Los métodos didácticos

Tema: Los cuatro mundos del Ecuadorde Jessica Hof (enero 2016)

Objetivo generalLos alumnos se forman una idea del país Ecuador y sus cuatro zonas diferentes.

Objetivos específicosLos alumnos...

- pueden presentar y describir las cuatro zonas de Ecuador- pueden comparar las cuatro zonas de Ecuador- extienden sus conocimientos sobre América del Sur con otro país (después de Colombia en el Encuentros I, lección 6)- desarrollan las cuatro competencias: auditiva, oral, escrita y lectora

Condiciones de aprendizaje- Los alumnos tienen un nivel A1+ / A2-- La actividad es para jóvenes que aprenden el Español como tercera lengua extranjera en los institutos alemanes.

Materiales- una película sobre Ecuador : https://www.youtube.com/watch?v=Q5dq1vSXOrk - un mapa de América de Sur- textos sobre las cuatro zonas - hojas con tareas

Duración45 minutos

Procedimiento

TAREA 1 En la clase anterior, los alumnos han tratado el tema sobre Colombia en la Unidad 6 del Manual Encuentros I (Klett). Para introducir el nuevo tema, el profesor o la profesora muestra un mapa de América de Sur a los alumnos. Ahora reciben una hoja para realizar la (Tarea 1). Ellos deben localizar el país Colombia en el mapa y escribir los nombres de los países vecinos. Así se puede empezar el tema de hoy: Ecuador.

TAREA 2

Después de leer las preguntas en la hoja de la (Tarea 2), los alumnos ven la película Ecuador – un país con diversidad de climas dos veces (de 0:00 a 4:20) y responden a las preguntas. Aquí comienzael acceso a la clase donde reciben una primera impresión del país. Además, amplían su competencia audio-visual. Después, se corregirán las soluciones en pleno.

TAREA 3Para practicar el indefinido, que los alumnos han aprendido en la unidad sobre Colombia, reciben un texto (Tarea 3) sobre la historia de la República de Ecuador. Antes de completar las formas correctasdel indefinido en la hoja de trabajo, el profesor hace una pequeña repetición de las formas verbales del indefinido (regular e irregular). Después de completar el ejercicio se corregirán las soluciones en pleno. Para que todos los alumnos participen, cada alumno escribe una solución de las formas correctas en la pizarra.

TAREA 4 El profesor divide la clase en 4 grupos. Cada grupo lee y resume un texto (Tarea 4) Cada grupo se ocupa de una zona diferente de Ecuador (G1= la Costa; G2: la Sierra; G3: la Amazonia;G4: Las islas Galápagos). Después los alumnos presentan oralmente el contenido del texto enfrente de la clase. Así los alumnos amplían su competencia oral y auditiva, porque unos exponen un resumen y los otros tienen que comprender el contenido. El profesor corrige los errores gramaticales y de entonación y da una retroalimentación (feedback) inmediatamente.

TAREA 5Los alumnos completan un crucigrama. Es la consolidación de todo lo que han aprendido durante la clase. Así memorizan el nuevo vocabulario sobre las diferentes zonas de Ecuador. Al mismo tiempo los alumnos se divierten porque solucionan la (Tarea 5) de forma lúdica.

TAREA 6 – DEBERESLos alumnos reciben una fotocopia de todas las zonas diferentes de Ecuador para leer en casa. Así pueden comparar y elegir su zona favorita. La (Tarea 6) consiste en que los alumnos escriban un texto contando un viaje imaginario con su familia a Ecuador utilizando el indefinido. De esta forma repasan y resumen los contenidos aprendidosdurante la clase. Además desarrollan su competencia escrita y practican escribir textos en forma argumentativa y creativa.

Desarollo de la clase

Tiempo Fase Descripción del trabajo

Forma social Medio Meta

2' Acceso I Los alumnos hacen latransferencia de

Colombia a Ecuador.

En pleno Imagende un mapa

Conocen otro país endonde se habla el

español5' Acceso II Los alumnos ven una

película sobreEcuador.

En pleno Internet/proyector

Amplían sucompetencia audio-

visual8' Elaboración I Los alumnos

responden a laspreguntas sobre la

película.

Trabajoindividual/en pleno

Hoja detrabajo

Comprenden lapelícula

10' Elaboración II Los alumnos hacenun ejercicio de

gramática.

Individual/en pleno

Hoja detrabajo

Practican elindefinido

aprendiendo lahistoria del país

10' Elaboración III Los alumnos leentextos con

descripciones de laszonas de Ecuador y

presentan susresultados enfrente de

la clase.

En grupo Hoja detrabajo

Aprenden a resumir ya presentar los

resultados enfrentede la clase

8' Consolidación Los alumnos hacenun crucigrama.

Individual/ en pleno

Hoja detrabajo

Consolidación delnuevo vocabulario

temático2' Deberes Los alumnos escriben

un texto sobre unviaje a Ecuador y

eligen su zonafavorita.

individual Hoja detrabajo

Hacen un resumen

TAREA 1

¿Dónde está Colombia en este mapa?

¿Conoces sus países vecinos? Ubica y escribe en el mapa los demás países.

TAREA 2

Ecuador – un país con diversidad de climasLee las preguntas ! Después, ve la película y da la respuesta correcta !

1) ¿Cuántos «mundos diferentes» hay en Ecuador ?

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2) ¿Cómo se llaman esas zonas ?

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3) ¿Hay muchos animales ?

Si __ No __

4) ¿Nombra tres ciudades importantes !

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5) ¿Cuántas culturas hay ?

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Fuente de la película: Salazar, Andrés: Ecuador un país con diversidad de climas, propio para tus negosios..!, Nikken impresario,

https://www.youtube.com/watch?v=Q5dq1vSXOrk (05.01.16)

TAREA 3

La historia de la República del Ecuador

¡Completa con las formas correctas del indefinido!

a) En 1492 Colón ______________ (llegar) a América.

b) En el siglo XV los indígenas _____________ (ser) sometidos por las incas.

c) En el siglo XVI los españoles ______________ (conquistar) el país y ____________ (represar) a los indígenas.

d) 1821 Ecuador ____________ (ganar) la independencia de España.

e) Los españoles _____________ (llevar) su cultura y su lengua. Por eso se habla español en Ecuador.

f) 1830 Ecuador ___________________ (independizarse) de la Gran Colombia.

g) En el siglo XIV _______________ (haber) una guerra civil muy grave.

h) En el siglo XX Ecuador ________________ (perder) muchos territorios.

i) La ciudad Quito ____________ (ser) todo el tiempo la capital.

(Bildquellen: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/03/Ecuador_ingapirca_inca_ruins.jpg/250px-Ecuador_ingapirca_inca_ruins.jpghttp://www.voltairenet.org/local/cache-vignettes/L390xH315/webECUADOR-2-cc24a.jpg) (05.01.16)

TAREA 4

¡Lee el texto y explica su contenido en una presentación corta!

GRUPO 1 - Costa

Al oeste Ecuador limita con el Océano Pacífico. Aquí hay muchas playas grandes y muy hermosas. Por eso hay muchos turistas. En la zona de la Costa se encuentra además la ciudad más grande de Ecuador: Guayaquil. Aunque es la ciudad más grande del país, no es la capital. Es una ciudad colorida con gente muy alegre. El clima en la Costa es tropical, hace calor y hay humedad en el aire. Por eso la tierra es muy fértil (fruchtbar), y allí la gente puede plantar (pflanzen) muchas plantas.

GRUPO 2 - Sierra

La Sierra está en el centro de Ecuador y comparte (teilt) el país en la Costa al oeste y la Amazonía al este. Aquí viven los indígenas con sus propias culturas y lenguas. Hay regiones donde se puede solamente llegar con el tren de Ecuador, que es muy especial y peligroso (gefährlich). En los Andes se encuentran también volcanes como el volcán Cotopaxi, que es con sus 5900 metros el volcán activo más grande del mundo. AdemásQuito, la capital, se encuentra en los Andes.

GRUPO 3 - La Amazonía

La Amazonía, o el oriente, es la selva tropical y está ubicada en el este del país. Tiene un clima tropical: Hace mucho calor y también llueve mucho. El clima es todo el año el mismo, porque la línea ecuatorial está muy cerca. Aquí hay parques nacionales muy grandes y por eso hay también mucho turismo. Las plantas (die Pflanzen) son exóticas;y hay también muchos animales especiales.

GRUPO 4 – Las islas Galápagos

Las islas Galápagos son archipiélagos (eine Inselansammlung) que están en el Océano Pacífico a 973 kilómetros lejos (entfernt) de Ecuador.Hay un mundo de animales de aproximadamente 22.000 tipos de animales diferentes. Para comparar: En América de Norte hay “solo” 17.000 tipos de animales. Pero ¿por qué las islas se llaman Galápagos? La razón es un animal: una tortuga muy grande que se llama así.

TAREA 5

Completa el crucigrama con las informaciones que ya has leído.

Bildquelle:http://www.bing.com/images/search?q=mapa+de+ecuador+per%c3%ba&view=detailv2&&id=10B218244D31FCE497E41FC1FA23809F3300E6DF&selectedIndex=9&ccid=va56k%2bO8&simid=608033062042535368&thid=OIP.Mbdae7a93e3bc3dd5b9ac776d7df83309o0&ajaxhist=0) (05.01.16)

TAREA 6 – DEBERES

Durante las vacaciones pasadas tu hiciste un viaje a Ecuador con tu familia. Escribele

una carta a tu amigo Juan y cuéntale tus experiencias en las cuatros zonas diferentes

que visitaste. ¿Cuál fue tu zona favorita?

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Bibliografía

- Crespo, Alicia (2000): Paseos: UN PASEO POR ECUADOR – Guía didáctica.

Barcelona: Difusión.

- Encuentros 1, Edición 3000 (2013)². Schülerbuch. Berlin, Cornelsen Verlag

- Salazar, Andrés (año): Ecuador un país con diversidad de climas, propio para tus

negocios..!, https://www.youtube.com/watch?v=Q5dq1vSXOrk (05.01.16)

CLAVES

TAREA 1- Brasil, Venezuela, Ecuador

TAREA 2- a) 4- b) los Andes, la Amazonía, las islas Galápagos, la Costa- c) si- d) Cuenca, Guayaquil, Quito- e) más de una docena

TAREA 3- a) llegó- b) fueron- c) conquistaron/ represaron- d) ganó- e) llevaron- f) se independizó- g) hubo- h) perdió- i) fue

TAREA 5