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BUSQUEDA DE INFORMACIÓN EN INTERNET Y EN BIBLIOTECAS

VIRTUALES

YANITH ANDREA MUÑOZ ROJAS

UNIVERSIDAD PEDAGOGIGA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

I SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA

CREAD YOPAL

2014

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BUSQUEDA DE INFORMACIÓN EN INTERNET Y EN BIBLIOTECAS

VIRTUALES

YANITH ANDREA MUÑOZ ROJAS

COD. 20142474

Trabajo para optar nota en el área de Tics y Ambientes de Aprendizaje Unidad II

UNIVERSIDAD PEDAGOGIGA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

I SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA

CREAD YOPAL

2014

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Contenido Pág.INTRODUCCION.....................................................................................................4

1. VIDEO TUTORIALES: IDENTIFICACION DE NECESIDADES DE BUSQUEDA DE IDENTIFICACION Y FUENTES.........................................................................5

1.1. IDENTIFICACION DE NECESIDADES DE INFORMACION ARCHIVO.....5

1.2. COMO HACER BUSQUEDAS ELECTRONICAS EN ACERVOS ELECTRONICOS?...................................................................................................6

1.3. CRITERIOS DE EVALUACION.........................................................................9

1.4. CONCLUSIONES Y RESUMEN DE ARCHIVO...........................................11

1.5. FUENTES DE LA INFORMACION...............................................................12

1.6. FORMATOS DE FUENTE DE INFORMACION...........................................13

2. VIDEO TUTORIALES – MOTORES DE BUSQUEDA........................................14

2.1. ARTICULOS MÁS CITADOS DESDE EL 2010 HASTA EL 2013 SOBRE RESEÑA DE BLENDED LEARNIG, DE LAS CINCO PRIMERAS PÁGINAS Y OBTENER: NOMBRE DEL ARTICULO, AUTOR, NÚMERO DE VECES CITADO Y VERSIONES....................................................................................................14

2.2. GOOGLE BOOKS........................................................................................18

2.3. E-LIBRO.......................................................................................................18

1.4. PROQUEST.................................................................................................20

1.5. BIBLIOTECA PEARSON:............................................................................20

1.6. SCIENTI.......................................................................................................21

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INTRODUCCION

En miras de una mejor organización y capacitación en términos tecnológicos se ha

diseñado el presente estudio en el cual se puede encontrar con facilidad las

diferentes formas que existen para llevar cabo un enriquecimiento de nuestros

conocimientos o investigaciones que se requieran, las cuales se reflejan paso a

paso de la forma tan fácil que se puede tener acceso a ellas; es así que aunque

Internet se dice que está todo lo que necesitamos, también es cierto que si se

usan las herramientas exploratorias de la forma correcta se podrá llevar a cabo

una mejor solución a nuestra investigación.

Por lo tanto para los estudiantes a distancia les será muy útil poder tener acceso

a este material.

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1. VIDEO TUTORIALES: IDENTIFICACION DE NECESIDADES DE BUSQUEDA DE IDENTIFICACION Y FUENTES.

1.1. IDENTIFICACION DE NECESIDADES DE INFORMACION ARCHIVO.

Para poder identificar las necesidades de información archivo debemos tener

en cuenta los siguientes puntos.

a. El periodo de tiempo que se requiere:histórico y actual.

b. El área geográfica o lugar como son: país o ciudad, colegio o universidad,

la gente y grupo de gentes a consultar, estudiantes o investigadores.

c. Los aspectos particulares del tema. Como son: Administración de grupos,

comunicación efectiva de equipos de trabajo.

d. Los puntos de vista de una disciplina especifica. Que a continuación

describo:

- Administración, ¿Qué rasgos definen a un líder?.

-Mercadotecnia. ¿Qué elementos son efectivos en promoción?.

-Humanidades. Indica ¿Cuáles son las actividades culturales mas comunes

en una escuela?.

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1.2. COMO HACER BUSQUEDAS ELECTRONICAS EN ACERVOS

ELECTRONICOS?.

La necesidad de información está formada de conceptos pero la realidad nos

obliga a buscar palabras.

Si somos afortunados una palabra podrá definir el concepto particular que

buscamos, pero el resto de tiempo debemos hablar el mismo idioma que la

computadora y combinar diversas palabras para encontrar la información de un

concepto.1

Herramientas lógicas de búsqueda.

Operadores booleanos: Nombre común, conectores

existentes 3 operadores booleanos básicos.

1Onlyne Retrieval.A dialogue of theory and practice, 2ª edición.

Autores: Geraldene Walker y Joshep Janes.Pag.81

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Buscará películas de guerra ubicadas o relacionadas a México.

La zona coloreada representa el total de documentos encontrados

film and México War.

.

Buscará cualquier documento sobre películas o sobre guerras relacionado a

México.

El total de documentos se representa en todo el área

Limita la búsqueda de 2 o más palabras o frases.

Característica principal. Todos los términos en ADN deben estar presentes en el resultado.

Film

México

War

AND

Amplía la búsqueda de dos o más palabras (o frase).

Característica principal. Al menos uno de los términos buscados con el OR debe estar presente en el resultado.

OR

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Film OR México OR war.

Descripción de NOT. Elimina dichos términos o frases de la búsqueda.

Caracterícela principal. Permite obtener resultados precisos ante temas que sean posibles de confusión.

¡Cuidado! Verifica que no elimines palabras que luego si necesites

Buscará documentos de guerra relacionados a México pero eliminando los relacionados a películas. El total de documentos se representa con la zona más oscura.

Film NOT México NOT war

2. Truncacion y Wilcards.

Es el uso de símbolos para facilitar la búsqueda. Algunos símbolos permiten crear

frases o sustituir letras.

“Presidencia de México” Frase exacta.

Buscará como presidencia de México

Presidencia AND de AND México.

Film México

war

La mayoría de los sistemas utilizan los operadores booleanos OR o AND de forma implícita.

Esta operación permite buscar frases en vez de palabras sueltas.

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3. Nesting o uso de paréntesis

Permite agrupar combinaciones de palabras utilizando los operadores lógicos,

es común que el sistema busque lo que esté dentro de paréntesis antes que

los términos fuera de paréntesis.

Facilita las búsquedas complejas.

1.3. CRITERIOS DE EVALUACION.

1. FECHA. ¿Cuál es la fecha de publicación de la fuente?

En relación a tu tema ¿La fuente es lo suficiente reciente?.

La información de tu tema ¿debe ser actual o pueden ser útiles fuentes

históricos?.

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La fecha es una de los datos que debes revisar para realizar un proceso de

evaluación efectivo de las búsquedas obtenidas.

2. COBERTURA. Cantidad o porcentaje abarcado por una cosa o una actividad.

La Real Academia Española de la lengua define: cobertura cantidad 0%: Abarcado

por una cosa o una actividad.

Cuando hablamos de cobertura nos referimos al contenido del material que se

obtuvo en la búsqueda, en el cual es necesario evaluar si:

-Es relevante al tema que estamos investigando.

-Incluye imágenes o graficas útiles que apoyan la información.

-Es relevante al tema que estamos investigando.

-Incluye imágenes o graficas útiles que apoyan la información.

-Es relevante por su contenido para mejorar la selección de documentos desde el

inicio.

Observa los siguientes documentos que fueron elegidos según la combinación de

los dos elementos ya aprendidos.

Si es tu análisis de documentos revisas al mismo tiempo la fecha y el nivel de cobertura, se incrementa la ayuda para tener información relevante en tu tema investigado.

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Fecha y cobertura.

Entonces que debemos revisar en un documento encontrado?.

-Es relevante el documento que encontré.

EXAMINA CADA ELEMENTO DENTRO DEL ARTICULO O CAPITULO DEL LIBRO.

¿El titulo refleja contenidos primordiales del tema?

¿Las notas o los términos descriptores indican relevancia en el tema?.

1.4. CONCLUSIONES Y RESUMEN DE ARCHIVO

-Definir tu necesidad de información.

-Traducir esta necesidad de información en temas y palabras claves.

-Conocer y utilizar los operadores booleanos y otros comandos lógicos para

realizar búsquedas efectivas.

-Definir la estrategia de búsqueda combinado palabras claves y operadores.

-Identificar y seleccionar los campos de búsqueda, específicos en cada fuente

electrónica, información o recurso. Base de datos a la red de internet.

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-Distinguir cada criterio de evaluación con el fin de valorar la certeza y precisión de

la información obtenida en cada búsqueda.

1.5. FUENTES DE LA INFORMACION.

1. Fuentes Primarios. Material original en el que están basados otras

investigaciones.

-La primera vez que aparece un material de fuente primaria, ya sea impreso o

electrónico es en forma de resultados (cuando en científico es el estudio de si.

-Su forma de presentación no se interpreta ni se resume, ni es evaluada por otra.

-Las fuentes primarias presentan: ideas originales, reportes de descubrimiento o

simplemente compartes nueva información.

Ejemplos:

-Artículos científicos en revistas académicas, que presentas resultados de

información.

-Memorias de congresos, reuniones y simposios.

-Reportes técnicos y patentes.

-Entrevistas o encuestas.

-Algunas tesis y disertaciones.

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1.6. FORMATOS DE FUENTE DE INFORMACION.

Papel. Todo aquello que es impreso (libros, periódicos, diccionarios).

Audiovisuales.

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2. VIDEO TUTORIALES – MOTORES DE BUSQUEDA

2.1. ARTICULOS MÁS CITADOS DESDE EL 2010 HASTA EL 2013 SOBRE

RESEÑA DE BLENDED LEARNIG, DE LAS CINCO PRIMERAS PÁGINAS Y

OBTENER: NOMBRE DEL ARTICULO, AUTOR, NÚMERO DE VECES CITADO

Y VERSIONES.

ARTÍCULO: Entornos virtuales de aprendizaje, la contribución de lo virtual en la

educación.

AUTOR: R E del Navarro

NÚMERO DE VECES CITADO: 11

RESEÑA: Manifiesta que la tecnología siempre va delante de la educación, quiere

decir que la tecnología no podrá parar, ya que siempre se busca que todos los

procesos estén en continuo desarrollo; entonces el estudio debe estar cogido de la

tecnología.

ARTICULO: Tutoría entre Iguales, una modalidad para el desarrollo de la escritura

en la educación superior.

AUTOR: G M Alzate Medina

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NO VECES CITADO: 11

RESEÑA:El punto clave de este artículo consiste vincular la buena participación

de los estudiantes los unos con los otros, en un proceso de aprendizaje donde los

tutores somos los mismos estudiantes y el lugar en encuentro puede ser la

plataforma donde todos podemos comunicarnos, y a la vez coordinar en aquello

para lo cual necesitamos adquirir conocimientos para avanzar en los procesos de

aprendizaje necesarios. Topping (2000) lo describe, como personas que provienen

de situaciones sociales similares, que no son profesores profesionales, y que se

ayudan a aprender a la vez que aprenden.

ARTICULO:Sistemas de memoria, reseña histórica, clasificación y conceptos

actuales. Primera parte, historia, taxonomía de la memoria, sistema de memoria a

largo plazo: la memoria semántica.

AUTOR: P Carrillo Mora

NUMERO DE VECES CITADO: 10

RESEÑA: La reseña al parecer se puede interpretar de tipo personal, ya que al

ver blendedlearning, es un sistema de tecnológico, aquí en esta parte se asocia

directamente con la mente que es el lugar que ocupa el primer puesto para dar

inicio a cualquier proceso, se es calificada como el lugar de almacenamiento de

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información indispensable y que es allí donde podemos realizar todos los estudios

posibles de largo plazo.

ARTICULO: Liderazgo escolar exitoso: su impacto en el aprendizaje y resultados

de la escuela.

AUTOR: B. Ruano M Rusel

RESEÑA:Este trabajo se llevó a cabo en el Reino Unido y trata sobre liderazgo,

está dividido en tres partes así:

PRIMERA: Contexto para éxito (líderes y contexto) habla de las formas en cómo

influye para un líder el contexto de qué está rodeado y qué contiene, líderes

capaces de cambiarle el rumbo a las cosas o a algo.

SEGUNDA PARTE: Acciones de liderazgo y resultados de los alumnos y aconseja

emplear combinaciones de metodologías cualitativas y cuantitativas como la mejor

forma de adquirir una comprensión sinérgica de liderazgo

TERCERA PARTE: (Quiénes son los que dirigen y qué hacen para construir y

sostener el éxito, comienza con el capítulo sexto (“Valores y prácticas esenciales:

liderazgo, aprendizaje y mejora") en donde se describen las vías con las cuales los

líderes, en los veinte estudios de caso realizados en el estudio Impact, establecen

las condiciones con las que el personal podrá maximizar los resultados de los

alumnos. Esta parte nos lleva a reflexionar en que dentro de los capítulos de este

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libro se encuentran partes del liderazgo como "Establecer una visión y metas

compartidas por el grupo; desarrollar al personal; rediseñar la organización; y

gestionar los programas de enseñanza y aprendizaje".

De lo anteriormente elaborado seleccionar tres autores que más hayan

hablado del tema y argumente: ¿Cuál es la ventaja de este tipo de

metodología para el aprendizaje?

Entre los autores que más tratan del tema de Blended Learning tenemos:

R E del Navarro, G M Alzate Medina, B. Ruano, entre las ventajas que más

tenemos en este tema son; el poder ser personas autónomas de nuestro propio

aprendizaje, ser personas capaces de enfrentarse a un nivel de vida entre la

tecnología para lo cual nada nos puede quedar grande, viene una enmarcación de

proyección que permite fijar metas claras de cada individuo que quiere ser parte

de este tipo de aprendizaje y además he podido ser partícipe y conocedora a que

si a bien se tiene meterse al fondo del proyecto se puede llegar a ser personas

con grandes horizontes que ayudemos a guiar a otras personas por medios

virtuales específicamente, abriendo para sí posibilidades en el mercado laboral y

social de manera abierta.

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2.2.GOOGLE BOOKS

A continuación me permito describir el libro que contiene un tema de mi interés:

NOMBRE DEL LIBRO: Liderazgo Al Más Alto Nivel

NOMBRE DE AUTOR:Ken Blanchard

RESUMEN:Facultar es la clave: Como primera medida encontramos que se busca

que las personas lleven su cerebro al trabajo, siempre es necesario que el líder

brinde una motivación continua a sus empleados, para lograrlo se les debe

permitir que cada quien explore sus propios conocimientos en lo que se les pone a

hacer, que ellos se entreguen por completo y personas que sean libres van a tener

la oportunidad de apropiarse de su trabajo y hacer lo suyo de tal manera que

cuando se da el cerebro y se da el corazón, la damos toda , y las personas con

responsabilidad van a contribuir a un continuo avance en la meta que se busca

lograr.

2.3. E-LIBRO

Búsqueda avanzada sobre el tema Bullying

TEMA: Caracterización del maltrato entre iguales en una muestra de colegios de

Barranquilla.

TÍTULO DEL LIBRO: Psicología desde el Caribe

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AUTOR: Hoyos, Olga Aparicio, José Córdoba Paola

EDITORIAL:Issue 16

RESUMEN: En este artículo trata de una encuesta que se hizo en la ciudad de

Barranquilla exactamente a 332 estudiantes quienes manifiestan ser víctimas

frecuentes de riñas que como nos podemos dar cuenta su resultado lo

encontramos en la frecuencia de las diferentes formas del maltrato entre iguales o

sea estudiantes. La incidencia del maltrato se determinó a partir de un cuestionario

aplicado a una muestra de 332 estudiantes, hombres y mujeres, de la escuela

básica secundaria, de los grados sexto a noveno. Se describe la incidencia

general y una caracterización del fenómeno en las escuelas de la ciudad desde la

perspectiva de sus protagonistas (agresores, víctimas y testigos), y las

circunstancias en las que se presenta.

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1.4. PROQUEST

Pantallazo de tema de mi interés:

1.5. BIBLIOTECA PEARSON:

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NOMBRE DEL LIBRO: Investigación Educativa

AUTOR: James H. McMillán

ISBN: 9788420541631

La importancia de la investigación dentro del ámbito educativo, consiste en que si

uno se empapa de los temas requeridos puede enriquecer los conocimientos.

1.6. SCIENTI

En la página de Colciencias ubicar el sistema de Información del Scienti allí hacer

búsqueda del grupo SIEK obtener:

Líneas de investigación:

- Aula y escuela

- Desarrollo educativo y social

- Tic aplicadas al desarrollo educativo y social en la formación de formadores

en la modalidad educativa a distancia

Nombres de tres artículos publicados

- Revista de divulgación: La amistad como sexto sentido

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- Revista especializada: Representaciones sociales de género en docentes

en formación.

- Revista especializada: Visión de los estilos pedagógicos del docente en

educación a distancia.

Escoger uno de los artículos publicados y responder cómo aporta este en la

formación como educador.

 UN ESTILO PEDAGÓGICO PARA EL DOCENTE EN EDUCACIÓN A

DISTANCIA

Me aporta mucho ya que trata del tema central, es un contenido es una

herramienta es una clave para mi desempeño laboral.

Seleccionar dos profesores integrantes del grupo y de ellos obtener:

- Nombres: Nubia Helena Pineda

- Líneas de investigación: Aula y Escuela. 2. Desarrollo educativo y Social-

Educación Rural, en Educación a Distancia

- Nombre de tres artículos publicados:

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CONCLUSIONES

Se evidencian las alternativas que existen en los procesos de estudio en el

uso de los medios tecnológicos, lo cual le abre paso a los estudiantes que

de manera sencilla puedan acceder a la búsqueda de información.

Los docentes cuentan con una disciplina de trabajo, los estudiantes con un

rol de investigación, los temas vistos le dan a las dos partes múltiples

beneficios en los avances de sus procesos en el campo de la educación.

Estamos en el siglo XXI, donde por a esta fecha muchas veces los niños

saben más tecnología que los docentes, este material es de gran ayuda

para dominar toda clase de investigaciones.

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BIBLIOGRAFIA

http://scolar.google.com.co//int/es/scholar/help.html

http://scolar.google.com.co//advanced_scholar:search?hl=es&lr=

http://scolar.google.es/

http://scolar.google.com/int/es/googlebooks//help.html

http://www.colciencias.gov.co/scienti