EDAFOLOGÍA

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2do. I.P.A1er. Semestre

• Ing PA Raquel EGYPTIEN (prof. proTitular)• Ing PA Marisa Pimacoli (prof. Adjunto)

• Ing PA Maria Luisa Penso (prof. Adjunto)

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organizándonosorganizándonos

• 1er. PARCIAL: 8 de Mayo

• 2do. PARCIAL: 12 de Junio

• RECUPERATORIO: 28 de Junio (solo 1)

TEÓRICOS, martes y miércoles

Prácticos, martes o viernes

Ing Marisa Pinacoli EDAFOLOGÍA 09

Regularidad

• 75 % TEORICOS (todos en el aula)

• 75% T.P. (x comisiones en el LAB en el subsuelo)

• 100% (2) Viajes a campo (Obligatorios)

• APROBAR PARCIALES (2) teórico- prácticos

FO9

EL SUELO

Tema I

arisa Pinacoli EDAFOLOGÍA 09

EL SUELO

Uno de los RECURSOS NATURALES

arisa Pinacoli EDAFOLOGÍA 09

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

arisa Pinacoli EDAFOLOGÍA 09

EL SUELO

DELGADA CAPA EN LA SUPERFICIE DEL PLANETAQUE PUEDE SOPORTAR Y NUTRIR A LAS

PLANTAS

SUELOSuperficie suelta de la tierra que cubre los continentesSuperficie suelta de la tierra que cubre los continentes

Diferente de la roca por que tiene:• vida vegetal y animal

• organización estructural

• capacidad de cambios

Es un sistema natural abierto, tridimensional, variable en el espacio y en el tiempo,

en constante evolución

Recurso natural limitado; por su muy lenta evolución

NO RENOVABLE

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

El suelo es el medio poroso estructurado, biológicamente activo, que se ha desarrollado en la superficie continental del planeta.

El suelo es el medio poroso estructurado, biológicamente activo, que se ha desarrollado en la superficie continental del planeta.

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ESQUEMA

EL SUELOEL SUELO

Es elEs elresultado deresultado de

la interacciónla interacción dede

EstáEstá formado formado

porpor

SegúnSegún su origensu origen puede serpuede ser

SobreSobre laslas comocomo

endógenosendógenos

exógenosexógenos

SegúnSegúnsu su

estructuraestructura

HORIZONTESHORIZONTES

CLIMACLIMA SERESSERESVIVOSVIVOS

ROCASROCAS

PERFILPERFIL

comocomo

arenasarenas

arcillaarcilla

limoslimos

MATERIAMATERIAORGÁNICAORGÁNICA

MINERALESMINERALES

AGUAAGUA

AIREAIRE

ORGANISMOSORGANISMOS

ANIMALESANIMALES

VEGETALESVEGETALES

BACTERIASBACTERIAS

HONGOSHONGOS

METEORIZACIÓNMETEORIZACIÓN FÍSICAFÍSICA

METEORIZACIÓNMETEORIZACIÓNQUÍMICAQUÍMICA

METEORIZACIÓNMETEORIZACIÓNBIOLÓGICABIOLÓGICA

Hay diferentes suelos

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DIFERENTES SITUACIONESMaterial original. Clima. Relieve.

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SUELOS DIFERENTES

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• El suelo está formado por partículas minerales,

restos de seres vivos, aire y agua.

• Se diferencian unos de otros por su

profundidad, por las características y

proporción de las partículas que los forman.

• Su espesor no es muy grande, pero su

existencia es fundamental para el desarrollo de

la vida.

¿DE QUÉ ESTÁ FORMADO UN SUELO?

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

LÍMITES DEL SUELOLÍMITES DEL SUELO

Superior: Aire o Agua

Lateral: Aguas profundas, roca. No suelo.

Inferior: Máxima profundidad de raíces de las plantas perennes nativas.

Se estudia hasta los 2m (arbitrario)

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

EDAFOLOGÍAEDAFOLOGÍAEDAFOS: TIERRALOGOS: TRATADO PEDOLOGÍAPEDOLOGÍAPEDIÓN: PISO Ambas ciencias estudian lo SUELOSUELO

EdafologíaEdafología: busca conocer su origen, constitución, funcionamiento,

clasificación y cambios según sus usos.

CIENCIAS QUE CIENCIAS QUE ESTUDIAN EL SELOESTUDIAN EL SELO

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

Génesis y evolución de los suelosGénesis y evolución de los suelos

MorfologíaMorfología

ComponentesComponentes

PropiedadesPropiedades

Procesos formadoresProcesos formadores

ClasificaciónClasificación

Como medio de desarrollo de las plantas Como medio de desarrollo de las plantas

Campos que estudia la Campos que estudia la edafologíaedafología

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

SueloSuelo

SSistema abierto y complejo.istema abierto y complejo.

Variable en el espacio y el tiempoVariable en el espacio y el tiempo

Lugar de desarrollo de numerosos Lugar de desarrollo de numerosos

procesos físicos químicos y procesos físicos químicos y

biológicos.biológicos.

Merece la pena estudiarlo por sí Merece la pena estudiarlo por sí

mismomismo

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

¿Por qué estudiamos el suelo?¿Por qué estudiamos el suelo?

Los suelos son parte integrante de los ecosistemas

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

¿Por qué estudiamos el suelo?¿Por qué estudiamos el suelo?

Afectan la evolución de la humanidad

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

¿Por qué estudiamos el suelo?¿Por qué estudiamos el suelo?

Es la fuente principal de producción de alimentos

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

¿Por qué estudiamos el suelo?¿Por qué estudiamos el suelo?

Para comprender el funcionamiento global del planeta

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

¿Por qué estudiamos el suelo?¿Por qué estudiamos el suelo?

El suelo es el fundamento de la vida en ecosistemas terrestres, afecta a :

las reservas de energíaintercambio de agua y aireciclo de nutrientes productividad de los ecosistemas

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INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

¿Por qué estudiamos el suelo?¿Por qué estudiamos el suelo?

Por sí mismo, como una ciencia de valor para la humanidad

Conocer cada tipo de suelopermite realizar el manejo adecuado

Degradación :disminución del

Potencial Productivo

por mal manejo.• Compactación• Erosión • Agotamiento• Contaminación• Salinización• Acidificación

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SUSTENTABILIDAD

Proceso productivo sostenible es aquel que permite producir:

Granos, Fibras, Carne, Leche, etc.manteniendo el potencial productivo

del territorio en el tiempo.

El uso inadecuado DEGRADACIÓN

Producir en suelos degradados + insumos (fertilizantes, pesticidas, recuperación) + costos y riesgo de contaminación.

No sustentable

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Existen dos grandes diferencias en los suelos de la superficie de la tierra

Suelos minerales Suelos minerales que ocupan la mayor parte de la superficie del planeta y son aquellos a los que dedicaremos la mayor parte de nuestro estudio

Suelos orgánicos Suelos orgánicos que ocupan espacios muy reducidos y localizados en situaciones especiales de relieve a los que nos referiremos particularmente

Suelos mineralesSuelos mineralesFormados principalmente por

constituyentes minerales que se producen por la alteración de las rocas de la superficie de la tierra

90-95-99% de Partículas minerales 90-95-99% de Partículas minerales

Arenas, Limo, Arcillas

y en un:

1-5-(10) % de Materiales Orgánicos1-5-(10) % de Materiales Orgánicos

Humus

Que surge por transformación de residuos vegetales

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Suelos OrgánicosSuelos Orgánicos Predominan constituyentes orgánicos

70-80-90% de Materiales Orgánicos 70-80-90% de Materiales Orgánicos

30-20-10% de Partículas Minerales30-20-10% de Partículas Minerales

Límites para suelos orgánicos

+ de 30% de MO si el 50% del mineral es Arcilla

+ de 20% de MOsi tiene poca Arcilla

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Breve reseña del uso y evolución del estudio del suelo

• La agricultura se inicia hace + - 10.000 años en la Mesopotamia asiática.

• China:(2500 años AC) 1° clasificación de las tierras por su potencial productivo.

• América precolombina: (2500años AC) Terrazas para el control de la erosión

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• Grecia: año 234 DC. Manual práctico.

Temas: labranza intensiva, rotación de cultivos, uso del estiércol.

• A principios del siglo XIX, los mayores estudios fueron sobre problemas en la nutrición de las plantas desde el enfoque de la química agrícola.

• 1840 Liebig: Ley del mínimo• 1850 Thompson: Intercambio Catiónico

• 1890Winogradsky: Microorganismos fijadores de N

En 1883 V.V.Docuchaiev, de la escuela rusa, al estudiar al suelo como distinto del material original y resultado de su evolución se lo considera fundador de la EDAFOLOGÍA como ciencia.

Bibliografía

• CONTI, M. E. Principios de edafología.

• BRICHI, E. Sistema suelo: su origen y propiedades fundamentales.

• PORTA, J; LOPEZ ACEVEDO, M; ROQUERO, C. Edafología para la Agricultura y el medio ambiente.

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