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ACT 7Reconocimiento Unidad 2
Bienvenido/a a los textos para la lección de Reconocimiento Unidad 1:PARADIGMAS EMERGENTES EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL.
Esta es una actividad en línea.
A continuación encuentra cuatro textos sobre los cuales se presentan las preguntas que deberá contestar. Le invitamos a leer detenidamente estos textos y posteriormente contestar las preguntas.
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Texto 1 Teoría de sistemas
Analice el siguiente mapa conceptual
A manera de información complementaria, se realiza una síntesis sobre generalidades de la Teoría General de Sistemas. Esta surgió en el campo de la Biología, pero pronto fue ganando terreno en distintas disciplinas. Así, se ha ido constituyendo el amplio campo de la sistémica o de la ciencia de los sistemas, con especialidades en varias áreas: la cibernética, la ciencia de la información, la teoría del caos... Su influencia más reciente es en las Ciencias Sociales. Su propósito más amplio es la elaboración de herramientas que capaciten a otras ramas de las ciencias en su investigación práctica. Como ciencia emergente, plantea una concepción del mundo y la realidad de manera diferente a la ciencia clásica. Es una ciencias que observa totalidades, fenómenos, causalidades, circularidades y se basa en principios como la multicausalidad, la complementaridad, el desorden...
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Texto 2 Teoría de la complejidad
El pensamiento y propuestas de Edgar Morin se enmarca dentro de lo que se llama ciencia de la complejidad. La ciencia de la complejidad propuesta por Edgar Morin, se caracteriza entre otras cosas, por integrar a los saberes y a los tradicionales métodos racionales en las ciencias sociales, otras formas de acercamiento a la realidad, como las teorías del azar, la incertidumbre, la relatividad, la cibernética, la ciencia de la información y otras expresiones de los grupos como el arte, la literatura, la religión y los saberes populares.
En tal sentido, la noción de complejidad refiere o representa una situación intermedia entre un estado ordenado y otro totalmente desordenado. Comprende fenómenos sociales, políticos, naturales, económicos, culturales, entre los que se dan relaciones de complementaridad.
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Texto 3 Complejidad y ciencias sociales
La complejidad analizada a la luz de las Ciencias Sociales, mira al hombre como parte de un sistema ecosocial complejo. Morin desarrolla un método que permite pensar la existencia humana como multifacética. Somos un constitutivo de tradiciones familiares, sociales, genéricas, étnicas, raciales, lo que indica que sólo hay mentes encarnadas en cuerpos y culturas, y que el mundo físico es siempre el mundo entendido como seres biológicos y culturales. Por lo tanto, la necesidad del pensamiento complejo surge como respuesta o desafío al pensamiento simplista, lineal y fragmentado de la realidad.
Ahora bien, Morin plantea que la complejidad permite considerar y enfrentar los problemas que se muestran ante nosotros en tanto como personas, ciudadanos y seres humanos llevados por la era planetaria, lo que nos invita a reformar el pensamiento.
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Texto 4 El hecho social
Max Weber, como pionero de la llamada sociología comprensiva, quiere respetar la peculiaridad de los hechos sociales, culturales, históricos… y rescata el sentido subjetivo de la acción social, es decir, la intencionalidad que subyace a toda acción. Para complementar esta idea por favor efectúe la lectura del apartada denominado conceptos fundamentales en la página 6 de artículo La teoría de la estratificación social de Weber: un análisis crítico escrito por Celia Duek y Graciela Inda disponible en http://redalyc.uaemex.mx/pdf/459/45901101.pdf
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Fin de los textos
Ahora que ha concluido la lectura de los textos puede proceder a contestar las preguntas correspondientes a la Lección Reconocimiento Unidad 1.
Muchos éxitos!!!
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ACT 8
Lección evaluativa 2
Bienvenido/a a los textos para la Lección evaluativa 2:PARADIGMAS EMERGENTES EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL.
Esta es una actividad en línea.
A continuación encuentra cuatro textos sobre los cuales se presentan las preguntas que deberá contestar. Le invitamos a leer detenidamente estos textos y posteriormente contestar las preguntas.
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Texto 1 Holismo e investigación
La Holistica plantea que la realidad, más que estar constituidas por "cosas" con límites propios, es una totalidad única de campos de acción que se interfieren; por lo que considera, que los elementos del universo, más que constituir condiciones físicas separadas son eventos, es decir, evidencias dinámicas que se reorganizan constantemente, en donde cada evento de un campo contiene y refleja todas las dimensiones de dicho campo (Weil, 1983). La investigación es, entonces, un proceso continuo que intenta abordar un evento cualquiera, como evento en sí (desde lo que éste es) y, a su vez, como evidencia de totalidad. Como proceso, la investigación no tiene fronteras o divisiones en sí misma.
En investigación holística el principio holográfico, plantea que el evento contiene al todo. Esto, apoyada en que cada evento de un campo contiene y refleja la totalidad de dicho campo. Es por ello, que en la investigación holística cada momento del proceso investigativo refleja y contiene la investigación completa y es coherente y armónico con el todo. De esta manera, el holograma de la investigación y la holopraxis como vivencia holistica, son recursos de gran ayuda por que permiten integrar las dimensiones del ser humano como son: intelectividad. volitiva - social, biofisiológica y ética, todas en su conjunto tienen como objetivos también abarcar esas dimensiones, comocimiento, búsqueda del bien, preservación de la vida, entre otras. Todo permite propiciar una mayor trascendencia de lo científico.
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Texto 2 Concepto de sistemas
Según Bertanlaffy el concepto de sistema puede definirse como una totalidad organizada de elementos interactuantes. El sistema es un todo espacial y un todo temporal. Los fenómenos espacio- temporales dentro de los límites del sistema son: las relaciones entre las partes y el todo, es decir, la estructura y la función del sistema. Temporalmente se considera el cambio del sistema, la evolución y la inestabilidad del mismo. Nada está aislado, las partes de un sistema no son independientes del todo y el todo actúa sobre las partes , pues el todo tiene propiedades que las partes no poseen, llamadas propiedades emergentes.
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Texto 3 Generalidades de la teoría de la complejidad
Un sistema es siempre más complejo que cualquier elemento específico que lo integre, ya que la complejidad del sistema incluye la del elemento considerado y la de los demás elementos y relaciones entre ellos. Las leyes de la complejidad se refieren a información, probabilidades y
combinaciones. La complejidad de un sistema puede estimarse mediante la cantidad de información que es necesaria para describirlo. Los sistemas más complejos son más difíciles de estudiar, comprender y manipular, ya que incorporan ingentes cantidades de información. Los sistemas complejos emergen gradualmente por evolución natural a partir de sistemas menos complejos. Los sistemas vivos son más complejos que los sistemas inertes. El ser humano y las sociedades humanas son los sistemas más complejos del Universo conocido. Los sistemas simples pueden conocerse con precisión y de forma cuantitativa; los sistemas complejos pueden conocerse de forma más imprecisa y cualitativa.
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Texto 4 Complejidad Vs Sistémica
Los problemas de sistemas, ya no se pueden enfrentar a partir de los métodos analíticos y reduccionistas de la ciencia clásica, que resuelve el todo en elementos componentes, explicando el todo a través de la constitución de sus partes, y en causalidad lineal o unidireccional entre ellas. El pensamiento analítico, como lo dice E. Morin, desintegra, separa y simplifica: separa los distintos objetos de la ciencias, separa el objeto de su entorno y separa el objeto observador del objeto observado.
Las nuevas ciencias , son ciencias de los sistemas , se ocupan de sistemas; así la cosmología se ocupa del universo, las ciencias de la Tierra, de la Tierra como sistema, la ecología de los ecosistemas y de la biosfera. Para abordar los sistemas y aquellos problemas de organización
compleja que competen a diversas disciplinas requerimos de un pensamiento complejo, de una epistemología compleja que enfrente el azar y la incertidumbre.
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Fin de los textos
Ahora que ha concluido la lectura de los textos puede proceder a contestar las preguntas correspondientes a la Lección evaluativa 2.
Muchos éxitos!!!
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QUIZ 11 Puntos: 1El funcionamiento multicanal de los seres humanos permite que endeterminados instantes los canales al recibir información seSeleccione una respuesta.a. Separenb. Complementen Correctoc. Integrend. SuperponganCorrectoPuntos para este envío: 1/1.2 Puntos: 1Si se requiere un lenguaje que permita la transmisión de datos decarácter científico, indudablemente usted considera que es elSeleccione una respuesta.a. Visualb. Fotográficoc. Verbal correctod. VideoCorrectoPuntos para este envío: 1/1
