Técnicas y estrategias de enseñanza para el desarrollo y comprensión de lectura.ppt

7/23/2019 Tcnicas y estrategias de enseanza para el desarrollo y comprensin de lectura.ppt

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Tcnicas y estrategias deenseanza para el

desarrollo y comprensinde lectura

JOS ALFREDO BALCONA FLORES


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Pre-Prueba


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Objetivos


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Marco Terico La comunicacin como proceso de

vida. Necesidad del acto comunicativo.

Eistencia de la distorsin comunicativa.

Responsa!ilidad del pro"esional de laeducacin.

Los cuatro atri!utos comunicativos#

escuc$ar% $a!lar% leer & escri!ir. La comprensin lectora como acto de

comunicacin.


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Qu es leerActividad'

Completa las si(uientes oraciones' Leer es)El propsito de la lectura es)


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Leer es *roceso mediante el cual se constru&e

sentido de un teto impreso con el cual

se interact+a


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Propsitos de la lectura O!tener in"ormacin

Comunicar un teto a otros *lacer

Compartir eperiencias


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Dimensin comunicativa de la

lectura

El lector competente'

Opera de manera autnoma.

Lo(ra la representacin co$erente delsi(ni"icado.

,rasciende los di"erentes niveles de

pensamiento. -tilia estrate(ias & meta estrate(ias.


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/A partir de la oralidad incorpora

conocimientos del mundo./*uede aproimarse a las "unciones de laescritura.

/Se entrenar0 a "ormular $iptesis%in"erencias% analo(1as & otras "ormas 2uese ponen en "uncin al leer./Estas son las claves para activar elconocimiento.


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Mec!nica de lectura

Relacionar una (ra"1a con un "onema &unirlos para "ormar unidades ma&orestales como s1la!as% pala!ras% "rases &

oraciones.


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Mtodos de enseanza de lectura Fon3tico

ense4a el sonido% lue(o la s1la!a% la pala!ra & la "rase. Se parteprimero con las vocales & sus posi!les com!inaciones entreellas. Ante la di"icultad de pronunciar las consonantes sin elapo&o de una vocal% lo 2ue se $io "ue asociar cada consonantea un o!5eto 2ue pudiese representar dic$o sonido. *arasu!sanar esta di"icultad sur(i el m3todo sil0!ico.

Sil0!ico ense4a la s1la!a% la pala!ra% la "rase. *rimero son vocales

com!inadas entre ellas & lue(o lo mismo con las consonantes.Este m3todo se $ace acompa4ar de 6tar5etas7 2ue asocian cadas1la!a a una ima(en. Este m3todo dio ori(en en al(unos casos

a disleias por2ue el contenido de las "rases no ten1a nada 2uever con las im0(enes en las 2ue los ni4os se apo&a!an paraconstruirlas.


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8lo!al Se !asa en la lectura ideovisual dando prioridad

al si(ni"icado "rente a la lectura mec0nica. Se vaa partir de una seleccin o cuento% como unidadde !ase de aprendia5e de la lectura.

9enta5as.

,ienden al aprendia5e (lo!al. Desarrolla la lectura comprensiva.

Desarrolla actividades re"leivas.

Se tra!a5an (lo!almente distintos aspectos

lin(:1sticos como la lectura% orto(ra"1a%escritura & comprensin oral


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"Qu es Lectoescritura# Nueva conceptualiacin de lo 2ue es

leer & escri!ir% de 2uienes son lectores &

escritores% de cmo se aprende a leer &escri!ir & de cmo crear contetoseducativos 2ue "aciliten su aprendia5e &

desarrollo.


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Lectoescritura Lectura & escritura se consideran

modalidades del len(ua5e mediante lascuales el usuario constru&e si(ni"icados.

*rocesos 1ntimamente relacionados 2uese desarrollan simult0neamente.

La lectura apo&a a la escritura. La escritura apo&a a la lectura


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Orden de di$icultad de los sonidos 9ocales ;e% o% u% a% i

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