UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCODIVISIN ACDEMICA DE EDUCACIN
Y ARTESLICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACINTema 16: POLTICAS Y
FUNDAMENTOS EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGEEN MXICO
DR. Ariel Gutirrez Valencia
JIMNEZ FERIA KAREN ISABEL UJAT
La EIB, como derecho y como proyecto estratgico para alcanzar un
ideal de pas, est contemplada en diversos instrumentos jurdicos y
normativos. En este apartado se esbozan algunos de los marcos que
legitiman su desarrollo en Mxico, mediante una descripcin sucinta
de sus principales planteamientos.2 La Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos reconoce, en su artculo 2, la composicin
pluricultural de la nacin mexicana sustentada originalmente en sus
pueblos indgenas. En este mismo artculo se garantiza el derecho de
dichos pueblos de preservar y enriquecer sus lenguas, conocimientos
y cultura, y enuncia la obligacin gubernamental de establecer
polticas e instituciones sociales orientadas a alcanzar la igualdad
de oportunidades, la eliminacin de prcticas discriminatorias, as
como el desarrollo integral de sus pueblos y comunidades mediante
la participacin activa de los propios indgenas.
Garantizar e incrementar los niveles de escolaridad,
favoreciendo la educacin bilinge e intercultural, la alfabetizacin,
la conclusin de la educacin bsica, la capacitacin productiva y la
educacin media superior y superior. Establecer un sistema de becas
para los estudiantes indgenas en todos los niveles. Definir y
desarrollar programas educativos de contenido regional que
reconozcan la herencia cultural de sus pueblos, de acuerdo con las
leyes de la materia y en consulta con las comunidades
indgenas.Impulsar el respeto y conocimiento de las diversas
culturas existentes en la nacin (B, fraccin II).La prohibicin de la
discriminacin en Mxico por origen tnico o cualquier otra condicin,
est establecida en el artculo 1 de nuestra Carta Magna, y el
reconocimiento de la coadyuvancia de la educacin para su logro, en
la fraccinII del artculo 3.
El artculo 11 de esta ley establece para la poblacin indgena la
garanta de acceder a la educacin obligatoria, en la modalidad
intercultural y bilinge, as como el fomento de la
interculturalidad, el multilingismo y el respeto a la diversidad y
los derechos lingsticos en los niveles medio y superior. En el
mismo artculo se asienta el compromiso de asegurar el respeto a la
dignidad e identidad de las personas independientemente de su
lengua.
Es evidente que hoy en da nos movemos en crecientes procesos de
pluralidad cultural, tnica y lingstica. Mxico no escapa a esta
complejidad y a las circunstancias en que se enmarca a nivel
mundial: pobreza estructural, inestabilidad econmica, intolerancia,
violencia y deterioro ambiental, etc. As, la interculturalidad se
presenta como un proyecto social amplio que intenta construir,
desde otras bases, un esfuerzo por comprender y valorar al otro, de
percibirlo como sujeto que impacta, a partir de su relacin con la
historia, el mundo y la verdad, la propia identidad; es decir, como
una invitacin a introducirse en el proceso de la comunicacin
intercultural.La educacin desempea un papel fundamental para la
consecucin de estos cometidos. Y la educacin intercultural como
dimensin de este proyecto social amplio se presenta como una va de
transformacin individual y colectiva que permita acceder a una vida
ms armoniosa, de mayor respeto a los otros, a sus derechos, formas
de vida y dignidad.
Evidencias del equipo 16:
