Temporalización Surprise 2oupe.es/es/ELT/Primary/surprise/Recursos Destacados/T… · Web view-Folletos de supermercados y cartulinas. Preparación: Trae recortado a clase el juego

PROGRAMACIÓNDE AULA

SURPRISE! 2

TEMPORALIZACIÓN SURPRISE! NIVEL 2 CURSO 2007/ 2008*

UNIDADAprox.

Nº SesionesAprox.

Temporalización mínima Notas y observacionesStarter Unit 3 2 horas 15 mins

1 The sun and the wind 8 6 horas

Happy Halloween 2 1 hora 30 mins

2 Neon the fish 8 6 horas

Merry Christmas 2 1 hora 30 mins

3 What a mess! 8 6 horas

Happy Carnaval 2 1 hora 30 mins

4 City Mouse and Country Mouse

8 6 horas

5 My house is too small! 8 6 horas

6 The princess and the pea 8 6 horas

Total 57 41 horas 15 mins

Actividades extras programados por el centro

*Las diferentes CC.AA. dan a Lengua Extranjera entre 1.5 y 2 horas a la semana. Cada centro tendrá que adaptar esta programación a la situación propia.

Starter Unit. Hello again!Objetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesió

n 1

Hacer que los alumnos se presenten a sí mismos utilizando una canción.

TB pág. 28 Comienza la lección. Hello! Sing.

L / S T / Ss - Flaschcards de Surprise! 1: Annie, Leo, Dougie, Uncle Harry-Rótulos del aula Surprise! 1-CB: pág. 2-CD 1: pistas 1-4-Pegatinas ilustradas de los objetos del aula: pencil, blue, scissors

Material Opcional:-Fotocopias de la Photocopy Master 1-Hojas tamaño A2 en cartulina de colores y hojas tamaño folio cortadas en cuatro partes, lápices, rotuladores, lápices de colores, pegamento, tijeras-Un vocabulary poster de Surprise! 1-CD 1: pista 2

Hacer que los alumnos conozcan a los personajes de Surprise! (si se trata de un nuevo grupo) e introducir la dinámica a realizar a lo largo del curso.

TB pág. 28-29 / CB pág. 2 Continúa la lecciónListen and sing the Look, look, remember song.Para jugar al juego. Play.

L / S T / Ss

Presentar el vocabulario nuevo a través de flashcards.

TB pág. 29 / CB pág. 2 Continua la lección. Presentation with flashcards. Learn.

L / S T / Ss

Recordar a los personajes de Surprise! con una actividad de pegatinas.

TB pág. 29 / CB pág. 2 Continua la lecciónLa actividad de pegatinas ilustradas. Stick.

R / W T / Ss

Terminar la lección y enseñar la forma en que se despedirá la clase durante el curso.

TB pág. 29 Acaba la lección. Bye bye. Sing.

L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónRepaso del vocabulario realizando un crucigrama, un poster y un juego con el mismo.

TRP1 Photocopy Master 1 Vocabulary Review (Surprise! 1)Look and write. Crossword puzzle.Poster making. Create.Poster game. Play.

R / W

L / S

I WT / Ss

T / Ss


Sesió

n 2

Repasar la canción de inicio del 1er trimestre.

TB pág. 30 Comienza la lección. Hello! Sing.

L /S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección de Surprise! 1 y dos nuevas flashcards y word cards del tiempo meteorológico de Surprise! 2 Teacher’s Resource Pack: It’s foggy, It’s cloudy-Flashcards de Surprise! 1: los números del 1 al 10-Flashcards de Surprise! 2: los números del 11 al 20-CB: pág. 3-CD 1: pistas 1, 4-6

Material opcional:-Fotocopias de la Photocopy Master 2-Flashcards de Surprise! 1: todo el vocabulario básico-Vocabulary poster de Surprise! 1 (del 1er, 2° o 3er trimestre)-AB: pág. 2

Preparación:Antes de la clase quita los rótulos del aula del curso anterior si todavía están en el aula.

Establecer la rutina del comienzo de la lección. Familiarización y práctica del vocabulario de los días de la semana y el clima. Introducción de dos nuevas condiciones climáticas: “It’s cloudy, It’s foggy”

TB pág. 30 Comienza la lección. Surprise! Today poster. Listen and repeat.-Today (is…)-Today’s weather

L /S

T / Ss

Comprensión de las lecciones del día, su orden cronológico y secuencia a lo largo de la clase.

TB pág. 30 Comienza la lección. -Today’s lesson

L /S T / Ss

Mostrar los rótulos del colegio uno a uno, explicando lo que significa y dónde está el lugar del colegio donde se hace referencia.

TB pág. 30 Comienza la lección. -Word skills

L / S T / Ss

Presentar el vocabulario nuevo introduciendo los números del 11 al 20.

TB pág. 31 Continua la lecciónListen and point.

L /S T / Ss

Practicar y repasar el vocabulario nuevo. TB pág. 31 / CB pág. 3 Continua la lecciónListen and sing the Number song.Say the numbers.Count and write the number.

TB pág. 31Colour.

L / S

R / W

T / Ss

T / Ss

Terminar la clase con la rutina de despedida y finalización de la lección.

TB pág. 31 Acaba la lecciónBye bye! Sing.

Refuerzo y extensiónRepasar los números con una canción y el vocabulario aprendido anteriormente en Surprise! 1 con un juego.

TRP 1 Photocopy Master 2. Vocabulary Review (Surprise! 1)Complete the Number song.Odd one out. Play

AB pág. 2

L / S T / Ss


Sesió

n 3

Repasar la canción de inicio de la lección. TB pág. 32 Comienza la lección.Hello! Sing.

L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards de Surprise! 1: los números del 1 al 10-Flashcards de Surprise! 2: los números del 11 al 20-CB: pág. 3 y 67-CD 1: pistas 1, 4 y 6

Material opcional:-Minitarjetas de números de la pág. 67 del CB-Fotocopias de la Photocopy Master 3-Uncle Harry’s parcel-AB: pág. 3

Preparación:Trae a clase ya recortado el juego de tarjetas de números de la pág. 67 del Class Book.

Continuar con la rutina del comienzo de la lección del 1er trimestre.

TB pág. 32 Comienza la lección Surprise! Today posterWord skills

L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario con una canción, una actividad de recortar y un juego.

TB pág. 32 Continua la lecciónSing the Number song.

TB pág. 32-33 / CB pág. 3 y 67Make the number cards. Cut.Play Higher or lower.

L / S

R / W L / S

T / Ss

I WT / Ss

Establecer rutina de despedida y fin de clase.

TB pág. 33. Acaba la lección. Bye bye! Sing.

L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónRealizar una ‘cápsula del tiempo’ utilizando una fotografía de ellos pudiendo hacerla al final del curso para comparar las primeras fotos con las más recientes, así como el tamaño de sus manos. Jugar con el recortable.

TRP 1 Photocopy Master 3Time capsule. Create.Listen and order. Play.

AB pág. 3. Follow and trace.

R / WL / S

R / W

I WT / Ss

I W

Unidad 1. The sun and the windObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesió

n 1

Repasar la canción de inicio. Introducción de vocabulario y familiarización con el mismo.

TB pág. 34 Comienza la lección.Hello! Sing.

L /S T /Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección de Surprise! 1 y dos nuevas flashcards y word cards del tiempo meteorológico de Surprise! 2 Teacher’s Resource Pack: It’s foggy, It’s cloudy-Uncle Harry’s parcel-Flashcards: football, strip, tracksuit, trainers, T-shirt, socks, short, scarf-Flashcards de Surprise! 1: los personajes, los seis regalos que les mandó Uncle Harry (el dinosaurio, la cometa, las muñecas rusas, las máscaras de los animales de la selva, el disfraz de vaquero, el sombrero adornado con frutas)-CB: pág. 4-CD 1: pistas 1, 4, 7-10-Pegatinas ilustradas de las prendas de vestir

Material opcional:-Flashcards de Surprise! 1 y 2: las prendas de vestir-CD 1: pistas 11 y 12

Preparación:Antes de empezar la clase, guarda las flashcards de las prendas de vestir y, arriba del todo, la del equipo para jugar el fútbol en el Uncle Harry’s parcel.

Establecer la rutina del comienzo de la lección del 1er trimestre. Familiarización y práctica del vocabulario de los días de la semana y el clima.

TB pág. 34 Comienza la lección. Surprise! Today poster. Listen and repeat.-Today (is…)-Today’s weather

L /S

T /Ss

Comprensión de las lecciones del día, su orden cronológico y secuencia a lo largo de la clase.

TB pág. 34 Comienza la lección. -Today’s lesson

L /S T /Ss

Presentación del contexto y significado de la palabra correspondiente a la unidad: “our classroom”.


L / S T /Ss

Introducción de nuevo vocabulario: “tracksuit, scarf, T-shirt, shorts, trainers & socks” de una forma visual y divertida a los alumnos.

TB pág. 35 Continúa la lección. What’s in Uncle Harry’s parcel? Guess.Vocabulary presentation with flashcards. Dance and sing.Surprise! Vocabulary Chant. Sing.

L /S T /Ss

Practicar el nuevo vocabulario por medio de un juego, una canción y una actividad de pegatinas ilustradas.

TB pág. 35 Continúa la lección. Action game. Play.

TB pág. 35-36 / CB pág. 4Listen and sing the Let’s play football song.Actividad pegatinas ilustradas. Stick.

L /S

R / W

T /Ss

I WTerminar la clase con la rutina de despedida y finalización de la lección.

TB pág. 36. Acaba la lección. Bye bye. Sing.

L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónPracticar la pronunciación con sonidos iniciales del nuevo vocabulario, combinando el sonido de las consonantes iniciales.Repasar el vocabulario.

TB pág. 36. Initial blends. Listen and repeat. Say the number.

L /S T/Ss


Sesió

n 2

Repasar la canción de inicio y familiarización con el vocabulario.


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards y word cards: tracksuit, trainers, T-shirt, socks, shorts, scarf-Story cards de la Historia 1-Uncle Harry’s parcel-CB: pág. 5-CD 1: pistas 1, 4, 10 y 13

Material opcional:-Un folio por niño-Fotocopias de la Photocopy Master 4-AB: pág. 4

Preparación:Antes de la clase, guarda las flashcards de las prendas de vestir y la del equipo para jugar al fútbol en el Uncle Harry’s parcel.

Continuar con la rutina del comienzo de la clase. Mostrar igualmente la secuencia a seguir durante las lecciones y práctica de la memoria.

TB pág. 38 Comienza la lección. Surprise! Today poster. Listen and repeat.-Word skills

L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario por medio de flashcards y la canción de “Let’s play football”.

TB pág. 38 Continúa la lección. Sing the Let’s play football song.

L / S T / Ss

Explicar y contar la historia de la unidad y permitir a los alumnos el contacto con la lengua que aprenden en contexto.

TB pág. 38 Continúa la lección. Story time. Listen to the story.

L / S T / Ss

Recordar lo contado en la historia y practicar la lectura.

TB pág. 38-39 / CB pág. 4 Continua la lecciónPara recordar la historia.Para practicar la lectura con las word cards.

L / S T / Ss

Practicar el vocabulario aprendido. TB pág. 39 / CB pág. 5 Para practicar el vocabulario.Read and draw. Say the words.

R / W I W


TB pág. 39. Acaba la lección.Bye bye. Sing.

L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónJugar con el recortable de las minitarjetas. Diseñar una bufanda de fútbol a colores.

TRP 1 Photocopy Master 4 / CB pág. 4Colour and cut. Play.Design a football scarf.

AB pág. 4

L /S

R / W

R / W

T/Ss

I W

I W


Sesió

n 3



L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Story cards de la Historia 1-CB: pág. 6 y 7-Word cards: las prendas de vestir-CD 1: pistas 1, 4, 10 y 13

Material opcional:-Fotocopias de las páginas Photocopy Masters 5 y 6-AB: pág. 5-Flashcards de Surprise! 1 y 2: las prendas de vestir, los colores y el tiempo meteorológico-CD 1: pistas 10 y 13

Continuar con la rutina del comienzo de la clase. Mostrar igualmente la secuencia a seguir durante las lecciones y práctica de la memoria.


L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario con la canción de “Let’s play football”.

TB pág. 40 Continúa la lección. Sing the Let’s play football song.

L / S T / Ss

Recordar e interpretar la historia de la unidad logrando que practiquen el lenguaje clave y tengan más soltura en su uso oral.

TB pág. 40-41 Continúa la lección. Story time. Listen and answer.Para interpretar la historia con la grabación.

TB pág. 42 Find the differences.

L / S

R / W

T / Ss

I W

Practicar la lectura y volver a escuchar la historia.

TB pág. 42 Continúa la lecciónCircle the clothes words in the story.

TB pág. 42 / CB pág. 6 y 7 Para volver a escuchar la historia.

R / W

L / S

I W

T / SsTerminar la clase con la rutina de despedida y finalización de la lección.

TB pág. 42 Acaba la lección.Bye bye. Sing.

L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónRealizar un mini libro pudiendo hacer también el mini libro de colores de la Unidad 1 del AB.Repasar el vocabulario de las prendas de vestir.

TRP 1 Photocopy Master 5 and 6Cut and play. Make a mini book.Musical cards. Play.

AB pág. 5

R / WL / S

R / W

I WT / Ss

I W


Sesió

n 4



L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-CB: pág. 8-CD 1: pistas 1, 4, 14 y 15

Material opcional:-Fotografías familiares-Flashcards de Surprise! 1: los miembros de la familia y las prendas de vestir-AB: pág. 6

Continuar con la rutina del comienzo de la clase.


L / S

T / Ss

Introducir y presentar vocabulario nuevo secundario con una canción, pudiendo así ampliar la historia.

TB pág. 43-44 / CB pág. 8Continúa la lección. Listen and sing the Come on, Alex! song.

L / S T / Ss

Practicar el vocabulario nuevo con una actividad de comprensión oral y una actividad en el Class Book.

TB pág. 44 Continúa la lección. Listen and number.Colour.

L / SR / W

T / SsI W



L /S T / Ss

Refuerzo y extensiónJugar con fotografías, adivinando la relación que existe entre unos y otros.Repasar todo el vocabulario que se quiere por medio de la simulación de un juego de fútbol.

TB pág. 44 Family photo game. Play.Football Revision game. Play.

AB pág. 6

L / S

R / W

T / Ss

I W


Sesió

n 5

Repasar la canción de inicio. TB pág. 45 Comienza la lección.Hello! Sing.

L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards y word cards: las prendas de vestir-CB: pág. 9 y 69-CD 1: pistas 1, 4 y 14-Pegatinas de vocabulario de las prendas de vestir

Material opcional-Los libros de las prendas de vestir-Tijeras y rotuladores o lápices de colores

Preparación:Elabora una muestra del libro de las prendas de vestir utilizando la página 69 del Class Book.


TB pág. 45 Comienza la lección. Surprise! Today poster. Listen and repeat.

L / S

T / Ss

Introducir la palabra de la 5ª lección: “Playground”.


Repasar el vocabulario con una canción y una actividad de recortar.

TB pág. 45 Continúa la lección. Act out the Come on, Alex! Song.

TB pág. 45-46 / CB pág. 9 y 69 Make the clothes game. Cut.

L / S

R / W

T / Ss

I W

Practicar la lectura y la escritura con la utilización de flashcards.

TB pág. 46Read and stick.Label.

R / W T / Ss



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónJugar relacionando la descripción de las prendas de vestir con los colores y sus características.Realizar una actividad por parejas.

TB pág. 46 Find your partner. Play.Dress and describe Alex. Play and learn.

L / S

L / S

T / Ss

P W


Sesió

n 6



L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Cross-curricular cards de la Unidad 1: árbol en otoño, árbol en invierno, árbol en primavera, árbol en verano-CB: pág. 10 y 11-CD 1: pistas 1, 4 y 16

Material opcional:-Fotocopias de la página Photocopy Master 7-Un encuadernador para cada niño-Tijeras-4 fotocopias A3 de un tronco y ramas-Papel seda o crepé de colores-4 hojas A2 de colores

Continuar con la rutina del comienzo de la clase y la de la sección de ‘Word skills’ de la lección anterior con la palabra “Playground”.


L / S

T / Ss

Introducir el tema interdisciplinario (Conocimiento del medio ambiente) y elementos CLIL en la unidad, presentando tema y ampliando así su conocimiento del mundo a través de la lengua inglesa.

TB pág. 47-48 Conocimiento del medio ambiente: Las estaciones del año.Today’s weather.

L / S T / Ss

Practicar el tema interdisciplinario / CLIL. TB pág. 48 / CB pág. 10Listen and point.Tick √ your favourite season.

TB pág. 48 / CB pág. 11Draw and colour.Look and circle.

L / S

R / W

R / W

T / Ss

I W

I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónElaboración una rueda giratoria de las estaciones. Realizar una actividad en la que a través de un árbol, comprenden las estaciones del año y sus cambios climáticos en la naturaleza.

TRP 1 Photocopy Master 7 Make a seasons spinner. Create.

Seasons poster project. Cut.

R / W I W


Sesió

n 7


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Cross-curricular cards de la Unidad 1-Story cards de la Historia 1-CB: pág. 12-Flashcards y word cards: las prendas de vestir-CD 1: pistas 1, 4, 13 y 17

Material opcional:-Fotocopias de Photocopy Master 8-CD 1: pista 10-Flashcards y word cards: las prendas de vestir



L / S

T / Ss

Repasar el tema interdisciplinario / CLIL. TB pág. 50 Continúa la lección.Story time. Act out the story.

L / S T / Ss

Repaso de la Unidad, práctica del lenguaje clave de la misma.

TB pág. 50 / CB pág. 12Listen and number.

L / S T / Ss

Familiarización con la forma escrita de las palabras mediante la práctica de la misma.

TB pág. 51Look and say.Write.

R / W I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónCompletar la canción utilizada en la Unidad y realizar una actividad de relacionar la palabra con la imagen de cada flashcard.

TRP 1 Photocopy Master 8 Word skillsComplete the Let’s play football song.Board pelmanism. Play.

L / S T / Ss


Sesió

n 8



L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-CB: pág. 13-Flashcards: las prendas de vestir de Surprise! 1 y Surprise! 2-Story cards de la Historia 1-Uncle Harry’s parcel-Vocabulary poster (Unidades 1 y 2)-CD 1: pistas 1, 4, 10, 13 y 14

Material opcional:-Minilibros de la Unidad 1-Flashcards: las prendas de vestir de Surprise! 1 y 2-Uncle Harry’s parcel-AB: pág. 7

Continuar con la rutina del comienzo de la clase. Reforzar las palabras aprendidas en la unidad.


L / S

T / Ss

Repasar lo aprendido en la unidad y reflexionar sobre las actividades que han realizado a lo largo de la misma.

TB pág. 52 Continúa la lección.Para cantar las canciones de la unidad. Sing.Para jugar con el póster. Play and guess.

L / S T / Ss

Personalizar sus conocimientos adquiridos con actividades creativas y con la posibilidad de decidir sobre su propia actividad.

TB pág. 52-53 / CB pág. 13 Continúa la lección.Draw your favourite sports clothes.

R / W I W

Practicar la escritura de las prendas de vestir.

TB pág. 53 Continúa la lección.Label.

R / W I W

Reflexionar sobre la Unidad 1 y su contenido.

TB pág. 53 Continúa la lección.Colour around your favourite activity.

R / W I W

Reforzar la historia de la unidad. TB pág. 53 Continúa la lección.Para escuchar la historia por última vez.

L / S T / Ss



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónUtilizar el mini libro hecho anteriormente. Estimular la confianza a hablar en inglés con el vocabulario aprendido. Jugar con las flashcards de las prendas de vestir.

TB pag. 53 Listen and follow with the mini book.Show and tell.Pass the parcel. Play.

AB pág. 7

L / S

R / W

L / S

T / Ss

T / Ss / I W

T / Ss

Happy HalloweenObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesió

n 1

Introducir el tema de Halloween en inglés, además de su historia, fecha y lo que se hace en esa fecha en los distintos países.

TB pág. 154 Comienza la lección.Halloween Hello! Sing.

L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-CB: pág. 64-CD 2: pistas 13 a 15

Material opcional:-CD 2 de Surprise! 1: pista 15-Cartulina negra A2-Flashcards de Surprise! 1: head, arms, legs, body, feet, tail

Continuar con la rutina del comienzo de la clase. Práctica de la memoria.

TB pág. 154 Comienza la lección.Surprise! Today poster. Listen and repeat.-Word skills

L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario de esta celebración. TB pág. 154 / CB pág. 64 Continúa la lección.Listen and point. Listen and sing.

L / S T / Ss

Introducción el nuevo vocabulario de colores: wizards, witches, monsters, ghosts & pumpkins.

TB pág. 154-155 / CB pág. 64 Continúa la lección.Para presentar el vocabulario nuevo.Listen and sing the Halloween song.

L / S T / Ss

Practicar el vocabulario nuevo y repasar el vocabulario de la familia.

TB pág. 155 Continúa la lección.Find and write the number.

R / W I W

Terminar la clase con la rutina de despedida y finalización de la lección

TB pág. 155 Acaba la lección.Halloween Bye bye. Sing.

L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónRealizar una actividad de recortar para decorar el aula. Repasar las partes del cuerpo por medio de dibujar un monstruo.

TB pág. 155Make paperchains to decorate the classroom.Design a monster.

R / W I W

Happy HalloweenObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesió

n 2

Proseguir con el tema de Halloween en inglés.

TB pág. 156 Comienza la lección.Halloween Hello! Sing.

L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-CB: pág. 64-CD 2: pistas 13-15-Fotocopias de la Photocopy Master 34-Papel cartulina tamaño folio, pegamento, rotuladores o lápices de colores, tijeras

Material opcional:-Las minitarjetas ilustradas de Halloween

Preparación:Trae hecho a clase un adorno de Halloween con ilustraciones en relieve, de modo que los alumnos puedan ver una versión acabada del mismo.



L / S

T / Ss

Repasar y practicar el vocabulario de Halloween.

TB pág. 156 Continúa la lección.Sing the Halloween song.Halloween actions game. Play.

L / S T / Ss

Realización de una manualidad de minitarjetas de Halloween para posteriormente también poder jugar con ellas.

TB pág. 156 / Photocopy Master 34Colour and cut. Play.

R / W I W / P W

Realizar una decoración en relieve para la clase en Halloween.

TB pág. 157 / Photocopy Master 34Make a pop-up Halloween decoration.

R / W I W / P W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónJugar al aire libre con los alumnos en una actividad alusiva al Halloween. Jugar con las minitarjetas.

TB pág. 157Halloween playground game.Stop! Play.

AB pág. 34

L / S

R / W

T / Ss

I W

Unidad 2. Neon the fishObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesió

n 1

Repasar la canción de inicio. Introducción de vocabulario de la 2ª unidad y familiarización con el mismo.


L /S T /Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Uncle Harry’s parcel-Flashcards: el móvil del mar, eyes, hair, mouth, teeth, nose, ears-Flashcards de Surprise! 1: head, body, arms, legs, feet, tail-CB: pág. 14-CD 1: pistas 1, 4, 7, 18, 19 y 20-Las pegatinas ilustradas de las partes de la cara

Material opcional:-CD 1: pista 21-Flashcards de Surprise! 1: las partes del cuerpo-CD 1 de Surprise! 1: pista 11

Preparación:Antes de empezar la clase, guarda las flashcards de las partes de la cara en el Uncle Harry’s parcel, dejando la del móvil del mar arriba del todo.

Establecer la rutina del comienzo de la lección. Presentación del contexto y significado de la palabra correspondiente a la 2ª unidad: “toilets”.


L /S T /Ss

Introducción de nuevo vocabulario: “hair, mouth, eyes, teeth, nose & ears” de una forma visual y divertida a los alumnos.

TB pág. 54-55 Continúa la lección. What’s in Uncle Harry’s parcel? Guess.Vocabulary presentation with flashcards. Dance and sing.

L /S T /Ss

Practicar el nuevo vocabulario aprendido por medio de un juego, una canción y una actividad de pegatinas.

TB pág. 55 Continúa la lección. Who’s got it? game. Play.

TB pág. 55 / CB pág. 14Listen and sing the Face song.Actividad de pegatinas ilustradas. Stick.

L /S

R / W

T /Ss

I WTerminar la clase con la rutina de despedida y finalización de la lección


L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónPracticar la pronunciación con sonidos iniciales del vocabulario nuevo. Repasar el vocabulario con la canción de “Dinosaur, dinosaur”

TB pág. 56. Initial sounds.Vocabulary review. Bend down! Stand up!

L /S T/Ss


Sesió

n 2


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards y word cards: eyes, hair, mouth, teeth, nose, ears-Uncle Harry’s parcel-Story cards de la Historia 2-CB: pág. 14 y 15-CD 1: pistas 1, 4, 20 y 22

Material opcional:-Fotocopias de la página Photocopy Master 9-AB: pág. 8

Preparación:Antes de la clase, guarda las flashcards del móvil del mar en el Uncle Harry’s parcel.

Continuar con la rutina del comienzo de la clase y seguir con la actividad del rótulo en el colegio con la palabra “toilets”.


L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario por medio de flashcards y la canción “Face song”.

TB pág. 58 Continúa la lección. Sing the Face song.

L / S T / Ss

Explicar y contar la historia de la 2ª unidad y permitir a los alumnos el contacto con la lengua que aprenden en contexto.Recordar la historia.

TB pág. 58 / CB pág. 14 Continúa la lección. Story time. Listen to the story.

TB pág. 59Para recordar la historia.

L / S T / Ss

Practicar la lectura con las word cards en la pizarra con interacción de los alumnos.

TB pág. 59 Continúa la lección.Para practicar la lectura con las word cards.

L / S T / Ss

Practicar el vocabulario con una actividad de dibujar.

TB pág. 59 / CB pág. 15 Continúa la lección.Read, match and draw. Say the words.

L / S T / Ss



L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónPracticar el vocabulario y los nombres de la cara a través de un juego.Jugar con una dinámica de caras y señas.

TRP 1 Photocopy Master 9Colour and cut. Play.Funny face consequences game.

AB pág. 8

R / W

L / S

R / W

I W

T / Ss

I W


Sesió

n 3


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Story cards de la Historia 2-CB: pág. 16 y 17-Word cards: las partes de la cara-CD 1: pistas 1, 4, 20 y 22

Material opcional:-Fotocopias de las páginas Photocopy Masters 10 y 11-Folios, lápices y lápices de colores-AB: pág. 9-Flashcards de Surprise! 1



L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario con la canción de “Face song” y recordar la historia. Recordar la historia.

TB pág. 60 Continúa la lección. Sing the Face song.

TB pág. 60-61Story time. Para recordar la historia.

L / S T / Ss

Interpretar la historia de la unidad logrando que practiquen el lenguaje clave y tengan más soltura en su uso oral.

TB pág. 61 Continúa la lección. Para interpretar la historia con la grabación.

L / S T / Ss

Realización de una actividad, practicar la lectura y repetir la historia una vez más para el total entendimiento de la misma.

TB pág. 62 / CB pág. 16 y 17 Find the differences. Circle the face words in the store.Para volver a escuchar la historia.

R / W

L / S

I W



L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónFamiliarizarse más con el vocabulario de la historia al hacer un mini libro realizando también una actividad en el Activity Book.Hacer un dictado con instrucciones para que dibujen y reflejen lo aprendido de forma visual.

TRP 1 Photocopy Master 10 y 11Cut and play. Make a mini book.

TB pág. 42Face dictation.

AB pág. 9

L /S

R / W

T/Ss

I W


Sesió

n 4


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-CB: pág. 18-Flashcards: las partes del cuerpo de Surprise! 1 y las partes de la cara de Surprise! 2-CD 1: pistas 1, 4, 23 y 24

Material opcional:-Tazas con alimentos-Flashcards: vocabulario de Surprise! 1-Hojas tamaño folio-Lápiz de color azul-Taladradora-Un trozo de lana o cuerda-Tijeras-Pinzas-CD 1: pista 25-AB: pág. 10

Continuar con la rutina del comienzo de la clase. Práctica de la memoria al repasar los 3 conceptos aprendidos: “Our classroom, playground & toilets”.


L / S

T / Ss

Introducir y presentar vocabulario nuevo secundario a través del canto y el baile, pudiendo así ampliar la historia.

TB pág. 63-64 / CB pág. 18 Continúa la lección. Listen and sing the I’m special song.

L / S T / Ss

Practicar el vocabulario nuevo de la 2ª unidad por medio de dos actividades identificando a una sirena, a un caballito de mar y a un pulpo.

TB pág. 64 / CB pág. 19 Continúa la lección. Listen and number.Complete and say.

L / S

R / W

T / Ss

I W



L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónPosibilidad de relacionar las partes del cuerpo con el Conocimiento del medio a través de los sentidos que representa cada una. Realizar una manualidad: un móvil marino de papel.

TB pág. 64Senses game. Play.

TB pág. 65Make a sea mobile. Create.

AB pág. 10

L /S

R / W

R / W

T/Ss

I W

I W


Sesió

n 5


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards y word cards: las partes de la cara -CB: pág. 19 y 71-CD 1: pistas 1, 4 y 23-Tijeras y pegamento-Pegatinas del vocabulario de las partes de la cara

Material opcional:-Marionetas de dedo

Preparación:Haz un juego de marionetas de dedo a partir de la página 71 del Class Book.

Continuar con la rutina del comienzo de la clase e introducir el nuevo concepto de la 2ª Unidad: “Dining room”.


L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario con una canción y una actividad de recortar para realizar marionetas de dedo.

TB pág. 66 Continúa la lección. Sing the I’m special song.

TB pág. 66 / CB pág. 71Make the sea creature finger puppets.

L / S

R / W

T / Ss

I W

Practicar la lectura y la escritura con dos actividades de pegar y escribir los nombres de las partes de la cara.

TB pág. 67Read and stick.Label. Write.

R / W I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónJugar con el recortable logrando con la primera actividad la relación entre elementos.

TB pág. 67 Finger puppet Snap! Play.Finding Neon. Play.

L / S T / Ss


Sesió

n 6


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Cross-curricular cards de la Unidad 2: La Mona Lisa de Da Vinci; Retrato de Dora Maar de Picasso, 1937; El Vertummo de Arcímboldo-Lápices de colores-CB: pág. 20 y 21-CD 1: pistas 1 y 4

Material opcional:-Fotocopias de la página Photocopy Master 12-Lápices de colores-Flashcards Surprise! 1: los colores-Un espejo o plastilina

Continuar con la rutina del comienzo de la clase. Práctica de la memoria y repaso del concepto “Dining room”.


L / S

T / Ss

Introducir un contexto de la vida real (Arte) y elementos CLIL en la unidad, presentando tema interdisciplinario y ampliando así su conocimiento del mundo a través de la lengua inglesa.

TB pág. 68-69 Continúa la lección.La apreciación del arte: Rostros en la pintura.

L / S T / Ss

Practicar el tema interdisciplinario / CLIL. TB pág. 69 / CB pág. 20 Continúa la lección.Colour around your favourite painting.

TB pág. 69 / CB pág. 21Look and write 1, 2 or 3.

R / W I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónRepasar el vocabulario de los colores, a la vez de pintar y realizar un auto-retrato.

TRP 1 Photocopy Master 12 Colour. Read and match.

Self-portraits. Draw.

R / W I W


Sesió

n 7

Repasar la canción de inicio de la clase. TB pág. 70 Comienza la lección.Hello! Sing.

L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Cross-curricular cards de la Unidad 2-Story cards de la Historia 2-CB: pág. 22-Flashcards y word cards: las partes de la cara-CD 1: pistas 1, 4, 22 y 26

Material opcional:-Fotocopias de la página Photocopy Master 13-CD 1: pista 20-Música animada-Word cards: las partes de la cara-Word cards de Surprise! 1: las partes del cuerpo



L / S

T / Ss

Repasar el tema interdisciplinario / CLIL. TB pág. 70 Continúa la lección.Story time. Act out the story.

L / S T / Ss

Repaso de la Unidad, práctica del lenguaje clave de la misma.

TB pág. 70-71 / CB pág. 22 Continúa la lección.Listen and number.

L / S T / Ss

Practicar la escritura mediante una actividad.

TB pág. 71 Continúa la lección.Write.

R / W I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónRepasar y cantar con los nombres de las partes de la cara. Jugar con todos los niños a la vez de bailar e identificar el significado de las palabras de las partes de la cara.

TRP 1 Photocopy Master 13 Word skills Complete the Face song.

TB pág. 71Nose to nose. Dance and play.

L / S

R / W

T / Ss

T / Ss / P W


Sesió

n 8


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Marionetas de dedo-Flashcards y word cards: las partes de la cara-Vocabulary poster (Unidades 1 y 2)-CB: pág. 23-Lápices de colores-CD 1: pistas 1, 4, 20, 22 y 23-Minilibros de la Unidad 2

Material opcional:-Minilibros de la Unidad 2-Filtros de café, rotuladores, papel de aluminio, cartulina y tijeras-Líquido para hacer pompas de jabón y el palito correspondiente-Flashcards: las partes de la cara de Surprise! 2 y las partes del cuerpo de Surprise! 1-AB: pág. 11

Continuar con la rutina del comienzo de la clase. Práctica de la memoria. Reforzar lo aprendido en la unidad.


L / S

T / Ss

Repasar lo aprendido en la unidad cantando las canciones que han realizado a lo largo de la misma. Jugar con el póster.


L / S T / Ss

Personalizar sus conocimientos adquiridos con actividades creativas y con la posibilidad de decidir sobre su propia actividad.

TB pág. 72 / CB pág. 23 Continúa la lección.Draw your face.

R / W I W

Practicar la escritura. TB pág. 72 Continúa la lección.Label.

R / W I W

Reflexionar sobre lo aprendido en la Unidad y repasar la historia de la misma.

TB pág. 73 Continúa la lección.Colour around your favourite activity. Story time. Para escuchar la historia por última vez.

R / W

L / S

I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónUtilizar el mini libro ya hecho anteriormente, realizar una manualidad para hacer a “Neon” y jugar con pompas de jabón para repasar al mismo tiempo.

TB pag. 73 Listen and follow with the mini book.Make Neon the fish. Create.Burst the bubble. Play.

AB pág. 11

L / SR / WL / S

R / W

T / SsT / I WT / Ss

I W

Merry ChristmasObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesió

n 1

Introducir el tema de la Navidad en inglés, además de su historia, fecha y lo que se hace en esa fecha en los distintos países.

TB pág. 158 Comienza la lección.Christmas Hello! Sing.

L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards de Surprise! 1: kite, skateboard, doll, ball, scooter, bike-CB: pág. 65-CD 2: pistas 16-18

Material opcional:-CD 2 de Surprise! 1: pista 21



L / S

T / Ss

Presentar vocabulario nuevo e introducir el tema de la Navidad en inglés, enseñando el lenguaje propio de esta fiesta.

TB pág. 158 / CB pág. 65 Continúa la lección.Para presentar el vocabulario nuevo.

L / S T / Ss

Practicar el vocabulario nuevo con tres actividades distintas.

TB pág. 158 -159 Continúa la lección.Listen and sing the Christmas present song.Circle the presents Annie and Leo want.

TB pág. 159 / CB pág. 65Draw and say.

L / S

R / W

R / W

T / Ss

I W

I W / SsTerminar la clase con la rutina de despedida y finalización de la lección.

TB pág. 159 Acaba la lección.Christimas Bye bye. Sing.

L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónRecordar la canción navideña de Surprise! 1 y realizar una actividad de adivinar en parejas.

TB pág. 159 / Photocopy Master 12Review of Surprise! 1 Christmas song.Guessing game. Play.

L / S

L / S

T / Ss

P W

Merry ChristmasObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesió

n 2

Proseguir con el tema de la Navidad en inglés.

TB pág. 160 Comienza la lección.Christimas Hello! Sing.

L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-CB: pág. 65-CD 2: pistas 16-18-Fotocopias de la página Photocopy Master 35-Una hoja de papel o de cartulina tamaño folio, rotuladores o lápices de colores y tijeras

Material opcional:-Fotocopias extras de la Photocopy Master 35 (una carta a Papá Noel o a los Reyes Magos)-Folletos de supermercados y cartulinas

Preparación:Trae recortado a clase el juego de tarjetas de regalos de Navidad de la Photocopy Master 35, de modo que tus alumnos puedan ver una versión acabada de las mismas.



L / S

T / Ss

Practicar el lenguaje de esta fiesta con una canción y una actividad de recortar.

TB pág. 160-161 Continúa la lección.Sing the Christmas present song.Colour and cut. Play.

L / S

R / W

T / Ss

I WPracticar la escritura por medio la realización de una carta a Papá Noel y/o Los Reyes Magos.

TB pág. 161Write a letter to Father Christmas or the Three Kings.

R / W I W

Terminar la clase con la rutina de despedida y finalización de la lección


L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónRealizar un póster navideño con folletos de supermercado. Diseñar un sello para su carta hecha anteriormente a Papá Noel y/o Los Reyes Magos.

TB pág. 161Christmas toy posters.Design a Christmas stamp.

AB pág. 35

R / W

R / W

I W

P W

Unidad 3. What a mess!Objetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesió

n 1


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Cross-curricular cards de la Unidad 1-Uncle Harry’s parcel-Flashcards: painting, swimming, dancing, singing, rollerskating, reading-CB: pág. 24-CD: pistas 1, 4, 7, 27-29-Pegatinas ilustradas de los hobbies

Material opcional:-CD 1: pista 30-Flashcard de Surprise! 1: Annie

Preparación:Antes de empezar la clase, guarda las flashcards de los obvies en el Uncle Harry’s parcel, dejando la de la caja de pinturas arriba del todo.

Establecer la rutina del comienzo de la lección del 2° trimestre con el póster. Repaso del vocabulario.


L / S

T / Ss

Presentación del contexto y significado de la palabra correspondiente a la 3ª unidad: “Library”.


L / S T / Ss

Introducción de nuevo vocabulario: “painting, dancing, reading, rollerskating, swimming & singing” de una forma visual y divertida a los alumnos.


L / S T / Ss

Practicar el nuevo vocabulario aprendido por medio de un juego de flashcards, una canción y una actividad con pegatinas.

TB pág. 75 Continúa la lección. Hobbies action game. Play.

TB pág. 75 / CB pág. 24Listen and sing the I like painting song.Actividad pegatinas ilustradas. Stick.

L / S

R / W

T / Ss



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónPracticar la pronunciación con un ejercicio simulando el ‘eco’ y un repaso del vocabulario que se desee ver nuevamente.

TB pág. 76. Initial sounds. Repeat.Vocabulary Review (Surprise! 1 & 2) Line by line. Play.

L / S T / Ss


Sesió

n 2


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards y word cards: painting, swimming, dancing, singing, rollerskating, reading-Uncle Harry’s parcel-Story cards de la Historia 3-CB: pág. 24 y 25-CD 1: pistas 1, 4, 29 y 31


Preparación:Antes de empezar la lección, guarda las flashcards de la caja de pinturas en el Uncle Harry’s parcel.

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 2° trimestre y la dinámica de los rótulos en el colegio. Práctica de la memoria.


L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario por medio de flashcards y la canción “I like painting”.

TB pág. 78 Continúa la lección. Sing the I like painting song.

L / S T / Ss


TB pág. 78-79 / CB pág. 24 Continúa la lección. Story time. Listen to the story.


L / S T / Ss

Practicar la lectura por medio de word cards en una actividad en la pizarra.

TB pág. 79Para practicar la lectura con las word cards.

L / S T / Ss

Practicar el vocabulario de la Unidad. TB pág. 79 / CB pág. 25Match and draw. Say the words.

R / W I W



L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónPracticar el vocabulario por medio de una actividad de relacionar la imagen con la palabra escrita del vocabulario. Jugar en grupos con una actividad de mímica.

TRP 1 Photocopy Master 14Colour and cut. Play.Stand up! Play.

AB pág. 14

L / S

R / W

T / Ss

I W


Sesió

n 3


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Story cards de la Historia 3-Flashcards: los hobbies-CB: pág. 26 y 27-CD 1: pistas 1, 4, 29 y 31

Material opcional:-Fotocopias de las Photocopy Master 15 y 16-Flashcards de Surprise! 1: las frutas-AB: pág. 15

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 2° trimestre. Práctica de la memoria.


L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario con la canción de “I like painting” y recordar la historia.

TB pág. 80-81 Continúa la lección. Sing the I like painting song.Story time. Para recordar la historia.

L / S T / Ss

Interpretar la historia de la unidad logrando que practiquen el lenguaje clave y tengan más soltura en su uso oral.


L / S T / Ss

Realización de una actividad con el Class Book de encontrar diferencias.

TB pág. 81-82 / CB pág. 26 y 27 Find the differences.

R / W I W

Repetir la historia una vez más para el total entendimiento de la misma.

TB pág. 82 / CB pág. 26 y 27 Para volver a escuchar la historia.

L / S T / Ss



L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónFamiliarizarse más con el vocabulario de la historia al hacer otro mini libro. Combinar el vocabulario aprendido de ‘las frutas’ en Surprise! 1 con los “hobbies”.


TB pág. 82Musical flashcards

AB pág. 15

R / W

L / S

R / W

I W

T / Ss

I W


Sesió

n 4



Material opcional:-AB: pág. 16

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 2° trimestre. Repaso de los 5 conceptos aprendidos: “Our classroom, playground, toilets, dining room & library”.


L / S

T / Ss

Introducir y presentar el vocabulario nuevo secundario de la Unidad.

TB pág. 83 Continúa la lección. Listen and sing the I’m Dizzy the dog song.

L / S T / Ss

Practicar el vocabulario nuevo de la 3ª unidad por medio de una canción y una actividad de dibujar.

TB pág. 83-84 Continúa la lección. Listen and number.

TB pág. 84 / CB pág. 28 Draw and say.

L / S

R / W

T / Ss

I W



L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónRealizar un par de juegos en el aula para la total comprensión del vocabulario enseñado en clase.

TB pág. 85 Dizzy likes…Play.Personalization. Choose.

AB pág. 16

L /S

R / W

T/Ss

I W


Sesió

n 5


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards y word cards: los hobbies-CB: pág. 29 y 73-CD 1: pistas 1, 4 y 32-Tijeras-Pegatinas del vocabulario de los hobbies

Material opcional:-Flashcards: los números y los colores de Surprise! 1

Preparación:Trae a clase la máquina de los hobbies ya hecha a partir de la página 73 del CB, de modo que los alumnos puedan ver una versión acabada de la misma.

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 2° trimestre. Práctica de la memoria. Introducción de un nuevo concepto en la Unidad: “Computer room”.


L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario con una canción y una actividad de recortar para realizar una máquina de “hobbies”.

TB pág. 85 Continúa la lección. Sing the I’m Dizzy the dog song.

TB pág. 85-86 / CB pág. 73Make the hobby machine.

L / S

R / W

T / Ss

I WPracticar la lectura y la escritura mediante dos actividades.

TB pág. 86 / CB pág. 29Read and stick.

TB pág. 86Label.

R / W I W



L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónJugar con el recortable de la máquina de hobbies y con otras variaciones del juego, contando con 2 ampliaciones de la misma.

TB pág. 86 The teacher likes…Play.Other variations on the hobby machine game. Play

L /S T/Ss


Sesió

n 6


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Cross-curricular cards de la Unidad 4 de Surprise! 1:El piano, la flauta, el contrabajo y el carrillón-Cross-curricular cards de la Unidad 3: La guitarra española y el baile flamenco, las gaitas y el baile escocés, los tambores y el dragón chino, el acordeón y el baile folklórico inglés Morris dancing-CB: pág. 30 y 31-CD 1: pistas 1, 4, 34 y 35

Material opcional:-Fotocopias de la página Photocopy Master 17-Instrumentos hechos a mano y material para elaborarlos-CD 1: pista 35

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 2° trimestre y con la dinámica del rótulo en el colegio de “Computer room”. Práctica de la memoria.


L / S

T / Ss

Introducir un contexto de la vida real (Música) y elementos CLIL en la unidad, presentando tema interdisciplinario y ampliando así su conocimiento del mundo a través de la lengua inglesa.

TB pág. 87-88 Música: Los instrumentos asociados con varios bailes.

L / S T / Ss

Practicar el tema interdisciplinario / CLIL con tres actividades.

TB pág. 88 / CB pág. 30Listen and number. Colour around your favourite dance.

TB pág. 88 / CB pág. 31Match.Draw.

R / W I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónRealizar una actividad con el tema de los intrumentos y realizar instrumentos con material encontrado en casa de distintos tipos.

TRP 1 Photocopy Master 17Draw and write.Home-made instruments.Find out about traditional music.

L / SR / WL / S

T / SsI WT / Ss


Sesió

n 7


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Cross-curricular cards de la Unidad 3-Story cards de la Historia 3-Flashcards y word cards: los hobbies-CB: pág. 32-CD 1: pistas 1, 4, 31, 35 y 36

Material opcional:-Fotocopias de la página Photocopy Master 18-CD 1: pista 29

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 2° trimestre. Práctica de la memoria y de todos los conceptos aprendidos hasta ahora.


L / S

T / Ss

Repasar el tema interdisciplinario / CLIL. TB pág. 90 Continúa la lección.El repaso del tema interdisciplinario.Story time. Act out the story.

L / S T / Ss

Repaso de la Unidad y práctica del lenguaje clave de la misma.

TB pág. 90-91 / CB pág. 32Listen and number.

L / S T / Ss

Practicar la escritura. TB pág. 91 / CB pág. 32Write.

R / W I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónLograr que los alumnos completen una canción anteriormente utilizada. Jugar con las flashcards y las word cards.

TRP 1 Photocopy Master 18 Word skillsComplete the I like painting song.

TB pág. 91 Stand up and say your word. Play.

L / S

R / W

T / Ss

T / Ss


Sesió

n 8


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards y word cards: los hobbies-Vocabulary poster (Unidades 3 y 4)-CB: pág. 33-Uncle Harry’s parcel-CD 1: pistas 1, 4, 29, 31 y 32

Material opcional:-AB: pág. 17-Mini libros de la Unidad 3-Flashcard T-shirt de la Unidad 1-Fotocopias de un folio con una camiseta dibujada

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 2° trimestre. Práctica de la memoria. Reforzar lo aprendido en la unidad.


L / S

T / Ss

Repasar lo aprendido en la unidad cantando las canciones y jugando con el póster.

TB pág. 92 Continúa la lección.Para cantar las canciones de la unidad. Sing.Para jugar con el póster.

L / S T / Ss

Personalizar sus conocimientos adquiridos con la posibilidad de decidir sobre su propia actividad.

TB pág. 92-93 / CB pág. 33 Continúa la lección.Write. Draw your favourite hobbies.

R / W I W

Reflexionar sobre la Unidad y escuchar la historia por última vez.

TB pág. 93 Continúa la lección.Colour around your favourite activity.Para escuchar la historia por última vez. Participate.

R / W

L / S

I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónUtilizar el mini libro ya hecho anteriormente además de realizar una actividad en grupo y diseñar una “T-shirt”.

TB pag. 93 Listen and follow with the mini book.

TB pag. 93 / CB pág. 33Show and tell.Design a T-shirt.

AB pág. 17

L / S

R / W

R / W

T / Ss

I W

R / W

Happy CarnivalObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesió

n 1

Introducir el tema del Carnaval en inglés y lo que se hace en esa fecha en los distintos países.

TB pág. 162 Comienza la lección.Carnival Hello! Sing.

L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-CB: pág. 66-CD 2: pistas 19-21

Material opcional:-Flashcards de la Unidad 5 de Surprise! 1 y de la Unidad 1 de Surprise! 2: las prendas de vestir-Fotografías de los alumnos disfrazados de carnaval



L / S

T / Ss

Introducir el vocabulario del Carnaval en inglés y enseñar el lenguaje propio de esta fiesta como vocabulario nuevo.

TB pág. 162-163 / CB pág. 66 Continúa la lección.Listen and sing the Carnival song.

L / S T / Ss

Practicar el vocabulario nuevo. TB pág. 163 / CB pág. 66 Continúa la lección.Read and colour.

R / W I W


TB pág. 163 Acaba la lección.Carnival Bye bye. Sing.

L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónInventar nuevas estrofas para la canción de “Carnival” utilizando nombres de prendas de vestir. Describir lo que llevan puesto en fotografías de los alumnos en años anteriores.

TB pág. 163The carnival song. Invent.Show and tell: Carnival photographs.

L / S T / Ss

Happy CarnivalObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesió

n 2

Proseguir con el tema del Carnaval en inglés.

TB pág. 164 Comienza la lección.Carnival Hello! Sing.

L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-CB: pág. 66-CD 2: pistas 19, 20 y 21-Surprise! 1 Flashcards: los colores-Fotocopias de la página Photocopy Master 36-Rotuladores o lápices de colores, tijeras, grapadoras

Material opcional:-Folios

Preparación:Trae hecho a clase un libro de Carnaval, de modo que los alumnos puedan ver una versión acabada del mismo.



L / S

T / Ss

Practicar y repasar el vocabulario y lenguaje de esta fiesta con dos actividades.

TB pág. 164 / CB pág. 66 Continúa la lección.Stand up! Sit down! Play.Para jugar al juego de los disfraces.

L / S T / Ss

Realización de una actividad de recortar elaborando un juego de carnaval para luego jugar con él.

TB pág. 165 / Photocopy Master 36Colour. Make the Carnival game.Para jugar con el recortable.

R / W

L / S

I W

T / Ss


TB pág. 165 Acaba la lección.Carnival Bye bye. Sing.

L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónJugar con las descripciones de los disfraces así como diseñar su propio disfraz.

TB pág. 165Play with the Carnival book. Describe and arrange.Design your own costume.

AB pág. 36

L / S

R / W

P W

I W

Unidad 4. City Mouse and Country MouseObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Dar inicio a la clase, repasar la canción de “Hello”.


L /S T /Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección

Sesió

n 1

-Uncle Harry’s parcel-Flashcards: Annie, Leo, Dougie, Uncle Harry, bread, tomatoes, cheese, ham, pizza, ice cream, los gorros y mandiles del chef de la cocina-CB: pág. 34-CD 1: pistas: 1, 4, 7, 37, 38 y 39-Pegatinas ilustradas de los alimentos

Material opcional:-CD 1: pista 40-Flashcards de Surprise! 1: cherries, bananas, plums, watermelon, apples, oranges

Preparación:Antes de empezar la clase, guarda las flashcards de los alimentos en el Uncle Harry’s parcel dejando la de los mandiles arriba del todo.

Continuar con la rutina del comienzo de la lección del 2° trimestre.


L /S

T /Ss

Presentación del contexto y significado de la palabra correspondiente a la 4ª unidad: “Gym”.


L / S T /Ss

Introducción de nuevo vocabulario: “bread, tomatoes, cheese, ham, pizza & ice cream” de una forma visual y divertida a los alumnos.


L /S T /Ss

Practicar el nuevo vocabulario aprendido por medio de un chant, un juego, una canción y una actividad de pegatinas.

TB pág. 95 Continúa la lección. Point at the food flashcards.

TB pág. 95 / CB pág. 34Listen and sing the Let’s make lunch song.Actividad pegatinas ilustradas. Stick.

L /S

R / W

T /Ss



L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónPracticar la pronunciación con un ejercicio. Repaso de vocabulario de los alimentos con un juego.

TB pág. 96. Word stress. Pronunciation.Vocabulary review (Surprise! 1 and 2) Jumpity jump. Play.

L /S T/Ss


Sesió

n 2


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards y word cards: bread, tomatoes, cheese, ham, pizza, ice cream-Uncle Harry’s parcel-Story cards de la Historia 4-CB: pág. 35-CD 1: pistas 1, 4, 39 y 41

Material opcional:-Fotocopias de la página Photocopy Master 19-Flashcards de Surprise! 1: los alimentos-AB: pág. 18

Preparación:Antes de empezar la lección, guarda la flashcards de los gorros y los mandiles de chef en el Uncle Harry’s parcel.

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 2° trimestre. Práctica de la memoria y repaso de la palabra “Gym”.


L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario por medio de flashcards y la canción “Let’s make lunch”.

TB pág. 98 Continúa la lección. Sing the Let’s make lunch song.

L / S T / Ss


TB pág. 98 / CB pág. 34 Continúa la lección. Story time. Listen to the story.

TB pág. 99 / CB pág. 35Para recordar la historia.

L / S T / Ss

Practicar la lectura y el vocabulario. TB pág. 99Para practicar la lectura con las word cards.Read and draw. Say the words.

L / S

R / W

T / Ss



L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónPracticar el vocabulario con un juego y con la personalización de sus conocimientos.

TRP 1 Photocopy Master 19Colour and cut. Play.What’s your favourite food?

AB pág. 18

R / W

L / S

R / W

I W / P W

T / Ss

I W


Sesió

n 3


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Story cards de la Historia 4-Flashcards y word cards: los alimentos-CB: pág. 36 y 37-CD 1: pistas 1, 4, 39 y 41

Material opcional:-Fotocopias de las Photocopy Master 20 y 21-CD 1: pista 42-AB: pág. 19

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 2° trimestre. Práctica de la memoria. Repaso de lo aprendido.


L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario con la canción de “Let’s make lunch” y recordar la historia.

TB pág. 100-101 Continúa la lección. Sing the Let’s make lunch song.Story time.

L / S T / Ss

Interpretar la historia de la 4ª unidad logrando que practiquen el lenguaje clave y tengan más soltura en su uso oral.

TB pág. 101-102 Continúa la lección. Para interpretar la historia con la grabación.

L / S T / Ss

Realización de una actividad en el Class Book.

TB pág. 102 / CB pág. 36 y 37 Find the differences.

R / W I W

Practicar la lectura y escuchar la historia por última vez para la total comprensión de la misma.

TB pág. 102Circle the food words in the story.

TB pág. 102 / CB pág. 36 y 37Para volver a escuchar la historia.

R / W

L /S

I W

T /SsTerminar la clase con la rutina de despedida y finalización de la lección.


L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónRealizar un mini libro y jugar con los alumnos en una actividad al aire libre.


TB pág. 103Cat and mouse game. Play.

AB pág. 19

R / W

L / S

R / W

I W

T / Ss

I W


Sesió

n 4



Material opcional:-AB: pág. 20



L / S

T / Ss


TB pág. 104-105 / CB pág. 38 Continúa la lección. Listen and sing the I like trees song.

L / S T / Ss

Practicar el vocabulario nuevo de la 4ª unidad por medio de una actividad numerando sucesos y con posibilidades de ampliar la segunda.

TB pág. 105 Continúa la lección. Listen and number.

TB pág. 105 / CB pág. 38 Draw and say..

R / W T / I W



L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónRealizar una actividad donde se relacionan distintos objetos con la ciudad o el campo. Realizar una actividad de recortar en grupos.

TB pág. 105 / CB pág. 38Quiet or noisy?Country and city posters. Cut.

AB pág. 20

L /S

R / W

R / W

T/Ss

I W

I W


Sesió

n 5



L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards y word cards: los alimentos-CB: pág. 39 y 75-CD 1: pistas 1, 4 y 43-Tijeras-Pegatinas de vocabulario de los alimentos

Material opcional:-Juegos de los alimentos

Preparación:Trae ya hecho a clase el juego de los alimentos de la página 75 del CB, de modo que los niños puedan ver una versión acabada del mismo.

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 2° trimestre. Práctica de la memoria y enseñar otro concepto: “Staff room”.


L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario con una canción, una actividad de recortar y un juego de comunicación con el recortable para fomentar la confianza de los alumnos en su capacidad de comprender y utilizar el lenguaje de forma oral.

TB pág. 106 Continúa la lección. Sing the I like trees song.

TB pág. 106-107 / CB pág. 39 y75Make the food game. Cut.

L / S

R / W

T / Ss

I W

Practicar la lectoescritura con dos actividades distintas.

TB pág. 107 / CB pág. 39Read and stick.Label.

R / W I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónRealizar dos juegos que permiten a los alumnos trabajar por parejas y jugar al Bingo!

TB pág. 107 I don’t like cheese.Bingo!

L / S T / Ss / P W


Sesió

n 6


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Cross-curricular cards de la Unidad 4: zumo de naranja/naranjo, pan/trigo, cereales/grano, leche chocolateada/granos de cacao-Flashcards de la historia del pan-CB: pág. 40 y 41-CD 1: pistas 1, 4, 45 y 46

Material opcional:-Fotocopias de la página Photocopy Master 22-Tijeras, pegamento y papel-CD 1: pistas 46-Cuartillas

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 2° trimestre. Práctica de la memoria. Seguir con el repaso de la palabra: “Staff room”.


L / S

T / Ss

Introducir un contexto de la vida real (Conocimiento del medio) y elementos CLIL en la unidad, presentando tema interdisciplinario y ampliando así su conocimiento del mundo a través de la lengua inglesa.

TB pág. 108-109 Conocimiento del medio: De donde provienen los alimentos de nuestro desayuno.

L / S T / Ss

Practicar el tema interdisciplinario / CLIL. TB pág. 109 / CB pág. 40Listen and number.Listen and point. Number the pictures.

R / W I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónRealizar un libro en forma de zig-zag titulado “The story of bread”. Organizar una actividad teniendo en cuenta lo que le gusta desayunar a los alumnos y agrupándolos.

TRP 1 Photocopy Master 22Make a zig-zag book.What do you like for breakfast? Survey.

R / W

L / S

I W

T / Ss


Sesió

n 7


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Cross-curricular cards de la Unidad 4-Story cards de la Historia 4-Flashcards y word cards: los alimentos-CB: pág. 42-CD 1: pistas 1, 4, 41 y 47

Material opcional:-Fotocopia de la página Photocopy Master 23-CD 1: pista 39-Word cards: Unidades 1, 2, 3 y 4-Uncle Harry’s parcel



L / S

T / Ss


L / S T / Ss

Repaso de la Unidad 4, práctica del lenguaje clave de la misma.


L / S T / Ss

Practicar la escritura y lograr que presten más atención cuando escriben.

TB pág. 111-112Write.

R / W I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónCompletar una canción para relacionarla con los nombres de los alimentos. Jugar con las word cards de los alimentos para crear seguridad en su aprendizaje.

TRP 1 Photocopy Master 23 Word skillsComplete the Let’s make lunch song.Lucky dip. Play.

L / S T / Ss


Sesió

n 8



L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards y word cards: los alimentos-Vocabulary poster (Unidades 3 y 4)-CB: pág. 43-Uncle Harry’s parcel-CD 1: pistas 1, 4 39, 41 y 43

Material opcional:-Minilibros de la Unidad 4-Flashcards de Surprise! 1: fruta y de Surprise! 2: comida-Sobres-AB: pág. 21

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 2° trimestre. Práctica de la memoria y reforzar lo aprendido en la unidad.


L / S

T / Ss

Repasar lo aprendido en la unidad 4 y reflexionar sobre las actividades que han realizado a lo largo de la misma.


L / S T / Ss

Personalizar sus conocimientos adquiridos con actividades creativas y reflexionar sobre la unidad escogiendo su propia actividad.

TB pág. 112-113 / CB pág. 43 Continúa la lección.Write. Draw the food you like. Draw the food you don’t like.Colour around your favourite activity.Story time. Listen and participate.

R / W

L / S

I W

T / SsEscuchar la historia por última vez para la total comprensión de la misma.

TB pág. 113 Continúa la lección.Para escuchar la historia por última vez.

L / S T / Ss



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónUtilizar el mini libro ya hecho anteriormente y adivinar quién ha hecho los dibujos de la actividad de la pág. 43 del CB.Agrupar los alimentos por categorías.

TB pag. 113 Listen and follow with the mini book.Show and tell.Food categories.

AB pág. 21

L / S

R / W

T / Ss

I W

Unidad 5. My house is too small!Objetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesió

n 1



L /S T /Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Uncle Harry’s parcel-Flashcards: dog, hamster, cat, parrot, horse, fish, marioneta de cuerdas de un caballo-CB: pág. 44-CD 1: pistas: 1, 4, 7, 48-51-Pegatinas ilustradas de las mascotas

Material opcional:-CD 1: pista 52-Flashcards de Surprise! 1: tiger, monkey, elephant, turtle, snake, crocodile-CD 1 de Surprise! 1: pista 37

Preparación:Antes de empezar la clase, guarda las flashcards de las mascotas y la marioneta de cuerdas en el Uncle Harry’s parcel dejando la de la marioneta arriba del todo.

Continuar con la rutina del comienzo de la lección del 3er trimestre. Los alumnos pueden realizar sus propias classroom activity cards.


L /S

T /Ss

Presentación del contexto y significado de la palabra correspondiente a la 5ª unidad: “Hall”.


L / S T /Ss

Introducción de nuevo vocabulario: “dog, hamster, cat, parrot, horse, fish” de una forma visual y divertida a los alumnos.

TB pág. 114-115 Continúa la lección. What’s in Uncle Harry’s parcel? Guess.Vocabulary presentation with flashcards. Dance and sing.

L /S T /Ss

Practicar el nuevo vocabulario aprendido por medio de una actividad de mímica, una canción y una actividad de pegatinas ilustradas.

TB pág. 115 Continúa la lección. Listen and do the animal actions.

TB pág. 115 / CB pág. 44Listen and sing the Have you got a pet? song.Actividad pegatinas ilustradas. Stick.

L /S

R / W

T /Ss



L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónPracticar la pronunciación con un juego y una actividad de repaso.

TB pág. 115. Parrot game. Play.Vocabulary review (Surprise! 1 and 2) Animal mimes.

L /S T/Ss


Sesió

n 2


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards y word cards: dog, hamster, cat, parrot, horse, fish-Uncle Harry’s parcel-Story cards de la Historia 5-CB: pág. 45-CD 1: pistas 1, 4, 51 y 53


Preparación:Antes de empezar la clase, guarda la flashcard de la marioneta del caballo en el Uncle Harry’s parcel.

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 3er trimestre. Práctica de la memoria y de las palabras aprendidas: “Our classroom, playground, toilets, dining room, library, computer room, gym, staff room and hall”


L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario por medio de flashcards y la canción “Have you got a pet?”.

TB pág. 118 Continúa la lección. Sing the Have you got a pet? Song.

L / S T / Ss




L / S T / Ss

Practicar la lectura consiguiendo que digan los nombres de las mascotas.

TB pág. 119 Continúa la lección. Para practicar la lectura con las word cards.

L / S T / Ss

Practicar el vocabulario. TB pág. 119 / CB pág. 45Read and tick √ . Say the words.

R / W I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónPracticar el vocabulario con una actividad para luego realizar un juego de “go and find your partner”.Dibujar a su mascota.

TRP 1 Photocopy Master 24Colour and cut. Play.

TB pág. 119What’s your favourite pet?

AB pág. 24

R / W

L / S

R / W

I W

Ss

I W


Sesió

n 3


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Story cards de la Historia 5-Flashcards y word cards: las mascotas-CB: pág. 46 y 47-CD 1: pistas 1, 4, 51 y 53

Material opcional:-Fotocopias de las páginas Photocopy Master 25 y 26-AB: pág. 25

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 3er trimestre. Práctica de la memoria.


L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario con la canción de “Have you got a pet?”.Recordar la historia.

TB pág. 120-121 Continúa la lección. Sing the Have you got a pet? song.Story time.

L / S T / Ss



L / S T / Ss

Realización de una actividad de encontrar diferencias entre las story cards y el Class Book.

TB pág. 122 / CB pág. 46 y 47Find the differences.

R / W I W

Practicar la lectura y escuchar la historia por última vez para la total comprensión de la misma.

TB pág. 121 Continúa la lección. Circle the pet words in the store.Para volver a escuchar la historia.

R / W

L / S

I W

T / Ss



L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónFamiliarizarse más con el vocabulario de la historia haciendo otro minilibro y realizando una actividad de adivinar.


TB pág. 123 Have you got a cat?

AB pág. 25

R / W

L / S

R / W

I W

T / Ss

I W


Sesió

n 4




Material opcional:-Revistas de decoración, cartulina A2 de colores, un tejado de cartón, tijeras-AB: pág. 26



L / S

T / Ss


TB pág. 124 / CB pág. 48 Continúa la lección. Listen and sing the House song.

L / S T / Ss

Practicar el vocabulario nuevo de la 5ª unidad por medio de una actividad de numerar y otra de dibujar.

TB pág. 125 Continúa la lección. Listen and number.Draw and say.

L / S

R / W

T / Ss

I W



L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónUbicar a las mascotas en las distintas habitaciones de una casa. Realizar un mural de una casa con la ayuda de los alumnos

TB pág. 125 Where’s the dog?Make a house mural.

AB pág. 26

L /S

R / W

R / W

T/Ss

I W / T

I W


Sesió

n 5


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards y word cards: las mascotas-CB: pág. 49 y 77-CD 1: pistas 1, 4 y 54-Tijeras-Pegatinas de vocabulario de las mascotas

Preparación:Trae ya hecha a clase la casa de Mr. Brown de la pág. 77 del Class Book, de modo que los niños puedan ver una versión acabada de la misma.

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 3er trimestre. Práctica de la memoria e introducción de otra palabra: “caretaker”.


L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario con una canción y una actividad de recortar y un juego de comunicación con el recortable para fomentar la confianza de los alumnos en su capacidad de comprender y utilizar el lenguaje de forma oral.

TB pág. 126 Continúa la lección. Sing the House song.

TB pág. 126-127 / CB pág. 49 y 77Make Mr. Brown’s house. Cut.

L / S

R / W

T / Ss

I W

Practicar la lectura y la escritura. TB pág. 127 Continúa la lecciónRead and stick.Label.

R / W I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónJugar con el recortable al Bingo! Jugar por parejas en adivinar lo que ha escrito su compañero.

TB pág. 127 Bingo! Play.Where’s the hamster? Play.

L / S

L / S

T / Ss

P W


Sesió

n 6


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Cross-curricular cards de la Unidad 5: la cigüeña/el nido de la cigüeña, el zorro/la guarida del zorro, el lirón/el nido del lirón, la ardilla/el nido de la ardilla-CB: pág. 50 y 51-CD 1: pistas 1, 4 y 56

Material opcional:-Fotocopias de la página Photocopy Master 27-Pajitas-CD 1: pista 57

Preparación:Trae a clase un juego de molinillos acabado.


TB pág. 128 Comienza la lección. Surprise! Today poster. Listen and repeat.-Word skills. School signs “caretaker”

L / S

T / Ss

Introducir un contexto de la vida real (Ciencias Naturales) y elementos CLIL en la unidad, presentando tema interdisciplinario y ampliando así su conocimiento del mundo a través de la lengua inglesa.

TB pág. 128-129 Continúa la lección.Ciencias Naturales: Hábitat de los animales.

L / S T / Ss

Practicar el tema interdisciplinario / CLIL. TB pág. 129 / CB pág. 50 Continúa la lección.Listen and number.

TB pág. 129 / CB pág. 51Match. Draw the animals.

R / W I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónRealizar una manualidad: un molinillo. Enseñar el hábitat de otros animales.

TRP 1 Photocopy Master 27Cut, fold and stick.

TB pág. 129Drama activity.

R / W

L / S

I W

T / Ss


Sesió

n 7



L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Cross-curricular cards de la Unidad 5-Story cards de la Historia 5-Flashcards y word cards: las mascotas-CB: pág. 52-CD 1: pistas 1, 4, 53 y 58

Material opcional:-Fotocopias de la página Photocopy Master 28-CD 1: pista 51-Word cards: las mascotas

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 3er trimestre. Mostrar igualmente la secuencia a seguir durante las lecciones y práctica de la memoria.


L / S

T / Ss


L / S T / Ss



L / S T / Ss

Practicar la escritura mediante una actividad y corrigiéndola al final.

TB pág. 131 / CB pág. 52Write.

R / W I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónCompletar la canción de la lección guiándose por las ilustraciones. Jugar con las word cards.

TRP 1 Photocopy Master 28 Word skillsComplete the Have you got a pet? song.

TB pág. 131Bend down! Stand up! Play.

L / S T / Ss


Sesió

n 8



L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards y word cards: las mascotas-Vocabulary poster (Unidades 5 y 6)-CB: pág. 53-Uncle Harry’s parcel-CD 1: pistas 1, 4, 51 y 54

Material opcional:-Minilibros de la Unidad 5-Flashcards: vocabulario que quieras repasar de Surprise! 1 y 2-AB: pág. 27

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 3er trimestre. Práctica de la memoria y reforzar lo aprendido en la unidad.


L / S

T / Ss

Repasar lo aprendido en la unidad 5. TB pág. 132 Continúa la lección.Para cantar las canciones de la unidad. Sing.Para jugar con el póster. Play and guess.

L / S T / Ss

Personalizar sus conocimientos adquiridos con actividades creativas y reflexionar sobre la unidad escogiendo su propia actividad.

TB pág. 132-133 / CB pág. 53 Continúa la lección.Write. Draw your favourite pets.Colour around your favourite activity.

R / W I W

Escuchar la historia por última vez para la total comprensión de la misma.

TB pág. 133 Continúa la lección.Para escuchar la historia por última vez.

L / S T / Ss



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónUtilizar el mini libro ya hecho anteriormente para recordar la historia, jugar con las distintas habitaciones y repasar el vocabulario para dibujar una casa completa.

TB pag. 133 Listen and follow with the mini book.Go to the...Play.Complete the house. Guess.

AB pág. 27

L / S

R / W

T / Ss / P W

I W

Unidad 6. The princess and the peaObjetivos Actividades Habilidad Interacción Material

Sesió

n 1



L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Uncle Harry’s parcel-Flashcards: king, clown, castle, queen, princess, prince-CB: pág. 54-CD 1: pistas: 1, 4, 7-CD 2: pistas: 1-3-Pegatinas ilustradas de la realeza

Material opcional:-CD 2: pistas 4-Flashcards de Surprise! 1: grandad, granny, daddy, mummy, brother, sister

Preparación:Antes de empezar la clase, guarda las flashcards de la realeza dentro del Uncle Harry’s parcel, colocando la flashcard del castillo de juguete arriba del todo.

Continuar con la rutina del comienzo de la lección del 3er trimestre.


L / S

T / Ss

Presentación del contexto y significado de la palabra correspondiente a la 6ª unidad: “corridor”.


L / S T / Ss

Introducción de nuevo vocabulario: “king, crown, castle, queen, princesa & prince” de una forma visual y divertida a los alumnos.

TB pág. 134-135 Continúa la lección. What’s in Uncle Harry’s parcel? Guess.Vocabulary presentation with flashcards. Dance and sing.Surprise! Vocabulary Chant. Sing.

L / S T / Ss

Practicar el nuevo vocabulario aprendido por medio de un juego, una canción y una actividad de pegatinas.

TB pág. 135 Continúa la lección. Action game. Play.

TB pág. 135 / CB pág. 54Listen and sing the Castle song.Actividad pegatinas ilustradas. Stick.

L / S

R / W

T / Ss



L / S T /Ss

Refuerzo y extensiónPracticar la pronunciación con un chant y el repaso de vocabulario.

TB pág. 136. Castle chant.Vocabulary review (Surprise! 1 and 2) Find the family.

L / S T / Ss


Sesió

n 2


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards y word cards: king, crown, castle, queen, prince, princess-Uncle Harry’s parcel-Story cards de la Historia 6-CB: pág. 54 y 55-CD 1: pistas 1 y 4-CD 2: pistas 3 y 5


Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 3er trimestre. Práctica de la memoria y repaso de “corridor”.


L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario por medio de flashcards y la canción “Castle”.

TB pág. 138 Continúa la lección. Sing the Castle song.

L / S T / Ss



TB pág. 139 / CB pág. 55Para recordar la historia.

L / S T / Ss

Practicar la lectura con los alumnos. TB pág. 139 Continúa la lección. Para practicar la lectura con las word cards.

L / S T / Ss

Practicar el vocabulario. TB pág. 139 / CB pág. 55Read and circle. Say the words.

R / W I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónJugar con las minitarjetas recortadas así como con la canción de “Castle” formando un círculo.

TRP 1 Photocopy Master 29Colour and cut. Play.

TB pág. 139Castle game. Play.

AB pág. 28

R / W

L / S

R / W

I W / P W

T / Ss

I W


Sesió

n 3


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Story cards de la Historia 6-Flashcards y word cards: la realeza-CB: pág. 56 y 57-CD 1: pistas 1 y 4-CD 2: pistas 3 y 5

Material opcional:-Fotocopias de las páginas Photocopy Master 30 y 31-AB: pág. 29-CD 2: pista 6

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 3er trimestre. Práctica de la memoria y repaso de las palabras.


L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario con la canción de “Castle”.Recordar la historia.

TB pág. 140-141 Continúa la lección. Sing the Castle song.Story time. Para recordar la historia.

L / S T / Ss


TB pág. 141-142 Continúa la lección. Para interpretar la historia con la grabación.

L / S T / Ss

Realización de una actividad con el Class Book de encontrar diferencias.

TB pág. 142 / CB pág. 56 y 57 Find the differences.

R / W I W

Practicar la lectura con una actividad de circular palabras.

TB pág. 142 Circle the royal family words in the store.

R / W I W

Escuchar la historia y seguirla nuevamente. TB pág. 142 / CB pág. 56 y 57Para volver a escuchar la historia.

L / S T / Ss



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónFamiliarizarse más con el vocabulario de la historia haciendo otro minilibro y realizando también una adaptación nueva de la historia.


TB pág. 142Traditional rhyme adapted to the story.

AB pág. 29

R / W

L / S

R / W

I W

T / Ss

I W


Sesió

n 4


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-CB: pág. 58-CD 1: pistas 1 y 4-CD 2: pistas 7 y 8

Material opcional:-Flaschcards: los números del 11-20 y otro vocabulario que quieras repasar-AB: pág. 30



L / S

T / Ss


TB pág. 143 / CB pág. 58 Continúa la lección. Listen and sing the Sleep, Sarah, sleep song.

L / S T / Ss

Practicar el vocabulario nuevo de la 6ª unidad por medio de dos actividades utilizando los números.

TB pág. 144 Continúa la lección. Listen and point.Find and count. Write the numbers.

L / S

R / W

T / Ss

I W



L /S T /Ss

Refuerzo y extensiónJugar al Bingo! utilizando las flashcards de los números y repaso del vocabulario, agrupando las palabras aprendidas anteriormente.

TB pág. 144 Bingo! Play.Odd one out. Play

AB pág. 30

L / S

R / W

T / Ss

I W


Sesió

n 5



L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards y word cards: la realeza-CB: pág. 59 y 79-CD 1: pistas 1 y 4-CD 2: pista 7-Tijeras-Pegatinas del vocabulario de la realeza

Material opcional:-CD 2: pistas 3, 5 y 7

Preparación:Trae hechas a clase las marionetas de la familia real de la pág. 79 del Class Book, de modo que los alumnos puedan ver una versión acabada de las mismas.

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 3er trimestre. Práctica de la memoria e introducción de la última palabra de la unidad: “head teacher”.


L / S

T / Ss

Repasar el vocabulario con una canción y una actividad de recortar realizando unas marionetas de la familia real.

TB pág. 145-146 Continúa la lección. Sing the Sleep, Sarah, sleep song.Make the royal family puppets. Create.

L / S

R / W

T / Ss

I W

Practicar la lectura y la escritura. TB pág. 146 / CB pág. 59 y 79Read and stick.Label.

R / W I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónCantar la canción con las marionetas hechas en clase y actuar la historia de la lección.

TB pág. 146 Sing the Castle song with the royal family puppets.Act out the story.

L / S T / Ss


Sesió

n 6



L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Cross-curricular cards de la Unidad 6: chimpancé/ chimpancé en su nido, jirafa dormida/despierta, murciélago volando/ colgado boca abajo, hipopótamo fuera del agua/ dormido en el agua-CB: pág. 60 y 61-CD 1: pistas 1 y 4-CD 2: pistas 9 y 10

Material opcional:-Fotocopias de la página Photocopy Master 32.



L / S

T / Ss

Introducir un contexto de la vida real (Ciencias Naturales) y elementos CLIL en la unidad, presentando tema interdisciplinario y ampliando así su conocimiento del mundo a través de la lengua inglesa.

TB pág. 147-148 Ciencias Naturales: Cómo duermen los animales.

L / S T / Ss

Practicar el tema interdisciplinario / CLIL con 3 actividades distintas.


TB pág. 148 / CB pág. 61Guess and write the number.Listen and check.

R / W I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónRelacionar el tema de los animales con una actividad de dibujar. Jugar con los niños, imitando acciones de animales.

TRP 1 Photocopy Master 32Complete the bar graph. Draw.

TB pág. 149Action game. Play.

R / W

L / S

I W

T / Ss


Sesió

n 7


L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Cross-curricular cards de la Unidad 6-Story cards de la Historia 6-Flashcards y word cards: la realeza-CB: pág. 62-CD 1: pistas 1 y 4-CD 2: pistas 5 y 11

Material opcional:-Fotocopias de la página Photocopy Master 33-Word cards: vocabulario clave de las Unidades 1 a 6-CD 2: pista 3

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 3er trimestre. Mostrar igualmente la secuencia a seguir durante las lecciones y práctica de la memoria.


L / S

T / Ss

Repasar el tema interdisciplinario / CLIL e interpretar la historia.

TB pág. 150 Continúa la lección.El repaso del tema interdisciplinario.Act out the story.

L / S T / Ss



L / S T / Ss

Practicar la escritura. TB pág. 151 / CB pág. 62Write.

R / W I W



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónGuiarse por las ilustraciones para completar la canción de “Castle”. Escribir y practicar con las 6 categorías aprendidas: las prendas de vestir, las partes de la cara, los hobbies, los alimentos, las mascotas y la familia real.

TRP 1 Photocopy Master 33 Word skillsComplete the Castle song.

TB pág. 151Categories.

L / S T / Ss


Sesió

n 8



L / S T / Ss -Material de la rutina del comienzo de la lección-Flashcards y word cards: la realeza-Flashcards: los seis regalos de Uncle Harry-Vocabulary poster (Unidades 5 y 6)-CB: pág. 63-Uncle Harry’s parcel-CD 1: pistas 1 y 4-CD 2: pistas 3, 7 y 12

Material opcional:-Minilibros de la Unidad 6-Minitarjetas de Surprise! 2-Casa recortable de la Unidad 5-AB: pág. 31

Continuar con la rutina del comienzo de la clase del 3er trimestre. Práctica de la memoria y reforzar lo aprendido en la unidad: “Our classroom, playground, toilets, dining room, library, computer room, gym, staff room, hall, caretaker, corridor & head teacher”.


L / S

T / Ss

Repasar lo aprendido en la unidad 6 y reflexionar sobre las actividades que han realizado a lo largo de la misma.


TB pág. 152-153 / CB pág. 63Number. Listen and check.

L / S

R / W

T / Ss

I W

Personalizar sus conocimientos adquiridos con una actividad creativa, escogiendo su propia actividad.

TB pág. 153 Continúa la lección.Draw your favourite story. Write.

R / W I W

Escuchar la historia por última vez para la total comprensión de la misma.

TB pág. 153 Comienza la lección. Para escuchar la historia por última vez.

L / S

T / Ss



L / S T / Ss

Refuerzo y extensiónUtilizar el mini libro ya hecho anteriormente para recordar la historia, repasar con todas las minitarjetas hechas, agrupándolas por su letra inicial. Jugar a adivinar con las minitarjetas de la familia real.

TB pag. 153 Listen and follow with the mini book.Initial letters. Review.Where’s the queen? Play.

AB pág. 31

L / S

R / W

T / Ss / P W

I W

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Temporalización Surprise 2oupe.es/es/ELT/Primary/surprise/Recursos Destacados/T… · Web view-Folletos de supermercados y cartulinas. Preparación: Trae recortado a clase el juego