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8/16/2019 Tesis Estimulacion Temprana
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Universidad de Los Lagos
Sede Universitaria Chiloé
17 de Mayo de 2014
Integrantes: Josselyn Retamal Segra!
Ssy "on#ale# $arria!
%ro&esora asignada: Ingrid 'lar()n!
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'"R'*+CIMI+,-.S
/eremos agrade(er a nestras &amilias or sore todo ore sin s
aoyo
no hiéramos llegado hasta estas instan(ias y or ss (onstantes
alaras dealiento3 or es&or#arse (ada ve# e estvimos en arietos3
or a(omaarnos (adave# e tvimos e salir a imrimir nestros traa5os3
adem6s eremos agrade(er a nestros ro&esores en ese(ial a
la ro&esora "ladys 'gilera e gra(ias a ellaarendimos a
lani&i(ar a la er&e((i)n3 a la ro&esora 'gnela or (ada
alara dealiento y or &ormarnos an mas (on ser hmanos
sensiili#6ndonos y(orrigiéndonos siemre3 tamién a la ro&esora
6tima sigel3 or ha(er de nestros&in de semanas a reali#ar solo
material did6(ti(o3 tamién eremos agrade(er anestro 8ni(o ro&e
var)n +dardo *9a# or soortar todas nestras lo(ras yerrin(hes y or
tener na a(ien(ia 8ni(a y or ltimo eremos agrade(er a
nestra ro&esora g9a Ingrid 'lar()n or aydarnos a entender a
los niossi(ol)gi(amente3 or ensearnos aresto al (6l(lo en la (al
nadie se a(ordaa lamateria de rimero 6si(o y en la e ella nos hiso
re(ordar y or giarnos y darnostodas las herramientas ne(esarias ara
de&ender nestra tesis ha(iéndonos traa5ar a &ll y
entregarnos a nestra vo(a(i)n!
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I,*IC+
Capítulo I
1!1 Introd((i)n
1!2 .5etivos "enerales y +se(9&i(os
1! Metodolog9a
Capítulo II
2!1 Mar(o -e)ri(o
Capítulo III
!1 *esarrollo +;erimental
Capítulo IV
4!1 'nalisis y dis(si)n de resltados
Capítulo V
$iliogra&ias
'ne;os
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C'%I-UL. I
1!1 I,-R.*UCCI=,
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1!2 .$+-I>. "+,+R'L ? .$J+-I>.S +S%[email protected]
Objetivo General:
ortale(er el desarrollo si(omotor a través de la estimla(i)n
temrana en losniveles de sala (na menor y sala (na mayor del Jard9n
In&antil y Sala Cna A%alaAde 'n(d (omo (aso de estdio!
Objetivos Específicos:
Investigar sore los rin(iales elementos te)ri(os r6(ti(os en el
ro(eso de
la estimla(i)n temrana en el 6rea motri#!
'nali#ar la &re(en(ia de la estimla(i)n en al 6rea
motri# del nio y nia!
Instar a desarrollar la estimla(i)n temrana en el 6rea motri#
seg8n ss
ne(esidades e reiere (ada edad del nio y nia!
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1! M+-.*.L."@'
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C'%I-UL. II
Estimulación Temprana
La estimla(i)n temrana es el (on5nto de medios3 té(ni(as y
a(tividades (onase (ient9&i(a y ali(ada en &orma
sistem6ti(a y se(en(ial!
+n (omara(i)n (on otras ese(ies3 la madra(i)n del (erero
hmanoreiere de m(ho m6s tiemo!
+l desarrollo del (ereral es vertiginoso hasta los aos de edad3
de alli hastalos B aos (ontina s desarrollo hasta (asi aseme5arse
al de n adlto or lo e se
(onsidera n eriodo signi&i(ativo en el desarrollo de las
ases de la ersonalidad yhailidades hmanas!
'l na(er3 los ees solo (entan (on o(as hailidades innatas
(omos((ionar ara alimentarse3 resirar y llorar ara (onsegir
aten(i)n sore algo elos in(omoda3 deendiendo totalmente de los
adres ero en (ontraarte3 (entan(on n (erero e les ermitir6
desarrollar hailidades (ada ve# m6s (omle5asara rogresar e
intera(tar (on ersonas y el medio amiente ha(iéndolos (ada ve#menos
deendientes!
Las rin(iales 6reas de desarrollo hmano son: la motri(idad
D&ina y gresaEe es el (ontrol de los m8s(los y dominar la
(oordina(i)n de ellos3 la integra(i)nintele(tal o (ogni(i)n3 el
atovaliamiento e les ermite ser n ente indeendienteen ss tareas
(otidianas3 el 6rea so(ial F emo(ional y la (omni(a(i)n ara
sadata(i)n en el amiente e lo rodea!
La estimla(i)n temrana arove(ha la (aa(idad de arendi#a5e
yadata(i)n del (erero en los rimeros aos roor(ionando est9mlos
Dvisi)n3adi(i)n y ta(toE or medio de e5er(i(ios a manera de 5egos e
se reali#an en&orma reetitiva logrando in(rementar y oten(iar
las &n(iones (ererales en los
ase(tos &9si(os3 sensorial y so(ial e le ser6n 8tiles ara s
vida! +s n ro(esodin6mi(o y (onstr(tivo or lo e reiere de na
dedi(a(i)n diaria a(orde (on losavan(es del eé!
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+L C.M. U,CI.,'
Cada etaa de desarrollo ne(esita de di&erentes est9mlos e se
rela(ionan
dire(tamente a lo e est6 s(ediendo en el desarrollo individal de
(ada nio y nia!+s my imortante resetar este desarrollo individal
sin ha(er (omara(iones
o resionar al nio o nia!
+l o5etivo de la estimla(i)n no es a(elerar el desarrollo3
&or#ando al nio onia a lograr metas e no esta rearado ara
(mlir3 sino el re(ono(er y motivar el oten(ial de (ada nio o
nia en arti(lar y resentarles retos y a(tividades oe;erien(ias
ade(adas e &ortale#(an s atoFestima3 ini(iativas y
arendi#a5es!
Las investiga(iones médi(as han avan#ado m(h9simo y hoy saemos
m(ho
m6s sore el desarrollo del (erero in&antil y la imortan(ia e
tienen los rimerosaos de vida!
+stamos totalmente segros e la estimla(ion e n nio o nia
re(iedrante ss rimeros aos (onstitye la ase sore la (al se dar6 s
desarrolloosterior
'C-.R+S ' -+,+R +, CU+,-'
La estimla(i)n temrana es na manera de oten(iar el desarrollo
motri#3(ognitivo3 so(ial y emo(ional de nestros nios y nias ero al
mismo tiemo se deeresetar el desarrollo individal y la redisosi(i)n
del eé!
'l ini(io de las a(tividades e reali(emos (on nestros nios
y nias seen&o(an en re&or#ar el v9n(lo emo(ional3 masa5es y
est9mlos sensoriales3resetando el desarrollo natral del nio y nia y
el instinto natral de ss adres!
Lego se ini(ian a(tividades o e;erien(ias de motri(idad gresa3
motri(idad&ina3 (on(entra(i)n y lenga5e!
'l mismo tiemo vale la ena tomar en (enta &a(tores
imortantes ara lograr arove(har los est9mlos ade(ados a las
(ales nestros nios y nias edenestar e;estos!
Cada nio o nia es di&erente
-odos los nios y nias no son igales3 (ada no tiene s roio ritmo
dedesarrollo! S desarrollo individal deende de la madra(i)n del
sistema nervioso!
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%ar6metros de desarrollo del nio!
+s imortante entender los ar6metros de desarrollo ero es m6s
imortantetodav9a entender e estos son astantes amlios y e s
desarrollo deende devarios &a(tores! 'l re(ono(er el atr)n de
desarrollo general3 odemos tili#arlo (omo
na g9a ara restarle al nio o nia los est9mlos y e;erien(ias
ade(ados a smodo avan(e!
,o &or#ar al nio o nia!
La estimla(i)n dee ser na e;erien(ia ositiva! ,o se dee
&or#ar al nio onia a ha(er ningna a(tividad! -enemos e arender
a leer lo e nestros nios onias siente en ese momento!
Jgar (on el nio o nia!
La ni(a &orma e el nio o nia arenda drante esta rimera etaa
es siesta redisesto a arender y asimilar neva in&orma(i)n3 es
de(ir 5gando! +l 5ego es la me5or manera de estimlar a n nio o
nia este ien (omido e hayahe(hi s siesta y se sienta ()modo! *e
ao(o se va arendiendo a leer el(omortamiento de los nios o nias y
resetar ss ne(esidades!
' /UI+,+S >' *IRI"I*'
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-al (omo lo seala el ad5etivo AtemranaA3 en la &rase
estimla(i)n temrana3estas a(tividades est6n en(aminadas a ser
tili#ada (on los ees y (on los nios ynias!
La estimla(i)n temrana esta dirigida a todos los nios y
nias3 ya sean
normales o (on lesiones (ererales Dara los (ales se ini(io este
tio de rogramase hoy son amliamente di&ndidosE!
%ara el (aso de nios y nias normales se ede reali#ar en (asa o
en los 5ardines de in&an(ia3 Gero ara el (aos de nios o
nias (on lesiones (ererales esme5or ha(erlo en instit(iones o
(entros ese(iali#ados e (entan (on ersonalid)neo!
Cando el eé na(e s (omortamiento es3 sore todo3 re&le5o e
involntarioy o(o a o(o3 (on los 5egos de estimla(i)n los va a ha(er
a volntad3 (oninten(i)n!
La inteligen(ia del eé es n gran tesoro! *e ella deende en gran
medida s&tro!
*esde el ,a(imiento!
Si ien el eé al na(er tiene n oten(ial inmenso3 la inteligen(ia
es algo a(onstrir! *esde lo (l9ni(o esto se ha roado a través de
las teor9as del desarrollo(ereral e a&irman e el (erero no
(lmina s desarrollo al na(er! +;istenmillones de (one;iones
nerviosas a reali#arse sore todo en gran arte de los
est9mlos e;ternos! +stos3 en los rimeros aos deenden de la
madre!
