Teori Wacana

5/28/2018 Teori Wacana

1/9

Teori Wacana 1

Banyak cara yang dapat dilakukan dalam penelitian suatu masalah sosial, dan analisis wacana

adalah salah satu metode yang dapat dilakukan. Analisis wacana adalah alternatif terhadap

kebuntuan-kebuntuan dalam analisis media yang selama ini lebih didominasi oleh analisis isi

konvensional dengan paradigma positif atau konstruktivisnya[1]. Analisis Wacana akan

memungkinkan untuk memperlihatkan motivasi yang tersembunyi di belakang sebuah teks atau

di belakang pilihan metode penelitian tertentu untuk menafsirkan teks. Sedangkan pengertian

wacana sendiri adalah cara tertentu untuk membicarakan dan memahami dunia (atau aspek

dunia) ini2. Analisis Wacana Kritis itu tidak lebih dari dekonstruktif membaca dan menafsirkan

masalah atau teks (sambil tetap ingat bahwa teori-teori postmodern memahami setiap penafsiran

realitas, karena itu, realitas itu sendiri sebagai teks. Setiap teks dikondisikan dalam suatu wacana,

sehingga disebutDiscourse Analysis3.

Fokus dari analisis wacana adalah setiap bentuk tertulis atau bahasa lisan, seperti percakapan

atau artikel koran. Topik utama yang menjadi pokok dalam analisis wacana adalah struktur sosial

yang mendasarinya, yang dapat diasumsikan atau dimainkan dalam percakapan atau teks. Ini

menyangkut alat dan strategi yang dipakai orang ketika terlibat dalam komunikasi, seperti

memperlambat suatu pidato untuk penekanan, penggunaan metafora, pilihan kata-kata tertentu

untuk menampilkan mempengaruhi, dan sebagainya4.

Kelemahan analisis wacana5:

Sebagai suatu metode yang digunakan dalam meneliti masalah-masalah sosial, analisis wacana

juga mempunyai beberapa kelemahan, antara lain :

1. Pada saat menganalisis suatu wacana, sangat diperlukan kecerdasan dan keterampilan yang

tinggi agar dapat memahami maksud dari pembuat wacana tersebut. Kita harus dapat mencerna

makna dari masing-masing kata dan kalimat dari wacana tersebut sehingga pada akhirnya kita

dapat memahami maksud atau isi dari wacana tersebut.

2. Dalam menafsirkan suatu wacana tidak hanya dipertemukan pada masalah kebahasaan,

tetapi juga dihadapkan pada problematika sosial, sehingga dalam memahaminya kita agak

menemui kesulitan.

3. Pemaknaan semakin rumit karena sebagai bagian dari metode penelitian sosial dengan

pendekatan kualitatif, analisisis wacana ini juga memakai paradigma penelitian. Dengan
http://teorikomunikasi2.blog.esaunggul.ac.id/2012/10/25/teori-wacana-1/http://teorikomunikasi2.blog.esaunggul.ac.id/2012/10/25/teori-wacana-1/http://nunonugroz.wordpress.com/2010/12/30/analisis-wacana-sebuah-metode/#_ftn1http://nunonugroz.wordpress.com/2010/12/30/analisis-wacana-sebuah-metode/#_ftn1http://nunonugroz.wordpress.com/2010/12/30/analisis-wacana-sebuah-metode/#_ftn1http://nunonugroz.wordpress.com/2010/12/30/analisis-wacana-sebuah-metode/#_ftn1http://teorikomunikasi2.blog.esaunggul.ac.id/2012/10/25/teori-wacana-1/


2/9

demikian proses penelitiannya tidak hanya berusaha memahami makna yang terdapat dalam

sebuah naskah, melainkan seringkali menggali apa yang terdapat di balik naskah menurut

paradigma penelitian yang dipergunakan

4. Perlu menguasai teori politik, karenaDiscourse Analysislebih banyak mengambil wacanapolitik dalam penelitiannya.

5. Dalam penelitian dengan analisis wacana, kita cenderung harus lebih cermat dan amat teliti

dalam memperhatikan semua aspek sekecil apapun itu.

6. Analisis Wacana tidak memberikan jawaban yang pasti, tetapi akan menghasilkan wawasan

atau pengetahuan yang didasarkan pada perdebatan dan argumentasi terus-menerus.

Kelebihan analisis wacana6:

1. Analisis wacana dapat diterapkan pada setiap situasi dan setiap subjek.2. Perspektif baru yang disediakan oleh analisis wacana memungkinkan pertumbuhanpribadi tingkat tinggi pemenuhan kreatif dan dapat membimbing seseorang untuk dapat

berfikir kritis.

3. Data yang ada dapat direkonstruksi untuk mengembangkan kerangka yang sudah adasebelumnya.

4. Tidak ada teknologi atau dana yang diperlukan tetapi analisis wacana dapatmengakibatkan perubahan mendasar dalam praktek-praktek lembaga, profesi, dan

masyarakat secara keseluruhan.

InstrumenPenelitian Analisis Wacana:

1. Kuisioner. Pada kuisioner dilakukan untuk menggali dan membandingkan data atauinformasi yang diperoleh untuk digunakan sebagai bahan penelitian.

____________________

2. Wawancara. Wawancara ini dilakukan untuk mendapatkan data langsung dari narasumber

untuk memperjelas data yang dibutuhkan.


3/9

Ide-ide utama dalamDi scourse Analysis7:

- Bahasa bukanlah refleksi realitas yang telah ada sebelumnya.

- Bahasa terstruktur dalam pola-pola atau wacana-wacana. Tidak hanya ada satu system

umum makna sebagaimana yang telah dikemukakan oleh strukturalis Saussureans namunterdapat serangkaian system atau wacana, tempat makna-makna bisa berubah dari wacana satu

ke wacana lain.

- Pola-pola kewacanaan itu dipertahankan dan ditransformasikan dalam praktik-praktik

kewacanaan.

- Oleh karena itu pemeliharaan dan transformasi pola-pola tersebut hendaknya dieksplorasi

melalui analisis konteks-konteks khusus tempat bertindaknya bahasa.

Teknik Melakukan Analisis Wacana8

Dalam pelaksanaannya, analisis wacana untuk ilmu komunikasi ditempatkan sebagai bagian dari

metode penelitian sosial dengan pendekatan kualitatif. Sebagaimana dimaklumi dalam penelitian

sosial, setiap permasalahan penelitian selalu ditinjau dari perspektif teori sosial (dalam hal ini

teori-teori komunikasi). Analisis wacana sebagai metode penelitian sosial tidak hanya

mempersoalkan bahasa (wacana) melainkan pula dikaitkan dengan problematika sosial.

Lebih dari itu, sebagai bagian dari metode penelitian sosial dengan pendekatan kualitatif,

analisisis wacana ini juga mamakai paradigma penelitian. Dengan demikian proses penelitiannya

tidak hanya berusaha memahami makna yang teradapat dalam sebuah naskah, melainkan

acapkali menggali apa yang terdapat di balik naskah menurut paradigma penelitian yang

dipergunakan. Walhasil, proses pelaksanaan analisis wacana untuk ilmu komunikasi dapat

digambarkan dengan gambar dibawah.

__________________________

7Eriyanto, 2001, Analisa Wacana: Pengantar Analisis Teks Media, LKIS

8Ibnu Hamad.Jurnal Perkembangan Analisis Wacana Dalam Ilmu Komunikasi, Sebuah Telaah

Ringkas.Tahun Terbit dan Penerbit Tidak Diketahui


4/9

Dari gambar tersebut, aplikasi analisis wacana dimulai dengan pemilihan naskah (text, talk, act,

and artifact) dalam suatu bidang masalah sosial, misalnya naskah (:berita) tentang politik.

Selanjutnya kita memilih tiga perangkat analisis wacana yang saling berkaita: perpektif teori,

paradigma penelitian, dan metode analisis wacana itu sendiri. Dari penerapan ketiga perangkat

tadi secara simultan terhadap naskah yang dipilih akan diperoleh hasil penelitian analisis wacana.

Untuk perspektif teori, dalam analisis wacana sebagai metode penelitian sosial lazimnya

memakai dua jenis teori: teori substantif dan teori wacana. Teori substantif di sini adalah teori

tertentu yang sesuai dengan tema penelitian, misalnya teori politik, teori kekuasaan, teori gender,

teori ekonomi-politik, teori ideologi, dan sebagainya. Teori subtanstif diperlukan untuk

menjelaskan bidang permasalahan penelitian analisis wacana dari perpektif teori yang

bersangkutan.

Adapun teori wacana diperlukan untuk membantu menganalisis naskah yang menjadi obyek

kajian analisis wacana. Teori wacana mana yang dipakai tergantung pada metode analisis naskah

yang dipakai. Jika pada analisis naskah dipakai metode semiotika, misalnya maka dipakailah

teori semiotika; bila digunakan framing sebagai metode analisis naskah, maka kita gunakan teori

framing sebagai teori wacana. Pun demikian, jika kita menerapkan CDA hendaknya kita

paparkan teori CDA dalam pendekatan teori wacana.

Sebagai bagian dari penelitian kualitatif, analisis wacana mengenal lima paradigma penelitian:positivis, post positivus, konstruktif, kritis, dan partisipatoris dimana setiap paradigma memiliki

karakteristik dan tuntutan yang berbeda-beda dalam proses dan jenis data yang mesti

dikumpulkan (Denzin and and Lincoln, 2005). Dalam banyak hal, pemilihan paradigma ini

sangat terkait dengan tujuan analisis wacana yang dirumuskan peneliti.

Keabsahan Analisis Wacana dan Pemanfaatan Hasil Analisis9

Obyektivitas hasil penelitian analisis wacana terletak pada konsistensi si peneliti

mengaplikasikan suatu pendekatan teori, paradigma penelitian dan jenis riset serta metode

analisis wacana. Selama ia mengacu sekuat tenaga pada peralatan riset tersebut dalam rangka

menjawab permasalah dan membuktikan tujuan penelitian, maka hasil risetnya dapat dikatakan

sudah obyektif. Oleh karena itu hindarilah opini pribadi dan selalulah memakai kriteria kualitas


5/9

paradigma penelitian dan karakter metode analisis wacana yang dipakai sebelum, selama, dan

sesudah penelitian dilakukan. Upaya untuk senantiasa konsisten dengan kriteria kualitas

paradigma penelitian ini pada gilirannya bagian dari usaha peneliti menjaga validitas hasil

penelitian analisis wacana sesuai paradigma masing-masing.

Analisis wacana hanya berupaya menerangkan kandungan isi naskah dan jika perlu beserta

konteks atau hitorisnya tentang sebuah tema/isu yang dimuat dalam naskah tersebut. Dengan

demikian, hasil penelitian analisis wacana bersifat ideografis.

Analisis wacana mampu memberikan kemanfaatan yang tak sedikit kepada perubahan sosial

termasuk di dalamnya saling pemahaman dalam hubungan antar bangsa. Di samping signifikansi

sosial tersebut, penggunaan analisis wacana setidak-tidaknya menyadarkan para penafsir naskah

untuk lebih bertanggung jawab atas bacaan yang dilakukannya, tidak semata-mata didasarkanatas pendapat pribadi melainkan dipandu oleh prinsip-prinsip methodologi penelitian secara

konsisten dan bertanggung jawab.

Teori Wacana 2

ANALISIS WACANA KRITIS

Analisis wacana yang dimaksudkan dalam penelitian ini, adalah sebagai upaya pengungkapan

maksud tersembunyi dari subyek (penulis) yang mengemukakan suatu pernyataan.

Pengungkapan dilakukan dengan menempatkan diri pada posisi sang penulis dengan mengikutistruktur makna dari sang penulis sehingga bentuk distribusi dan produksi ideologi yang

disamarkan dalam wacana dapat di ketahui. Jadi, wacana dilihat dari bentuk hubungan kekuasaan

terutama dalam pembentukan subyek dan berbagai tindakan representasi.

Dalam studi analisis wacana (discourse analysis), pengungkapan seperti itu dimaksudkan dalam

kategori analisis wacana kritis (critical discourse analysis-CDA). Pemahaman dasar CDA adalah

wacana tidak dipahami semata-mata sebagai obyek studi bahasa. Bahasa tentu digunakan untuk

menganalisis teks. Bahasa tidak dipandang dalam pengertian linguistik tradisional. Bahasa dalam

analisis wacana kritis selain pada teks juga pada konteks bahasa sebagai alat yang dipakai untuk

tujuan dan praktik tertentu termasuk praktik ideologi.

Analisis Wacana Kritis (CDA) melihat pemakaian bahasa tutur dan tulisan sebagai praktik sosial.

Praktik sosial dalam CDA dipandang menyebabkan hubungan dialektis antara peristiwa diskursif

tertentu dengan situasi, istitusi, dan struktur sosial.
http://teorikomunikasi2.blog.esaunggul.ac.id/2012/11/03/teori-wacana-2/http://teorikomunikasi2.blog.esaunggul.ac.id/2012/11/03/teori-wacana-2/http://teorikomunikasi2.blog.esaunggul.ac.id/2012/11/03/teori-wacana-2/


6/9

Konsep ini di pertegas oleh Fairclough dan Wodak yang melihat praktik wacana bias jadi

menampilkan efek ideologis artinya wacana dapat memproduksi hubungan kekuasaan yang tidak

imbang antara kelas sosial, laki-laki dan wanita, kelompok mayoritas dan minoritas dimana

perbedaan itu direpresentasikan dalam praktik sosial.

Lebih lanjut, Fairclough dan Wodak berpendapat bahwa analisis wacana kritis adalah bagaimana

bahasa menyebabkan kelompok sosial yang ada bertarung dan mengajukan ideologinya masing-

masing. Berikut disajikan karakteristik penting dari analisis kritis menurut mereka11 above:

1). Tindakan. Wacana dapat dipahami sebagai tindakan (actions) yaitu mengasosiasikan wacana

sebagai bentuk interaksi. Sesorang berbicara, menulis, menggunakan bahasa untuk berinteraksi

dan berhubungan dengan orang lain. Wacana dalam prinsip ini, dipandang sebagai sesuatu yang

betujuan apakah untuk mendebat, mempengaruhi, membujuk, menyangga, bereaksi dan

sebagainya. Selain itu wacana dipahami sebagai sesuatu yang di ekspresikan secara sadar,

terkontrol bukan sesuatu di luar kendali atau diekspresikan secara sadar.

2). Konteks. Analisis wacana kritis mempertimbangkan konteks dari wacana seperti latar, situasi,

peristiwa dan kondisi. Wacana dipandang diproduksi dan di mengerti dan di analisis dalam

konteks tertentu. Guy Cook menjelaskan bahwa analisis wacana memeriksa konteks dari

komunikasi: siapa yang mengkomunikasikan dengan siapa dan mengapa; kahalayaknya, situasi

apa, melalui medium apa, bagaimana, perbedaan tipe dan perkembangan komunikasi dan

hubungan masing-masing pihak. Tiga hal sentaralnya adalah teks (semua bentuk bahasa, bukanhanya kata-kata yang tercetak dilembar kertas, tetapi semua jenis ekspresi komunikasi). Konteks

(memasukan semua jenis situasi dan hal yang berada dilar teks dan mempengaruhi pemakaian

bahasa, situsai dimana teks itu diproduksi serta fungsi yang dimaksudkan). Wacana dimaknai

sebagai konteks dan teks secara bersama. Titik perhatianya adalah analisis wacana

menggambarkan teks dan konteks secara bersama-sama dalam proses komunikasi.

3). Historis, menempatkan wacana dalam konteks sosial tertentu dan tidak dapat dimengerti

tanpa menyertakan konteks.

4). Kekuasaan. Analisis wacana kritis mempertimbangkan elemen kekuasaan. Wacana dalam

bentuk teks, percakapan atau apa pun tidak di pandang sebagai sesuatu yang alamiah wajar dan

netral tetapi merupakan bentuk pertarungan kekuasaan. Konsep kekuasaan yang dimaksudkan

adalah salah satu kunci hubungan anatara wacana dan masyarakat.

Ideologi adalah salah satu konsep sentral dalam analisis wacana kritis karena setiap bentuk teks,


7/9

percakapan dan sebaginya adalah paraktik ideologi atau pancaran ideologi tertentu.

Wacana bagi ideologi adalah meduim melalui mana kelompok dominan mempersuasai dan

mengkomunikasikan kepada khalayak kekuasaan yang mereka miliki sehingga absah dan benar.

Semua karakteristik penting dari analsis wacana kritis tentunya membutuhkan pola pendekatananalisis. Hal ini diperlukan untuk memberi penjelasan bagaimana wacana di kembangkan

maupun mempengaruhi khalayak. Michael Foucault adalah salah satu pemikir yang

mengembangkan teori wacana. Dalam studinya, Ia memperlihatkan bahwa manusia muncul

karena susunan kata-kata dan benda yang diubah-ubah2. Lebih lanjut dijelaskan bahwa,

sepenggal masa yang disebut modernitas ini menghasilkan susunan yang memberi tempat

istimewa pada diri manusia yang sadar diri. Susunan yang dimaksudkan Foucault adalah

keretakan hubungan subyek (kata-kata) dan obyek (benda-benda) yang karena suatu hal

diutuhkan kembali. Suatu hal yang membuat keretakan hubungan subyek dan obyek di utuhkan

kembali adalah kekuasaan dan kekuasaan itu diproduksi oleh wacana. Bagaimana wacana

diproduksi, siapa yang memproduksi dan apa efek produksi wacana?.

Yang bisa menjawab pertanyaan diatas adalah konsep wacana Michael Foucaault. Dalam

konsepnya Foucault tidak memandang wacana sebagai serangkaian kata atau preposisi dalam

teks tetapi memproduksi yang lain (sebuah gagasan, konsep atau efek)3. Wacana secara

sistematis dalam ide, opini, konsep dan pandangan hidup di bentuk dalam konteks tertentu

sehingga mempengaruhi cara berpikir dan bertindak.

Salah satu konsep radikal Foucault adalah tentang hubungan pengetahuan dan kekuasaan. Tesis

keras yang disampaikanya adalah bahwa ilmu-ilmu kemanusiaan merupakan perpaduan yang

tidak terpisahkan dari pengtahuan dan kekuasaan. Dalam buku Dicipline and Punish (1976) dia

memperlihatkan bagaimana jaman klasik dan moderen. Kelahiran penjara modern adalah

penampilan kedaulatan negara memonopoli kekerasan atas warganya untuk melangengkan

kekuasaan4.

Pengetahuan adalah mesin kekuasaan dan di sebutnya sebagai bio power untuk membentukindividu-individu menjadi subyek-subyek yang menghasilkan pengetahuan untuk memantau diri

atau disebut teknik kehadiran (techniques of self) dan manipulasi. Melalui wacana individu

bukan hanya memantau dirinya tetapi juga dibentuk, dikontrol dan didisiplinkan. Misalnya

pembagian kerja dalam rumah tangga.

Pertanyaan selanjutnya yang penting untuk di jawab dalam CDA adalah bagaimana terbentuknya


8/9

bangunan wacana? Studi analisis wacana seperti yang dijelaskan sebelumnya bukan sekedar

mengenai pernyataan, tetapi juga struktur dan tata aturan wacana. Struktur analisis wacana

tentunya tidak terlepas dari keterkaitan atau hubungan antara wacana dengan kenyataan.

Kenyataan atau realitas dipahami sebagai seperangkat konstruksi sosial yang dibentuk melalui

wacana. Dalam CDA, khususnya teori wacana Foucault hal ini disebut struktur diskursif.

Struktur diskursif merupakan pandangan kita tentang suatu obyek yang dibentuk dalam batas-

batas yang telah ditentukan. Batasan tersebut dicirikan oleh obyek, definisi dari prespektif yang

paling dipercaya da dianggap benar. Presepsi kita terhadap suatu obyek dibentuk dan dibatasi

oleh paraktik diskursif atau dibatasi oleh pandangan yang mendefinisikan sesuatu yang ini benar

dan yang lainya salah. Konsekuensinya adalah bahwa pandangan tertentu membatasi pandangan

khalayak dan mengarahkan pada jalan pikiran tertentu dan menghayati itu sebagi sesuatu yang

benar5.

Ciri lain yang tidak kala penting dalam pembacaan wacana Foucault adalah cirri utama wacana

ialah kemampuanya untuk menjadi satu himpunan yang berfungsi membentuk dan melestarikan

hubungan-hubungan kekuasaan dalam suatu masyarakat. Dalam suatu masyarakat biasanya

terdapat berbagai macam wacana yang berbeda satu sama lain, namun kekuasaan memilih dan

mendukung wacana tertentu sehingga wacana tersebut manjadi dominan , sedangkan wacana lain

terpinggirkan (marginalized) atau terpendam (submerged) 6.

Ada dua konsekuensi dari wacana dominant : pertama, wacana dominan memberikan arahanbagaimana subyek harus dibaca dan dipahami. Pandangan lebih luas menjadi terhalang karena

yang diberikan adalah pilihan yang sudah paten dan siap pakai. Kedua, struktur diskursif yang

tercipta atas suatu obyek tidak berarti kebenaran. Batasan yang tercipta tersebut hanya

membatasi pandangan kita, tetapi juga menyebabkan wacana lain menjadi tidak domianan dan

terpinggirkan.

Proses terpingirkannya wacana membawa implikasi: pertama, khalayak tidak diberi kesempatan

untuk mendapatkan informasi yang beragam dan berbagai sudut mengenai suatu peristiwa.

Kedua, bisa jadi peminggiran wacana menunjukan praktik ideologi. Acap kali sesorang,

kelompok, gagasan, tindakan, kegiatan terpinggirkan menjadi marjinal melalaui penciptaan

wacana-wacana tertentu7.

Teori wacana kritis yang kemukakan Foucault, secara metodologi analisis banyak di adopsi oleh

Sara Mills. Mills menjadikan teori wacana Foucault sebagai ground teori untuk analisis wacana


9/9

kritis. P endekatan wacana yang mengguanakan teori Foucault sebgai grounded disebut sebagai

Analsis Wacana Pendekatan Prancis ( French Discourse Analysis). Sara Mills merupakan salah

satu penganut dari teori ini. Walaupun lebih dikenal sebagai seorang feminis, metode anlisisnya

sangat cocok untuk menggambarkan realasi kekuasaan dan ideologi yang dibahas dalam

penelitian ini.

Konsep dasar pemikiran Mills lebih melihat pada bagaimana aktor ditampilkan dalam teks.

Posisiposisi ini dalam arti siapa yang menjadi subyek penceritaan dan siapa yang menjadi

obyek penceritaan akan manentukan bagaimana struktur teks dan bagaimana makna

diperlakuakan dalam teks secara keseluruhan. Selain itu juga diperhatikan bagaimana pembaca

dan penulis ditampilkan dalam teks. Bagaimana pembaca mengidentifikasikan dirinya dalam

penceritaan teks.

Ada dua konsep dasar yang di perhatikan8:Posisi SubyekObyek, menempatkan representasi

sebagai bagian terpenting. Bagaimana satu pihak, kelompok, orang, gagasan,dan peristiwa

ditampilkan dengan cara tertentu dalam wacana dan mempengaruhi pemaknaan khalayak.

Penekananya adalah bagaimana poisisi dari aktor sosial, posisi gagasan, atau peristiwa

ditempatkan dalam teks.

Posisi pembaca dalam teks, menurut Mills sangat penting dan diperhitungkan karena pemabaca

bukan semata-mata pihak yang hanya menerima teks, tetapi juga ikut melaksanakan transaksi

sebagaimana akan terlibat dalam teks.

Documents

Teori Wacana