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Tarrafal Football for Hope Centre
Centro de Educação
Dados, Fotos e Relatos
2017
Index
Sobre este relatório .............................................................................................................................................. 3
Informações gerais sobre as atividades do Centro ........................................................................................ 4
A Equipa e os Voluntários ................................................................................................................................... 6
Dados sobre os participantes ............................................................................................................................. 8
Os Programas ....................................................................................................................................................... 16
História de sucesso - Cutchinha ...................................................................................................................... 19
O Centro – um espaço seguro para encontros e intercâmbios ............................................................... 21
Resumo .................................................................................................................................................................. 23
Aprendizagens ...................................................................................................................................................... 24
Impressões do centro ......................................................................................................................................... 25
Delta Cultura nas redes sociais ........................................................................................................................ 26
Os nossos parceiros em 2017 .......................................................................................................................... 27
Conversa entre a Melissa (5 anos) e a Mariana,
educadora do jardim de infância.
Mariana: "Hoje é o último dia no jardim de
infância.”
Melissa: "Não, isso não é o que eu quero!
Porquê?"
Mariana: "Porque amanhã as férias começam."
Melissa: "Não, eu não quero...então vou para o
jardim de infância sozinha!"
3
Sobre este relatório
Este é o terceiro relatório que a Delta Cultura Cabo Verde (DCCV) produz nesse formato. Assim
como tudo dentro e à volta do Centro, este relatório e os métodos do M&A usados pela DCCV
estão em constante mudanças no sentido de melhorar e aprender com as experiencias.
No decorrer dos anos alguns métodos de monitorização e avaliação foram sendo descartados
(notas escolares, testes internas e questionários) visto que os indicadores demonstraram ser
inadequados para avaliar os resultados pretendidos, e outros foram adicionados (grupos de
discussão, pequenas historias).
Os nossos principais objetivos que avaliamos neste relatório, os métodos usados para medir os
resultados e os impactos diretos e indiretos são:
Oferecer aos participantes um espaço seguro onde possam desenvolver seus talentos
historias de sucesso; histórias contadas por crianças (citações), educadores e voluntários
Permitir aos participantes o acesso às informações numero de programas diários e eventos
realizados
Desenvolver competências sociais como:
Criatividade
Pensamento critico
Auto-confianca
Aptidão artística
Dedicação
E mais de todos os participantes numero de programas diários e eventos realizados; historias de
sucesso; histórias contadas por crianças (citações), educadores e voluntários
Melhorar a língua portuguesa (principalmente no Jardim de Infância) histórias contadas por
educadores e voluntários
As competências interpessoais que a DCCV foca em desenvolver no seu trabalho diário, são mais
difíceis de avaliar do que as habilidades técnicas. Acreditamos que a partilha das historias e dar aos
participantes a voz (entre aspas) e a melhor forma de mostrar o impacto do nosso trabalho neste
sentido.
Para alem de avaliar o nosso trabalho, o objetivo deste relatório é dar uma visão geral das
atividades do centro, os participantes, as suas realidades e o que o Centro significa para eles.
Uma historia de sucesso mais detalhada faz parte deste relatório.
Os dados apresentados neste relatório referem ao ano 2017 ou ao ano letivo 2017/2018 (Set. até
Ago.). O período é destacado em cada ponto.
Miliana (11 anos):
"A Delta Cultura é como a minha casa e as pessoas que trabalham aqui são a minha família. Gosto
de todas as actividades na Delta Cultura. A Delta inspira-me. A Delta é muito bonita. Obrigada
Delta Cultura.”
4
Informações gerais sobre as atividades do Centro
Os programas diários
As ofertas diárias do Centro nao sao obrigatórios. As crianças sao estimuladas a participar e nao
obrigadas.
Os diferentes espacos/salas e seus programas:
“Sala de Estudos” onde as crianças são ajudados a fazer os seus deveres de casa e receber explicações caso necessário.
Sala de informatica com aulas de informatica duas vezes por semana para todos os
participantes e acesso gratuito à internet nos horarios livres.
Jardim de Infância. Existe uma sala designada de Jardim, mas as crianças podem usar o Centro todos e podem participar nas diferentes atividades.
Jogos educativos dentro e fora do campo (torneios de futebol3, jogos educativos
desenvolvidos pelo Coaches Across Continents e mais)
Sala de arte com atividades específicos e livres para todas as crianças
Sala de musica com aulas de guitarra e batucada
Sala de línguas com aulas de Inglês, Francês e Português para todos os participantes interessados. Também aulas de Inglês, Alemão e Francês para adultos.
Sala multi-uso com projecao regular de filmes e workshops sobre os temas do mes
(dentro dos obejctivos para o Desenvolvimento Sustentavel da ONU)
Treinos de futebol com jogos nos fins de semana para sub-7, sub-9, sub-11, sub-13, sub-15, sub-17, sub-19, sub-17 feminino, equipa sénior masculina e feminina.
Sub-17 e as equipas seniores masculino e feminina participam nos campeonatos
regionais.
Sessões de batuco (batucada-cantiga-dança tradicional feita pelas mulheres)
Uma pequena estacao de radio que anuncia e promove todas as atividades do Centro
e transmite jogos de perguntas e respostas sobre os temas mensais (ODS ONU) e
dali podem ganhar premios caso acertam as respostas.
Ainda para alem dos programas diários, a DCCV organiza eventos educativos, culturais e
desportivos.
5
Cada mês a equipa escolhe um tema do mês relacionado com um dos 17 Objetivos para o
Desenvolvimento Sustentável da ONU, em que os educadores preparam atividades, vídeos,
jogos, etc. Exemplo de uma das atividades realizadas sobre o objetivo numero 14 – Vida Debaixo
d’Agua do desenvolvimento sustentável da ONU está ilustrado nas fotos que se seguem.
6
A Equipa e os Voluntários
A Equipa em 2017
A equipa não mudou em 2017. Ninguém foi dispensado, ninguém saiu, mas também ninguém foi
empregado. Todos os funcionários trabalham a tempo integral. Nenhum funcionário part-time em 2017.
Total dos funcionarios a tempo integral em 2017: 15
Feminino: 7 / Masculino: 8
1 Gerente do Projeto (masculino)
1 Assistente e Diretora Cultural (feminino)
1 Coordenador de Programas (masculino)
5 Educadores/Treinadores de Futebol (3 masculinos,
2 femininos)
1 Técnica Informática (feminino)
1 Coordenadora do Jardim de Infância (feminino)
1 Professor de Arte (masculino)
1 Cozinheira (feminino)
2 Guardas (masculinos)
1 Empregada de Limpeza (feminino)
De esquerda a direita fila superior: Alejandro (professor de arte), Zito (educador/treinador),
Dany (Radio), Samir (educador), Jassica (educadora/treinadora), Mariana (coordenadora do
jardim), Nene (educador/treinador), Marisa (administradora/diretora cultural)
De esquerda a direta fila inferior: Florian (gerente do projeto), Gilson (coordenador de
programas), Mai (cozinheira), Suzanna (empregada de limpeza), Suzethe (técnica informática)
masc.
53%
fem.
47%
7
Os voluntários em 2017
O numero de voluntários recebidos em 2017 foi aproximadamente o mesmo do ano passado. O
que aumentou foi a duração das suas estadias. Isto porque a DCCV aumentou a duração mínima
de estadia para 1 mês em Julho de 2017 (de 2018 em frente passará para 2 meses mínimo).
O limite medio da duração dos voluntários em 2017 foi de 46 dias.
Total de voluntarios em 2017: 36
Feminino: 29
Masculino: 7
História contada pela Maria (psicóloga voluntária):
Na sala de arte, o Oliver (14 anos) estava a
experimentar fazer uma peça de arte com conchas de
coco. Sendo que, obviamente, é um trabalho muito difícil e meticuloso que precisa de muito
compromisso e paciência. Desde a sua primeira peça
mostrou ter muito talento para este tipo de trabalho.
Todas as crianças que participaram na aula de arte
ficaram impressionadas. Desde aquele dia, o Oliver
adora vir à aula de arte para fazer artesanato com
conchas de coco. Um dia ele estava a fazer uma lua,
mas a peça partiu um pouco antes de terminar. Ele
veio mostrar-me e disse: "Sabes, no outro dia eu ouvi
uma frase que dizia: alguém que nunca falha nunca
aprenderá".
20
5
25
4 3 2 1 1
feminino masculino
Nú
mero
do
s vo
lun
tári
os
8
Dados sobre os participantes
Este relatorio foca nos beneficiarios diretos, os parrticipantes dos programas diarios e eventos
que podem ser contados (ver grafico abaixo). Claro que tambem exitem muitos diferentes
beneficiarios indiretos:
Os programas educativos do Centro melhoram o desempenho escolar dos participantes e
consequentemente o nivel educativo das escolas publicas (4.200 alunos) no geral.
Oferecer atividades no tempo livre das crianças ajuda muito os pais e/ou encarregados de
educacao que podem se concentrar mais no trabalho ou em encontrar um emprego.
O Centro executa muitas atividades de limpeza e embelezamento (ver número e tipo de eventos) em toda a comunidade. Toda a população (9.000 habitantes na cidade de Tarrafal)
beneficia dessas atividades.
A DCCV trouxe cerca de 100.000 € de financiadores internacionais para Tarrafal. Esse dinheiro
ajuda a desenvolver a economia local em geral.
Todas as crianças e jovens que participam regularmente nas atividades do DCCV estão registradas
em uma base de dados com seus dados básicos como nome, aniversário, etc., mas também sobre
os seus históricos sociais. Os números nos gráficos abaixo referem-se ao registro dos
participantes no ano letivo 2017/2018.
Existem 4 diferentes tipos de participantes:
Participantes dos programas diários (registtrados na base de dados)
Participantes que só paticipam nos programas de futebol (registrados na base de dados)
Participantes que só participam nas atividades de batuco (Batucada-cantiga-danca tradicional)
Participantes dos eventos (se possivel contados; nos grandes eventos estimado)
Total dos participantes registrados
Masc.
51%
Fem.
49%
Participantes total: 379
Feminino: 185
Masculino: 194
9
Divisão do total dos participantes por idade e género
Numa das reuniões dos pais, perguntámos à mãe
da Juceila (10 anos) se a filha gostava de ir para o
Centro. A sua resposta fez com que todos
rissem: "Se ela gosta? Ela adora! Lembro-me de
um dia em que ela estava a chorar, em casa,
porque queria ir para a Delta Cultura, mas eu
não podia deixá-la ir porque ela tinha uma
actividade na escola."
E foi o que Juceila disse quando lhe
perguntámos o que o Centro significava para
ela: "Quando eu venho para a Delta Cultura,
sinto que venho para a minha casa. Aqui
estudo com os meus amigos e gosto de todas
as pessoas.”
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 > 18
14
7 7 10 12
22 21 19 13
10
3 7
3
35
15
10 7
11
16
10 12 13
13
11 19
17
16
18
2
29
17 14
21
28 32 33 32
26
21 22 24
19
6
53
feminino masculino
Nú
mero
do
s p
art
icip
an
tes
Idade dos participantes
10
Divisao dos participantes por género e pogramas em que participam
Atividades de futebol incluem treinos, jogos e torneios nos fins de semana.
A tradição do batuco é feita somente
pelas mulheres.
Dos 244 participantes dos treinos de
futebol, 163 participam nos programas
diários.
Dos 51 participantes do batuco, 36
participam nos programas diários.
História contada pelo Gilson (coordenador do
programa e professor de inglês)
Durante a aula de inglês, uma das crianças
pergunta: "Como deve ser Deus?" Kenira (11 anos): "Eu sei eu sei..."
Gilson: "Mas como é que sabes? Viste-o ou viste-
a?"
Kenira: “Não! Mas eu sei que ele é um homem
branco, com olhos azuis e cabelos suaves e
longos."
Gilson: "Mas porque é que achas que ele é
assim?"
Kenira: "Porque ele é poderoso e bonito."
Gilson: "Então, isso significa que tu como mulher,
de pele escura, olhos escuros e cabelo carapinha,
és fraca e feia?"
Kenira: “...eu não sei... (risos)”
Atividades
diárias
Atividades
de futebol
Jardim de
Infância
Batuco
126
90
16
51
126
154
15
252 244
31 51
masculino
feminino
Nú
mero
do
s p
art
icip
an
tes
11
Participantes do programa de futebol por idade, escalão e género
Rosimery (11 years old):
“Delta Cultura é inspiração”.
Nedil (12 anos):
"Eu gosto da Delta Cultura porque aqui
eu posso jogar muitos jogos diferentes.
Sobretudo, eu gosto de futebol. A Delta
Cultura é um mundo para as crianças."
SUB 7 SUB 9 SUB
11
SUB
13
SUB
15
SUB
17
SUB
19
SUB
17
fem.
Equipa
f.
Equipa
m.
9
24
10
5
12
12
24
20
21
36 34
25
20
27
17 19
23 22
feminino masculino
Nú
mero
do
s p
art
icip
an
tes
12
Progresso do número de participantes registrados
O número de participantes registrados aumentou por 149% de 2012/2013 a 2017/2018
História contada pela Mariana (coordenadora do
jardim de infância): Um dia, no jardim de infância, o tema era as
profissões. Então, eu perguntei sobre as
diferentes profissões e o que cada uma fazia.
"O que faz o carpinteiro?"
"Mesas e cadeiras!"
"O que faz o pedreiro?"
"Constrói casas."
"O que faz o professor?"
A resposta de Jocel foi muito rápida: "Bate nas
crianças!"
Paxola (10 anos):
"A Delta Cultura significa tudo para mim.
A Delta Cultura é a minha escola onde
jogo muitos jogos. A Delta Cultura é
amizade. "
Luriane (9 anos):
"A Delta Cultura é importante para mim
porque ajudam-me a passar para a 5ª
classe."
152
219 267
317 342
379
Nú
mero
do
s p
arti
cip
an
tes
13
Participantes nos eventos
Total dos participantes nos eventos em 2017: 7136 (aumento de 33% comparado ao ano
passado)
Muitas vezes os participantes dos diferentes eventos sao os mesmos dos programas diários. Mas
não sempre e nao só.
História contada pela Suzete, professora de TI:
Pitxitxu (18 anos e com défice cognitivo) vem ao
Centro todos os dias de manhã e à tarde, porque
não quer ir mais à escola. Por isso, algumas das
outras crianças chamam--lhe "bandido"
(gangster). Um dia, a sua resposta a essa
provocação foi: "Prefiro não ir à escola e ficar
aqui no Centro todo o dia, em vez de roubar
galinhas de outras pessoas..."
História contada pelo Samir (educador):
Estava a sair de uma reunião e encontrei a
Rafaela (5 anos). Eu perguntei-lhe o que ela tinha
para lanchar naquele dia e ela respondeu que era
bolachas com leite. Perguntei se ela partilhava o
lanche comigo, mas ela afirmou que já tinha
terminado e só restava a embalagem de plástico.
"Então, eu posso, pelo menos, comer o plástico?"
perguntei, e sem surpresa da parte dela,
rapidamente, me respondeu: "Claro que podes,
mas tu sabes que os animais morrem quando
comem plástico. Por isso, talvez seja melhor
colocares a embalagem no lixo.”
masc.
65%
fem.
35%
Feminino: 2442
Masculino: 4565
< 15
59%
> 15
41%
> 15: 2962
< 15: 4201
14
Número de participantes divididos por tipos de evento
A grande diferença entre participantes masculinos e
femininos nos eventos
desportivos é devido à falta de
jogadores femininos nas outras
equipas convidadas a participar
nos torneios su-7, sub-9, sub-
11 e sub-13.
Ao lado desses eventos, houve
um workshop de capacitação
do staff por 3 meses
(multimédia) com 6
participantes (3 femininos/3
masculinos)
História contada pela Mariana, educadora no
jardim de infância:
No último ano, quando o jardim de infância
começou, o Jailson era uma criança muito tímida
e vulnerável. Durante os primeiros meses, a sua
falta de comunicação era óbvia. Ele quase não
falava, não expressava os seus sentimentos, não participava activamente nas actividades e disse
que não sabia cantar. De certa forma, ele
mostrava-se apático. Então, eu visitei a casa dele
onde, não de forma surpreendente, descobri que,
em casa, ele é constantemente chamado de
"burro que não sabe fazer nada".
Claro que, todos nós que trabalhamos no jardim de infância, o estimulamos constantemente a
participar nas nossas actividades e tentamos, arduamente, aumentar a autoconfiança.
Actualmente, um ano depois, todos podemos ver um desenvolvimento muito positivo no
comportamento do Jailson. Ele fala connosco e com os seus colegas, canta connosco e é capaz de
expressar as suas alegrias e os seus desconfortos.
Eventos
cultural
Eventos
desportivos
Eventos
educacional
363
1395
748 19
3966
639 382
5361
1387
Masculino
Feminino
Nú
mero
do
s p
art
icip
an
tes
15
História contada pelo Florian (gerente de
projecto)
A Carina tem 13 anos e mora com a sua tia
Samila porque a mãe mora numa cidade
diferente e o pai não se importa com ela. Quando ela chegou, pela primeira vez, à Delta
Cultura, era uma miúda muito tímida e tinha
tido problemas na escola. Samila trouxe-a para
a Delta Cultura porque estava muito
preocupada com a sobrinha. "Ela não fala com
ninguém", contou-nos.
Isto foi há 4 anos. Desde então, a Carina participou em muitas actividades educativas do Centro.
Levou algum tempo para se sentir à vontade, mas desde o início era óbvio que a Carina se sentia
bem no ambiente aberto e livre do Centro. Ela tornou-se amiga, não só de outras crianças, mas
também de educadores e voluntários. Numa reunião de pais em 2017, na qual Samila, a tia de
Carina, participou, ela disse: "A Delta Cultura está a fazer um trabalho maravilhoso. Não há outra
instituição no Tarrafal como a Delta Cultura. A Carina é uma pessoa diferente hoje. Ela é muito
menos tímida. Na escola, ainda não interage muito, mas, até então, não chumbou e agora está na
oitava classe. Há 4 anos atrás, eu estava tão preocupada e hoje estou feliz por ela. Obrigada Delta
Cultura."
16
Os Programas
No total o Centro realizou 3772 atividades educativos em 2017.
Esses números foram calculados da seguinte forma:
38 semanas de atividades por ano; 5 dias por semana (=190 dias); isto é sem contar com fins de
semana e Julho quando o centro só faz eventos; em Agosto o Centro está fechado
No futebol existem 10 escalões e cada um treina duas vezes por semana (também em Julho)
Nas aulas de informática existem 4 aulas por dia com diferentes escalões (cada um duas vezes
por semana)
Sessões de TPC, atividades artísticas e jogos educativos acontecem numa base diária para as
crianças que frequentam o Centro de manhã e à tarde
Aulas de musica: duas vezes por semana para os participantes de manhã e à tarde
Batuco: duas vezes por semana
Treinos de Futebol
Aulas de Informática
Aulas de Lingua
Apoio Escolar
Aulas de Arte
Jogos educativos
Aulas de Música
Batuco
960
760
684
380
380
380
152
76
17
Atividade por criança
O gráfico abaixo mostra um exemplo de quantas atividades uma criança está envolvido durante
um ano. A rapariga que escolhemos é a Emilanda (10 anos de idade). No total, ela esta envolvido
em 813 atividades educativas em 2017.
Os números foram calculados da seguinte forma:
38 semanas de atividades por ano; 5 dias por semana (=190 dias)
TPC: ela faz o seu TPC todos os dias no Centro
Jogos educativos: ela diz que quase todos os dias participa nos jogos realizados; por isso
calculamos 4 vezes por semana
Atividades artísticas: ela está na sala de arte pelo menos 3 vezes por semana
Treinos de futebol: ela treina duas vezes por semana em 42 semanas por ano
Aulas de informática, língua e música: duas vezes por semana
Eventos: números estimados de participação
Jogos de participação: o seu escalão teve 19 jogos em 2017
A Emilanda, vem ao Centro quase todos os dias. Sempre com sua pequena irmã de quem ela tem
de cuidar. Quando lhe pedimos para escrever algo sobre o Centro, ela escreveu o seguinte:
"Eu sou uma das participantes do Centro. Eu gosto muito porque existe uma grande diversidade.
Às vezes eu não posso ir porque tenho de cuidar dos meus irmãos e irmãs, mas em casa sinto-me
sempre triste porque quero ir para o Centro. Eu prefiro a sala de arte. O Centro é um lugar
maravilhoso e admiro a Delta Cultura."
Apoio escolar
Jogos educativos
Aulas de Arte
Treinos de Futebol
Aulas de informática
Aulas de lingua
Aulas de Música
Eventos
Jogos de futebol
190
152
114
84
76
76
76
34
19
18
Número de eventos realizados em 2017
A DCCV realizou um total de 154 eventos em 2017.
No gráfico pode-se ver o numero de eventos divididos entre eventos desportivos, educacionais e
culturais. Claro que esta separação não é a mais clara ou exata. Muitos dos eventos desportivos
(como torneios futebol3 e futebol “normal”) são educativos também. O mesmo se aplica aos
eventos culturais.
Eventos desportivos são maioritariamente:
Jogos de futebol “normal” (36)
Torneios futebol3 (5)
Campeonato regional sub-17, sénior masculino e feminino (38)
Campeonatos para sub-9, sub-11, sub-13, sub-15 organizados pela Delta Cultura (6 dias de
torneios, 72 jogos no todo, 18 para cada escalão)
Eventos educacionais são maioritariamente:
Workshops / Debates e/ou palestras sobre tema importantes (31)
Visitas das crianças do jardim de infância (8)
Campanhas de limpeza nas praias do mar (5)
Eventos culturais são maioritariamente:
Atuações de batuco (21)
Aperfeiçoamento dos empregados
3 meses de formação em multimédia (2 funcionários, 4 formandos externo)
83 44
26 1 Eventos desportivos
Eventos educacional
Eventos cultural
Aperfeiçoamento
empregados
19
História de sucesso - Cutchinha
Miliana Carolina Soares Moreno, mais
conhecida como Cutchinha, tem 30 anos. Ela
está com a Delta Cultura desde que a
associação começou as suas atividades com futebol e Batuco em 2002. Ela participou de
ambas.
Em 2005, quando a primeira parte do Centro
foi construída, ela foi secretária da Delta
Cultura. Ela ainda frequentava a escola, mas ia
ao Centro todos os dias para se voluntariar no
trabalho diário. Também participou nas aulas de
informática, que naquela época, era a única
oferta além do futebol e Batuco.
Depois que ela terminou a estudos em 2009,
ela passou a trabalhar no Centro como
educadora.
Hoje ela está ajudando no jardim de infância, faz o dever de casa com as crianças, é responsável
pelas despesas diárias do Centro, e treina os sub-11 e a equipa sénior feminina onde ela ainda
também joga. A equipa venceu o Campeonato regional nos últimos três anos.
"A Delta Cultura sempre me deu
muitas oportunidades", ela diz: "É
por isso que não fui para o
exterior como todos os meus
irmãos ou que quase todas as
Batucadeiras fizeram. Eu amo
viajar e conhecer outras culturas,
mas para viver prefiro Cabo Verde
".
A Cutchinha é uma das principais responsáveis pelo desenvolvimento das diferentes atividades:
"Nós tentamos muitas coisas ao longo dos anos e nós melhoramos constantemente. Hoje as
crianças têm mais liberdade para fazer o que querem fazer no Centro. Eles são mais felizes assim.
Nós sempre tentamos melhorar o português das crianças para que elas possam melhorar o
desempenho escolar. Não tivemos muito sucesso, pois as crianças não gostam de português, e
eles não gostam de ir à escola. Então começamos o jardim de infância. Agora eles aprendem o
idioma de forma natural.
A maior mudança nos treinos de futebol foi quando implementamos as decisões da equipa. Agora,
o treinador apenas prepara os treinos, mas tudo, desde conteúdo do treino até a convocatória
para os jogos, torneios e campeonatos são decisões da equipa. No começo não funcionou bem e
algumas crianças e jovens se queixaram. Mas agora acabou por ser normal, funciona bem e
ninguém se queixa.
20
Tivemos os mesmos problemas anos atrás, quando começamos a treinar os sub-7, sub-9, sub-11 e
sub-13 com equipas mistas. As crianças se queixaram. Hoje é tudo normal e há até raparigas que
todos os rapazes querem que jogue nas equipas deles porque são boas jogadoras ".
As Batucadeiras em tour na Austria (2008)
A paixão da Cutchinha é o futebol e o Batuco. Ela é a figura líder do desenvolvimento do futebol
feminino em Tarrafal. Ela está constantemente lutando pelos mesmos direitos e tratamento para o
futebol masculino e feminino. Não é sempre uma luta fácil, mas ela o faz com sucesso.
"O maior sucesso que eu e a Delta Cultura tivemos ao longo dos anos foi na área da prevenção da
violência e da igualdade de gênero. Nós temos filhos agora que, quando eles são maltratados em
casa ou na escola, eles explicam o perpetrador o porquê não devem fazer isso e porquê é errado
usar a violência na educação ".
Assim como muitos dos educadores do Centro, Cutchinha tem um sonho e uma visão para o
Centro: "Um dia, o Centro deverá ser uma escola privada gratuita. Só assim teríamos muito mais
impacto nas crianças. De momentos são 3 horas por dia na Delta Cultura, 6 horas na escola e
muitas horas em casa e nas ruas. Assim, é difícil ter o impacto desejado. Imagine: já temos um
jardim de infância, além de uma escola primária privada. Teríamos crianças por 8 anos todos os
dias ... uma bela imaginação. Nós chegaremos lá".
21
O Centro – um espaço seguro para encontros e intercâmbios
O Centro é um lugar seguro onde encontros e intercâmbios ocorrem diariamente. Todos
(crianças, jovens, educadores, voluntários) partilham e aprendem uns com os outros ...
22
História contada pela Joana (voluntária):
O Liedson é uma das crianças mais
complicadas e agressivas do jardim de infância.
Um dia, ele estava a lutar com o Jocel. Eu vi e
fui resolver a disputa. Como as minhas
tentativas anteriores não tinham sido muito
bem sucedidas, tentei uma nova maneira. Separei-os e então disse-lhes de uma maneira
autoritária: "Ok, agora a luta acabou, dêem
um beijo um ao outro!" Sem pensar muito,
eles fizeram-no. Quando o Jocel se apercebeu
do que tinha feito, sorriu e foi-se embora. Mas
Liedson - na sua maneira típica - apenas disse:
"Que nojento!" A disputa foi resolvida de
qualquer maneira.
Tchelo (13 anos):
"Estou na Delta Cultura desde que era
um menino pequeno. É a minha segunda
casa. Aqui todos se tratam com respeito
e amizade. A Delta Cultura está no meu
coração e sempre farei parte dela. Eu sou
Delta Cultura. "
Fica (10 anos):
"Eu gosto de estudar na Delta Cultura.
Também gosto da Suzete, a professora
de informática. Ela é muito simpática e
diz muitas piadas. Gosto de aprender
línguas e também informática. As pessoas
aqui são muito inteligentes."
23
Resumo
Os números positivos mais significativos e casos de sucessos da DCCV e do Centro
em 2017
Aumento de beneficiários diretos:
Beneficiadores diretos dos programas diários: aumento de 149% de 2012/2013
(152) para 2018/2019 (379).
Beneficiários diretos dos eventos: aumento de 80,5% de 2014 (3954) para 2017 (7136)
No total, o Centro realizou 3772 atividades educacionais em 2017.
Como exemplo, examinamos as participações da Emilanda em 2017. Ela participou em 813 atividades educacionais em 2017.
Além dos programas regulares (diários ou semanais), a DCCV organizou e realizou 154
eventos culturais, esportivos, educacionais e sociais em 2017. Total de participantes
nesses eventos: 7136 (aumento de 33% em relação ao ano anterior).
Um dos principais objetivos do jardim de infância era ensinar as crianças a falar português para que eles tenham um começo fácil na jornada escolar. Este objetivo foi totalmente alcançado.
De acordo com a coordenadora do jardim de infância, portuguesa, e os voluntários
portugueses, todas as crianças do jardim de infância entendem perfeitamente o português e
alguns também falam. A DCCV está ansiosa para ver o progresso das crianças do jardim de
infância que irão para a escola em setembro de 2018.
A DCCV, especialmente através das equipas femininas de futebol, participou fortemente do
empoderamento das mulheres. Houve horas de reuniões e discussões com a Câmara
Municipal, mas também com jogadores masculinos para obter os mesmos direitos e benefícios
para as equipas femininas (horário de treinos no estádio municipal, e apoio no transporte para
os jogos).
História contada pela Mariana (educadora do jardim de infância)
As crianças do jardim de infância quando chegaram, há ano e meio
atrás, como todas as crianças na cidade, não tinham muito respeito
pelos pequenos animais. Eles apanhavam os animais e, geralmente,
matavam-nos. Por exemplo, os gafanhotos, mas também pequenos
pássaros. É claro que conversámos com eles, regularmente, sobre
esse mau hábito e explicámos porque não o deveriam fazer.
Recentemente, um dos meninos encontrou um sapo pequeno.
Colocou-o num balde e trouxe-o para o jardim de infância.
Imediatamente, começou uma conversa entusiasmada entre as crianças.
Eles decidiram salvar o sapo e construir-lhe uma casa. Vieram-me
perguntar o que os sapos comiam e quando eu lhes disse que comiam
moscas e pequenos insectos, alguns deles foram procurar insectos nas
plantas e outros começaram a construir a casa do sapo. Fui eu quem
libertou o sapo durante o descanso do meio-dia das crianças. Quando
eles viram que o sapo tinha conseguido sair, concluíram que ele tinha
recuperado graças à sua ajuda e então saiu.
A construção da casa do sapo pode também ser visto no youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=VWovgdHyTRM
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Aprendizagens
A DCCV teve boas experiências em não obrigar as crianças a fazer qualquer coisa. Apenas
oferecendo e motivando, sem pressão ... As crianças se sentem mais à vontade para ir ao
Centro (mesmo não sendo obrigatório).
É difícil alcançar os resultados desejados e o impacto visto que as crianças passam apenas 3 horas no Centro por dia. O resto do dia, muitos dos participantes passam em ambientes
violentos na escola (professores ainda batendo nas crianças) e em casa. O sucesso do jardim
de infância, onde uma mudança de comportamento é muito mais visível (as crianças passam 8
horas por dia no Centro) confirma essa teoria.
As duas lições aprendidas mencionadas acima nos levaram à única solução: uma escola privada,
gratuita, é claro. Já faz alguns anos que pensamos nessa direção. Infelizmente, a situação
financeira e a quantidade de funcionários em 2017 não permitiram que a DCCV trabalhasse
mais intensamente nesse objetivo.
O trabalho com voluntários mostrou benefícios para os participantes, como por exemplo entrar em contato com outras culturas e línguas e especialmente aprender a língua
portuguesa, mas também surgiu alguns desafios para a gestão e os funcionários. O
comportamento dos voluntários fora da Delta Cultura nem sempre foi o mais apropriado e a
DCCV teve que tomar medidas para prevenir esses problemas no futuro (melhor preparação
dos voluntários).
Muitas das crianças ainda são espancadas na escola e em casa. Assim, é óbvio que a DCCV
deve trabalhar mais intensamente junto com a Delegação de Educação local, mas também com
os pais. Sempre que o possível, a equipa da DCCV trabalha em estratégias para envolver mais
os pais. Até agora, com pouco, mas constante sucesso.
História contada pelo Florian Wegenstein
(gerente de projecto):
Um dos principais objectivos do nosso jardim-de-
infância é ensinar às crianças a língua portuguesa,
para quando forem para a escola, já estarem
familiarizadas com esta. Para entender este
objetivo, é importante saber que a língua materna
das crianças cabo-verdianas é o crioulo, no
entanto, a única língua oficial da escola é o
português. Não é ensinado como uma língua
estrangeira, mas sim como a língua materna das
crianças.
Isso torna o percurso escolar das crianças muito mais difícil e, muitas vezes, leva à perda de
interesse pela aprendizagem. No jardim de infância da Delta Cultura, o português não é ensinado
como uma matéria escolar, mas as crianças aprendem-no de forma natural, da mesma forma que
aprendem o crioulo. A principal educadora do jardim de infância é portuguesa e só fala português
com as crianças. Juntamente com a educadora, trabalham sempre no jardim de infância, um ou
dois voluntários de Portugal. Um deles, o Jorge, educador de infância, afirmou no seu relatório
final que as crianças do jardim-de-infância entendem perfeitamente português, mesmo que, nem
todos, ainda saibam falar. Este é um sucesso significativo para o primeiro ano do jardim de infância
da Delta Cultura.
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Impressões do centro
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Delta Cultura nas redes sociais
https://www.flickr.com/photos/deltacultura
https://twitter.com/deltacultura
https://www.youtube.com/user/fusan
https://www.facebook.com/deltacultura
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Os nossos parceiros em 2017
Todas as atividades mostradas acima foram possíveis graças à dedicação dos nossos grandes
parceiros. Além da Delta Cultura na Áustria e na Alemanha, nossos principais parceiros em 2017 foram (em ordem alfabética):
