Tareas de Repaso 4

8/12/2019 Tareas de Repaso 4

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GRUPOA

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EducacinPrimaria.

Materialfotocopiableautorizado.

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Evaluacin de competencias inicial

Nombre y apellidos: ...................................................................................................................

Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EVCI

1 De qu trata el texto El primer da de clase? Selalo:

De un nio que no quera ir al colegio, el primer da de clase.

De la llegada de los nios al colegio, el primer da de clase.

De una conversacin del director del colegio con su mujer, el primer da de clase.

De una conversacin del director del colegio con su hija, el primer da de clase.

El primer da de clase

Hoy es el primer da de clase. Juan ha pasado una mala noche y le cuesta madrugar.Al levantarse, encuentra a su mujer en la cocina.

Buenos das! dice Olivia, preparado para un nuevo curso?

Juan la mira sin contestar mientras ayuda a poner la mesa para el desayuno.

Te pasa algo? le pregunta Olivia, extraada.

He dormido mal. Y, adems, no quiero ir al colegio contesta Juan.

Cmo? Qu ests diciendo?

Es que

Anda, dime qu te pasa.

Es que estbamos muy a gusto de vacaciones, levantndonos tarde, paseandopor la playa, bandonos en la piscina

Olivia, tras mirarle un rato pensativa, contesta:

Mira Juan, tienes que ir al colegio por dos motivos: El primero es que el veranoya se ha terminado. Todos los aos, cuando se inician las clases, dices lo mismo. Elsegundo motivo, y el ms importante, querido Juan, es que t eres el director delcolegio y tienes las llaves para que entren los nios.

Lo s, lo s dijo Juan con una sonrisa. Ya sabes que me cuesta un poco em-pezar, pero estoy deseando ver a todos mis alumnos y a los profesores. Solonecesito un buen desayuno y estar listo para iniciar el nuevo curso.


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Nombre y apellidos: ....................................................................................................................

EVCI

2 Subraya el significado correcto de cada palabra o expresin destacada:

Motivos Iniciar Estar listo

Carrusel Comenzar Estar preparadoCausas Finalizar Ser inteligente

Triste Acordar Pasar lista

3 Numera las siguientes frases para ordenarlas temporalmente:

Olivia da los buenos das a Juan, pero este no le contesta.

Juan explica que no quiere ir a colegio.

Juan se levanta y se dirige a la cocina.

Juan se siente preparado para ir al colegio.

Olivia le pregunta a Juan qu le pasa.

Olivia da a Juan dos razones por las que debe ir al colegio.

4 En el colegio de Juan ya han repartido el horario de las clases de cuarto curso:

HORARIO ESCOLAR 4.

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

9:00 -10:00 Lengua Matemticas Lengua Matemticas Lengua

10:00-11:00 Matemticas Lengua Ingls Lengua C. del Medio

11:00-11:30 RECREO

11:30-12:30 C. del Medio C. del Medio Matemticas Ingls Matemticas

12:30-14:30 COMIDA

14:30-15:00 Lectura Lectura Lectura Lectura Lectura

15:00-16:00 Ed. Fsica Religin Plstica C. del Medio Ed. Fsica

16:00-17:00 Ingls Ingls Plstica Msica Tutora

Contesta a las siguientes preguntas con la informacin de la tabla.

a) Qu das de la semana hay clase de Educacin Fsica?

b) Qu da no hay clase de Conocimiento del Medio?


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EVCI

c) Si un alumno de 4. se queda a comer, cunto tiempo est en el colegio?

d) Cunto tiempo se dedica a la lectura cada da?Y a la semana?

5 Imagina que has empezado 4. en el colegio de Juan. Para ser puntual, dibuja quhora debe estar marcando el reloj en los siguientes casos:

Eiz l cld Lngu n.

Eiz l cld Ingl uv.

Eiz l cld Ler irn.

6 Consulta nuevamente el horario escolar de 4. y completa esta tabla con el nmerode horas de clase que tiene cada asignatura en una semana:

Asignatura Nmero de horas semanales

Lengua

Matemticas

Conocimiento del Medio

Lectura

Educacin FsicaIngls

Religin

Plstica

Msica

Tutora

Con la tabla que has elaborado responde a las siguientes preguntas:

a) Cuntas horas de clase hay en total en una semana?


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EVCI

b) Esta grfica representa las horas de clase semanales que tiene cada asignaturaen 4. curso en el colegio de Juan. Es correcta? Justifica tu respuesta.

7 Despus de las vacaciones, cuesta un poco volver al colegio. Pero, al igual que leocurri a Juan, unas palabras de apoyo, saber que volveremos a ver a los amigos

y un buen desayuno nos darn fuerza para empezar con la rutina. Y qu es buendesayuno? Propn uno y explica por qu es bueno.

8 Imagina que tienes el horario de clases del colegio de Juan. Lee estas frases, subra-ya la opcin que prefieras en cada caso y compltalas con tu opinin.

Todos los das, despus de comer hay Lectura. Yo prefiero tener Lectura (todos los

das-solo algunos das) porque

Las dos clases de Educacin Fsica son por la tarde. Yo prefiero tener clases de Educa-

cin Fsica (por la maana - por la tarde) porque

Todos los das, a media maana, hay un recreo de media hora y, despus de comer,

hay otro. Yo creo que los recreos son importantes porque

4

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3

2

1

0LenguaMatemticas C. del

MedioLectura E. Fsica Ingls Religin Plstica Msica Tutora

Horassemanales


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UNIDADES 1-2Evaluacin de competencias 1


Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EVC1

R:Pt d qu m

Ingreit:

200 gramos de masa de hojaldre. 6 huevos.

250 gramos de queso cremoso.

250 gramos de jamn york en lonchas.

25 cl de nata lquida.

Una cucharadita de sal y un pellizco de pimienta.

Una cucharada de aceite.

Utis: Un molde de unos 7 cm de alto que pueda meterse al horno.

Un bol.

Una varilla para batir o un tenedor.

El horno.

Iuccin:1. Unta el molde de aceite, en el fondo y en las paredes.

2. Extiende la masa de hojaldre en el molde.

3. Corta el queso y el jamn en tiras y colcalas sobre la masa.

4. Mezcla en el bol los huevos, la nata, la pimienta y la sal.

5. Vierte con cuidado la mezcla sobre el molde.

6. Pon el molde en el horno a 200 grados durante 25 minutos.

40minutos

Dicultad: 1 2 3 4 5Para principiantes

6raciones


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EVC1

1 Responde a las siguientes preguntas sobre la receta del pastel de queso y jamn.

a) Cunto tiempo tarda en hacerse?

b) Qu quiere decir 6 raciones?

c) Respecto a la dificultad, la receta dice que es para principiantes. Qu significa?

2 Seala la frase que mejor define qu es una receta de cocina.

Es un texto que explica los ingredientes necesarios para cocinar.

Son las instrucciones para preparar un pastel de queso y jamn. Es un texto que indica los ingredientes y las instrucciones para preparar un plato.

3 Observa las vietas sobre la receta del pastel de queso y jamn, y numralas en elorden correcto. Despus, escribe brevemente en qu consiste cada paso.


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EVC1

4 Escribe los nombres de los ingredientes del pastel de queso y jamn en el lugar quele corresponda a cada uno en la rueda de los alimentos.

Huvs Qu Jm r Nt Ms d hjlr - Act

5 En un restaurante, el pastel de queso y jamn tiene mucho xito. Aydales a calcu-

lar qu cantidades necesitan de cada uno de sus ingredientes para preparar 10 y15 pasteles de queso y jamn, y completa la tabla.

Ingredientes Para1 pastelPara

10 pastelesPara

15 pasteles

Masa dehojaldre 200 g

Huevos 6

Quesocremoso 250 g

Jamn york 250 g

Natalquida 25 cl

Alimentosenergticos Alimentos

constructivos

Alimentos reguladores


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EVC1

6 Cunto dinero cuesta elaborar el pastel de queso y jamn? Fjate en los precios, com-prueba las cantidades en la receta y calcula el precio en los tres casos que se indican.

a) Los ingredientes para elaborar un pastel cuestan:

b) Los ingredientes para elaborar 10 pasteles cuestan:

c) Comprar los ingredientes para elaborar 15 pasteles cuesta:

7 Imagina que tienes que elaborar el men del colegio el da que hay pastel de quesoy jamn. Compltalo de manera que resulte saludable. Puedes consultar la rueda

de los alimentos. Explica por qu tu men es saludable:Pmr lt:

Segn lt: Pt d qu m.

Trcr lt:

8 El horno puede programarse para encenderse a la hora que marquemos; porejemplo, hora de inicio: 21:00 h; hornear a la temperatura necesaria: 100 gra-dos; e indicar el tiempo de horneado: 15 minutos.

Imagina que en casa habis preparado un pastel de queso y jamn por la maana,y solo falta meterlo en el horno. Queris tenerlo listo para comer a las dos. Busca enla receta la informacin y escribe las instrucciones para programar el horno.

I.

II.

III.

Una docena

1

25 cl

2

500 g

6

200 g

2

500 g

4


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Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EVC2

Un cuerpo especial

El cuerpo del ornitorrinco mide entre 30 cmy 45 cm y no supera los 4 kg de peso.Parece hecho de la combinacin de variosanimales: el hocico, con forma de pala,

y las patas palmeadas son semejantes a

las de un pato o una oca; la cola es casiidntica a la de un castor, y la forma delcuerpo y el pelo que lo recubre, de un co-lor marrn intenso, son similares a los de

la nutria.

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Los cinco dedos de sus

extremidadesestn unidospor una membrana, lo quele permite impulsarse en elagua.

Su hocicoes muy sensible yle permite detectar y hallara sus presas cuando buceay lleva los ojos, odos ynariz cerrados.

EL ORNITORRINCO, UN MAMFERO SORPRENDENTE

El ornitorrinco habita en Australia, Oceana.Es un animal especial y nico por varias razones.

Cola plana similar ala del castor.

Los machos tienen unespoln venenoso enel taln.


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EVC2

Una vida entre el agua y la tierra

Es un excelente nadador y pasa muchotiempo dentro del agua buscando alimen-to, por eso su hbitat son los pequeosriachuelos y los ros. Entre sus presas pre-feridas estn pequeos cangrejos, insec-tos y gusanos.

Una reproduccin peculiarAunque es un mamfero, sus cras nacen

de huevos. Las hembras excavan una pro-

funda madriguera y fabrican dentro de

ella un nido en el que ponen los huevos ylos incuban durante unos diez das.

Un animal protegidoActualmente, los ornitorrincos estn pro-tegidos, y aunque no corren un inminentepeligro de extincin, la progresiva conta-minacin de los ros y la tala de rboleshan ido provocando la disminucin de

esta especie.

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Al nacer, las crasestn ciegas y notienen pelo. Como las mamas de lashembras de ornitorrinco no tienenpezones, las cras no maman, sinoque se alimentan lamiendo la lecheque sale de ellas.


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EVC2

1 Estas oraciones hablan del texto que has ledo, pero han perdido una parte im-portante de sus sujetos. Encuentra la palabra que falta en cada caso y completa latabla. Fjate en el ejemplo.

a) El es un mamfero especial.b) Sus preferidas son los cangrejos, insectos y gusanos.

c) Su es muy sensible y le permite detectar a sus presas.

d) Las excavan una profunda madriguera.

Palabra Letras Slabas

a)

b) presas p - r - e - s - a - s pre - sasc)

d)

2 Indica el significado correcto de cada una de las siguientes palabras:

Mamfero

Animal que se alimenta toda su vida de la leche materna.

Animal que vive en Australia. Animal que, al nacer, se alimenta de la leche que produce su madre.

Lactancia

Perodo en el que las cras recin nacidas de los mamferos se alimentan de leche.

Mama sin pezn que tienen las hembras de los ornitorrincos.

Nacimiento de una cra sin pelo.

Incubar

Detener el desarrollo de los huevos.

Colocar los huevos en un cubo.

Colocarse sobre los huevos para calentarlos y que las cras completen dentrode ellos su desarrollo.

Extincin

Extensin.

Desaparicin. Estacin.


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EVC2

3 Observa de nuevo la ilustracin del ornitorrinco y descrbelo con tus propias pala-bras. Recuerda que tienes que hacerlo de forma clara y ordenada.

4 Un equipo de cientficos est estudiando a los ornitorrincos en una reserva naturalaustraliana. Lee con atencin la informacin que han recogido y responde.

En este momento, en la reserva hay 1 494 huevos de ornitorrinco, repartidosen nidos con 3 huevos cada uno.

La hembra del ornitorrinco excava un tnel de 30 metros para colocar su nidoal fondo, bien protegido. Los cientficos han medido un total de 14 940 metrosde tneles preparados para anidar.

Tras hacer un estudio con 12 parejas, se ha observado que cada da, entretodos, comen unos 9 kg de alimento.

a) Cuntos nidos hay en la reserva en este momento?

b) Cuntos tneles preparados para anidar han medido?

c) Si todos comen la misma cantidad, cuntos gramos de alimento, aproximada-mente, come cada animal en un da? Aproxmalo a las centenas.

5 Si un ornitorrinco macho pesa 2 000 g y come diariamente los gramos de alimentoque acabas de calcular, podemos decir que esa cantidad de alimento es:

a) La mitad de su peso, es decir, su peso dividido entre 2.

b) La quinta parte de su peso, es decir, su peso dividido entre 5.c) La cuarta parte de su peso, es decir, su peso dividido entre 4.


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EVC2

6 Para conseguir la gran cantidad de alimento que necesita diariamente, el ornitorrincopasa unas 12 horas al da buscndolo. Observa en el plano el recorrido que hacedesde su madriguera hasta la cascada del ro en esa bsqueda. Cuntos caminosms de igual longitud podra seguir para ir de la madriguera a la cascada? Si lo ne-

cesitas, dibuja el plano esquemticamente para encontrar todos los caminos posibles.

Madriguera

Cascada


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EVC2

7 Ya sabes que el ornitorrinco es un animal peculiar. Es un mamfero, pero tiene algu-nas caractersticas que son ms frecuentes en animales de otros grupos. Observa losdibujos y di en qu se parecen y en qu se diferencian el ornitorrinco y la oca.

8 Aunque los ornitorrincos no corren un inminente peligro de extincin, las normasque los protegen se pueden mejorar para reducir los peligros que los amenazan.Imagina que tienes que colaborar en la redaccin de la ley de proteccin del orni-torrinco. Escribe una norma para acabar con cada uno de los peligros siguientes:

Peligro 1:La contaminacin de los ros.

Peligro 2:La destruccin de los ambientes naturales junto a los ros.

Peligro 3:La tala de los rboles.


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Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

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En un colegio realizaron esta encuesta para saber si sus alumnos y profesores saban

cmo reducir la contaminacin.

NO QUEREMOS CONTAMINAR, VAMOS A RECICLAR

1. Qu son los residuos?

a) Son los contenedores que utilizamos paratirar basura.

b) Son las sobras de la comida.

c) Son los desperdicios, los materiales inser-vibles.

2. Qu debe hacerse con los residuos?

a) Acumularlos en vertederos.

b) Reducirlos, reutilizarlos y reciclarlos.

c) Quemarlos en incineradoras.

3. Qu conviene hacer para reducirlos?

a) Aplastarlos bien.

b) Disminuir su produccin.

c) Quemarlos mucho.

4. Qu quiere decir reutilizar?

a) Utilizar algo tantas veces como sea posi-

ble.

b) Rellenar.

c) Reparar.

5. Qu es reciclar?

a) Usar mucho las papeleras.

b) Fomentar el uso de la bicicleta.

c) Transformar un material usado para quese pueda volver a utilizar.

6. Para poder reciclar es imprescindible...

a) Sacar las cosas de sus envases.

b) Separar los residuos selectivamente.

c) Leer las etiquetas de cada producto.

7. Cmo separas selectivamente residuos?

a) Tirando la basura solo cuando el cubo estmuy lleno.

b) Utilizando correctamente los distintoscontenedores.

c) No malgastando papel.

8. En qu contenedor debes depositar latas,tetra packsy envases de plstico?

a) En el azul.

b) En el verde.

c) En el amarillo.

9. En qu contenedor debes depositar el pa-

pel y el cartn?

a) En el azul.

b) En el verde.

c) En el amarillo.

10. En qu contenedor debes depositar los en-

vases de vidrio?

a) En el azul.

b) En el verde.

c) En el amarillo.

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EVC3

1 Completa el texto siguiente:

Una encuesta es un conjunto de elaboradas para conocer qu

saben o qu sobre un un grupo de .

La encuesta que has ledo se elabor para conocer si en el colegio saban que:

Si malgastamos los recursos naturales, pronto se acabarn.

Hay que reducir, reutilizar y reciclar para no agotar recursos y contaminar menos.

Producimos y expulsamos materiales que pueden daar al medio fsico.

2 Completa el texto con estas palabras. Despus, clasifcalas en palabras compuestaso palabras con prefijo.

malgastarlos regeneren medioambientales reutilizarlos

Estas son algunas acciones que ayudan a salvar ecosistemas evitando problemas

: extraer recursos naturales con moderacin,

dando tiempo para que se , no

y , es decir, darles ms de un uso.

Palabras compuestas:

Palabras con prefijo:

3 Para contestar a las tres ltimas preguntas de la encuesta correctamente, hay que sa-ber qu debe depositarse en cada contenedor de residuos. Relaciona las columnas:

Residuos Contenedores

Latas, tetra packsy envases de plstico Contenedor azul

Papel y cartn Contenedor amarillo Envases de vidrio Contenedor verde


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EVC3

4 En la clase de 4. se han obtenido estos resultados:

78

de la clase han sealado la respuesta b) en la pregunta 2.

58 de la clase han sealado la respuesta b) en la pregunta 6.

Representa grficamente la fraccin indicada en cada caso:

Pregunta 2:respuesta b)


En cul de las dos preguntas se ha marcado ms veces la opcin b)?

Completa las siguientes afirmaciones con la fraccin que corresponda:

En la pregunta 2, de la clase no ha marcado la respuesta b).


5 En la pregunta 1 de la encuesta la mitad de los 24 alumnos de 4. ha elegido larespuesta c), un cuarto ha elegido la a) y el resto, la b). Cuntos alumnos han ele-gido la respuesta b)?

Qu fraccin de alumnos de clase no ha marcado la respuesta c)?

Dos cuartos Un cuarto Dos tercios

6 La pregunta 4 de la encuesta provoc un pequeo debate en la clase de 4.. Todaslas respuestas parecan correctas. Cul crees t que es la respuesta correcta? Ex-plica por qu.


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EVC3

7 Las personas utilizamos una gran cantidad de recursos naturales. Al extraerlos delos ecosistemas provocamos importantes daos en el planeta. Propn, para cadauno de los siguientes daos, una accin que ayude a evitarlos.

a) El agotamiento de recursos, como el agua dulce.

b) La contaminacin del aire.

c) La extincin de seres vivos.

d) La creacin de injusticias sociales.

8 Lee el siguiente texto con atencin y contesta a la pregunta.

Las pilas son un residuo muy contaminante. Las de botn que utilizan muchosrelojes y calculadoras son de las ms peligrosas. Una sola de esas pequeaspilas es capaz de contaminar hasta 600 000 litros de agua. Si el agua conta-minada entra en un ecosistema incorporndose en las relaciones alimentarias,puede afectar a todos los seres vivos que obtienen su alimento a partir de l: aproductores como las plantas, y a consumidores, como peces, aves y, tambin,

a los seres humanos que se alimentan de ellos. Pese a todo, en Espaa solo serecoge selectivamente un quinto de las pilas que desechamos.

Qu recomendaciones o normas consideras necesarias para evitar este problema?Escrbelas a continuacin.


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Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EVC4

Observa la siguiente imagen.

1 Qu nombre recibe este tipo de imgenes y para qu sirve?

Es un mapa del tiempo y sirve para informar del tiempo atmosfrico que va ahacer en Espaa maana.

Es un mapa del tiempo y sirve para informar del clima de un determinado lugaren los prximos das.

Es un mapa del tiempo y sirve para predecir el tiempo atmosfrico que va ahacer en Espaa durante la primavera.

Soleado

Nubes yclaros

Nublado

Lluvia

Nieve

Tormentas

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EL TIEMPO MAANA


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EVC4

2 Completa el siguiente parte meteorolgico con estas palabras y la informacin delmapa del tiempo de la pgina anterior: sol, nubes y claros, nublado, sol, nieve,tormentas, lluvias, tormenta, despejados, nubes.

PARTEMETEOROLGICO

Las se concentrarn maana en Galicia. El resto del tercio

norte de la pennsula ibrica permanecer , mientras que

en el centro habr . En las islas Canarias disfrutarn del

. En las islas Baleares habr y alguna

aislada en la sierra de la Tramontana. En la costa mediterrnea de la Pennsula

lucir el , salvo en la parte norte, donde es posible que descarguen

algunas . En el sur peninsular, en Ceuta y en Melilla, los

cielos estarn . La aparecer en el

Pirineo de Lleida y en la cordillera Penibtica.

3 En la clase de 4. de un centro escolar han construido un cajn de base cuadrada,con 1 m de lado, para recoger el agua de lluvia. Cada mes miden la cantidad queha cado. Estos son sus resultados durante todo un ao:

En qu mes ha llovido ms, en diciembre o en

marzo?

Cunto ms?

Segn la tabla, en qu estacin del ao sehan producido ms precipitaciones?

Cul ha sido la estacin ms seca?GRUPOA

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Estacin Mes Precipitaciones

InviernoEnero 39,50 litros

Febrero 38 litros

Primavera

Marzo 49,72 litros

Abril 36 litros

Mayo 43,45 litros

Verano

Junio 24 litros

Julio 17,66 litrosAgosto 10 litros

Otoo

Septiembre 21,22 litros

Octubre 42,14 litros

Noviembre 57,33 litros

Invierno Diciembre 57,87 litros


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EVC4

4 Lee la informacin sobre cada clima que tienes a continuacin, inventa un cdigode colores para la leyenda y aplcalo en el mapa.

INFORMACIN SOBRE CADA CLIMA

Clima atlntico,de las regiones del norte: precipitaciones abundantes y tempera-turas suaves todo el ao.

Clima continental,de las zonas del interior: precipitaciones escasas, temperatu-ras altas en verano y bajas en invierno.

Clima mediterrneo,del este, el sur y las islas Baleares: precipitaciones en otooy temperaturas templadas en invierno y primavera.

Clima de montaa,de altitudes superiores a los 1 500 m: precipitaciones de nievey mucho fro en invierno y veranos frescos.

Clima subtropical,de las islas Canarias: precipitaciones escasas y temperaturasmuy suaves todo el ao.

Clima atlntico

Clima mediterrneo

Clima continental

Clima de montaa

Clima subtropical

Leyenda


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5 Lee la descripcin de los tramos de un ro. Completa con ella el esquema.

El curso alto est en las montaas

en las que nace el ro, a partirde las aguas de lluvia y los des-hielos. En este tramo el ro es es-trecho y la corriente muy fuerte.El curso medio est en las llanu-ras, al pie de las montaas. Eneste tramo, el ro es ms ancho

y la corriente, ms lenta. El cur-so bajo es el tramo final. Aqu el

ro alcanza su anchura mximay fluye lentamente hasta su des-embocadura en el mar, un lagou otro ro.


EVC4

LOSROSTIENENTRESPARTES

Est en

El curso El ro es

La corriente es

Est enEl curso El ro es

La corriente es

Est en

El curso El ro tiene

La corriente es


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EVC4

6 Imagina que un ro tiene una longitud, desde su nacimiento hasta su desembo-ca-dura, de 2 615 km. Su curso alto es una octava parte de esta longitud. El curso bajoes un cuarto, y el resto corresponde al curso medio del ro. Representa en el grficogrfico el curso de este ro y la extensin de cada una de sus partes.

Transforma la longitud del ro a metros, calcula y completa:

El curso alto del ro mide: km m

El curso medio del ro mide: km mEl curso bajo del ro mide: km m

7 La informacin que facilitan las estaciones meteorolgicas y los satlites artificialespermite a los meteorlogos elaborar mapas del tiempo. Para qu actividades eco-nmicas y sociales crees que pueden ser importantes? Indica al menos tres.

8El agua es un recurso limitado que no debemos malgastar. Para que todos podamosdisfrutar de ella, es imprescindible usarla de forma responsable. Seala en los si-guientes ejemplos cul es el criterio de uso adecuado.

Lavar la fruta

bajo el grifo abierto.

en un cuenco con agua.

Cepillar los dientes

con el grifo cerrado.

dejando que corra el agua.

Beber agua fresca

de una jarra en la nevera.

dejndola correr del grifo hasta que se enfre.

En nuestro aseo diario

es mejor baarnos.

es mejor ducharnos.


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LOS LUTIERES

Artesanos de la msicaHoy en da la mayora de los instrumentosmusicales se hacen en fbricas, pero to-dava existen artesanos, fieles a un oficiotradicional, que los construyen y reparanen sus talleres. Son los lutieres o violeros.

Estos artesanos, generalmente herederosde una larga tradicin familiar, poseen

conocimientos artsticos y musicales. Sontambin grandes conocedores de las pro-piedades de las distintas maderas, de lascuerdas, de los barnices y las colas, delas herramientas de carpintera y marque-tera...

Se podra decir que en su trabajo hayarte y ciencia. El arte en la bsqueda dela belleza del instrumento y de su musica-

lidad. La ciencia en la sabia eleccin delos materiales, su preparacin y su mon-taje, para conseguir que suenen maravi-llosamente.

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La msica dormida en la piedra

En los aos 90 del siglo pasado un gran proyecto reuni a un se-lecto grupo de estos artesanos, junto a cientficos y estudiosos dela msica antigua. Se trataba de un gran reto cultural: recons-

truir en madera los instrumentos tallados en la piedra del Prticode la Gloria de la catedral de Santiago de Compostela, en Galicia.

El Prtico de la Gloria se construy hace ms de 800 aos, en la EdadMedia, bajo la direccin de un gran arquitecto, el maestro Mateo. En suarco central hay 24 ancianos msicos. Los ancianos tienen en sus manosinstrumentos de cuerda medievales: arpas, violas, fdulas, lades... 21instrumentos en total.

El equipo de investigacin identificlas maderas que haba en los bosquesgallegos en la Edad Media. Utiliza-ron tripas de animal para las cuerdascomo se haca entonces, se realizaronmultitud de dibujos y de pruebas hastaque, finalmente, los lutieres consiguie-ron dar forma a 19 de los instrumentostallados en la piedra. Y todava msfascinante, gracias a la impresionantelabor del equipo, ahora se pueden es-

cuchar en la interpretacin de msicamedieval.


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1 Explica qu es un lutier.

2 Indica el nombre de las figuras planas sealadas en estos instrumentos musicales.

3 Completa con estas palabras: fbricas, secundario, industria, tradiciones, naturales.

La actividad de los lutieres pertenece al sector de produccin . Este

sector agrupa todas las actividades que tienen que ver con la transformacin

de los productos , como la artesana y la .

El oficio del lutier, as como las fiestas, la gastronoma, la msica o las leyendas,

forma parte de las de los pueblos.

Aunque quedan pocos, los lutieres no han desaparecido. Sin embargo, en la actua-

lidad, la mayora de los instrumentos se elaboran en .

crculo


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4 Lee con atencin esta breve historia de los lutieres.

En Europa, la tradicin del ocio del lutier naci hace ms de

800 aos, en la Edad Media. Se extendi por pases de gran tradi-

cin musical como Alemania, Austria e Italia. Es en este ltimopas donde, hace ms de 400 aos, naci uno de los lutieres msclebres de la historia de la msica , Antoni Stradivarius. Sus instrumentos de cuerda,especialmente los violines, son tan famosos que se conocen por el nombre de este granlutier. Existen dos colecciones de Stradivarius en el mundo que pueden ser visitadas,una est en Espaa y otra en Estados Unidos.

Completa el texto, como en el ejemplo, con los gentilicios que faltan:

La tradicin europea del oficio del lutier naci en la Edad Media. Poblaciones

con tradicin musical como la , la y la

hicieron que este artesanal oficio se extendiera a sus pases.

El lutier Antoni Stradivarius es uno de los ms clebres de la historia

de la msica. Solo hay dos colecciones de Stradivarius en el mundo que puedenvisitarse, una es y la otra .

5 Dibuja el eje de simetra de este esquema del Prtico de la Gloria de Santiago deCompostela. Despus, escribe los nombres de las figuras y de los ngulos sealados.


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6 Completa el dibujo del violn y de la guitarra. Ten en cuenta que la lnea roja es eleje de simetra en cada caso.

7 Hay trabajos o tradiciones que han evolucionado o desaparecido a lo largo deltiempo. Por qu crees que desaparecieron o cambiaron los dos siguientes?

a) El aguador.

b) El pregonero.

8 Explica las ventajas y la importancia del trabajo en equipo. Utiliza como ejemplo lareconstruccin en madera de los instrumentos representados en piedra en el Prticode la Gloria. Recuerda que en ella participaron muchos especialistas: musiclogos,historiadores, lutieres, afinadores de instrumentos, msicos, etc.


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LOS ROMANCES

En la Edad Media la mayor parte de la poblacin, campesinos, artesanos, comerciantesy muchos nobles, no saba leer ni escribir. Los juglares se encargaban de transmitir lasnoticias sobre batallas, grandes gestas de reyes y nobles Lo hacan en forma de verso,as resultaba ms fcil recordarlas y muy entretenidas de escuchar. Estas narracionesrimadas, conocidas como romances, se hicieron tan populares que las distintas gene-raciones las conservaron a lo largo de los siglos. Gracias a los romances sabemos mssobre la vida en aquella poca.

Romance de la derrota de don RodrigoEl ejrcito de don Rodrigo ha sido vencido por las tropas musulmanas. Abatido y triste,el rey sale de su tienda y camina sin rumbo. Muerto de sed y de hambre, con las ropasensangrentadas y su espada rota, busca un cerro, el ms alto. Desde all, don Rodrigocontempla el desastre; sus tropas huyendo y su bandera y sus estandartes abandonados

y pisoteados. Con los ojos llenos de lgrimas y el rostro desencajado por el sufrimiento,se dice a s mismo:

Ayer era rey de Espaa,hoy no lo soy de una villa;

ayer villas y castillos,hoy ninguno posea;

ayer tena criados

y gente que me serva;hoy no tengo una almena

que pueda decir que es ma.

Desdichada fue la hora,desdichado fue aquel da

en que nac y hered

la tan grande seora,

pues lo haba de perdertodo junto y en un da!

Oh muerte!, por qu no vienes

y llevas esta alma ma

de aqueste cuerpo mezquino,pues se te agradecera?.


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1 Completa con las siguientes palabras: siglos, tradicional, annimo, desolado, his-toria, escritos, oral, ejrcito, poema, don Rodrigo.

La poesa tradicional es y se ha transmitido de forma de

padres a hijos durante .

Los romances son un ejemplo de poesa . Nos ofrecen informacin

sobre el pasado y son una fuente histrica cuando nos llegan .

El Romance de la derrota de don Rodrigo es un que cuenta una

. En este caso, la del desdichado , que

contempla el campo de batalla despus de que su

sufriera una terrible derrota con la que perdi su reino.

2 Las palabras abatido, tristey desdichadonos hablan de los sentimientos y del esta-do de nimo de don Rodrigo. Escribe tres palabras del mismo campo semntico quedescriban el nimo que habra tenido don Rodrigo si, en lugar de perder la batalla,la hubiera ganado y, al hacerlo, recuperado su reino.

3 Observa el grfico. Representa los cuatro grupos sociales que, principalmente,componan la poblacin de la Edad Media. Indica quines formaban estos grupos

y seala a cul de ellos perteneca el protagonista del romance.


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4 Observa este castillo medieval y responde a las preguntas.

Qu forma geomtrica tiene el tejado de la torre del homenaje?

Cmo es su base inferior? Y sus caras laterales?

Qu forma tiene el torren?

Y el tejado de la torre viga?A qu parte del castillo corresponden estos tejados?

Qu forma geomtrica tienen el tejado de la iglesia?

A qu forma geomtrica corresponde este desarrollo?

Cmo es su base?

Cuntas caras laterales tiene?

De qu forma son?

Cuntas aristas tiene?

Cuntos vrtices?


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torrentorre del

homenaje

iglesia

pozo

edificio principal

torre viga puentelevadizo


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5 Esta es una imagen a vista de pjaro del castillo. A vista de pjaro es una frasehecha que quiere decir 'mirndolo desde arriba', es decir, como si fueras un pjaro.

Obsrvalo con atencin: identifica el puente levadizo, el torren, la iglesia, el edi-

ficio principal, la torre del homenaje, el pozo, la torre viga Despus, asocia losnmeros 1, 2 y 3 sealados con cada una de las posiciones que se describen acontinuacin.

Est en la torre del homenaje, delante tiene el pozo.

Est delante del puente levadizo. La torre viga est a su derecha y, enfrente, eledificio principal.

Est junto al edificio principal. A un lado tiene la iglesia y al otro, la torre viga.

6 Compara cmo seran las siguientes situaciones.Estudiar en la Edad Media / Estudiar en la Edad Moderna.

1

2

3


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Viajar en la Edad Moderna. / Viajar en la Edad Contempornea.

7 Lee con atencin estas oraciones. Escribe en cada caso si describen un hecho hist-rico seguro, imposible o posible.

Vivir sin mquinas elctricas en la Edad Media.

Viajar en tren por Europa en la Edad Moderna.

Baarse en unas termas romanas en la Edad Antigua.

Ser campesino, artesano o comerciante en la Edad Media.

Hablar en latn en la prehistoria.

No conocer la escritura en el Paleoltico.

8 Crees que es importante conocer la historia? Por qu? A qu nos ayuda? Qunos aporta? Reflexiona sobre estas preguntas para formar tu propio criterio y expo-nerlo a continuacin.


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Evaluacin de competencias final


Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

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Colonias de veranoLOS GUARDABOSQUES

speak, sport, nature and funEstimados vecinos:

El ayuntamiento de Las Margas organiza en el mes de julio las colonias de veranoLos guardabosques. Un ao ms, su objetivo es ofrecer actividades ldicas y detiempo libre en las que el ingls, el respeto por la naturaleza, el juego y el deporte

diviertan y eduquen a nuestros nios y nias de 6 a 12 aos. Como en veranos an-teriores, las colonias se realizarn en el Aula Medioambiental del ayuntamiento yofreceremos el servicio opcional de comedor.

Reunin informativa el 15 de mayo a las 18:00 en el ayuntamiento

TEMTICASu gran objetivo es enseara los nios a conocer y acuidar los bosques. Descubrircmo son, quines viven enellos, qu grandes beneficiosecolgicos, sociales yeconmicos nos ofrecen y qupeligros los amenazan.

ACTIVIDADESTaller del guardabosques:reciclArte, fabricacin depapel, rastros, huellas y nidos.

Deportes y juegos forestales:senderismo, camuflaje parala observacin de animales,ginkanas ecolgicas...

Cuentos del bosque:dramatizaciones, expresincorporal y despertar de lossentidos.

Danzas tribales: juegosmusicales y bailes.

Exploradores forestales:salidas al bosque conobjetivos para cada cuadrillade exploradores.

HORARIOSLos horarios de la colonia sern: Entrada: 9:00 Salida SIN comedor: 13:00 Salida CON comedor: 15:00

TARIFASLos precios que se indican son porcada semana:Colonias: 60 Comedor: 40

EXCURSIONESHabr una excursin opcionalcada semana. El precio de

cada una es de 10 : 1. semana: Jardn botnico. 2. semana: Exhibicin de cetrera. 3. semana: Acuapark. 4. semana: Reserva natural.

INGLSAlgunas actividades seharn en ingls;contaremos con monitoresespecialistas.

Lee el siguiente folleto informativo y la ficha de inscripcin.


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FICHA DE INSCRIPCIN

Forma y plazo de inscripcin

1. Entregar esta ficha de inscripcin cumplimentada en la secretara del ayuntamientoantes del 25 de mayo.Las plazas se otorgarn por riguroso orden de entrega de lasinscripciones.

2. Junto con la inscripcin, entregar dos fotografas tamao carn y una fotocopia de latarjeta sanitaria.

3. Realizar el pago correspondiente a la eleccin de turno, comedor y excursiones.

Turno o semana Comedor (opcional) Excursin (opcional)

Del 2 al 6 de julio Comedor: S No Excursin: S No

Del 9 al 13 de julio Comedor: S No Excursin: S NoDel 16 al 20 de julio Comedor: S No Excursin: S No


Datos del nio

Nombre y apellidos:

Fecha de nacimiento: / / Colegio: Curso:

Tiene intolerancia a algn alimento?

Presenta alguna alergia?Est tomando algn medicamento? Indicar cul y su posologa

Otras observaciones importantes:

Datos de la familia

Nombre del padre, madre o tutor:

DNI: Telfono fijo: Telfono mvil:

Direccin, calle:Localidad: Provincia: Cdigo postal:

E-mail:

Autorizo a mi hij@ a participar en las colonias Elguardabosques en las fechas y condiciones indicadas en esta inscripcin.

Firma del padre, madre o tutor:


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1 Lee con atencin el folleto informativo de las colonias y responde:

En qu mes son las colonias?

Cuntas semanas duran?

Los servicios de comedor y las excursiones, son obligatorias?

Es cierto que habr juegos, actividades deportivas y culturales?

Dnde hay que entregar la inscripcin?

Cul es la fecha lmite para hacerlo?

2 Imagina que en casa ya habis decidido que vas a ir a las colonias, resume en trespasos y con tus palabras qu hay que hacer para inscribirte.

1

2

3

3 Sigue imaginando: la ltima semana de julio te vas con tus abuelos al pueblo, ha-bis pensado que, entonces, irs a las colonias las tres primeras semanas de julioquedndote a comer todos los das y haciendo las excursiones del acuapark y laexhibicin de cetrera. Busca la informacin necesaria, piensa cmo deberas relle-nar la parte correspondiente de la inscripcin y hazlo a continuacin:

Turno o semana Comedor (opcional) Excursin (opcional)





Antes de entregar la inscripcin tenis que saber cunto dinero os vais a gastar, re-visa de nuevo el folleto informativo y calcula cunto costara tu inscripcin tal comola habis planeado.

Total:


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4 Imagina que tu presupuesto para ir a las colonias no puede superar los 200 . Parair tendrs que encontrar soluciones como, por ejemplo, reducir el nmero de sema-nas, no utilizar el servicio de comedor o ir a menos excursiones. Piensa y calcula elprecio de tres alternativas que se ajusten al presupuesto.

5 Un gran objetivo de las colonias Los guardabosques es conocer los bosques yaprender a cuidarlos. Para empezar, hay que saber quines viven en ellos. Lee conatencin esta lista, busca un criterio para clasificar a estos habitantes de nuestros

bosques y escribe el resultado.


EVCF

jara, zarza, zorro,tortuga, jabal, guila,laurel, liblula, lince,

lagarto, encina, liebre,ciervo, pino, escarabajo,

turn, cigea negra,trucha, peona


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EVCF

6 En el taller del guardabosques se aprende mucho sobre los productos que nos danlos bosques y sus aplicaciones. Quizs t ya los conozcas, comprubalo asociandolos productos destacados con sus usos o aplicaciones.

Productos

a) Madera e) Frutos

b) Pastos f) Setas

c) Resinas g) Plantas aromticas y medicinales

d) Miel h) Restos de la tala de masas forestales (ramas, hojas...)

Usos o aplicaciones

Las comestibles, pues existen algunas venenosas; son un exquisito alimentotpico del otoo.

Es un alimento con excelentes propiedades nutritivas; se usa para endulzarpostres, leche y yogures y tambin en repostera.

Se desprende de la corteza de algunos pinos y se utiliza para fabricarpegamentos, pinturas...

Se emplean para alimentar al ganado.

Como castaas, piones, endrinas, avellanas, nueces, arndanos... Seutilizan en alimentacin, para elaborar, por ejemplo, postres.

Es el principal producto del bosque, se utiliza en la construccin (suelos,puertas...), en la industria del mueble (mesas, sillas...), en la fabricacindel papel (libros, sobres, cajas, cuadernos...), para obtener energa...

Se pueden aprovechar para producir energa renovable, alternativa alcarbn y al petrleo o, tratndolas, como abono para suelos.

Como lavanda, espliego, menta, organo, manzanilla, valeriana..., suaroma o sus propiedades curativas se aprovechan en la cocina, en la per-

fumera o para tratar algunas dolencias.


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7 Son muchos los beneficios que nos dan los bosques. El siguiente texto resume losms importantes.

Los bosques son un gran valor para la humanidad, nos ofrecen beneficios ecolgicos,

socialesy econmicos.Uno de los beneficios ecolgicosde los bosques es la proteccin del suelo contra laerosin. La cubierta vegetal que forman evita que la lluvia se lleve la tierra y los nu-trientes del suelo. Gracias a la fotosntesis, los bosques limpian el aireabsorbiendodixido de carbono y enriquecindolo con oxgeno. Adems, los bosques protegenla biodiversidad, pues son el lugar donde muchos animales encuentran su alimento yestablecen sus nidos y madrigueras.

Entre los beneficios socialesdestacan las actividades de ocio y tiempo libre en lanaturaleza, como hacer senderismo o excursiones, la posibilidad de disfrutar de susbellos paisajesy los empleosque genera en su mantenimiento (podas, eliminacin derastrojos para evitar la propagacin de incendios) y extraccin de productos.

El bosque nos ofrece tambin beneficios econmicosgracias a la extraccin de pro-ductoscomo madera, frutos, resinas...

Con la informacin del resumen, elabora un esquema de los beneficios del bosque.


EVCF

Los beneficios del bosque

Ecolgicos

Sociales

Econmicos


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EVCF

8 Para que el uso de los bosques sea sostenible, es decir, para que, a pesar de quelos utilicemos, se mantengan fuertes y sanos, conserven su biodiversidad y nos pue-dan seguir ofreciendo sus productos, hermosos paisajes y espacios naturales parael ocio, es imprescindible cuidarlos. Escribe tres recomendaciones que ayuden a

cuidar y proteger nuestros bosques. Piensa primero qu cuidados puede necesitarun bosque y qu peligros les amenazan.


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Soluciones


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EVCI

Evaluacin de competencias inicial


Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EVCI

2 Subraya el significado correcto de cada palabra o expresin destacada:

Motivos Iniciar Estar listo

Carrusel Comenzar Estar preparado

Causas Finalizar Ser inteligente

Triste Acordar Pasar lista

3 Numera las siguientes frases para ordenarlas temporalmente:

Olivia da los buenos das a Juan, pero este no le contesta. Juan explica que no quiere ir a colegio.

Juan se levanta y se dirige a la cocina.

Juan se siente preparado para ir al colegio.

Olivia le pregunta a Juan qu le pasa.

Olivia da a Juan dos razones por las que debe ir al colegio.

4 En el colegio de Juan ya han repartido el horario de las clases de cuarto curso:

HORARIO ESCOLAR 4.

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

9:00 -10:00 Lengua Matemticas Lengua Matemticas Lengua

10:00-11:00 Matemticas Lengua Ingls Lengua C. del Medio

11:00-11:30 RECREO

1 1:30- 12:30 C. del Medio C. del Medi o Matemtic as Ing ls Matemticas

12:30-14:30 COMIDA

14:30-15:00 Lectura Lectura Lectura Lectura Lectura15:00-16:00 Ed. Fsica Religin Plstica C. del Medio Ed. Fsica

16:00-17:00 Ingls Ingls Plstica Msica Tutora

Contesta a las siguientes preguntas con la informacin de la tabla.

a) Qu das de la semana hay clase de Educacin Fsica?

b) Qu da no hay clase de Conocimiento del Medio?

1 De qu trata el texto El primer da de clase? Selalo:

De un nio que no quera ir al colegio, el primer da de clase.

De la llegada de los nios al colegio, el primer da de clase.

De una conversacin del director del colegio con su mujer, el primer da de clase.

De una conversacin del director del colegio con su hija, el primer da de clase.

El primer da de clase

Hoy es el primer da de clase. Juan ha pasado una mala noche y le cuesta madrugar.Al levantarse, encuentra a su mujer en la cocina.

Buenos das! dice Olivia, preparado para un nuevo curso?

Juan la mira sin contestar mientras ayuda a poner la mesa para el desayuno.

Te pasa algo? le pregunta Olivia, extraada.

He dormido mal. Y, adems, no quiero ir al colegio contesta Juan.

Cmo? Qu ests diciendo?

Es que

Anda, dime qu te pasa.

Es que estbamos muy a gusto de vacaciones, levantndonos tarde, paseandopor la playa, bandonos en la piscina

Olivia, tras mirarle un rato pensativa, contesta:

Mira Juan, tienes que ir al colegio por dos motivos: El primero es que el veranoya se ha terminado. Todos los aos, cuando se inic ian las clases, dices lo mismo. E lsegundo motivo, y el ms importante, querido Juan, es que t eres el director delcolegio y tienes las llaves para que entren los nios.

Lo s, lo s dijo Juan con una sonrisa. Ya sabes que me cuesta un poco em-pezar, pero estoy deseando ver a todos mis alumnos y a los profesores. Solonecesito un buen desayuno y estar listo para iniciar el nuevo curso.

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b) Esta grfica representa las horas de clase semanales que tiene cada asignaturaen 4. curso en el colegio de Juan. Es correcta? Justifica t u respuesta.

7 Despus de las vacaciones, cuesta un poco volver al colegio. Pero, al igual que leocurri a Juan, unas palabras de apoyo, saber que volveremos a ver a los amigos

y un buen desayuno nos darn fuerza para empezar con la rutina. Y qu es buendesayuno? Propn uno y explica por qu es bueno.

8 Imagina que tienes el horario de clases del colegio de Juan. Lee estas frases, subra-ya la opcin que prefieras en cada caso y compltalas con tu opinin.

Todos los das, despus de comer hay Lectura. Yo prefiero tener Lectura (todos los

das-solo algunos das) porque

Las dos clases de Educacin Fsica son por la tarde. Yo prefiero tener clases de Educa-

cin Fsica (por la maana - por la tarde) porque

Todos los das, a media maana, hay un recreo de media hora y, despus de comer,

hay otro. Yo creo que los recreos son importantes porque


EVCI

c) Si un alumno de 4. se queda a comer, cunto tiempo est en el colegio?

d) Cunto tiempo se dedica a la lectura cada da?

Y a la semana?

5 Imagina que has empezado 4. en el colegio de Juan. Para ser puntual, dibuja quhora debe estar marcando el reloj en los siguientes casos:

Eiz l cld Lngu n.

Eiz l cld Ingl uv.

Eiz l cld Ler irn.

6 Consulta nuevamente el horario escolar de 4. y completa esta tabla con el nmerode horas de clase que tiene cada asignatura en una semana:

Asignatura Nmero de horas semanales

Lengua

Matemticas

Conocimiento del Medio

Lectura

Educacin Fsica

Ingls

Religin

Plstica

Msica

Tutora

Con la tabla que has elaborado responde a las siguientes preguntas:

a) Cuntas horas de clase hay en total en una semana?

4

5

6

3

2

1

0LenguaMatemticas C. del

MedioLectura E. Fsica Ingl s Religin Plstica Msica Tutora

Horassemanales

24

5

1

63

los viernes.Los mircoles.

Est en el colegio 8 horas.

Media hora.Dos horas y 30 minutos.

55

1

4

22 horas y media

4

21

1

Los lunes y

27 horas y media.

Es incorrecta porque muestra 1 hora semanal de Conocimientodel Medio y tendran que ser 4 horas. Y muestra 2 horassemanales de Msica y tendra que ser 1 hora.

Respuesta libre. Sugerencia: es importante que el men seavariado y en las cantidades adecuadas. Por ejemplo: un vasode leche con cereales con miel y una pera.

Respuestas libres. Se valorar queexpongan un criterio propio con correccin y argumentos.


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ialfotocopiableautorizado.

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EVC1UNIDADES 1-2Evaluacin de competencias 1


Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EVC1

R:Pt d qu m1 Responde a las siguientes preguntas sobre la receta del pastel de queso y jamn.

a) Cunto tiempo tarda en hacerse?

b) Qu quiere decir 6 raciones?

c) Respecto a la dificultad, la receta dice que es para principiantes. Qu significa?

2 Seala la frase que mejor define qu es una receta de cocina.

Es un texto que explica los ingredientes necesarios para cocinar.

Son las instrucciones para preparar un pastel de queso y jamn.

Es un texto que indica los ingredientes y las instrucciones para preparar un plato.

3 Observa las vietas sobre la receta del pastel de queso y jamn, y numralas en elorden correcto. Despus, escribe brevemente en qu consiste cada paso.

Ingreit: 200 gramos de masa de hojaldre.

6 huevos.

250 gramos de queso cremoso.

250 gramos de jamn york en lonchas.

25 cl de nata lquida.

Una cucharadita de sal y un pellizco de pimienta.

Una cucharada de aceite.

Utis: Un molde de unos 7 cm de alto que pueda meterse al horno.

Un bol.

Una varilla para batir o un tenedor.

El horno.

Iuccin:1. Unta el molde de aceite, en el fondo y en las paredes.

2. Extiende la masa de hojaldre en el molde.

3. Corta el queso y el jamn en tiras y colcalas sobre la masa.

4. Mezcla en el bol los huevos, la nata, la pimienta y la sal.

5. Vierte con cuidado la mezcla sobre el molde.

6. Pon el molde en el horno a 200 grados durante 25 minutos.

40minutos

Dicultad: 1 2 3 4 5Para principiantes

6raciones

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EVC1


EVC1

6 Cunto dinero cuesta elaborar el pastel de queso y jamn? Fjate en los precios, com-prueba las cantidades en la receta y calcula el precio en los tres casos que se indican.

a) Los ingredientes para elaborar un pastel cuestan:

b) Los ingredientes para elaborar 10 pasteles cuestan:

c) Comprar los ingredientes para elaborar 15 pasteles cuesta:

7 Imagina que tienes que elaborar el men del colegio el da que hay pastel de queso

y jamn. Compltalo de manera que resulte saludable. Puedes consultar la ruedade los alimentos. Explica por qu tu men es saludable:

Pmr lt:

Segn lt: Pt d qu m.

Trcr lt:

8 El horno puede programarse para encenderse a la hora que marquemos; porejemplo, hora de inicio: 21:00 h; hornear a la temperatura necesaria: 100 gra-dos; e indicar el tiempo de horneado: 15 minutos.

Imagina que en casa habis preparado un pastel de queso y jamn por la maana,y solo falta meterlo en el horno. Queris tenerlo listo para comer a las dos. Busca enla receta la informacin y escribe las instrucciones para programar el horno.

I.

II.

III.

4 Escribe los nombres de los ingredientes del pastel de queso y jamn en el lugar quele corresponda a cada uno en la rueda de los alimentos.

Huvs Qu Jm r Nt Ms d hjlr - Act

5En un restaurante, el pastel de queso y jamn tiene mucho xito. Aydales a calcu-lar qu cantidades necesitan de cada uno de sus ingredientes para preparar 10 y15 pasteles de queso y jamn, y completa la tabla.

IngredientesPara

1 pastelPara

10 pastelesPara

15 pasteles

Masa dehojaldre 200 g

Huevos 6

Quesocremoso 250 g

Jamn york 250 g

Natalquida 25 cl

Alimentosenergticos Alimentos

constructivos

Alimentos reguladores

Una docena

1

25 cl

2

500 g

6

200 g

2

500 g

4

40 minutosQue del pastel podrn comer

6 personas, cada una una racin.

Que es fcil de hacer.

6

2

4

3

1

5

Introducir enel horno.

Extender la masade hojaldre.

Mezclar huevos,nata, sal y pimienta.

Cortar y poner queso yjamn sobre la masa.

Untar el molde conaceite.

Verter la mezclaen el molde.

Masa de hojaldre

Huevos, queso,jamn, nata, aceite.

2 000 g

60

2 500 g

2 500 g

250 cl

3 000 g

90

3 750 g

3 750 g

375 cl

9 50 cnt.

95 .

14250 cnt.

Respuesta libre. Sugerencia: el primer plato y el postre deben ser alimentos reguladores, ya que el segundo plato es unacombinacin de alimentos energticos y constructivos. Si ,adems, se aade agua, el men es muy saludable.

Introducir la hora de inicio: 13:25 h.Introducir la temperatura: 200 grados.

Introducir el tiempo de horneado: 25 minutos.

No hay ninguno


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EVC2UNIDADES 3-4Evaluacin de competencias 2


Curso: ................ ................ ................ ....... Fecha: .............. ................ ................ ................ ...

EVC2

Una vida entre el agua y la tierra

Es un excelente nadador y pasa muchotiempo dentro del agua buscando alimen-to, por eso su hbitat son los pequeosriachuelos y los ros. Entre sus presas pre-feridas estn pequeos cangrejos, insec-tos y gusanos.

Una reproduccin peculiarAunque es un mamfero, sus cras nacende huevos. Las hembras excavan una pro-

funda madriguera y fabrican dentro deella un nido en el que ponen los huevos ylos incuban durante unos diez das.

Un animal protegido

Actualmente, los ornitorrincos estn pro-tegidos, y aunque no corren un inminentepeligro de extincin, la progresiva conta-

minacin de los ros y la tala de rboleshan ido provocando la disminucin deesta especie.

Un cuerpo especial

El cuerpo del ornitorrinco mide entre 30 cmy 45 cm y no supera los 4 kg de peso.

Parece hecho de la combinacin de variosanimales: el hocico, con forma de pala,y las patas palmeadas son semejantes a

las de un pato o una oca; la cola es casiidntica a la de un castor, y la forma del

cuerpo y el pelo que lo recubre, de un co-lor marrn intenso, son similares a los dela nutria.

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Al nacer, las crasestn ciegas y notienen pelo. Como las mamas de lashembras de ornitorrinco no tienenpezones, las cras no maman, sinoque se alimentan lamiendo la lecheque sale de ellas.

Los cinco dedos de susextremidadesestn unidospor una membrana, lo quele permite impulsarse en elagua.

Su hocicoes muy sensible yle permite detectar y hallara sus presas cuando buceay lleva los ojos, odos ynariz cerrados.

EL ORNITORRINCO, UN MAMFERO SORPRENDENTE

El ornitorrinco habita en Australia, Oceana.Es un animal especial y nico por varias razones.

Cola plana similar ala del castor.

Los machos tienen unespoln venenoso enel taln.

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3 Observa de nuevo la ilustracin del ornitorrinco y descrbelo con tus propias pala-bras. Recuerda que tienes que hacerlo de forma clara y ordenada.

4 Un equipo de cientficos est estudiando a los ornitorrincos en una reserva naturalaustraliana. Lee con atencin la informacin que han recogido y responde.

En este momento, en la reserva hay 1 494 huevos de ornitorrinco, repartidosen nidos con 3 huevos cada uno.

La hembra del ornitorrinco excava un tnel de 30 metros para colocar su nidoal fondo, bien protegido. Los cientficos han medido un total de 14 940 metrosde tneles preparados para anidar.

Tras hacer un estudio con 12 parejas, se ha observado que cada da, entretodos, comen unos 9 kg de alimento.

a) Cuntos nidos hay en la reserva en este momento?

b) Cuntos tneles preparados para anidar han medido?

c) Si todos comen la misma cantidad, cuntos gramos de alimento, aproximada-mente, come cada animal en un da? Aproxmalo a las centenas.

5 Si un ornitorrinco macho pesa 2 000 g y come diariamente los gramos de alimentoque acabas de calcular, podemos decir que esa cantidad de alimento es:

a) La mitad de su peso, es decir, su peso dividido entre 2.

b) La quinta parte de su peso, es decir, su peso dividido entre 5.

c) La cuarta par te de su peso, es decir, su peso dividido entre 4.

1 Estas oraciones hablan del texto que has ledo, pero han perdido una parte im-portante de sus sujetos. Encuentra la palabra que falta en cada caso y completa latabla. Fjate en el ejemplo.

a) El es un mamfero especial.

b) Sus preferidas son los cangrejos, insectos y gusanos.

c) Su es muy sensible y le permite detectar a sus presas.

d) Las excavan una profunda madriguera.

Palabra Letras Slabas

a)

b) presas p - r - e - s - a - s pre - sas

c)

d)

2 Indica el significado correcto de cada una de las siguientes palabras:

Mamfero

Animal que se alimenta toda su vida de la leche materna. Animal que vive en Australia.

Animal que, al nacer, se alimenta de la leche que produce su madre.

Lactancia

Perodo en el que las cras recin nacidas de los mamferos se alimentan de leche.

Mama sin pezn que tienen las hembras de los ornitorrincos.

Nacimiento de una cra sin pelo.

Incubar

Detener el desarrollo de los huevos.

Colocar los huevos en un cubo.

Colocarse sobre los huevos para calentarlos y que las cras completen dentrode ellos su desarrollo.

Extincin

Extensin.

Desaparicin.

Estacin.

ornitorrincopresashocicohembras

ornitorrinco o-r-n-i-t-o-r-r-i-n-c-o or-ni-to-rrin-co

hocico h-o-c-i-c-o ho-ci-co hembras h -e -m-b-r-a -s hem-bras

RL: Sugerencia: El ornitorrinco tiene el cuerpo cubiertode pelo de color marrn. Su pico tiene forma de pala ysus patas son palmeadas, como las de un pato. Su cola es

plana, parecida a la de un castor.

En la reserva hay 498 nidos.

Han medido 498 tneles.

Unos 400 g de alimento.


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En un colegio realizaron esta encuesta para saber si sus alumnos y profesores sabancmo reducir la contaminacin.

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NO QUEREMOS CONTAMINAR, VAMOS A RECICLAR

1. Qu son los residuos?

a) Son los contenedores que utilizamos paratirar basura.

b) Son las sobras de la comida.

c) Son los desperdicios, los materiales inser-vibles.

2. Qu debe hacerse con los residuos?

a) Acumularlos en vertederos.

b) Reducirlos, reutilizarlos y reciclarlos.

c) Quemarlos en incineradoras.

3. Qu conviene hacer para reducirlos?

a) Aplastarlos bien.

b) Disminuir su produccin.

c) Quemarlos mucho.

4. Qu quiere decir reutilizar?

a) Utilizar algo tantas veces como sea posi-ble.

b) Rellenar.

c) Reparar.

5. Qu es reciclar?

a) Usar mucho las papeleras.

b) Fomentar el uso de la bicicleta.

c) Transformar un material usado para quese pueda volver a utilizar.

6. Para poder reciclar es imprescindible...

a) Sacar las cosas de sus envases.

b) Separar los residuos selectivamente.

c) Leer las etiquetas de cada producto.

7. Cmo separas selectivamente residuos?

a) Tirando la basura solo cuando el cubo estmuy lleno.

b) Utilizando correctamente los distintoscontenedores.

c) No malgastando papel.

8. En qu contenedor debes depositar latas,

tetra packsy envases de plstico?

a) En el azul.

b) En el verde.

c) En el amarillo.

9. En qu contenedor debes depositar el pa-

pel y el cartn?

a) En el azul.

b) En el verde.

c) En el amarillo.

10. En qu contenedor debes depositar los en-

vases de vidrio?

a) En el azul.

b) En el verde.

c) En el amarillo.

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1 Completa el texto siguiente:

Una encuesta es un conjunto de elaboradas para conocer qu

saben o qu sobre un un grupo de .

La encuesta que has ledo se elabor para conocer si en el colegio saban que:

Si malgastamos los recursos naturales, pronto se acabarn.

Hay que reducir, reutilizar y reciclar para no agotar recursos y contaminar menos.

Producimos y expulsamos materiales que pueden daar al medio fsico.

2 Completa el texto con estas palabras. Despus, clasifcalas en palabras compuestaso palabras con prefijo.

malgastarlos regeneren medioambientales reutilizarlos

Estas son algunas acciones que ayudan a salvar ecosistemas evitando problemas

: extraer recursos naturales con moderacin,

dando tiempo para que se , no

y , es decir, darles ms de un uso.

Palabras compuestas:

Palabras con prefijo:

3 Para contestar a las tres ltimas preguntas de la encuesta correctamente, hay que sa-ber qu debe depositarse en cada contenedor de residuos. Relaciona las columnas:

Residuos Contenedores

Latas, tetra packsy envases de plstico Contenedor azul

Papel y cartn Contenedor amarillo

Envases de vidrio Contenedor verde

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7Ya sabes que el ornitorrinco es un animal peculiar. Es un mamfero, pero tiene algu-nas caractersticas que son ms frecuentes en animales de otros grupos. Observa losdibujos y di en qu se parecen y en qu se diferencian el ornitorrinco y la oca.

8 Aunque los ornitorrincos no corren un inminente peligro de extincin, las normasque los protegen se pueden mejorar para reducir los peligros que los amenazan.Imagina que tienes que colaborar en la redaccin de la ley de proteccin del orni-torrinco. Escribe una norma para acabar con cada uno de los peligros siguientes:

Peligro 1:La contaminacin de los ros.

Peligro 2:La destruccin de los ambientes naturales junto a los ros.

Peligro 3:La tala de los rboles.

6 Para conseguir la gran cantidad de alimento que necesita diariamente, el ornitorrincopasa unas 12 horas al da buscndolo. Observa en el plano el recorrido que hacedesde su madriguera hasta la cascada del ro en esa bsqueda. Cuntos caminosms de igual longitud podra seguir para ir de la madriguera a la cascada? Si lo ne-cesitas, dibuja el plano esquemticamente para encontrar todos los caminos posibles.

Madriguera

Cascada

Respuesta libre. Sugerencia: La oca y el ornitorrinco separecen en que los dos tienen un pico aplanado y unaspatas palmeadas. Se diferencian en que uno tiene el cuer-po cubierto de plumas, y el otro, de pelo.

Prohibir el vertido de residuos industriales y domsticos

en los ros.

No alterar los cursos uviales, ni destruir la vegetacin quecrece junto a los ros.

Prohibir la tala excesiva e indiscriminada de los rboles,para evitar la deforestacin.

Respuesta libre. Sugerencias:

preguntasopinan tema personas

medioambientales

regeneren malgastarlos

reutilizarlos

medioambientales y malgastarlos.

regeneren y reutilizarlos.


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4 En la clase de 4. se han obtenido estos resultados:

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Representa grficamente la fraccin indicada en cada caso:



En cul de las dos preguntas se ha marcado ms veces la opcin b)?

Completa las siguientes afirmaciones con la fraccin que corresponda:



5 En la pregunta 1 de la encuesta la mitad de los 24 alumnos de 4. ha elegido larespuesta c), un cuarto ha elegido la a) y el resto, la b). Cuntos alumnos han ele-gido la respuesta b)?

Qu fraccin de alumnos de clase no ha marcado la respuesta c)?

Dos cuartos Un cuarto Dos tercios6 La pregunta 4 de la encuesta provoc un pequeo debate en la clase de 4.. Todas

las respuestas parecan correctas. Cul crees t que es la respuesta correcta? Ex-plica por qu.


EVC3

7 Las personas utilizamos una gran cantidad de recursos naturales. Al extraerlos delos ecosistemas provocamos importantes daos en el planeta. Propn, para cadauno de los siguientes daos, una accin que ayude a evitarlos.

a) El agotamiento de recursos, como el agua dulce.

b) La contaminacin del aire.

c) La extincin de seres vivos.

d) La creacin de injusticias sociales.

8 Lee el siguiente texto con atencin y contesta a la pregunta.

Las pilas son un residuo muy contaminante. Las de botn que utilizan muchosrelojes y calculadoras son de las ms peligrosas. Una sola de esas pequeaspilas es capaz de contaminar hasta 600 000 litros de agua. Si el agua conta-minada entra en un ecosistema incorporndose en las relaciones alimentarias,puede afectar a todos los seres vivos que obtienen su alimento a partir de l: aproductores como las plantas, y a consumidores, como peces, aves y, tambin,

a los seres humanos que se alimentan de ellos. Pese a todo, en Espaa solo serecoge selectivamente un quinto de las pilas que desechamos.

Qu recomendaciones o normas consideras necesarias para evitar este problema?Escrbelas a continuacin.

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Curso: ....................................................... Fecha: .................................................................

EVC4

Observa la siguiente imagen.

1 Qu nombre recibe este tipo de imgenes y para qu sirve?

Es un mapa del tiempo y sirve para informar del tiempo atmosfrico que va ahacer en Espaa maana.

Es un mapa del tiempo y sirve para informar del clima de un determinado lugaren los prximos das.

Es un mapa del tiempo y sirve para predecir el tiempo atmosfrico que va ahacer en Espaa durante la primavera.

Soleado

Nubes yclaros

Nublado

Lluvia

Nieve

Tormentas


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2 Completa el siguiente parte meteorolgico con estas palabras y la informacin delmapa del tiempo de la pgina anterior: sol, nubes y claros, nublado, sol, nieve,tormentas, lluvias, tormenta, despejados, nubes.

PARTEMETEOROLGICO

Las se concentrarn maana en Galicia. El resto del tercio

norte de la pennsula ibrica permanecer , mientras que

en el centro habr . En las islas Canarias disfrutarn del

. En las islas Baleares habr y alguna

aislada en la sierra de la Tramontana. En la costa mediterrnea de la Pennsula

lucir el , salvo en la parte norte, donde es posible que descarguen

algunas . En el sur peninsular, en Ceuta y en Melilla, los

cielos estarn . La aparecer en el

Pirineo de Lleida y en la cordillera Penibtica.

3 En la clase de 4. de un centro escolar han construido un cajn de base cuadrada,con 1 m de lado, para recoger el agua de lluvia. Cada mes miden la cantidad queha cado. Estos son sus resultados durante todo un ao:

En qu mes ha llovido ms, en diciembre o en

marzo?

Cunto ms?

Segn la tabla, en qu estacin del ao sehan producido ms precipitaciones?

Cul ha sido la estacin ms seca?GRUPOA

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EL TIEMPO MAANA

Estacin Mes Precipitaciones

InviernoEnero 39,50 litros

Febrero 38 litros

Primavera

Marzo 49,72 litros

Abril 36 litros

Mayo 43,45 litros

Verano

Junio 24 litros

Julio 17,66 litros

Agosto 10 litros

Otoo

Septiembre 21,22 l i t ros

Octubre 42,14 l itr os

Noviembre 57,33 l it ros

I nv ier no D ic ie mbr e 5 7, 87 l it ro s

En la 2.

1

8

3

8

6 alumnos han elegido la respuesta b).

La respuesta Utilizar algo tantas veces como seaposible es la correcta porque abarca las posibilidadesde Rellenar y Reparar y otras muchas (reutilizarbolsas de plstico, darles nuevos usos a frascos y cajas...).

Respuesta libre. Sugerencias: ahorrar agua duchndonoso cerrando el grifo cuando nos lavamos los dientes.

Respuesta libre. Sugerencias: utilizar ms el transportepblico y la bicicleta .

Respuesta libre. Sugerencias: respetar a los seres vivos yaprovechar el papel para evitar la tala de rboles.

Respuesta libre. Sugerencias: consumir menos en los pasesricos y no desperdiciar comida.

Respuesta libre. Sugerencias: no tirar las pilas a la pape-lera o a la basura y llevarlas a un punto limpio. Utilizar,si es posible, pilas recargables.

lluviasnublado

nubes y clarossol nubes tormenta

soltormentas

despejados nieve

8,15 litros.

En invierno.

Invierno: 39,50 + 38 + 57,87 = 135,37 l. Primavera : 49,72 ++ 36 + 43,45 = 129,17 l . Verano:

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Tareas de Repaso 4