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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGIA MEDICA
INTRODUCCION AL LABORATORIO CLINICO Y ANATOMIA PATOLOGICA
PERFIL PROFESIONAL DEL TECNOLOGO MEDICO DE LABORATORIOCLINICO Y ANATOMIA PATOLOGICA
IMPORTANCIA DEL TECNOLOGO MEDICO DENTRO DEL EQUIPO DE SALUD
Lic. John Victorio ContrerasServicio de Patología Quirúrgica ± Hospital Almenara
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PERFIL PROFESIONAL DEL TECNOLOGO MEDICO DELABORATORIO CLINICO Y ANATOMIA PATOLOGICA
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Perfil Académico Profesional
El egresado de la Escuela Académico Profesional de Tecnología Médica
del área de Laboratorio clínico y Anatomía patológica posee una sólidaformación científica, tecnológica, humanística y ética, esta capacitadopara aplicar, crear e innovar métodos, procedimientos y tecnologías quepermitan identificar, analizar e interpretar las evidencias de materialesbiológicos humanos, para obtener resultados necesarios para confirmary/o establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento de lasenfermedades. Así mismo esta capacitado para realizar atención en la
comunidad mediante campañas de prevención y promoción de la salud,además puede proponer y desarrollar proyectos de investigación en elárea de su competencia y desempeñarse en la docencia.
(Resolución de Decanato Nº 0187-FM del 01 de marzo del 2001)
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Definiciones
Definición de Perfil profesional: Conjunto de competencias requeridas para cumplir con las funciones en el
ejercicio de la profesión (TM).
Análisis de nuestro Perfil académico profesional: Formación científica, tecnológica, humanística y ética. Capacitado para aplicar, crear e innovar métodos, procedimientos y
tecnologías. Proposito de identificar, analizar e interpretar las evidencias de materiales
biológicos humanos. Obtener resultados de laboratorio necesarios para confirmar y/o
establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento de las enfermedades. Capacitado para realizar atención en la comunidad mediante campañas de
prevención y promoción de la salud. Proponer y desarrollar proyectos de investigación en el área de su
competencia. Desempeñarse en la docencia.
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Definición de Competencia
Capacidad individual para realizar un conjunto de tareas u operaciones reguladaspor normas de calidad.
Competencias Básicas: Adquiridas en la educación básica: Formación escolar secundaria.
Ej.: lectura, escritura, calculo, ciencias naturales, entre otras. Anatomía, biología, física, química, matemática, histología (FM).
Competencias Generales: Se relaciona con capacidades comunes a diferentes ocupaciones o profesiones. Ej.: Trabajo en equipo, comunicación, solución de problemas, atención al paciente, entre
otras. Investigación, estadística, epidemiología, gestión, ética, enfermería y primeros auxilios (FM).
Competencias Especificas: Se relaciona con capacidades propias a una determinada ocupación o profesión (TM). Ej.: Laboratorio clínico (Hematología, bioquímica, inmunología, microbiología, banco de
sangre y emergencia), Anatomía patológica (Patología quirúrgica, citología y citogenética). Histoquímica, bioquímica clínica, hematología, bacteriología, parasitología, citodiagnóstico,
citogenética, inmunología y vacunas, inmunohematologia y hemoterapia, Internado (FM).
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ESTRUCTURA DE LA COMPETENCIA EN MEDICINA
LA COMPETENCIA EN LA FACULTAD
DE MEDICINA
LA COMPETENCIA MEDICA
estáconformada
por
CONOCIMIENTOS
Que sustentan las
acciones
ACTITUDES Y VALORES
Que disponen para la acción
PROCEDIMIENTOS
Que se realizan con
habilidad técnica
que se utilizan integralmente en el
DESEMPEÑO PROFESIONAL
que permite enfrentar o resolver óptimamente
Situaciones o Problemas de Salud
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DISEÑO DE UNPLANCURRICULARDE FORMACIÓN
PORCOMPETENCIAS
EL PLAN CURRICULAR parte del
PERFIL DEL EGRESADO
del que se derivan lasAREAS DE FORMACIÓN
las que agrupan las
COMPETENCIAS
que se desarrollan durante las
ASIGNATURAS diseñadas mediante el
SÍLABO
en el que se señalan las
COMPETENCIAS
conformadas por
CONTENIDOS
señalados en el programa como
CONTENIDOSCONCEPTUALES
CONTENIDOSPROCEDIMENTALES
CONTENIDOSACTITUDINALES
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Campos de acción del Tecnólogo Médico
Asistencial: Laboratorio de Hematología. Laboratorio de Bioquímica. Laboratorio de Inmunología. Laboratorio de Microbiología.
Laboratorio de Citología. Laboratorio de Banco de Sangre. Laboratorio de Patología Quirúrgica. Laboratorio de Citogenética. Laboratorio de Emergencia.
No Asistencial: Supervisión y labor administrativa. Docencia universitaria. Investigación científica. Ventas y Marketing. Asesoria y peritaje. Gestión de calidad.
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IMPORTANCIA DEL TECNOLOGO MEDICO DENTRODEL EQUIPO DE SALUD
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Formación Universitaria ± Solución de problemas
La universidad surge en el siglo XII: Universidad de Paris: Teología, Derecho y Medicina. Universidad de Bologna: Derecho, Medicina y Teología. La Escuela de Salermo (Proto-Universidad) es la institución formadora de médicos más
antigua, tiene el modelo griego de Aristóteles, Hipócrates y Galeno.
El médico cumplía múltiples funciones: médico, químico, farmacéutico, investigador,
inventor, entre otras. El conocimiento de esa época era muy escaso y en poder de pocas personas. No existía la explosión demográfica actual. Teoría de la generación espontánea frente a la teoría microbiológica (Louis Pasteur).
La UNMSM se funda 1552 con la finalidad de formar médicos españoles en América. El convictorio de San Carlos (Facultad de Medicina) se funda en 1827 con Hipólito Unanue. La formación médica llega al pueblo (Carrión) y ante la abundancia del conocimiento
(Ilustración) el médico empieza a especializarse y a liberar funciones técnicas. Surge la enfermera, la matrona y los técnicos (1ra Guerra mundial).
La EAP Tecnología médica se crea en 1967. Competencias Profesionales: Son aquellas que adquieren las personas en la educación
técnico productiva y educación superior no universitaria y universitaria. Competencias Laborales: son aquellas que adquieren las personas fuera de las instituciones
educativas en su desempeño ocupacional.
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Formación Universitaria ± Solución de problemas
La EAP Tecnología médica se crea en 1967. Competencias Profesionales: Son aquellas que adquieren las personas en la educación
técnico productiva y educación superior no universitaria y universitaria. Competencias Laborales: son aquellas que adquieren las personas fuera de las instituciones
educativas en su desempeño ocupacional (técnicas y administrativas).
La EAP Tecnología Médica a pasado por 7 reformas curriculares universitarias. El avance de conocimiento y la problemática nacional de salud. El avance tecnológico. Actualmente nos encontramos en una nueva reforma curricular (2010).
El Tecnólogo Médico de Laboratorio clínico como profesional universitario estacapacitado para aplicar, crear e innovar métodos, procedimientos y tecnologías. Poseemos el conocimiento y la habilidad para la ejecución de las tecnologías de ultima
generación. Poseemos el conocimiento y la habilidad de solucionar inconvenientes de la ejecución de
dichas tecnologías. Poseemos el conocimiento y la habilidad de modificar la ejecución de dichas tecnologías. Poseemos el conocimiento y la habilidad de gestión de la calidad en los procesos del
laboratorio Poseemos la capacidad de solucionar los problemas surgidos en el funcionamiento del
Laboratorio clínico.
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Formación Universitaria ± Colegio Profesional TM Formamos parte del Equipo de salud:
Médico, Enfermera, Tecnólogo médico, obstetris, nutricionista.
xx
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