Taller de Literatura Semestre a 2012

7/21/2019 Taller de Literatura Semestre a 2012

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DATOS DE IDENTIFICACIÓN

JUSTIFICACIÓN:

La asignatura Taller de Literatura ofrece al estudiante las herramientasteóricas y metodológicas para la interpretación de textos literarios,teóricos, publicitarios, entre otros, y estrategias para la producción detextos expositivos, argumentativos y estéticos a través de laidentificación de los puntos de encuentro entre diferentes produccionesdiscursivas.

REQUERIMIENTOS:

Dominio de las técnicas y estrategias de lectura y escritura de la lenguaespañola, necesarias para la comprensión lectora de los textosacadémicos asignados y la producción escrita, oral y visual delpensamiento crítico. Capacidad de analizar, evaluar y reflexionar sobresus acciones en cada una de las etapas de su proceso c reativo.

OBJETIVOS:

4. OBJ ETIVOS

4.1. OBJETIVO GENERAL:Facilitar y guiar a los estudiantes en el desarrollo de la capacidad deinterpretar textos literarios, teóricos, publicitarios, entre otros, y producirtextos expositivos, argumentativos y estéticos yendo de lo simple a locomplejo, de lo afectivo a lo intelectual, de lo denotado a lo

connotado, así como reconocer y ejercitar la potencialidad estéticaintrínseca en todo discurso.

4.2. ESPECÍFICOS:a.- Introducir a los estudiantes en las nociones generales de lacomunicación humana verbal y no verbal, oral y escrita, mediante laejemplificación e incursión práctica en diferentes ámbitos discursivos.

Carrera Nombre de la Asignatura PrelaciónLicenciatura enArtes Visuales yDiseño Gráfico

Taller de Literatura Ninguna

Horas: Unidades créditos: Ubicación/Semestre:4 teóricas 4 1er. semestre

Carácter Obligatoria



b.- Proporcionar al estudiante textos teóricos y literarios concretos paraguiarlo en su interpretación tanto intelectual como afectiva, intentandocontribuir a la ampliación de su universo conceptual y cultural.c.- Facilitar espacios y estrategias donde los estudiantes se ejerciten enel uso del lenguaje como instrumento de expresión y de comunicación ycontribuir en el proceso de sensibilización con respecto a lascapac idades creativas del código lingüístico.d.- Promover en los estudiantes el interés por la elaboración deproyectos y el proceso de investigación, aproximándoles a lametodología y a las normas básicas de presentación de trabajosescritos.

CONTENIDOS:

UNIDAD I – APROXIMACIÓN A LA LITERATURA

Literatura: Problemas contemporáneos de su definición. Comprensiónde la literatura como forma de comunicación estética. La ficcionalidadcomo categoría para entender lo literario. La función poética en eltexto literario. Leitmotiv, cadena de acciones, situación inicial ytransformaciones subsiguientes. La literatura como uso y testimonio de lalengua. La teoría de los “mundos posibles”. La literatura comoconstrucc ión de una mirada.

UNIDAD II - COMUNICACIÓN Consideraciones generales acerca de la comunicación humana.

Algunos modelos de comunicación. Lenguaje verbal y lenguajes noverbales. De la comunicación oral: Competencia comunicativa oral,prácticas comunicativas orales -entrevista, diálogo, conversación,exposición-, registro del lenguaje oral. De la comunicación escrita:Características de la escritura, situación de enunciación, competenciacomunicativa, prácticas comunicativas escritas, secuencias textuales(narración, descripción, argumentación, exposición), el textoacadémico, producción de textos escritos.

UNIDAD III – DISCURSO LITERARIO Los géneros literarios (Taxonomía clásica aristotélica): La lírica.

Rasgos diferenciales del hecho poético: voz del autor, aspectorítmico y sonoro, estructura de la frase poética, imágenes. Eldrama: caracterización; acción y situaciones dramáticas, espacioy tiempo teatrales, elementos extraliterarios del drama. Lanarrativa: caracteres generales de los subgéneros literarios cuentoy novela: el epos, unidad de sentido y esfericidad en el cuento. Elpersonaje y el conflicto en la novela, el narrador. Diferentes tipos denarrador. Tipos y roles de los personajes. Escenarios, espacios,



ambientes. La temporalidad interna y externa. Diferenciación entrehistoria y discurso. Orden cronológico y orden artístico. Recursos delnarrador. Funciones distribucionales e integrativas. Articulación de losnudos y los datos de la historia (catálisis). Índices e informaciones. Elcronotopo. La anacronía. La analepsis. Espacio y tiempo en de lasacciones (lugar, objetos, época, personajes). Relación entre lointratextual y lo contextual.

UNIDAD IV – LITERATURA, ARTE Y DISEÑOGRÁFICO La interdependencia entre la literatura y el diseño gráfico: valor culturale histórico. El alfabeto y la escritura: forma gráfica de la comunicaciónverbal. La ilustración de obras literarias: imágenes y ornamentos comocomplemento visual del texto. La obra literaria (física y digital): espaciode códigos mixtos. Valores formales y sensoriales del texto artístico. Lacomposición. El goce estético. Intertextualidades. Literaturacomparada. Noción de palimpsestos. La reescritura. Tema y motivo. Lasunidades estilístico-compositivas. El código artístico. Técnicas y

herramientas, recursos y efec tos.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Tal como lo indica su nombre, la asignatura se trabajará en lamodalidad de taller, puesto que la cultura básica que se pretendeformar en los alumnos enfatizará el sabe r hace r . Los estudiantesabordarán el objeto de estudio desde diversas vías cognitivas; para asítratar a fondo los temas presentados en el contenido programático yenriquecer el pensamiento crítico.

A través de los contenidos programáticos y las estrategiasmetodológicas docentes, se pretende, además, favorecer laautonomía, la responsabilidad y la cooperación en el aprendizaje; altiempo de desarrollar en los estudiantes habilidades metacognitivas, lacapacidad de conceptualización y el placer por la lectura y escriturade los “mundos posibles”.

Se espera que el estudiante desarrolle una capacidad analítica frente atextos teóricos y críticos, que irá aplicando consecuencialmente a lasobras literarias y artísticas objeto de estudio; además de habilidadescognitivas y sociales que favorezcan el proceso de enseñanza y

aprendizaje, a través de la implicación y la participación. En estesentido, la teoría se subordinará a la práctica; las nociones teóricas seabordarán por medio de la lectura, la producción escrita, lainvestigación y la expresión oral. Con ello se busca el desarrollo dehabilidades lingüísticas, comunicativas, estilísticas y discursivas.

La asignatura está diseñada para que los estudiantes realicenactividades presenc iales y a distancia.



Actividades en colaboración con la profesora: Exposiciones y Seminarios.

Tutorías especializadas colectivas (presenciales o virtuales). Encuentros con investigadores, artistas y especialistas en el área. Visitas guiadas.

Ac tividades autónomas de los estudiantes: Realización de tareas: búsqueda bibliográfica, hemerográfica,

Internet; lecturas, realización de fichas, esquemas, resúmenes,análisis críticos, síntesis.

Preparación de material de estudio y de apoyo: esquemas,

recursos audiovisuales, trípticos, material de apoyo. Tutorías especializadas individuales (presenciales o virtuales).

Realización de evaluaciones orales y/o escritas: pruebas escritas,exposiciones, debates, entrevistas, interrogatorios.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

El sistema de evaluación de la asignatura “Taller de Literatura”, poseelos tres (3) tipos de evaluación existente: diagnóstica, aplicada alprincipio de la asignatura para valorar el nivel y bagaje de losestudiantes; formativa, que ayuda a la docente en el proceso de tomade decisiones ante las opciones y acciones que se van presentandoconforme avanza el proceso de enseñanza-aprendizaje y; la sumativa,que se realiza al término de una unidad de aprendizaje o curricular,cuyos resultados deben ser medidos y valorados.

La evaluación se realizará sobre el trabajo total desarrollado por elalumno; se trata, por tanto, de una evaluación continua que valorará elesfuerzo sostenido y el grado de aprehensión de los conocimientosbásicos de la asignatura; también su capacidad de análisis y de síntesis,el desarrollo de una actitud crítica, así como la correcta expresiónacadémica, tanto en los ejercicios escritos, orales, como artísticos.

Estrategias de evaluación Porcentaje

Trabajo de investigac ión en equipo 20 %

Ejercicios de escritura literaria (2x15% c/u) 30 %

Ejercicios de traducción gráfica (2x15%c/u) 30 %

Trabajo de c reación plástica/gráfica enequipo 20 %TOTAL 100 %

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* La selección de obras literarias y artísticas que se estudiarán a lo largo de estaasignatura se definirá luego de la aplicación de la prueba diagnóstica, quetendrá lugar en la primera semana del semestre A-2012.

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