8/16/2019 Tarea # 2 Informe Sobre Fundamentos Pedagógicos

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La sociedad, la cultura y el sistema de valores tienen un efecto marcado en el

currículo. Su impacto se desarrolla en dos niveles: el nivel más remoto, pero

significativo de la influencia de la sociedad en general, y el inmediato y el

más práctico, el contacto de la comunidad con las escuelas. 

 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS: 

Se basa en las experiencias, conocimiento valores y recursos que deben

aplicar al proceso de enseñanza. Es el conjunto de saberes. 

Reflexión sobre la práctica de la educación. 

Descripción del Proceso: 

Se envió, vía correo electrónico, a cuatro docentes de la carrera de

Licenciatura en Pedagogía que atiende el Centro Universitario de Quiché, dos

hombres y dos mujeres, para que respondieran a las siguientes preguntas:

1.  P: ¿Cuál es el fundamento pedagógico de su qué hacer

docente? 

2. 

P: ¿Qué ideas pedagógicas sustentan su quehacer docente? 

“Se basa en las experiencias, conocimiento

valores y recursos que deben aplicar al proceso

de enseñanza. Es el conjunto de saberes.”. –

 Ing. Alexandra Arias

INTERPRETACIÓN: 

La tarea docente está basada en una serie de emprendimientos de carácter pedagógico en la que no solamente se

fundamenta la acción creativa y formativa si no en la transmisión de conocimientos de reflexión pedagógica 

acerca de los fines y los medios más idóneos para lograrlos y dar cumplimiento a los acuerdos de paz y la reforma

educativa. 

El saber pedagógico se construye a partir de la experiencia educativa, respondiendo a condiciones del medio y

necesidades del aprendizaje del estudiante de la FID, como formador de formadores.

 La vocación; entendiéndose como una “inclinación o interés para dedicarse a un determinado trabajo”. Vocación

inspirada por el compromiso y el deseo de contribuir con la reconstrucción de una sociedad deteriorada y

conscientes de que el único camino para lograrlo es la Educación. 

Ideas pedagógicas que sustentan el quehacer docente? 

• 

Que el Docente, como profesional formador de personas, se enfrenta hoy con el reto de fundamentar su

práctica en una sólida reflexión pedagógica acerca de los fines de su acción y los medios más idóneos

para lograrlos.

•  Comprobar si la teoría pedagógica es pertinente con la realidad del contexto y necesidad de los

estudiantes, por medio del quehacer docente en la FID.

•  La investigación-acción educativa busca que el docente a partir de la construcción del proceso de

enseñanza aprendizaje proponga alternativas efectivas a partir de los nuevos modelos educativos como

las TICs.

oto Propia 

Estudiantes de una escuela de Santa

Cruz del Quiché 

DATOS PERSONALES DEL AUTOR DEL TRABAJO: 

Esteban Enrique BarrenoVicente 

Carné 100022706 

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