Upload
jaxon
View
54
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
TECHNOLOGIA INFORMACYJNA STARE I NOWE WYZWANIA DLA EDUKACJI. Maciej M. Sysło Instytut Informatyki, Uniwersytet Wrocławski [email protected] http:// www. wsip.com.pl /ti/. Plan. Informatyka a technologia informacyjna (TI) Społeczeństwo informacyjne , oparte na wiedzy - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
TECHNOLOGIA INFORMACYJNASTARE I NOWE WYZWANIA
DLA EDUKACJI
Maciej M. SysłoInstytut Informatyki, Uniwersytet Wrocławski
[email protected]://www.wsip.com.pl/ti/
Plan
Informatyka a technologia informacyjna (TI) Społeczeństwo informacyjne, oparte na wiedzy Spojrzenie przed siebie: przepowiednie, wizje Technologie: Internet, e-edukacji, zdalne nauczanie, ustawiczne kształcenie (LLL) Scenariusze dla przyszłej szkoły (OECD) Model rozwoju TI w edukacji (UNESCO) Czym jest uczenie się. PL: Skąd przychodzimy: osiągnięcia; Gdzie jesteśmy: ocena stanu; Dokąd zmierzamy: plany,
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
I have never let my schoolinginterfere with my education
Nigdy nie pozwoliłem, by chodzenie do szkoły
przeszkadzało mojemu kształceniu
Mark Twain
mówimy o formalnym i nieformalnym uczeniu (się) – schooling
a gdzie jest – my education ?
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
4
Informatyka a Technologia informacyjna
Informatyka – dziedzina wiedzy (sprzęt, oprogramowanie, algorytmika, teoria obliczeń, metody numeryczne, nowe koncepcje: komputerów, oprogramowania, algorytmów ...) – dziedzina dla specjalistów i baza dla technologii informacyjnej Technologia informacyjna – zastosowania informatyki i innych technologii w pracy z informacją – umiejętności dla każdego
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
5
Informatyka a Technologia informacyjna
Ujęcie czynnościowe
Informatyka – tworzenie nowych “produktów” informatycznych: programów, algorytmów, teorii informatycznych, nowych komputerów, ... Technologia informacyjna – posługiwanie się gotowymi produktami informatycznymi w pracy z informacją, różnorodną i w różnej formie. Może mieć charakter działań oryginalnych, twórczych
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
6
WCZESNA HISTORIANurt praktyczny – historia TI
Euklides jeszcze nie myślał o komputerze XVII: Schickard – kalkulator dla Keplera XVII: Pascal – obliczenia podatkowe (50 egz.) XIX: Babbage – tablice nawigacyjnej i astron. XIX: Hollerith – spis ludności, wykupiło go IBM XX: Turing – Colossus do łamania Enigmy XX: US Army – napędem postępu
przygotowania do wojny i pokoju
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
7
H I S T O R I A – – edukacja z TI
Nauczanie programowane 1980 – S. Papert – odwrócenie relacji, to
„dziecko programuje komputer” 80’, 90’ – tylko „dodanie” komputera do
środowisk uczenia się Koniec XX w. – integracja TI z dziedzinami i
działaniami w klasie XX/XXI w – Profesja TI Alfabetyzacja komputerowa a biegłość w TI
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
8
Społeczeństwo wraz z ekonomią robiące najlepszy pożytek z nowej TI
TI jest technologią definiującą XX/XXI, zmieniającą ekonomię i zachowania społeczne
TI (sieci) łamie bariery w komunikacji – dostęp do informacji zawsze i wszędzie
Społeczeństwo oparte na wiedzy – przepływ informacji i idei powiększa zasoby wiedzy
SPOŁECZEŃSTWO INFORMACYJNE
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
9
Każdy obywatel (w tym: uczeń, nauczyciel),
w takim samym sensie, w jakim nabywa umiejętność czytania, pisania, rachowania (3R)
powinien dążyć do zwiększenia umiejętności posługiwania się technologią informacyjną (+TI) w swoim życiu zawodowym (nauczyciel w uczeniu) i osobistym
SPOŁECZEŃSTWO INFORMACYJNEStandard edukacyjny: 3R + TI
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
10
SPOŁECZEŃSTWO INFORMACYJNE, OPARTE na WIEDZY
Konsekwencje – zagrożenia, m.in.: digital divide – wykluczenie powodowane
brakiem dostępu do TI rozwarstwienie społeczne między
posiadającymi TI i informacje, a tymi którzy nie mają
brak transferu informacji między społecznościami o różnym dostępie
konsekwencje dla edukacji społeczeństwa
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
Utopie, przepowiednie
Edwin Bendyk, Antymatrix. Człowiek w labiryncie sieci, 2004
... połączenia między węzłami gęstnieją, by zdusić cywilizację w śmiertelnym uścisku ...
Aldous Huxley, Nowy wspaniały świat, 1931Satyra na dominację nauki nad człowiekiem.
Aldous Huxley, Wyspa, 1931Rozsądne ograniczenie dostępu do nowej technologii. Przyjęcie religii wschodu.
George Orwell, Rok 1984 Władza Wielkiego Brata
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
Przepowiednie ... cdOrwell: zniewoli nas Wielki BratHuxley: wielbiąc technolgię pozbawimy się
zdolności myślenia
Orwell: lękał się zakazu wydawania książekHuxley: niepotrzebny zakaz, nikt nie zechce czytać
Orwell: bał się zakazu dostępu do informacjiHuxley: bał się nadmiaru informacji, który zniewoli
Orwell: zniszczy nas to, czego nienawidzimyHuxley: zniszczy nas to, co uwielbiamy
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
13
porażka dot.com-ów UK: 62 mln funtów by zachęcić do zdalnego
studiowania w UK. Miało być 5000 studentów, było 900 – koszt jednego 44 tys!
Francja – podobnie OKNO (PW) – koszt studium podyplomowego
6000 zł. e-nauczanie – głównie dostęp do materiałów,
dalekich od tradycyjnych (merytorycznie)
Krach oczekiwań, planowanych działań – przykłady
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
14
Nowe technologie w edukacji
Kryteria wprowadzania:
Nowy obiekt zainteresowania –– stale pojawia się coś nowego ...
Korzyści edukacyjne –– jednak brak potwierdzenia wyraźnych korzyści
Powszechność użycia –– nie tylko korzyści, ale inna jakość, nieunikniona sytuacja
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
15
Nowe technologie w edukacji
Technologia (informacyjna): przedmiotem wydzielonych zajęć
a później w podwójnej roli:
technologia kształcenia –– by wspomagać inne zajęcia ... –– można się bez niej obejść!
integralny element każdej dziedziny kształcenia –– bo tak zmieniają się dziedziny;
ponadto: TI stymuluje rozwój przez swój rozwój i umożliwia rozwój innych dziedzin
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
16
Internet
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
w konstrukcjach inżynierów – wszystko możliwe, nieograniczony postęp
w zapowiedziach proroków – świetlana przyszłość
w deklaracjach polityków – nowe narzędzie uprawiania demokracji, wszystko dla wszystkich
na biurkach i w rękach twórców – nowe narzędzie, nowe możliwości
17
Tekst, książka, podręcznik, hipertekst:
czy śmierć książki i zagłada czytelnictwa ?
czytać, czy zaglądać ?
wertować, czy szukać ?
plan akcji, czy sieć odnośników ? !!!
tworzyć, czy kopiować ? !!!
publikować, czy zamieszczać ? !!!
Internet – realia i pozory
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
18
Kształcenie ustawiczne (LLL)
Memorandum Komisji Europejskiej:
Wszelkie formy aktywności związane z uczeniem się, podejmowane w ciągu życia,
mające na celu zwiększenie wiedzy, umiejętności i kompetencji,
z perspektywy życia osobistego, obywatelskiego, społecznego i zawodowego.
? Szkoła (młodzież), a ustawiczne (dorośli) ?MSY: TI – stare i nowe wyzwania
19
Kształcenie ustawiczne (LLL)cele działania wg Memorandum on LLL (UE)
Nowe umiejętności – TI, języki, ... Zaangażowanie w zasoby ludzkie Innowacje w kształceniu – uczący się w centr. Większe uznanie dla kształcenia – dyplomy
EU w zakresie TI Dostęp do doradztwa i informacji across EU Zbliżenie kształcenia do miejsca życia:
zamieszkania, szkoły, pracy. Wspomaganie możliwościami TI, gdzie to właściwe.
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
20
Rola szkoły – ucząca się szkołakształcenie ma charakter lokalny (UE)
Szkoła uczniów: pierwszy etap LLL: nauczyć uczyć się zapobieganie wykluczeniu z LLL
Szkoła nauczycieli: nauczycielami uczniów, w tym w LLL swój ciągły rozwój zawodowy
Rola TI: stymuluje rozwój przez swój rozwój umożliwia rozwój innych dziedzin
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
21
Kształcenie ustawiczne (LLL)podsumowanie
Nowy system edukacyjny: nowe idee pedagogiczne, rola TI nowa organizacja procesu aktywnego
poznawania i stałego rozwoju intelektualnego Nowy typ instytucji edukacyjnych:
połączenie formalnego, nieformalnego i incydentalnego kształcenia, rola TI
kształcenie: any time & anywhere, just in time, just fit, learning by doing – rola TI
Nowy typ uczącego się: własna edukacja MSY: TI – stare i nowe wyzwania
22
Nowe technologie w edukacjiModel wg UNESCO
Etapy wrastania (rozwoju) TI w edukację: Pojawianie się – sprzęt, TI, nowe możliwości
przedmiotem zainteresowania Stosowanie – wykorzystanie TI w istniejących
strukturach Integracja – przenikanie TI do dziedzin
kształcenia, rzeczywiste zastosowania TI Transformacja – zmiana organizacji i roli
szkoły, przygotowanie do IT profession
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
23
Scenariusze dla szkoły (OECD)
Ekstrapolacja status quo: Umocnienie zbiurokratyzowanego systemu Model rynkowy – inwestowanie w edukację
Odnowione spojrzenie: Szkoła centrum społecznym (lokalnym) Szkoła organizacją kształcącą (dobrze)
Deskolaryzacja: Sieci kształcenia w łonie społ. sieciowego Desintegracja szkoły jako instytucji
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
24
7: Scenariusz dla szkoły PL
biurokracja – np. standardy, wspólny dla wszystkich stron punkt odniesienia
rynkowość – edukacja to dobra inwestycja lokalność – społeczność uczących się dobrze uczy – wysoki poziom kształcenia rola sieci – węzeł sieci ustawicznego
kształcenia się przeciw deskolaryzacji – zadbać o
nauczyciela i o instytucjęMSY: TI – stare i nowe wyzwania
25
Nowe technologiea Nowa szkoła?
stary program, stary podręcznik + TI, Internete-podręcznik? podręcznik sieciowy?e-tam-podręcznik?
stary (czasem młody nauczyciel) + TI, Internet
strażnik tradycji (=staroci)? e-nauczyciel?
stara klasa (szkoła) + TI, Internet wirtualna klasa? wirtualna szkoła?a może szkoła (klasa) sieciowa?
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
26
Nowe technologiea Nowe kształcenie?
Wyzwania – wsparcie dla technologii! :
inteligentny poszukiwacz – znajduję to, co znam – nie czekając na inteligentny Internet
ustawiczne kształcenie – lokalne (korporacyjne) wsparcie – na potrzeby lokalne
b-zawartość (content) versus e-zawartość b – brain, e – electronic
osobiste czytadło versus e-książka
struktury poznawcze versus hipertekstMSY: TI – stare i nowe wyzwania
27
Nowe technologie:a Nowe kształcenie?
Od dawna stawiane pytania: jak nauczyć się na przyszłość? – trudno, bo
czego? zamiast tego: nauczyć się uczyć – nie wykluczać, nie
e-wykluczać, tworzyć własne uczenie się, by: kształcić się ustawicznie – utworzyć system
uczących się w miejsce systemu edukacji (centralnej, zdalnej, ...)
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
28
Nowe technologie -a może wsparte
Starą technologią?
Senior Ferrari:
Największe przyspieszenie osiąga się nie pedałem gazu, a głową
Informatyka jako nauka potwierdziła to wielokrotnie: największych osiągnięć dokonał człowiek, nie technologia.
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
29
Czym jest uczenie się?
Uczenie się – to działalność umysłowaMaszyny (technologia) a myślenie: Test Turinga – czy maszyny mogą myśleć? ELIZA – J. Weizenbaum Argument Chińskiego Pokoju – J. Searle AI – systemy eksperckie – raczej
zarządzanie wiedzą niż jej tworzenie AI – metafora „lotu ptaka” – „myślący mózg”
AI – natura inteligencji w oderwaniu od mózgu i komputerów
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
30
Nowe technologie elektroniczne, ewolucja narzędzi
Każde narzędzie rodzi możliwość jego nadużycia
A jakie szanse? Komputer – z „ludzkim” interfejsem
Internet – web mediated, curriculum on-line; semantyczny web (prace W3, Microsoft)
Hipertekst – Ted Nelson, Xanadu – procesor wersji tekstu – hiperstruktury poznawcze
e-podręcznik – technologia dla technologii bezpieczeństwo – klucz biologiczny użytkownika
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
31
Edukacja: Plany – propozycje
Technologia informacyjna: szkoła podstawowa gimnazjum + elementy podstaw informatyki szkoła ponadgimnazjalna – z elementami
profesjonalnego przygotowania szkoła wyższa – ewentualnie IT profession
Szkoła ponadgimnazjalna informatyka + matura na dwóch poziomach
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
32
Technologia informacyjna – nauczanie czynnościowe, kształtowanie (dobrego) stylu pracy z komputerem: rozwiązania czytelne dla innych, praca zespołowa, rozwiązania łatwe w utrzymywaniu i modyfikowaniu
Informatyka – etapy tworzenia rozwiązania: projektowanie komputerowa realizacja testowanie i ewaluacja
METODYKA
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
33
Obszary oddziaływania TI –– nauczyciel
TI podnosi i wzbogaca wiedzę i umiejętności nauczyciela w obszarach:
własnego przygotowania zawodowego (z uwzględnieniem dziedziny nauczania)
możliwości nauczania – dydaktyka przedmiotowa, metodyka nauczania
możliwości uczących się – realizacja indywidualnych zainteresowań uczniów
MSY: TI – stare i nowe wyzwania
34
Grupy nauczycieli
Nauczyciel technologii informacyjnej – uczy TI, czyli informatyki w szkole podst., w gimn. lub TI w szkole ponadgimn. Zna potrzeby innych naucz.
Nauczyciel informatyki – uczy informatyki w LO Wszyscy inni nauczyciele – znają przygotowanie
uczniów w zakresie TI i rolę TI we własnym przedmiocie
Szkolny koordynator TI – pomaga nauczycielom, koordynuje działania, lider szkolnego dosk. w zakresie TI, opracowuje szkolny program TI
MSY: TI – stare i nowe wyzwania