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Aptitud Académ y Cultur
Solucionario
2010 -IExamen de admisión Aptitud Académica
y Cultura General
1
Aptitud Académica y Cultura GeneralTEMA P
Razonamiento matemático
Pregunta N.º 1Indique la figura que corresponde al casillero UNI.
+
+
+
+
+
+
UNI
A)
+
+
B)
+
+
C)
D)
+
+
E)
+
+
Resolución
Tema
Razonamiento abstracto
Análisis y procedimientoEn la figura se observa lo siguiente:
Aptitud AcAdémicA
desaparececambia la figura
+ +
+ +++
++
desaparececambia la figura
Respuesta
Corresponde la figura
+
+
AlternAtivA d
Pregunta N.º 2Indique cuántos triángulos contienen por lo
menos un asterisco.
A) 4 B) 6 C) 8
D) 9 E) 10
2
unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
ResoluciónTemaConteo de figuras
Análisis y procedimientoSe pide el número de triángulos con al menos un asterisco.En el gráfico no se observan triángulos sin asteriscos, por ello lo pedido será igual al total de triángulos.
total detriángulos
=3(3)=9
3
3
3
Total de triángulos=3(3)=9
RespuestaHay 9 triángulos con al menos un asterisco.
AlternAtivA d
Pregunta N.º 3Indique la figura que corresponde al casillero con signo de interrogación.
?
A) B) C)
D) E)
Resolución
TemaRazonamiento abstracto
Análisis y procedimientoDe las figuras nos piden el casillero que falta.
gira ensentidohorario
aumentaun lado
debeaumentar
un lado
las figurasgiran en
sentido horarioaumenta
un elementoaumenta
un elemento
pentágono hexágono
Respuesta
Por lo tanto, el gráfico que falta es
AlternAtivA e
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
3
Pregunta N.º 4Un cubo está formado por 27 cubos pequeños,
algunos de ellos contienen una esfera en su
interior. La figura adjunta muestra la vista frontal
(F) del cubo y la vista del lado derecho del cubo
(D). Determine la alternativa que corresponde a
al vista superior del cubo.
F D
A) B) C)
D) E)
Resolución
TemaRazonamiento abstracto
Análisis y procedimientoSe pide la vista superior: H
F
H
D
vista superior
Al separar el sólido obtenemos
H
H
F
se verá enla vista H
La vista superior resultaría así
H
Respuesta
La vista superior es
AlternAtivA e
Pregunta N.º 5En un juego de lotería se sacan 6 bolillas de un total de 20 bolillas numeradas del 1 al 20. ¿Cuál es la probabilidad de que los dos primeros números de la combinación ganadora sumen 30?
A) 1
190
B) 1
100
C) 180
D) 140
E) 138
4
unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
ResoluciónTemaSituaciones aritméticas
Análisis y procedimientoSe pide la probabilidad P de que los dos primeros números de la combinación ganadora sumen 30.De los datos tenemos
1 2 5...6 7 10...
11 12 15...16 17 20...
a b
se extraen 6
a+b=30 (condición)
1011121314
2019181716
casosfavorables(5 casos)
P = casos favorables
total de casos
P
C= 5
220
P = 1
38
Respuesta
Por lo tanto, la probabilidad es 138
.
AlternAtivA e
Pregunta N.º 6Dada la afirmación ∀ (x; y) ∈ IR2: y < x2; elija la alternativa que expresa la negación de esta afirmación.
A) ∀ (x; y) ∉ R2 / y < x2
B) ∃ (x; y) ∈ R2 / y ≥ x2
C) ∀ (x; y) ∉ R2 / y > x2
D) ∃ (x; y) ∉ R2 / y ≥ x2
E) ∀ (x; y) ∈ R2 / y ≥ x2
ResoluciónTemaLógica predicativa
Análisis y procedimientoSe pide la alternativa que expresa la negación de∀ (x; y) ∈ R2: y < x2
Graficando se tiene
X
Y
y x= 2
y x< 2
� �( ) : <x; y y xR2 2
y x�2
negación
Luego, la negación pedida es que existe algún número real fuera de la región sombreada y cumple (x; y) ∈ R2: y ≥ x 2.
RespuestaLa negación es ∃ (x; y) ∈ R2/y ≥ x 2.
AlternAtivA B
Pregunta N.º 7Si se afirma que:
I. Ningún perro es agresivo.yII. Algunos cachorros son agresivos.Se puede concluir que:
A) Algunos cachorros agresivos son perros.B) Algunos cachorros dóciles son perros.C) Algunos cachorros no son perros.D) Ningún perro es cachorro.E) Todos los cachorros dóciles son perros.
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
5
ResoluciónTemaLógica de clases
Análisis y procedimientoAnalicemos gráficamente ambas proposiciones
perro cachorro
agresivos
x
ningún perroes agresivo
algunos cachorroson agresivos
De lo que deducimos
perro cachorro
x
RespuestaSe concluye que algunos cachorros no son perros.
AlternAtivA c
Pregunta N.º 8
La proposición: “si x – y = x – y, entoncesx – y>1” es equivalente a:
A) Si x – y > 1, entonces x – y ≠ x – y
B) x – y ≤ 1 pero x – y = x – y
C) x – y > 1 pero x – y ≠ x – y
D) x – y ≤ 1 o x – y ≠ x – y
E) x – y > 1 o x – y ≠ x – y
ResoluciónTemaLógica proposicional
Análisis y procedimiento
Referencias y/o contextoRecordemos que
• p → q ≡ ∼ q → ∼ p
También
• p → q ≡ ∼ p ∨ q
En el problema, observamos lo siguiente:La proposición es
|x – y|=x – y → x – y > 1
Si aplicamos la primera referencia, obtendríamos
x – y ≤ 1 → |x – y| ≠ x – y
¡No concuerda con ninguna alternativa!Si aplicamos la segunda referencia, obtendremos |x – y| ≠ x – y o x – y > 1
¡Concuerda con la alternativa E!
RespuestaLa proposición equivalente es x – y > 1 o x – y ≠ x – y.
AlternAtivA e
Pregunta N.º 9Indique el número que falta en la esquina
38
18 71
6254 46
29
A) 39 B) 51 C) 78D) 82 E) 86
6
unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
ResoluciónTemaDistribuciones numéricas
Análisis y procedimiento
38
18 71
6254 46
29x
(–)(–)(–)(–)
(I) (II) (III)
Las diferencias en las diagonales principales
de las figuras II y III en el sentido de las flechas
es 17, y luego las diferencias en las diagonales
secundarias de las figuras I y II en el sentido de
las flechas deben ser 20.
Por lo tanto, x=82
RespuestaEl número que falta es 82.
AlternAtivA d
Pregunta N.º 10Calcule la suma de los números correspondientes a las letras U, N e I.
75 45 15
U915
12 19 9 18 N I
A) 21 B) 23 C) 24D) 25 E) 26
ResoluciónTemaDistribuciones numéricas
Análisis y procedimiento
75 45 15
U915
12 19 9 18 N I57÷3
÷5 ÷5 ÷5
54÷3 51÷3
sumade cifras
sumade cifras
sumade cifras
U = =15
53
N=1+5=6
I = =51
317
Nos piden
U+N+I=3+6+17=26
RespuestaLa suma solicitada es
U+N+I=26
AlternAtivA e
Pregunta N.º 11En la distribución numérica, con filas A, B, C y D y columnas I, II, III y IV, se cumple que la suma de las filas, columnas y diagonales es igual a 18.
Determine los dígitos ubicados en:
D II, C II, A III, D IV.
A
B
C
D
I II III IV5
64
3
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
7
Nota: el mismo dígito no se repite en la fila ni en la columna.
A) 4, 3, 6, 4
B) 6, 3, 6, 6
C) 3, 6, 6, 6
D) 6, 4, 5, 4
E) 3, 6, 5, 4
Resolución
TemaDistribuciones numéricas
Análisis y procedimiento
Viendo los dígitos del recuadro dado y los dígitos de las alternativas, se debe sobreentender que los dígitos por utilizar deben ser únicamente 3; 4; 5; y 6, de lo contrario el problema tendría más de una solución.De los datos y el análisis anterior deducimos que
A
B
C
D
I II III IV5
64
33
5
4
6
3 4 6
5 3
5
6 4
18 18 18 1818
18
18
18
18
18
Nos piden
DII CII AIII DIV
3 6 6 6
RespuestaLos dígitos solicitados son 3; 6; 6; 6.
AlternAtivA c
Pregunta N.º 12Halle el valor de x en el siguiente arreglo:
742
x
35 166
11
A) 64
B) 65
C) 66
D) 68
E) 69
ResoluciónTemaDistribuciones numéricas
Análisis y procedimientoDe la distribución planteada, se establece la relación entre los números ubicados en regiones diametralmente opuestas; así:
74
x
35 16
11
11×6
7×5 4×4
2×3
2
6
\ x=66
RespuestaEl valor de x es 66.
AlternAtivA c
8
unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
Pregunta N.º 13Existen en oferta 2 modelos de automóvil:
El modelo A se vende a 50 000 soles, pero se sabe
que el costo de combustible y aceite en el primer
año es de 2 soles por km recorrido.
El modelo B se vende a 65 000 soles, pero se sabe
que el costo de combustible y aceite en el primer
año es de 1,75 soles por km recorrido.
Indique el recorrido en km para el cual se podría
escoger cualquier vehículo.
A) 25 000 B) 30 000 C) 50 000
D) 60 000 E) 65 000
ResoluciónTemaPlanteo de ecuaciones
Análisis y procedimientoSe tiene 2 modelos de automóviles:
modelo A modelo B
costo: S/. 50000 costo: S/. 65000costo combustible:S/. 2 por km
costo combustible:S/. 1,75 por km
Se pide el recorrido en kilómetros para el cual
se podría escoger cualquier vehículo; es decir,
cuando el gasto en ambos sea el mismo.
50 000+2x=65 000+1,75x
0,25x=15 000
→ x=60 000
RespuestaEl recorrido pedido, en km, es 60 000.
AlternAtivA d
Pregunta N.º 14De la casa de Garu a la casa de Pucca solo hay
3 caminos posibles distintos A, B y C. Si Pucca
nunca escoge el camino A por ser accidentado, y
Garu escoge cualquier camino sin preferencias;
¿cuál es la probabilidad de que al salir ambos
al mismo tiempo, rumbo a la casa del otro, se
encuentren en el camino?
A) 1/9 B) 1/6 C) 2/9
D) 1/3 E) 2/3
ResoluciónTemaSituaciones aritméticas
Análisis y procedimientoDe la casa de Garu a la casa de Pucca solo hay
3 caminos: A, B y C.
B
A
CGaru Pucca
Nos piden la probabilidad de que se encuentren
en el camino.
BA
B
C
C
Camino elegidopor Pucca
Camino elegidopor Garu
Casos favorableseligen el mismo
camino
P se encuentren
casos favorablescasos totales
( ) = = =26
13
RespuestaLa probabilidad de que se encuentren es 1/3.
AlternAtivA d
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
9
Pregunta N.º 15
Se colocan 100 bolillas en el interior de una caja.
Cada bolilla tiene un número asignado del 1 al
100. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar al
azar una bolilla de la caja, se obtenga un número
N, tal que 35 ≤ N ≤ 72?
A) 0,35 B) 0,36 C) 0,37
D) 0,38 E) 0,72
Resolución
Tema
Situaciones aritméticas
Análisis y procedimiento
Se tiene una caja con 100 bolillas numeradas
del 1 al 100.
12
3
100
Nos piden la probabilidad de que al extraer una
esfera se obtenga un número N: 35 72≤ ≤Nse tiene 38 casos favorables
� ��� ���
P Nobtener casos favorables
casos totales
= = =38
1000 38,
Respuesta
La probabilidad de obtener un número N es 0,38.
AlternAtivA d
Pregunta N.º 16Una pequeña empresa tiene un gasto fijo mensual
de 2000 soles (sin producir nada). Además, la
fabricación de un producto cuesta 10 soles cada
uno y el precio de venta es 15 soles. Indique
cuál es la utilidad de la empresa si vende 500
productos al mes.
A) 200 B) 500 C) 1000
D) 5000 E) 10 000
ResoluciónTemaPlanteo de ecuaciones
Análisis y procedimientoEn el problema tenemos los siguientes datos:
Gasto fijo: S/.2000
Ganancia de un artículo: 15 – 10=S/.5
Número de artículos vendidos: 500
\ Ganancia neta=500×5 – 2000=S/.500
(o utilidad)
RespuestaLa utilidad de la empresa es de 500 soles.
AlternAtivA B
Pregunta N.º 17Se define en R la siguiente operación
tt at aa =<≥
01
;;
Determine para t ∈ [5, 7] el valor de:
E=3+4 t 2 – 2 t 5+7 t 8
A) 1 B) 2 C) 5D) 6 E) 7
10
unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
Resolución
Tema
Operaciones matemáticas
Análisis y procedimiento
Referencias y/o contexto
Piden
E t t t=3 + 4 –2 +72 5 8
Dato
t =
a
0; <t a
1; t a�
Además, 5 ≤ t ≤ 7; entonces
t t>2 y 5� � t t2 5=1; =1t<8 � t =08
t t>2 y 5� � t t2 5=1; =1t<8 � t =08
\ E=3+4×1 – 2×1+7×0=5
Respuesta
El valor de E es 5.
AlternAtivA c
Pregunta N.º 18
Para la operación φ definida en el conjunto
A={1, 2, 3, 5} mediante la siguiente tabla:
φ 1 2 3 5
5 1 2 3 5
3 2 1 0 3
2 3 0 1 2
1 5 3 2 1
Se afirma:I. Es cerrada en el conjunto A.II. Es conmutativa.III. Posee elemento neutro.Son ciertas:
A) solo I B) I y II C) II y IIID) I y III E) I, II y III
ResoluciónTemaOperaciones matemáticas
Análisis y procedimientoEn el problema se nos pide determinar si la operación es cerrada en A, si es conmutativa y si posee elemento neutro.
DatoLa operación φ se define en A={1; 2; 3; 5} mediante la siguiente tabla:
�
5321
11235
22103
33012
55321
�
1235
15321
23012
32103
51235
iguales
igualesiguales
reordenamosla tablainvirtiendo elorden de lasfilas
como 5 5= ,entonces, el elementoneutro es 5
� � � �a=a a, a Acomo la tabla es simétricarespecto a la diagonalprincipal =(conmutativa)
� a*b b*a
Además, en la tabla 3*3=0 ∉ A; entonces, la operación no es cerrada en el conjunto A.
RespuestaEntonces, de las afirmaciones solo son ciertas II y III.
AlternAtivA c
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
11
Pregunta N.º 19
Sea
cb
a
= ab – ca
Halle: E=
1
23
331
+
A) – 2 B) – 1 C) 0
D) 1 E) 2
ResoluciónTemaOperaciones matemáticas
Análisis y procedimientoDe la definición
a
b
c
=ab – ca
evaluamos la expresión pedida:
123
331
+
12–31 33– 13+
E=
E= –19+20 E=1
RespuestaEl valor de E es 1.
AlternAtivA d
Pregunta N.º 20En el conjunto Q={1; 3; 5; 7} se define la
operación “∇” según la siguiente tabla
∇ 5 7 3 1
7 7 1 5 3
3 3 5 1 7
1 1 3 7 5
5 5 7 3 1
Luego, sea x – 1 el inverso de x ∈ Q, según la
operación ∇, halle:
E = ++
− −
− −3 5
7 1
1 1
1 1
A) 1/3 B) 3/5 C) 1D) 5/3 E) 3
ResoluciónTemaOperaciones matemáticas
Análisis y procedimiento
Referencias y/o contextoElemento neutro (e): ∃! e ∈ A/∀a∈ A → a*e=e*a=aElemento inverso (a–1): Dado e∈ A; ∀a∈ A; ∃ a–1∈ A/a*a–1=a–1*a=e
En el problema ordenamos la tabla para verificar la conmutatividad.
5 7 3 15731
5731
5 7 3 15731
5731
7153
3517
1375
7153
3517
1375
� �
Elemento neutro: e=5Luego, los elementos inversos son los siguientes:
5–1=5 7–1=3 3–1=7 1–1=1
12
unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
Finalmente, se reemplaza los elementos inversos y se obtiene
E = +
+= +
+= =
− −
− −3 5
7 1
7 53 1
124
31 1
1 1
RespuestaEl valor de E es 3.
AlternAtivA e
Pregunta N.º 21Los gráficos muestran la producción de los productos A y B; el precio de cada componente y la proporción de los componentes en cada producto.
Producción (t)
120100
A B
Producto
Z
Y
X
W
5 10 15 20
Precio ensoles
Componentes
A B
Z
Y
X
W20%Z
Y
X
W60º
Indique la afirmación correcta:I. El costo del producto A es mayor al del
producto B.II. Para la producción mensual de los productos
A y B se consume 110 t de los componentes (x+w).
III. En el producto B se gasta menos que en el producto A considerando solo el compo-nente Z.
A) solo I B) solo II C) solo IIID) I y II E) II y III
ResoluciónTemaAnálisis e interpretación de datos estadísticos
Análisis y procedimientoPiden indicar la información correcta. Ubicamos los datos en el gráfico que muestra la proporción de los componentes de cada producto (en toneladas).
A(100 )t
30 t
20 t
30 t
20 t
X
W Y
Z
B(120 )t
40 t
20 t
40 t
20 t
X
W Y
Z
60º20%
Luego:I. Falso El costo del producto A: 20 t 10)+30 t(15)+20 t(5)+30 t(10)=1050 t El costo del producto B: 20 t (10)+40 t(15)+20 t(5)+40 t(10)=1300 t → Se tiene que el costo del producto A es
menor que el del producto B.II. Verdadero Componentes x, w en el producto A: 20 t+30 t=50 t Componentes x, w en el producto B: 20 t+40 t=60 t → componentes x, w en los productos A y
B: 110 t.III. Falso Gasto del producto B en el componente Z: 40 t (10)=400 t Gasto del producto A en el componente Z:
30 t (10)=300 t → En el producto B se gasta más que en el
producto A.
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
13
RespuestaLa afirmación correcta es solo II.
AlternAtivA B
Pregunta N.º 22Indique el valor que corresponde a la media
aritmética de los valores mostrados en la tabla
adjunta.
Valor Frecuencia
12 3
13 3
14 3
15 1
16 3
17 4
18 1
19 1
A) 12,6 B) 14,2 C) 14,6
D) 15,0 E) 17,0
ResoluciónTemaAnálisis e interpretación de datos estadísticos
Análisis y procedimientoReferencias y/o contextoSabemos que la media aritmética para variables
discretas; se calcula así:
Donde:
x: media aritmética x
x f
fi i
i=
×( )∑∑xi: valor de la variable
fi: frecuencia
Luego, en la tabla dada tenemos
valor( )x
i
frecuencia( )f
i
xi×f
i
12 3 3613 3 3914 3 4215 1 1516 3 4817 4 6818 1 1819 1 19
�fi=19 �( × )x f
i i=285
Entonces, x = =28519
15 0, .
RespuestaLa media aritmética es 15,0.
AlternAtivA d
Pregunta N.º 23La gráfica circular muestra la distribución del presupuesto de una familia.
Otros 5%
Diversión
Educación
Salud
Comida
Casa
Si el ingreso familiar es de 3600 soles. Indique las afirmaciones correctas.I. El presupuesto para gasto de educación es
de 720 soles.II. Si usaran la tercera parte del presupuesto de
diversión en el rubro salud, podrían gastar hasta 480 soles en salud.
III. En casa y educación gastan 1440 soles
14
unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
A) solo I
B) solo II
C) solo III
D) I y II
E) I, II y III
ResoluciónTemaAnálisis e interpretación de datos estadísticos
Análisis y procedimientoAnalizamos la distribución del ingreso familiar,
según el rubro:
Otros5% Comida
25%
Diversión25% Salud
5%
Casa20%
OtrosS/.180 Comida
S/.900
DiversiónS/.900 Salud
S/.180
CasaS/.720
Educación20%
EducaciónS/.720
* Distribución en porcentajes * Distribución en soles
Ingreso familiar 100% Ingreso familiar S/.3600
Luego las afirmaciones correctas son las siguientes:
I. Verdadero
El presupuesto para gastos en educación es
720 soles.0
II. Verdadero
13
300
diversión salud
180=S/.480
( )
+=� ��� ���
�
III. Verdadero
casa720 +
educación720 =S/.1440
� � �� ��
RespuestaLas afirmaciones correctas son I, II y III.
AlternAtivA e
Pregunta N.º 24El gráfico de barras muestra el número de postulantes en cada especialidad y el gráfico circular indica el porcentaje de ingresantes por especialidad.
4
5
6
7
8
DI
MC
A
S
Miles
Postulantes
A
D
I
M
C S
. Arte
. Derecho. Ingeniería. Medicina. . Ciencias Sociales
C.S.I
A
D
60º
M
Total de ingresantes=3600
Indique las afirmaciones correctas:I. A Medicina de cada 20 postulantes ingresó
uno.II. A Derecho ingresaron 1500 postulantes.III. La relación postulante / ingresante es mayor
en ingeniería que en Ciencias Sociales.
A) solo I B) solo II C) solo IIID) I y II E) I, II y III
ResoluciónTemaAnálisis e interpretación de datos estadísticos
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
15
Análisis y procedimientoAl analizar los gráficos referentes a postulantes e
ingresantes, se obtiene lo siguiente:
• Paralospostulantes:
N.º Postulantes
A Arte 6000
D Derecho 7000
I Ingeniería 8000
M Medicina 6000
CS Ciencias Sociales 5000
• Paralos3600ingresantes:
C.S.IA
D
60º
M
900600
300
1500300
M
D
A
I1/4 total
1/12 total
1/6 (total)
1/12 (total)
30º
C.S.
Piden indicar las afirmaciones correctas.
I. Verdadero
En Medicina: N. de ingresantes
N. de postulantes
o
o= =300
6000120
II. Verdadero
A Derecho ingresaron 1500 postulantes.
III. Verdadero
En Ingeniería, la relación postulante / ingresante
es 8000/600 que es mayor a la relación
postulante / ingresante en Ciencias Sociales
equivalente a 5000/900.
Respuesta
Las afirmaciones correctas son I, II y III.
AlternAtivA e
Pregunta N.º 25El gráfico muestra las inversiones en cuatro rubros de una cuenta de S/.37 810:
A
D
CB
34%
9%
Si la suma de las inversiones en los rubros B y C es de S/.9830,6, ¿cuántos nuevos soles se invirtió en el rubro A?
A) 6427,7 B) 12 558 C) 12 855,4D) 15 124 E) 15 142,7
ResoluciónTemaAnálisis e interpretación de datos estadísticos
Análisis y procedimientoPiden cuánto se invirtió en el rubro A.Dato: Inversión total S/.37 810; además, lo invertido en B y C es S/.9 830,6; esto equivale
en porcentaje a 9830 637810
100 26,
% %× =
Luego, en el gráfico tenemos
A
D
C
B
34%
9%
26%
Entonces, lo que lecorresponde al rubro A,en porcentaje, es:100%–26%–34%=40%
Finalmente, lo invertido en A es 40% de S/.37 810, que equivale a S/.15 124.
RespuestaEn el rubro A se invirtió, en soles, 15 124.
AlternAtivA d
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unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
Razonamiento VeRbal
Tema
Precisión léxica
Referencias y/o contexto
La precisión léxica se fundamenta en el uso
exacto de las palabras evitando de esa forma la
ambigüedad o generalidad. En otros términos,
implica usar el sentido exacto de la palabra
respecto a un determinado contexto o situación.
Por tanto, el ejercicio de precisión léxica consiste
en elegir el término idóneo que reemplaza a otro
de significado vago o amplio, en una oración.
Elija la alternativa que, al sustituir el término
subrayado, dé sentido preciso al texto.
Pregunta N.º 26
Para derrotar a la dictadura, se alzó como
defensor de la democracia.
A) paladín B) ejecutor C) organizador
D) autor E) constructor
Resolución
Análisis y argumentación
Si se va a derrotar a la dictadura ello implica la
acción denodada y representativa de alguien.
De ahí que para precisar el término defensor es
necesaria la alternativa paladín, cuyo significado
es ‘defensor denodado de alguien o algo’.
Se descarta el término organizador puesto que
alude al que tiene especial aptitud para producir
algo. Asimismo se descarta el término autor por-
que alude a la persona que inventa algo.
Respuesta
El término que sustituye mejor la palabra resaltada
es paladín.
AlternAtivA A
Pregunta N.º 27
A pesar de que había solicitado audiencia
reiteradas veces, las autoridades judiciales no
se la daban.
A) ofrecían
B) alcanzaban
C) confirmaban
D) garantizaban
E) concedían
Resolución
Análisis y argumentaciónEn la oración, hay un contraste entre lo que
reiteradamente se solicita y la respuesta negativa
de las autoridades judiciales.
El término concedían proviene del verbo
conceder, cuyo significado es “dar, otorgar, hacer
merced y gracia de algo”; por ende, es el mejor
término para reemplazar la palabra señalada.
La palabra ofrecían alude al compromiso de dar,
hacer o decir algo, por ello no es adecuada para
el contexto planteado.
Respuesta
El término que sustituye mejor la palabra resaltada
es concedían.
AlternAtivA e
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
17
Pregunta N.º 28Los expertos sobre la teoría del procesamiento de
información están discutiendo sobre temas rela-
cionados con la mente-cerebro y la computadora.
A) problemas B) cuestiones C) tópicos
D) opiniones E) casos
Resolución
Análisis y argumentaciónEn la oración, se informa acerca de la discusión
sobre asuntos relacionados con la mente-cerebro
y la computadora. Se infiere, entonces, que
los expertos discuten sobre puntos o materias
dudosos o discutibles. Por eso, el término más
preciso que reemplace a temas es cuestiones,
cuyo significado es ‘asunto o materia sobre lo que
se examina atenta y particularmente’.
Se descarta el término problemas por su
generalidad y disociación al referirse a lo que no
tiene solución inmediata.
RespuestaEl término que reemplaza con precisión a la
palabra resaltada es cuestiones.
AlternAtivA B
Pregunta N.º 29Según los testigos, todo ello pasó inesperadamente.
A) transcurrió
B) vino
C) subsistió
D) acaeció
E) llevó
ResoluciónAnálisis y argumentación
En la oración, nos señalan como unos testigos
presencian un hecho que sucede de pronto.
La palabra acaecer se refiere a cuando se efectúa
o sucede un hecho determinado; por lo tanto, esta
sería la opción adecuada.
El vocablo transcurrir alude a la noción del paso
del tiempo y no al hecho ocurrido, por ello queda
descartado como respuesta.
RespuestaEl término preciso es acaeció.
AlternAtivA d
Pregunta N.º 30Los efectivos del orden le quitaron las mercaderías
de contrabando.
A) multaron
B) requisaron
C) gravaron
D) detectaron
E) extrajeron
ResoluciónAnálisis y argumentaciónEn el enunciado se relata una intervención policial
donde se incautan productos de origen ilícito.
El término requisar significa “expropiar, en el
acto si es necesario, bienes u otros efectos que
tengan procedencia ilegal, por parte de la autori-
dad”. Por lo tanto, esta sería la opción adecuada.
La palabra extrajeron solo refiere a sacar algo
de otra cosa, por lo cual resulta muy vaga como
respuesta.
18
unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
RespuestaEl término que precisa mejor el sentido de la
oración es requisaron.
AlternAtivA B
TemaConectores lógicos
Referencias y/o contextoLos conectores lógicos son palabras o locuciones
que sirven para indicar la relación que existe entre
las palabras, frases y oraciones que integran el
párrafo y, por ende, el texto. El ejercicio de conec-
tores lógicos consiste en completar determinadas
unidades informativas, usando nexos lógicos, para
restituir la coherencia de las mismas.
Elija la alternativa que, al insertarse en los
espacios en blanco, dé sentido adecuado al texto.
Pregunta N.º 31............ el capitán del barco se mantenía en calma, todos los miembros de la tripulación estaban alertas ............ la situación era muy difícil ................. aún no se avistaba tierra en el horizonte.
A) Dado que - entonces - niB) Si bien - por ello - o seaC) Aunque - ya que - yD) Puesto que - es decir - niE) Primero - segundo - tercero
ResoluciónAnálisis y argumentaciónEn el primer espacio es necesario un conector
concesivo pues la tripulación se mantiene alerta
a pesar de la calma de su capitán. En el segundo
espacio se ubica un conector causal que indica
la razón de la alerta de la tripulación. Por último,
se requiere un conector copulativo que indica un
problema más que advierte la tripulación.
RespuestaLos conectores que restituyen el sentido adecuado
del texto son aunque - ya que - y.
AlternAtivA c
Pregunta N.º 32................. quito ................. pongo rey, ...............
ayudo a los más necesitados.
A) O - o - es decir
B) Ni - ni - pero
C) Y - y - y
D) Pero - y - por eso
E) Pues - o - aunque
ResoluciónAnálisis y argumentación
Tanto en el primer como en el segundo espacio se
requieren conectores aditivos de negación, pues
el autor del texto niega su participación política
en una monarquía. El último es un conector
adversativo, ya que existe oposición entre una
aparente indiferencia política y el hecho de ayudar
a los más necesitados.
RespuestaLos conectores que restituyen el sentido lógico del texto son ni - ni - pero.
AlternAtivA B
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
19
Pregunta N.º 33Comenzó aplicando su teoría. ............... expuso
detalladamente cada idea, ................., ante las
preguntas de los asistentes, la defendió con argu-
mentos, ................. hizo algunas demostraciones
virtuales ................. el público lo aplaudió efusivo.
A) Antes - incluso - debido a que - así que
B) Para ello - posteriormente - antes bien -
además
C) Puesto que - en seguida - por ejemplo - con
todo
D) O sea - a continuación - más aún - vale decir
E) Primero - luego - incluso - tanto que
ResoluciónAnálisis y argumentaciónEn el primer y segundo espacio se requieren
conectores que indican el orden o la secuencia
de la exposición. Luego, se ubica un conector de
adición, pues el expositor aparte de argumentar
utiliza demostraciones virtuales. Finalmente,
utilizamos un conector consecutivo que indica la
reacción del público ante la exposición magistral.
RespuestaLos conectores que restituyen el sentido lógico del
texto son primero - luego - incluso - tanto que.
AlternAtivA e
Pregunta N.º 34Los espejos son tremendamente engañosos,
................. dan la sensación de que, a través de
ellos, se ve el mundo real. ................. en realidad,
es sólo un trozo de vidrio que no refleja el mundo
en su exacta dimensión.
A) porque - Pero
B) si bien - Mas
C) ya que - Y
D) si - En consecuencia
E) dado que - Entonces
Resolución
Análisis y argumentación
El segundo segmento sustenta la razón por la cual
los espejos nos engañan. Por lo tanto, el primer
conector debe ser causal. En el segundo espacio
corresponde un conector adversativo, ya que la
última idea explica la contraposición entre lo que
realmente es un espejo y la impresión que genera
inicialmente.
Respuesta
El sentido lógico de la oración se restituye con los
conectores porque - Pero.
AlternAtivA A
Pregunta N.º 35
................. en la economía peruana hay
crecimiento, ................. si el poder adquisitivo
fuese mayor, ................. la población tendría
confianza en el sistema.
A) Si - y - entonces
B) Siempre que - además - luego
C) Cuando - y - así que
D) Como - siempre que - luego
E) Ya que - o sea - por eso
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unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
ResoluciónAnálisis y argumentaciónReferenciasEn el primer espacio, debe utilizarse un conector
condicional que introduzca las circunstancias
en que la población tendría “confianza en el
sistema”.
En el segundo espacio, es necesario el empleo de
un conector que sume una condición: copulativa.
En el tercer espacio, es preciso el empleo de un
conector consecutivo que señale el efecto de que
se cumplan las condiciones de la oración.
RespuestaPor lo tanto, los conectores que restituyen el
sentido lógico de la oración son: Si - y - entonces.
AlternAtivA A
TemaPlan de redacción
Referencias y/o contextoEl ejercicio de plan de redacción desarrolla la
capacidad para organizar adecuadamente las
ideas en un texto coherente y claro. Consiste en
ordenar un conjunto de oraciones o enunciados
con el fin de obtener un texto o esquema de
redacción coherente.
Elija la alternativa que presenta la secuencia
correcta que deben seguir los enunciados para
que el sentido global del texto sea coherente.
Pregunta N.º 36Pasteur
I. Pasteur inició investigaciones que lo llevaron
a un descubrimiento significativo.
II. Pasteur comprobó la rotación a izquierda o
derecha de un rayo de luz polarizada.
III. Pasteur, hijo de un curtidor, nació en Dôle el
7 de diciembre de 1822.
IV. Pasteur obtuvo el doctorado en física y
química con la École Normale de París.
V. Pasteur creció en la pequeña ciudad de
Arbois.
A) III - V - I - II - IV
B) V - III - IV - I - II
C) V - III - I - II - IV
D) III - V - IV - I - II
E) IV - III - V - II - I
ResoluciónAnálisis y argumentaciónEl orden correcto del ejercicio titulado Pasteur es
III - V - IV - I - II. El tema desarrollado en el ítem
es el nacimiento e iniciación en el campo de la
investigación.
El criterio empleado para su ordenamiento es el
de temporalidad. El orden de los enunciados es
el siguiente:
III. En este enunciado se aborda el lugar y fecha
de nacimiento de Pasteur.
V. Se alude a la ciudad en que creció Pasteur.
IV. Se indica la escuela superior en donde
obtiene el doctorado.
I. Posteriormente, se señala su iniciación en el
campo de la investigación.
II. Finalmente, se informa sobre el descubrimiento
por Pasteur sobre la rotación de un rayo de
luz polarizador.
RespuestaEl orden lógico es III - V - IV - I - II.
AlternAtivA d
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
21
Pregunta N.º 37
Descubrimiento de la insulina
I. Federico Grant Banting descubrió la insulina,
remedio para diabéticos.
II. Estudiar esta hormona y su relación le llevó
a descubrir la insulina.
III. Los islotes de Langerhans son grupos de
pequeñas células en el páncreas.
IV. Se interesó al leer el artículo sobre la relación
de islotes de Langerhans con la diabetes.
V. Estas eran la fuente de una hormona orgánica
reguladora de azúcares en la sangre.
A) I - IV - III - V - II
B) I - IV - II - III - V
C) II - V - III - IV - I
D) IV - III - V - II - I
E) III - IV - V - II - I
Resolución
Análisis y argumentación
En el ejercicio titulado Descubrimiento de la
insulina, el orden correcto es I - IV - III - V - II.
El texto versa sobre la investigación científica
de Federico Grant Banting, que concluyó con
el descubrimiento de la insulina. El criterio de
ordenamiento predominante es el de causalidad.
La organización adecuada es la siguiente:
I. Presenta al científico que descubrió la
hormona de la insulina.
IV. Sostiene que el artículo sobre islotes de
Langerhans motivó la investigación del citado
científico.
III. Define la naturaleza de los islotes de
Langerhans.
V. Explica la relación entre los islotes de
Langerhans y cierta hormona.
II. Resalta el descubrimiento de la hormona de
la insulina.
RespuestaEl orden lógico es I - IV - III - V - II
AlternAtivA A
Pregunta N.º 38Comunicación política
I. Contribuye a identificar los problemas nuevos
a través de los políticos y los medios.
II. La comunicación política posibilita un sistema
de apertura y cierre a los temas de la agenda.
III. Y, además, margina las cuestiones que han
dejado de ser objeto de conflicto.
IV. Así, abre también canales de participación
ciudadana para que la jerarquía y legitimidad
de los temas se negocien.
V. Para dirigir esta doble función, la comunica-
ción política debe presentar tres características.
A) II - V - IV - I - III
B) II - V - I - IV - III
C) V - I - IV - III - II
D) V - I - III - IV - II
E) II - III - V - I - IV
ResoluciónAnálisis y argumentación
El orden correcto del ejercicio que lleva por título
Comunicación política es II - V - I - IV - III. El
tema central del ejercicio es la función y natu-
raleza de la comunicación política. El criterio
predominante de ordenamiento es jerarquía. La
organización adecuada es la siguiente:
II. Explica las funciones de la comunicación
política.
22
unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
V. Asocia las funciones de la comunicación
política con sus características.
I. Resalta la primera característica: identificar
nuevos problemas.
IV. Desarrolla una segunda característica: abrir
canales de participación ciudadana.
III. Explica otro rasgo: discriminar los temas que
no generan debate.
Respuesta
El orden lógico es II - V - I - IV - III
AlternAtivA B
Pregunta N.º 39
La nebulosa
I. Existen dos grandes tipos de nebulosas: las
oscuras y las luminosas.
II. Las nebulosas de reflexión reflejan la luz
emitida por un estrella luminosa próxima.
III. Las nebulosas son masas difusas de gases
y materia incandescentes presentes en el
espacio.
IV. En las nebulosas de emisión, la radicación
ultravioleta emitida por las estrellas jóvenes
ioniza los átomos del gas contenido en la
nebulosa.
V. Las nebulosas luminosas pueden ser, a su vez
de dos tipos: de reflexión o de emisión.
A) III - I - V - II - IV
B) III - II - V - I - IV
C) III - V - II - IV - I
D) III - IV - V - I - II
E) III - I - IV - V - II
ResoluciónAnálisis y argumentaciónEn el ejercicio titulado La nebulosa, el orden
correcto es III - I - V - II - IV. El texto trata acerca
de la naturaleza y clasificación de las nebulosas. El
criterio de ordenamiento predominante es gene-
ralidad. La organización adecuada es la siguiente:
III. Plantea la definición de la nebulosa.
I. Indica la clasificación de las nebulosas.
V. Explica la clasificación de las nebulosas
luminosas.
II. Caracteriza a las nebulosas de reflexión.
IV. Describe a las nebulosas de emisión.
RespuestaEl orden lógico es III - I - V - II - IV.
AlternAtivA A
Pregunta N.º 40Rayos X
I. El poder de penetración de los rayos X varía
de acuerdo con la densidad del material.
II. Poseen las mismas características que la luz,
pero su longitud de onda es mucho menor
por lo que su energía es mayor.
III. Determinados metales absorben casi por
completo la radicación, por ejemplo, los
huesos.
IV. Los rayos X se originan cuando un flujo de
electrones acelerados a gran velocidad coli-
siona contra átomos metálicos.
V. Los rayos X son radiaciones electromagnéticas.
A) V - IV - II - I - III
B) V - II- I - III - IV
C) V - III - II - IV - I
D) V - II - IV - I - III
E) V - IV - I - II - III
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
23
ResoluciónTemaPlan de redacción
Análisis y argumentaciónEn el ejercicio titulado Rayos X, el orden
correcto es V - II - IV - I - III. El texto versa sobre
la naturaleza y origen de los rayos X. El criterio de
ordenamiento predominante es el de generalidad.
La organización adecuada es la siguiente:
V. Plantea la definición de los rayos X.
II. Complementa la definición de los rayos X.
IV. Explica cómo se producen los rayos X.
I. Indica la variable que condiciona el flujo de
los rayos X.
III. Plantea un caso particular respecto a la ab-
sorción de los rayos X.
RespuestaEl orden lógico es V - II - IV - I - III.
AlternAtivA d
TemaCohesión textual
Referencias y/o contextoLa cohesión textual es la propiedad por la cual
un texto evidencia integración no solo semántica
sino también sintáctica y gramatical. De ahí que el
ejercicio de cohesión textual consiste en ordenar
adecuadamente un conjunto de enunciados
considerando los elmentos de cohesión como son
las referencias y los conectores lógicos.
Elija la alternativa que presenta el orden adecuado
que deben seguir los enunciados para que el texto
sea cohesivo.
Pregunta N.º 41I. Estas importantes mermas de la biodiversidad
siempre han precedio una notable recolonización
de los nichos ecológico vacantes. II. Hasta ahora,
se reconocen cinco grandes oleadas de extincio-
nes. III. Este porcentaje muestra la amplitud de
los cambios que han afectado nuestro planeta.
IV. Además de estas crisis centrales, se han regis-
trado desapariciones específicas como el caso de
las grandes aves carnívoras. V. Se calcula que 99%
de las especies surgidas en la tierra a lo largo de su
historia se ha extinguido.
A) V - II- III - IV - I
B) V - IV - III - II - I
C) V - I - III - II - IV
D) V - II - IV - I - III
E) V - III - II - IV - I
ResoluciónAnálisis y argumentaciónEl ejercicio tiene como tema central Las su-
cesivas extinciones masivas ocurridas en
la Tierra. Para reorganizar el texto iniciamos
con V, que señala la extinción del 99% de las
especies. Luego viene III, donde nos refieren que
dicho porcentaje evidencia los grandes cambios
que se han dado en el planeta. A continuación
ubicamos II, pues nos menciona que han sido
cinco las grandes extinciones acaecidas. IV agrega
que a estas crisis se pueden adicionar otras más
específicas. Se concluye con I, ya que nos indica
cómo luego de cada extinción se han dado sendas
recolonizaciones.
RespuestaEl orden adecuado es V - III - II - IV - I.
AlternAtivA e
24
unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
Pregunta N.º 42
I. En los primitivos escritos hindúes de carácter
religioso, ya aparece el yoga. II. Mediante ejer-
cicios prácticos, el individuo podía liberarse de
las tensiones y los problemas de su existencia.
III. La palabra yoga procede del sánscrito y
significa unión. IV. Este constituye un conjunto
de reglas para conseguir la unión con Dios.
V. Posteriormente, derivó en un sistema filosó-
fico y ascético.
A) III - IV - V - I - II
B) III - I - IV - V - II
C) III - V - I - IV - II
D) III - IV - I - V - II
E) III - I - V - IV - II
Resolución
Análisis y argumentación
El tema central del ejercicio es Evolución del
significado de la palabra yoga.
Aprovechando la secuencia sugerida en los enun-
ciados, el orden inicia con la oración III, en ella
nos mencionan la procedencia y el significado
base de la palabra yoga. A continuación, en I se
señala la aparición de dicho término en textos
hindúes. Luego viene IV, el cual indica el sentido
de la palabra en ese contexto. Continuaría V, que
cuenta cómo el yoga pasa de ser un conjunto de
reglas a convertirse en todo un sistema filosófico.
Culminamos con II, que explica que dicho sistema
se basa en ejercicios de meditación.
Respuesta
El orden lógico pertinente es III - I - IV - V - III
AlternAtivA B
Pregunta N.º 43I. A los dieciséis años, ya era famoso por su inge-
nio y fue enviado a la escuela de Tales, el sabio
más conocido de su tiempo. II. También destacó
en el campo de la geometría, donde formuló una
serie de teoremas. III. Nació en Samos y vivió
entre los años 580 y 500 a.C. IV. Pitágoras fue un
filósofo griego que realizó transcedentales aportes
en el campo de las matemáticas y de la filosofía.
V. Muy joven creó la tabla numérica, conocida a
través del tiempo como sistema pitagórico.
A) IV - III - I - V - II
B) I - V - II - IV - III
C) IV - I - III - V - II
D) I - II - IV - III - V
E) V - II - IV - III - I
ResoluciónAnálisis y argumentaciónEl ejercicio tiene como tema eje: Vida y obra de
Pitágoras. Para la reorganización del ejercicio se
recurre al criterio de cronología.
Se comienza con la oración IV, donde nos
presentan al filósofo Pitágoras y se mencionan sus
aportes matemáticos y científicos. Luego prosigue
III, aquí se brinda el dato sobre el lugar donde nació
y el tiempo que vivió dicho filósofo y matemático.
Continúa a I, se cuenta su ingreso a los dieciséis
años a la escuela de Thales. V nos menciona su
primer aporte al campo matemático. Concluimos
con II, que agrega los importantes teoremas con
que contribuyó al campo de la geometría.
RespuestaEl orden lógico adecuado es IV - III - I - V - II.
AlternAtivA A
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
25
Pregunta N.º 44
I. Cuando se desarrolló la escritura en las culturas
de la antigüedad, se crearon las primeras colec-
ciones de libros. II. El término se refiere, por lo
tanto, a un local donde existe un considerable
número de libros. III. Son famosas las coleccio-
nes de tablillas de arcilla del emperador asirio
Asurbanipal I y la gran biblioteca de Alejandría.
IV. Estos libros están clasificados a fin de facilitar
su localización para la lectura en el propio local,
o bien para su préstamo. V. La palabra “biblio-
teca” viene del griego biblion, que significa libro,
y theke, almacén.
A) V - III - II - IV - I
B) V - II - I - III - IV
C) V - IV - II - I - III
D) V - II - IV - I - III
E) V - III - I - II - IV
ResoluciónAnálisis y argumentación
El ejercicio plantea como tema central El origen
y evolución de la palabra biblioteca. El
texto se organiza de acuerdo a los mecanismos
de cohesión respectivos de la siguiente forma:
Empieza el enunciado V, ya que plantea el
origen griego de la palabra biblioteca. Luego,
la oración II, pues brinda la definición de la
biblioteca.
A continuación viene la unidad informativa
IV, que complementa la definición citada en la
oración anterior. Posteriormente I plantea la
creación de las primeras colecciones de libros.
Finalmente el enunciado III brinda un ejemplo
de una colección de libros en la biblioteca de
Alejandría.
RespuestaEl orden lógico es V - II - IV - I - III.
AlternAtivA d
Pregunta N.º 45I. La sustitución de los circuitos electrónicos
convencionales por circuitos integrados aporta
una serie de ventajas, entre las que destacan
la reducción de tamaño. II. La aparición de los
semiconductores, acompañado de condensadores
en miniatura, ha dado origen al desarrollo de
una nueva rama de la electrónica: la microelec-
trónica. III. El circuito integrado miniaturizado o
el chip es un elemento compacto fabricado en
una pequeñísima placa de silicio. IV. Los equipos
electrónicos de dimensiones reducidas han sido
un objetivo constante de la investigación electró-
nica. V. Esta placa cumple las funciones de un
circuito electrónico completo donde intervienen
componentes activos y pasivos.
A) III - I - V - II - IV
B) I - IV - III - V - II
C) III - V - I - IV - II
D) I - III - V - IV - II
E) II - III - V - IV - I
Resolución
Análisis y argumentaciónEl ejercicio como tema central: el proceso de
surgimiento de la microelectrónica.
El texto se reordena, aprovechando los mecanis-
mos de cohesión y marcadores textuales, de la
siguiente forma:
Se inicia con la oración I, que menciona la
gran ventaja de los circuitos integrados. Luego,
26
unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
el enunciado IV plantea la constante investigación
de los equipos electrónicos de dimensiones
reducidas. III prosigue la secuencia destacando
el chip como un elemento fabricado en una
pequeñísima placa de silicio. El enunciado V
amplía la información de la placa. Por último
II señala el origen de una nueva rama de la
electrónica: la microelectrónica.
RespuestaEl orden adecuado es: I - IV - III - V - II
AlternAtivA B
TemaComprensión de lectura
Referencias y/o contextoLa comprensión de lectura consiste, básicamente,
en captar el contenido esencial de un texto, tanto
en el plano explícito como implícito. La lectura se
evalúa en tres niveles: literal, referencial y crítico-
valorativo. En esta ocasión, nos centraremos en
los dos primeros, que se miden mediante las
siguientes preguntas:
Pregunta por tema o idea central: Con esta
pregunta se evalúa la capacidad para jerarquizar
la información del texto, es decir, reconocer la
idea medular y la intención del autor.
Pregunta por compatibilidad o incompatibilidad:
Es aquella que evalúa la comprensión global del
texto, es decir, la capacidad de reconocer las ideas
que concuerdan o no con la idea principal y las
ideas secundarias de lo leído.
Pregunta por inferencia: Esta evalúa la competen-
cia del lector para reconocer ideas implícitas del
texto. Por lo tanto, la respuesta es una conclusión
que se obtiene de premisas o datos explícitos.
Texto 1
En la lingüística, diversas reflexiones se han
ido conjuntando para producir una visión de la
palabra como portadora de representaciones
cognoscitivas y como índice de las condiciones
en las que se pronuncia. Un enunciado nos
dice algo y, a la vez, nos habla de quién lo dice
a quién, guardando qué relaciones y con qué
intención.
Pregunta N.º 46
De la lectura, podemos deducir que, en la co-
municación verbal, el significado de la palabra
A) carece de valor fuera de contexto del habla.
B) cumple varias funciones por el contexto.
C) es privativo de quien lo enuncia al hablar.
D) es lo que genera problemas de comprensión.
E) no es trascendente en el contexto del habla.
ResoluciónAnálisis y argumentación
De la lectura, podemos deducir que, en la co-
municación verbal, el significado de la palabra
cumple varias funciones por el contexto.
Como producto social, el significado de las pa-
labras adquiere una riqueza de sentidos que se
pone en juego en el acto comunicativo. No solo
comunicamos un mensaje, sino precisamos quién
lo transmite, quién lo recepciona, las relaciones
y la intención.
Respuesta
En la comunicación verbal, el significado de la
palabra cumple varias funciones por el contexto.
AlternAtivA B
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
27
Texto 2
Para Gramsci, la cultura no es un mero efecto
superestructural, sino un factor de poder, puesto
que la preocupación por el sentido es insepara-
ble de cada acción humana: todos los actores
son intelectuales. Según él, una sociedad es
una entidad político - moral, y no sólo un orden
económico. Se mantiene unida por la adhesión
voluntaria a las ideas dominantes y, por lo tanto,
su explicación debe dar cuenta de la cultura
hegemónica, las culturas subalternas y la resis-
tencia cultural.
Pregunta N.º 47Lo que más resalta en el texto es que
A) una sociedad no es un orden económico, sino
político - moral.
B) la cultura no es simplemente un componente
de superestructura.
C) hay culturas hegemónicas, subalternas y
resistencia cultural.
D) Gramsci defiende la superioridad de las
culturas subalternas.
E) la cultura debe dejar de ser un elemento de
superestructura.
ResoluciónAnálisis y argumentación
Lo que más resalta en el texto es que “la cul-
tura no es simplemente un componente de
superestructura”.
Gramsci precisa el lugar y significado de la cultura
dentro de una sociedad. Si bien las relaciones
económicas están presentes, a ella se suman las
relaciones a nivel político y moral, las que inte-
gradas tienen un peso estructural. De acuerdo
a ello, las expresiones culturales de un pueblo
son un privilegiado indicador de las relaciones
de autonomía o de sometimiento en que viven
sus integrantes.
Respuesta
Lo que más resalta en el texto es que “la cultura
no es simplemente un componente de superes-
tructura”.
AlternAtivA B
Texto 3
Los elementos de una cultura tienen un sen-
tido para quienes son sus adherentes. Así, el
bautizo católico en varios pueblos de América
Latina tiene un claro sentido para los católicos
de este subcontinente, uno diferente para lo
grupos protestantes y uno ausente para quienes
ignoran las características y el contenido de esa
ceremonia.
Pregunta N.º 48
Del texto se deduce que
A) la cultura tiene sentido explícito para cada
grupo humano.
B) las ceremonias de los protestantes son menos
pomposas.
C) los bautizos son ceremonias universales
únicas para todos.
D) hay más protestantes en Sudamérica que en
los ríos y en los lagos.
E) los grupos protestantes se bautizaron en los
ríos y en los lagos.
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unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
Resolución
Análisis y argumentación
Del texto se deduce que la cultura tiene sen-
tido explícito para cada grupo humano.
Las creaciones culturales adquieren un sentido
especial para cada grupo humano y tienen
influencia en la manera como los hombres
se organizan y relacionan en sociedad. Las
ceremonias religiosas como el bautismo y las
prácticas económicas como el trueque son claros
ejemplos de lo señalado.
Respuesta
Del texto se deduce que la cultura tiene sentido
explícito para cada grupo humano.
AlternAtivA A
Texto 4
Blackstone afirma que la “propiedad es el domi-
nio único y despótico que un hombre tiene sobre
las cosas exteriores del mundo, en exclusión total
del derecho de cualquier otro individuo”. Sin em-
bargo, aún los defensores de la propiedad privada
absoluta tienen que aceptar que, en la mayoría
de las situaciones, el propietario no puede matar
con su propiedad. Conforme a este punto de vista,
la única restricción para el propietario la impone
otro conjunto de reglas. A puede dejar el cuchillo
sobre la mesa, pero no en el pecho de B, porque
B tiene el derecho a no ser asesinado.
Pregunta N.º 49Del texto, se deduce que la propiedad privada
respecto de un objeto
A) significa que el poseedor de dicho objeto
puede infringir la vida.
B) es absoluta y universal al margen de cualquier
condición de B.
C) es condición suficiente para vulnerar la vida
de cualquier persona.
D) nos da derechos, pero nunca deberes para
con toda la sociedad.
E) no implica poner en riesgo la integridad de
otra persona con dicho objeto.
ResoluciónTemaComprensión lectora
Análisis y argumentaciónDel texto se deduce que la propiedad privada
respecto a un objeto no implica poner en riesgo
la integridad de otra persona con dicho
objeto.
El ser social ejerce derechos, pero cumple deter-
minados deberes. Así, por ejemplo, el derecho a
la propiedad de un automóvil no nos confiere el
derecho a quitar la vida de los peatones a causa
de una conducta irresponsable.
RespuestaDel texto, se deduce que la propiedad privada
respecto de un objeto no implica poner en riesgo
la integridad de otra persona con dicho objeto.
AlternAtivA e
Texto 5
Popper hace una aguda crítica al criterio de
verificabilidad en la ciencia. Señala que los po-
sitivistas, en sus ansias de aniquilar la metafísica
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
29
(enunciados no verificables), aniquilan, junto con
ella, a la ciencia natural. Pues, tampoco las leyes
científicas pueden reducirse lógicamente a enun-
ciados elementales de experiencia. Si se aplicase
con absoluta coherencia el criterio de sentido de
Wittgenstein (coincidente con el de Carnap), se
rechazaría por carentes de sentido a aquellas leyes
naturales cuya búsqueda, como dice Einstein, es
“la tarea suprema del físico”.
Pregunta N.º 50De acuerdo con el contenido del texto, para Popper
A) las leyes científicas deben basarse en la experiencia.
B) Carnap postula el criterio de verificabilidad en ciencia.
C) Wittgenstein recusa el criterio de sentido en filosofía.
D) el criterio de verificabilidad es rebatible en la ciencia.
E) Wittgenstein y Carnap recusan la verificabi-lidad.
ResoluciónTemaComprensión lectora
Análisis y argumentaciónDe acuerdo con el texto, para Popper: El criterio de verificabilidad es rebatible en la ciencia.Popper refuta el criterio de verificabilidad propuesto por los positivistas. Argumenta que el criterio señalado afecta no solo a la metafísica, sino también a la ciencia natural. El enunciado de la alternativa A, que señala que “las leyes científicas deben basarse en la experiencia”, es una idea que, en vez de asumir, Popper rechaza; pues reducir solo a la experiencia las leyes científicas es lógicamente inconsistente.
RespuestaDe acuerdo con el contenido del texto, para
Popper el criterio de verificabilidad es rebatible
en la ciencia.
AlternAtivA d
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unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
culturA GenerAl
comunicación, lenguaje y liteRatuRa
Pregunta N.º 51Indique la alternativa donde el uso de la expresión
de que es correcto.
A) Señaló de que está harto de tus mentiras.
B) Tengo constancia de que impondrán multas.
C) Me encargaron de que te alcance esta nota.
D) Te aviso de que le voy a informar a tu padre.
E) Me consta de que la comisión trató el tema.
ResoluciónTemaEl dequeísmo
Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoEl dequeísmo es el uso indebido de la preposición
de delante de la conjunción que cuando la pre-
posición no viene exigida por ninguna palabra del
enunciado. Su empleo genera error de régimen
a nivel oracional.
En la oración, Tengo constancia de que im-
pondrán multas, la preposición de es correcta,
porque encabeza el complemento del nombre
o sustantivo.
En las otras oraciones, las correcciones se deben
a los siguientes casos:
• Elcomplementodirectodelverbotransitivo
nunca va precedido de la preposición de
* Señaló de que está harto de tus mentiras.
* Me encargaron de que te alcance esta
nota.
* Te aviso de que le voy a informar a tu
padre.
• Elsujetonuncavaprecedidodelapreposición
de
* Me consta de que la comisión trató el
tema.
Respuesta
Por lo tanto, el uso correcto de la expresión de que
es Tengo constancia de que impondrán multas.
AlternAtivA B
Pregunta N.º 52
Señale la alternativa que presenta uso correcto
de la preposición.
A) Pese a ser hermanos, ellos se odian de muerte.
B) La reunión fue de conformidad con la citación.
C) Bajo mi punto de vista, todos somos iguales.
D) El juez señaló de que contaba con pruebas.
E) Eso es un atentado a las buenas costumbres.
ResoluciónTemaUso de la preposición
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
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Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoLa preposición es una categoría gramatical de significado contextual que funciona como nexo subordinante. Cuando se incurre en una falta en el uso de la preposición, nos encontramos ante un caso de error de construcción o de régimen.
Analizando las alternativas, tenemos lo siguiente:• Pese a ser hermanos, ellos se odian de muerte. El nexo subrayado está normativamente
bien empleado y puede equivaler a ellos se odian de esa manera.
Mientras que en las otras alternativas se ha incurrido en error de régimen.• Lareuniónfuedeconformidad con la citación. en• Bajo mi punto de vista, todos somos iguales. Desde• Esoesunatentado a las buenas costumbres. contraY en• Eljuezseñalóde que no contaba con pruebas. dequeísmo
RespuestaPor lo expuesto, el uso correcto de la preposición lo encontramos en Pese a ser hermanos, ellos se odian de muerte.
AlternAtivA A
Pregunta N.º 53En el siguiente enunciado: “Mis cabellos son grises, pero no por la edad; mi cuerpo está encor-vado, pero no por trabajo; mi destino está fijado, pero no por mí, sino por un hado misterioso”, el número de adjetivos es
A) 3 B) 4 C) 5D) 6 E) 7
ResoluciónTemaEl adjetivo
Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoEl adjetivo es una categoría gramatical que ca-racteriza y califica al sustantivo, al cual siempre refiere. El reconocimiento de esta categoría como de todas las clases formales se manifiesta a nivel morfosintáctico; es decir, el contexto oracional determina el tipo de categoría.En el enunciado, las palabras grises, encorvado y misterioso asumen la función de adjetivo ya que caracterizan, respectivamente, a los sustantivos cabellos, cuerpo y hado.En la parte final del enunciado, Mi destino está fijado, pero no por mí, sino por un hado mis-terioso, las palabras resaltadas constituyen una perífrasis verbal en voz pasiva, donde el auxiliar estar sustituye al ser.
RespuestaPor lo tanto, el número de adjetivos en el enun-ciado es 3.
AlternAtivA A
Pregunta N.º 54El argumento de la obra de Ciro Alegría El mundo es ancho y ajeno esI. La vida y la destrucción de un pueblo indí-
gena en la lucha por la posesión de tierras.II. Un dramático relato de las mujeres que
luchan por los derechos políticos.III. La lucha entre los pueblos amazónicos y
colonizadores provenientes de la Sierra.
A) solo I B) solo II C) solo IIID) II y III E) I, II y III
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unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
ResoluciónTemaEl Indigenismo
Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoEl Indigenismo es un movimiento ideológico y cultural desarrollado a partir de la segunda década del s. xx, en el cual se busca la reivindicación del hombre andino y el retrato de su ambiente socio-cultural. Según Tomás G. Escajadillo, atraviesa por tres etapas: Indianismo, Indigenismo ortodoxo y Neoindigenismo. Es en la segunda etapa donde se enmarca la novela El mundo es ancho y ajeno de Ciro Alegría.El mundo es ancho y ajeno es una novela que retrata la vida y la destrucción de un pueblo indí-gena (Rumi) en la lucha por la posesión de tierras. El marco geográfico no es la Amazonía, sino, por las referencias, la sierra norte del Perú. Ahora, si bien es cierto, existe participación femenina en la lucha por la tierra, los personajes masculinos como Rosendo Maqui (alcalde de Rumi) y Benito Castro (alcalde de Yanañahui) son determinantes en la trama por representar la actitud del indígena pasivo y combatiente, respectivamente.
RespuestaPor lo tanto, la respuesta es solo I.
AlternAtivA A
Pregunta N.º 55Dadas las siguientes proposiciones sobre el Renacimiento:I. Su faceta filosófica, pedagógica y cultural fue
el Humanismo.II. La emigración especialmente a Italia, de
eminentes sabios y maestros por la toma de Constantinopla contribuyó a su despliegue.
III. Los dos centros más importantes de su desarrollo fueron Florencia y Venecia.
Son correctas:
A) solo I B) I y II C) solo IIID) solo II E) I y III
ResoluciónTemaEl Renacimiento
Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoEl Renacimiento es un movimiento artístico-cultural que se originó en Italia y cuyo proceso comprende los siglos xv y xvi. Se opuso a la esté-tica e ideología medieval, y buscó un desarrollo de las ciencias, una admiración por lo grecolatino y el conocimiento no escolástico en general.
Son correctas las proposiciones I y II. La primera debido a que la base ideológica de este movimiento fue el humanismo, el cual se propuso en los ám-bitos filosófico, pedagógico y cultural. La segunda es adecuada, porque un factor para la difusión del pensamiento humanista fue la emigración de eruditos bizantinos, sobre todo a Italia, debido a la toma de Constantinopla por los turcos. En cambio, la III es incorrecta, porque los centros culturales fueron Florencia y Siena, mas no Venecia.
RespuestaPor lo tanto, las proposiciones correctas son I y II.
AlternAtivA B
Pregunta N.º 56Elija la alternativa que presenta adecuado uso de la letra mayúscula.
A) El alcalde inaugurará el nuevo puente peatonal.
B) Segismundo es un personaje de La vida es sueño.
C) La Organización de Estados americanos se reunirá.
D) El Presidente García se presentará ante el Congreso.
E) El ministerio de Salud apoyará a los discapacitados.
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
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ResoluciónTemaUso de las mayúsculas
Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoLas mayúsculas son un tipo de letras que, a
diferencia de las minúsculas, se escriben con
mayor tamañopara resaltar la importancia de
una grafía, palabra y/o frase dentro de un texto
escrito; además que constituyen signos de valor
diacrítico (distinguen significados).
Considerando las alternativas, encontramos las
siguientes reglas particulares:
a) La primera palabra del título de cualquier obra
de creación (obras literarias por ejemplo).
- Segismundo es un personaje de La vida
essueño.
b) Cargos y títulos nobiliarios, salvo que estén
acompañados con el nombre de la persona
o el lugar de procedencia.
- El alcalde inaugurará el nuevo puente
peatonal.
- El presidente García se presentará ante
el Congreso.
c) Los sustantivos y adjetivos que conforman los
nombres de entidades, organismos, divisiones
administrativas, etc.
- La Organización de Estados Americanos
se reunirá.
- El Ministerio de Salud apoyará a los
discapacitados.
RespuestaPor lo expuesto, la respuesta es “Segismundo es
un personaje de La vida es sueño”.
AlternAtivA B
Pregunta N.º 57La Nueva crónica de Guamán Poma de Ayala es contemporánea con
A) La Iliada de Homero.B) La Divina comedia de Dante Alighieri.C) Hamlet de William Shakespeare.D) Madame Bovary de Flaubert.E) El Poema de Mío Cid, anónimo.
ResoluciónTemaLiteratura de la Conquista
Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoLa Conquista del Perú y parte de la Colonia abarcan un periodo de un siglo aproximadamente (xvi - xvii), durante el cual se escriben una serie de crónicas(especie narrativa, mezcla de elementos históricos y fantasiosos).Entre los autores más importantes, tenemos a Pedro Cieza de León con Primera Crónica del Perú (1550) y Garcilaso de la Vega con Los comentarios reales de los incas (1609).
En Europa, se desarrolló el Barroco (movimiento escéptico y exagerado) y uno de sus representan-tes es William Shakespeare que presenta su obra Hamlet en 1603 que es contemporánea de Nueva Crónica y buen gobierno de Guamán Poma de Ayala 1610, aproximadamente.
La Iliada se desarrolla en el siglo viii (Clasicismo); Divina comedia en el siglo xiv (Medievalismo); el Poema del Mío Cid en el siglo xii (Medievalismo) y Madame Bovary en el siglo xix (Realismo).
RespuestaPor lo tanto, la clave es Hamlet de William Shakespeare.
AlternAtivA c
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unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
Pregunta N.º 58Elija la alternativa que presenta correcta coloca-
ción de los signos de puntuación.
A) Ese día, al entrar en casa de Raúl, me pareció
que estaba en prisión.
B) Ese día, al entrar en casa de Raúl, me pareció
que, entraba en una prisión.
C) Ese día, al entrar, en casa de Raúl, me pareció
que entraba en una prisión.
D) Ese día al entrar, en casa de Raúl, me pareció
que, entraba en una prisión.
E) Ese día, al entrar en casa de Raúl me pareció,
que entraba en una prisión.
ResoluciónLos signos de puntuación
Análisis y argumentaciónReferenciasLos signos de puntuación son símbolos orto-
gráficos (punto, coma, dos puntos, etc.) que
buscan representar la entonación del lenguaje
oral. Su correcto uso permite una adecuada
escritura.
En la alternativa A están correctamente em-
pleadas las dos comas, puesto que encierran
la explicación incidental “al entrar en casa de
Raúl”. En las oraciones B y C sobra una coma;
en las D y E lo inadecuado es la posición de
las comas, ya que se altera el sentido correcto
de la expresión.
RespuestaEse día, al entrar en casa de Raúl, me pareció que
entraba a una prisión.
AlternAtivA A
HistoRia del PeRú
Pregunta N.º 59En relación al Tawantinsuyo, a partir de la siguiente imagen, elija la alternativa correcta:
I
III
II
IV
A B C D E
Antisuyo II II I III I
Chinchaysuyo I III II IV II
Collasuyo IV IV III I IV
Contisuyo III I IV II III
ResoluciónTemaImperio del Tahuantinsuyo (1440 - 1532)
Análisis y argumentaciónReferencias y/o contexto El desarrollo de la sociedad inca se dio como síntesis cultural dentro de la etapa de autonomía de la cultura andina (s. xiv - s. xvi). Fue contempo-ráneo a los inicios del capitalismo mercantil que ejercía Europa.
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
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Durante el periodo del inca Pachacutec, para una mejor administración del Imperio se establece una serie de medidas entre las cuales encontramos la división del Imperio en regiones o suyos que tienen como eje al Cusco.Estos son:I. Contisuyo: Es el suyo más pequeño ubicado
en la parte occidental y su territorio es escar-pado y volcánico.
II. Antisuyo: Territorio relacionado a la produc-ción cocalera. Ubicado en la que hoy es la ceja de selva, lleno de flora tropical.
III. Chinchaysuyo: Ubicado en la actual Costa norte y Costa Central, en donde anterior-mente se desarrollaron sociedades como los Chimú y Chincha. Económicamente fue el más importante.
IV. Collasuyo: Es el suyo ganadero por excelencia y está relacionado a la región altiplánica y también a los grandes espacios de la actual Argentina y Chile.
RespuestaLa alternativa correcta es II, III, IV, I.
AlternAtivA B
Pregunta N.º 60Los países que establecieron una Constitución Política y reconocieron en ella por primera vez el principio de la igualdad entre los hombres y la división de los poderes del Estado fueron:
A) Francia e InglaterraB) Inglaterra y SuizaC) Estados Unidos de América y FranciaD) Italia y SueciaE) Estados Unidos de América e Inglaterra
ResoluciónTemaIndependencia de las Trece Colonias y Revolución francesa (s. xviii)
Análisis y argumentaciónLa burguesía (clase social emergente), a partir de los siglos xiv - xv y como producto de la revo-lución comercial y la acumulación originaria del capital, buscará tomar el poder político e impo-ner normas que permitan el establecimiento de Estados burgueses. Esto se manifestó a través de constituciones políticas que expresan principios como el de la igualdad entre los hombres y la eliminaciones del absolutismo con la división de poderes (ejecutivo, legislativo y judicial).Las primeras constituciones que establecen estos principios burgueses son la constitución de los EE. UU. (adoptada en 1787) y la constitución de Francia de 1791.
RespuestaEstados Unidos de América y Francia.
AlternAtivA c
Pregunta N.º 61Señale la alternativa que contiene únicamente territorios que fueron dominados por el Imperio Romano.
A) Arabia Saudita - Italia - GreciaB) Egipto - Francia - TurquíaC) Egipto - Italia - IránD) España - Francia - RusiaE) España - Italia - Polonia
ResoluciónTemaRoma
Análisis y argumentaciónEl Imperio romano fue el gobierno más poderoso de la Antigüedad, que se forjó en el Viejo Mundo. Los romanos se fueron desenvolviendo durante más de un milenio desde antes y después de nuestra era.
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unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
Los romanos alcanzaron el rango de la mayor po-tencia esclavista, dominando territorios de tres con-tinentes: Europa, África y Asia. Desde los tiempos de la República, que implementó Roma conquis-taron las Galias (luego llamada Francia), también Iberia (conocida después como España), a través de las guerras púnicas, y reafirmada la dominación con las tropas de Julio César. Igualmente, la actual Turquía fue conquistada, zona habitada por los parthos, ya en el régimen imperial, Roma dominó a Egipto, Francia y Turquía, de donde cobraba fuerte tributación y extraía recursos para satisfacer la vida acomodada de los patricios en Roma.
RespuestaEgipto, Francia y Turquía.
AlternAtivA B
Pregunta N.º 62Señale qué territorios incorporó a la autoridad de Lima el Virrey Fernando de Abascal durante la guerra contra las fuerzas independentistas sudamericanas.
A) Alto Perú, Buenos Aires y ChileB) Alto Perú, Chile y Gran ColombiaC) Alto Perú, Chile y QuitoD) Buenos Aires, Chile y QuitoE) Chile, Gran Colombia y Quito
ResoluciónTemaCorrientes Libertadoras (1816 - 1826)
Análisis y argumentaciónEn 1808, España fue invadida por las fuerzas napoleónicas y se le impuso un nuevo rey; José I (Hermano de Napoleón).En toda España y América rechazaron al invasor, for- mándose Juntas de Gobierno como La Paz, Quito, Caracas, Buenos Aires, Bogotá y Santiago. Estas se gobernarían autónomamente hasta el retorno de los Borbones al trono, en especial Fernando VII.
En el Virreinato del Perú, no se formó una Junta de Gobierno que administraba el virrey Abascal, respaldada por la élite limeña más vinculada a España y a los comerciantes que perdieron el monopolio comercial y el mercado del Alto Perú durante el s. xviii.La formación de juntas de gobierno permitieron el ingreso de mercaderías inglesas de contrabando al Perú desde Caracas y Buenos Aires. Recuperar el Alto Perú y frenar las conspiraciones criollas en provincias eran necesidades de urgencia de los comerciantes del Tribunal del Consulado de Lima, por ello, financiaron militarmente al virrey Abascal contra las juntas de Gobierno. Así los ejér-citos realistas del Perú reincorporaron a nuestro virreinato el Alto Perú, Chile y Quito (ganando un gran mercado y controlando regiones militares de importancia), sin derrotar a Buenos Aires.Por ello, los comerciantes de Buenos Aires y Caracas formaron expediciones militares contra el Virreinato del Perú, para garantizar su independencia.
RespuestaAlto Perú, Chile y Quito.
AlternAtivA c
Pregunta N.º 63Indique la medida que tomó la Confederación Peruano - Boliviana contra los propósitos chilenos de dominio en el Pacífico.
A) Desmanteló y hundió barcos chilenos.B) Bombardeó el puerto de Valparaíso.C) Reclamó parte del territorio chileno.D) Declaró puerto libre al Callao.E) Prohibió a Europa comerciar con Chile.
ResoluciónTemaPrimer Militarismo: (1827-1872)
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
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Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoEnlosprimeros20añosdelahistoriarepublicana,el Estado peruano tuvo problemas territoriales con la gran Colombia y pugnas comerciales con Chile; esto último se inicia con la implementación de las reformas borbónicas, continúa durante el proceso de la independencia y se agudiza con la guerra entre la Confederación Peruano-Boliviana y Chile.Luego de la independencia se origina en el país una pugna centrada en la política comercial representada por los grandes terratenientes de Lima y Costa norte, quienes buscaban conso-lidar el comercio azucarero - triguero con Chile (proteccionistas); y, por otro lado, los sectores del sur, sobre todo Arequipa, que buscaban ampliar las relaciones comerciales con Europa de manera más directa (librecambistas).La inestabilidad política en el Perú de 1835 (rebelión de Salaverry y la oposición de Gamarra a Orbegoso) facilitó que la Convención pida el apoyo de Santa Cruz, presidente de Bolivia. Este al intervenir en el Perú, apoyado, sobre todo, por la élite sureña y su política comercial de libre cambio, busca desplazar al puerto chileno de Valparaíso del control comercial, estableciendo como puertos libres al Callao, Paita y Cobija, puertos que darían facilidades de depósito y privilegios arancelarios a las mercaderías que no toquen puertos del sur de Cobija, es decir, puertos chilenos.
RespuestaDeclaró puerto libre al Callao.
AlternAtivA d
Pregunta N.º 64En el siglo xviii un grupo de criollos cultos for-maron la “Sociedad de Amantes del País” y editaron el “Mercurio Peruano”. Indique quienes destacaron entre sus colaboradores.
A) Sánchez Carrión y PandoB) Olavide y Riva AgüeroC) Unanue y PeraltaD) Luna Pizarro y VigilE) Baquíjano y Unanue
ResoluciónTemaIndependencia del Perú: Antecedentes (s. xviii)
Análisis y argumentaciónDurante el siglo xviii, la Ilustración es la ideología que basada en ideas liberales, preconizaba el libre pensamiento individual y de los pueblos; así en las colonias, esta ideología alentaba los movimientos independentistas y conspiraciones iniciales sola-padas en agrupaciones de intelectuales.Las agrupaciones intelectuales como la Sociedad Amantes del País (que se había formado en 1790 durante el reinado de Carlos III), conformada por intelectuales como José Rossí entre sus iniciadores junto a simpatizantes como Hipólito Unanue y José María Egaña, llegaron a publicar sus disertaciones sobre ciencia, filosofía y política. El Mercurio Peruano, órgano difusor de ideas liberales con artículos de ciencia, filosofía, política y noticias de Lima, Quito, Santa Fe y La Habana, contaba entre sus colaboradores con Hipólito Unanue, médico, político, filósofo, economista, etc., y José Baquijano y Carrillo, notable por haber pronunciado el “Elogio al virrey Jáuregui” donde denunció la mala administración española contra la población. Este órgano contó también con suscriptores desde Argentina, Chile y México.La importancia de esta revista fue que propagaba las primeras ideas de identificación con América con un sentir de orgullo que no tenía nada que diferenciarse del nacionalismo europeo, impul-sando además un sentir de identidad con el Perú como hijos llamados a construirla.
RespuestaBaquijano y Unanue.
AlternAtivA e
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unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
geogRafía
Pregunta N.º 65Entre las consecuencias de la explotación irracio-nal de los recursos naturales tenemos:I. La salinización del suelo cultivable.II. La deforestación.III. La lluvia ácida.
A) solo I B) solo II C) solo IIID) I y II E) I y III
ResoluciónTemaRecursos naturales
Análisis y argumentación
Referencias y/o contextoLos recursos naturales son importantes, ya que permiten cubrir las necesidades de la sociedad.
En la actualidad, la explotación de los recursos naturales está orientada más a los beneficios económicos que estos puedan generar que a las necesidades que pueda cubrir; esto es lo que le da el carácter de irracionalidad de este tipo de explotación, cuyas consecuencias son negativas para el entorno del hombre algunos ejemplos son los siguientes
Problema Causa Consecuencia
Salinización
Mal riego y drenaje en la agricultura intensiva.
Pérdida de la productividad del suelo.
Deforestación
Tala de ár-boles para la exportación de madera.
P é r d i d a d e biodiversidad, alteración del caudal del río.
Erosión del suelo
Ampliación de la fron-tera agrícola para expor-tación.
Deslizamientos, huaicos y varia-ción del caudal.
La lluvia ácida se da no por la explotación
directa de los recursos naturales, sino por la
transformación de estos mismos, sobre todo en
la actividad industrial metalúrgica.
RespuestaLas consecuencias de la explotación de los
recursos naturales son la salinización y la
deforestación.
AlternAtivA d
Pregunta N.º 66La causa principal que explica el acelerado
proceso de urbanización en nuestro país en las
últimas décadas es
A) la aplicación incorrecta del control de la
natalidad.
B) el incremento de la expectativa de vida al
nacer.
C) el proceso social de migración del campo a
la ciudad.
D) el aumento de la población económicamente
activa.
E) el crecimiento vegetativo de la población.
ResoluciónTemaPoblación peruana (migración interna)
Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoA través de la historia, la población nacional ha su-
frido cambios en sus características demográficas,
lo cual está relacionado con los diferentes contex-
tos socioeconómicos que el Perú ha atravesado.
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
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En el Perú, el proceso de migración interna se intensifica a partir de los años cuarenta en ade-lante, desde las zonas periféricas rurales hacia las ciudades costeñas, principalmente. A este proceso se le denomina litoralización, lo cual tuvo como causas la crisis agraria, el gamonalismo andino, el desarrollo industrial pesquero, entre otros factores.Este proceso migratorio se dio a través de oleadas de zonas rurales pobres y atrasadas del país por la política económica centralista hacia zonas urbanas que van a evidenciar rápidamente un crecimiento urbanístico en los últimos años y, según el censo 2007, es 76% actualmente. En conclusión, en me-nos de un siglo el Perú, que era un país netamente indígena, rural y andino, pasó a convertirse en un país mestizo, urbano y costeño.
RespuestaLa causa principal es el proceso social de migra-ción del campo a la ciudad.
AlternAtivA c
Pregunta N.º 67Indique la alternativa correcta acerca de la pirámide de edades.I. Gráfica el crecimiento vegetativo de la po-
blación.II. Permite visualizar la población en edad esco-
lar y la que está en edad de trabajar.III. Permite visualizar el nivel de juventud o
envejecimiento de la población tomando en cuenta el sexo.
A) solo IB) solo IIC) solo IIID) II y IIIE) I y II
ResoluciónTemaDemografía
Análisis y procedimientoReferencia y/o contextoLa demografía utiliza técnicas para medir y re-presentar gráficamente la información censal de una población.La pirámide de edades es un gráfico que represen-ta a la población por grupos según la edad y sexo, donde las barras horizontales representan a cada grupo de la población por diferencia de edades.
(grupo de edad)
7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% 0% 1% 2% 3% 4% 5% 6% 7%
Censo 1993 Censo 2007
0 4-5 9-10 14-15 19-20 24-25 29-30 34-35 39-40 44-45 49-50 54-55 59-60 64-65 69-70 74-75 79-
80 y más
De esta manera, la pirámide posibilita deducir el nivel de juventud o envejecimiento de la po-blación, además al grupo de población en edad escolar o de trabajo.
RespuestaLa pirámide permite visualizar a la población en edad escolar o de trabajo, nivel de juventud o envejecimiento, según el sexo.
AlternAtivA d
Pregunta N.º 68El proceso de reforma del Estado comprende:I. La modificación de los derechos ciudadanos.II. La reforma política y la reforma administrativa.III. El control de los movimientos sociales.
A) solo IB) solo IIC) solo IIID) I y IIE) II y III
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unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
ResoluciónTemaEl EstadoAnálisis y argumentaciónEn las sociedades modernas, el papel del Estado se vincula dentro de una economía de mercado o social de mercado donde el Estado debe ser eficiente. Para ello se debe establecer una reforma política y reforma administrativa que le permita participar de la actividad económica de la mejor manera.La modificación de los derechos de los ciuda-danos se da solo con una reforma constitucional o la creación de una nueva constitución.El control de los movimientos sociales está vin-culado a las negociaciones colectivas o a través de la represión del Estado que utiliza sus fuerzas.
RespuestaEl proceso de reforma del Estado solo comprende una reforma política y administrativa.
AlternAtivA B
Pregunta N.º 69Las áreas protegidas donde está absolutamente prohibido todo aprovechamiento directo de los recursos y el asentamiento de grupos humanos, pero se permite la entrada de visitantes con fines científicos, educativos, recreativos y culturales, se denominan
A) Bosques protegidos.B) Reservas nacionales.C) Santuarios nacionales.D) Santuarios históricos.E) Parques nacionales.
ResoluciónTemaLas áreas naturales protegidas
Análisis y argumentaciónEl Estado peruano ha establecido un conjunto de áreas protegidas que están integradas en el sistema llamado SINANPE (Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado), el cual está bajo la jurisdicción del Ministerio del Ambiente desde su creación (2008); además, existen áreas de conservación regional y privadas.Las áreas protegidas del SINANPE se clasifican en dos tipos según su uso:a. Áreas de uso indirecto. No permiten la
extracción de recursos naturales, pero sí la investigación científica no manipulativa, educativas y culturales.
Comprenden tres categorías: parques na-cionales, santuarios nacionales y santuarios históricos.
b. Áreas de uso directo. Permiten la utilización de los recursos naturales bajo el control del Estado.
Comprenden varias categorías, entre ellas: bosques de protección y reservas nacionales.
RespuestaLas áreas protegidas señaladas son los parques nacionales.
AlternAtivA e
Pregunta N.º 70En la antigüedad el Perú estuvo dividido en 3 regiones, Costa, Sierra, y Selva; actualmente está dividido en 8 regiones teniendo en cuenta
A) la diversidad de flora y fauna regional.B) los pisos altitudinales.C) las características climáticas.D) las culturas nativas.E) la visión de futuro de Pulgar Vidal.
ResoluciónTemaLas ocho regiones naturales
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Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoDesdelainvasiónespañola,elPerúfuedivididoentres regiones: Costa, Sierra y Selva; esta división se ha mantenido por tradición, incluso hasta el día de hoy; sin embargo, no constituye un real reflejo de la variedad existente en nuestro país, mucho menos recoge la sabiduría del antiguo poblador peruano respecto al conocimiento de su entorno geográfico.Una de las versiones más integrales que toma este último aspecto en consideración corresponde a la división en ocho regiones naturales planteada por Javier Pulgar Vidal.El factor más importante para la división del Perú en ocho regiones naturales es la altitud, que determina la mayor variedad climática en el país, influyendo notablemente en la gran diversidad de flora y fauna, por ello, también es conocida como la división en pisos altitudinales.
RespuestaSe tiene en cuenta los pisos altitudinales.
AlternAtivA B
Pregunta N.º 71El manejo de Cuencas está vinculado a una correcta gestión de riego que significa administrar y utilizar los recursos materiales existentes. Sin embargo, hay otro aspecto importante a considerar. Señale la alternativa correcta.
A) Intervención política y técnica.B) Participación de promotores sociales.C) Participación activa de la población y sus
organizaciones e instituciones afines a ella.D) Colaboración empresarial.E) Participación de organismos internacionales.
ResoluciónTemaVertientes hidrográficas
Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoLa cuenca hidrográfica es definida como el espacio por donde se desplaza un río y sus afluentes. En tal sentido, es una unidad geográfica que no solo implica el recurso agua, sirve también el suelo, la flora y la fauna que se desarrolla en dicha zona; por lo tanto, su aprovechamiento implica el uso de todos sus elementos. Actualmente es considerada como un elemento muy importante del ordenamiento territorial.Se entiende por manejo de cuencas a “la aplicación de principios y métodos para el uso racional, integrado y participativo de los recursos naturales de la cuenca”, a fin de lograr una producción óptima y sostenida de los recursos con el mínimo deterioro ambiental en beneficio de los pobladores y usuarios de la cuenca.En tal sentido no solo implica la administración a partir de una intervención política y técnica que puede ser del estado o privada, sino también la participación activa de la población organizada.
RespuestaParticipación activa de la población y sus organizaciones e instituciones afines a ella.
AlternAtivA c
Pregunta N.º 72La calidad de vida toma como referentes determi-nados indicadores vinculados a factores demográ-ficos, sociales, económicos y ambientales. Señale la alternativa sobre los indicadores sociales.
A) Esperanza de vida al nacer, población urbana.B) Índice de calidad del hábitat, vivienda, uso
de energía eléctrica, atención hospitalaria.C) Salario real, productividad de la PEA, pobla-
ción con auto o camioneta.D) Residuos sólidos, plomo atmosférico.E) Tasa de actividad, abastecimiento de agua
(red pública).
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ResoluciónTemaDemografía
Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoEn la actualidad, las condiciones precarias de salud, y empleo ha generado que diversas insti-tuciones desarrollen mecanismos para medir la calidad de vida debido al impacto económico, social y ambiental de las diversas actividades.La calidad de vida consiste en medir las condi-ciones del medio geográfico donde se desarrolla la población. Dentro de los indicadores se consi-deran los siguientes:
Tipos de indicadores
Sociales
Índice de calidad de vivienda - atención hospitalaria - uso de energía eléctrica - abas-tecimiento
AmbientalesRecojo de residuos sólidos - saneamiento - presencia de plomo atmosférico
EconómicosPoblación económicamente activa - PBI per cápita - sa-larios real - tasa de actividad
Demográficos
• Esperanzadevida-tasade fecundidad.
• Natalidad ymortalidadinfantil
Algunos indicadores sociales incluyen a los ambientales.
RespuestaLos indicadores sociales en la calidad de vida son: índice de calidad del hábitat, vivienda, uso de energía eléctrica, atención hospitalaria.
AlternAtivA B
economía
Pregunta N.º 73Señale la alternativa que corresponde a la estruc-tura de la demanda de importaciones del Perú, considerando sus principales componentes en orden de importancia, de mayor a menor.
A) Bienes de consumo, bienes de capital, insumosB) Insumos, bienes de capital, bienes de
consumoC) Bienes de capital, insumos, bienes de
consumoD) Bienes de capital, bienes de consumo, insumosE) Bienes de consumo, insumos, bienes de capital
ResoluciónTemaComercio exterior
Análisis y argumentación
Referencias y/o contextoEn nuestra balanza comercial se muestra el valor de los productos exportados como los minerales, pesqueros, petróleo crudo, etc., además, también se muestra el valor de los productos importados, como lo observamos en el siguiente cuadro al 2009.
Exportaciones $26 885(millones $)
Importaciones $21 011 (millones $)
- Tradicionales 77%- No tradicionales 23%
- Insumos 48%- Bienes de capital 33%- Bienes de consumo 19%
Fuente: BCRP
RespuestaLa demanda de importaciones según su impor-tancia ordenadas de mayor a menor es “insumos, bienes de capital y bienes de consumo”.
AlternAtivA B
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Pregunta N.º 74Una ventaja competitiva de una empresaI. Es una característica que diferencia a un
producto o servicio de una empresa de sus competidores.
II. Una característica que puede desarrollarse con un producto igual o similar al de la competencia, pero presentado de manera diferente, mejorando sus canales de distri-bución o su precio.
III. Es una característica que la empresa debe descubrir, potenciar y ofrecer al mercado.
A) solo I B) solo II C) solo IIID) I y III E) I, II y III
ResoluciónTema Empresa
Análisis y argumentaciónLa actividad de las empresas se centra en la producción y en la circulación de los bienes y servicios; entonces, decimos que la empresa, para poder competir dentro de un mercado competi-tivo, debe lograr un alto nivel de especialización dentro del mercado, mediante precios, costos y productos.Los mecanismos de distribución a través de los diversos canales deben ser eficientes para lograr la mayor cobertura del mercado y lograr el liderazgo del mercado frente a los demás competidores.Las estrategias de las empresas están en función de las fortalezas o potencialidades que poseen y deben desarrollar dentro del mercado; por otro lado, deben buscar nuevos mercados donde puedan ser competitivos.
RespuestaUna ventaja competitiva de una empresa se da en la alternativa I, II, III.
AlternAtivA e
Pregunta N.º 75Los incrementos de los impuestos generan efectos contractivos en la economía; los impuestos indi-rectos (como el IGV) a través de los precios; los impuestos a la renta de las personas (directos), a través de
A) el consumo.B) el ahorro.C) el ingreso.D) la inversión.E) el gasto de Gobierno.
ResoluciónTemaTributos
Análisis y argumentaciónEl aumento de los impuestos influye en la econo-mía (PBI) contractivamente porque desincentiva el nivel de la actividad económica (producción y consumo).Los impuestos son indirectos cuando gravan al consumo (IGV, ISC, aranceles), y son directos cuando gravan al patrimonio e ingresos (impuesto a la renta). En nuestro país, la renta de las per-sonas se divide en cinco categorías: alquileres, intereses, ganancias de las empresas, ingresos de los trabajadores independientes e ingresos de los trabajadores dependientes.Con el aumento del IGV, los consumidores pa-garán un precio más alto, lo cual desincentiva su nivel de consumo, y el aumento del impuesto a la renta reducirá el nivel de los ingresos netos de los consumidores.
RespuestaEl impuesto a la renta influye en la economía a través de los ingresos.
AlternAtivA c
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Pregunta N.º 76La idea de que lo más importante para la eco-
nomía de un país es acumular la mayor cantidad
de metales preciosos, pertenece a la Escuela de
pensamiento
A) Monetarista.
B) Mercantilista.
C) Fisiocrática.
D) Liberal.
E) Clásica.
Resolución
TemaDoctrinas económicas
Análisis y ArgumentaciónA través de la historia, existieron diferentes
teorías que aportaron al desarrollo de la ciencia
económica, estos planteamientos describían
una determinada realidad y se les conoce como
doctrinas económicas, como son mercantilista,
fisiocrática, clásica, socialista, neoclásica,
keynesiana y monetarista.
Las tres primeras doctrinas enfocan su estudio
en la búsqueda de la fuente de riqueza de un
país. Por ejemplo, los mercantilistas sustentan
que la principal fuente de riqueza de un país es
la acumulación de metales preciosos, originada
por el comercio exterior, así también planteaban
el proteccionismo económico.
RespuestaPara los mercantilistas, lo más importante para
la economía de un país es acumular la mayor
cantidad de metales preciosos.
AlternAtivA B
Pregunta N.º 77Si un país desea mejorar su saldo comercial (Balanza Comercial), debería
A) sobrevaluar su moneda.B) apreciar su monedaC) devaluar su moneda.D) revaluar su moneda.E) B ó D, cualquiera de ellas.* Fe de errata
ResoluciónTemaComercio exterior
Análisis y argumentaciónLa balanza comercial o saldo comercial (ex-portaciones - importaciones) mejora cuando se incrementa la diferencia; es decir, se debe fomen-tar el aumento de las exportaciones y reducir o mantener el nivel de importaciones.
TC fijo TC flexible Efectos
↓ TC
(de 2,85
a 3,00)
Devaluación
de la MN
Depreciación
de la MN
↑ X
↓ M
↓ TC
(de 2,85
a 2,50)
Revaluación
de la MN
Apreciación
de la MN
↓ X
↑ M
TC: Tipo de cambioX: exportacionesM: importacionesMN: Moneda nacional
El tipo de cambio es un elemento que influye fuertemente en el comercio. Si el tipo de cambio aumenta, la moneda nacional se devalúa; por un lado el exportador se beneficia porque recibe más nuevos soles por cada bien que exporta, y por otro lado, el importador se perjudica porque los productos importados se encarecen al tener que pagar más nuevos soles.
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RespuestaLa devaluación de la moneda nacional incen- tiva las exportaciones y desincentiva las im-portaciones.
AlternAtivA c
Pregunta N.º 78
Para que una mercancía pueda convertirse en dinero debe poseer como característica sustancial
A) ser durable y fácilmente transportable.B) ser aceptada para el intercambio con cualquier
otra mercancía.C) tener curso legal, alta liquidez y durabilidad.D) ser emitida por entidad autorizada.E) aceptación como unidad de cuenta.
Resolución
TemaDinero
Análisis y argumentación
El dinero surge como necesidad de agilizar las transacciones económicas producto del desarrollo social; para ello el dinero, en su primera forma, estaba constituido por objetos como la sal, pi-mienta, cacao, conchas marinas, etc., que la gente aceptaba y utilizaba para realizar el intercambio; a esta primera forma del dinero se le conoce como dinero-mercancía.
Respuesta
El dinero es todo objeto (mercancía) aceptado como medio de pago.
AlternAtivA B
filosofía y lógica
Pregunta N.º 79Indique el área de la filosofía que responde a la pregunta ¿qué debo hacer?
A) Ética B) Estética C) OntológicaD) Axiología E) Metafísica
Resolución
TemaDisciplinas filosóficas
Análisis y ArgumentaciónLa ética es una disciplina filosófica que estudia la moral. Algunos filósofos, por ejemplo Kant, la abordan enfatizando en el cumplimiento de las normas morales que se asumen como deberes dictados por la razón, respondiendo así a la pregunta ¿qué debo hacer?
RespuestaEl área de la filosofía que responde a la pregunta ¿qué debo hacer? es la Ética.
AlternAtivA A
Pregunta N.º 80
“Ver para creer”, es un enunciado afín al pen-samiento,
A) nihilista B) idealista C) racionalistaD) relativistaE) empirista
ResoluciónTemaGnoseología
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Análisis y argumentaciónEs típico en la concepción empirista sobre el conocimiento que todo enunciado aceptable como verdadero tiene que fundamentarse en la experiencia sensible, siendo la vista el sentido más importante, como ya lo planteó en su momento Aristóteles, que la consideraba como el medio más importante para conocer o creer. Otros filósofos de similar opinión fueron Locke y Hume.
RespuestaPor lo tanto, “ver para creer” es un enunciado afín al pensamiento empirista.
AlternAtivA e
Pregunta N.º 81Indique la alternativa correcta en relación al positivismo.I. Se basa en los hechos, su modelo es el de la
ciencia experimental.II. La denominación fue utilizada por primera
vez por Comte.III. Fundamenta la existencia de Dios.
A) solo IB) I y IIC) II y IIID) I, II y IIIE) solo II
ResoluciónTemaFilosofía moderna (Positivismo)
Análisis y argumentaciónDurante el s. xix en Europa, asistimos al desarrollo del capitalismo industrial, así como al desarrollo del positivismo. De acuerdo a esta corriente filo-sófica, desarrollada por el francés Augusto Comte (1798 - 1857), el método científico consta de los siguientes pasos: observación, experimentación y
comparación; de ahí que se basa en los hechos, siendo su modelo las ciencias experimentales o fácticas. Su denominación fue utilizada por pri-mera vez por augusto Comte. En suma, para este filósofo interesa el cómo y no el porqué de los hechos; por ello rechazó los asuntos metafísicos como la fundamentación de Dios.
RespuestaLas alternativas correctas son I y II.
AlternAtivA B
Pregunta N.º 82Indique la alternativa correcta en relación a la inducción.I. A partir de la repetición de casos particulares,
concluye en lo universal y necesario.II. En base a un principio preestablecido
concluye en un caso particular.III. Considera que la realidad es incomprensible.
A) solo I B) solo II C) solo IIID) I y II E) II y III
ResoluciónTemaEpistemología (Métodos de la ciencia)
Análisis y ArgumentaciónLa inducción, utilizada sobre todo en las ciencias fácticas, consiste en derivar un principio universal sobre la base de casos particulares. Por ejemplo, asumir que “el calor dilata los cuerpos” a partir de observar que, regularmente, muchos objetos sólidos expanden su volumen al aumentar su temperatura. Esto se vincula con el enunciado I.
Se descarta, en consecuencia, el enunciado II, puesto que basarse en principios preestablecidos para aplicarlos a casos particulares es propio de la deducción, que es más utilizada en las ciencias
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formales. También es incorrecto el enunciado III, puesto que tanto la inducción como la deducción parten de la confianza en la posibilidad de comprender la realidad.
RespuestaPor lo tanto, la alternativa correcta en relación a la inducción es solo I.
AlternAtivA A
Pregunta N.º 83La corriente filosófica medieval que admite la demostración racional de la existencia de Dios, se denomina:
A) Patrística B) Agustinismo C) MísticaD) Escolástica E) Humanismo
ResoluciónTemaFilosofía Medieval
Análisis y argumentaciónLa Patrística se caracteriza por asumir la premisa “ceer para poder entender”; es por ello que muchos padres de la Iglesia asumían los dogmas cristianos, como el de la existencia de Dios, sin necesidad de desarrollar argumentos para demostrarlos. Pero en la Escolástica es común el uso de argumentos para demostrar la existencia de Dios, como lo hicieron Anselmo de Canterbury y Tomás de Aquino.
RespuestaPor lo mencionado, se considera que la corriente filosófica que admite la demostración racional de la existencia de Dios es la Escolástica.
AlternAtivA d
Pregunta N.º 84La hipótesis se define como:I. Un procedimiento diseñado para verificar.II. Una fase del método científico consistente en
la suposición de una solución tentativa.III. Una representación verdadera de una regu-
laridad de la realidad.
A) solo I B) solo II C) solo IIID) I y II E) II y III
ResoluciónTemaLa ciencia
Análisis y argumentaciónLas ciencias fácticas usan el método científico o experimental, donde se puede distinguir diversos pasos: planteamiento del problema, formulación de hipótesis y contrastación de hipótesis.Definir es explicar el significado de un término, esto se puede realizar señalando el género próximo y la diferencia específica.El enunciado I se descarta porque la hipótesis no es considerada un procedimiento, sino un enunciado o respuesta provisional que debe ser contrastada.El enunciado III se descarta porque el enunciado se adecúa más a la definición de ley científica.Por otro lado, el enunciado II se adecúa a la defi-nición de hipótesis, siendo su género próximo ser una fase del método científico y cuya diferencia específica es consistente en la suposición de una solución tentativa.
RespuestaLa hipótesis se define como una fase del método científico consistente en la suposición de una solución alternativa.
AlternAtivA B
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Psicología
Pregunta N.º 85Dados los siguientes enunciados señale cuáles son correctos respecto a lo que implica la socialización.I. El aprendizaje progresivo de costumbres,
normas, tradiciones y formas de valoración existentes en el medio social.
II. La progresiva asimilación de los bienes cul-turales, de creencia y prácticas religiosas, etc.
III. La identificación con un grupo y el absoluto rechazo a lo que no forma parte de él.
A) solo I B) solo II C) solo IIID) I y II E) II y III
ResoluciónTema: Socialización
Análisis y argumentación
Referencia y/o contextoLa socialización es el proceso de transmisión y asimilación de contenidos socioculturales.Existe diversidad de contenidos que el ser humano adquiere durante toda su vida. Asimila costumbres, creencias, normas y formas de valoración de su medio social, como se menciona en el enunciado I.También, gracias a los agentes de socialización, el ser humano adquiere el conocimiento de la pro-ducción cultural, las creencias y las concepciones idealizadas del mundo, lo que son las religiones, como se afirma en el segundo enunciado.La identificación con el grupo social también es producto de la socialización, pero al referirse al rechazo absoluto de lo que no forma parte del grupo, no necesariamente se produce en todo fenómeno socializador.
RespuestaPor lo tanto, los enunciados correctos son I y II.
AlternAtivA d
Pregunta N.º 86Indique el concepto que corresponde a la siguiente proposición.“Se trata de construir una imagen mental apren-dida de un ambiente espacial que puede utilizarse para resolver problemas cuando los estímulos del ambiente cambian”.
A) Aprendizaje latenteB) Mapa cognoscitivoC) Aprendizaje por observaciónD) Condicionamiento operanteE) Recuperación de la memoria
ResoluciónTemaTeorías del aprendizaje
Análisis y argumentaciónEl aprendizaje puede ser entendido como proceso interno (teorías cognoscitivas) o como un cambio de la conducta (teorías conductistas).Dentro de las teorías cognoscitivas, encontramos los trabajos de Tolman, los cuales demuestran que los sujetos no necesariamente se guían de conductas fijas, como decían los conductistas; sino por imágenes aprendidas sobre el ambiente espacial a pesar de que posteriormente cambien los estímulos. A dichas imágenes se les conoce como mapas cognoscitivos.
RespuestaEl concepto corresponde al mapa cognoscitivo.
AlternAtivA B
Pregunta N.º 87El proceso de la memoria es:
A) Percepción - fijación - reproducciónB) Percepción - codificación - reproducciónC) Fijación - codificación - reproducciónD) Fijación - reproduccción - percepciónE) Percepción - reproducción - fijación
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ResoluciónTemaMemoria
Análisis y Argumentación
Referencias y/o contexto
La memoria es el proceso que nos permite retener todas nuestras experiencias pasadas.
Para que se dé el proceso de la memoria, prime-ro se da la fijación, que consiste en registrar la entrada de la información sensorial, luego se da la codificación en la cual la información fijada es organizada de una forma en que la memoria pueda utilizarla y, finalmente, termina con la reproducción que consiste en localizar el material almacenado que se trae a la conciencia y puede ser utilizado.
RespuestaLa memoria consiste en la fijación, codificación y reproducción de información.
AlternAtivA c
Pregunta N.º 88
Dados los siguientes enunciados, señale cuáles son correctos respecto a los principios que rigen el pensar racional.
I. El principio de causalidad.II. El principio de contradicción.III. El principio de la relación del todo y las partes.
A) solo IB) solo IIC) solo IIID) I y IIE) I, II y III
ResoluciónTemaPensamiento
Análisis y argumentaciónPara explicar los diferentes fenómenos que ocurren a su alrededor, el ser humano requiere de procesos mentales como el pensamiento.Se puede utilizar el pensamiento de forma racio-nal o no para explicar un hecho determinado. El pensamiento racional se sustenta en las leyes tradicionales científicas y está basado en los principios de causalidad (todo tiene una causa), contradicción (es imposible que una proposición y su negación puedan ser ambas verdaderas al mismo tiempo) y parte - todo (el conjunto de partes forman una totalidad.
RespuestaPor tanto, lo correcto respecto a los principios que rigen el pensar racional está expresado en I, II y III
AlternAtivA e
Pregunta N.º 89El número y los colores de las líneas de transporte que nos conducen a casa son parte de la memoria
A) inmediata.B) a largo plazo.C) a corto plazo.D) contingente.E) de orientación.
ResoluciónTemaLa memoria
Análisis y argumentaciónEl enfoque modélico de Atkinson y Shiffrin es una explicación acerca de cómo de una gran cantidad de información que ingresa solo manejamos una parte de ella; este enfoque se sustenta en alma-cenamiento y transferencia de la información.
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Es en la memoria de largo plazo o permanente donde guardamos generalmente información significativa para la vida; por ejemplo, tener que dirigirse a su casa implica saber el número y los co-lores de las líneas de dicho transporte por abordar.
RespuestaSon parte de la memoria de largo plazo.
AlternAtivA B
Pregunta N.º 90Señale cuál es la forma de pensar racional que corresponde a la siguiente proposición:“El bronce se dilata con el calor, el cobre se dilata con el calor, el oro se dilata con el calor; todos son metales. Entonces todos los metales se dilatan con el calor”.
A) La deducciónB) La abstracciónC) La generalizaciónD) La inducciónE) La captación
ResoluciónTemaPensamiento
Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoEl pensamiento es un proceso cognitivo inherente al ser humano, en tanto nos permite formar con-ceptos, juicios y razonamientos.Cuando a partir de casos particulares extraemos una conclusión general, estamos haciendo uso de la forma de pensar racional denominado razonamiento inductivo.
RespuestaLa forma de pensar racional que corresponde a la proposición es la inducción.
AlternAtivA d
actualidad
Pregunta N.º 91La última gran cumbre sobre el Cambio Climático se realizó en la ciudad de
A) París.B) Roma.C) Kyoto.D) Copenhague.E) Sidney.
ResoluciónTemaClima
Análisis y argumentaciónDurante los últimos años del s. xx y los primeros años de este siglo, la humanidad se ha visto consternado por los cambios climáticos, donde se ve reflejado el calentamiento global. Para ello los países involucrados y afectados buscaron acuerdos a fin de solucionar dichos problemas, como ejemplo tenemos:
• Kiotoquesecelebróen1997,buscareducirlas emisiones de CO2 por los países de mayor industrialización.
• Sydney,unacumbreregional,el2006,dondesus participantes fueron los países que no firmaron el protocolo de Kioto, a excepción de Japón.
• Copenhague, desarrollado en diciembredel 2009, que buscó la ya pretendida reducción de CO2 en menos del 50% hasta el 2050, lo cual no se dio y solo se llegaron a pretenciones sin mayores compromisos.
RespuestaLa última cumbre sobre el cambio climático se realizó en la ciudad de Copenhague desde el 7 hasta el 18 de diciembre del 2009.
AlternAtivA d
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
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Pregunta N.º 92Elija la alternativa que corresponde a tres países con los que el Perú ha firmado Tratados de Libre Comercio (TLC).
A) Chile, China, EE. UU.B) Chile, EE. UU., TaiwánC) Brasil, Canadá, EE. UU.D) Brasil, EE. UU., Tailandia.E) Corea, EE. UU., Taiwán.
Resolución
TemaComercio exterior
Análisis y argumentaciónEn el proceso de expandir los mercados, los países realizan tratados bilaterales cero arancel, más conocidos como Tratados de Libre Comercio (TLC). En los últimos años, nuestro país ha firmado dichos tratados con varios países y con otros los viene negociando, como se observa en el siguiente cuadro:
TLC
firmadosTLC en negociación
Chile
EE. UU.
Singapur
Canadá
China
Tailandia
Corea del Sur
Japón
EFTA (Asociación Europea
de Libre Comercio)
Fuente: Ministerio de Comercio Exterior
RespuestaNuestro país ha firmado TLC con Chile, EE. UU., Singapur, Canadá y China.
AlternAtivA A
Pregunta N.º 93En relación a la Constitución Política del Perú, en la escena política nacional existen actualmente las siguientes posiciones.I. Recuperar la vigencia de la Constitución de
1979.II. Reformar la Constitución de 1993.III. Convocar a la elección de una Asamblea
Constituyente para la dación de una nueva Constitución.
A) solo I B) solo II C) solo IIID) I y II E) I, II y III
ResoluciónTemaConstitución Política
Análisis y argumentaciónLos partidos políticos en la actualidad brindan distintas recomendaciones y diferentes puntos de vista para el manejo político del país, lo cual es propio de una democracia.Alan García manifestó una opinión favorable para el retorno de la constitución del 79, que fue truncada por el golpe de Estado protagonizada por el presidente de ese entonces (Alberto Fujimori), aduciendo que en la nueva constitución (93) se da un empobrecimiento, desmantelamiento del aparato productivo nacional y permitía abusos y violaciones de los derechos humanos. Por otro lado, está la posibilidad de reformar la constitución, lo cual está siendo promovido por una facción del partido aprista.
Respuesta
Por lo tanto, en la política actual el punto de debate de este gobierno y los próximos será recuperar la vigencia de la Constitución del 79 o en su defecto reformar la Constitución del 93.
AlternAtivA d
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unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
Pregunta N.º 94
El último domingo de noviembre del 2009 se llevó a cabo en varios distritos del Perú,
A) la elección de presidentes de región.B) la elección de autoridades locales.C) la revocatoria de alcaldes y sus regidores.D) la rendición de cuentas.E) el concurso de gerentes públicos.
Resolución
TemaDescentralización
Análisis y argumentación
El domingo 29 de noviembre del 2009 se realizó una consulta popular de revocatoria de autori-dades, para alcaldes y regidores, en 72 distritos.
Esta revocatoria de autoridades se dio coinci-dentemente en las localidades que recibieron el mayor porcentaje de los recursos económicos provenientes del canon, regalías y otros, pues son los que tienen los más altos índices de conflictos sociales y en donde los ciudadanos muestran su malestar ante la mala gestión de sus autoridades.
La revocatoria de autoridades es un derecho convocado por los ciudadanos, bajo ciertos requisitos, ante el JNE.
Respuesta
El último domingo de noviembre del 2009 se llevó a cabo en varios distritos del Perú la revocatoria de alcaldes y sus regidores.
AlternAtivA c
Pregunta N.º 95Indique qué países de Sudamérica han comprado más armas en el último año.
A) Brasil, Chile y VenezuelaB) Perú, Chile y ArgentinaC) Colombia, Uruguay y BoliviaD) Venezuela, Perú y ParaguayE) Brasil, Argentina y Ecuador
ResoluciónTemaPolítica latinoamericana
Análisis y procedimientoEl gasto militar en Sudamérica, expresado en la compra de armas, ha ido aumentando en los últi-mos años en una región donde, paradójicamente, existen grandes desigualdades; es así que para el 2009 países como Brasil, Chile y Venezuela son los que más han utilizado de su presupuesto militar para adquirir armas. Entre los principales proveedores están EE.UU., Rusia y China. El Perú ha cuestionado este afán armamentístico, en la asamblea de la ONU y en la cumbre de UNASUR.
RespuestaBrasil, Chile y Venezuela.
AlternAtivA A
Pregunta N.º 96Considerando los próximos procesos electorales en el Perú, señale que autoridades se elegirán primero.
A) Solo presidentes regionalesB) Alcaldes y presidentes regionalesC) AlcaldesD) Presidente de la RepúblicaE) Gobernadores* Fe de errata (las alternativas A y B fueron modificadas)
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
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Resolución
TemaDescentralización
Análisis y argumentaciónLas elecciones municipales y regionales fueron en
un inicio, programadas para el mes de noviembre
del año 2009; sin embargo el presidente de la
República Alan García Pérez promulgó la ley
27683, en la cual se estableció que las elecciones
municipales y regionales se desarrollarán en
primer domingo del mes de octubre del presente
año (2010).
Dentro de la ley en mención, se señaló también
que el candidato a la Presidencia Regional
que obtenga la mayoría simple será declarado
ganador, y en el caso de que ningún candidato
no supere el 30% de votos válidos, se declarará
la segunda vuelta.
RespuestaLas elecciones municipales y regionales se
desarrollarán el domingo 3 de octubre de 2010.
AlternAtivA B
Pregunta N.º 97Según la Sociedad Nacional de Industrias, las
actividades industriales que más sufrieron en el
año 2009 con la crisis económica internacional
son
A) textiles y metalmecánica.
B) vinos y alimentos enlatados.
C) muebles y electrodomésticos.
D) joyería y bebidas gaseosas.
E) panadería y pisco.
Resolución
TemaProducción
Análisis y procedimiento
Referencias y/o contextoSegún la Sociedad Nacional de Industrias (SNI),
la actividad industrial que más ha caído en el
2009, por efectos directos de la crisis global,
fue el sector textil (alrededor de 25%). Esto se
explica principalmente por la gran reducción de
las exportaciones a los dos principales destinos:
EE. UU. y Venezuela (caídas en más de 25% y
40%, respectivamente). Incluso se observa que
las exportaciones textiles totales se ha reducido
de $2018 millones en el 2008 a $1492 (caída
en 26%).
Por otro lado, la producción metalmecánica que
incluye, en gran medida, la industria del hierro
y el acero ha caído en casi 25%, mientras que la
producción de productos metálicos, maquinaria
y equipo, en promedio, han caído en 15%. A
diferencia de las otras actividades industriales que
cayeron menos o incluso tuvieron crecimiento.
RespuestaSegún la SNI, las actividades industriales más
afectas en el 2009 fueron textiles y metalmecánica.
AlternAtivA A
Pregunta N.º 98
Indique el crecimiento del PBI peruano en el 2009
según el INEI.
A) – 3,5% B) –1,8% C) 0%
D) +1,2% E) +2,8%
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unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO
Resolución
TemaCuentas nacionales
Análisis y argumentación
Referencias y/o contextoEl crecimiento económico de un país se mide comparandoelPBIdeunañoconrespectoalañoanterior; entonces, cuando la producción aumen-ta, nos referimos a un crecimiento económico.Según el INEI, se informó que la producción nacional en diciembre del 2009 creció en 6,38% con respecto al mismo mes del año pasado. El nivel anual del crecimiento para el 2009 es de 1,12%, lo cual indica un aumento en la producción apoyado, principalmente, por un aumento de la inversión del Estado en servicios gubernamentales y la inversión privada por el lado del crecimiento de los servicios financieros y la construcción, principalmente.
RespuestaPor lo tanto, el crecimiento económico en el 2009 fue de +1,12%, pero en vista de no haber el número exacto, un aproximado sería +1,2%
AlternAtivA d
Pregunta N.º 99Complete la siguiente proposición:En relación con la Gripe H1N1 se ha llegado a con-siderarla como un(a) ............... causado(a) por ..............., cuyo índice de mortalidad es ...............
A) pandemia / un virus / altoB) brote epidémico / un parásito / muy bajoC) epidemia / un germen / altoD) endemia / una bacteria / moderadaE) pandemia / un virus / muy bajo
Resolución
TemaVirus
Análisis y argumentación
Referencias y/o contexto
A comienzos de marzo del 2009, en Veracruz (México) se presentaron muchos casos de problemas respiratorios en la población, cerca de una granja de cerdos. En los siguientes días, la enfermedad gripal también se presentó en EE. UU. y gradualmente a nivel mundial. El primer caso en nuestro país fue confirmado el 15 de mayo. El 11 de junio la Organización Mundial de la Salud (OMS) la clasificó como una pandemia.La gripe AH1N1 es una enfermedad ocasionada por un nuevo tipo de virus que afecta a las vías respiratorias del ser humano. Fue inicialmente conocida como la “gripe porcina”, “gripe nor-teamericana”, “nueva gripe”. La Organización Mundial de la Salud la ha denominado oficial-mente influenza AH1N1 y debido a su distribución, a nivel mundial, ha sido considerada como una pandemia.Los síntomas son similares a los de la gripe es-tacional común: fiebre, tos, dolor de garganta; adicionalmente se presenta dolor muscular, dolor abdominal, fiebre superior a 38 ºC, falta de apeti-to y/o diarrea. Los índices de mortalidad son muy bajos y, por lo general, las víctimas son personas con enfermedades crónicas y debilitantes: dia-betes, insuficiencia renal, cáncer, sida, obesidad.
Respuesta
La proposición se completa con los términos
pandemia - un virus - muy bajo.
AlternAtivA e
unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General
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Pregunta N.º 100¿Qué propone el plan de gobierno de EE. UU. respecto al tamaño de los bancos, para limitar las posibilidades de una nueva crisis financiera?
A) Que los bancos pequeños deben fusionarse.B) Propugna el crecimiento de los bancos.C) Debe haber bancos tanto muy grandes como
pequeños.D) Debe limitarse el tamaño de los bancos.E) Los bancos muy grandes deben ser del Estado.
ResoluciónTemaCrisis económica
Análisis y argumentaciónEl plan de gobierno de EE. UU. en este año, 2010, respecto al tamaño de los bancos, para limitar las posibilidades de una nueva crisis financiera,
se fundamenta en la llamada Regla Volcker, que
impide a cualquier banco que capte depósitos
garantizados por el Estado, tener fondos de
cobertura (hegde funds) o comprar y vender
títulos por cuenta propia (como las hipotecas
subprime titulizadas). No obstante, a los bancos
todavía se les permite ofrecer servicios de
inversión a los clientes.
En suma, todas estas medidas limitarían las
actividades y el tamaño de los bancos.
Respuesta
El plan de gobierno de EE. UU. para limitar
las posibilidades de una nueva crisis financiera
consiste en limitar el tamaño de los bancos.
AlternAtivA d