Thai Qualifications Framework for Higher Educationqa.engr.tu.ac.th/wordpress/wp-content/uploads/2012/11/กรอบมาตรฐาน... · ทั"งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

Thai Qualifications Framework for Higher Education

Thai Qualifications Framework for Higher Education

โดย ผศ.ดร.สมชัย หริัญวโรดม

โดย ผศ.ดร.สมชัย หริัญวโรดม

2

Teaching Unit

รายละเอียดของหลกัสูตร(Programme Specification)

รายละเอียดของรายวิชาและภาคสนาม/ฝึกงาน (ถ้ามี)

(Course + Field Experience Specifications)

กระบวนการเรียนการสอน(ที;ทาํให้บรรลุผลการเรียนรูท้ี;คาดหวงั)

การวดัและประเมินผลมุ่งเน้นผลการเรียนรู้ของนักศึกษา/บณัฑิต

รายงานรายวิชา(Course Reports)

รายงานประจาํภาค/ประจาํปีการศึกษา

(Semester/Annual ProgrammeReport)

5 ปี

วางแผนปรบัปรงุ + พฒันา

สกอ.

เสนอ สภสถาบนัอนุมตัิ

เสนอสกอ.

รบัทราบหลกัสตูร

และบนัทึกไว้ในฐานข้อมลู

กรอบมาตรฐานคณุวฒุิระดบัอดุมศึกษาแห่งชาติ

มาตรฐานคุณวุฒสิาขา/ สาขาวชิาต่างๆ

เกณฑม์าตรฐานหลกัสตูรเกณฑก์าํหนดชื.อปรญิญาหลกัเกณฑก์ารเทยีบโอนเกณฑ/์แนวทางอื.น ๆ

ผลการเรยีนรูท้ี.คาดหวงั

การจดัสิ;งอาํนวยความสะดวก สภาพแวดล้อม

นักศึกษา/บณัฑิตได้รบัการพฒันาให้มีมาตรฐานผลการเรียนรู้ตามที;กาํหนดไว้ในกรอบมาตรฐานคณุวฒุิ

(บณัฑิตมีคณุภาพเป็นที;พึงพอใจของผูจ้้างงานและสงัคม)

มหาวิทยาลยั

ติดตามการดาํเนินการ

ตาม TQF

เผยแพร่หลกัสูตรที;

ดาํเนินการได้มาตรฐาน TQF

ใช่ไม่ใช่1

กก.อ.กําหนดหลกัเกณฑก์ารปรบัปรงุ1

ประกาศ ศธ. เรื;อง กรอบมาตรฐานคณุวฒุิระดบัอดุมศึกษาแห่งชาติ .พ.ศ. 2552

ประกาศ กกอ. เรื;อง แนวทางการปฏิบตัิตามกรอบมาตรฐานคณุวฒุิระดบัอดุมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552

1 ปี

มคอ.3 รายละเอียดของรายวชิา

ผศ.ดร.สมชยั หิรญัวโรดม

(Course Specification)

หมายถงึ - ขอ้มูลเกี�ยวกบัแนวทางการบรหิารจดัการของแต่ละรายวชิา เพื�อใหก้ารสอนสอดคลอ้งและเป็นไปตามที�วางแผนไวใ้นรายละเอยีดของหลกัสูตร ( มคอ.2 )


รายละเอยีดของรายวชิา(มคอ.3)

คณาจารยใ์นภาควชิา/สาขาหรอืผูส้อนในรายวชิา

ผูร้บัผิดชอบหลกัสูตร

วตัถปุระสงค์ของรายวชิา

รายละเอยีดเนื0 อหาความรู ้ในรายวชิา

วธิีการเรยีนการสอนและระยะเวลาที�ใชใ้นการเรยีน

การวดัและประเมินผลในรายวชิา

แผนการสอน มคอ.3

ยทุธศาสตรใ์นการประเมินรายวชิาและกระบวนการในการปรบัปรุง

มคอ.3 มคอ.4

มคอ.5 มคอ.6

มคอ.7 ข

อ้มูลป

ระกอ

บการจ

ดัทาํ

มคอ.3

มคอ.3ผศ.ดร.สมชยั หิรญัวโรดม

รายละเอยีดของรายวชิา

ประกอบดว้ย

มคอ.3

มคอ.3ผศ.ดร.สมชยั หิรญัวโรดม

รายละเอยีดของรายวชิา

ประกอบดว้ย

มคอ.3

กรอกชื�อมหาวทิยาลยั/สถาบนั

กรอกชื�อคณะ/ภาควชิา

มคอ.3

หมวดที� 1 ข้อมูลทั�วไป

1. รหสัและชื�อรายวชิา

ทั "งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

2. จาํนวนหน่วยกติ หน่วยกิตรวม (บรรยาย-ปฎิบัต-ิศึกษาด้วยตนเอง)

3. หลักสูตรและประเภทของรายวชิา ระบุชื�อหลักสูตร สาขาวิชา และให้ระบุว่าเป็นวิชาศึกษาทั�วไปหรือวิชาเฉพาะ อาท ิวิชาชีพบังคับ

มคอ.3


5. ภาคการศกึษา/ชั "นปีที�เรียน ระบุภาคการศึกษา / ชั "นปีที�เรียน ตามแผนการศึกษาของหลักสูตร

หมวดที� 1 ข้อมูลทั�วไป (ต่อ)

4. อาจารย์ผู้รับผดิชอบรายวชิาและอาจารย์ผู้สอน4.1 ----------------- ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน

4.2 ----------------- อาจารย์ผู้สอน

4.3 ----------------- อาจารย์ผู้สอน


มคอ.3

กรณีผูส้อนมี 3 คน

6. รายวชิาที�ต้องเรียนมาก่อน (ถ้ามี)

7. รายวชิาที�ต้องเรียนพร้อมกัน (ถ้ามี)

8. สถานที�เรียน ระบุสถานที�เรียนทุกแห่งทั "งในและนอกที�ตั "งหลักของมหาวิทยาลัยให้ครบถ้วน

9. วันที�จัดทาํหรือปรับปรุงรายละเอียด ของรายวชิาล่าสุด (ยดึตามวันที�สภามหาวิทยาลัยอนุมัต)ิ

หมวดที� 1 ข้อมูลทั�วไป (ต่อ)ผศ.ดร.สมชยั หิรญัวโรดม

มคอ.3

ผศ.ดร.สมชยั หิรญัวโรดมหมวดที� 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

มคอ.3

1. คาํอธิบายรายวชิา ตามที�ระบุไว้ในรายละเอยีดหลกัสูตร (มคอ.2)

2. จํานวนชั�วโมงที�ใช้ต่อภาคการศึกษา ระบุจํานวนชั�วโมงบรรยาย สอนเสริม การฝึกปฎบิัติงาน / การฝึกงาน และการศึกษาด้วยตนเอง (นับจากสัปดาห์ที�สอนจริงในแผนการสอน หมวดที� 5 ข้อ 1)


หมวดที 3 ลักษณะและการดาํเนินการ

มคอ.3

หน่วยกติจาํนวนชั �วโมง / ภาคการศึกษา

บรรยาย ปฎบิตัิ ศึกษาดว้ยตนเอง สอนเสรมิ

X(x-x-x)

3. จํานวนชั�วโมงต่อสัปดาห์ที�อาจารย์ให้คาํปรึกษา และแนะนําทางวชิาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล ระบุจํานวนชั�วโมงต่อสัปดาห์ที�ให้คาํปรึกษา นอกชั3นเรียน และวธิีการสื�อสารให้นักศึกษาได้ทราบกาํหนดเวลาล่วงหน้า (ตดิประกาศตารางให้ทราบทั�วกนั)


หมวดที 3 ลักษณะและการดาํเนินการ (ต่อ)

รายวชิา อาจารยผ์ูส้อน วนั-เวลาที�ให ้คาํปรกึษา

สถานที�หรอืหมายเลขหอ้ง

หมายเลขโทรศพัทข์องอาจารยผ์ูส้อน

E-mail

ของอาจารย์ผูส้อน

รวมจาํนวนชั �วโมงต่อ

สปัดาหท์ี�ให ้คาํปรกึษา

มคอ.3

ตารางการใหค้าํปรกึษาและแนะนําทางวิชาการแก่นกัศึกษาเป็นรายบคุคล

มคอ.3


ให้ระบุการพฒันาผลการเรียนรู้ในแต่ละด้านของการเรียนรู้ (Domains of Learning) ที�มุ่งหวงั (ซึ�งระบุไว้ใน มคอ. 2 หมวดที� 4 ข้อ 2) อย่างน้อย 5 ด้าน และต้องสอดคล้องกบัที�ระบุไว้ในการทาํ C - Mapping โดยการเรียนรู้แต่ละด้าน ให้แสดงข้อมูลต่อไปนี31. อธิบายสรุปสั3น ๆ เกี�ยวกบัความรู้หรือทกัษะที�รายวชิานี3มุ่งหวงั ใน

การพฒันานักศึกษา 2. กลยุทธ์ในการสอนหรือวธิีสอนที�ใช้ในรายวชิานี3เพื�อพฒันาความรู้

และทกัษะในข้อ 13. กลยุทธ์ในการประเมินหรือวธิีการที�จะใช้วดัและประเมินผลการ

เรียนรู้ของนักศึกษาในรายวชิานี3


1. คณุธรรม จรยิธรรม1.1 คณุธรรม จรยิธรรม ที�ตอ้งพจิารณา1)[•]…………………………………................................2)[•]…………………………………………………………3)[ο]…………………………………………………………4)[•]…………………………………………………………5)[ ]…...........................................................................

1.2 กลยทุธห์รอืวิธีการสอน1) ……………………………………………………………2) ……………………………………………………………3) ……………………………………………………………4) ……………………………………………………………5) ……………………………………………………………

1.3 กลยทุธห์รอืวิธีการประเมินผล1) ……………………………………………………………2) ……………………………………………………………3) ……………………………………………………………4) ……………………………………………………………5) ……………………………………………………………

ดูจากที�ทาํ C-Mapping ไวใ้น มคอ. 2 หมวดที� 4 ขอ้ 3

ของรายวชิานี0

ดูจากที�ระบไุวใ้น มคอ. 2 หมวดที� 4 ขอ้ 2 ของรายวชิานี0 ที�สอดคลอ้งกบัผลการเรยีนรู ้ขอ้ 1.1

ดูจากที�ระบไุวใ้น มคอ. 2 หมวดที� 4 ขอ้ 2 ของรายวชิานี0 ที�สอดคลอ้งกบักลยทุธห์รอืวธิกีารสอน ขอ้ 1.2

เป็นต

วัอย่า

งเท่าน

ั0 น

มคอ.3


2. ความรู ้2.1 ความรู ้ที�ตอ้งไดร้บั1)[•]…………………………………................................2)[ ]…………………………………………………………3)[ο]…………………………………………………………4)[•]…………………………………………………………5)[•]…..........................................................................







เป็นต

วัอย่า

งเท่าน

ั0 น

มคอ.3


3. ทกัษะทางปญัญา3.1 ทกัษะทางปญัญา ที�ตอ้งพฒันา1)[ο]…………………………………................................2)[•]…………………………………………………………3)[ο]…………………………………………………………4)[•]…………………………………………………………5)[ ]…..........................................................................







เป็นต

วัอย่า

งเท่าน

ั0 น

มคอ.3


4. ทกัษะความสมัพนัธร์ะหว่างบคุคลและความรบัผิดชอบ4.1 ทกัษะความสมัพนัธร์ะหว่างบคุคลและความรบัผิดชอบที�ตอ้งพฒันา1)[•]…………………………………................................2)[•]…………………………………………………………3)[ο]…………………………………………………………4)[ ]…………………………………………………………5)[•]…..........................................................................







เป็นต

วัอย่า

งเท่าน

ั0 น

มคอ.3


5. ทกัษะการวเิคราะหเ์ชิงตวัเลข การสื�อสาร และการใชเ้ทคโนโลยสีารสนเทศ5.1 ทกัษะการวิเคราะหเ์ชิงตวัเลข การสื�อสาร และการใชเ้ทคโนโลยสีารสนเทศ ที�ตอ้งพฒันา1)[•]…………………………………................................2)[•]…………………………………………………………3)[ο]…………………………………………………………4)[•]…………………………………………………………5)[ο]…...........................................................................







เป็นต

วัอย่า

งเท่าน

ั0 น

มคอ.3


6. ทกัษะพสิยั6.1 ทกัษะพสิยั ที�ตอ้งพจิารณา1)[•]…………………………………................................2)[•]…………………………………………………………3)[ο]…………………………………………………………4)[•]…………………………………………………………5)[ ]…...........................................................................







เป็นต

วัอย่า

งเท่าน

ั0 น

มคอ.3

สาํหรบัหมวดที� 4 อาจจดัทาํในอกีรูปแบบ ดงันี0

มคอ.3


1. ดา้นคณุธรรม จรยิธรรม

1.1 ผลการเรยีนรู ้ 1.2 กลยทุธ/์วิธีการสอน 1.3 กลยทุธ/์วิธีการประเมินผล

1 [•]…………………… 1…………………..…… 1………………………….

2 [•]…………………… 2……………………….. 2………………………….

3 [ο]…………………… 3……………………….. 3………………………….

4 [•]…………………… 4……………………….. 4………………………….

5 [ ]…………………… 5……………………….. 5………………………….

เป็นต

วัอย่า

งเท่าน

ั0 น

มคอ.3


2. ดา้นความรู ้


1 [•]…………………… 1…………………..…… 1………………………….

2 [ ]…………………… 2……………………….. 2………………………….

3 [ο]…………………… 3……………………….. 3………………………….

4 [•]…………………… 4……………………….. 4………………………….

5 [•]…………………… 5……………………….. 5………………………….

เป็นต

วัอย่า

งเท่าน

ั0 น

มคอ.3


3. ดา้นทกัษะทางปญัญา


1 [ο]…………………… 1…………………..…… 1………………………….

2 [•]…………………… 2……………………….. 2………………………….

3 [ο]…………………… 3……………………….. 3………………………….

4 [•]…………………… 4……………………….. 4………………………….

5 [ ]…………………… 5……………………….. 5………………………….

เป็นต

วัอย่า

งเท่าน

ั0 น

มคอ.3


4. ดา้นทกัษะความสมัพนัธร์ะหว่างบคุคลและความรบัผิดชอบ


1 [•]…………………… 1…………………..…… 1………………………….

2 [•]…………………… 2……………………….. 2………………………….

3 [ο]…………………… 3……………………….. 3………………………….

4 [ ]…………………… 4……………………….. 4………………………….

5 [•]…………………… 5……………………….. 5………………………….

เป็นต

วัอย่า

งเท่าน

ั0 น

มคอ.3


5. ดา้นทกัษะการวเิคราะหเ์ชิงตวัเลข การสื�อสาร และการใชเ้ทคโนโลยสีารสนเทศ


1 [•]…………………… 1…………………..…… 1………………………….

2 [•]…………………… 2……………………….. 2………………………….

3 [ο]…………………… 3……………………….. 3………………………….

4 [•]…………………… 4……………………….. 4………………………….

5 [ο]…………………… 5……………………….. 5………………………….

เป็นต

วัอย่า

งเท่าน

ั0 น

มคอ.3


6. ดา้นทกัษะพสิยั


1 [•]…………………… 1…………………..…… 1………………………….

2 [•]…………………… 2……………………….. 2………………………….

3 [ο]…………………… 3……………………….. 3………………………….

4 [•]…………………… 4……………………….. 4………………………….

5 [ ]…………………… 5……………………….. 5………………………….

เป็นต

วัอย่า

งเท่าน

ั0 น

มคอ.3


มคอ.3



สปัดาห ์ที�

หวัขอ้ / รายละเอยีดชั �วโมงสอนต่อสปัดาห ์ กจิกรรมการเรยีน

การสอนสื�อที�ใช ้

ในการสอนอาจารย์ผูส้อนทฤษฏี ปฎบิตัิ

1 บรรยาย อภปิราย มอบหมายงาน

Power point

เอกสารประกอบการบรรยาย

2

3

4

5

มคอ.3ใหแ้บ่งหวัขอ้ต่าง ๆ ในคาํอธิบายรายวิชาเป็นหน่วยเรยีน แลว้นํามาเขียนรายละเอยีดในแตล่ะสปัดาห ์







Power point


7

8

9

10

มคอ.3







Power point


12

13

14

15

16

มคอ.3

มคอ.3


2. แผนการประเมินผลการเรยีนรู ้� ระบวุธิีการประเมินผลการเรยีนรู ้ตามหวัขอ้ย่อยแต่ละหวัขอ้ที�ทาํไวห้รอืปรากฏใน C-Mapping

� สปัดาหท์ี�ประเมิน� สดัสว่นของการประเมิน

หมายถงึ การแบ่งจาํนวนนํ0าหนกัเป็นสดัสว่นรอ้ยละแต่ละดา้นของ การเรยีนรู ้(Domains of Learning) อย่างนอ้ย 5 ดา้น หากมีดา้นทกัษะพสิยัจะรวมเป็น 6 ดา้น

มคอ.3


การเรยีนรูด้า้น จาํนวนหน่วยกติ3(3-0-6) 3(2-3-5) 3(1-4-4)

1. คณุธรรม จรยิธรรม 5 5 5

2. ความรู ้ 80 60 20

3. ทกัษะทางปญัญา 5 5 5

4. ทกัษะความสมัพนัธร์ะหว่างบคุคล และ ความรบัผิดชอบ

5 5 5

5. ทกัษะการวเิคราะหเ์ชิงตวัเลข การสื�อสาร และการใชเ้ทคโนโลยสีารสนเทศ

5 5 5

6. ทกัษะพสิยั - 20 60

มคอ.3


กจิกรรมที�

การเรยีนรูด้า้น ผลการเรยีนรู ้ วธิกีารประเมิน สปัดาห ์ที�ประเมิน

สดัสว่นการประเมิน

1 คณุธรรม จรยิธรรม 1 [•]…………………….2 [•]…………………….3 [•]…………………….4 [ο]…………………….5 [ ]…………………….

สงัเกตพฤตกิรรมการตรงเวลา การเขา้รว่มกจิกรรม

ตลอดภาคการศึกษา

2 ความรู ้ 1 [•]…………………….2 [ ]…………………….3 [ο]…………………….4 [•]…………………….5 [•]…………………….

การทดสอบย่อยสอบกลางภาคสอบปลายภาคประเมินงานที�มอบหมาย

3 ทกัษะทางปญัญา 1 [ο]…………………….2 [•]…………………….3 [ο]…………………….4 [•]…………………….5 [ ]…………………….

สงัเกตกุารแกป้ญัหาประเมินผลการปฏบิตักิารประเมินผลงานที�มอบหมาย

3 5 13

816

6 14

2 7

6 15

4 11


กจิกรรมที�

การเรยีนรูด้า้น ผลการเรยีนรู ้ วธิกีารประเมิน สปัดาห ์ที�ประเมิน

สดัสว่นการประเมิน

4 ทกัษะความสมัพนัธ์ระหว่างบคุคลและความรบัผิดชอบ

1 [•]…………………2 [•]…………………3 [ο]…………………4 [•]…………………5 [ ]…………………

สงัเกตพุฤตกิรรมการระดมสมองการเขา้รว่มกจิกรรมสงัเกตภุาวะการเป็นผูน้ํา


5 ทกัษะการวิเคราะห์เชิงตวัเลข การสื�อสาร และการใชเ้ทคโนโลยีสารสนเทศ

1 [•]…………………2 [•]…………………3 [ο]…………………4 [•]…………………5 [ο]…………………

สงัเกตการซกัถาม

ผลงานที�มอบหมายการนําเสนองานผ่านสื�ออเิลก็ทรอนิกส ์


6 ทกัษะพสิยั 1 [•]…………………2 [•]…………………3 [ο]…………………4 [•]…………………5 [ ]…………………

การใชเ้ครื�องมือการปฏบิตังิาน

ชิ0นงานที�มอบหมาย


1 9

10 15

7 15

มคอ.3

มคอ.3


6


มคอ.3


อธบิายกลไกและวธิกีารปรบัปรุงการสอน อาท ิ

� มีการกาํหนดวธิกีารจากคณะหรอืภาควชิา

� มีการสนบัสนุนการวจิยัในชั0นเรยีน

� มีการประชุมสมัมนาเพื�อพฒันา

การเรยีนการสอน

อธิบายกระบวนการที�ใชใ้นการทวนสอบมาตรฐานผลสมัฤทธิ>ของนักศึกษาตามผลการเรยีนรูข้องรายวิชา อาทิ

� การทวนสอบจากคะแนนขอ้สอบ หรอืงานที�มอบหมาย

� การทวนสอบจากผลการเรยีนรูแ้ตล่ะดา้นของรายวิชา

อธิบายกระบวนการในการนําขอ้มูลที�ไดจ้ากการประเมินจากขอ้ที� 1 และขอ้ที� 2 มาวางแผนในการปรบัปรุงคุณภาพการเรยีนการสอน

� ปรบัปรุงรายวิชา หรอืตามขอ้เสนอแนะ

�ผลการทวนสอบผลสมัฤทธิ>ตามขอ้ 4

3. การปรบัปรุงการสอน

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมัฤทธิ>ของนักศึกษารายวิชา

5. การดําเนินการทบทวนและวางแผนปรบัปรุงประสทิธิภาพ

สรุปความรับผดิชอบ


มคอ.1 มาตรฐานคุณวุฒิสาขาวชิา ทมีผู้เชี�ยวชาญ สกอ.

มคอ.2 รายละเอยีดของหลกัสูตร ( ส่ง สกอ. ) คณะ / ภาควชิา / ผู้รับผดิชอบหลกัสูตร

มคอ.3 การจัดทาํรายละเอยีดของรายวชิา ภาควชิา / ผู้สอนรายวชิา

มคอ.4 รายละเอยีดของประสบการณ์ภาคสนาม/สหกจิศึกษา ภาควชิา / ผู้สอนรายวชิา / อาจารย์นิเทศ

มคอ.5 รายงานผลการดาํเนินการของรายวชิา ผู้สอนรายวชิา

มคอ.6 รายงานผลการดาํเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม ( สหกจิศึกษา / ฝึกงาน )

ผู้สอนรายวชิา / อาจารย์นิเทศ

มคอ.7 รายงานผลการดาํเนินการของหลกัสูตร ผู้รับผดิชอบหลกัสูตร

3,4

5,6

7

สีเขยีว - เสร็จสิ3นก่อนการเปิดสอน

สีชมพู – หลงัเสร็จสิ3นการสอน (สิ3นภาคการศึกษา)

สีเหลอืง – เมื�อสิ3นปีการศึกษา

มคอ.3


ตวับ่งชี0ผลการดาํเนินงาน ปีการศึกษาปีที� 1 ปีที� 2 ปีที� 3 ปีที� 4 ปีที� 5

1. อาจารยป์ระจาํหลกัสูตรอย่างนอ้ยรอ้ยละ 80 มีสว่นรว่มในการประชุมเพื�อวางแผน ตดิตาม และทบทวนการดําเนินงานหลกัสูตร

x x x x x

2. มีรายละเอยีดของหลกัสูตรตามแบบ มคอ. 2 ที�สอดคลอ้งกบัมาตรฐานคุณวฒุสิาขา / สาขาวชิา

x x x x x

3. มีรายละเอยีดของรายวชิา และประสบการณ์ภาคสนาม ตามแบบ มคอ. 3 และ มคอ. 4 อย่างนอ้ยกอ่นการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาใหค้รบทกุรายวชิา

x x x x x

4. จดัทาํรายงานผลการดําเนินการของรายวชิา และ ประสบการณ์ภาคสนามตามแบบ มคอ. 5 และ มคอ. 6 ภายใน 30 วนั หลงัสิ0นสุด ภาคการศึกษาที�เปิดสอนให ้ ครบทกุรายวชิา

x x x x x

5. จดัทาํรายงานผลการดําเนินการของหลกัสูตรตามแบบ มคอ. 7 ภายใน 60 วนั หลงัสิ0นสุดปีการศึกษา

x x x x x

ตวับ่งชี0ผลการดาํเนินงาน 1-5 จะถกูประเมินทกุปี

มคอ.3



6. มีการทวนสอบผลสมัฤทธิ>ของนกัศึกษาตามมาตรฐานผลการเรยีนรูท้ี�กาํหนดใน มคอ. 3 และ มคอ. 4 อย่างนอ้ยรอ้ยละ 25 ของรายวชิาที�เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา

x x x x x

7. มีการพฒันา/ปรบัปรุงการจดัการเรยีนการสอน กลยทุธก์ารสอน หรอืการประเมินผลการเรยีนรูจ้ากผลการ ประเมินการดําเนินงานที�รายงานใน มคอ. 7 ปีที�ผ่านมา

x x x x

8. อาจารยใ์หม่ทกุคนไดร้บัการปฐมนิเทศหรอื คาํแนะนําดา้นการจดัการเรยีนการสอน

x x x x x

9. อาจารยป์ระจาํทุกคนไดร้บัการพฒันาทางวชิาการ และ/ หรอืวชิาชีพอย่างนอ้ยปีละหนึ�งคร ั0ง

x x x x x

10. จาํนวนบคุลากรสนบัสนุนการเรยีนการสอน ไดร้บัการพฒันาวชิาการ และ/หรอืวชิาชีพไม่นอ้ยกวา่ รอ้ยละ 50 ต่อปี

x x x x x

มคอ.3



11. ระดบัความพงึพอใจของนกัศึกษาปีสุดทา้ย/บณัฑติใหม่ที�มีต่อคุณภาพหลกัสูตร เฉลี�ยไม่นอ้ยกวา่ 3.5 จากคะแนนเตม็ 5.0

x x

12. ระดบัความพงึพอใจของผูใ้ชบ้ณัฑติที�มีต่อบณัฑติใหม่ เฉลี�ยไม่นอ้ยกวา่ 3.5 จากคะแนนเตม็ 5.0

x

รวมตวับ่งชี0ที�ตอ้งดําเนินการ (1-5) ทกุปี 5 5 5 5 5

รวมตวับ่งชี0 ในแต่ละปี 9 10 10 11 12

ตอ้งมีขอ้มูลการดาํเนินการในแต่ละตวับ่งชี0 เป็นหลกัฐานเชิงประจกัษส์าํหรบัการประเมินผลจากผูต้รวจประเมิน

ตวับ่งชี3ผลการดาํเนินงาน

1. อาจารย์ประจาํหลกัสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการ ประชุมเพื�อวางแผน ตดิตาม และทบทวนการดาํเนินงานหลกัสูตร

2. มีรายละเอยีดของหลกัสูตร ตามแบบ มคอ.2 ที�สอดคล้องกบักรอบมาตรฐานคุณวุฒแิห่งชาต ิหรือ มาตรฐานคุณวุฒสิาขา/สาขาวชิา (ถ้ามี)

3. มีรายละเอยีดของรายวชิา และรายละเอยีดของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ มอค.3 และ มอค.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอน ในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวชิา

ผศ.ดร.สมชัย หิรัญวโรดม

มคอ.3

4. จดัทาํรายงานผลการดาํเนินการของรายวชิา และรายงานผลการดาํเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ตอบแบบ มอค.5 และ มอค.6 ภายใน 30 วนั หลงัสิ3นสุดภาคการศึกษาที�เปิดสอนให้ครบทุกรายวชิา

5. จดัทาํรายงานผลการดาํเนินการของหลกัสูตร ตามแบบ มอค. 7 ภายใน 60 วนั หลงัสิ3นสุดปีการศึกษา

6. มีการทวนสอบสอบสัมฤทธิQของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ ที�กาํหนดใมน มอค.3 และ มอค.4 (ถ้ามี) อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวชิาที�เปิดสอนในแต่ละปีการศึกษา



มคอ.3

7. มีการพฒันา/ปรับปรุงการจดัการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดาํเนินงานที�รายงานใน มอค.7 ปีที�แล้ว

8. อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศหรือคาํแนะนําด้านการเรียนการสอน

9. อาจารย์ประจาํทุกคนได้รับการพฒันาทางวชิาการ และ/หรือวชิาชีพอย่างน้อยปีละหนึ�งครั3ง



มคอ.3

10. จาํนวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน (ถ้ามี) ได้รับการพฒันาวชิาการ และ/หรือวชิาชีพไม่น้อยกว่า ร้อยละ 50 ต่อปี

11. ระดบัความพงึพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที�มีคุณภาพหลกัสูตร เฉลี�ยไม่น้อยกว่า 3.5 จากคะแนนเตม็ 5.0

12. ระดบัความพงึพอใจของผู้ใช้บณัฑติที�มีต่อบัณฑติใหม่ เฉลี�ยไม่น้อยกว่า 3.5 จากคะแนนเตม็ 5.0


12 ตวับ่งชี0 เป็นขั0นต่าที�จะตอ้งดาํเนินการ


มคอ.3

ตวับ่งชี�ผลการดาํเนินงาน (เพิ�มเติม)

13. บัณฑิตมีงานทาํภายใน 1 ปี หลงัจากสําเร็จการศึกษา

ไม่ตํ�ากว่าร้อยละ 80

14. บัณฑิตที�ได้งานทาํได้รับเงนิเดอืนเริ�มต้นไม่ตํ�ากว่าเกณฑ์ที� ก.พ.

กาํหนด


มปีระมาณ 14 ตวับ่งชี3มหาวทิยาลยัอาจมีตวับ่งชี0 เพิ�มเตมิ


มคอ.3หลกัสูตรไดม้าตรฐานตามกรอบ TQF

ผูร้บัผิดชอบหลกัสูตรตอ้งดําเนินการ ตาม

กรอบ TQF

ผูบ้รหิารให ้นโยบายที�ชดัเจน

และตดิตาม

อาจารยป์ระจาํให ้ความร่วมมือในการจดัทาํ มคอ. 2-6ผูท้รงคุณวฒุิ

ภายนอก ให ้ขอ้เสนอแนะในการ

พฒันาหลกัสูตร

ผูเ้กี�ยวขอ้งดําเนินการตาม

ตวับ่งชี0

Documents

Thai Qualifications Framework for Higher Educationqa.engr.tu.ac.th/wordpress/wp-content/uploads/2012/11/กรอบมาตรฐาน... · ทั"งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ