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ENSAYO DE LA “IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÒN CIENTIFICA Y TECNOLÒGICA”.
21/02/
INSTITO TECNOLÒGICO DE TUXTEPEC
http://www.elmo-01.blogspot.com
MATERIA: “TALLER DE INVESTIGACIÒN I”
UNIDAD: “I”
PRESENTAN: DÌAZ VELA ELI BRISEIDA
HIDALGO ANTONIO MARIA MAGDALENA ([email protected])
RAMÌREZ AVENDAÑO LILIANA
RAMÌEZ CORTÈS OLIVIA
SAN JUAN BAUTISTA TUXTEPEC, OAX.
INTRODUCCIÒN
En este trabajo mencionamos sobre la importancia de la
investigación científica y tecnológica, así mismo, los primeros
inicios de cómo surgió ante la sociedad y con el paso del
tiempo como se ha ido desarrollando. Así también hace
referente de las ventajas y desventajas, que gracias a ellas
la sociedad ha ido evolucionando pero al mismo tiempo ha
traído varias repercusiones.
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
HISTORIA DE LA INVESTIGACIÓN DE LA CIENCIA Y
TECNOLOGIA
En 1968, en pleno apogeo del movimiento contracultural,
Theodore Roszak expresaba sus ideas sobre el papel de la
ciencia y la tecnología en el mundo contemporáneo las cuales
decía que quienes financian todas las investigaciones su
principal interés es monopolizar todo ese medio, así como la
sociedad, manipular los precios y sobre todo y lo más
importante la información que es la que se debe a dar a
conocer a la sociedad bien y no nada más dar a conocer los
que a ellos les sea para su conveniencia. A todo este
acontecimiento se le empezó a llamar «síndrome de
Frankenstein».
En la segunda guerra mundial fue donde se vio un poco más
lo que era el avance tecnológico a través de lo que fue la
gran famosa llamada “bomba atómica” que provoco una gran
catástrofe. En los años 60 la ciencia y la tecnología
comenzaron a ser objeto de escrutinio público y se
transformaron en sujetos de debate político.
A finales de los años 60 y principios de los 70 se veían
reflejados los avances de ciencia y tecnología en la sociedad
(CTS) en los ámbitos de la educación y académico.
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Con esa reacción política y social; la investigación CTS tuvo su
origen en la universidades británicas, y no sólo se trasladó a
la Europa continental y a los EE.UU., sino que allí se
consolidó; esta a su vez se produjeron con el llamado
«programa fuerte» de la sociología del conocimiento científico
(SCC) que propusieron y desarrollaron autores como Barry
Barnes y David Bloor en la Universidad de Edimburgo durante
la década de los años 70.
La ciencia deja de ser una forma de conocimiento
epistemológicamente privilegiada para ser concebida de un
modo análogo al del resto de las manifestaciones culturales,
es decir, como un producto de procesos sociales de
negociación y formación de consenso.
OBSERVACIONES EN TORNO AL ENTREMADO TEÒRICO
DE LA TECNOLOGÌA MODERNA
La tecnología es un conjunto de productos (instrumentos u
obras) suministrados por la aplicación de la ciencia.
La ciencia consta de explicar las cosas de la naturaleza.
Explicar es descubrir los fenómenos característicos de esas
cosas.
Las teorías científicas son neutrales, objetivas y (en algún
sentido) válidas. La modalidad, singular o colectiva, del
descubrimiento científico tampoco afecta que los individuos o
redes tienen que actuar, con frecuencia. Los descubrimientos
científicos pueden estar en bases de inspiraciones que
desemboquen en la construcción de instrumentos u obras que
permitan o bien reproducir, cuando se desee, los fenómenos
explicados, o bien orientar a dichos fenómenos hacia el
cumplimiento de objetivos de interés humano.
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La reproducción y orientación de fenómenos naturales,
cuando se sabe lo que está haciendo, es decir, cuando se
posee alguna teoría científica que explique los fenómenos que
reproduce u orientan (lo que se supone están controlados), es
cosa de la tecnología. En resumen algunas teorías científicas
pueden traducirse en tecnología.
Finamente es común considerar, que las dinámicas de las
teorías científicas tiene una lógica interna. Cada teoría forma
de una serie o programa progresivo de teorías: las teorías
posteriores son versiones mejoradas (en algún respecto) de
las anteriores. Esa concepción progresiva de la dinámica de
teorías conllevara la defensa de una visión lineal y
ascendente de la marcha de las innovaciones tecnológicas,
pues, paralelamente al perfeccionamiento continuo de
teorías, discurrirá la serie de tecnologías resultantes de
aplicar dichas teorías. Esas líneas paralelas significan que se
está produciendo un desarrollo sostenido de la función
tecnología en cuestión por aplicaciones de las nuevas
versiones de la teoría original. Si representamos ese
desarrollo en una gráfica, obtendremos una curva firma.
LA RESPUESTA FILOSÒFICA
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En su tratamiento filosófico la pregunta por la
naturaleza de la ciencia se ha centrado, especialmente, en la
demarcación. ¿Qué hay en la ciencia que la convierte en un
sistema de producción de conocimiento mucho más fiable que
los demás? Mientras que, por ejemplo, creer en Dios es algo
difícil de sostener excepto si se apela la fe y la confianza,
¿Qué tiene la ciencia que nos permite depositar la confianza
en- pongamos por caso-afirmaciones de conocimiento del
sistema solar? Resumiendo, ¿Qué distingue la ciencia de otras
actividades? .
La respuesta a esta pregunta nos conduce la forma
bastante obvia a los intentos efectuados por las ciencias
humanas y sociales de solventar una cuestión relacionada:
¿hasta qué punto debe de emular el estudio del
comportamiento humano las perspectivas de las ciencias
naturales? Que la perspectiva de la ciencia sea o no apropiada
para el estudio de los fenómenos sociales (humanos,
comportamentales) depende de la vista previa existencia de
algo característico llamado <<Ciencia>>.
Con Einstein, el imperio de Newton controlado por
Kant cae en sus dos frentes mejor definidos. El frente
matemático, con el advenimiento de geometrías no
euclìdeas, así como el frente físico, con la teoría de
relatividad- en el que el tiempo y el espacio absolutos
dejan de tener sentido- y la teoría cuántica de la que se
predica que la realidad se crea según se mide(según
colapsa la función de ondas de Schrodinger).
El mesocosmos, o realidad que todos percibimos,
deja de servir de referente metafórico para el
macrocosmo (el mundo de las galaxias) y, sobre todo, para el
microcosmos (el mundo de las partículas elementales) como
muy bien plantea el padre del principio de la incertidumbre, el
físico Werner Heisenberg.
CIENCIA Y TENOLOGÌA ATRAVÈS DE CTS
La reestructuración de las asignaturas de ciencia y
tecnología desde una perspectiva CTS. Ejemplo: PLON
(Proyecto de Desarrollo Curricular en Física), desarrollado en
los Países Bajos. Cada unidad toma un problema social
relacionado con la ciencia y la tecnología a partir del cual se
desarrolla el conocimiento necesario para la compresión del
problema y la adopción de una postura razonada ante el
mismo.
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CONCLUSIÒN
A pesar de todo este tiempo que ha trascurrido para que la información llegue a manos de la sociedad, lamentablemente esto va de una lucha diaria ya que aunque ha pasado esto por varias etapas todavía en algunos países carecen de esta información de ciencia y tecnología; y no gozan de estos beneficios como en otros países que son potencia mundial, y como estos países son marginados como países de baja potencia (que no cuenta el país con grandes recursos), como los ya mencionados carecen de gran cultura y de tecnología.
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GLOSARIOEscrutinio: m. Examen y averiguación exacta y diligente que se hace de una cosa para saber lo que es y formar juicio de ella.Acción y efecto de escrutar los votos.
Epistemológicamente: f. FILOS. Teoría del conocimiento o doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico y, en gral. del estudio de su origen, valor, esencia y límites. (V. Kant.)
Análogo: adj. Que tiene analogía con otra cosa: la implantación de la informática ha tenido efectos análogos a los de una revolución industrial. adj. Semejante.
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Discurrirá: intr. Andar, correr por diversas partes y lugares.Fluir un líquido, correr un río, canal, etc.Hablando del tiempo, transcurrir.fig.Reflexionar, razonar acerca de una cosa o tratar de ella con cierto método.tr. Idear, inventar.Inferir, conjeturar.
Demarcación: f. Acción y efecto de demarcar.Terreno demarcado.En las divisiones territoriales, parte comprendida en cada jurisdicción.
Advenimiento: m. Venida.Subida de un sumo pontífice o un soberano al tronos m advenimiento [aðβeniˈmjento] llegada de algo o alguien muy importante el advenimiento de la democraciaLlegada o venida, especialmente de un acontecimiento importante o de una época: el advenimiento de la república.
Euclìdeas: adj. Relativo a Euclides o a su método matemático.
Metafórico: adj. De la metáfora o relativo a ella:uso metafórico del lenguaje.
Marginaciòn: se denomina marginación o exclusión a una situación social de desventaja económica, profesional, política o de estatus social, producida por la dificultad que una persona o grupo tiene para integrarse a algunos de los sistemas de funcionamiento social (integración social).
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BIBLIOGRAFÌA
PRIMER LIBBRO
LOS ESTUDIOS DE CIENCIA, TECNOLOGÌA Y SOCIEDAD
http://www.oei.es/salactsi/cerezorie20.htm
Bibliografía
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SEGUNDO LIMBRO
http://books.google.com.mx/books?id=r23PqkSC-HEC&printsec=frontcover&dq=ciencia+tecnologia+y+sociedad&hl=es&ei=MdxeTaqKJpG6sQOXqLDNCA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCsQ6AEwAA#v=onepage&q=ciencia%20tecnologia%20y%20sociedad&f=false
Ciencia, tecnologia y sociedad: Estudios interdiciplinares en la universidad, en la educación y en la gestión política y social/Eds. Manuel Medina y José Sanmartin._
Barcelona: Anthropos; Leoia (Vizcaya): Universidaddel Paìs Vasco,1990._222p.;20cm._(Nueva Ciencia;6)
Bibliografía:p.196-220
ISBN 84-7658-223-4
TERCER LIBRO
Estudios sobre la sociedad y tecnología
http://books.google.com.mx/books?id=pXvG8lZ-pgAC&pg=PA226&dq=tecnologia+y+futuro+humano&hl=es&ei=xL1eTaeDNYiasAPakNzOCA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CDQQ6AEwAw#v=onepage&q&f=false
Primera edición: diciembre de 1992
José Sanmartìn y otros ,1992
8
Editorial Anthropos, 1992
Edita: Editorial Anthropos. Promat , S. Coop. Ltda.
Vía Augusta, 64.08006 Barcelona
En coedición con el servicio Editorial de la Universidad del País Vasco/ Argitarapen Zerbitzua Euskal Herriko Unibertsitatea
ISBN: 87-7658-369-9
Fotocomposición: Seted. Sant Cugat del Vallès
Impresión: Novagràfik. Puigcerda, 127. Barcelona
Impreso en España- Priented in Spain
Cuarto libro
Ciencia: Abriendo la caja negra/Steve woolgar; traducción de inglés por Eduardo Aibar,-Barcelona: Anthropos, 1991.-170p; 20cm-(tecnología, ciencia, naturaleza y sociedad; 8)
Tit. Orig.:Science. The very idea
ISBN 84-7658-303-6
Aibar Eduardo, tr II Titulo III.Coleccion 1.Ciencias Aspectos Sociales
167:167
QUINTO LIBRO
El impacto social de la cultura científica y tecnológica
BIAGIOLI, M. (Ed.) Science Studies Reader. Routledge. Nueva York/ Londres, 1999.
BIJKER, W. Of Bycicles,Bakelites and Bulbs: Towards a Theory of Sociotechical Change. MIT Press. Cambridge, MA, 1995.
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10
