TAXONOMA O ETAPAS DE APRENDIZAJE, DE AYUDA A TODAS LAS
ASIGNATURAS: NO TE OLVIDES DE USARLAProfesor Roberto LenCONOCER
RECORDAR COMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
VERBOS PARA ELABORAR PREGUNTAS O ELABORAR INDICADORES- define -
lista - rotula - nombra - identifica - repite - quin - qu - cuando
- donde - cuenta - describe - recoge - examina - tabula - cita
- predice - asocia - estima - diferencia - extiende - resume -
describe - interpreta - discute - extiende - contrasta - distingue
- explica - parafrasea - ilustra - compara- aplica - demuestra -
completa - ilustra - muestra - examina - modifica - relata - cambia
- clasifica - experimenta - descubre - usa - computa - resuelve -
construye - calcula - separa - ordena - explica - conecta - divide
- compara - selecciona - explica - infiere - arregla - clasifica -
analiza - categoriza - compara - contrasta - decide - establece
gradacin - prueba - mide - recomienda - juzga - explica - compara -
suma - valora - critica - justifica - discrimina - apoya - convence
- concluye - selecciona - establece rangos - predice - argumenta-
combina - integra - reordena - substituye - planea - crea - disea -
inventa - que pasa si? - prepara - generaliza - compone - modifica
- disea -plantea hiptesis - inventa - desarrolla - formula -
reescribe
VERBOS
INDICADORESRECONOCERRECORDARLISTARDESCRIBIRRECUPERARIDENTIFICARSEALARRECUPERARLOCALIZARINTERPRETAREJEMPLIFICARCLASIIFICARRESUMIRINFERIRCOMPARAREXPLICARPARAFRASEAR
EJECUTARIMPLEMENTARDESEMPEARUSARDIFERENCIARORGANIZARATRIBUIRCOMPARARDESCONSTRUIRESTRUCTURARINTEGRAR
COMPROBARREVISARFORMULARHIPOTETIZAREXPERIMENTARJUZGARPROBARDETECTARMONITOREARGENERARPLANEARPRODUCIRCREARREORGANIZARDISEARCONSTRUIRIDEARTRAZARELABORAR
DESCRIPCINRecuperar, rememorar o reconocer conocimiento que est
en la memoria. Construir significado a partir de diferentes tipos
de funciones, sean estas escritas o grficas. Llevar a cabo o
utilizar un procedimiento, dado o propio, durante el desarrollo de
una representacin o de una implementacin. Descomponer en partes
materiales o conceptuales y determinar cmo estas se relacionan o se
interrelacionan, entre s, o con una estructura completa, o con un
propsito determinado. Hacer juicios en base a criterios y estndares
utilizando la comprobacin y la crtica. Juntar los elementos para
formar un todo coherente y funcional; generar, planear o producir
para reorganizar elementos en un nuevo patrn o estructura.
EXPLICACIN DEL APRENDIZAJE DESDE LA NEUROCIENCIACONOCER RECORDAR
COMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR
LOBULOS QUE PARTICIPAN DEL APRENDIZAJELBULOSPARIETAL:- Atencin
visual y tctilOCCIPITAL:- Percepcin e integracin visualTEMPORAL:-
Or, memorizar, categorizarLBULOSFRONTAL:- Conciencia- Decide-
Respuesta emocional- Asociacin de smbolos y significados- Memoria
estructura social l y muscular- Control del lenguaje
Lo que hacen los otros lbulos se usa en esteLBULOSFRONTAL:-
Conciencia- Decide- Respuesta emocional- Asociacin de smbolos y
significados- Memoria estructura social l y muscular- Control del
lenguaje
Lo que hacen los otros lbulos se usa en este
RED DE ARTICULACIONES NEURONALES, DONDE TODOS LOS LBULOS
TRABAJAN EN UN CONJUNTO UNIFICADO.
HEMISFERIOS QUE PARTICIPAN DEL APRENDIZAJEHEMISFERIO DERECHO1-
Expresin no verbal.2- Percepcin u orientacin espacial3- La conducta
emocional (facultad para expresar y captar emociones)3- Controla
los aspectos no verbales de la comunicacin4- Intuicin5-
Reconocimiento y recuerdo de caras, voces y melodas.6- El cerebro
derecho piensa y recuerda en imgenes.
Estas personas son muy creativas y tienen muy desarrollada la
imaginacin.HEMISFERIO IZQUIERDO1- El hemisferio izquierdo es el
dominante en la mayora de los individuos.
2- Est relacionada con la parte verbal.
3- En el se encuentran dos estructuras que estn muy relacionadas
con la capacidad lingstica del hombre, el "rea de Broca" y "rea de
Wernicke"(reas especializadas en el lenguaje y exclusivas del ser
humano).
4- La funcin especfica del "rea de Broca" es la expresin oral,
es el rea que produce el habla.
5- Por consiguiente, un dao en esta zona produce afasia, es
decir, imposibilita al sujeto para hablar y escribir.
6- El "rea de Wernicke" tiene como funcin especfica la
comprensin del lenguaje, ya que es el rea receptiva del habla.
7- Si esta zona se daa se produce una dificultad para expresar y
comprender el lenguaje.
8- Adems de la funcin verbal, el hemisferio izquierdo tiene
otras funciones como capacidad de anlisis, capacidad de hacer
razonamientos lgicos, abstracciones, resolver problemas numricos,
aprender informacin terica, hacer deducciones.
SI SE DESARROLLAN EQUILIBRADAMENTE ESTOS DOS HEMISFERIOS
TENDREMOS UN INDIVIDUO MEJOR DISPUESTO AL APRENDIZAJE, DE MANERA
EMOCIONAL E INTELECTUAL
