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Por Viviana López Fernández
¿Cuándo se produce
una situación de
aprendizaje?
En esa respuesta el alumno utiliza
sus conocimientos previos, los
cuales serán insuficientes. Es
entonces cuando debe modificarlos
con otros nuevos para poder
responder
Investigadores de la Escuela
Francesa de Matemática
preocupados por descubrir e
interpretar los fenómenos y
procesos ligados a la adquisición y
a la transmisión del conocimiento
matemático dan lugar a…
Es una teoría de enseñanza,
cuyo autor es Guy Broussac
Sus conceptos y términos
básicos son:
Situación construida
intencionalmente con el fin de
hacer adquirir a los alumnos un
saber determinado
Situación de aprendizaje en la que
el alumno busca respuesta a un
problema por su propia
motivación y con los
conocimientos que posee sin
intervención del docente.
Es el acto por el cual el enseñante hace
aceptar al alumno la responsabilidad de
una situación de aprendizaje (a-
didáctica) y acepta él mismo las
consecuencias de esta transferencia
Modifica las estrategias de resolución
y en consecuencia el conocimiento
necesario para resolver la situación
Situaciones de
Acción
Formulación
Validación
Consiste en vincular
producciones de los alumnos
en la secuencia didáctica y
establecer una relación con el
saber cultural.
El docente es un actor que actúa según un libreto que ha sido escrito en otra parte y según
una tradición. Para interpretarlo necesita libertad
y creatividad.
Ese libreto no es otra cosa más que la situación didáctica por
conducir.