¿Contra la obesidad, realidad virtual?Conoce la investigación de terapia virtual conductual desarrollada en nuestra universidad

Basura electrónicaEl tóxico fruto de la carrera tecnológica

Vinculación integrala la Universidad

Espacio abierto a la conversación en la UP

01MAR • 2012

PRIMERNÚMERO

¿Llaves para la supervivencia en el campo laboral?Tres respuestas estudiantiles

Antonio GonzálezLucía ManzanoAndrés Galeana

conversaciones

Dirección de Comunicación InstitucionalLuis Arcos Domínguez

Editor en jefeGibrán Mena Aguilar

RedacciónLucía de la Fuente Somoza

Diseño e IlustraciónJazbeck Gámez

FotografíaGabriel Pérez Rendón

TERRAzARevista institucional de la Universidad PanamericanaMarzo 2012 / Volumen 1 / Número 1

Extremadura 9 Col. Insurgentes Mixcoac C.P. 03920 México, D.F.

ConsEjo EdIToRIAL (CAMPUs MéxICo)

Andoni Álvarez Vicepresidente de UP Sociedad de Alumnos (UPSA)

Luis Arcos Director de Comunicación Institucional

Lucía de la FuenteAnalista de información de Comunicación Institucional

Lorenza LariosDirectora del Departamento de Desarrollo Social

Eduardo López Académico de Escuela de Ciencias Económicas y Empresariales

Gibrán MenaCoordinador de medios impresos de Comunicación Institucional

Lucía OlveraRepresentante de Ciencias de la Salud

Alejandro de PandoPresidente de UPSA

Roberto RivadeneyraCoordinador académico de Sistema Abierto

ConsEjo EdIToRIAL (CAMPUs GUAdALAjARA)

Guillermo VelascoDirector de Comunicación Institucional

Olga NavarroCoordinadora de medios

ConsEjo EdIToRIAL (CAMPUs AGUAsCALIEnTEs)

Sergio RosalesCoordinador de medios y prensa

Impreso por Litografías Gil en papel 100 % reciclado con tintas vegetales libres de Plomo, Cadmio, Mercurio y Cromo

Espacio abierto a la conversación en la UP

Inicia un diálogoEnvía tus colaboraciones: ensayo, ficción, poesía o foto aTerrazaUP@up.edu.mxLa fecha límite para el siguiente número es el 20 de marzo

anfitriónTe doy la bienvenida a Terraza , es-perando que a partir de ahora en-cuentres cada bimestre informa-ción importante sobre el quehacer de nuestra querida institución, en la cual tú eres parte vital.

Esta nueva revista acercará a ti los acontecimientos relevantes que transcurren todo los días en nues-tras aulas, los cuales seguramente serán motivos para sentirnos orgu-llosos.

A 40 años de la fundación de la Universidad Panamericana, esta nueva publicación desea constituir-se como un espacio de reflexión y conocimiento sobre las aportacio-nes que día con día ofrecemos al desarrollo y crecimiento de nuestra comunidad y de México.

Terraza , custodiará así la memo-ria de la Universidad Panamericana y de todos los que hacemos posible este proyecto educativo. Estoy con-vencido que sus páginas reflejarán nuestro compromiso con el mejora-miento de la educación superior en México.

Te invito a que hagas tuyo este medio y asumas la responsabilidad de mantenerlo vivo a través de tus colaboraciones, ideas y sugerencias permanentes. Contamos contigo.

Alfonso Bolio ArciniegaRector general UP-IPADE

dIsTRITo FEdERAL

marzo 2012 Talleres ordinarios de “Lectura inteligente” y “oratoria”Convoca Difusión CulturalInformes: mx_dcultural@up.edu.mx

12 de marzo Mesa panel “Marketing personal enfocado a la búsqueda de empleo”Convoca Bolsa de TrabajoInformes: Ana Cecilia González. Extensión 6440

13 y 14 de marzo Congreso de Economía “En busca de estrategias para el desarrollo”Convoca la Escuela de Ciencias Económicas y EmpresarialesInformes: Edwin Garcilazo Arriaga. Correo: 0118250@up.edu.mx

19 de marzo 8º Festival Internacional Cedros-UP Muchas Músicas: “Arte en la nueva España”Convoca Vive UP; Difusión Cultural; Arte y Cultura de preparatoria Cedros19:00 hrs.Informes: www.ficup.org

28 de marzo Feria del EmpleoConvoca Bolsa de TrabajoInformes: Ana Cecilia González. Extensión 6440

abril 2012 Apertura de Posgrados EmpresarialesConvoca la Escuela de Ciencias Económicas y EmpresarialesInformes: Promoción de Posgrados ECEEposgecee@up.edu.mx

segunda temporada de “El Violinista en el Tejado”Convoca Difusión CulturalInformes: Maite Lot. Extensiones 6535 y 6530.

9 de abril Inicio de materias de Universidad Panamericana AbiertaConvoca Universidad Panamericana AbiertaInformes: 0114437@up.edu.mx

24 y 25 de abril Primera Cumbre Interuniversitaria Construye MéxicoConferencias, talleres, paneles y actividades diseñadas para motivar a los universitarios a ser parte activa de la sociedad. Convocan UPSA y sociedades de alumnos de otras instituciones de educación superiorInformes: construyemexico.up.edu.mx

16 de mayo Congreso de Mercadotecnia “Marketing 4d real world”Convoca la Escuela de Ciencias Económicas y Empresariales (ECEE)Informes: www.up.edu.mx

junio 2012 Concierto de fin de curso “Los Beatles”Convoca Difusión CulturalInformes: mx_dcultural@up.edu.mx

agosto 2012 Apertura de Licenciatura en PsicologíaConvoca la Facultad de Ciencias de la SaludInformes: www. up.edu.mx/psicología

AGUAsCALIEnTEs

3 de marzo seminario de Capacitación Empresa sabro PolloConvoca UP Aguascalientes

29 de marzo Ceremonia de Premiación de “300 Promesas UP”Convoca UP Aguascalientes

GUAdALAjARA

2 de marzo día de Administración y Recursos HumanosConvoca UP Guadalajara

6 a 9 de marzo Convención Anual IIE México 2012Convoca UP Guadalajara

29 y 30 de marzo Congreso de Comunicación PolíticaConvoca UP Guadalajara

17 de abril día del emprendedorConvoca SAUP y Red de Líderes Guadalajara

23 y 24 de abril jornadas PsicopedagógicasConvoca UP Guadalajara

panorama

AguAscAlientes

guAdAlAjArA

distrito federAl

aBrir BOCa

300 promesas, terCera ediCión

Por tercer año consecutivo, el cam-pus Aguascalientes lanza el programa “300 Promesas UP”, que premia el compromiso académico y ético de 300 alumnos, en alusión a los trescientos guerreros de la Batalla de las Termópi-las. Un grupo de empresarios destinó un fondo de más de USD$6,000,000 como refuerzo a este compromiso con la formación académica y ética de los líderes del mañana.

Los interesados en pertenecer a este grupo, que cursen el último se-mestre de bachillerato y tengan un pro-medio igual o superior a 8.5, pueden registrarse en la página de internet: www.ags.up.mx/300promesas

eL fruto de La feria de Costos

La recaudación de 91 mil 482 pesos fue el resultado de la Feria de Costos y Merca-dotecnia 2011 de ECEE, llevada a cabo en noviembre. Los fondos fueron donados a la Casa Hogar PAS y Aldeas Infantiles S.O.S. El objetivo de la Feria radica en fomentar la participación de los alumnos de ECEE (tercer semestre) para poner en práctica lo aprendido durante el ciclo es-colar, además de satisfacer algunas de las carencias que dichas instituciones tienen, por medio del beneficio social.

VueLVe “eL VioLinista…”Debido al éxito ob-tenido durante su primera temporada,

en abril se presentará por segunda vez la puesta de “El Violinista en el Tejado”. En noviembre del año pasado, el depar-tamento de Difusión Cultural estrenó la obra, adaptada y escenificada por la Compañía de Teatro de nuestra uni-versidad. La puesta en escena tiene por objetivo trasmitir la importancia de la fe

y la familia, en una época en que la dis-criminación aún existe.

La primera Banda de jazzEl departamento de Difusión Cultural llevó a cabo el lan-zamiento de la pri-mera Banda de Jazz de la UP, apadrinada por el Coro y la Orquesta de Cámara de la universidad, el pasado 25 de febrero. En esta integración melódica participan alumnos de todas las carreras, con el ob-jetivo de, no sólo externar sentimientos a través del arte sonoro, sino promover y difundir este género musical, en el que la expresión está por encima de la estética.

Construyendo un méxiCo Con Cimientos soCiaLesEl departamento de Desarrollo Social lle-gó a la tercera etapa de “Tu Casa es mi Proyecto” el

pasado febrero, gracias a lo recaudado a través de la “Primera Carrera UP: uno más por los demás”, en agosto de 2011. En esta fase, veinte alumnos de la UP su-pervisaron las construcción de 60 casas en Tlapa de Comonfort, Guerrero, ciu-dad que acoge a 46 mil 975 mexicanos de recursos monetarios escasos.

CoLeCta para Los tarahumaras en neCesidadComo consecuen-cia de la crisis de

hambruna que la comunidad Tarahu-mara (o Rarámuri) atraviesa en Chi-huahua, el departamento de Desarrollo Social emprendió una colecta. Con el apoyo de varios alumnos de la UP, en fe-brero se recaudaron víveres y dinero en efectivo, para enviar a la Sierra homóni-ma de este pueblo nativo de México; los cuales, se espera, ayudarán a la mejora temporal de esta comunidad.

Cuarta Campaña de donaCión de sangreDel 31 de enero al 2 de febrero, ViveUP y el departamento de Desarrollo Social llevaron a cabo la cuarta Campaña de Donación de Sangre “Dona vida, hoy por ti, mañana por mí”,

con el objetivo de seguir fomentando la donación altruista de sangre entre los miembros de la comunidad UP. Vete preparando, pues la quinta campaña de donación se llevará a cabo el 14, 15 y 16 de agosto de este año.

partiCipaCión de La up en La ConadeipDesde hace 30 años, la UP participa en la Liga Premier de baloncesto y fútbol que organiza la Co-misión Nacional de Instituciones Privadas (CONADEIP). Ha mostrado disciplina, rendimiento y gran habilidad deportiva. En baloncesto, el trofeo se disputa entre los diez mejores equipos a nivel nacional, a través de vi-sitas recíprocas. Actualmente, el equipo de la UP es el Campeón Nacional de la Liga Premier; mismo que competirá en la gran final, en el mes de abril.

Lanzan programa de up ViVe sano

La Universidad Panamericana, en con-junto con Áncora, agente de seguros y de finanzas, implementan un programa de estrategias específicas para la atención de emergencia y fomento a la educación para la salud, con el fin de mantener nive-les óptimos. ¿Su nombre? UP Vive Sano.

UP Vive Sano ha organizado confe-rencias sobre posturas de estudio y tra-bajo ergonómicas, cursos de primeros auxilios y programas de prevención.

jornada internaCionaL de pedagogíaEl pasado mes de fe-brero se llevó a cabo la “V Jornada In-ternacional : accio-nes de calidad para

centros educativos” en el auditorio de la UP. Expositores de renombre internacio-nal, maestros de la comunidad y un gran número de participantes, fueron  cóm-plices del esfuerzo que la Escuela de Pe-dagogía hizo en brindarles información, exponentes y diversas actividades aca-démicas, así como cursos y diplomados,

enfocados en la mejora educativa. El obje-tivo del mismo residió en la presentación de técnicas y herramientas para construir modelos educativos de excelencia.

CarBook, ConéCtate a La CuLturaEl Centro de Recur-sos de Aprendizaje para la Investiga-ción (CRAI) pone a disposición de la comunidad UP, campus Guadalajara, el Carbook, una biblioteca móvil que trans-porta productos culturales a los sitios de encuentro con sus usuarios: salones de clase, oficinas, plazas y cafeterías. En el Carbook puedes encontrar novelas, libros de ciencias, libros informativos, películas para disfrutar en casa, juegos de mesa, etc. Además, esta biblioteca móvil cuenta con servicio de préstamo y devolución.

LLenan de Vida La pLaza de deportes up

Deportes UP y Vida Universitaria arran-caron el año con diversas actividades para los alumnos. Gracias a la amplia-ción de la Plaza de Deportes, se cuenta con dos mesas nuevas de Tenis de Mesa y dos mesas de futbolitos. Además, la cancha del Cortijo luce hoy nuevos co-lores y se encuentra engalanada con el Logo de las Panteras. Desde el semestre pasado las mesas de Tenis de Mesa estu-vieron funcionando con 30 usos diarios, ahora se cuentan más de 60 usos al día.

CatedrátiCo de La up Lanza eL BLog: “espirituaLidad y CienCia”  El profesor Antonio Lara Barragán abrió un nuevo espacio

virtual llamado “EspiritualiWdad y Cien-cia”, en el cual se encuentran artículos de opinión,  enlaces hacia otros artículos de investigación o sitios web con temas re-lacionados con la ciencia y la religión: “el sitio tiene la finalidad de   brindar a los lectores las herramientas para la defensa de la fe a través de distintos enfoques o argumentos, entre ellos; los científicos”, aseguró Barragán.

http://vive.up.edu.mx

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destaCaBleinternationaL marketing Competition mimC 2012El equipo representante de la Universidad Panamericana, campus Bonaterra, integrado por Luz María Muñoz Hernández, Edgar Cristóbal Alba Gutiérrez, Rubén Osvaldo Gómez Mena y David Ismael Quintana Montes, estudiantes del séptimo semestre de Licenciatura en Administración y Negocios Internacionales de la Escuela de Ciencias Económicas y Em-presariales obtuvo el primer lugar en el Manitoba International Marketing Competition MIMC 2012, concurso de simulación de negocios para estudiantes universitarios y de pos-grado del mundo.

nueVo Candidato aL sniEl doctor Dmitri Fujii Olechko, aca-démico de la UP en la Escuela de Ciencias Económicas y Empresa-riales (ECEE), fue reconocido como candidato al título de investigador nacional por el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Consejo Na-cional de Ciencia y Tecnología (CO-NACyT), en el nivel 1, por su trayec-toria profesional, así como por sus contribuciones en Ciencias Sociales.

primer Lugar en enarmPor quinto año consecutivo, los egre-sados de la Escuela de Medicina ob-tuvieron el primer lugar nacional en el Examen Nacional de Aspirantes a Residencias Médicas (ENARM), tan-to en porcentaje de seleccionados como en promedio global.

El ENARM es requisito indispen-sable para entrar a cualquier especia-lidad médica o quirúrgica en México.

Cátedra internaCionaLEl doctor Alejandro Cavallazi Sán-chez, egresado de Filosofía en 2005, se hizo acreedor a la plaza de profe-sor de tiempo completo en Historia de la Filosofía y Filosofía de la Edu-cación en la Universidad del Valle en Cali, Colombia.

medaLLa aL méritoEl maestro Gabriel Pliego Carrasco, director de la orquesta UP, recibió la Medalla al Mérito de Ejecución Mu-sical, en noviembre pasado. Recibió la presea ante el pleno de diputa-dos de la Asamblea Legislativa del  Distrito Federal. Gabriel Pliego ha ha sido premiado en cuatro ocasio-nes por el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA) con el Trío Silvestre Revueltas, y también fue finalista en el Concurso Internacional de Música de Cámara en Italia.

aCadémiCos up reCiBen Cargos en imef jaLisCoEl Consejo Nacional Mexicano de Ejecutivos de Finanzas (IMEF), cambiará su estructura al asumir la presidencia del grupo Guadalajara, el CPC Juan Carlos Sáinz del Toro e integrar en sus filas al vicerrector administrativo de la UP, MBA Javier Castañeda, quien fungió como pre-sidente del IMEF en 2010

aLumni up es nomBrado seCretario de promoCión eConómiCa de jaLisCoJaime Martínez Flores fue nom-brado secretario de Promoción de Jalisco por su destacada trayectoria empresarial.

homenaje a CarLos aLVear aCeVedoLa Universidad Panamericana, campus Guadalajara ofreció un homenaje In Memoriam del intelectual, investiga-dor e historiador Carlos Alvear Aceve-do, cuya familia hizo una generosa do-nación de libros al acervo universitario.

AguAscAlientes

guAdAlAjArA

distrito federAl

Por Lucía de la Fuente Somoza

ingenieríA de los exoesqueletosEl desarrollador de esta tecnología, en entrevista

A diferencia de una prótesis, que es un aparato que sustituye una parte del cuerpo, la órtosis va por fuera de la parte afectada. Esto último

es, justamente, lo que han estado creando egresados y alumnos de la carrera de Ingeniería Mecatrónica e Ingeniería en Innovación y Diseño de la UP, campus Guadalajara.

Juntos formaron Xeen Technologies, una empresa que está desarrollando un exoesqueleto para personas con paraplejia. En palabras de Norberto Velázques Niño, presidente de la empresa y alumni UP, esta in-novación consiste en que “son unas piernas robóticas que se amarran a la persona y le dan la fuerza para po-der volver a caminar, levantarse, sentarse, bajar y subir escaleras, para volver a hacer todas sus actividades”. La órtosis cuenta con grandes beneficios, empezando por la salud, ya que ayuda a que “el sistema circulatorio vuelva afuncionar de manera más o menos normal, a fortalecer los huesos y músculos.

”Está comprobado que a las personas que sufren de paraplejia y están de pie les trae muchas mejoras, incluso respiratorias. No sólo tiene beneficios físicos sino psicológicos, ya podrían estarte viendo a los ojos

y no estarte viendo siempre de abajo para arriba”, se-ñala Niño. Es por esto que ellos no quitan el dedo del renglón y continúan con su trabajo.

La principal meta de Xeen Technologies es lograr la certificación médica que tarda alrededor de cuatro años, además de que quieren poder “hacerlos accesi-bles a la mayoría de las personas, que realmente sea un exoesqueleto muy práctico, muy económico y al alcance de cualquier persona, que no sea algo muy ex-clusivo, ya que es un problema que afecta a cualquier persona. Con el roboesqueleto, como ellos le llaman, podrían ayudarlos a recobrar un poco de su indepen-dencia.

Es un proceso caro y lento, por el que tienen que pasar además de que deben realizarse muchas prue-bas y varios de estos experimentos se realizarán fuera de México, ya que no hay los laboratorios adecuados.

Este invento se ha hecho con el apoyo del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología de Jalisco y con el de la Universidad Panamericana, especialmente del pro-fesor Adolfo Cota, director de la Ing. en Innovación y Diseño, y de Miguel Ángel Moreno, director de Inge-niería Mecatrónica.

La sociedad del conocimiento, entendida como el cambio social promovido por el pro-greso tecnológico, según el sociólogo Karsten

Krüger, ha fallado en la expansión de la educación con base en el modelo establecido por la UNESCO en 2010: “Educación para la paz y la no violencia”. Aunado a lo anterior, “mientras los conocimientos aumentan con gran rapidez, el saber de lo que no sabemos aumenta con velocidad aún más vertigi-nosa”, declara Hans Ever, sociólogo alemán. El re-sultado de ambos fenómenos, la no-expansión edu-cativa y el no-conocimiento, es la analfabetización, concebida como consecuencia de la intolerancia, la antiética educativa y la falta de oportunidades y desigualdad social; situación que podría mejorarse a través de plataformas tecnológicas y el modelo propuesto por la UNESCO.

La UP, como parte de esta sociedad del conoci-miento, impulsa la igualdad de oportunidades, la moralidad social y los valores integrales catedráti-cos a través de un proceso de “humanización” en y para la comunidad universitaria. De acuerdo con la doctora Marveya Villalobos, profesora de la UP, hu-manizar es tratar de una forma digna a la persona

y educarla a través del respeto, en un sistema de competencias. Además, explica que “una educación basada en valores, cabe en cualquier asignatura, ya sea técnica, cultural o científica”, por lo que promo-ver los principios con asidero en los derechos hu-manos, se puede lograr a través de la enseñanza de cualquier ciencia.

Para poder exportar de manera ejemplar una educación integral en la que, haciendo referencia a Villalobos, quien a su vez alude al escritor fran-cés Montaigne, “no se llenen cabezas, sino que se formen”, es necesario actuar localmente en un pri-mer instante, para después introducir este método al sistema del conocimiento. Del mismo modo, Vi-llalobos declara que, de acuerdo con el INEGI, “uno de cada cien” tiene acceso a la educación superior, y que, como acreedores de este privilegio educativo, en cuanto a los miembros de la comunidad UP, ésta es la “conciencia crítica de la sociedad”, estando así comprometida con la “humanización” de la perso-na. Esta humanización debe respaldar la formación de una sociedad ética, en la que el respeto, los dere-chos humanos y el origen fundacional de la UP sean el eje educativo.

educAción en teconologíA pArA lA pAzLa doctora Marveya Villalobos, en entrevista

Por Luz Elena García Aceves

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una experiencia integralLo que tienen en común un concierto de jazz, una puesta dramatúrgica musical, una visita a una comunidad en necesidad, asistencia a misa y un buen partido de básquet.

Redacción

La forma de vida del estudiante es de suma importancia para la comunidad universitaria, por lo que ViveUP ha nacido con el objetivo de

desarrollar determinados aspectos de la personalidad del alumno dentro del campus. A través de los pilares del programa -deporte, cultura, Capellanía, Sociedad de Alumnos, alumni y Desarrollo Social, áreas que se encuentran íntimamente ligadas con la vida univer-sitaria-, ViveUP persigue el crecimiento humano de sus universitarios en aras de preparar mejores profe-sionistas e individuos. Lo anterior evita que el paso de los alumnos por la universidad sea únicamente un momento de exámenes, clases, trabajos, entre otras actividades.

En entrevista, el maestro Santiago García, director adjunto a la Rectoría de la Universidad Panamericana, quien lidera el proyecto, aseguró que “vivir en la Uni-versidad, es vivir diversos campos de la misma”, por lo que aprovechar opciones alternas al ámbito académi-co, tales como cultivar el intelecto, forjar el carácter, madurar la personalidad y crecer espiritualmente, en-riquecen humanamente a los estudiantes. El deporte, la cultura, los congresos, la labor social, las acciones espirituales y los intercambios académicos, son algu-nas de las actividades que, siendo de carácter viven-cial, hacen de la estancia del estudiante un momento provechoso. Además, el maestro García afirmó que “ViveUP es un concepto y no una suma de Departa-mentos”, ya que lo importante no es la mera ejecución de dichas actividades, estudiar únicamente una carre-ra profesional o la conjugación de las distintas áreas de la UP, sino vivir una experiencia universitaria inte-gral que englobe numerosas actividades organizadas directamente por las Escuelas, compenetrándose para el enriquecimiento notable de la vida universitaria.

La colaboración entre las distintas áreas, carreras y campus de la UP es neurálgica en el funcionamiento

de ViveUP, para así “ofrecer más y mejores alternati-vas que contribuyan a la formación de los universita-rios”, explicó el maestro García. Además, señaló que “es unir fuerzas […] para ser mejores universitarios, una mejor universidad y un mejor país”. Asimismo, el principal beneficio que ViveUP ofrece es el creci-miento de sus alumnos como personas, debido a que la comunidad universitaria brinda, a través de este programa, enseñanza, aprendizaje de calidad, integración, desarrollo de competencias y forma-ción personalizada e integral. Otro de los beneficios que las actividades con ViveUP proporcionan, son el otorgamiento de créditos culturales que el Departa-mento de Difusión Cultural define y concede según el carácter de las mismas.

El maestro García destacó que es de suma im-portancia que los universitarios realicen actividades extracurriculares, ya que agregan valor a su nivel cu-rricular, cuestión que las Universidades consideran de calidad en los candidatos de posgrados. Estas ex-periencias, cuando son de calidad, tales como el de-porte y los proyectos sociales, le dan herramientas a una persona para enfrentarse a la vida. Igualmente, las empresas consideran este tipo de actividades al momento de hacer contrataciones, pues se fijan en el número y tipo de “ocupaciones” que el aspirante tuvo, y de las cuales fue partícipe durante la licenciatura.

La creación de ViveUP deriva de la necesidad de darle un enfoque personalizado a la formación pro-fesional, por medio de la existencia de diversas al-ternativas que sean adecuadas a los distintos estilos de vida e intereses de los alumnos. De igual modo, el apremio de mejorar el diálogo armónico entre los alumnos y la rectoría de la UP, impulsó el nacimiento de ViveUP. Para lograrlo, el maestro García explicó que ViveUP reúne actividades científicas, humanís-ticas, culturales, deportivo-creativas, sociales, de

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servicio y de intercambio académico a nivel interins-titucional. Todas ellas se conjugan para mejorar la calidad humana de los alumnos y los profesionales de la Universidad, con el objetivo de satisfacer la co-municación interna. Paralelamente, esta fusión res-ponde a las a las distintas instalaciones, cultura de México y campus de la UP.

Uno de los puntos que se consideró cuando Vi-veUP se gestó, fue también el deseo de, a través de la estructura y mecanismos de la universidad, fomen-tar los intercambios entre los estudiantes, realizar eventos sociales e impulsar la práctica del deporte. Todos éstos orientados a la difusión de la cultura, como uno de los objetivos de la UP. Debido a lo an-terior, ViveUP se ha logrado convertir en “un lugar en donde convergen una gran variedad de activida-des que, en conjunto con la vida académica, buscan desarrollar integralmente a la comunidad universi-taria y conseguir que la experiencia universitaria sea para los alumnos realmente placentera”, explicó el maestro García. No obstante, ViveUP se enfrenta a varios retos de carácter interno, debido a que para su funcionamiento es necesaria la avenencia entre las áreas; por ésto, la interacción y sinergia entre los distintos Departamentos de la universidad es fuer-temente perseguida.

A nivel institucional, el Plan Estratégico de la UP busca fortalecer la imagen internacional de la Univer-sidad, por lo que las actividades culturales y deporti-vas que ViveUP fomenta, son una forma de lograrlo. Además, “si los participantes consiguen fogueo inter-nacional, generan riqueza para ellos mismos y para la universidad”, agregó el maestro García.

La planeación y ejecución de ViveUP varía de acuer-do con las necesidades de los distintos campus de la UP; por ende, el programa busca satisfacer y ade-cuarse al perfil de sus estudiantes, académicos y ad-ministrativos para que así todos puedan aprovechar las actividades, en aras de la obtención de beneficios personales y humanos, respectivamente. En cuanto a ello, uno de los proyectos más importantes de la uni-versidad “es que los egresados de ésta tengan una in-fluencia real y profunda en la sociedad, desde el punto

de vista humano y en relación con la identidad cris-tiana de la universidad”, comenta el maestro García.

Como vicerrector de la UP y miembro del Consejo de Rectoría del campus de México, la función más im-portante del maestro García dentro de ViveUP es la de “dar a los universitarios las herramientas necesarias para que tengan una formación integral, que les pro-porcione mayores competencias en el mundo laboral”, afirmó. Del mismo modo, explicó que dentro de la UP hay tres áreas, la académica, la administrativa y la re-lacionada con la vida estudiantil, siendo esta última de la que el maestro García se encargará; misma en la que serán incluidas y organizadas actividades en tor-no a la responsabilidad social.

Durante el primer semestre de vida de ViveUP se realizaron diversas actividades, tales como: el inicio de la Liga Premier en las instalaciones de la PrepaUP, la primera Carrera Universidad Panamericana, el pro-grama “Tú casa es mi proyecto” en Guerrero, el Altar de Muertos por la Sociedad de Alumnos, el evento de Consumo Responsable, los primeros Juegos Deporti-vos UP, la Novena a la Inmaculada por Capellanía, la posada de UPSA, Difusión Cultural y Graduados, la grabación del Disco del Coro UP, el lanzamiento de la Orquesta de Cámara de la UP, la apertura de un espa-cio gastronómico de comida japonesa en Goya 35 y el “Violinista en el Tejado”. En este último se logró un trabajo interdisciplinario con Difusión Cultural, diri-gido por Maite Lott, la Compañía de teatro con Ceci-lia Sabido, la Orquesta UP con Gabriel Pliego, y Vicky Carreras y José Luis Rivera quienes estuvieron a cargo del baile y canto, respectivamente. Para impulsar di-chas actividades se lanzó una campaña en la que se simuló una estación del metro de Londres, en el túnel del estacionamiento de Extremadura.

Gracias a la creación de ViveUP se ha generado un diálogo cordial entre los distintos grupos de estudian-tes, propiciando el conocimiento de las funciones de las Brigadas UP y la AIESEC. Finalmente, el maestro García ha hecho una invitación a los alumnos, profe-sores y administrativos a participar e involucrarse con las actividades organizadas por ViveUP, en aras de ob-tener experiencias de calidad humana.

guíA prácticA y preguntAs frecuentes:

¿Qué es? Es la organización de actividades deportivas, culturales, sociales y espirituales, para mejorar la calidad humana.

¿Quiénes pueden participar?Los alumnos, el personal docente y la plantilla administrativa.

¿Cuándo?Todo el semestre (consulta nuestra agenda de eventos).

¿obtengo créditos por participar?Sí. El número de créditos lo estipula Difusión Cultural.

“Lo importante no es la mera ejecución de dichas actividades, sino

vivir una experiencia universitaria integral”Santiago García, director adjunto a la Rectoría

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A l irrumpir Internet en el escenario de la co-municación tomó por sorpresa a un amplio número de académicos e investigadores, pero

no sólo a ellos. La introducción de avanzados sistemas de información digital en las organizaciones educati-vas obligo a replantearse el papel de las bibliotecas y centros de documentación convencionales, so pena de convertirse en meros repositorios de documentos. Sin duda, la Sociedad del Conocimiento (una sociedad que acuda a la apropiación crítica y selectiva de la infor-mación, protagonizada por ciudadanos que saben qué quieren y como aprovechar la información), llegó.

Diversas opciones se plantearon en los terrenos de la biblioteconomía, los usuarios de sus servicios de-mandaron el acceso a sus fondos vía internet bajo el concepto de “en cualquier lugar, en cualquier momen-to”. Es decir, servicios de documentación las 24 ho-ras del día y a la distancia de una computadora. Pero eso no fue todo. Las bibliotecas, principalmente las universitarias, tuvieron por delante al menos cuatro grandes desafíos: facilidad de acceso para los nativos digitales, la contribución a la adaptación a las nuevas tecnologías para los migrantes digitales, la actualiza-ción y diversificación de los acervos con contenidos válidos y generar plataformas que produzcan alta efi-ciencia en el uso de equipos e instalaciones.

eL CamBioDe origen europeo, particularmente español, se dise-ñó el Centro de Recursos de Aprendizaje para la In-vestigación (CRAI) como una instancia integradora de recursos relacionados entre sí: equipo, tecnología, so-porte y acervos, orientada al servicio de la enseñanza y la investigación, es decir continente y contenidos en una única estructura organizacional.

La Biblioteca de la Universidad Panamericana, campus Guadalajara, cambió gradualmente para con-vertirse en un Centro de Recursos de Aprendizaje para la Investigación.

El CRAI es la respuesta a las llamadas sociedades del conocimiento, generadora obligada de nuevos entornos de información y aprendizaje. Éstos son dinámicos y de una gran envergadura; el CRAI bus-ca integrar todos estos recursos para ofrecerlos a la comunidad universitaria, manteniendo su carácter de coadyuvar (adquiriendo, clasificando, facilitando la recuperación de documentos con independencia del soporte en el que se encuentren) con el proceso en-señanza-aprendizaje y la investigación, incorporando las nuevas tecnologías.

En corto, el CRAi de la UP Guadalajara nació in-tegrando el Centro de Cómputo y la Biblioteca, para así ofrecer una mayor y mejor variedad y calidad de recursos informativos.

El CRAi ha sido motivo de reconocimiento de otras universidades en México y America Latina. El maes-tro Julián Ochoa presentó una ponencia en Ciudad Juárez, Chihuahua, en el Congreso Internacional bianual de Desarrollo de Habilidades Informativas, en ese mismo tenor presento otro documento en la ciudad de Valparaiso, en Chile. En ambas fue exitosa la presentación de, “De la Biblioteca Universitaria al CRAi…”. En ambos lugares se reconoció la asertividad en el cambio y se otorgó el reconocimiento, a través de él, por los logros obtenidos.

eL Crai extramurosVuelta continua a la lectura es la idea que nos motiva a sumarnos al esfuerzo de las diferentes áreas dedicadas a la promoción de las actividades complementarias, al

Internetuna apropiación crítica

Redacción Guadalajara

Acervos digitalizados, equipo y soporte técnico no forman por sí mismos un criterio de investigación digital. Guadalajara los reúne todos bajo el esquema del Centro de Recursos de Aprendizaje para la Investigación (CRAI).

El CRAi participa de manera permanente en redes sociales. En el portal de Facebook del CRAi se reciben sugerencias, reseñas y comentarios de la comunidad UP; también es posible el acceso a las reseñas de películas y libros y las novedades de cada semana.

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conocimiento académico y de la Universidad en su con-junto para generar en la comunidad de la UP un círculo virtuoso de filiación a la cultura.

Tomando como referencia a la biblioteca circulan-te y a la biblioteca ambulante, se puso en servicio la Biblioteca Móvil, es decir un vehículo –físicamente hablando— al que hemos llamado CARBOOK, que transportará productos culturales a los sitios de en-cuentro con sus usuarios, bien en salones de clase,

oficinas o puntos de reunión como plazas y cafeterías.En una siguiente etapa se procura que el Carbook

sea enriquecido con peticiones y sugerencias de sus usuarios.

El Carbook también puede usarse para cursos o clases de posgrados, llevando a estos libros y pelícu-las de los temas que estén estudiando directamente al aula. A la manera de una Biblioteca especializada y móvil.

el cArbook cArgAdo de…• Libros• Novelas de misterio, suspenso

y románticas• Fomento al ingenio y la creatividad

con libros de Ciencia• Literatura formativa• Movie-CRAi: Películas para

disfrutar en casa• Juegos de mesa, para un sano

esparcimiento• Servicio de renovación y

devolución de material en préstamo.

lo distintivo del crAi • Amplitud y variedad

de espacios destinados al aprendizaje y la investigación

• Acervos abiertos• Una gran oferta de servicios y

recursos• Uso a gran escala de las TICs• Acceso a algunos recursos 24/7 • Gran uso de sus recursos “fuera

del campus”• Posibilidad de acceso a sus

recursos a otras personas ajenas a la institución

los números

• Ocupa 1442 m2.• 393 estantes• 34 módulos de servicio• 70 mesas de trabajo individual

o en equipo• 400 sillas• 236 computadoras• 71 mil ejemplares físicos

en acervo

• 3 mil libros electrónicos• 97 mil usuarios anualmente (2011)• 17 mil 284 documentos prestados

en el año de 2011• 32 trabajadores del CRAi• 10 mil visitantes mensuales

(promedio) al Portal del CRAI• 20 recursos arbitrados y de calidad

académica con acceso en línea

aL C

entr

o10

Laptop

Micrófono

Cámara

Joystick

Switch

Ruedaderecha

Ruedaizquierda

Unidadelectrónica

Motor DC

Motor DC

Microcontrolador

Sensores

Unas piernas nuevas

Redacción Aguascalientes

En el campus Aguascalientes se desarrollan proyectos con los que, constantemente, las discapacidades motrices buscan superarse al enfrentarlas con desarrollo humano, técnicas y tecnologías de punta.

S egún la Organización Mundial de la Salud (OMS), entre el 7 y 10% de la población mun-dial tiene alguna discapacidad física. En Lati-

noamérica, las personas con discapacidad motriz son cerca de 55 millones de personas, los cuales represen-tan el 9 por ciento de la población total.

Este censo indica que la discapacidad más común es la motora, seguida por la ceguera, sordera, intelec-tual y el habla. Sólo los discapacitados motores alcan-zan 20 millones en América Latina y se anticipa un crecimiento en esta cifra debido al envejecimiento, la longevidad y las lesiones relacionadas con accidentes (la mayoría automovilísticos y por deporte). Sin duda, las sillas de ruedas representan una parte significativa de los dispositivos para la asistencia motora.

En nuestra universidad, campus Bonaterra, ha concluido el proyecto “silla de ruedes inteligente”. Este proyecto consistió en diseñar e implementar una silla de ruedas robótica de bajo costo para los discapa-citados motores.

El primer prototipo desarrollado es una silla de ruedas eléctrica cuyo costo es un tercio de las dis-ponibles en el mercado. Esta silla tiene 2 modos de

operación: manual y autónomo. La operación manual se basa en un control joystick y está destinado para personas que, a pesar de su condición, son capaces de maniobrar la silla. La operación autónoma se basa en un sistema de visión por computadora –inspirado de robots móviles- para navegar a lo largo de corredores, caminos y otros ambientes estructurados y está desti-nado para personas severamente discapacitadas como los tetrapléjicos.

En el quema superior, dos motores de DC se in-tegran a las ruedas traseras para la propulsión de la silla. Éstos son alimentados por baterías y son con-trolados a través de una unidad electrónica encargada de suministrar las señales eléctricas de control. Estas señales de control son generadas: 1) en modo manual por el mismo usuario con un joystick o; 2) en modo autónomo por dispositivos electrónicos como cáma-ras de video, sensores ultrasónicos, micrófonos para reconocimiento de voz o una fusión de varios senso-res. El procesamiento de estas señales requiere de una computadora abordo. El uso de micro-controladores y protocolos de transmisión de datos es necesario para acondicionar las señales entre dispositivos.

aL Centro11

terraza · año 1 · no. 1

AlAluminio

Acero

CuCobre

znzinc

Auoro

niníquel

EL TóxICO FRUTO DE LA CARRERA TECNOLóGICA

Mientras los países desarrollados disfrutan las ventajas de un vertiginoso desarrollo tecnoló-gico (cambio de gadgets cada 18 meses, como consecuencia de una lectura errada de la Ley de Moore), otros pagan las consecuencias. Los países receptores del desperdicio, presentan un ecosistema fuertemente alterado y la aparición

de enfermedades mortales en su población.

lA bAsurAelectrónicA

(b-e)

200 mil toneladas de computadoras y accesorios al año.

50 millones toneladas de Basura electrónicaal año en el mundo

200 mil toneladas de Basura electrónicaal año en México.4o lugar en el mundo después de E.U.A., China y Brasil.

La B-e se quemapara extraer materiales

reciclables

Materiales reciclables

315 mil toneladas de televisiones a la

basura al año.

NuestraUniversidad

actúa

Las partes que sirven, se guardan como refacciones.

Hazlo tú también El equipo que está en buen estado, se

dona a instituciones públicas y privadas.

proy

eCCi

ones

12

Toxinas BioacumulativasQuímicos que se transportan a través del medio ambiente a los tejidos de los seres vivos. Afecta la cadena alimenticia.

ARSÉNICO (Arsénico inorgánico). Cáncer linfático, hígado, pulmón y piel. Daño en el ADN. Lesión aguda en del sistema nervioso central.

MERCURIO Daños en el ADN y cromosomas. Cefálea aguda. Malformación neonatal. Daño en las funciones motoras del cerebro y sistema nervioso central. Daño del esperma.

CADMIO Diarrea y vómito crónicos. Infertilidad. Cáncer. Desorden psicológico. Fractura en huesos. Daño en el ADN y sistema nervioso central.

PLOMO Daño cerebral. Aborto espontáneo. Lesión del sistema nervioso, renal y auditivo. Anemia. Bajo crecimiento muscular.

CROMO Daño en los riñones e hígado. Erupciones cutáneas. Úlceras. Cáncer de pulmón. Deficiencias en el sistema inmunológico. Problemas respiratorios.

Estados Unidos 80% de basura

“reciclable” se envía ilegalmente.

México 200 mil toneladas de B-e anualmente

(5 estadios aztecas).

Ghana

Paquistán

China100,000 trabajadores

en B-e.

India20,000 trabajadores

en B-e.Nigeria

Llegan 1,800 toneladas de computadoras al día.

Sudáfrica 8% de la basura

total es B-e.

x 5

proyeCCiones13

terraza · año 1 · no. 1

INTERREALIDADUna eXPerIenCIa REDONDAMientras los productos bajos en calorías siguen haciendo millones para las compañías que los producen en todo el mundo, varias investiga-ciones dan cuenta de que una de las principales causas de la proliferación de la obesidad en Mé-xico, y en el resto del globo, es la abundancia de productos dietéticos y, sí, de la multiplicación de toda clase de dietas.El efecto yoyó es resultado de que a una pérdida inicial de tanto grasa como masa muscular siga la ganancia exclusivamente de grasa, a falta de ejercicio. Así, el paciente tiende a ganar el peso perdido con una proporción distinta entre la grasa y el músculo. Otra causa de la obesidad conductual es la distorsión que muchas perso-nas generan en su auto imagen corporal: es el caso del obeso y/o enfermo de desórdenes ali-menticios.

No obstante, no son las únicas causas. Se encuentran también problemas de ansiedad y depresión, falta de sensación de apoyo y desin-formación.

A esta etiología compleja busca responder la Terapia Virtual en Interrealidad, a través de un paradigma de mutua influencia entre el mundo real y la experiencia virtual. Así, las respuestas emocionales y cognitivas a mundos virtuales son registradas y usadas para elaborar un diag-nóstico y reforzar áreas de debilidad. También está implícito el movimiento contrario: el com-portamiento real afecta la imagen virtual ge-nerada por un programa, que a su vez codifica mensajes enviados vía iphone en tiempo real al paciente para reforzar áreas de comportamien-to (en el paciente ).

En México, dicha terapia está siendo estu-diada por el doctor José Luis Mosso, quien ha generado un escenario virtual disponible para los alumnos de nuestra Universidad.

Basado en la investigación de Giuseppe Rivay la aplicación parcial de José Luis Mosso

Isla de lacomunidad• Compartir

experiencias• Soporte y guía

de expertos

Isla de la experiencia• Elecciones

alimentarias• Contenido

calórico

Isla del aprendizaje• Alberca, playa,

gimnasio, etc.• Comparaciòn de

imagen corporal

1. Daniela aprende el uso de biosensores, en la Isla de la Experiencia su avatar se pesa, mientras su terapeuta evalúa su respuesta emocional.

ESPACIOS VIRTUALES

Daniela

Oficinista34 años115 kgIMC 43.8

RiesGo de diabetes II, hipertensión e infarto

Depresión y ansiedad moderadas.

UN ESCENARIO

proy

eCCi

ones

14

2. El terapeuta la asesora respecto de sus sentimientos de culpa y vergüenza.

comportamiento realSin ejercicio, dieta como

respuesta a tensiònemocional

comportamiento virtualRespuesta emocional

frente a cocinavirtual

comportamientoy respuesta emocional

y cognitivaIndependientemente

del entorno de la experiencia, el cerebro

genera la misma respuesta emocional

El comportamiento real y sus efectos (el peso) definen el énfasis

de las experiencias virtuales.

La función del avatar virtual es ayudar al paciente a desarrollar una auto-percepción sin las distorsiones

usuales de los desórdenes alimentaios.

El uso de tecnologías como bio sensores y

smartphones, que envían y reciben retroalimentación constante, funciona como

una vía de apoyo y de “vigilancia controlada”.

3. El médico registra su comportamiento alimentario, a través de un smartphone, y agenda los contenidos de retroalimentación que se le enviarán.

4. Daniela visita una cocina virtual, como la aplicada en México por el doctor José Luis Mosso. Mientras “come” alimentos virutales, ve en tiempo real los efectos en su avatar.

5. En una alberca virtual, su terapeuta la asesora e identifica sus patrones compulsivos y emocionales. Ella aprende técnicas de relajación.

6. Obtiene sensación de control y confianza, se concentra menos en su peso y más en un estilo de vida diferente y manejo de emociones integral y saludable.

UN CIRCUITO CERRADO

proyeCCiones15

terraza · año 1 · no. 1

Por Lucía Manzano

resilienCiahaciendo frente a la adversidad

y a su capacidad de sobreponerse a situaciones conflictivas, finalmente se llegó a la conclusión de utilizar la definición de resiliente, que proviene del inglés resilient, y que en es-pañol y francés se define, en Física, como la capacidad de ciertos materiales de recobrar su estado original después de haber sido sometidos a fuerzas que hayan provocado su deformación(Emilio Moreno San Pedro).

De acuerdo con el Centro Internacional de Información y Estudio de la Resiliencia (CIER), resiliencia es la capaci-dad de la persona y la comunidad para sobreponerse a la adversidad, construir sobre ella y proyectarse en el futuro. Los pilares de la resiliencia, entendida como esta noción psicológica, son autoestima, creatividad, iniciativa, humor, autonomía, empatía, conciencia social y pensamiento críti-co. Las mismas que, desde la niñez, tienen las personas que se muestran resilientes(CIER).

Con esto, puedo definir a la resiliencia como la capacidad, ya sea individual o comunitaria, de sobreponernos a situa-ciones difíciles que nos generen tristeza, impotencia, cólera o estrés y al mismo tiempo lograr obtener un aprendizaje de lo ocurrido para llevar a cabo su aplicación en situaciones fu-turas y así poder obtener una solución positiva con resulta-dos eficientes.

Para desarrollarla es necesario: • Crear relaciones sociales en nuestro entorno para

diversificar nuestra ideología y desarrollar tolerancia. • Atender las aptitudes sociales que, en actividades

¿A lguna vez nos hemos preguntado qué es lo que define nuestra personalidad y nuestro actuar cotidiano? ¿Qué factores influyeron

para que fuese así? Tenemos la capacidad de aplicar el aprendizaje obtenido de experiencias pasadas en situacio-nes presentes.

Entre las respuestas a estas preguntas se encuentra la resiliencia. ¿Qué quiere decir y de dónde proviene el tér-mino?

El concepto de Resiliencia fue descubierto por E.E. Werner en 1992, gracias a un estudio de epidemiología social rea-lizado en la isla de Kauai en Hawai. A lo largo de esta in-vestigación, que duró treinta y dos años, siguió de cerca la vida de aproximadamente quinientas personas que llevaban un estilo de vida marcado por la pobreza extrema, el alcoho-lismo, estrés, abuso y disolución del vínculo parental. En el grupo de niños que formó parte de la investigación se en-contró que, a pesar de las situaciones complejas a las que se habían enfrentado, lograron sobreponerse a las adversidades venideras y formarse la posibilidad de obtener alta calidad de vida.(Melillo, 2005).

A estos niños involucrados en la investigación Werner los llamó “niños invulnerables”.Se entendió el término “in-vulnerabilidad” como el desarrollo de personas sanas en circunstancias ambientales insanas(Munist, Santos, Kotlia-renco, Suárez Ojeda, Infante, & Grotberg, 1998). Seguido de este concepto se llamó de diversas maneras a las personas

ConV

ersa

Cion

es16

Son fatalmente determinantes las experiencias educativas de la primera infancia, o hay alguna manera de sobreponerse y superarlas. ¿Cuáles son los factores en juego?

Lucía Manzano estudió Relaciones Internacionales en el campus Guadalajara. Investiga sobre el tema apoyada por la academia de Recursos Humanos, en particular, de la doctora Virgina Pacas, quien la alienta a desarrollar su tesis en esa misma línea de investigación

[FUEnTEs BILBIoGRáFICAs]

CIER. (s.f.). Universidad Nacional de Lanús. Recuperado el 1

de Julio de 2011, de http://www.unla.edu.ar/departamentos/

desaco/centros/cier/index.php

Melillo, A. (2005). RESILIENCIA Descubriendo las propias

fortalezas. Buenos Aires: Paidós.

Munist, M., Santos, H., Kotliarenco, M. A., Suárez Ojeda, E. N.,

Infante, F., & Grotberg, E. (Septiembre de 1998). Pan American

Health Organization. Recuperado el 14 de Julio de 2011, de

http://www.paho.org/spanish/hpp/hpf/adol/Resilman.pdf

grupales, promuevan el desarrollo y descubrimiento de habilidades y aptitudes.

• Fomentar la autoestima resaltando las cualidades de la persona, así como los valores positivos que reflejan tanto sus acciones, como sus ideas.

• Promover en nosotros mismos el sentido del humor a pesar de la experiencia compleja que atravesamos.Reírse de sí mismo resulta sano y necesario. Tomar las cosas que nos llegan con tranquilidad y sabiduría,por consiguiente, nos anima adetectar con mayor claridad nuestras áreas de oportunidad.

• Desarrollo de la creatividad a través del juego.Así resulta más sencillo exponer ideas y conflictos de una manera más positiva.

• Desarrollo de un sentido ético como respeto y cons-ciencia de las responsabilidades que las relaciones so-ciales implican.(Barrón Margarita, 2005)

La resiliencia, un concepto poco mencionado, es un factor que se desarrolla desde el momento en que nacemos, y que también se hace presente como uno de los grandes responsa-bles de nuestro nivel de calidad de vida. La manifestamos en cierta medida con nuestras acciones, pensamientos e inte-racciones en nuestra comunidad, estado, país, etc. Nos ayuda a que las cargas del día a día, como las limitaciones de tiem-po, situaciones económicas desfavorables, estados anímicos complejos, entre otras, sean menores o se aligeren.

¿Sabías qué?

+ Un título que aborda el recientemente adoptado tér-mino de resilencia es Superar la Adversidad,del psi-quiatra español y radicado en Nueva York Luis Rojas Marcos.

+ En él afirma que éste es resultado del estudio de las catástrofes naturales, económicas y sociales en el mundo, y las condiciones de su superación.

+ El mismo psiquiatra opone a las características de la resiliencia –lucha contra la adversidad y el sufrimien-to- las más comunes, en su natal España, de resigna-ción, apoyo familiar y creencia en divinidades que so-lucionan problemas.

+ De acuerdo con estudios de universidades en Estados Unidos, hay cuatro condiciones en que se supera me-jor la adversidad: experimentación de alguna clase de amor, cumplimiento de alguna misión o deber moral, la determinación de no rendirse y el miedo a la muerte.

ConVersaCiones17

terraza · año 1 · no. 1

Por Carlos Antonio González Flores

¿LLaves para eL éxito profesionaL?¿Qué prefieren hoy los grandes reclutadores, acumuladores de conocimientos, de grados académicos, o representantes de competencias integrales?

L os conocimientos adquiridos sin duda nos abren puertas, pero

no son siempre los que determinan una buena posición o éxito

en la vida profesional. Son las competencias las que cuentan.

Se trata del conjunto de aptitudes, actitudes y conocimientos que

forjan la capacidad profesional. Son especialmente valoradas por las

empresas hoy en día, pues representan el capital intelectual que genera

el codiciado “valor añadido”.

Las empresas han comenzado a generar procesos de reclutamiento

basados en las competencias profesionales y a su vez han diseñado pro-

gramas de desarrollo de nuevas competencias que van relacionadas con

el nivel del puesto y sus actividades.

Durante la evaluación del currículum vitae, los estudiantes que bus-

can su primer empleo y no tienen experiencia laboral suman puntos

con sus actividades extracurriculares y estudios adicionales a la licen-

ciatura. Una vez que los candidatos han sido filtrados para seguir con

el proceso, entra una de las innovaciones más importantes en la capta-

ción de talentos, la cual está enfocada a detectar las competencias de

los candidatos: el Centro de evaluación.

Éste es una de las metodologías más recientes utilizada por algunas

de las mejores empresas, y es conocida en México como “Panel”. Para

poder llegar a esta etapa, los interesados en la vacante deben pasar sa-

tisfactoriamente el proceso de los exámenes psicométricos, donde se

evalúan los conocimientos necesarios del área de la vacante, así como

habilidades matemáticas y conocimiento de idiomas, principalmente

inglés (que se ha convertido en un requisito indispensable más que en

un extra del currículum vitae).

Durante su paso por el Centro de evaluación, los reclutadores y man-

dos medios conviven con los candidatos, no sólo para romper tensiones

sino para evaluar sus reacciones y actitudes ante situaciones concretas,

incluso su lenguaje corporal, así como para conocer su dominio de te-

mas de interés. La competencia que se analiza durante éste momento

es la comunicación efectiva, la cual se descubre mediante la interacción

con los demás candidatos y reclutadores.

En el proceso, los aspirantes se presentan y dejan ver su dominio del

público, manejo de la presión, personalidad. Consecutivamente se utiliza

el método del caso, en el cual el postulante debe de hacer uso de sus cono-

cimientos y de algunas competencias tales como creatividad y toma de de-

cisiones asertivas. Un primer caso se resuelve de forma personal y después

grupalmente, donde se hace más complejo al añadirle un entorno simulado

con situaciones que varían de un momento a otro y donde los integrantes

deben de utilizar competencias de trabajo en equipo. En algunos casos,

donde los candidatos a la vacante son provenientes de otras culturas o el

puesto requiere de contacto con culturas diversas se pretende identificar

otra competencia conocida como cross cultural managament.

El equipo presenta a todos los reclutadores y mandos presentes

la resolución del caso y exponen la aplicación de sus conocimientos,

ConV

ersa

Cion

es18

“Te invito […] a crear proyectos que no sólo busquen beneficios personales sino que también tengan como objetivo el bien común”

actitudes, aptitudes y habilidades. Durante todo el trabajo en equipo

y la exposición se identifica el liderazgo de los miembros, el cual es

sumamente codiciado por las empresas más exitosas; empresas que en

su mayoría han sido galardonadas con el premio Great Place to Work

por desempeñar las mejores prácticas de trabajo: valorar, cuidar y de-

sarrollar a sus elementos.

Existen diversos tipos de competencias que facilitan el desarrollo

individual para las relaciones de primer grado y existen otras más es-

pecializadas para situaciones profesionales que requieren mayor capa-

cidad de la persona.

Los jóvenes tenemos hambre de experiencias y éxitos. Te invito a ha-

cer una combinación de aptitudes, actitudes y conocimientos para ex-

plotar tu energía, aprovechar el tiempo para desarrollar aquellas com-

petencias que ya tienes y aquellas que te abrirán puertas al éxito, a crear

proyectos que no sólo busquen beneficios personales sino que también

tengan como objetivo el bien común, a tener espíritu emprendedor, a

buscar un empleo, a inscribirte en actividades culturales y deportivas,

a respetar la vida y protegerla a través de proyectos ecológicos, a or-

ganizar campañas de servicio social y a ver en cada uno de nosotros

agentes que organizados pueden llevar a cabo grandes proyectos como

la creación de empresas, fundaciones, asociaciones y sobre todo cam-

bios de conciencia para darnos cuenta que podemos hacernos un bien

haciéndolo por otros.

Si tú, como joven, quieres dejar una huella positiva y generar todos

los cambios necesarios para que tu vida y tu entorno crezcan de for-

ma exitosa, tienes que estudiar profundamente y buscar tu excelencia

académica sin olvidar que los libros no te enseñaran todo de la vida,

mucho menos de convivencia o a cómo lidiar y solucionar problemas

o situaciones profesionales y sociales que requieren no sólo de tus ca-

pacidades intelectuales, sino también de aquello que sólo se adquiere

en la práctica.

Espero que este artículo sirva para generar conocimiento sobre

cómo las empresas buscan talento joven y cómo la vida y la sociedad

necesitan cada vez de personas con las cuatro ces (competentes, com-

prometidas, constantes y conscientes) y que no olviden la importancia

de los valores universales para que sean personas virtuosas e íntegras.

Lo que el mundo y sus habitantes necesitan.

[BIBLIoGRAFíA ConsULTAdA]

Guerrero Serón Antonio, El enfoque de las competencias

profesionales: una solución conflictiva a la relación entre formación

y empleo. Revista Complutense de Educación 1999, vol. 10, n.°1:

335-360

Carlos Antonio González Flores estudia el sexto semestre

de Administración y Mercadotecnia

ConVersaCiones19

terraza · año 1 · no. 1

Por Andrés Galeana Ramírez

eCOnOmíaCIENCIA DE TUS DESEOSAdaptabilidad y creatividad, las condiciones para la supervivencia en el capitalismo Karaoke

Durante los 12 años que lleva este nuevo siglo, en un mundo que, como se afirma en el libro Karaoke Ca-pitalism, de Jonas Ridderstråle & Kjell Nordström,

está dominado por los mercados, la tecnología ha avanzado lo equivalente a todo el siglo pasado, aseguran algunos ex-pertos.

Hemos superado las expectativas de los analistas y estu-diosos que se aventuraron a bosquejar el futuro tecnológi-co de la humanidad en casi todos los rubros científicos. Sin embargo, este fenómeno de crecimiento exponencial no se limita únicamente a las ciencias naturales. Nuevo conoci-miento conlleva a nuevas tecnologías, éstas, a su vez, cam-bian el modo de vida de la gente, así como sus necesidades y deseos. Ahí, justo en ese lugar, es donde entran las ciencias empresariales.

La Economía estudia, a su particular manera, la forma de satisfacer las necesidades y deseos de los seres humanos. De esta manera, tiene que irse adaptando a los cambios es-pontáneos de las sociedades. Hemos sido testigos, unos más conscientes que otros, de cómo han evolucionado los mode-los de negocios durante la última década.

Tenemos, por ejemplo, el caso de Google, Facebook, Twit-ter, Oracle, Microsoft, Apple, etc. Empresas que han cambia-do por completo la perspectiva de los negocios. Para empezar, podemos concluir que las empresas más grandes, podero-sas e influyentes de este siglo han optado por la inversión

en informática. La inevitable deducción es que dentro de los negocios de las nuevas generaciones, lo más conveniente es dejar de invertir en átomos y empezar a invertir en bytes. Resulta mucho más barato, práctico y eficiente. Daremos un ejemplo; suponiendo que usted es dueño de un banco, tendría que acercar a sus clientes la posibilidad de realizar transacciones. Esto puede darse de dos maneras. La primera necesita de la instalación de sucursales en diferentes puntos estratégicos, y con estas instalaciones vienen los gastos ne-cesarios como sueldo de personal, renta, equipo y muchos otros. Su segunda opción consiste en la contratación de un programador para la construcción de un software que permi-ta a sus clientes realizar todo tipo de transacciones desde la comodidad de su hogar. Está última opción conlleva mucho menos gastos, de los cuales, el más importante sería el del programador.

Claro, habrá usuarios que aún sean renuentes a este tipo de servicios, sin embargo, esta clase de clientes se encuen-tra en extinción. Así lo podemos observar con las empresas antes mencionadas, cuyas actividades se centran en la actua-lización de su software, retención del cliente y expansión in-ternacional.

No solo están cambiando las estrategias empresariales, también lo están haciendo sus dirigentes. Si retomamos un par de las empresas antes citadas, tendremos perfectos ejem-plos. Sus cabezas corporativas, dueños y/o creadores son

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“La mano de obra y los materiales siguen abaratándose (ignorando varios factores como la inflación entre otros) pero las ideas novedosas, comienzan a escasear”

realmente jóvenes, innovadores y arriesgados. Completa-mente opuesto al modelo de líder empresarial del siglo XIX. Hoy en día, los ejecutivos a cargo tienen que entender al cliente y no existe una mejor manera de hacerlo que ser como ellos. Han llegado lejos porque la gente busca algo diferente, está harta de la formalidad empresarial arcaica. “El director tiene que ser el vivo reflejo de su mercado objetivo” aseguran Ridderstrale y Nordström en su libro Karaoke Capitalism.

La mano de obra y los materiales siguen abaratándose (ig-norando varios factores como la inflación, entre otros) pero las ideas novedosas, comienzan a escasear realmente. Hoy en día no importa qué tan rápido hagas un trabajo, porque mañana existirá una máquina que lo haga diez veces más rápido y sin errores. A quien van a buscar los empresarios, es aquél que tenga los nuevos productos en la mente, aquel que innove. La creatividad, en un mundo plagado de copias, información, tecnología y consumo es el recurso más escaso, y por lo tanto, el más caro. Las empresas deben comenzar a innovar, a proponer y a ser conscientes de que tarde o tem-prano su producto se hará del dominio público. Entonces no recibirá ningún beneficio del mismo y solo le quedará una opción crear algo nuevo y mejor.

Existen varias corrientes filosóficas-económicas que comparan la teoría de la evolución de Darwin con el mode-lo económico del capitalismo, pero con una pequeña varia-ble. En el mercado la creatividad es el recurso clave para la

supervivencia y no el material. Las empresas ya no pueden aplastarse unas a otras simplemente por su volumen o fuer-za, el secreto radica en la innovación. Si el ser humano no sucumbió ante los rivales más fuertes, simplemente fue por su capacidad de pensar diferente, de trabajar y transformar los recursos ya existentes en útiles herramientas. Transfor-mar la energía eléctrica en pequeños impulsos, traducidos a lenguaje binario, representado en caracteres a través de una pantalla, interpretarse por una impresora y plasmarlos en la hoja que estás leyendo en estos momentos. La mayor virtud de los seres humanos es transformar.

Sin duda, el futuro empresarial que nos espera no puede ser pronosticado con certeza, pero podemos prepararnos de-sarrollando nuestras capacidades administrativas y empresa-riales de adaptabilidad para poder competir en un mundo sin límites de información, en una carrera empresarial cruenta donde el que no evoluciona, muere. No sabemos que nos depara el futuro y no podemos prevenir, pero sin duda po-demos fomentar la creatividad y la adaptabilidad. Las virtu-des básicas para sobrevivir al safari empresarial de mañana. Los negocios de las nuevas generaciones nos traerán muchas sorpresas, pero con el debido cuidado, atención y creatividad podremos surfear en esta ola mortal.

Andrés Galeana Ramírez estudia el segundo semestre

de Negocios Internacionales

ConVersaCiones21

terraza · año 1 · no. 1

“Educar en la igualdad y el respeto es educar contra la violencia“.

Benjamín Franklin

L a “fuga de cerebros”, como la doctora Sylvie DidouAupetit llama al fenómeno de la migración forzada estudiantil, ha crecido en México debido a la ola de violencia que impera en el territorio

nacional, desde hace varios años. Esta inseguridad social ha provocado un éxodo intelectual, ya que un considerable número de los estudiantes extranjeros que se encontraban en México volvieron a su país de origen.En 2010, la Universidad Católica de Leuven y la Universidad de Liège de Holanda, solicitaron por primera vez y de manera urgente a sus estu-diantes de intercambio, salir de México por la inseguridad que el crimen organizado estaba propiciando en éste. Otros centros educativos y de investigación internacionales pidieron a sus ciudadanos con residencia temporal en el país, regresar a su metrópolis de origen. Posteriormen-te, en enero de este año, Ileana Insio, coordinadora de América Latina y el Caribe del programa “Aula Universitaria Internacional”, aseguró que por la creciente violencia que existe en el país y el “sobredimensionado” estadístico que se le está dando en el extranjero, el número de alumnos foráneos inscritos a programas académicos nacionales, ha disminuido excesivamente.

Queda en evidencia que México parece estar perdiendo, en imagen internacional. Es conocida en el mundo la cifra de 47 mil homicidios nu-merados en México hasta hace algunos meses. Sin embargo, el especia-lista en seguridad nacional y fuerzas armadas José Luis Piñeyro, aseguró

que “hay organizaciones no gubernamentales que han contabilizado más de 60,000 fallecimientos”, cifra que contempla “entre 10,000 y 15,000 desaparecidos”.

Aún así, el escenario académico de los extranjeros en el país no se ha visto completamente impedido, ya que los intercambios académicos se siguen llevando a cabo.

Cuando se trata de ampliar el horizonte educativo, no hay política gubernamental, social o jurídica que lo frene. Javier Penalillo, perua-no de nacimiento y actual alumno de la Facultad de Ciencias Econó-micas y Empresariales (ECEE) de la UP, destaca que “antes de venir-me de intercambio, yo ya sabía que aquí existía una guerra contra el narco, pero eso no me atemorizó”. Ésto se debió a que la decisión fue tomada con base en la experiencia, la madurez y la apertura social que Javier iba a experimentar no sólo en el ámbito académico, sino también en el personal: “me motivó el querer conocer a más personas, concretamente compañeros y maestros en México, para tener contac-tos profesionales y académicos, ya que al terminar la carrera son muy importantes; además de querer intercambiar información de las asig-naturas que ya cursé en mi universidad en Perú, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT), con compañeros y maestros de primer nivel de la UP”.

Javier, quien se mantiene informado a través de fuentes formales como la prensa y los noticiarios, eligió México pese a que sus amigos tenían miedo de que le secuestraran y no volviera a Perú. Él cree que “han visto demasiada televisión, porque hay varias series y películas que tratan y abordan, de una manera muy exagerada, la situación de violen-cia en México, sin que en realidad reflejen el escenario actual mexicano”;

Por Lucía de la Fuente Somoza

méxico en mis ojos

Javier Penalillo, estudiante peruano de intercambio en el campus México, comparte la visión que de México y la UP se tiene en Sudamérica

inte

rnaC

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cuestión que permite entrever la forma en la que parte de la sociedad internacional conoce y sabe de México: largometrajes basados en ciencia ficción y drama, y el “teatro” de la pantalla chica. Además, Javier ha po-dido refutar las falsas creencias que sus amigos tienen del país, a través de su propia experiencia: “salgo de clases a las diez de la noche y me voy caminando hasta la casa, siempre con precaución, eso sí, pero es algo que puedo hacer. Además, me siento seguro porque hay policías y patrullas en la calle vigilando y resguardando la zona de la UP; entonces no me atemoriza estar solo”. Del mismo modo, Javier asegura que desde que llegó no ha tenido la necesidad de suspender ninguna de las actividades que suele realizar diariamente, por la violencia que impera en nuestro país y la inseguridad que persiste en la Ciudad de México: “no me han amenazado ni asaltado. No sé lo que es esa agresión, porque ni a mí ni a mis compañeros les ha pasado nada”.

Desde que Javier llegó a México y comenzó las clases en la UP, su ma-yor miedo no ha sido la adversidad social, sino el vivir y estudiar en una ciudad que no es la suya: “me daba temor que por ser peruano, al requerir algún tipo de servicio público como el de transporte, me fueran a engañar porque desconozco cómo funcionan algunas cosas aquí, o que mis compa-ñeros hicieran chiste de mi acento”. Afortunadamente, nada de lo anterior le ha ocurrido, sino todo lo contrario, porque “me acogieron muy bien mis

compañeros y los maestros son excelentes y muy cálidos conmigo. La pro-fesora Mónica Cavagna me ha ayudado mucho y mi familia, desde Perú, y amigos en la UP, me han apoyado en todo momento”. Además, agrega que, de ser posible, en un futuro volvería a la UP a cursar un posgrado, puesto que “es una universidad de excelencia y estoy muy feliz de ser ahora parte de ella. La investigación, la enseñanza académica y la formación humana que la UP brinda, son lo mejor de mi intercambio, y aunque la violencia se mantenga así, igual regresaría. Lo importante es estudiar y formarse”.

Finalmente, destaca que, en la esfera internacional, México es con-cebido no sólo como un país que intenta combatir la inseguridad y el narcotráfico, sino como un territorio corrupto y de escasa competencia académica, debido a que la calidad educativa se ha visto mermada por la violencia. Por ello, es importante cambiar y erradicar la mala imagen que la desinformación ha construido en el extranjero, a través del fomento de los intercambios estudiantiles y de la propia educación; labor que Ja-vier, orgullosamente, está llevando a cabo a través de la trasmisión de su experiencia en la UP y en México, a sus familiares, amigos y compañeros: “no me centro únicamente en leer lo que está pasando acá, sino en ser responsable con mis estudios en una universidad tan buena como ésta y en vivir en una sociedad que no es la mía, de la mejor manera posible. Eso le cuento a mis amigos”.

Foto: Javier Penalillo

Javier ha podido refutar las falsas creencias que sus amigos tienen del país, a través de su propia experiencia: “salgo de clases a las

diez de la noche y me voy caminando hasta la casa”

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Luz y sombra en la mirada de Mario Farfán, estudiante de octavo semestre de Ingeniería Mecatrónica. Talleres de Ingeniería, campus Distrito Federal.

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P ara Daniel Vázquez, la Filosofía se duda y se piensa, pero tam-bién se corre. Ya en su segundo año como doctorando en el King’s College London, una de las universidades más antiguas

y perfiladas a la investigación en el Reino Unido, Daniel se prepara para su primer maratón en beneficio de The Philosophy Foundation, que a su vez ofrece clases gratuitas de Filosofía para niños socialmen-te marginados.

“La Filosofía para niños es importante porque ayuda a desarrollar el pensamiento de forma crítica y autónoma”, explica, en entrevista desde Londres, Daniel, “contribuye a mejorar las habilidades de comunica-ción, creatividad y resolución de problemas. La Filosofía también alien-ta a los niños a pensar y a reflexionar sobre lo que aprenden”.

Cruzó otras líneas de meta, recientemente. Expuso en Nueva York, por ejemplo, su texto The Gigantomachia: Plato’s Sophist 245e-249d, en la 29th Annual Meeting of the Society for Ancient Greek Philosophy, de la Univeridad de Fordham, en octubre del 2011, entre muchas otras publicaciones y congresos. Pero su carrera, en al menos dos sentidos de la palabra, comenzó en México.

Completó el maratón de la ciudad en 2010, y fue aquí también que inició su especialización en Filosofía antigua (occidental prerromana) y, en particular, obtuvo de la Universidad Nacional Autónoma de Mé-xico (UNAM) un premio por su tesis de maestría en el Escepticismo de uno de los presocráticos.

Si existe un signo visible de su interés en ésta postura filosófica, es su humildad, la misma de quien no afirma nada con la pretensión de excluir opiniones distantes a la suya. Quizá por ello, a Daniel nunca se le vio, de acuerdo con quienes trabajaron con él, como profesor y edi-tor asociado de la revista especializada Tópicos (entre 2005 y 2009), la arrogancia y necedad por muchos asociada a los menesteres académi-cos de las humanidades.

“El escepticismo de Sexto Empírico y su neutralización dialógica”, su tesis de maestría, se publicó también, en forma abreviada, en la re-vista especializada Hermathena, del Trinity College de Dublín. En ella se tituló Reason in Check: The Skepticism of Sextus Empiricus.

¿Pretende Daniel correr solo? No, enseña a otros a correr junto con él, a través de su blog danielvazquezfilosofiaantigua.blogspot.com (o su versión sajona www.dynamiskailogos.wordpress.com) donde comparte multimedia acerca de pasajes problemáticos de textos de Filosofía antigua.

Por Gibrán Mena

daniel Vázquez filosofía de alto impactoLa academia no es la única actividad de Daniel Vázquez, ganador del premio Sverdlin en 2010. Este año se prepara para correr su primer maratón en beneficio de niños marginados de Londres.

Una de las llamadas paradojas de Zenón, filósofo griego presocrático, argumenta que el movimiento es imposible: la distancia a recorrer en una carrera es infinitamente divisible, por lo que incluso un milímetro es una distancia infinita que cubrir en un tiempo finito. Daniel la desafía al correr en Londres, a beneficio de niños marginados.

¿Quieres ser parte de la causa? ¡Dona!

http://www.charitychoice.co.uk/fundraiser/daniel-vazquez/

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Patiño Arias, José Patricio nueVo modeLo de administraCión penitenCiariaPorrúa, 2010

El autor da una visión a través del libro de los princi-pales conceptos teóricos del tema penitenciario para que el lector se pueda ubicar con mayor facilidad en la comprensión del fenómeno.

Posteriormente se enfoca especialmente a la si-tuación penitenciaria en México ubicándola en un marco de realidad que permite al lector identificar las variables presentes en el acontecer de las cárceles en México, tanto de nivel municipal, estatal, o bien federal, haciendo notar las repercusiones de distinta índole, ya sea política o social, entre otras.

La obra en su parte final se aboca al análisis de los principales retos que existen, y presenta propuestas para encarar con posibilidades de éxito la situación penitenciaria en México.

Todo escrito bajo la óptica del Maestro Patricio Patiño que es un experto en la materia penitencia-ria, como quedo evidenciado durante su conferencia de presentación del libro en el auditorio de nuestra universidad.

Magaña Rufino, José ManuelmanuaL de dereCho de La propiedad industria.Porrúa:2011

Es indudable que vivimos en un mundo inmerso en la tecnología, y en este contexto la creatividad del mexi-cano es innegable. No obstante, y generalmente por desconocimiento, los mexicanos no protegen legal-mente sus invenciones y signos distintivos. El Doctor Magaña a través de su libro, define las figuras de la Propiedad Industrial, así como su protección legal.

Vela del Río, JaimemanuaL de dereCho CanóniCoPorrúa: 2011

El maestro Jaime Vela del Río presentó su libro, Ma-nual de Derecho Canónico, en colaboración con la Edi-torial Porrúa México y la Universidad Panamericana.

Después de diversas dificultades personales y el análisis y revisión de material complejo, Vela ha logrado poner al alcance de los jueces del Tribunal Eclesiástico Interdiocesano de México, el Foro Rotal Mexicano, abogados, canonistas, alumnos y miem-bros del mundo de la academia, una serie de apuntes que abordan el sistema normativo jurídico que rige a la Iglesia Católica, así como la relación Iglesia-Esta-do, sus divisiones y características.

riCardo darín: eL íCono deL Cine surameriCano

El actor, guionista y director argentino, Ricardo Da-rín, ha logrado posicionarse como unos de los “gran-des” del cine casi independiente a sus 55 años. Se dio a conocer con dramometrajes como El mismo amor, la misma lluvia, El hijo de la novia y Luna de Avellaneda, todas ellas del director Juan José Campanella, ade-más de protagonizar Nueve Reinas de Fabián Bielins-ky; película que aborda la crisis argentina con ironía, humor y sarcasmo. Entre sus más recientes partici-paciones se encuentra El secreto de sus ojos (2009), también de Campanella, en la que Darín estelariza una trama amorosa, llena de suspenso, crimen y justicia. En una de sus últimas interpretaciones ci-nematográfica, Carancho (2010) de Pablo Trapero, el argentino burla al sistema de justicia y aseguradoras médicas, con una actuación perspicaz y melancólica.

driVe

Sin nombre, pasado o futuro, el personaje que encar-na Ryan Gosling en Drive, sólo tiene tres asideros al mundo: su auto, su amor por una mujer y su lealtad a un amigo. Casi igualmente pocos colores se notan en la fotografía: amarillo, rosa, rojo, quizá algún otro. Incluida frecuentemente en la categoría neo-noir, esta adaptación de la novela homónima de James Sallis es un homenaje a la estética fílmica de los 80’s, pero tam-bién a la parquedad literaria y el amor al músculo de Ernest Hemingway.

Carla MorrisonLa meLanCoLía de La aCústiCa naCionaL

Originaria de Baja California, la cantante mexicana ha incursionado en el mundo de la música con una propuesta novedosa basada en la creación de can-ciones con pedales con secuencias y loops, teclado de efectos, guitarra electroacústica y capas musicales de segundas, terceras y cuartas voces de ella misma. Carla ha crecido con la ayuda de varios artistas latinos con quienes ha grabado covers o sido telonera. Los te-mas con los que se ha dado a conocer son Tragos de Amargo Licor de Ramón Ayala, La despedida de Manu Chao, Esta soledad y Déjenme llorar; esta última di-fundida por una estación de radio mexicana.

Sigue su trayectoria en http://carlamorrison.net

estanquillOlibros

músicAcine

terraza · año 1 · no. 1

Si le preguntas a un físico, te dirá que el co-lor, digamos, rojo, es una gama de frecuen-cias de onda determinada, vibraciones de esa onda en x Hertz.

Ni el infrarrojo ni el ultravioleta corres-ponden a colores, porque no son percepti-bles a simple vista por el ojo humano, quizá añadirá.

Pero eso no corresponde con nuestra sensación del rojo: no vemos longitudes de onda, vemos un color.

El rojo aparece, solamente, en la región de encuentro entre las cierta frecuencia de onda, y nuestro ojo. Así, no hay rojo si no están “en contacto” ambas partes de la ecuación.

Así, sin universitarios como tú, no hay un mensaje encarnado en la comunidad uni-versitaria.

terraza up busca ser la región de en-cuentro entre este mensaje -el de impulso académico y vida universitaria- y tú, alumno de ingeniería, licenciatura y posgrado.

Juntos construimos un espacio abierto para reunirnos en comunidad. Donde tenga-mos la libertad de conversar sobre los te-mas que a los universitarios nos interesan.

El impulso académico, la investigación, la diversidad de culturas que están a tu disposi-ción a través de programas de internacionali-zación, la vida universitaria, el deporte, desa-rrollo social y las artes son los tópicos que se discuten en este espacio abierto al diálogo.

Abrimos este espacio para que tú, alum-no, te adhieras, opines, participes, envíes un artículo, un ensayo, una propuesta de ficción breve, una foto.

Un espacio para ver el impulso académi-co y la vida universitaria a través de tus ojos.

Envía, a mx_TerrazaUP@up.edu.mx, tu pro-puesta de colaboración antes del 20 de cada mes. Todas serán expuestas, votadas y selec-cionadas por un consejo cuyos integrantes re-presentan a tu facultad.

Esta propuesta es un espacio en cons-trucción continua, envíanos también tus co-mentarios y sugerencias.

Como proyecto, parte de un minucioso es-tudio de 250 publicaciones institucionales in-ternas, desde 1985, cuando el Departamento de Relaciones Públicas emitió un folleto con el Programa de Finales de la Competencia de Basquetbol hasta los últimos boletines emiti-dos por Comunicación Institucional.

Toma en cuenta la necesidad imperante del aprovechamiento de recursos, usa tintas vegetales y papel reciclado, no desperdicia indiscriminadamente.

Representa, creemos, los primeros pel-daños de una evolución que nos acercará más a ti y, al mismo tiempo, al mensaje que nuestra universidad representa.

Es lo visible, lo que nace del encuentro de esta nueva comunidad universitaria, el color que nos construimos y vemos lado a lado.

¿Qué es una sensaCión, un aroma, un CoLor? Verás que la pregunta tiene que ver con

el nacimiento de terraza up.

IV Foro Universitas UP 2012