Tercer Año Jose Luis

Anexo N1

TERCER AO LENGUAJE Y COMUNICACIN

Curriculum prescrito LENGUAJE Y COMUNICACIN Objetivos de Aprendizaje por UnidadCurriculum planificado: Objetivos de Aprendizajes (O.A.) presentes en la planificacin% estimativo de O.A. trabajados

OBJETIVOS PARA ABORDAR EN TODAS LAS UNIDADESO.A. planificados por el profesor(a)O.A. registrados en el Libro de Clases

Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. SiSi100%

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como:

cuentos folclricos y de autor

poemas

mitos y leyendas

captulos de novelas

SiSi100%

Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:

pronunciando las palabras con precisin

respetando los signos de puntuacin

leyendo con entonacin adecuada

leyendo con velocidad adecuada para el nivel

SiSI97%

Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar), cuidando el material en favor del uso comn. NoNo0 %

Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.SiSi90%

Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario

generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategiaSiSi97%

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso : organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte

Utilizan conectores apropiados

Utilizan un vocabulario apropiado

Mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente

Corrigen la ortografa y la presentacin SiSi90%

Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.

Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

SiSi90%

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:

presentarse a s mismo y a otros

saludar

preguntar

expresar opiniones, sentimientos e ideas

situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso

sisi90%

UNIDAD 1: OBJETIVOS DE APRENDIZAJESO.A. planificados por el profesor(a)O.A. registrados en el Libro de Clases% estimativo de O.A. trabajados

1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo:

cuentos folclricos y de autor

leyendas

cmics

otrossisi100%

2. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas:

extrayendo informacin explcita e implcita

reconstruyendo la secuencia de las acciones en la

historia

describiendo a los personajes

describiendo el ambiente en que ocurre la accin

expresando opiniones fundamentadas sobre

hechos y situaciones del texto

emitiendo una opinin sobre los personajesSi Si 90%

3. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos,

instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin:


utilizando los organizadores de textos expositivos

(ttulos, subttulos, ndice y glosario) para

encontrar informacin especfica

comprendiendo la informacin que aportan lasilustraciones, smbolos y pictogramas a un texto

formulando una opinin sobre algn aspecto de la

lectura

fundamentando su opinin con informacin del

texto o sus conocimientos previos

Si si90%

4. Comprender textos aplicando estrategias de

comprensin lectora, por ejemplo:

relacionar la informacin del texto con sus

experiencias y conocimientos

releer lo que no fue comprendido

subrayar informacin relevante en un textoSi Si 95%

5. Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y sufijos.Si Si 95%

6. Escribir artculos informativos para comunicar

informacin sobre un tema:

organizando las ideas en prrafos

desarrollando las ideas mediante informacin que

explica el temaSi Si 100%

7. Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.Si Si 95%

8. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apropiada:

maysculas al iniciar una oracin y al escribir

sustantivos propios

punto al finalizar una oracin y punto aparte al

finalizar un prrafo

coma en enumeracinSi Si 95%

9. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:

manteniendo el foco de la conversacin

expresando sus ideas u opiniones

formulando preguntas para aclarar dudas

demostrando inters ante lo escuchado

mostrando empata frente a situaciones

expresadas por otros

respetando turnosSi Si 95%

OBJETIVOS EN RELACIN A LAS ACTITUDESO.A. planificados por el profesor(a)O.A. registrados en el Libro de Clases% estimativo de O.A. trabajados

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Si Si 95%

Demostrar disposicin e inters por compartir

ideas, experiencias y opiniones con otros.Si Si 100%

Demostrar respeto por las diversas opiniones y

puntos de vista, reconociendo el dilogo

como una herramienta de enriquecimiento

personal y social.Si Si 100%


1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo:

poemas

fbulasSISI 98%

2. Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.SI SI 95%

3. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos,

instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin:


utilizando los organizadores de textos expositivos

(ttulos, subttulos, ndice y glosario) para

encontrar informacin especfica comprendiendo la informacin que aportan las

ilustraciones, smbolos y pictogramas a un texto

formulando una opinin sobre algn aspecto de la

lectura

fundamentando su opinin con informacin del

texto o sus conocimientos previosSI SI 95%

4. Buscar informacin sobre un tema en libros, internet, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin.SI SI 95%

5. Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y sufijos.SI SI 90%

6. Escribir artculos informativos para comunicar

informacin sobre un tema:

organizando las ideas en prrafos

desarrollando las ideas mediante informacin que

explica el temaSI SI 90%

7. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apropiada:

plurales de palabras terminadas en z

palabras con ge-gi, je-ji

palabras terminadas en cito-cita

SI SI 98%

8. Comprender textos orales (explicaciones,

instrucciones, noticias, documentales, pelculas,

relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y

desarrollar su curiosidad por el mundo:

estableciendo conexiones con sus propias

experiencias

identificando el propsito

formulando preguntas para obtener informacin

adicional, aclarar dudas y profundizar la

comprensin

estableciendo relaciones entre distintos textos

respondiendo preguntas sobre informacin

explcita e implcita formulando una opinin sobre lo escuchadoSI SI 95%

9. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters:

organizando las ideas en introduccin y desarrollo

incorporando descripciones y ejemplos que

ilustren las ideas

utilizando un vocabulario variado

reemplazando los pronombres por construcciones sintcticas que expliciten o describan al referente

usando gestos y posturas acordes a la situacin

usando material de apoyo (power point,

papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinenteSI SI 95%


Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.SI SI 95%

Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera adecuada a los propsitos de la

asignatura.SI SI 95%

Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan.

SI SI 100%

Anexo N1

TERCER AO EDUCACIN MATEMTICAS


Contar nmeros del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100:

o empezando por cualquier nmero menor

que 1 000 o de 3 en 3, de 4 en 4, , empezando por

cualquier mltiplo del nmero correspondiente.

(OA 1)SI SI 90%

Leer nmeros hasta 1 000 y representarlos en

forma concreta, pictrica y simblica. (OA 2)SI SI 100%

Comparar y ordenar nmeros hasta 1 000, utilizando la recta numrica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo. (OA 3)SI SI 95%

Describir y aplicar estrategias de clculo mental

para las adiciones y sustracciones hasta 100:

o por descomposicin

o completar hasta la decena ms cercana

o usar dobles

o sumar en vez de restar

o aplicar la asociatividad (OA 4)SI SI 95%

Demostrar que comprenden la relacin entre la

adicin y la sustraccin, usando la familia de

operaciones en clculos aritmticos y en la

resolucin de problemas. (OA 7)SI SI 95%

Identificar y describir las unidades, decenas y

centenas en nmeros del 0 al 1 000,

representando las cantidades de acuerdo a su

valor posicional, con material concreto, pictrico y

simblico. (OA 5)SI SI 95%

Demostrar que comprenden la adicin y la

sustraccin de nmeros del 0 al 1 000:

o usando estrategias personales con y sin

material concreto

o creando y resolviendo problemas de adicin y sustraccin que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictrica y simblica, de manera manual y/o por medio de

software educativo

o aplicando los algoritmos con y sin

reserva, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de hasta un sustraendo. (OA 2)SI SI 95%


Manifestar curiosidad e inters por el

aprendizaje de las matemticasSI SI 100%

Manifestar una actitud positiva frente a s

mismo y sus capacidadesSI SI 100%

Abordar de manera creativa y flexible la

bsqueda de soluciones a problemas.SISI95%


Resolver ecuaciones de un paso, que involucren

adiciones y sustracciones y un smbolo

geomtrico que represente un nmero

desconocido, en forma pictrica y simblica del 0

al 100. (OA 13)SISI90%

Demostrar que comprenden la relacin que

existe entre figuras 3D y figuras 2D:

construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla)

desplegando la figura 3D (OA 15)SI SI 95%

Describir cubos, paraleleppedos, esferas, conos,

cilindros y pirmides de acuerdo a la forma de

sus caras, el nmero de aristas y de vrtices. (OA 16)SI SI 95%

Demostrar que comprenden el permetro de una

figura regular y de una irregular:

midiendo y registrando el permetro de figuras del entorno en el contexto de la resolucin de problemas

determinando el permetro de un

cuadrado y un rectngulo (OA 21)SI SI 90%

Generar, describir y registrar patrones

numricos, usando una variedad de estrategias

en tablas del 100, de manera manual y/o con

software educativo. (OA 12)SI SI 90%

Demostrar que comprenden las tablas de

multiplicar hasta 10 de manera progresiva:

o usando representaciones concretas y

pictricas

o expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos iguales

o usando la distributividad como

estrategia para construir las tablas

hasta el 10

o aplicando los resultados de las tablas de

multiplicacin hasta 10x10, sin realizar clculos

o resolviendo problemas que involucren

las tablas aprendidas hasta el 10 (OA 8)

SI SI 100%

Demostrar que comprenden la divisin en el

contexto de las tablas de hasta 10x10:

o representando y explicando la divisin como reparticin y agrupacin en partes iguales, con material concreto y pictrico

o creando y resolviendo problemas en

contextos que incluyan la reparticin y la agrupacin

o expresando la divisin como una sustraccin repetida

o describiendo y aplicando la relacin inversa entre la divisin y la multiplicacin

o aplicando los resultados de las tablas de

multiplicacin hasta 10x10, sin realizar clculos

(OA 9)SI SI 95%


Manifestar curiosidad e inters por el

aprendizaje de las matemticasSI SI 100%

Manifestar una actitud positiva frente a s

mismo y sus capacidadesSI SI 100%

Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.SI SI100%

Anexo N1

CUARTO AO C. NATURALES


1 Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras. (OA 8)NONO

2 Investigar experimentalmente y explicar algunas

caractersticas de la luz; por ejemplo: viaja en lnea recta, se refleja, puede ser separada en colores.

(OA 9)NONO

3 Investigar experimentalmente y explicar las

caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se

transmite por medio de distintos materiales,

tiene tono e intensidad. (OA 10)NONO


1 Demostrar curiosidad e inters por conocer

seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

2 Manifestar un estilo de trabajo riguroso y

perseverante para lograr los aprendizajes de la

asignatura.

3 Reconocer la importancia y seguir normas y

procedimientos que resguarden y promuevan la

seguridad personal y colectiva.


1 Describir las caractersticas de algunos de los

componentes del Sistema Solar (Sol, planetas,

lunas, cometas y asteroides) en relacin con su tamao, localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros. (OA 11)SI SI 100%

2 Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotacin y traslacin, considerando sus efectos

en la Tierra. (OA 12)SISI 100%

3 Disear y construir modelos tecnolgicos para explicar eventos del sistema solar, como la sucesin de las fases de la Luna y los eclipses de Luna y Sol, entre otros. (OA 13)SI SI 90%


1 Demostrar curiosidad e inters por conocer

seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.SI SI 95%

2 Manifestar un estilo de trabajo riguroso y

perseverante para lograr los aprendizajes

de la asignatura.SI SI 98%

3 Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo

aportando y enriqueciendo el trabajo comn.SI SI 95%

Anexo N1

CUARTO AO C. SOCIALES


1 Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrcula, utilizando lneas de referencia y puntos cardinales.(OA 6)SI SI 100%

2 Asumir sus deberes y sus responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los espacios que comparte con su familia, su escuela y su

comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los dems, preocuparse de su salud e higiene y ayudar en su casa.(OA 11)SI SI 100%

3 Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. (OA 13)SI SI 100%

4 Distinguir hemisferios, crculo del Ecuador, trpicos, polos, continentes y ocanos del planeta en mapas y globos terrqueos.(OA 7)SI SI 100%

5 Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climticas del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cmo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlas. (OA 8)SI SI 90%


1 Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn

principios y virtudes ciudadanas.SI SI 100%

2 Participar solidaria y responsablemente en las actividades y los proyectos del establecimiento y

del espacio comunitario, demostrando espritu

emprendedor.SI SI 100%

3 Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con

Espritu emprendedor y con una disposicin

positiva a la crtica y la autocrtica.SI SI 90%


1 Caracterizar el entorno geogrfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geogrfico adecuado (continente, valle, montaa, ocano, ro, archipilago, mares, pennsula, ciudad, construcciones y monumentos, entre otros).

(OA 9)SI SI 95%

2 Reconocer algunos factores geogrficos que influyeron en el desarrollo de las civilizaciones estudiadas (ubicacin, relieve y clima, recursos naturales disponibles, importancia del mar

Egeo y sus islas para Grecia e importancia del mar

Mediterrneo para Roma, entre otros). (OA 10)SI SI 95%

3 Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilizacin griega de la Antigedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre ellos, la organizacin democrtica, el desarrollo de la historia, el teatro

como forma de expresin, el arte y la escultura, la

arquitectura, la mitologa, la geometra y la filosofa, la creacin del alfabeto y los juegos olmpicos.(OA 1)SI SI 100%

4 Comparar modos de vida de la Antigedad con el propio, considerando costumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas y caractersticas de las ciudades, entre otros. (OA 4)SISI95%

5 Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. (OA 13SISI100%

6 Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen valores y virtudes ciudadanas, como:

- la tolerancia y el respeto al otro (ejemplos: respetar las opiniones distintas a las propias, mostrar disposicin al dilogo, respetar expresiones de diversidad, como diferentes costumbres, creencias, origen tnico, nacionalidad, etc.)

- la empata (ejemplos: demostrar cortesa con los dems, escuchar al otro, ayudar a quien lo necesite, etc.) (OA 12) Investigar sobre algn tema de su inters con relacin a las civilizaciones estudiadas (como los hroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnolgicas y la esclavitud, entre otros) por medio de diferentes fuentes (libros, fuentes grficas, TICs) y comunicar

lo aprendido. (OA 5)SI

SISI

SI

100%90%

8

Participar responsable y activamente en su hogar (encargos, celebraciones, cuidado de las cosas) y en la escuela (campaas solidarias, celebraciones, deportes y juegos), cumpliendo compromisos y responsabilidades adquiridas.(OA 16)SI SI95%


1 Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.SISI95%

2 Comportarse y actuar en la vida cotidiana

segn principios y virtudes ciudadanas.SISI95%

3 Respetar y defender la igualdad de derechos

esenciales de todas las personas, sin distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin o

situacin econmica.SISI95%

4 Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las

personas que los realizan.SISI95%

5 Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin

positiva a la crtica y la autocrtica.SISI100%

Documents

Tercer Año Jose Luis