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TALLERES DE LECTURA CRITICA GRADO 5° SEDE JOSE MARIA CORDOBA.
PARA PROFUNDIZAR EN CASA
ACTIVIDAD UNO (1)
NOMBRE _______________________________________________ MARZO 4/ 2020
Cada clase de árbol tiene una hoja de forma diferente. Podemos reconocer la mayoría de
los árboles por la hoja que tienen. Las hojas son casi siempre verdes, pero a veces otro
color, por ejemplo, el rojo, cubre el verde. La sustancia verde que encontramos en las
hojas se denomina clorofila.
Las hojas fabrican alimentos para el árbol. Para poder fabricarlos necesitan el agua y las
sales minerales que las raíces han sacado de la tierra y que son transportadas por medio
de tubitos hacia las venas de las hojas.
Las hojas necesitan también sol y un gas del aire que se llama dióxido de carbono. La
clorofila verde que se encuentra en las hojas utiliza los rayos del sol para transformar el
agua, el dióxido de carbono y las sales minerales en alimento. La mayoría de los árboles no
crecen bien a la sombra porque no hay bastante sol para que las plantas fabriquen el
alimento que necesitan.
Muchos árboles pierden las hojas en invierno. Estos árboles se llaman deciduos o de hoja
caduca. Unos cuantos ejemplos son: el roble, el fresno, el haya, el manzano… En
primavera a los árboles deciduos les salen nuevas hojas.
Algunos árboles no pierden las hojas en invierno. Se llaman árboles de hoja perenne.
Entre ellos está el pino, la encina, el laurel… No todas las hojas de un árbol de hoja
perenne duran siempre, van cayendo a lo largo del año para renovarse. Si os fijáis en el
suelo de debajo de uno de estos árboles veréis las hojas que han caído.
1. Relaciona cada idea con el párrafo en que aparece:
a) El sol es necesario para la vida del árbol. Párrafo
b) Las hojas de los árboles son diferentes. Párrafo
c) Las hojas fabrican alimentos. Párrafo
d) Los árboles de hoja caduca pierden sus hojas en invierno. Párrafo
e) La clorofila es verde y está en las hojas. Párrafo
f) Los árboles de hoja perenne conservan sus hojas. Párrafo
2. Completa el siguiente resumen con las informaciones del texto:
Las hojas de los árboles tienen
La clorofila es
La clorofila utiliza el sol
Los árboles de hoja caduca pierden
Los de hoja perenne se renuevan
3. Responde con tus palabras a las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es la función de las hojas de los árboles?
b) ¿Cuál es la función de las raíces?
c) ¿Qué le ocurre al árbol si no hay bastante sol?
d) ¿Cómo llegan los nutrientes de la tierra a las hojas
5. Explica cómo se alimentan los árboles.
ACTIVIDAD DOS (2)
ACTIVIDAD TRES (3)
El dueño de una posada se hallaba asando carne en la puerta de su establecimiento. El olorcillo se expandía por doquier, como invitando a probar el sabroso trozo de carne. Un hombre pobremente vestido que acertó a pasar por allí, se detuvo a contemplar el quehacer del posadero y quedó aspirando el delicioso olorcillo. De pronto, se le ocurrió sacar de sus alforjas un trozo de pan y con suma tranquilidad comenzó a pasarlo por entre la columna de humo que se desprendía de la carne asada. El posadero lo dejó hacer sin decirle nada. Pero, cuando el hombre hubo comido el pan, le dijo: -Debes pagarme lo que has comido. -¡Cómo! -se sorprendió el hombre- ¡Si nada me has dado! -Sí, el olorcillo que despide mi carne con el que has untado tu pan. Si no me pagas, te denunciaré al juez. Y ante la negativa del hombre, lo llevó ante el juez. Este escucho al forastero: -Solo pasé el pan por encima del humo que desprendía la carne, y ahora pretende que pague por ello. El juez miró al posadero y le preguntó: -¿Cuánto crees que debe pagar por haber disfrutado de la fragancia de tu carne? -Un dinar -respondió prontamente el posadero. Entonces el juez dijo al otro: -Si tienes un dinar, dámelo, por favor. -Cuando el juez tuvo la moneda en su mano, la hizo rebotar en la mesa y preguntó al posadero: -¿Has oído el sonido de la moneda? -Ciertamente, señor. -Pues, bien, ya estás pagado: acabas de cobrarte del sonido, así como este hombre del olor ha comido.
COMPRENSION LECTORA
ORACIONES INCOMPLETAS
î Subraya la alternativa que completa mejor el sentido de la oración.
1. El dueño de una __________ se hallaba __________ carne.
a. tienda - sancochando b. posada - comiendo
c. posada - asando d. posada - mirando
2. Un hombre se detuvo y comenzó a __________ el trabajo del
__________
a. contemplar - posadero b. robar - posadero
c. estorbar - posadero d. imitar - juez
3. El posadero __________ al hombre que pagara lo que había __________
a. rogó - comido b. exigió - comido
c. amenazó - robado d. exigió - olido
COMPRENSIÓN DE LECTURA
1. ¿Dónde se encontraba el hombre asando carne?
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2. ¿Qué se le ocurrió hacer al pobre hombre al sentir el olor expandirse por todos
lados?
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3. ¿Qué hizo el dueño de la posada cuando el hombre pobre no quiso pagarle?
¿Habrá actuado correctamente? ¿Qué hubieras hecho en su lugar?
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4. ¿Qué mensaje nos da la lectura?
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VOCABULARIO
î Busca el significado de las siguientes palabras:
Posada : _______________________________________________
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Fragancia : _______________________________________________
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Rebotar : _______________________________________________
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Forastero : _______________________________________________
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Dinar : _______________________________________________
ACTIVIDAD CUATRO (4)
Un viajero, teniendo que atravesar
el desierto, colmó su saco de sabrosas
frutas y otros víveres para que no le
escasearan durante la jornada.
Los primeros días iba gozoso y
alegre en vez de detenerse a recoger los
frutos que la naturaleza ofrece en todas
partes para el alivio del viajero, seguía su
camino, alimentándose de lo que llevaba
en la alforja.
Al cabo de pocos días, llegó al
desierto; ya no habían más árboles que
diesen frutos ni manantiales de los que
brotase agua; solo se veía una extensísima
llanura cubierta de arenas recalentadas
por un sol abrasador, que excitaba una
sed insaciable. Nada de esto aterraba a
nuestro caminante, mientras requiriendo su alforja la veía henchida de comestibles
y comía y bebía siempre que sentía el menor estímulo de sed o hambre.
Pasaron días y vinieron noches, y él veía disminuir el peso de la alforja, sin que,
por eso, redujese su ración diaria.
Al fin, consumiéndose las provisiones cuando estaba a la mitad del viaje y allí
fueron lamentos y llantos, sin que nadie los oyese. Después de muchas horas de
sufrimiento no pudiendo satisfacer el hambre ni la sed, expiró el pobre caminante,
y las arenas del desierto, movidas, por un viento impetuoso, cubrieron su cadáver.
Niño, tú eres también caminante en la jornada de la vida, en el camino a la eternidad.
Ahora es el tiempo de recoger frutos y atesorar sabiduría, pero si el trabajo te aterra
y malgastas la primavera de tus años, llegarás al término de tu destino pobre de
sabiduría y virtud, y más infeliz aún que el pobre caminante que pereció de hambre
y sed en el desierto
COMPRENSIÓN DE LECTURA
1. ¿Cómo se preparó el viajero para su larga jornada?
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2. ¿Cómo fueron los primeros días del viaje del caminante?
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3. ¿De qué se dio cuenta el caminante cuando llegó al desierto?
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4. ¿Cómo era el desierto? Descríbelo
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5. ¿Qué ocurrió cuando se acabaron las provisiones?
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VALORACIÓN
1. ¿Cuál crees que fue el error del caminante durante el trayecto?
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2. Si hoy no empleas tu tiempo en estudiar ¿qué puede ocurrir en el futuro?
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VOCABULARIO
Busca el significado de las siguientes palabras:
Insaciable : _______________________________________________
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Impetuoso : _______________________________________________
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Provisiones : _______________________________________________
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Ración : _______________________________________________
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Atesorar : _______________________________________________
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Jornada : _______________________________________________
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Alforja : _______________________________________________
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ACTIVIDAD QUINTO (5)
Una de las ciencias que más ha evolucionado a través del tiempo es la Geografía. Desde
el hombre antiguo, que trató de comprender el medio en el que se desenvolvía, hasta el
hombre actual; que se ha olvidado de vivir en armonía con la naturaleza; la concepción
de lo que estudia la Geografía ha variado menormente.
Los sumerios; 6000 a.C.; practicaron geografía mediante la observación del espacio
estelar y construyeron un templo de adoración para los planetas que conocían: Mercurio,
Venus, Tierra, Marte, Júpiter y Saturno. ¡Fueron ellos los que inventaron los signos del
zodiaco! Los egipcios también conocieron estos planetas y construyeron pirámides con
líneas geométricas basadas en las constelaciones.
Fue Eratóstenes, sabio griego, quien calculó por primera vez la circunferencia
terrestre, 200 a.C.; y solo falló por 500 kilómetros.
asta el último tercio del siglo XIX, la geografía era definida según su etimología "como
la descripción de la tierra" (Gea = Tierra, grapheín = descripción, vocablos griegos).
Según este concepto antiguo, la geografía era todo nomenclatura, un diccionario de
topónimos, un catálogo o una relación de accidentes o fenómenos geográficos, o en el
mejor de los casos era una descripción de viajes, exploraciones y localización de
accidentes físicos en los mapas. Su estudio se limitaba al aprendizaje de memoria de los
departamentos, los ríos de las diversas cuencas hidrográficas, las ciudades fundadas a
orillas de los ríos, las montañas, etc., se hacía un gran esfuerzo para memorizar números
y cuadros estadísticos (altitudes de cordilleras, cantidades de poblaciones, producciones,
etc.).
Durante muchos años en que predominó el concepto tradicional, la geografía ha venido
siendo confundida con la narración de los viajeros, con la remembranza extremadamente
penosa de la infancia, que evocaba listas indigestas de nombres de lugares y datos
numéricos, así, se ha venido llamando geógrafo al explorador o cartógrafo que ofrecía
amenas e ilustradas narraciones.
En Alemania, hasta la mitad del siglo XIX, constituyó un apéndice de la enseñanza de la
lectura; en Inglaterra, era la hijastra de la educación, su estudio se limitaba a aprender
tediosamente de memoria los nombres de lugares. Pocos maestros eran lo bastante
inteligentes como para liberar a la geografía de esta vieja rutina e inspirar en los alumnos
entusiasmo por el tema.
En América, y en particular el Perú, el concepto antiguo de la geografía ha predominado
hasta fines de 1950, y aun quedan rezagos debido a que la transformación cultural se
efectúa de manera muy lenta.
La geografía fue:
• Simple catálogo enumerativo de los lugares de la antigüedad.
• Trazado de itinerarios de las tierras conquistadas en tiempos de los romanos.
• Espejo mágico del mundo en la era de los grandes descubrimientos.
• Hoy día, la geografía se ha tornado en una ciencia compleja, la más enciclopédica y
universalista de las ciencias.
La geografía actual estudia las interrelaciones del hombre con el medio en el que
vive. La Geografía Científica, a la que se le ha denominado Geografía Moderna, surgió
como un saber institucional, como cátedra en Alemania, París y Londres, en momentos
en que la burguesía y el capitalismo se consolidaban. La Geografía Moderna surgió
influenciada por:
• El progreso de las ciencias en general.
• Su relación con las ciencias naturales.
• Con los relatos de los viajeros y exploradores.
• Con el progreso de la geología y la cartografía.
• Con los avances de la tecnología europea.
• Por el carácter expansionista del capital.
• Esfuerzo renovador de Humboldt y Ritter.
COMPRENSION LECTORA
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
1. Haz un resumen de la lectura
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2. ¿Quiénes conocieron seis planetas?
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3. ¿Quién fue el primero en calcular la circunferencia terrestre?
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4. ¿Cómo era considerada la geografía por los alemanes e ingleses?
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5. ¿Qué estudia la geografía actual?
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6. ¿Qué ha influenciado a la geografía moderna?
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