Taubaté, _____ de _____________________ de 2020. Nome : ____________________________________1º ano.

Atividades de Matemática

1- Observe esta obra de arte da pintora Tarsila do Amaral.

A artista utilizou linhas retas e linhas curvas na realização dessa obra.

Observe algumas partes da obra da pintora Tarsila do Amaral.

- Marque com um X na obra que ela utilizou linhas retas e circule a obra

que ela utilizou linhas curvas.

2- Ligue os pontos com linhas retas, seguindo a ordem numérica. O que

você descobriu? Pinte o desenho.

3- Ligue o nome de cada conjunto às imagens que o representam.

conjunto vazio

conjunto unitário

4- Observe os números em cada quadro e organize em ordem crescente.

3 2 1 7 9 8 6 4 5

_________________ ___________________ _________________

5- Observe os números em cada quadro e organize em ordem decrescente.

4 5 6 6 8 7 2 4 3

_________________ _________________ __________________

6- Olha a boca do jacaré...

O primeiro ano do Educandário Madre Paulina foi parar em uma floresta. Que divertido! Conheceram um jacaré que ensinou a comparar quantidades e apresentou

os sinais de maior e menor. Veja como foi essa aventura:

Era uma vez um jacaré chamado Zezé que estava na floresta. O jacaré estava com muita fome, pois não estava encontrando peixinhos

para comer. Devido a falta da chuva, os peixes resolveram mudar de lugar para morar. Então ele comia tudo que encontrava pela frente... Inclusive os números! Observe os números que o jacaré comeu... Olha a bocarra dele!

Que jacaré esperto! A sua boca enorme sempre está virada para o número maior! Nossa, quantos números ele comeu! Que tal vocês, papai e mamãe,

entrarem na brincadeira? Complete usando a boca do jacaré, ou seja, os sinais de maior e menor.

Nossas histórias continuam, Aguardem! 9 5 3 4 5 3 7 6 8 5 2 5 6 1 2 3 4 9

7-

8- Escreva os números de 0 a 9 por extenso.

a) 0 _______________ e) 5 ________________

b) 1 _______________ f) 6 _________________

c) 2 _______________ g) 7 _________________

d) 3 _______________ h) 8 _________________

e) 4 ________________ i)9 __________________

9- Veja os sanduíches que a mãe do Pipo preparou.

a) Quantos sanduíches estão no prato?

__________ sanduíches.

b) Quantos sanduíches estão fora do prato?

__________ sanduíches.

Quantos sanduíches há ao todo? Complete:

______ sanduíches mais _______ sanduíches é igual a _____ sanduíches.

_____ mais _____ é igual a ______.

Ao todo há _____ sanduíches.

Para saber o total de sanduíches que a mãe do Pipo preparou,

juntamos as quantidades.

Para juntar quantidades, podemos fazer uma adição igual ao jogo de

tabuleiros que fizemos na atividade passada.

Na adição utilizamos os símbolos + e =.

O símbolo + lê-se mais.

O símbolo = lê-se igual.

10- Desenhe 4 maçãs vermelhas em um quadro e 2 maçãs verdes no

quadro ao lado.

Quantas maçãs você desenhou ao todo? Complete.

_____ maçãs vermelhas mais ______ maçãs verdes é igual a _____ maçãs.

_____ mais _____ é igual a ______

______ + _____ = ______

11- Complete de acordo com as peças do dominó.

Taubaté, _____ de _____________________ de 2020. Nome : ____________________________________1º ano.

Atividades de Língua Portuguesa

1- Será que você consegue descobrir a resposta para esta adivinha?

O que é? O que é?

Sem cordão eu não ando.

Sem cordão não posso andar.

Só o cordão puxando

é que me fazem rodar.

Resposta com letra cursiva: ____________________

2- Forme palavras trocando os números por sílabas.

1 pa 2 e 1 _____________________

2 pi 1 e 4 _____________________

3 po 1 e 3 _____________________

4 pai 2 e 5 _____________________

5 ão 1 e 6 _____________________

6 pou 1 e 7 _____________________

7 pão 7 ______________________

3- Ligue as figuras às palavras. Depois copie com letra cursiva.

pipa ___________________

peteca _____________________

pato _____________________

pá ______________________

4- Complete o bilhete com três palavras, substituindo as figuras pelos

nomes.

______________________________

Compre um ________________________ e uma

________________________ para brincarmos juntos.

Beijos, Pepe.

5- Observe capa do filme abaixo:

O filme é centrado na amizade entre um excêntrico

velho, o aviador e uma garotinha bem crescida que se muda

para casa ao lado com a sua mãe. Através das páginas dos

livros do aviador e seus desenhos, a menina descobre a

história de como ele há muito tempo caiu em um deserto e

encontrou o Pequeno Príncipe. Um menino enigmático de um

planeta distante. As experiências do aviador e o conto das

viagens do Pequeno Príncipe para outros mundos fazem a

menina e o aviador ficarem muito próximos, embarcando

juntos em uma aventura memorável.

Fonte: Cineclick O Pequeno Príncipe disponível em: <www.cineclick.com.br/o-pequeno-principe>

a) O texto acima foi escrito para:

Contar a história do Pequeno Príncipe.

Apresentar um resumo da história para que as pessoas possam reviver

toda a magia e emoção do filme O Pequeno Príncipe.

b) Se você encontrasse o Pequeno Príncipe, o que contaria a ele sobre o

seu planeta? Com o auxilio da mamãe ou do papai responda com letra

cursiva.

__________________________________________________________

______________________________________________________

c) Circule no texto acima todas as palavras com a letra P/ p e copie-as.

Aproveite e assista ao filme do Pequeno Príncipe em família!

Taubaté, _____ de _____________________ de 2020. Nome: ______________________________________1º ano.

Atividades de História

Páscoa

No domingo a mãe de Caio fará um almoço para a família.

Eles vão comemorar a Páscoa.

Páscoa quer dizer vida nova e união das famílias. Foi quando Jesus

ressuscitou, conforme acreditam as pessoas cristãs.

Os ovos de chocolate e os coelhinhos são alguns símbolos da Páscoa. O

ovo representa o início da vida, por isso foi escolhido para simbolizar essa

data. Já o coelhinho apesar de não botar ovos (por ser mamífero), foi

escolhido para representar essa data sagrada por sua capacidade de

reprodução, pois ele sempre tem muitos filhotes, mas comemorar a Páscoa é

muito mais que isso, é o momento em que os cristãos refletem sobre a

ressurreição de Jesus Cristo.

1- Caio e a irmã estão procurando ovos de Páscoa no jardim, Ajude-os a

encontrar os ovinhos escondidos pintando-os.

2- Marque um X nas respostas corretas.

a) Sua família comemora a Páscoa?

sim não

b) O que quer dizer a palavra Páscoa?

Vida nova e união das famílias. Dia de comer ovos de chocolate

3- Recorte, pinte e jogue em família o jogo da memória da Páscoa.

Taubaté, _____ de _____________________ de 2020. Nome: ______________________________________1º ano.

Atividades de Geografia

Pesquisa: De onde vem?

Escolha um meio de transporte e com a ajuda da mamãe ou do papai,

pesquise sobre a sua invenção. Não se esqueça de colar figuras no espaço

abaixo.

Taubaté, _____ de _____________________ de 2020.

Nome: ______________________________________1º ano.

Atividades de Ciências

1- Podemos nos relacionar com o meio ambiente através dos sentidos.

Vamos relembrar cada um deles.

a) Ao ver o coelhinho branco, você utiliza o sentido da ___________________.

b) Ao ouvir as pessoas falando, você usa o sentido da ___________________.

c) Ao sentir o perfume das flores, você usa o sentido do _____________

__________________.

d) Ao comer pipoca, você utiliza o sentido do _____________________.

e) Ao sentir o frio do sorvete na mão, você usa o sentido do _____________.

2- Desenhe os órgãos do sentido que o coelhinho usa para:

a) Sentir o cheiro da cenoura b) Sentir o gosto da cenoura

3- Leia junto com a mamãe ou o papai a receita do bolo preferido do

coelhinho da Páscoa.

Ingredientes:

3 cenouras médias picadas

3 ovos

1 copo de óleo

2 xícaras de açúcar

1 colher de pó royal

2 xícaras de trigo

a) O coelhinho irá sentir o sabor do bolo de cenoura, utilizando qual

sentido?

Resposta: _________________________________

b) Você gosta de bolo de cenoura?

Resposta: ________________________________

c) O bolo do coelhinho cresceu e ficou bonito. Qual sentido que o

coelhinho usou para ver o bolo?

Resposta: ________________________________

d) O coelhinho comeu o bolo inteiro! O coelhinho é:

guloso sapeca

Taubaté, _____ de _____________________ de 2020.

Nome: ______________________________________1º ano.

Atividades de Arte

É hora de brincar e criar!!

Para começar a brincar, que tal fazer a dobradura do coelhinho

cantando? Você conhece alguma canção do coelhinho da páscoa?

Coelhinho da Páscoa

Coelhinho da Páscoa,

Que trazes pra mim?

Um ovo, dois ovos,

Três ovos assim.

Coelhinho da Páscoa,

Que cor eles têm?

Azul, amarelo e vermelho também,

Azul, amarelo e vermelho também!

Coelhinho Bossa Nova

Eu sou coelhinho Bossa Nova

Vou contar para vocês

Prá cenoura não dou bola

Eu só tomo Coca-Cola

Coelhinho Bossa Nova

É uma brasa, mora

Chorar por uma cenourinha nha – nha

Foi no tempo da vovó

Prá cenoura não dou bola

Eu só tomo Coca-Cola

Coelhinho Bossa Nova

É uma brasa, mora.

➢ Você pode utilizar uma folha sulfite da cor que desejar, utilize canetinhas ou

giz de cera para confeccionar os olhos o nariz e a boca.

Mãos na massa!