Teori Pelaziman Emosi Teori Pelaziman Emosi WatsonWatson

Selain Ivan Pavlov, John B Watson Selain Ivan Pavlov, John B Watson merupakan seorang lagi ahli psikologi merupakan seorang lagi ahli psikologi yang menggunakan perkataan yang menggunakan perkataan behaviorisme untuk menerangkan behaviorisme untuk menerangkan perubahan tingkah laku dalam proses perubahan tingkah laku dalam proses pembelajaran.pembelajaran.

Beliau juga telah menjalankan kajian ke Beliau juga telah menjalankan kajian ke atas seekor tikus putih dan seorang kanak atas seekor tikus putih dan seorang kanak –kanak lelaki bernama Albert, yang –kanak lelaki bernama Albert, yang berumur 11 bulan.berumur 11 bulan.

Pengenalan

EksperimenEksperimen

Dalam kajiannya, beliau telah Dalam kajiannya, beliau telah menunjukkan kepada kanak –kanak menunjukkan kepada kanak –kanak tersebut seekor tikus putih. Pada mulanya tersebut seekor tikus putih. Pada mulanya kanak –kanak tersebut tidak menunjukkan kanak –kanak tersebut tidak menunjukkan perasaan takut pada tikus tersebut, perasaan takut pada tikus tersebut,

tetapi apabila satu bunyi yang kuat tetapi apabila satu bunyi yang kuat dikeluarkan serentak dengan dikeluarkan serentak dengan kemunculan tikus tersebut, kanak –kemunculan tikus tersebut, kanak –kanak tersebut menjadi takut dan kanak tersebut menjadi takut dan menangis. Keadaan ini diulang menangis. Keadaan ini diulang beberapa kali sehingga menimbulkan beberapa kali sehingga menimbulkan perasaan takut kanak –kanak perasaan takut kanak –kanak tersebut pada tikus putih.tersebut pada tikus putih.

Berdasarkan penyelidikan ini, Watson Berdasarkan penyelidikan ini, Watson menyarankan bahawa guru boleh menyarankan bahawa guru boleh mempengaruhi pengalaman pembelajaran mempengaruhi pengalaman pembelajaran pelajar dengan menentukan rangsangan pelajar dengan menentukan rangsangan yang akan didedahkan kepadanya dan yang akan didedahkan kepadanya dan jenis gerak balas tertentu yang akan jenis gerak balas tertentu yang akan dihasilkan. dihasilkan.

Dengan menggabungkan beberapa Dengan menggabungkan beberapa rangsangan, gerak balas tertentu dapat rangsangan, gerak balas tertentu dapat dikaitkan dengan pelbagai situasi. dikaitkan dengan pelbagai situasi.

Kesimpulannya, dalam proses pengajaran, Kesimpulannya, dalam proses pengajaran, guru haruslah sentiasa memilih guru haruslah sentiasa memilih rangsangan yang menyeronokkan. rangsangan yang menyeronokkan.

Pelaziman operanPelaziman operan

Pelaziman operan juga dikenali Pelaziman operan juga dikenali sebagai pelaziman instrumentalsebagai pelaziman instrumental

Suatu bentuk pembelajaran Suatu bentuk pembelajaran melibatkan kesan akibat melibatkan kesan akibat tingkahlaku menjadi kemungkinan tingkahlaku menjadi kemungkinan kepada tingkahlaku seterusnya kepada tingkahlaku seterusnya diulangi, diteruskan atau dihentikandiulangi, diteruskan atau dihentikan

Implikasi terhadap pengajaran & Implikasi terhadap pengajaran & pembelajaran….pembelajaran….

KurikulumKurikulum

Menimbulkan minat pelajarMenimbulkan minat pelajar

Memberi rangsangan kepada pelajar untuk Memberi rangsangan kepada pelajar untuk berfikir tentang berlakunya sesuatu perkara.berfikir tentang berlakunya sesuatu perkara.

Guru dapat mengetahui respons / gerakbalas Guru dapat mengetahui respons / gerakbalas yang diberi oleh para pelajar terhadap yang diberi oleh para pelajar terhadap rangsangan yang diberi.rangsangan yang diberi.

PengajaranPengajaran

Guru boleh mempengaruhi pengalaman Guru boleh mempengaruhi pengalaman pembelajaran pelajar dengan menentukan pembelajaran pelajar dengan menentukan ransangan yang akan didedahkan kepadanya.ransangan yang akan didedahkan kepadanya.

Dengan menggabungkan beberapa rangsangan, Dengan menggabungkan beberapa rangsangan, gerak balas tertentu dapat dikaitkan dengan gerak balas tertentu dapat dikaitkan dengan pelbagai situasi.pelbagai situasi.

Guru dapat memilih rangsangan yang sesuai Guru dapat memilih rangsangan yang sesuai untuk diberikan kepada para pelajar mengikut untuk diberikan kepada para pelajar mengikut minat mereka.minat mereka.

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran akan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran akan menjadi lebih berkesan dan menyeronokkan.menjadi lebih berkesan dan menyeronokkan.

PenilaianPenilaian Memberi ganjaran dan peneguhan Memberi ganjaran dan peneguhan

terhadap respons yang betulterhadap respons yang betul

Sentiasa menilai tahap penerimaan Sentiasa menilai tahap penerimaan para pelajar. (post mortem)para pelajar. (post mortem)

Memberi motivasi yang berterusanMemberi motivasi yang berterusan

Implikasi terhadap kanak –kanak Implikasi terhadap kanak –kanak berkeperluan khasberkeperluan khas

Memberi respons yang baik terhadap Memberi respons yang baik terhadap rangsangan yang diberi.rangsangan yang diberi.

Mengubah sikap negatif terhadap Mengubah sikap negatif terhadap pembelajaran.pembelajaran.

Mempertingkat keyakinan diri pelajarMempertingkat keyakinan diri pelajar

Memberi didikan kepada mereka supaya Memberi didikan kepada mereka supaya tidak membatasi keupayaan diri.tidak membatasi keupayaan diri.