os seresVIVOS.Las plantas

Una breve historia de la vidaCuando la Tierra se form, era un lugar ardiente, sin agua lqui-da, sin vida. Poco a poco, estas condiciones cambiaron y, haceunos 4000 millones de aos, surgieron los primeros seres vivos,que eran muy simples.

La Tierra sigui cambiando. Lentamente, aparecieron nuevas es-pecies de seres ms complejos y mayores, que se fueron adaptan-do a los diferentes medios del planeta.

Las especies que no se adaptaron a los cambios desaparecieron.Un ejemplo son los dinosaurios. Sabemos que dominaron la Tierradurante mucho tiempo, pero ciertos cambios causaron su extin-cin hace unos 65 millones de aos.

Se calcula que en la actualidad existen diez millones de especiesde seres vivos diferentes. Habitan casi cualquier lugar del planeta.Hoy podemos decir que hay una gran biodiversidad.

Los seres humanos apenas llevamos un milln de aos en el pla-neta. Estamos bien adaptados, y nuestra inteligencia nos ha per-mitido conocer el mundo para vivir mejor en l. Esa misma inteli-gencia tambin tiene que ayudarnos a conservarlo.

Comenta el significado de las palabras biodiversidad,adaptacin y extincin. Puedes consultar un diccionario.

Cuenta a un compaero cmo era la Tierra antes deque surgieran los primeros seres vivos.

Discute en clase si crees que los seres humanos es-tamos bien adaptados al medio.

Entre todos los seres vivos que habitan la Tierra,crees que hay algunos ms importantes que otros?

De muchos seres vivos obtenemos alimentos, mate-l1'lJd~~~~i~~fi~~~~1riales, medicamentos ... Cita algunos ejemplos.,~ A la vez que ha ido aumentando el nmero de perso-

nas que poblamos el planeta, ha ido creciendo el n-mero de seres vivos que utilizamos con distintos fi-nes. Crees que esto puede causar la desaparicinde algunos?

Las caractersticas de los seres vivosLos seres vivos nos diferenciamos de las cosas no vivas en querealizamos tres funciones vitales y estamos formados por clulas.

Realizamos tres funciones vitales Nos nutrimos. Los seres vivos necesitamos unas sustancias,llamadas nutrientes, para crecer y obtener energa.

- Los seres hetertrofos, como los animales, nos alimenta-mos de otros seres vivos para conseguir esos nutrientes.

- Los seres auttrofos, como las plantas, toman agua, mine-rales y gases del medio, y fabrican sus propios nutrientes.

Nos relacionamos. Los seres vivos notamos lo que sucede enel medio y reaccionamos,ante ello.

Nos reproducimos. Los seres vivos podemos producir des-cendientes parecidos a nosotros.

Estamos formados por clulasLos seres vivos estamos formados por unas unidades microsc-picas llamadas clulas. Los que solo tienen una clula se lla-man unicelulares; los que tienen muchas, pluricelulares.

Todo ser vivo realiza las funciones vitales de nutricin, re-lacin y reproduccin y est formado por clulas .

La organizacin de los seres vivosLos seres vivos ms simples son los unicelulares. Su nica c-lula lleva a cabo todas las funciones vitales.

En la mayora de los seres pluricelulares, las clulas se agru-pan para repartirse las tareas y, generalmente, forman:

Tejidos. Son conjuntos de clulas similares, especializadas enrealizar cierta funcin. Por ejemplo: el tejido muscular estformado por clulas especializadas en producir movimientos.

rganos. Son partes del organismo formadas por varios teji-dos y que realizan una funcin concreta. Por ejemplo: el co-razn bombea sangre.

Sistemas y aparatos. Son conjuntos de rganos, cada uno delos cuales lleva a cabo una parte de un proceso ms comple-jo. Por ejemplo, los rganos del aparato digestivo realizan lasdistintas tareas que forman parte del proceso deja digestin.

'-

En los seres pluricelulares, las clulas se agrupan y puedenformar tejidos, rganos, sistemas y aparatos.

. . :.La clula y sus partes

Membrana:asla laclula delexterior.

Ncleo:controla elfuncionamientocelular.

Las clulas forman tejidos Los tejidos forman rganos

El estmago es unrgano compuestopor diferentes tejidos;entre ellos, el muscular.

El tejidomuscularest formadopor clulas.

Los rganos se agrupan en aparatos

El aparato digestivo estformado por diferentesrganos; entre ellos, elestmago.

Actividades

REFUERZO O APRENDIDO A~LLCO LO ~RENDIDO~ ~~ __

1Organiza en un esquema la informacin so-bre las caractersticas de los seres vivos.

2 Observa el dibujo y explica cmo es la orga-nizacin de ese animal.

3 Diferencia ser auttrofo de ser hetertrofo.

4 Cmo explicaras a un extraterrestre que ungato es un ser vivo y una piedra no lo es?

EXeLlCO CON DIBUJOS

5 Dibuja una clula y seala los nombres desus partes.

Los cinco reinosLlamamos biodiversidad a la enorme variedad de seres vivosque hay en el planeta.

Para estudiar la biodiversidad, clasificamos los seres vivos; esdecir: hacemos grupos de seres con caractersticas comunes,como el tipo de clulas, el tipo de nutricin ...

Los grupos ms grandes que se pueden hacer se llaman rei-nos. Hay cinco. A su vez, cada reino puede dividirse en gru-pos ms pequeos.

Los seres vivos se pueden clasificar en cinco reinos: mone-ras, protoctistas, hongos, plantas y animales.

LOS SERES VIVOS SE CLASIFICAN EN

Los que tienen clulas sin ncleo

REINO DELOS MONERAS

que incluye seresunicelulares, auttrofos

o hetertrofos.

Las bacterias

que no forman tejidos

REINO DELOS PROTOCTISTAS

1eque incluye seres____ 1 _

unicelularesy hetertrofos.

unicelulareso pluricelularesyauttrofos. y

Actividades

REFUERZO LO APRENDIDO

1Qu es clasificar?2 Observa el esquema inferior y contesta:

a) Qu reino est formado solo por seres auttrofos?b) Nombra los reinos que incluyen seres hetertrofos.e) Escribe una diferencia entre un animal y un hongo.

APLICO LO APRENDIDO

3 A qu reino pertenece eada uno de estos seres: gamba,moho, alga, nogal, musgo, champin y bacteria?

ILos que tienen clulas con ncleo

I

En el atlas

Consulta las pginas 2 a 9 de tuatlas para conocer mejor algunosseres vivos.

Son hetertrofos.

que forman tejidos

REINO DELOS HONGOS

descomponen la materia.Son hetertrofos.

Son auttrofas.

Los haypluricelulares.

Los mohos y las setas

Cmo es una planta?Las plantas son organismos pluricelulares, con una movilidadmuy escasa (vi en fijas). Suelen tener partes verdes.

Con un microscopio se aprecia que las clulas de las plantascuentan con una gruesa pared rgida que las rodea.

La mayora de las plantas tienen tres rganos:

La raz. Fija la planta al terreno y absorbe agua y minerales.

El tallo. Sostiene las hojas. Tiene unos conductos por los quecirculan el agua, los minerales, los nutrientes, etc.

Las hojas. En ellas, la planta fabrica nutrientes.

Las plantas son seres pluricelulares que viven fijas. La ma-yora tienen raz, tallo y hojas .

Las funciones vitales en las plantasLas plantas llevan a cabo las tres funciones vitales:

La nutricinLas plantas son auttrofas; es decir, fabricanTambin respiran (toman oxgeno) y expulsan

La relacinLas plantas carecen de rganos de los sentidozan, pero reaccionan ante la luz, la temperael contacto ... Por ejemplo:

Los tallos, las ramas y las hojas crecen o oricin a la luz. Las races crecen hacia 1 - zoterreno y hacia donde hay agua.

Las hojas de algunas plantas se mue en

Las plantas reaccionan a los cambios decen en primavera, algunas pierden las hoi

nutrientes.d echo.

en direc-fundas del

~flore-o...

La reproduccinLa mayor parte de las plantas tienen flores orga-nos reproductores. Las flores producen las semillas, que cuan-do germinan, originan nuevas plantas.

Algunas plantas, como los musgos o lo helechos, - reprodu-cen mediante unas clulas especiales llama

Las plantas tienen nutricin auttr rpero reaccionan ante ciertos cambio:ducen mediante flores, que forman semillas,

azan,

---...:2

I

Clula de la hoja

Ncleo

Citoplasma

Tallo

Conductos quetransportan sustancias

Raz

1Actividades

REFUERZO LO APRENDIDO

1Dibuja una planta y sealasus rganos.

2 En una tabla, relaciona losdistintos rganos de una plan-ta con estas caractersticas: Crecen hacia donde hayagua.

Sostiene las hojas. Fabrica nutrientes. Se orienta hacia la luz. Fija la planta.

UN PEQUEO RETO

3 Observa en la ilustracin laclula de la hoja. Tiene dibu-jados unos compartimentosverdes que se llaman cloro-plastos. Infrmate sobre lafuncin que desempean.

13

_=--I..a

La absorcin de sustanciasLa planta absorbe agua, minerales y dixido de carbono:

la raz absorbe agua y mineralesLa raz, a travs de sus pelos radicales, absorbe agua y minera-les del suelo. La mezcla de los dos, llamada savia bruta, ascien-de por los conductos del tallo, hasta las hojas.

Las hojas absorben dixido de carbonoLas hojas tienen unos poros, los estomas, por los que entran ysalen gases. Por ellos, absorben dixido de carbono del aire.

Las plantas absorben agua y minerales por los pelos de laraz y dixido de carbono por los estomas de las hojas.

La fotosntesisLa planta utiliza la luz solar y fabrica hidratos de carbono (un ti-po de nutriente) a partir del agua y el dixido de carbono.

Este proceso se llama fotosntesis. Ocurre en las clulas de lashojas y en los tallos verdes, que tienen un pigmento verde lla-mado clorofila. Esta sustancia capta la luz solar.

En las hojas, los hidrato s de carbono fabricados se mezclan conel agua de la savia bruta. As se forma la savia elaborada, rica enhidratos de carbono que se distribuyen por toda la planta.

La savia elaborada llega a las clulas de la planta, que la utilizanpara fabricar todos los dems nutrientes que necesitan.

La fotosntesis produce oxgeno como desecho.

La fotosntesis es el proceso por el que las plantas utilizanla energa de la luz solar para fabricar hidrato s de carbonoa partir del agua y el dixido de carbono.

La respiracinLas plantas, adems del dixido de carbono que absorbenpara realizar la fotosntesis, tambin toman oxgeno pararespirar. En la respiracin, expulsan dixido de carbono.

La eliminacin de sustancias de desechoLas plantas expulsan de su cuerpo los desechos de su activi-dad: el oxgeno de la fotosntesis; el dixido de carbono dela respiracin; el exceso de agua, en forma de vapor ...

Absorcin de dixido de carbonoHoja

Absorcin de agua y minerales

Vaporde agua

Fotosntesis

Luz solar

Oxgeno

RespiracinDixidode carbono

Oxgeno

Actividades ~--------------------------------------------------~REFUERZO LO APRENDIDO APLICO LO APRENDIDO

3 Observa la ilustracin y di qu gases entrany salen por las hojas de una planta.

4 De todos los procesos de la nutricin de lasplantas, hay uno que solo puede tener lugar du-rante el da. Di cul es y razona tu respuesta.

1Resume en un esquema los procesos de lanutricin de una planta.

2 Di si es verdadero o falso:- Las plantas no expulsan dixido de carbono.- La raz puede captar la luz.

ad RESUMO

LOS SERES VIVOS

estn formados por

IClulas

Iy pueden ser

realizan las tresfunciones vitales

se clasifican en

Nutricin.Relacin.

ReproduccinrUnicelulares

Il

Pluricelulares

Isi tienen solouna clula

si tienenmuchas clulas

Moneras Plantas

REFUERZO

Haz un esquema en el que figuren los rga-nos de las plantas y sus funciones.

Explica en qu consisten las funciones vita-les que figuran en el esquema.

Define ser vivo, clula y planta.

Un cientfico coloc una planta en un reci-piente de cristal, cerrado y lleno de aire.Despus, elimin solo el oxgeno. Dej el re-cipiente al sol unas horas y comprob queel recipiente volva a tener oxgeno.

a) Explica cmo apareci el oxgeno.

b) Saldra igual el experimento si se hicie-ra de noche?

La imagen de la derecha tiene que ver con lafuncin de relacin de las plantas. Explica loque observas en ella.

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Cinco reinos

que son

Animales ProtoctistasHongos

Observa la imagen A:

a) Nombra los seres vivos que pueden apreciarse en la imagen.

b) Di a qu reinos pertenecen.

c) Clasifcalos segn sean auttrofos o hetertrofos. Hay algn heter-trofo que descomponga la materia viva?

La fotografa B est captada con un microscopio. En ella se puedenobservar las clulas de un ser vivo pluricelular.

a) Realiza un dibujo de una de estas clulas y seala los aspectosobservables que creas importantes.

b) Crees que las clulas corresponden a un animal o a una planta? Ra-zona tu respuesta .

y DOY UN PASO MSY9 sabes que hay infinidad de plantas y de ani-males que tienen gran importancia en la ali-mentacin humana.

Adems, hay seres vivos de otros reinos pre-sentes en nuestra alimentacin, aunque no losvemos.

Es el caso de algunos hongos y bacterias sinlos cuales no podramos fabricar alimentos co-mo el pan, el vinagre, el queso o el yogur.

Elabora una tabla con plantas y animalesque nos sirven de alimento.

Busca informacin sobre qu seres vivos in-tervienen en la fabricacin del pan y del yo-gur y di a qu reinos pertenecen.

1

is competencias APRENDO A ELEGIR. Lupas y microscopios

Los instrumentos que ves en las fotografas son muy tiles para observar de-talles que no se perciben a simple vista. Con ellos, por ejemplo, se puedenestudiar minuciosamente plantas o animales.Lee con atencin las caractersticas de cada uno de ellos.

LUPA DE MANOAmpla las imgenes de 4 a 10veces. Es perfecta para observarinsectos y otros seres peque-os.

MICROSCOPIOAmpla las imgenes de 100 a1 200 veces. Permite observarclulas y seres muy, muy pe-queos.

LUPA BINOCULARAmpla las imgenes 20,40 60 veces. Permite observardetalles de seres pequeos.

1. De los tres instrumentos, icul diras que es el mspotente? iY el ms sencillo? Razona tu respuesta.Hazlo, primero, sin utilizar datos numricos y, acontinuacin, utilizndolos.

2. iCul de los tres instrumentos elegiras para veruna hormiga? iY para ver las antenas de esahormiga?

3. En este dibujo vemos a un ser vivo aumentado1 000 veces su tamao. Para hacerlo, habrncontado con la ayuda de ... :a) Una lupa. b) Unmicroscopio. c) Una lupa binocular.

4. iCul es el tamao real del ser vivo?Para calcularlo,utiliza una regla y mide su longitud en su fotograa.a) 60 mm. b) 6 mm. c) 0,06 mm.

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uelvo atrs RECUERDO EL CURSO ANTERIOR

1 Qu son la agricultura y la ganadera?Nombra dos tipos de ganadera y di quanimales se cran en cada una.

2 Describe las caractersticas ms impor-tantes del clima de tu zona: precipitacio-nes, temperaturas y vegetacin.

3 Nombra los rganos de los sentidos delas personas.

4 Qu es la poblacin de un pas?

5 Cuntas comunidades y ciudades aut-nomas conforman el Estado espaol?

6 Diferencia entre animales vertebrados einvertebrados, y pon ejemplos.

7 Observa el paisaje representado en lailustracin inferior.

a) Nombra los elementos introducidospor el ser humano.

b) Nombra todas las formas del relieveque observes.

8 Una adaptacin es un conjunto de rga-nos y conductas de un ser vivo que lepermiten sobrevivir y reproducirse en suecosistema. Identifica algunas adapta-ciones de los seres de las fotografas.

9 Nombra los grandes perodos o edadesde la historia.

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