Upload
others
View
9
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Tecnologías de la información y
educación para la sociedad de
la información.
Contextualización
En la historia de la humanidad se han
experimentado numerosas y diferentes
revoluciones tecnológicas, comenzando por la
agrícola y posteriormente la industrial,
postindustrial y la del conocimiento.
En ninguna época la tecnología había tenido en
todos los ámbitos un papel tan determinante y
central.
Contextualización
La nueva realidad demanda estrategias educativas
de vanguardia e innovadoras que posibiliten la
integración de modernas estrategias didácticas y
tecnologías de información a los salones de clase.
En esta sesión nos centraremos en las
características de las tecnologías de información,
identificarás sus funciones en la educación y en
qué forma ha cambiado el rol del docente ante las
innovaciones.
Introducción
La presencia de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación ha crecido de
forma notable en los últimos años a través de las
actividades que realizan las instituciones y
educativas y gracias a las experiencias
pedagógicas de los docentes en el salón de clases.
Las tecnologías de información y comunicación
han cambiado la educación; haciendo más fácil
completar actividades que realizan alumnos,
docentes y administrativos, ofreciendo nuevas
oportunidades para el desarrollo de diferentes
entornos de aprendizaje.
Introducción
El primer gran desafío que presentan las tecnologías
de información en las instituciones educativas es:
“La clara definición de los objetivos que se desean
alcanzar al introducir las TIC`s en las escuelas”
El segundo
“La evaluación del logro de los objetivos, ya que el
análisis de los resultados obtenidos y su vinculación
con las tecnologías utilizadas es un tema complicado”
Explicación
Tecnologías de la información y su implicación
educativa
¿Cómo describirías a las tecnologías de la
información?
Los siguientes esquemas presentan las características de las
tecnologías (Cabero, 2007):
Las Tecnologías de la Información tienen
mucho que ofrecer a la educación:
La información anterior permite afirmar
que:
Con la entrada de las TIC´s, los
entornos educativos están basados en
recursos, son multimedia, permiten
crear simulaciones así como diferentes
formas de acceder, difundir y producir
conocimientos e información.
El alumno puede escoger su propio
camino de aprendizaje.
El rol del docente ante el uso de las
nuevas tecnologías de la información
Los docentes de hoy se enfrentan a un volumen creciente
de recursos y herramientas educativas: libros de texto,
mapas, películas, objetos, computadoras, programas de
televisión, software educativo, audiovisuales entre las que
deben de elegir los que serán utilizados para el desarrollo
del proceso educativo.
El educador debe tener la capacidad de elegir
correctamente el material, tomando en cuenta, el
programa educativo, el nivel del alumno, la didáctica y los
requerimientos técnicos para su uso.
Informática en la
educación
Ventajas
Interés y motivación
• Impulsan a la actividad.
• Gusta a los alumnos.
• Probable que dediquen más tiempo y aprendan más.
Actividad intelectual
• Constante actividad.
• Se involucran en el trabajo.
Desarrollo de iniciativa.
• Se promueve el trabajo independiente.
• Toma de decisiones continua.
Ventajas
Aprendizaje a partir de errores.
• “Feedback” inmediato.
• Conocimiento de errores.
• Oportunidad de superar los
errores.
Mayor comunicación entre docentes y
alumnos.
• Ofrecen numerosos canales de comunicación.
• Correo electrónico, foros,
chat.
• Se comparten ideas, dudas,
intercambio de recursos.
Aprendizaje cooperativo.
• Facilitan el trabajo en equipo.
• Promueven la discusión de problemas de
forma independiente.
Ventajas
Interdisciplinariedad
• La computadora permite el análisis de un alto volumen
de información diversa.
Alfabetización digital y audiovisual
•Al mismo tiempo que se aprende el tema se
desarrollan habilidades tecnológicas.
Desarrollo de hàbilidades de
búsqueda y selección de información
•El alto volumen de información obliga al
desarrollo de habilidades para buscar
y seleccionar la información.
Ventajas
Mejora de competencias de
expresión y creatividad
• Facilitan el desarrollo de habilidades de expresión
escrita, gráfica y audiovisual.
Visualización de simulaciones
• Permiten simular diversos escenarios
• Los alumnos pueden experimentar e
interactuar con ellos, dar respuestas y tomar
decisiones.
desve
nta
jas
Desv
enta
jas
Conclusiones
Es un hecho que las tecnologías de la información
y comunicación proporcionan a los maestros la
oportunidad de renovar las actividades
tradicionales de enseñanza, para enriquecerlas
con nuevas tareas y herramientas de aprendizaje.
Sin embargo, no es suficiente con proveer de
computadoras a las escuelas, es necesario que se
produzcan cambios al interior de las
organizaciones educativas al mismo tiempo que se
desarrollan competencias digitales en el docente y
en el ámbito familiar.
Conclusiones
La aplicación de las TIC`s en las diferentes áreas
de la educación permitirá una efectiva toma de
decisiones que conduzca a la maximización en el
uso masivo de las tecnologías.
Es importante recordar que la clave de la
transformación educativa es el docente, quien
debe tener los medios y el soporte para
capacitarse constantemente.
Conclusiones
Uno de los factores para el avance será la
innovación en los cursos y programas educativos y
la capacitación docente utilizando las tecnologías
de la información y la comunicación.
Mediante el efectivo aprovechamiento de las
tecnologías de información es posible impulsar la
calidad de la enseñanza, pero el mayor reto que la
educación enfrenta ante las TIC`s es la expansión
y actualización constante del conocimiento.
Para aprender más
Chan, M. (2004). Entornos de aprendizaje
digitales. Consultado el 26 de mayo de 2014:
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art
68/int68.htm
Directorio de recursos educativos multimedia.
(s/f). Consultado el 26 de mayo de 2014:
https://groups.diigo.com/group/inforedum
Recursos educativos. (S/F). Consultado el 26 de
mayo de 2014:
http://www.ite.educacion.es/es/recursos
Salinas, J. (1997). Nuevos ambientes de
aprendizaje para una sociedad de la información.
En Universidad de Alicante. Consultado el 26 de
mayo de 2014:
http://www.portaleducativo.hn/pdf../nuevos_am
bientes.pdf
Santamaría, F. (2011). Ecologías del aprendizaje.
Consultado el 26 de mayo de 2014:
http://fernandosantamaria.com/blog/tag/ecologi
a-del-aprendizaje/
Bibliografía
Aguaded, J. (2007). Educación y medios de
comunicación en el contexto iberoamericano.
España: Universidad Internacional de Andalucía.
Cabero, J. (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a
la educación. España: McGraw Hill.
Cabero, J. (2001). Tecnología educativa.
Barcelona: Paidós.
Bibliografía
Castells, J. (2001). La era de la información.
Madrid: Alianza.
Martinez, F. & Prendes, M. (2004). Nuevas
tecnologías y educación. Madrid: Pearson-Prentice
Hall.
Sevillano, M. (2008). Nuevas tecnologías en
educación social. España: McGraw-Hill.
Cibergrafía
Carneiro, R., Toscano, J., Díaz T. (s/f). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Consultado el 5 de Marzo de 2014:
http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
Navales, M., Cervantes, O., y Perazzo, C. (2003). Las tecnologías de la información y la comunicación y su impacto en la educación. Consultado el 20 de febrero de 2014:
http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece/43.pdf