PENGARUH PERMAINAN WORD SQUARE

TERHADAP PENINGKATAN DAYA INGAT SISWA

PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK

KELAS IX SMP MUHAMMADIYAH 2 BATU

SKRIPSI

Oleh :

YAZIYDUL MUTTAQIN

201410010311080

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

2018

PENGARUH PERMAINAN WORD SQUARE

TERHADAP PENINGKATAN DAYA INGAT SISWA

PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK

KELAS IX SMP MUHAMMADIYAH 2 BATU

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Memperoleh Derajat Gelar S-1

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Disusun oleh :

YAZIYDUL MUTTAQIN

201410010311080

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

Oktober 2018

S K R I P S I

YAZIYDUL MUTTAQIN

201410010311080

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

pada hari/tanggal, Sabtu/ 20 Oktober 2018

dan dinyatakan memenuhi syarat sebagai kelengkapan

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

di Program Studi Pendidikan Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

SUSUNAN DEWAN PENGUJI

Ketua / Penguji : Dr. Khozin, M.Si

Sekretaris / Penguji : Dr. Faridi, M.Si

Penguji : Drs. Agus Purwadi, M. Si

Penguji : Nur Afifah KM, M. Kes

MOTTO

يغي رو إن الله ل يغي ر ما بقوم حتى نفسهم ا ما بأ

“Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka

merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”

{QS. Ar-Rad (13): 11}

“Saya tidak gagal,

tapi saya menemukan 10.000 cara yang tidak tepat”

(Thomas A. Edison)

“Success is not a final and failure is not an initial”

ABSTRAK

PENGARUH PERMAINAN WORD SQUARE

TERHADAP PENINGKATAN DAYA INGAT SISWA

PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK

KELAS IX SMP MUHAMMADIYAH 2 BATU

Kata Kunci: Aqidah Akhlak, Word Square, Daya Ingat

Penggunaan pembelajaran konvensional sering menjadikan siswa kurang

mengingat materi yang diberikan. Materi pelajaran yang baru disampaikan, hanya

beberapa siswa yang mampu mengingatnya. Model pembelajaran Word Square

dipilih selain dianggap cocok digunakan pada mata pelajaran Aqidah Akhlak juga

berpotensi untuk meningkatkan masalah daya ingat yang sering dialami oleh siswa.

Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif eksperimental dan desain

penelitian ini menggunakan Pretest-Postest Control Group Design. Teknik

pengumpulan data menggunakan metode tes, observasi dan dokumentasi. Subyek

pada penelitian ini siswa kelas IX SMP Muhammadiyah 2 Batu dengan jumlah

siswa 40 orang yang kemudian dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas IX A sebagai

kelas eksperimen dengan jumlah siswa sebanyak 20 orang dan kelas IX B sebagai

kelas kontrol dengan jumlah siswa sebanyak 20 orang.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh permainan

word square terhadap peningkatan daya ingat siswa pada pembelajaran Aqidah

Akhlak materi iman kepada hari akhir kelas IX SMP Muhammadiyah 2 Batu.

Hasil dari penelitian ini yaitu terdapat pengaruh yang signifikan dalam

penggunaan permainan word square terhadap peningkatan daya ingat siswa pada

pembelajaran Aqidah Akhlak kelas IX SMP Muhammadiyah 2 Batu. Hal tersebut

telah dibuktikan pada hasil uji-t,vdimana thitung= 2,872 > ttabel= 2,024, dan nilai Sig.

(2-tailed)= 0,007 < taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa

siswa yang menggunakan permainan word square (kelompok eksperimen)

memiliki nilai rata-rata hasil belajar yang lebih tinggi dari pada siswa yang belajar

dengan menggunakan metode klasikal seperti ceramah dan buku teks (kelompok

kontrol).

ABSTRACT

INFLUENCE WORD SQUARE GAME

THE IMPROVEMENT OF POWER STUDENTS REMEMBER

ON AQIDAH AKHLAK LEARNING

CLASS IX MUHAMMADIYAH JUNIOR HIGH SCHOOL 2 BATU

Keywords: Word Square, Memory

The use of conventional study oftentimes make students less of recall the

given items of lesson. Lesson items that recently submitted, only some student

capable to remember it. Word Square one of learning model selected, and assumed

compatible used at subject of Aqidah Akhlak also have potency to increase recall

problem which is often experienced of student.

This research was included in the experimental quantitative research and

design of this study using a Pretest-Posttest Control Group Design. The data

collection technique using the test method, observation and documentation.

Subjects in this study class IX students of SMP Muhammadiyah 2 Batu with the

number of students 40 people were then divided into two classes: IX A class as an

experimental class with with the student amount as much 20 people and class IX B

as the control class with the number of students as many as 20 people.

This research aims to determine whether there is influence of word square

game against memory enhancement of students learning the material Morals

Aqeedah “Faith in the end” of class IX SMP Muhammadiyah 2 Batu.

Results from this research is a significant difference in the use of word square

game against memory enhancement Aqidah Akhlak student learning class IX SMP

Muhammadiyah 2 Batu. It has been proved in the t-test results,vwhere t= 2.872 >

table= 2.024, and the Sig. (2-tailed)= 0.007 < 0.05 significance level. The results of

this study prove that students who use the word square game (the experimental

group) has an average value of higher learning outcomes than students who learn

by using classical methods such as lectures and textbooks (the control group).

KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT, yang Maha Pengasih lagi Maha

Penyayang, atas limpahan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya, akhirnya peneliti

mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan lancar. Shalawat serta salam

senantiasa pula tercurahkan ke hadirat beliau Nabi Muhammad SAW, keluarga,

sahabat, dan para pengikutnya dengan harapan semoga mendapatkan syafaatnya di

hari kiamat nanti.

Skripsi yang berjudul “Pengaruh Permainan Word Square Terhadap

Peningkatan Daya Ingat Siswa pada Pembelajaran Aqidah Akhlak Kelas IX SMP

Muhammadiyah 2 Batu” ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna

memperoleh gelar Sarjana Strata Satu (S.1) pada Prodi Pendidikan Agama Islam,

Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Malang .

Peneliti banyak mendapatkan bimbingan dan juga arahan serta saran dari

berbagai pihak dalam penulisan skripsi ini, sehingga penyusunan skripsi ini dapat

diselesaikan. Oleh karena itu peneliti ingin menyampaikan terima kasih sedalam

dalamnya kepada:

1. Kedua orang tua tercinta, Sumber dan Srianti yang selalu mendoakan tanpa

henti dan memberi semangat kepada peneliti ketika peneliti down atau putus

asa hingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

2. Adik tercinta Yahya Zarkasi Nur yang selalu menyemangati dan mendoakan

peneliti tanpa henti hingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

3. Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang.

4. Bapak Dr. Umiarso, M. PdI selaku Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan

Agama Islam (Tarbiyah) Universitas Muhammadiyah Malang.

5. Bapak Dr. Khozin, M. Si dan Bapak Dr. Faridi, M. Si selaku Dosen

Pembimbing Skripsi yang telah membimbing dan memberikan banyak ilmu

kepada peneliti dalam menyusun skripsi ini.

6. Para dosen pengajar jurusan program studi Pendidikan Agama Islam yang telah

memberi ilmu, pengalaman, serta motivasi selama ini kepada peneliti.

7. Para staff civitas akademik Fakultas Agama Islam yang memberikan bantuan

serta arahan dalam mengatasi masalah administrasi selama perkuliahan awal

sampai penghujung akhir semester.

8. Bapak Mohamad Samsudi S. Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah

2 Batu yang telah memberi izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.

9. Dewan guru serta penanggung jawab objek peneliti di SMP Muhammadiyah 2

Batu yang telah menemani dan menjadi informan peneliti dalam penelitian

skripsi ini, sehingga peneliti dapat memperoleh data yang peneliti butuhkan.

10. Seluruh teman-teman seperjuangan di jurusan Pendidikan Agama Islam

angkatan 2014.

11. Serta semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu-persatu yang telah

membantu peneliti dalam menyelesaikan tugas ini.

Semoga Allah swt memberikan balasan atas amal perbuatan mereka, serta

semoga apa-apa yang menjadi doa mereka diterima oleh Allah swt. Penulis

menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dikarenakan terbatasnya

pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, penulis

mengharapkan segala bentuk saran serta masukan bahkan kritik yang membangun

dari berbagai pihak. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan

semua pihak.

Penulis

Yaziydul Muttaqin

201410010311080

DAFTAR ISI

SAMPUL .....................................................................................................

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................

MOTTO ......................................................................................................

ABSTRAK ..................................................................................................

ABSTRACT ................................................................................................

KATA PENGANTAR ................................................................................

DAFTAR ISI ...............................................................................................

DAFTAR TABEL ......................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................

i

iii

v

vi

vii

viii

xi

xiv

xv

BAB I

PENDAHULUAN .......................................................................................

A. Latar Belakang Masalah .......................................................................

B. Rumusan Masalah ................................................................................

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................

D. Manfaat Penelitian ................................................................................

E. Batasan Istilah ......................................................................................

F. Penelitian Terdahulu .............................................................................

1

1

6

6

7

8

9

BAB II

KAJIAN PUSTAKA ..................................................................................

A. Pembelajaran Aqidah Akhlak ...............................................................

B. Permainan Word Square .......................................................................

C. Peningkatan Daya Ingat ........................................................................

12

12

19

21

BAB III

METODE PENELITIAN ..........................................................................

A. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................

26

26

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ...........................................................

C. Populasi dan Sampel .............................................................................

D. Variabel Penelitian ...............................................................................

E. Langkah-Langkah Penelitian ................................................................

F. Hipotesis Penelitian ..............................................................................

G. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................

1. Tes ..................................................................................................

2. Dokumentasi ...................................................................................

3. Observasi ........................................................................................

H. Instrumen Pengumpulan Data ..............................................................

1. Pengembangan Instrumen ..............................................................

a. Soal Pretest-Postest ..................................................................

b. Instrumen untuk perangkat pembelajaran ................................

I. Pembakuan Instrumen ..........................................................................

1. Uji Validitas Instrumen ..................................................................

2. Uji Reliabilitas Instrumen ...............................................................

J. Teknik Analisis Data ............................................................................

26

28

29

30

31

32

32

33

33

34

34

34

35

35

35

37

38

BAB IV

HASIL PENELITIAN ...............................................................................

A. Latar Belakang Objek Penelitian ..........................................................

1. Profil SMP Muhammadiyah 2 Batu ...............................................

2. Visi dan Misi SMP Muhammadiyah 2 Batu ...................................

a. Visi ...........................................................................................

b. Misi ...........................................................................................

3. Tujuan dan Sasaran SMP Muhammadiyah 2 Batu .........................

B. Kemampuan awal siswa ............................................... .......................

1. Kemampuan awal kelas kontrol dan eksperimen ...........................

2. Guru ................................................................................................

3. Subyek Penelitian ...........................................................................

C. Hasil Penelitian .....................................................................................

41

41

41

42

42

42

43

44

44

46

46

46

1. Deskripsi Data ................................................................................

a. Data Hasil Pre-Test Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ......

1) Pre-Test Kelas Kontrol .......................................................

2) Pre-Test Kelas Eksperimen ................................................

b. Data Hasil Post-Test Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ....

1) Post-Test Kelas Kontrol .....................................................

2) Post-Test Kelas Eksperimen ...............................................

2. Analisis Data ..................................................................................

a. Pengujian Hipotesis ..................................................................

1) Pre-Test dan Post-Test pada kelas kontrol .........................

2) Pre-Test dan Post-Test pada kelas eksperimen ..................

3) Uji antara Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ................

D. Pembahasan Hasil Analisis Data ..........................................................

46

46

47

47

47

47

47

48

48

49

53

57

62

BAB V

PENUTUP ...................................................................................................

A. Kesimpulan ...........................................................................................

B. Saran .....................................................................................................

64

64

64

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................

LAMPIRAN ................................................................................................

66

70

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Hasil analisis uji validitas instrumen .............................................

Tabel 2. Hasil uji reliabilitas instrumen .......................................................

Tabel 3. Hasi perhitungan nilai pre-test kelas kontrol dan kelas

eksperimen .....................................................................................

Tabel 4. Hasil analisis pretest pada kelas kontrol dan kelas eksperimen ....

Tabel 5. Tabel pembantu perhitungan manual Paired Sample Test ............

Tabel 6. Hasil analisis data hasil belajar siswa sebelum dan sesudah

perlakuan pada kelas kontrol ........................................................

Tabel 7. Hasil analisis program SPSS kelas kontrol sebelum perlakuan

dan sesudah perlakuan ...................................................................

Tabel 8. Tabel pembantu perhitungan manual Paired Sample Test ............

Tabel 9. Hasil analisis data hasil belajar siswa sebelum dan sesudah

perlakuan pada kelas eksperimen ..................................................

Tabel 10. Hasil analisis program SPSS kelas eksperimen sebelum

perlakuan dan sesudah perlakuan ..................................................

Tabel 11. Tabel pembantu perhitungan manual independent t-test ...............

Tabel 12. Hasil analisis post-test pada kelas kontrol dan kelas eksperimen

36

37

44

45

49

52

52

53

56

56

57

61

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Data Pre-Test Kelas Kontrol ................................................ 70

Lampiran 2. Data Pre-Test Kelas Eksperimen .......................................... 71

Lampiran 3. Data Post-Test Kelas Kontrol ............................................... 72

Lampiran 4. Data Post-Test Kelas Eksperimen ........................................ 73

Lampiran 5. Tabel Uji Validitas ............................................................... 74

Lampiran 6. Tabel Uji Reliabilitas ............................................................ 76

Lampiran 7. Data Hasil Belajar Kelas Kontrol ......................................... 77

Lampiran 8. Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen .................................. 77

Lampiran 9. Frekuensi Data Kelas Kontrol .............................................. 78

Lampiran 10. Frekuensi Data Kelas Eksperimen ........................................ 78

Lampiran 11. Soal Pre-Test ........................................................................ 79

Lampiran 12. Soal Post-Test ....................................................................... 80

Lampiran 13. RPP I ..................................................................................... 81

Lampiran 14. RPP II ................................................................................... 86

Lampiran 15. Lembar kerja word square .................................................... 92

Lampiran 16. Contoh hasil pengerjaan lembar kerja word square oleh

siswa .....................................................................................

93

DAFTAR PUSTAKA

Affandi, Muhamad. Evi Chamalah & Oktarina Puspita Wardani. 2013. Model dan

Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: Sultan Agung Press

Ahmadi, Abu. Widodo Supriyono. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka

Cipta. Cet. Kedua

Amy, I.S. Meilinah Hidayat & Jo Suherman. 2008. Pengaruh Kenaikan Kadar

Glukosa Darah terhadap Peningkatan Daya Ingat Jangka Pendek pada

Wanita Dewasa, dalam Jurnal JKM No. 1, Vol. 8

Apriyanto, Agus. 2015. Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Word

Square Terhadap Hasil Belajar Materi Pokok Hijrah Nabi Muhammad SAW

ke Madinah Pada Siswa Kelas V MI Futuhiyyah Mranggen Demak Tahun

Ajaran 2014/2015. Skripsi. Ilmu Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah,

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Unviersitas Islam Negeri Walisongo

Semarang.

Asmani, Jamal Ma’mur. 2011. Tuntunan Lengkap Metodologi Praktis Penelitian

Pendidikan. Jogjakarta: DIVA Press, Cetakan Pertama

Astuti, Desi Rahmy. 2017. Meningkatkan Daya Ingat Siswa dengan Metode Mind

Mapping Pada Mata Pelajaran IPS, dalam Jurnal Riset Mahasiswa

Bimbingan Konseling No. 10, Vol. 3

Bintang Praba Dewi, Ida Ayu Gede & Komang Rahayu Indrawati. 2014. Perilaku

Mencatat dan Kemampuan Memori pada Proses Belajar, dalam Jurnal

Psikologi Udayana No. 2, Vol. 1

Dahlan, R. M. 2016. Konsep Pembelajaran Aqidah Akhlak. Yogyakarta:

Deepublish, Cet. 1

Fadilah, Nur. 2017. Peningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui

Penerapan Card Sort Learning, dalam Nadwa Jurnal Pendidikan Islam No.

2, Vol. 11

Fuadah, Aulia. 2015. Keefektifan Model Word Square dalam Pembelajaran IPS

Materi Uang Tema Permainan pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 1

Pepedan Purbalingga. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas

Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang.

Hanafy, Muh. Sain. 2014. Konsep Belajar dan Pembelajaran, dalam Jurnal Lentera

Pendidikan No. 1, Vol. 17

Hasni. Muhammad Yusuf Hidayat. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Word Square Berbasis Lari Estafet Terhadap Hasil Belajar,

dalam Jurnal Pendidikan Fisika No. 1, Vol. 5

Hetika, Ida Farida and Yeni Priatna Sari. 2017. Think Pair Share (TPS) as Method

to Improve Student’s Learning Motivation and Learning Achievement, dalam

Jurnal Dinamika Pendidikan 12 (2)

Maesaroh, Siti. 2013. Peranan Metode Pembelajaran Terhadap Minat dan Prestasi

Belajar Pendidikan Agama Islam, dalam Jurnal Kependidikan No. 1, Vol. 1

Majid, Abdul. 2012. Belajar dan Pembelajaran: Pendidikan Agama Islam.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Cet. Pertama

Martono, Nanang. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT RajaGrafindo

Persada. Cet. Ke-1

Meliawati, Komang. Nitiasih, P.K. Budasi, I.G. 2014. Developing Blended

Learning Based Reading Materials For The Tenth Grade Multimedia

Students of SMK Wira Harapan, dalam e-Journal Program Pascasarjana

Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

Vol. 2

Muhammad, Ruwaida. 2012. Penggunaan Animasi dengan Macromedia Flash

Untuk Meningkatkan Daya Ingat Terhadap Matematika Pada Materi

Geometri di Kelas X Sma Negeri 3 Banda Aceh, dalam Jurnal Ilmiah

DIDAKTIKA No. 2, Vol. Xxi

Muriana, Dwa Gd Alit. Dkk. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Word Square

Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Sd Desa Tista Tahun Pelajaran

2013/2014, dalam Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha No.

1 Vol. 2

Mursalim. 2016. Peningkatan Aktivitas Belajar Aqidah Akhlak Melalui Pendekatan

Pembelajaran Berbasis Masalah, dalam Jurnal IJER No. 1, Vol. 1

Nuraida. 2017. The Effect of Creative Teaching Technique to Creative Problem-

Solving Ability in Students, dalam TARBIYA: Journal of Education in

Muslim Society, 4 (1)

Nurdiansyah, N. Rully Charitas Indra Prahmana. 2017. Pembelajaran Keliling

Lingkaran Menggunakan Konteks Gelas, dalam Jurnal Riset Pendidikan

Matematika 4 (2)

Pujiastuti, Diah Arum. 2013. Using Word Square Game To Teach Vocabulary To

The Second Graders Of Smp Negeri 2 Pakel, dalam Jurnal Lingua Scientia

No. 2, Vol. 5

Rofiah, Nurul Hidayati. 2016. Desain Pengembangan Pembelajaran Aqidah

Akhlak di Perguruan Tinggi, dalam Jurnal FENOMENA No. 1, Vol. 8

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,

dan R&D). Bandung: Alfabeta. Cet. Ke-22

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung:

Alfabeta. Cet. Ke-8

Suroso. 2016. Peningkatan Daya Ingat Terhadap Pelajaran Matematika Melalui

Penggunaan Media Pembelajaran, dalam Jurnal Sigma, No. 2, Vol. 1

Swapranata, AA Ngurah Agung. Pt. Nanci Riastini & I Gst. Ngurah Japa. 2016.

Penerapan Model Pembelajaran Word Square Untuk Meningkatkan Hasil

Belajar IPA Siswa Kelas V Semester Genap, dalam Jurnal PGSD Universitas

Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD No. 1, Vol. 4

Syah, Muhibbin. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Cet.

Ke-4

Thobroni, M. 2016. Belajar dan Pembeljaran: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Ar-

Ruzz Media. Cet. ii

Thoifah, I’anatut. 2015. Statistika Pendidikan dan Metode Penelitian Kuantitatif.

Malang: Madani (Kelompok Intrans Publishing)

Tim Penyusun. 2008. Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa. Cet. Xvi

Tiurma, Lisner. Heri Retnawati. 2014. Keefektifan Pembelajaran Multimedia

Materi Dimensi Tiga Ditinjau dari Prestasi dan Minat Belajar Matematika

di SMA, dalam Jurnal Kependidikan No. 2, Vol. 44

Utami, Tri Setiyaning. 2017. Penerapan Model Word Square dalam Menghafal

Kosakata pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas III di MI Tarbiyatul

Athfal Kebarongan Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi. Pendidikan Guru

Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama

Islam Negeri (IAIN) Purwokerto.