TemaTemaBashkepunimi mesimdhenes Bashkepunimi mesimdhenes

nxenes dhe prind ne nxenes dhe prind ne parandalimin e braktisjes se parandalimin e braktisjes se

shkollesshkolles

NgaNgaGazmend BytyqiGazmend Bytyqi

Krenar MjakuKrenar MjakuSelvije AzemiSelvije Azemi

Anduena JusufiAnduena JusufiSami BelajSami Belaj

Bashkëpunimi në shkollBashkëpunimi në shkollëë;; është një aktivitet shume i është një aktivitet shume i rendesishme, i cili krijon nje ambient shume efektiv rendesishme, i cili krijon nje ambient shume efektiv nëpër shkollat tona, I cili bashkpunim ndikon nëpër shkollat tona, I cili bashkpunim ndikon drejtepersedrejti edhe me parandalimin e braktisjes se drejtepersedrejti edhe me parandalimin e braktisjes se nxënësve nga shkollënxënësve nga shkollë

Qka mund te bëjmë ne si mësimdhënës si mund te Qka mund te bëjmë ne si mësimdhënës si mund te kontribojm ne ne këtë drejtim qfare hapash duhet kontribojm ne ne këtë drejtim qfare hapash duhet nderrnarrur qe te rritet bashkpunimi mësimshënës nderrnarrur qe te rritet bashkpunimi mësimshënës nxënës dhe prinder per parandalimin e fenomenit te nxënës dhe prinder per parandalimin e fenomenit te braktisjes se shkolles braktisjes se shkolles

Prezantimi Prezantimi

Qka është braktisjaQka është braktisja BraktisjaBraktisja

• Paraqet nje dukuri qe pengon zhvillimin e Paraqet nje dukuri qe pengon zhvillimin e pergjithshem te shoqerisepergjithshem te shoqerise

A është prezent ky fenomen ne shkollat tuaja ?A është prezent ky fenomen ne shkollat tuaja ? Sa është I rendesishem bashkpunimi mësimdhënës Sa është I rendesishem bashkpunimi mësimdhënës

nxënës prinder ne parandalimi e braktisjes së nxënës prinder ne parandalimi e braktisjes së shkollës?shkollës?

Cilet janë shkaktaret qe ndikojne ne braktisjen e Cilet janë shkaktaret qe ndikojne ne braktisjen e shkolles?shkolles?

Femijet ne fokus jane:Femijet ne fokus jane:

• Femijet e moshave 6-18Femijet e moshave 6-18• Pakicat EtnikePakicat Etnike• Femijet me nevoja te veqantaFemijet me nevoja te veqanta

Shkaktaret kryesore te braktisjes Shkaktaret kryesore te braktisjes se shkollesse shkolles

• Paragjykimet kulturore- MentalitetiParagjykimet kulturore- Mentaliteti ((martesat e hershme, analfabetizmi i prinderve, martesat e hershme, analfabetizmi i prinderve,

fanatizmifanatizmi))• Veshtiresite EkonomikeVeshtiresite Ekonomike ( (humbja e humbja e

mbeshtetjes nga familja, femijet detyrohen te punojne mbeshtetjes nga familja, femijet detyrohen te punojne

ne moshe te hershme , familjet e medhane moshe te hershme , familjet e medha))• Mangesite Institucionale Mangesite Institucionale ((mungesa e mungesa e

trajnimit të duhur në trajtimin e nevojave arsimore trajnimit të duhur në trajtimin e nevojave arsimore të fëmijëvetë fëmijëve ). ).

Faktoret parandalues te braktisjesFaktoret parandalues te braktisjes

Trajnimi i mesimdhenesve Trajnimi i mesimdhenesve Takimi me prinderTakimi me prinder Zbatimi i aktiviteteve te lira ne shkolleZbatimi i aktiviteteve te lira ne shkolle

ModalitetetModalitetet

Për të arritur qëllimin e kësaj politike, Për të arritur qëllimin e kësaj politike, janë marrë para sysh këto opsione janë marrë para sysh këto opsione

1.1.Qasja StimulueseQasja Stimuluese

2. Qasja vetedijesuese komunitetit2. Qasja vetedijesuese komunitetit

3.Qasja ndëshkuese (masat ligjore)3.Qasja ndëshkuese (masat ligjore)

Zbatimi dhe implementimiZbatimi dhe implementimi

1. Identifikimi I rasteve1. Identifikimi I rasteve

a) themelimi I ekipeve profesionalea) themelimi I ekipeve profesionale

b) angazhimi i istitucioneve qeveritareb) angazhimi i istitucioneve qeveritare

c) angazhimi i OJQ-ve dhe njerezve c) angazhimi i OJQ-ve dhe njerezve

autoritativautoritativ

2. Hartimi i programeve2. Hartimi i programeve

a) stimulimi (arti, sporti, muzika,kultura)a) stimulimi (arti, sporti, muzika,kultura)

b) Stimulimi permes sigurimit te ndihmave b) Stimulimi permes sigurimit te ndihmave

dhe lidhja e tyre me ndihma socialedhe lidhja e tyre me ndihma sociale

3. Fushata sensibilizuese3. Fushata sensibilizuese

a) Slloganeta) Slloganet

b) Aktivitetet (marshi neper qytete, b) Aktivitetet (marshi neper qytete,

fshatra, ku eshte e theksuar fshatra, ku eshte e theksuar braktisjabraktisja

c) frymezimi shoku-shokutc) frymezimi shoku-shokut

PerfundimetPerfundimet

Asnjë institucion i vetëm Asnjë institucion i vetëm nuk do te jete ne gjendjenuk do te jete ne gjendje për për të përballuar problemetë përballuar problemett që lidhen me që lidhen me braktsjen apo braktsjen apo dhe dhe parandalimin e braktisjes së shkollës.parandalimin e braktisjes së shkollës.

Rezultatet kanë tendencë të jetë më e lehtë për tRezultatet kanë tendencë të jetë më e lehtë për tuu arritur, kur arritur, kur pjese e ketij angazhimi behet edhe pjese e ketij angazhimi behet edhe komuniteti.komuniteti.

Reagimi ndaj braktisjes ne shkollimin e rregullt dhe Reagimi ndaj braktisjes ne shkollimin e rregullt dhe parandalimi i saj paraqet obligim shoqeror, por edhe parandalimi i saj paraqet obligim shoqeror, por edhe obligim ligjor te autoriteteve qendrore dhe lokale.obligim ligjor te autoriteteve qendrore dhe lokale.

Unë si Fasilitatore do te veproj ;

a) Do të mbledh një takim pune (punëtori) ku

do te kerkoj menjëher qe te konsultohem

dhe te bashkëpunoj me kujdestaret e

klasave dhe koleget e shkolles qe menjeher

te fillojme fushaten per parandalimin e

fenomenit te braktisjes se shkolles

b) Do te krijojm nje komisjon apo nje grupe kolegesh

ku do te punojm pa ndalur rreth indentifikimit te

rasteve te braktisjes se shkolles fenomen I cili

dita dites po vjen e rritet

Nxënësit e shkëlqyeshëm në rrugë Nxënësit e shkëlqyeshëm në rrugë fitojnë kafshatën e bukësfitojnë kafshatën e bukës

Femijet jane gjykatesit tone te Femijet jane gjykatesit tone te ardhshemardhshem