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TALLER ACTIVIDADES CASTELLANO UNIDAD 5
Ortografía: PALABRAS CON HIE Y HUE
En primavera es muy agradable pasear al aire libre. Lee lo que dice el osito.
■ ¿Qué palabras tienen h?
Se escriben con h todas las palabras que tienen hie y hue:
hierba, huella, deshuesar, deshielo.
1 ■ Completa estas oraciones con palabras que tengan hie, hue
El agua se convierte en ___________ a cero grados.
Los animales ovíparos son los que nacen de ______________.
El esqueleto está formado por un conjunto de _____________.
La vaca y el caballo comen _____________.
El _____________ es un metal muy duro.
En el ________________ cultivaban varias hortalizas.
¡Por fin es primavera!
Ya nacen la hierba, las
flores y empiezan a
romper los huevos.
2 ■ Hierro, hueco, hueso, hiedra, hierba, huevo, hielo, huele, hiena, huella,
hiel, huerto, huelga, Huelva, Huesca, huérfano, huésped.
ACTIVIDADES:
Ordena alfabéticamente:
Las palabras que empiezan por hie:
________________________________________________________________________
Las palabras que empiezan por hue:
________________________________________________________________________
3 ■ Forma familias de palabras:
Hierro: __________________________________________________________
Hierba: __________________________________________________________
Huevo: __________________________________________________________
Huerto: __________________________________________________________
Hielo: ___________________________________________________________
4 ■ Une cada sílaba de la primera columna con otra de la segunda columna y forma
palabras: PALABRAS FORMADAS
rro ______________________
co ______________________
hie lo ______________________
hue so ______________________
ra ______________________
rta ______________________
5 ■ En la siguiente sopa de letras localiza palabras con hie o hue:
VERBOS TERMINADOS EN –BIR, -VIR
■ ¿Se escriben igual los dos infinitivos de los verbos subrayados?
Se escriben con “b” todos los infinitivos que terminan en -bir, menos hervir,
servir, y vivir.
Y todo gracias a
la comida que
recibimos de la
naturaleza.
¡Qué bien
vivimos ahora!
L O T H I E M O A H U E S O S H I E L O H H I E R B A I U B R T O L E E E R O L U N V R O L A D A O H U E L L A
1 ■ En la sopa de letras hay 10 palabras (verbos acabados en bir o en vir), búscalas y
cópialas al margen:
P R O H I B I R H T
E D Y E D A K E V E
R O K R U T H C I T
C I L V R I V I V N
I C O I I E O B I E
B I E R B S B I E I
I V Q U U F A R N V
R R A T S I Y T D R
A E X H I B I R A I
D S S F I U S D F S
2 ■ Forma familias de palabras:
concebible, inservible, vividor, exhibición, hervidero, servicio, víveres,
exhibicionista, ¡viva!, hervor, revivir, inconcebible, servidor, superviviente, vivero,
convivir, exhibicionismo, vivienda, vivo, sirviente.
Concebir: __________________________________________________________
Hervir: _____________________________________________________________
Servir: _____________________________________________________________
Exhibir: ____________________________________________________________
Vivir: ______________________________________________________________
3 ■ Une y escribe las frases que resulten:
Escribir es un verbo carta de mi amiga.
Está prohibido subir se escriben con v.
He recibido una que acaban en bir.
Percibo a las farolas de la plaza.
Hervir, servir y vivir un delicioso olor a perfume.
FORMAS VERBALES ACABADAS EN:
–aba, -abas, -aba, -ábamos, -abais, -aban
Fíjate en la respuesta del ganador del concurso al periodista.
■ ¿Qué tienen en común los verbos subrayados que utiliza en su respuesta el ganador?
¿Cuál era el plato que prefería
cocinar cuando era pequeño?
La macedonia. Yo lavaba la fruta y
después mi madre la cortaba.
La mezclábamos bien y luego
reposaba en la nevera una hora.
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Se escriben con “b” todas las formas personales que terminan en -aba, -abas, -
aba, -ábamos, -abais, -aban. Estas formas personales indican una acción que se
realizó en el pasado: pintaba, pintabas, pintaba, pintábamos, pintabais, pintaban.
1 ■ Escribe las formas en –aba de estos infinitivos.
Abrazar desayunar llegar pasar trabajar utilizar
Ejemplo ►infinitivo: abrazar. Las formas personales son:
Singular Plural
Primera persona Yo abrazaba Nosotros/-as abrazábamos
Segunda persona Tú abrazabas Vosotros/-as abrazabais
Tercera persona Él/Ella abrazaba Ellos/-as abrazaban
2 ■ Completa estas oraciones sustituyendo los infinitivos por formas personales terminadas
en –aba.
En verano yo ________________ (jugar) en el parque porque siempre hacía buen
tiempo.
Mi tío ____________________ (cocinar) fatal hasta que hizo un curso intensivo.
Los tigres ________________ (ganar) todos los partidos hasta que se lesionó el
delantero.
Mientras nosotros ______________ (tocar) los violines, vosotros________________
(cantar).
3 ■ Escribe las siguientes frases colocando "b" o "v" en su lugar correspondiente.
El hortelano cava__a junto al río una estrecha fosa.
En el __ulevar vive una dama con un vaga__undo.
La policía desmanteló la red que __lanquea__a dinero.
Canta__a y baila__a con el biznieto.
En las fiestas se toca__a el tam__or con baquetas.
La bruja baila__a y mientras canta__a, vola__a con su escoba.
Ella calla__a y se envolvía en su silencio como en una túnica.
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4 ■ Clasifica las siguientes palabras con la familia correspondiente y complétala:
Cantaba
Llegaba
Amaba
Jugaba
Soñaba
5 ■ Conjugar los verbos entre paréntesis en pretérito imperfecto.
1. Los actores (firmar) autógrafos después de cada función.
2. A mi antiguo coche le (costar) arrancar.
3. Edgar Degas (pintar) esencialmente bailarinas y carreras de caballos.
4. Los jugadores (llevar) el equipo nuevo.
5. Los niños del
6. coro (cantar muy bien.
Gramática: LOS PRONOMBRES PERSONALES
Los pronombres personales son las palabras que sirven para nombrar a una persona o animal
sin decir su nombre. Los pronombres personales son:
Singular
Plural
1a persona
yo
nosotros, nosotras
2a persona
Tú, usted
vosotros, vosotras, ustedes
3a persona
Él, ella
Ellos, ellas
RECUERDA: Los pronombres personales tú y él siempre llevan tilde.
Los determinantes tu, el nunca llevan tilde.
Ejemplo: Tú eres el mejor amigo de tu prima Laura.
Cantábamos, cantabais, cantaban, llegábamos, llegabais, llegaban, amábamos,
amabais, amaban, jugábamos, jugabais, jugaban, soñábamos, soñabais, soñaban.
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Él cuida mucho el entorno
1 ■ ¿ Qué pronombres se esconden en estas palabras? Cópialos.
yoyó túnica abrebotellas mayonesa
atún archipiélago gélido matasellos
2 ■ Copia estas oraciones y rodea los pronombres personales.
● Tú eres el mejor amigo de mi prima Laura.
● Juan y yo vamos de excursión con él el próximo fin de semana.
● Me gusta jugar al ajedrez con ellos.
● Para nosotros no hay un mejor plan que jugar con vosotros.
3 ■ Relaciona con la pareja adecuada. Después escribe las oraciones y complétalas.
Nosotros esperas
Vosotras investigan
Él jugáis
Tú subimos
Yo cantó
Ellas dibujo
EL VERBO: PRESENTE, PASADO Y FUTURO
Los verbos indican el tiempo en que ocurre o se realiza la acción:
En pasado se expresan acciones que ya se han realizado.
En presente se expresan acciones que se realizan en el momento en que se habla.
En futuro se expresan acciones que se realizarán después.
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Ayer caminé Ahora camino Mañana caminaré
RECUERDA: Los verbos indican el tiempo en que ocurre o se realiza la acción.
■ Las palabras subrayadas ¿qué son?
■ ¿Qué indican?
■ ¿Ocurren en el mismo tiempo?
1 ■ Completa esta línea temporal, indicando el tiempo al que corresponde cada grupo de
expresiones.
TIEMPO
PASADO (antes) PRESENTE (ahora) FUTURO (después)
De pequeña soñé con
recibir el premio. ¡Estoy
muy contenta! Inventaré
otros platos ricos y sanos
para todos.
antes
ayer
El año pasado
ahora
hoy
En este instante
mañana
más tarde
dentro de un rato
10
11
2 ■ Clasifica estos verbos en una línea temporal como la anterior.
comerán silbé bailas cantó corréis
observaste llevo dibujaré pediréis ordenamos
pensamos colocáis veremos subí saltará
3 ■ Escribe estas oraciones en pasado y en futuro.
Yo resuelvo el crucigrama.
Leila riega las plantas.
Vosotros termináis el pastel.
Tú tienes una bicicleta nueva.
Nosotros volvemos a casa.
Ellos pierden el tren.
4 ■ Inventa oraciones con tu compañero combinando en cada una información de tres de
estos dibujos. Escribid juntos al menos seis oraciones: dos en presente, dos en pasado y
dos en futuro.
12
INTERPRETAR UN GRÁFICO Y HACER UNA ENCUESTA
LECTURA E INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
♣ ¿Qué datos recoge este gráfico?
♣ ¿Qué información se recoge en el eje horizontal?
♣ ¿Qué indican los números del eje vertical?
♣ ¿Por qué cada barra es de un color?
♣ ¿Cuántas clases de mascotas hay?
♣ ¿De qué clase hay más?
♣ ¿De cuál hay menos?
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Procesamiento de la información: tablas y gráficos
Recopilar y procesar datos, disponerlos
en una tabla, nos facilitará su
interpretación y su representación
gráfica.
¿Cómo recopilar los datos?
Hay varias formas: puede ser mediante
la observación, mediante entrevistas,
haciendo encuestas o consultando
documentos.
Etapas para la recopilación y
procesamiento de la información
Independientemente del sistema que
usemos para recopilar datos debemos seguir un esquema o pauta de trabajo que
involucre:
1 Definición del problema:
Definir qué queremos investigar. Por ejemplo, queremos saber cuántas personas
conforman la familia de cada estudiante.
2 Planificación:
Determinar cómo se van a obtener los datos: (encuesta, entrevista), nuestro ejemplo,
hacer una encuesta a todos los alumnos sería una forma de encontrar los datos. (Número
de personas en la familia)
3 Recopilación datos:
Ejecución, se aplican las encuestas o las entrevistas para obtener los datos solicitados.
4 Procesamiento de la información:
Esta fase consta de tres partes.
Organización de los datos: Se ordena la información.
Presentación de los datos: Puede hacerse mediante tablas o gráficos.
Análisis e interpretación de los datos: Es donde se llega a conclusiones
sobre la investigación y con los resultados se pueden realizar pronósticos,
hacer valoraciones y tomar decisiones.
Un gráfico permite visualizar datos complejos.
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FORMAS DE PRESENTACIÓN DE LOS DATOS
Gráfico estadístico circular
Gráfico de barras
Construcción de gráficos (o gráficas)
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Expresión escrita: EL FOLLETO INFORMATIVO Mediante los folletos informativos podemos obtener información y consejos sobre la
salud bucodental, sobre cuando nos debemos vacunar contra la gripe, qué debemos hacer
para no sufrir un golpe de calor, etc.
— Observa este folleto y sus partes más importantes.
Los folletos informativos son textos que tienen como objetivo aportar información
sobre diferentes temas. Se publican folletos con diferentes objetivos: dar
consejos prácticos, promocionar el turismo, concienciar la población de una
problemática, pedir la colaboración ciudadana, recomendar actividades, etc.
Los folletos son muy visuales y acompañan la información escrita de imágenes que
ayudan a la comprensión del texto. Incluyen un eslogan que introduce el tema que se
trata y que intenta atraer la atención del lector.
Elaborad (por parejas) un folleto informativo sobre un parque de atracciones.
Eslogan: frase corta y
atractiva con letras
más grandes que el
resto para captar la
atención del lector.
Entidad: organismo que publica el
folleto y proporciona la información
Imágenes: dibujos o
fotografías relacionadas
con el tema.
Texto: informa o aconseja con frases cortas, breves y directas.
El texto se puede dividir en diferentes partes para facilitar la lectura.
amb frases curtes
i entenedores. El text
es pot dividir en diferents
parts per a facilitar-
ne la lectura
16
EL RESUMEN
El resumen es una técnica de síntesis que consiste en reducir un texto o hacer
una exposición breve del contenido de un texto con las ideas principales o más
importantes. Se expresan siguiendo el orden de desarrollo (estructura) y además
debe tener sentido.
El resumen favorece la comprensión del tema.
Procedimiento
Hacer una lectura general (exploratoria).
Lectura pormenorizada hasta su total comprensión. Entender el significado.
Ir párrafo por párrafo.
Subrayar las ideas más importantes, resaltar lo más importante.
Comprobar que lo subrayado tiene unidad y sentido.
Transcribir o parafrasear el texto. Escribir las ideas significativas (las más
importantes) sin perder su significado.
Releer el resumen para comprobar que tiene sentido.
Se compone de:
Un encabezamiento (aparece el título).
El cuerpo (es lo que en realidad es el resumen).
Clasificación si la hay.
Firma de quien realiza el resumen.
EJERCICIO
Instrucciones: de acuerdo a lo anterior realiza un resumen de la siguiente lectura.
AMISTAD
¿Te gustaría tener amigos? No hay chico que no los busque. Y si los pierde, sufre mucho.
Hasta a mí me gustaría; pero no los puedo tener. Muchos me tienen afición, nada más
que afición. Amistad sólo puede existir entre personas. Y tú ya sabes que no lo soy.
¿Quieres saber, antes de seguir, qué‚ es amistad?
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Amistad es la mutua simpatía que sienten las personas, simpatía que impulsa a tratarse
con frecuencia, que tiende a preocuparse por ellas y sus problemas y que intenta
mejorarlas.
Las palabras claves de la amistad son:
- Simpatía.
- Tratarse.
- Preocuparse
- Mejorar.
La simpatía debe ser hacia la persona, con sus cualidades y defectos. Por esto, puede no
ser verdadera amistad la simpatía que sientes hacia las actividades que practica el otro:
deportivas, por ejemplo. Te puede caer bien uno porque tiene moto y te lleva a correr.
Es un ejemplo.
Lo propio de los amigos es buscarse para hablar de sus cosas: de sus aficiones, sus
ilusiones, sus preocupaciones, sus dificultades. Se sienten vinculados el uno al otro y
procuran estar juntos en los momentos de tristeza y de alegría.
No existe verdadera amistad, mientras no se manifiesta la propia intimidad.
De esta entrega mutua de la intimidad, se deduce el compromiso de guardar secreto y
nace la preocupación de ayudarse el uno al otro. De aquí, que toda amistad tienda a
mejorar al amigo. No es amigo el que induce a malos comportamientos. A lo sumo es un
aliado. Procura evitar estos aliados, cuanto antes.
No es señal de amistad el abandono de tus normas morales o de tus criterios propios,
para aceptar los del amigo. Esto, más bien, sería signo de inmadurez.
Un grupo de chicos que se animan mutuamente a travesuras que no harían a solas, no son
amigos; son una "pandilla" peligrosa.
¿Quieres saber dónde puedes encontrar amigos?
Tú te relacionas con chicos de tu edad en diversos lugares. Tienes compañeros en el
colegio, en el lugar de veraneo, en actividades deportivas; están los hijos de los amigos
de tus padres, etc. De todos ellos, naturalmente, tienen que salir los amigos.
Alguno te caerá simpático y te será fácil hablar con él. Poco a poco, de compañeros
pasaréis a ser amigos, aunque no os lo digáis. La amistad no es un compromiso que se
declara. Se vive.
Avisos:
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§ Un amigo no debe acaparar la amistad del otro. Quiero decir que no debes impedir que
un amigo tuyo tenga, además, otros amigos.
§ Los amigos suelen ser pocos. De entre las personas con que nos relacionamos, no es
frecuente encontrarse con muchos que sientan aquella mutua simpatía que lleva a una
verdadera amistad.
§ Los amigos se invitan a sus casas y se dan a conocer a las respectivas familias. Es
bueno que tus padres conozcan tus amigos.
§ Cada chico tiene que pensar que, antes de los amigos, está la propia familia con la que
se debe convivir; y hay también unos compañeros que no se deben discriminar por ser
amigo de alguno de ellos.
Las virtudes que sostienen y fomentan la amistad son:
- Lealtad.
- Generosidad.
- Comprensión.
- Confianza.
- Respeto.
- Pudor al manifestar las intimidades personales.
Vale la pena que las conozcas y las vivas. Tus amigos se lo merecen.
Don Samuel Valero
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Dictados: hie - hue
Mi amiga Aurora tiene huéspedes en su casa. Cuando llegaron les recibió con una
bebida refrescante con mucho hielo y unas hojas de hierbabuena. Después les enseñó
la huerta y las bonitas hiedras del jardín. Después de almorzar, su madre
siempre hierve agua para preparar infusiones.
Las rosas que mi abuela tiene plantadas huelen de maravilla. Están junto a una
estatua de hierro que un escultor le regaló. El otro día, su perro se perdió mientras
buscaba un hueso, pero lo encontramos gracias a lashuellas que fue dejando por el
camino. Mi abuela tiene además un corral con muchas gallinas y regala a toda la
familia huevos frescos.