S A Y F A 1 0

9. SINIFLAR KİTAP SÖYLEŞİLERİ

24-28 Şubat 2014 tarihlerinde 9. sınıflar ile “Kitap Söyleşileri” etkinliği düzenlenmiştir. Etkinlikte öğrenciler daha

önce okudukları herhangi bir kitabı arkadaşlarına tanıttılar. Kitap ve yazarı hakkında geniş bilgiler veren öğrenciler

arkadaşlarının kitap ve yazarı hakkındaki sorularına da cevap verdiler. Oldukça verimli geçen söyleşilerde öğrenci-

ler, kitap okuma zevklerini paylaştılar.

Zafer YAZ / Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

Kütüphane etkinlikleri kapsamında “Entelektüel Söyleşiler” başlığı altında;

hazırlık sınıfları, 9 ve 10. sınıf öğrencilerimizin katılımıyla 19 Şubat 2014

tarihinde Ayazağa Kampüsü Çok Amaçlı Salonu’nda gerçekleştirilen etkin-

likte, Türkiye Bilimler Akademisi (TÜBA) Asosiye Üyesi ve İstanbul Teknik

Üniversitesi (İTÜ) Öğretim Üyesi Prof. Dr. Ayşe ERZAN ile “Bilim Okurya-

zarlığı ve Etik” konulu etkinlik başarıyla gerçekleştirilmiştir.

Prof. Dr. Ayşe ERZAN’a göre bilim okuryazarlığı; bilimin, ne tür bir uğraş

olduğu, nasıl süreçler içerdiği, bilimsel önermelerin dili, yapısı, nasıl yorum-

lanmaları gerektiği gibi konular hakkında fikir sahibi olmayı içeriyor. Özel-

likle, bilim okuryazarlığı bilimcilerin ve eğitimcilerin bütün dünya üzerinde

son yıllarda giderek daha çok durdukları bir kavram hâline gelmiş durumda-

dır. Dolayısıyla, konu sadece bilim etiği açısından değil, onun, gündelik yaşa-

mımızın pek çok alanına giriyor olmasından ötürü daha da önem kazanıyor.

Şüphesiz, bilim okuryazarlığı bilim etiğinin kapsamı ve içeriği hakkında fikir

sahibi olmayı gerektiriyor. Prof. Dr. Ayşe ERZAN’a göre bilimle etiğin ara-

larındaki olmazsa olmaz ilişki, en dolaysız biçimde şöyle ifade edebilir: Bi-

zim dışımızda, irademizden bağımsız bir biçimde var olan bir gerçekliği araş-

tırırken o gerçekliğe saygı göstermek, yapılan işin mantığı gereğidir ve dü-

rüstlük, eninde sonunda toplumsal bir faaliyet olan bilime içkindir, onun tanı-

mı içinde yer alır. Bu bağlamda denilebilir ki: “Etik, akıl yürütmelerin payla-

şılması ortamlarının yaratıldığı ve hayata geçirilmeleri için gerekli toplumsal

araçların geliştirildiği bir toplumsal iletişim ve eylem alanıdır. Bilim etiği de

bir yandan bilimsel bilginin, diğer yandan toplumsal kurumların gelişimi ile

sürekli gelişim ve dönüşüm içinde, yani bir süreç olarak algılanmalıdır.”

Prof. Dr. Ayşe ERZAN’a göre; bilim insanının yaptığı iş, araştırma yanıyla,

bilebildiği kadarıyla doğanın gerçeklerini, onların aralarındaki bağıntıları,

yani doğa yasalarını anlamaya uğraşmak ve onları diğer bilimcilerle ve gide-

rek tüm insanlarla paylaşmaksa eğer; bulgularını doğru olarak rapor etme ve

sadece bulgulara dayanarak iddialarda bulunma, onları tahrif etmeme, işine

gelmeyen bulguların üstünü örtmeme gibi kuralların, yani “bilim ahlakı”nın,

“gerçeğin hakkını vermek”le ilgili olduğu, bilimsel pratiğin doğasından kay-

naklandığındandır. Öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz adına Prof. Dr. Ayşe

ERZAN’a teşekkürü büyük bir borç biliyoruz.

PROF. DR. AYŞE ERZAN İLE ENTELEKTÜEL SÖYLEŞİLER:

“BİLİM OKURYAZARLIĞI VE ETİK”

Yalçın YALÇINKAYA / Kütüphane Sorumlusu

S A Y F A 1 1

ENİS RIZA SAKIZLI İLE SÖYLEŞİ

Belgesel Yapımcısı, Yönetmen Enis Rıza SAKIZLI, 16.01.2014 tarihinde 10. sınıflarımıza “Mübadele” belgeselini

anlatmış ve öğrencilerimizle bir söyleşi gerçekleştirmiştir.

Aytün MENTEŞ / Coğrafya Öğretmeni

21.02.2014 Cuma günü 12B sınıfı öğrencilerinden Yağmur TAŞDEMİROĞLU ve 11D sınıfı öğrencilerinden Volkan

ŞAİR 18-25 Ocak 2014 tarihlerinde 33 öğrenci ve 3 öğretmenle gerçekleşen “NASA Kennedy Uzay Merkezi Gezi-

si”ni ayrıntılarıyla 10 ve 11.sınıfta okuyan arkadaşlarına anlattılar. New York’ta gezilen İnterpid Nasa Müzesinin

dışında Orlando’da katıldıkları Uzay Kampı’ndan simülasyonlara kadar ayrıntıları ile anlatılan gezi, ilgiyle dinlendi.

Gezinin eğitim kısmının yanı sıra Orlando Magic -Atlanta Hawk basketbol maçı ve Miami gezisinin anlatıldığı kı-

sımlarda öğrenciler tarafından ilgi gördü. Gezi ile ilgili hazırlanan pano A Blok girişinde sergilenmektedir.

Gültuğ ŞAHİNOĞLU / Biyoloji Öğretmeni

“NASA KENNEDY UZAY MERKEZİ GEZİSİ” SUNUMU

FID BAŞKANI DR. MURAT DAYANIKLI OKULUMUZDA

FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Okul Aile Birliğinin

daveti üzerine FID Başkanı Sayın Dr. Murat

DAYANIKLI ve değerli ekibi okulumuzu ziyaret et-

mişlerdir. Sohbet havasında geçen görüşmede

DAYANIKLI, “Işık”lı mezunlar arasındaki sosyal ve

mesleki dayanışmanın ve özellikle aidiyet duygusu-

nun önemini vurgulamıştır.

Konuşma sonunda Işık mezunlarının FID’a üyelik

işlemleri gerçekleştirilmiştir.

Birgül KORUCUOĞLU / Okul Aile Birliği Üyesi

S A Y F A 1 2

MUN ÖĞRENCİLERİMİZ GEMUN 2014 KONFERANSI'NDAN BAŞARIYLA DÖNDÜLER

(CENOVA/ İTALYA 19-24 Şubat 2014)

FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi MUN Kulübü öğrencilerinden Kerim SERTTÜRK, Melisa IŞIK, Artun BAKIRCI,

Kayra GÜLER, Uğur ÜNAL, Bora LEBLEBİCİ, Lara YILMAZ ve Yeler TOLA, 19-24 Şubat 2014 tarihlerinde İtal-

ya'nın Cenova kentinde bu yıl 12'ncisi düzenlenen GEMUN 2014 (Cenova Model United Nations) konferansına katıl-

mışlar ve burada hem okulumuzu hem de ülkemizi en iyi şekilde temsil etmişlerdir. Konferansta dünyanın değişik ül-

kelerinden gelen 38 okuldan 850 öğrenci yer almıştır.

12'nci sınıf öğrencimiz Kerim SERTTÜRK, Silahsızlanma Komitesi’nde kürsü başkanı olarak başarılı bir görev üstle-

nirken 7 delege öğrencimizden Kayra GÜLER, Artun BAKIRCI, Lara YILMAZ ve Yeler TOLA kendi komisyonların-

da Başmüzakereci konumuna gelmeyi başarmışlardır.

Başmüzakereci olan Lara YILMAZ ve Kayra GÜLER'in çözüm önerileri ve fikirleri en üst kurul olan genel kurulda

onaylanmış ve böylece başmüzakereci delegeler olarak 850 öğrencinin arasında üstün başarı sergilemişlerdir.

Kadriye BİLGİ / İngilizce Öğretmeni

FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi MUN ekibi olarak 19-24 Şubat 2014 tarihlerinde İtalya'nın Cenova kentindeki

GEMUN (Cenova Model Birleşmiş Milletler) Konferansı’na katıldık. Gezimiz sırasında hem Cenova kentini hem de

Milano kentini gezme olanağımız oldu. Ayrıca konferansta okulumuzu en iyi şekilde temsil etmeye çalıştık.

İlk olarak, konferansın en önemli komitelerinden biri olan Silahsızlanma ve Uluslararası Güvenlik Komitesi’nin

(Dısec) iki yöneticisinden biri olan Kerim SERTTÜRK başarısıyla okulumuz adına bir ilki gerçekleştirdi. Ayrıca kon-

feransa delege olarak katılan Yeler TOLA, Artun BAKIRCI, Lara YILMAZ ve Kayra GÜLER kendi komitelerinde

çözüm önerilerini kabul ettirerek büyük bir başarıya imza attı. Bu dört öğrenci içinden de Lara YILMAZ ve Kayra

GÜLER kendi çözüm önerilerini konferanstaki diğer komitelerin birleşmesi ile oluşan ve yaklaşık 650 kişi ile konfe-

ransın en kalabalık komitesi olan genel kuruldan da geçirerek okulumuzu başarıyla temsil etmişlerdir.

Konferans süresi dışında, Cenova ve Milano kentlerindeki gezilerimizde; San Lorenzo Katedrali, Duomo Katedrali ve

Sforza Kalesi gibi İtalya'nın Lombardiya bölgesi ile özdeşleşmiş çoğu tarihi yapıyı görme fırsatımız oldu. Akademik

ve kültürel olarak çok verimli ve keyifli bir geziydi. Kayra GÜLER

S A Y F A 1 3

Genova MUN Conference

Let me recount our delightful visit to Genoa, a historical port city in Northern Italy. We went there after a three-

hour flight. I observed the city through the looking glass of the plane window, and those high mountains and order-

ly city structure impressed me. We stayed in a hotel right in the city center and close to the conference venue. The

city center was beautiful, surrounded by historical buildings and touristic sights. Genoa's architecture is much sim-

pler than that of cities like Rome, Florence and Venice. We walked around the city to see some attractions, we en-

tered a Cathedral and strolled around the Port. We went to a shopping mall where there were outlets of world-

famous brands and designers such as Prada, Gucci, and Burberry.

The conference took place in Palazzo Ducale, a historical building in the city center. We were accustomed to hav-

ing conferences in school buildings, so it was a surprise. It was marvelous to have the conference in Palazzo Du-

cale, I felt like a real diplomat there, not just a student. Committees were comprised of approximately 100 dele-

gates, so our jobs were more difficult. I met many people there, they were friendly and kind. We negotiated the var-

ious aspects of international relations and created solutions for some of the world’s problems. Artun, Kayra, Yeler

and I became the main submitters in our committees. In the last day of the conference, Kayra and I presented our

resolutions in the General Assembly, in front of 800 people. It was a successful conference for us.

Perhaps the most memorable moment of the trip occurred when we were at the dinner for all the GEMUN partici-

pants at a unique pizza restaurant with karaoke. We were sitting in a comfortable place and in the middle of pizzas

and listening to the music when suddenly a new song started to play and across the restaurant the familiar sounds of

"Ankara'nın Bağları" came to us. We were astonished. We stopped eating and rushed to the dance floor and all

started dancing. There were also other Turkish students dancing, as well as foreigners who were hearing the song

for the first time. For them, this song was highly unusual. It was great fun to dance to "Ankara'nın Bağları" in Italy.

We spent our last day in Milan which is close to Genoa. The city was so beautiful, but it was very crowded, there

were many tourists like us. We strolled around the city center and saw the famous Duomo. We also visited Castello

Sforzesco which is a big castle. The glamour of Milan fascinated me. I am glad that we had chance to visit it.

All in all, the conference and the city were fantastic. Our trip to Genova will always stay with me as one of the most

memorable experiences.

Lara YILMAZ

T H E P A L A

S A Y F A 1 4

REHBERLİK SERVİSİ

Gülin ŞEKERCİ / Psikolojik Danışman

Feyziyeliler Işıklılar Derneği (FID) ile öğrencilerimizi tanıştır-

mak için 20 Ocak 2014 tarihinde 1983 Işık Lisesi mezunu

Mehpare SÖZENER 11. sınıf öğrencilerimize “FID-Ben Senin

Sırandayken…” söyleşisini gerçekleştir ildi.

24-28 Şubat 2014 tarihlerinde 10. sınıf öğrencilerine “Çatışma

ve Sorun Çözme Becerileri” konulu seminer düzenlendi.

17 Ocak 2014 Cuma günü 11. sınıf öğrencilerine, Işık Üniver-

sitesi Mühendislik Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Ahmet ARAN

tarafından “Işık Üniversitesi ve Yükseköğretim Programları

Tanıtımı” seminer i gerçekleştir ildi.

30 Aralık 2013-03 Ocak 2014 tarihlerinde 12. sınıf öğrencileri-

mize “Sınav Kaygısı ve Stres Yönetimi” semineri gerçekleşti-

rildi.

2013-2014 Eğitim-Öğretim Yılı "Ana-Baba Okulu"nun “Anne

Baba Tutumları ve Sağlıklı İletişim” konulu dördüncü

oturumu 18 Şubat 2014 Salı günü gerçekleştirildi

25 Şubat 2014 Salı günü 12. sınıf öğrencilerine, Eğitim Yazarı

ve Eğitim Danışmanı Sait GÜRSOY tarafından “Üniversite

Sınavları, Tercihler ve Meslek Seçimi” konulu seminer

düzenlendi.

S A Y F A 1 5

T H E P A L A Eylül YASASEVER 9D Sude KARATAŞ 9D

S A Y F A 1 6

FMV Özel Ayazağa Işık Lisesinin geleneksel olarak düzenlediği 8. Liseler Arası Bilimsel Pentatlon Bilgi Yarışması

26 Şubat 2014 tarihinde gerçekleştirildi. Yarışmaya, İstanbul genelinden üçer kişilik ekipleriyle 17 okul katıldı.

Öğrenciler, ekranlarına yansıyan soruları büyük bir istek ve azimle çözerek okullarını bu platformda en iyi şekilde

temsil etmek için çaba gösterdiler. Okulumuz görevli öğrencilerinin de yarışma sırasında tüm gayretleri ile yarışma-

cılara destek olmaları sonucunda keyifli ve güzel bir paylaşım ortamı oluştu. Toplamda 30 sorunun sorulduğu yarış-

manın 15 soruluk ilk bölümünün bitiminde, FMV Özel Ayazağa Lisesi Müzik Öğretmeni Çiğdem KUTLUĞ’un des-

tekleri ile hazırlanan okul orkestramızın 15 dakikalık müzik dinletisi yarışmayı renklendirdi. Heyecanın son sorulara

kadar sürdüğü, çekişmeli geçen yarışma sonucunda VKV Koç Özel Lisesi birinciliği, TED İstanbul Koleji Özel Lise-

si ikinciliği, Özel Irmak Anadolu Lisesi ise üçüncülüğü elde etmiştir.

Sinem ÖZDEMİR / Mat. Fen Böl. Bşk.

8. LİSELER ARASI BİLİMSEL PENTATLON BİLGİ YARIŞMASI

S A Y F A 1 7

VEFA LİSESİ: Bu yarışmadaki ilk yılımız. Daha önce bu tür

organizasyonların içinde bulunmadık ancak bu yarışma sayesinde deneyim kazanmayı hedefliyoruz. Birincilikle bitirmek istiyoruz.

TOKİ KAYAŞEHİR ANADOLU LİSESİ: Yarışmadaki ilk yılımız ancak daha öncesinde deney yarışmalarına katılmıştık.

Okulumuzun bilgi düzeyini ölçerek ileriye dönük sınavlarda hazır

olup olmadığımızı sınamış olacağız. Okulumuzu en iyi şekilde

temsil etmek istiyoruz.

FENERBAHÇE SPOR KULÜBÜ ANADOLU LİSESİ: Evet, ilk yılımız. Pentatlon yarışmasını yararlı buluyoruz. Çünkü bize bir

şeyler katacağını düşünüyoruz. Evet, daha önce bulunduk fakat ilk

kez bilgi yarışmasına katıldık. Ayrıca bu yarışma bize özgüven kazandırdı.

KAZIM IŞMEN ANADOLU LİSESİ: Evet, bu yarışmadaki ilk yılımız. Bizce yararlı oluyor. Daha önce böyle bir yarışmada bu-

lunmadık. Herhangi bir beklentimiz yok, buraya yarışma için gel-

dik.

FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK LİSESİ: Evet, yarışmadaki ilk

yılımız. Pentatlon yarışması bizce yararlı oluyor. Çünkü zor soru tiplerini de görmüş oluyoruz. Evet, daha önce bulunduk, fakat

burada daha fazla okul yer alıyor. Fen ve matematik dalında kendi-mizi diğer okullarla karşılaştırmış olduk.

İSTEK ÖZEL SEMİHA ŞAKİR LİSESİ: Evet, ilk yılımız. Bu yarışma bizce yararlı. Daha önce bulunmadık, bu ilk oldu. Güzel,

eğitici şeyler katıyor.

FMV ÖZEL IŞIK LİSESİ: Evet, ilk yılımız. Eğitim ve bilgi

açısından bizce yaralı oluyor. Daha önce bulunmadık. Kendimizi

bu yarışmada test ettik.

FEN BİLİMLERİ ANADOLU LİSESİ: Evet, ilk yılımız. Hayır,

bizce yararlı değil. Hayır, daha önce bulunmadık. Rakiplerimizi görmek, seviyelerini ölçmek için katıldık.

HABİRE YAHŞİ ANADOLU LİSESİ: Evet, bu yarışmadaki ilk yılımız. Evet, bizce yararlı bir yarışma. Hayır, daha önce katılma-

dık. Bu yarışma bize tecrübe kazandırdı.

GALATASARAY LİSESİ: Evet, ilk yılımız. Evet, yararlı buluyo-

ruz. Daha önce okulumuz ulusal ve uluslararası çapta bu tür yarış-

malara katıldı. Gözlemlediğimiz en büyük fark, teknolojik imkânlardan fazla yararlanılması. Bu yarışmanın bize sağladığı en

büyük fayda; topluluk karşısında, heyecanımızı kontrol etmemizi

ve entelektüel bir düşünme sürecine girebilmemizi sağlamasıdır.

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ: Evet, biz ilk yılımızı

yaşıyoruz fakat okulumuz daha önceden katılmıştı. Evet, yararlı buluyoruz. Kendine güveni geliştiren, sosyalleştiren bir aktivite.

Evet, okulumuzun yaptığı bu organizasyondaki ambiyans çok iç

açıcı. Geniş ve ferah bir salonda yarışıyor olmak çok güzel. Her şey düzenli. Bu yarışma, kendine güven, kendini geliştirme gibi

birçok konuda bize yardımcı oluyor.

Sorular: Bu yarışmadaki ilk yılınız mı?

Pentatlon yarışmasını yararlı buluyor musunuz?

Daha önce bu tür bir organizasyonların içinde bulundunuz mu, bulunduysanız gözlemlediğiniz farklılıklar nelerdir? Bu yarışmanın sizlere neler kattığını düşünüyorsunuz, ayrıca yarışmada beklentileriniz nelerdir?

JÜRİ ÜYELERİ:

Cenk ÖNDER (Fizik Öğretmeni): Daha önce birkaç kere jüri üyeliği

yaptım. Pentatlon yarışmalarını yararlı buluyorum çünkü İstanbul’da bulunan liseler birbirlerini tanıyarak ortak bir noktada hem eğlenmek

hem yarışmak gibi bir aktivitenin içinde bulunuyor. Hep bu okulda yaptı-

ğım için bir fark söyleyemem. Yarışmadaki beklentim, okulumuzun iyi bir derece yapmasıdır.

Salih ÜLKAR (Matematik Öğretmeni): Bu yar ışmadaki ilk yılım

değil ama ilk jüri üyeliğim. Pentatlon yarışmaları, okulların birbiriyle

yarışarak akademik olarak nerede olduklarını görmelerini ve birbirleriyle

yakınlaşmasını sağlıyor. Diğer organizasyonlarla farkı ise buradaki yarış-ma daha profesyonel bir şekilde yapılmaktadır. Beklentim, okulumuzun

başarılı olması ve bu yarışmanın kurum yaşadığı sürece devam etmesi.

Gültuğ ŞAHİNOĞLU (Biyoloji Öğretmeni): Bu yar ışmadaki sekizin-

ci yılım. Pentatlon yarışmalarını yararlı buluyorum. Öğrencilerin farklı

okullardan akranlarıyla bir araya gelmesi ve bilimsel bir yarışmada bu-lunmasının yararlı olduğunu düşünüyorum. Bizler için de bilimsel bir

rekabetin içinde olmak heyecan verici. Her geçen yıl katılan okul sayısı-

nın artacağını düşünüyorum.

Seda Tınaz BOSTAN (Kimya Öğretmeni): Bu yarışmadaki ikinci

yılım. Soru hazırlarken ayırt edici ve farklı soru hazırlamanın kişisel gelişimim açısından yararlı olduğuna inanıyorum. Pentatlon yarışmalarını

yararlı buluyorum. Farklı okulların okulumuzda olması ayrıca bu yarış-maların yapılıyor olması beni mutlu ediyor.

VKV KOÇ LİSESİ: Okul olarak ilk yılımız olmasa da, bireysel ola-rak ilk yılımız. Pentatlon yarışmalarını yaralı buluyoruz çünkü farklı soru

çeşitleri görmemizi sağlıyor. Daha önceki yarışmalarda zaman önemliydi

ve daha çok kişi katılmıştı. Bu yarışma bize tecrübe ve deneyim kazandı-rıyor. Hedefimiz ve beklentimiz birinci olmak ve okulumuzu iyi temsil

etmek.

ÖZEL DARÜŞŞAFAKA LİSESİ: Bu yarışmadaki ilk yılımız. Pentat-

lon yarışmalarını yararlı buluyoruz. Daha önceden bu tür organizasyonla-

rın içinde bulunduk. Triatlona katıldık. Farkları ise açılış töreni olama-mıştı ve daha az okul katılmıştı. Eğlenmek için geldik, bir derece bekle-

miyoruz.

ÖZEL IRMAK ANADOLU LİSESİ: Bu yarışmadaki ilk yılımız. Pen-

tatlon yarışmalarını yararlı buluyoruz çünkü bize tecrübe ve deneyim

kazandırıyor. Katıldığımız yarışmalar arasındaki en güzeli bu yarışmadır. Beklentilerimiz birinci olmak ve okulumuzu iyi bir şekilde temsil etmek-

tir.

ÖZEL ALEV LİSESİ: Okul olarak daha önce katılmıştık ama bu grupla

ilk defa katılıyoruz. Pentatlon yarışmalarını yaralı buluyoruz çünkü çalış-

mak için bahane oluyor ve bizi çalışmaya teşvik ediyor. Katılımcı sayısı diğer yarışmalarda daha fazlaydı. Yarışma ortamını tanımak ve ilk ona

girmek bu yarışmadaki beklentilerimizdir.

ÖZEL ÜSKÜDAR AMERİKAN LİSESİ: Bu yarışmadaki ilk yılımız-

dır. Pentatlon yarışmaları sayesinde deneyim kazanıyoruz. Daha öncesin-

de bu tür organizasyonların içinde bulunduk. Bilgimize bilgi katmasını ve bu yarışmadan ikincilikle ayrılmayı umut ediyoruz.

TED İSTANBUL KOLEJİ VAKFI ÖZEL LİSESİ: Bu yarışmadaki ilk yılımız. Çok iyi bir ortam var ve diğer okullarla etkileşime geçmemiz

bize yarar sağlıyor. Grup olarak bu tür organizasyonlara katılmadık ama

okulumuzda düzenlenen matematik yarışmasında bulunduk. Kendimizi denemek ve diğer okullarla kendimizi karşılaştırmak istiyoruz. İlk üçe

girmeyi hedefliyoruz.

Eylül YASASEVER 9D

Tolga AYDIN 9D

S A Y F A 1 8

NASA KENNEDY UZAY MERKEZİ GEZİSİ

18 – 24 Ocak 2014 tarihlerinde 10, 11 ve 12. sınıf öğrencilerimizden 33 öğrenci ve 3 öğretmen ile yap-

tığımız Amerika gezisinden, öğrencilerimiz hem kültürel hem de bilimsel olarak farklı deneyimler

kazanarak dönmüşlerdir. Bu gezinin amacı, öğrencilerimizin Orlando, Florida'da bulunan Kennedy

Uzay Eğitim Merkezinde uzay ve uzaya gönderilen mekikler ile ilgili bilgiler alıp farklı deneyler yap-

masıdır. Öğrenciler kamp süresince Kennedy Uzay Eğitim Merkezindeki eğitmenler tarafından grupla-

ra ayrılarak iş birliği içinde robot yapma ve programlama eğitimi almışlardır.

Bu çalışmada ilk olarak, küçük parçaları verilen yönergeler doğrultusunda birleştiren öğrenciler, daha

sonra robotlara bilgisayar programı aracılığıyla uygun komutlar yükleyerek eğitmenlerin verdikleri

görevleri yerine getirmiş ve kendi içlerinde yarışma yapmışlardır. Öğrencilerden başarması beklenilen

görevler arasında; robotun belli bir mesafe gidip 900 sağa veya sola dönmesi, verilen bir labirentin

içinden uygun dönüşler yaparak ve doğru mesafeler kat ederek hedef noktaya ulaşması için gerekli

komutları tespit etmesi ve yüklemesi bulunmaktadır. Öğrencilerimiz bu programlamaları yaparken

ultrasonik, dokunma ve renk sensörü gibi farklı sensörlerin kullanımını öğrenmişlerdir. Bu robotların

yapılma amacı olan; farklı gezegenlerin keşifleri sırasında robotların gittikleri gezegenlerin yüzeyinde

sensörler yardımıyla çukurlara düşmeden veri toplamasının önemi, böylece daha iyi anlaşılmıştır.

Çalışmalardan kalan zamanlarda ise Roket Bahçesi, Hall of Fame, Apollo, Atlantis, Satürn V Merkez-

leri gezilmiş, uzay ve roket çalışmalarının geçmişi ile ilgili uzman rehberler tarafından detaylı bir şe-

kilde bilgilendirilmiştir. Simülasyon merkezinde roket kalkış deneyimi yaşatılmıştır. Öğrencilerimiz

kampın ikinci gününde öğle yemeği yedikleri sırada J.O. Creighton isimli astronotun deneyimlerini

dinleyip hep birlikte astronotla fotoğraf çektirme fırsatı yakalayabilmişlerdir.

Gezimiz sırasında öğrencilerimiz eğitimin yanı sıra kültürel olarak da Amerika'yı ve Amerikan toplu-

munu tanıyacak etkinliklere katılmışlardır. Öğrencilerimiz; New York, Miami ve Orlando'da yapılan

panoramik şehir turları sırasında uzman rehberimiz tarafından aktarılan tarihsel gelişmelerle birlikte,

gezdiğimiz bölgelerin özelliklerini detaylı bir biçimde öğrenme fırsatı yakalamışlardır. Ayrıca dünyaca

ünlü Universal Film Stüdyolarını ziyaret ederek film simülasyonlarının içinde bire bir bulunup, bazı

filmlerin can alıcı sahnelerini yaşama şansı yakalamışlardır. Gezimiz sırasında Amerika kültürünün

önemli bir parçası haline gelen NBA Basketbol Ligi’nin Orlando Magic – Atlanta Hawks maçını da

izleyebilmişlerdir. Gezimiz kültürel ve eğitsel olarak başarıyla tamamlanmıştır.

Gültuğ ŞAHİNOĞLU / Biyoloji Öğretmeni

S A Y F A 1 9

NASA KENNEDY UZAY MERKEZİ GEZİSİ

Yağmur TAŞDEMİROĞLU: NASA gezisi haya-

tım boyunca katıldığım en anlamlı, en keyifli geziy-

di. Özellikle NASA Kompleksi içinde bulunan, es-

kiden uzay mekiklerinin ve ay roketlerinin saklandı-

ğı ve hazırlandığı hangar beni en çok etkileyen yer-

di. Bir tarihin yaşandığı yeri canlı görmek muhte-

şem bir duyguydu.

Hamdi Kerem KÜÇÜKENGİN: Lise hayatımda

pek çok geziye katıldım. NASA gezimiz, bu gezile-

rin kesinlikle en güzeli oldu. Özellikle bir astronotla

tanışabilmek her insanın elde edebileceği bir şans

değildir. Bu sebeple kendimi çok şanslı hissettim.

Sıtkı Emir KAYRAK: Bu gezi okul hayatımdaki

en eğlenceli geziydi. New York turundan Miami'de

voleybol oynamaya kadar birçok etkinlik yaptık.

Herkese teşekkürler.

M. Yiğit BÜĞÜ: Amer ika, her zaman için deği-

şik bir ülke olmuştur. Daha önce Amerika'ya gitmiş

olmama rağmen beni bu sefer de değişik ve güzel

bir yönüyle büyüledi.

Alp PALALI: Amer ika gezisi keyifli, eğlenceli ve

aksiyonlu geçti. NASA'da güzel vakit geçirdik. Ro-

bot yaptık. NBA maçı ve Miami'de arkadaşlarımla

voleybol oynamak benim için en güzel anılar oldu.

Defne ÇAKIM: Amer ika'ya gitmek için başın-

dan beri çok hevesliydim. Beklediğim gibi çok gü-

zel geçti. Bu geziden sonra Amerika'ya taşınmaya

karar verdim. En beğendiğim yer Miami'ydi.

Derin ATALKIN: Amer ika'ya gitmeyi bu kadar

heyecanla beklerken şu an bitmesi hepimize çok ga-

rip geliyor. Ama iyi ki gitmişiz çünkü her şeyi ile

çok güzeldi. Gittiğimiz tüm şehirler bizi büyüledi.

NASA'daki kamp, hepimiz için değişik ve güzel bir

deneyim oldu ve orada olmaktan son derece keyif

aldık. Sanırım hepimizin en çok hoşuna giden New

York'taki şehir hayatı, Orlando'daki film stüdyoları,

Miami'deki sahil oldu.

Selin BALIKÇI: Gezi genel olarak çok keyif ver i-

ciydi. NASA'da yapılan etkinliklerden gezilere kadar

her şey çok eğlenceliydi. Bu kadar az bir zamanda

Amerika'nın en güzel şehirlerini gezmek zor ama

güzel bir tecrübe oldu.

Volkan ŞAİR: Şu ana kadar katıldığım en etkile-

yici geziydi. Oldukça öğretici olan bu gezide çok

eğlendim. Çok büyük bir tarihe tanıklık etmiş olmam

ve buraları belki de bir daha göremeyecek olmam,

“İyi ki gelmişim!” dememi sağlayan pek çok neden-

den biriydi. NASA dışında gezdiğimiz Universal

Studios, New York ve Miami de çok güzel yerlerdi.

Umarım fırsatım olur da buralara bir daha gidebili-

rim.

Zeynep DİNÇER: Bu gezi oldukça iyi planlanmış-

tı. NASA hepimizin çok merak ettiği bir yerdi. Be-

nim gibi eminim herkes de çok beğenmiştir. Otobüs

yolculukları, gezdiğimiz yerler belki bir daha hiç bir

arada olamayacağımız ve gidemeyeceğimiz yerlerdi.

Bu gezi tekrar yapılsa yine giderim.

Bu gezi ile ilgili bazı öğrencilerimizin duygu ve düşünceleri de aşağıda paylaşılmıştır:

S A Y F A 2 0

TARİH PROJESİNİN ADI: Tar ihsel Mirasın Korunmasında Farkındalığın Ölçülmesi

PROJENİN AMACI: Tar ihsel mirasın korunmasında farkın-

dalığın ölçülmesini üç değişken üzerinden değerlendirme

1. Tarihsel değeri olan binaların korunmasında aslına uygun kul-

lanma, restoran/otel gibi işletmelere dönüştürme ya da müze ola-

rak kullanma yöntemlerinden hangisi daha doğrudur?

2. Düzenli olarak müze ziyaretinde bulunan kişilerle müze kültürü

olmayan bireylerin tarihi eseri koruma bilinçleri aynı mıdır?

3. Tarihi semt isimlerinin kökenini ve anlamını bilen bireylerle

bilmeyen bireylerin tarihi eseri koruma bilinçleri aynı mıdır?

FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi öğrencilerinden Lara YILMAZ

(10E) ve Metehan CENGİZ (11G), bireylerin tarihi eserleri koru-

ma konusundaki farkındalıklarını ölçmek amacıyla İstanbul’un

farklı bölgelerinde anket uygulaması yapmışlardır. Anket 332’si

yerli, 125’i yabancı olmak üzere 457 kişiye uygulanmıştır. 332 yerli katılımcının 172’si Nişantaşı ve Erenköy Işık

Okulları 11 ve 12. sınıf öğrencilerinden; 160’ı Maslak, Sarıyer, Ayazağa, Emirgan, İstinye ve çevresinde yaşayan

rastgele seçilen deneklerden oluşmuştur. Yabancı katılımcılara uygulanan anket ise Sultanahmet Meydanı’nda yine

rastgele seçilen kişilerle yapılmıştır. Anketler, FMV Özel Ayazağa Işık Lisesinin Ölçme Değerlendirme Biriminde

değerlendirilmiştir. Ayrıca İstanbul’da müzeciliğin ne durumda olduğunu araştırmak için Beşiktaş Askeri Müzesi

ziyaret edilmiştir. Araştırma sürecinde ÇEKÜL Vakfından, Mimar Sinan Üniversitesi Restorasyon Bölümünden aka-

demik görüş ve doküman desteği alınmıştır. Tarihî binaların ne durumda olduklarını ve hangi işlev için kullanıldıkla-

rını incelemek için Sultanahmet bölgesine araştırma gezisi düzenlenerek ilgili binalar fotoğraflanmıştır.

Öğrencilerimizin hazırladığı bu proje, İstanbul Üniversitesi Süleyman Demirel Kültür Merkezinde sergilenmeye hak

kazanmıştır.

Mehmet Sait EMİR / Tarih Öğretmeni (Proje Danışmanı)

OKULUMUZ “TÜBİTAK PROJE YARIŞMASI”NDA

Bir Osmanlı çeşmesi-Samatya

Okul Müdürümüz Sayın Ömer ORHAN 06.03.2014 tarihinde, Hazırlık sınıfları ve 9. sınıflara “Farkında mısınız?”

başlıklı bir seminer düzenlemiştir. Seminerde farklı olmak ve farkında olmakla ilgili paylaşımlarda bulunan Okul

Müdürümüz, “Hayır!” diyebilmenin insan yaşamındaki önemine değinmiştir.

“Biz mi teknolojiyi kullanıyoruz yoksa teknoloji mi bizi kullanıyor?” sorusunun yanıtını öğrencilerle birlikte arayan

Okul Müdürümüz, zaman yönetimiyle ilgili oldukça anlamlı ve mesaj yüklü sunumunu öğrencilerimizle paylaşmıştır.

Zaman yönetiminin, başarılı ve anlamlı bir hayat için ne kadar önemli olduğunun altını çizen Okul Müdürümüz öğ-

rencilerden “günde sadece 10 sayfa kitap okumalarını” isteyerek bu sayede yılda 3.650 sayfa (12 adet 300 sayfalık)

kitap okunacağını ve bunun insanı ne kadar farklı kılacağını belirtmiştir.

“Her canlının yaşamda bir iz bıraktığını ama bu izin nasıl bir iz olacağına kendisinin karar verdiğini” belirten Sayın

Ömer ORHAN, hayatın tercihlerle dolu olduğunu ve insanın nasıl farklı olacağına kendisinin karar verdiğini anımsa-

tarak öğrencilerden doğru tercihler yapmalarını istemiştir.

Zafer YAZ / Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

OKUL MÜDÜRÜMÜZ SAYIN ÖMER ORHAN “FARKINDA MISINIZ?”

BAŞLIKLI SEMİNER DÜZENLEDİ

S A Y F A 2 1

Kaynakça: http://www.ajansspor.com/nba/ Tolga AYDIN 9D

All-Star hafta sonu kapsamında 14 Şubat’ta oynanacak olan “Yükselen Yıldızlar” maçının kadrosu belli oldu. 18

kişilik listede en dikkat çeken isimler geçtiğimiz sezonun çaylağı Damian Lillard, New Or leans Pelicans’ın

pivotu Anthony Davis ve Philadelphia 76ers’ın çaylağı Michael-Carter Williams oldu. Son iki sezonda oldu-

ğu gibi bu sezon da çaylaklar ve ikinci sezonunu geçiren basketbolcular karma bir takım oluşturacak. İlk beş-

ler 6 Şubat’a kadar sürecek olan oylamayla belirlenecek. 18 kişilik liste şu isimlerden oluşuyor:

-NBA ALL- STAR 2014 NEW ORLEANS- Tüm dünyadan basketbolseverlerin katıldığı oylamada, Miami Heat'in yıldız basketbolcusu LeBron James, 1 milyon 416 bin

419 ile en fazla oy alan isim oldu. LeBron James 11. NBA sezonunda kariyerinin 10. All-Star maçına çıkacak. LeBron Ja-

mes'in takım arkadaşı Dwyane Wade, Indiana Pacers'tan Paul George, Cleveland Cavaliers'tan Kyrie Irving ve New York

Knicks'ten Carmelo Anthony, All-Star karşılaşmasında Doğu Konferansı'nı temsil edecek. Batı Konferansı'nın en fazla oy

toplayan ismi, 1 milyon 396 bin 294 oyla Oklahoma City Thunder'ın yıldızı Kevin Durant oldu. Durant kariyerinde 5. defa All

-Star karşılaşmasında boy gösterecek. Los Angeles Lakers'ın yıldızı Kobe Bryant, sakat olmasına rağmen topladığı oylarla

Batı Konferansı'nın ilk 5'inde yer almaya hak kazandı. Kevin Durant ve Kobe Bryant'ın yanı sıra Golden State Warri-

ors'tan Stephen Curry, Los Angeles Clippers'tan Blake Griffin ve Minnesota Timberwolves'tan Kevin Love, All-Star maçında

Batı Konferansı ilk 5'inde sahaya çıkacak. All-Star kadrolarında yer alacak yedek oyuncular ve yetenek yarışmalarında müca-

dele edecek isimler, NBA yönetimi tarafından daha sonra açıklanacak. ABD'nin New Orleans kentinde oynanacak All-Star

karşılaşması 215 ülkede canlı yayımlanacak.

Rookies:

Michael-Carter Williams (Philadelphia 76ers)

Steven Adams (Oklahoma City Thunder)

Pero Antic (Atlanta Hawks)

Giannis Antetokounmpo (Milwaukee Bucks)

Trey Burke (Utah Jazz)

Tim Hardaway Jr. (New York Knicks)

Victor Oladipo (Orlando Magic)

Kelly Olynyk (Boston Celtics)

Mason Plumlee (Brooklyn Nets)

Sophomores:

Damian Lillard (Portland Trail Blazers) Anthony Davis (New Orleans Pelicans) Harrison Barnes (Golden State Warriors)

Bradley Beal (Washington Wizards)

Andre Drummond (Detroit Pistons)

Terrence Jones (Houston Rockets)

Jared Sullinger (Boston Celtics)

Jonas Valanciunas (Toronto Raptors)

Dion Waiters (Cleveland Cavaliers)

S A Y F A 2 2

OKULUMUZ FUTBOL TAKIMI

İNGİLİZCE MÜNAZARA TAKIMIMIZ BRATİSLAVA MÜNAZARA YARIŞMASI'NDA

ESU Public Speaking Kulübü ve İngi-

lizce Münazara Takımı üyesi öğrencile-

rimiz Kayra GÜLER, Ada YÖNTER,

Yiğit ENE ve Melisa IŞIK 03-07 Nisan

2014 tarihlerinde Slovakya'nın Bratisla-

va kentinde bu yıl 4'üncüsü düzenlene-

cek Uluslararası Bratislava Münazara

Yarışması'na katılacaklardır.

Okulumuz 12. sınıf öğrencilerinden

Hamdi Kerem KÜÇÜKENGİN ve

Yağmur TAŞDEMİROĞLU da yaptık-

ları başvuru sonucu önceki yıllarda

katıldıkları münazara çalışmalarındaki

deneyimlerinden ötürü aynı yarışmaya

jüri üyesi olarak kabul edilmişlerdir.

Okulumuzu temsil edecek öğrencileri-

mize başarılar dileriz.

Hande ACARMAN YEŞİLKAYA / İngilizce Öğretmeni

Okulumuz futbol takımının hazırlık maçlarının beşi tamamlandı. St. Benoit, Notre Dame De Sion, Hisar Eğitim Vak-

fı, Enka Okulları, Darüşşafaka Lisesi ile hazırlık maçları yapıldı. Maçların tamamı galibiyetle sonuçlandı ve alınan

bu galibiyetlerle okul takımımızın motivasyonu arttı. Yapılan hazırlık maçlarının yanı sıra okul takımımız

“Yüzyıllık Okullar Spor Şöleni” için hazırlıklarına kamplarla devam etmekte. Bu kamplardan birini Çanakkale’de

yapacak okul takımımıza bundan sonraki maçlarında başarılar dileriz.

Zeynep DİNÇER Fulya ATALAY

S A Y F A 2 3

S A Y F A 2 4