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MARCO METODOLÓGICO
De nada sirven los i tpensamientos
brillantes si no están guiados por un buen método y expresadosmétodo y expresados con precisión y
claridad
S i PStracuzzi y Pestrana
aVe
nezuela
Capítulo III
Mérida‐V
os And
es.
idad
de Lo
Univers
MARCO METODOLÓGICOMARCO METODOLÓGICO
REPRESENTA LA PLANIFICACIÓN ESTRÁTEGICA DE LA INVESTIGACIÓN
¿CÓMO? ¿DÓNDE? ¿A QUIÉN? ¿CUÁLES ACCIONES?ACCIONES?
ÓOBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
SITUACIÓN OBJETIVO DESITUACIÓNPROBLEMÁTICA GENERÓ OBJETIVO DE
INVESTIGACIÓN
bl bl
Identificar los criterios de estudio
Variables cualitativas
Variables cuantitativas
Enfoque de la investigación
Variables cualitativas
Variables cuantitativas
La planificaciónLa planificación de la
investigación, y la presentación de plos resultados son
distintas
¿Cómo hacer la propuesta de investigación?Marco metodológico
Diseño de lainvestigación
Tipo de investigación
Técnicas de procesamiento y análisis de d t
Población Técnicas e instrumentos Validez y
datos
y muestra o
Unidades u objeto de estudio
para la recolección de datos
confiabilidad de los datos
e e u io
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN
Mé d H é iPARADIGMA
CUALITATIVO
Método Hermenéutico
Método Fenomenológico
Método Etnográficog
Método Investigación Acción
PARADIGMA Métodos EstadísticosPARADIGMA CUANTITATIVO
Métodos Estadísticos
ENFOQUE CUALITATIVOENFOQUE CUALITATIVOENFOQUE CUANTITATIVOENFOQUE CUANTITATIVO
Supuesto la realidad es socialmenteconstruida.
Supone la existencia de hechoscomo una realidad objetivaindependiente de las creencias
Visión de la
ENFOQUE CUALITATIVOENFOQUE CUALITATIVOENFOQUE CUANTITATIVOENFOQUE CUANTITATIVO
El hombre se concibe como sujeto yactor.
independiente de las creenciasindividuales.El hombre es externo a los hechosLa verdad se concibe como
de laInvestigación
La verdad es relativa y subjetivaabsoluta y objetiva, por lo quelos datos son objetivos
SeSe preocupapreocupa porpor lala comprensióncomprensión deldelfenómenofenómeno social,social, desdedesde lalaperspectivaperspectiva dede loslos actoresactores((EiEi 19811981))
Se preocupa por explicar lascausas de cambios en hechosi l ili d Eisner,Eisner,19811981)) ..
LaLa comprensióncomprensión sese produceproduce enen dosdosnivelesniveles:: a)a) deldel quéqué (( descriptiva)descriptiva) yy b)b)deldel porpor quéqué (explicativa)(explicativa)
sociales utilizando comoestrategia la medición objetiva yel análisis cuantitativo
Objetivo
ee popo quéqué (e p ica i a)(e p ica i a)
ENFOQUE CUANTITATIVOENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVOENFOQUE CUALITATIVO
Se centra en los eventos individuales. El
Foco de aten ión
Busca generalizar y descubrirregularidades. El investigadorl i l t í ti
Se centra en los eventos individuales. Elevento a estudiar se selecciona con baseen el criterio valor‐relevanciafundamentado en los valores deli ti d (Ri k t 1962) E i iatención selecciona las características
comunes de los objetos..investigador (Rickert,1962). Experienciasde los actores y el significado que susacciones tienen para otros en un contextoconcreto.
La realidad social esindependiente delinvestigador (dualismo sujeto‐
La realidad es una construcción social yel investigador no está fuera de la vidasocial
Relación Relación invesinvestitidd
objeto).La existencia del objeto esprevia a la investigación y esindependiente del interés que
social,
El objeto coexiste con el investigador enuna relación bidireccionalEl l j d l i i d i lgadorgador‐‐
objetoobjeto
independiente del interés queel investigador tenga.El lenguaje del investigador esneutro.L i t t d
El lenguaje del investigador permite laspercepcionesInvestigador‐Objeto‐Sujetos construyenlos instrumentos. Éstos son propios alLos instrumentos de
investigación están separadosdel objeto.
os i st u e tos. Éstos so p opios ainvestigador
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
¿CÓMO SE VA A HACERLA INVESTIGACIÓN?
TIPO DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo al objetivo general:
Descriptiva, explicativa, analítica, predictiva y proyectivae ip i a, e p i a i a, a a i a, p e i i a y p oye i a
Según la fuente:
Documental y de campo
De acuerdo al alcance:
De casos
MARCO
ENF MARCO
METODOLÓGICOFOQU
DISEÑOE
C
O E I O
VALIDEZCONFIABILIDAD
TIPODE
INVESTIGACIÓN
UANT
TÉCNICASANÁLISIS DE
POBLACIÓNY
OBJETIVOTITA DATOS MUESTRA
TÉCNICASE
INSTRUMENTOS
ATIVVO
MARCO ENF
METODOLÓGICOFOQU
DISEÑO
UE
C
VALIDEZCONFIABILIDAD
TIPODE
INVESTIGACIÓN
UAL
TÉCNICASANÁLISIS DE Objeto de
t di
OBJETIVOINVESTIGACIÓN
ITAT ANÁ ISIS E
DATOS estudioTÉCNICAS
EINSTRUMENTOS
TIVOO
Ñ Ó
EN
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓNFOQUUE
C
EL INVESTIGADOR DEBE EXPLICAR CÓMO
ABORDARÁ EL PROCESO INVESTIGATIVO,
PARA ELLO PODRÁ UTILIZAR GRÁFICOSUANT
PARA ELLO PODRÁ UTILIZAR GRÁFICOS
O ESQUEMAS, QUE AYUDEN AL LECTOR A
UBICAR LA ESTRATEGICA GLOBAL DE LATITA
INVESTIGACIÓN.
El proceso investigativo indicaráTIVO
El proceso investigativo indicaráestrategias cuantitativas, talescomo: Estadística descriptiva,programas econométricos y otrasO p g y
EN
Tipo de investigaciónFOQU De acuerdo con el enfoque de laUE
C
De acuerdo con el enfoque de lainvestigación, el objetivo general y sualcance se identifica el tipo de investigación.
UANT
La tipología varía según los autores,por lo que se recomienda escoger elT
ITA
por lo que se recomienda escoger elautor con el cual el investigador seidentifique.
TIVO
De acuerdo al objetivoDe acuerdo al alcanceD d l fO De acuerdo a la fuente
Tipo de investigaciónENFOQU
EXPLORATORIA
DESCRIPTIVAUE
C
DE ACUERDO AL NIVEL DEL OBJETIVO
ANALÍTICA
EVALUATIVA
PREDICTIVAUANT
PREDICTIVA
PROYECTIVA
TITA
DE ACUERDO AL ALCANCEEstudio de casos
(caso ilustra la TIVO DE ACUERDO A LA FUENTE
teoría)
Documental
CO Campo
CICLO HOLÍSTICO DE LA INVESTIGACIÓN
EXPLORAREXPLORAR
mneMEéáéEmneMEéáéEncutfuEncutfuE
MoI guEuEMoI guEuE
uiutévuEuiutévuEI oméséMuEI oméséMuE
MoiséEI uEMoiséEI uE
uiutévuEuiutévuE
nógtéMuEnógtéMuEgEogoinEgEogoinE
I oméséMuEI oméséMuE
ggEnmnMéEgEnmnMéE
gEogoinEgEogoinE
Población y MuestraENFOQU
Población Grupo total de individuos dónde
UE
C
se observa el problema
UANT Muestra
Parte representativa de los individuos T
ITA
os i i i uosdónde se observa
el problema
TIVO
Estudio de casosSector particular donde se observa el problema que
Población
O el problema que no es de tipo
general
Muestra
DISEÑOS DE CAMPOMÁS FRECUENTESDISEÑOS DE CAMPO MÁS FRECUENTES
Permite obtener conocimiento amplio y detalladode uno o muy pocos objetos de investigación, casiimposible de alcanzar mediante los otros diseñosimposible de alcanzar mediante los otros diseñosestudiados.
Tomemos un ejemplo:j p
El estudio de la estructura y funcionamiento de lasuniversidades,
(S bi 2007)(Sabino, 2007)
Estudio de la estructura y funcionamiento de las universidades
Partir del supuesto
Los objetos que pertenecen a la categoría universidades tienen algunas características en común
Al estudiar cualquier universidad
S d lí tSe pueden reconocer esas líneas comunes o tener un punto de partida
Si la universidadSi la universidad escogida es atípica
Llevará al investigador a una perspectiva errada al hacerLlevará al investigador a una perspectiva errada al hacerinferencias y llegar a conclusiones.
Técnicas e instrumentos de l ió d d t
EN recolección de datosFOQU
Registro deObservación:U
E
C
Observación Observación:Listado de cotejo Relacionados con Los objetivos
UANT Encuesta
Cuestionario:
Preguntas cerradasTITA
Preguntas cerradas o de selección múltiple
TIVO
EntrevistaGuía de entrevista:
Preguntas abiertasO
Técnicas de análisis de los datosENFOQU
Tabla de frecuenciasUE
C
Estadística descriptiva Medidas estadísticas
GráficosUANT Conexión de losTITA
InterpretaciónConexión de losresultados estadísticoscon el marco teórico
TIVOO
Validez y ConfiabilidadEN yFOQU Validez de los EstadísticoUE
C
Validez de los instrumentos
Estadístico
Revisar por:UANT
Revisar por:Experto de contenidoExperto metodología y en redacción
TITA Confiabilidad
Mediciones estadísticas
TIVO
ConfiabilidadPrueba piloto
O
Aspectos resaltantes de la investigación p gcualitativa
La investigación se visualiza desde una perspectiva holística: objeto de estudio, los sujetos y el investigador.
Los investigadores interactúan con “el problema” por tantoinfluyen y se dejan influir de la realidadinfluyen y se dejan influir de la realidad
Los investigadores tratan de comprender a las personas dentrodel contexto donde se desenvuelven.
Aspectos resaltantes de la investigación p gcualitativa
El i i d l id i iEl investigador no se olvida o aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones
Para el investigador cualitativo todas las perspectivas son valiosas
Los investigadores dan mucha importante a la validez de la investigación
La fuente directa de datos es el ambiente natural y el principal instrumento de recolección es el investigadorg
Aspectos resaltantes de la investigación p gcualitativa
Se necesitan datos descriptivos en primer lugar, para luegoahondar y presentar propuestas conjuntas. Los instrumentos entodas las fases o etapas de la investigación incluyentranscripciones de entrevistas, fotografías, extractos dedocumentos, dibujos, videos, entre otras.documentos, dibujos, videos, entre otras.
Se recomienda el “conocimiento previo” de la situación a estudiar
Ñ ÓEN DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓNNFOQ El investigador debe explicar cómoUE
C
El investigador debe explicar cómo
abordará el proceso investigativo,
para ello podrá utilizar gráficosCUAL
p p g
o esquemas, que ayuden al lector a
ubicar la estratégica global de laITAT
investigación.
El proceso investigativo indicaráTIVO
El proceso investigativo indicará estrategias cualitativas, tales comoinvestigación acción, etnografía,hermenéutica, fenomenología
Tipo de investigaciónEN
DE ACUERDO AL NIVEL DEL OBJETIVO
EXPLORATORIA
DESCRIPTIVA
NFOQ J
ANALÍTICA
EVALUATIVA
PREDICTIVA
UE
C PREDICTIVA
PROYECTIVA
ETNOGRÁFICO
CUAL
DE ACUERDO AL ABORDAJEETNOGRÁFICO
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Í
ITAT
DE ACUERDO A LA FUENTE
HOLÍSTICO
Documental
TIVO
DE ACUERDO A LA FUENTECampo
Objeto de EstudioENNFOQ Representa el punto crucial de la UE
C
investigación, el fenómeno que se abordará
CUAL
Desde la etnografía:
Desde la investigación‐
acción
G dITAT
Grupo de expertos que
l
Grupo de expertos que conocen el
tema y viven elTIVO
conocen el tema y viven el
f ó
tema y viven el
Fenómeno
Incluyendo al ifenómeno propio
investigador
Recolección de datosENNFOQ Observación no
ti i tRegistro deobservación:
Técnicas Instrumentos
UE
C
participante observación:Listado de cotejo
Observación Registro deb ióC
UAL
participante observación:Listado de cotejo
Cuestionario:ITAT
Encuesta
Cuestionario:
Preguntas cerradas o de selección múltiple
TIVO
EntrevistaGuía de entrevista:
Preguntas abiertas
Discusión grupal Guía de discusión
Técnicas de análisis de los datosEN
Frecuencias de respuestas
FOQU Presentación de
Los resultadosOpinión del entrevistado
Opinión del investigador
UE
C
Contrastación a
UANT
Interpretación de los resultados
Contrastación a través de la triangulación,
TITATIVO
Hermenéutica Análisis de contenido
FenomenologíaO
Validez y confiabilidadENNFOQ
Juicio de expertos:ContenidoMetodología y redacción
UE
C Confiabilidad de los instrumentos
Metodología y redacciónCUALITAT
Puede aplicarse validación estadísticaT
IVO
para investigación cualitativa
FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN
El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos yla elección del método adecuado que nos permita conocer laq prealidad es por tanto fundamental.
El problema surge al aceptar como ciertos los conocimientoserróneos o viceversa. Los métodos inductivos y deductivostienen objetivos diferentes y podrían ser resumidos comodesarrollo de la teoría y análisis de la teoríarespectivamente.
Está generalmente asociado con lai ti ió lit ti
El método inductivoinvestigación cualitativa
El método deductivo Está asociado frecuentemente con lainvestigación cuantitativa
Profesora Rosa Aura Casal
investigación cuantitativa.
La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que:
La cuantitativa La cualitativa
Lo hace en contextosestructurales y situacionales.
Estudia la asociación orelación entre variablescuantificadas
Trata de determinar la fuerzad i ió l ió Trata de identificar la
ycuantificadas
de asociación o correlaciónentre variables, generaliza yobjetiviza los resultados através de una muestra y hace
Trata de identificar lanaturaleza profunda de lasrealidades, su sistema derelaciones, su estructuratravés de una muestra y hace
inferencias a la población dedonde procede la muestra.
,dinámica.
Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa
Investigación cualitativa Investigación cuantitativa
y
Investigación cualitativa Investigación cuantitativaCentrada en la fenomenología ycomprensión
Basada en la inducción probabilística delpositivismo lógico
Observación naturista sin control Medición penetrante y controladaObservación naturista sin control Medición penetrante y controladaSubjetiva ObjetivaInferencias de sus datos Inferencias más allá de los datosExploratoria inductiva y Confirmatoria inferencial deductivaExploratoria, inductiva ydescriptiva
Confirmatoria, inferencial, deductiva
Orientada al proceso Orientada al resultadoDatos ʺricos y profundosʺ Datos ʺsólidos y repetiblesʺy p y pNo generalizable GeneralizableHolista ParticularistaRealidad dinámica Realidad estáticaRealidad dinámica Realidad estática
Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs cuantitativos.
Métodos cualitativos Métodos cuantitativos
Propensión a ʺcomunicarse conʺ los sujetos Propensión a ʺservirse deʺ los sujetos deldel estudio estudio
Se limita a preguntar Se limita a responder
C i ió á h i t l t l E i t l dComunicación más horizontal... entre elinvestigador y los investigados... mayornaturalidad y habilidad de estudiar losfactores sociales en un escenario
t l
Escenarios controlados
natural
Son fuertes en términos de validez interna,pero son débiles en validez externa, loque encuentran no es generalizable a la
Son débiles en términos de validez interna ‐casi nunca sabemos si miden lo quequieren medir‐, pero son fuertes enq g
poblaciónq pvalidez externa, lo que encuentran esgeneralizable a la población
Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuanparticularizables son los hallazgos?
Preguntan a los cualitativos: ¿Songeneralizables tus hallazgos?particularizables son los hallazgos? generalizables tus hallazgos?
Disputas entre los paradigmas cualitativos y cuantitativos
De supremacía: Algunos consideran que uno es superior al otro
De síntesis: Algunos autores pretender combinar las aportacionesmás valiosas de cada uno de ellos
De contingencia: Consideran que el investigador debe aplicar elque considere que es mejor de acuerdo a la situación
Di lé ti P d l dif i iDialéctica: Pretenden usar las diferencias entre perspectivascompetitivas contrarias con el objeto de obtener nuevos modos deconocimiento
Todo sirve: Sustentada en el principio de que no existe idea ‐porantigua o absurda que sea‐ que no contribuya a mejorar elconocimientoconocimiento
La realidad en los diferentes paradigmas
Positivista Interpretativo Crítico
La naturaleza de la realidad es única, fragmentable, tangible
La realidad es múltiple, intangible y holística
La realidad es dinámica, interactiva y evolutivag g
y simplificaday
La finalidad de la investigación en los diferentes paradigmas
Positivista Interpretativo Crítico
diferentes paradigmas
Positivista Interpretativo Crítico
Explicar, controlar, dominar y verificar
Comprensión de las relaciones internas y
Contribuir a la alteración de ladominar y verificar
Proceso de investigación libre de valores el
relaciones internas y profundas.Los valores del investigador influyen
alteración de la realidad y promover el cambio.La ideología y losvalores, el
investigador asume una posición neutral
investigador influyen en el proceso
La ideología y los valores están detrás del conocimiento
La relación sujeto‐objeto en los diferentes paradigmasparadigmas
Positivista Interpretativo CríticoPositivista Interpretativo CríticoRelación de independencia
Interacción entre ellos El investigador es al mismo tiempo objeto de la i e ti a ióde la investigación
Consideraciones para el marco metodológicop g
1. ¿Cuál es el nivel o grado de profundidad con que se ¿ g p qabordará el problema de la investigación? ¿Exploratoria? ¿Descriptiva? ¿Analítica?
2. ¿Qué tipo de investigación se piensa realizar?
3. ¿Cuál es el diseño de la investigación? ¡Documental? ¿De ? E i l?campo? ¿Experimental?
4. ¿Cuál es la población objeto de estudio? ¿Es finita o infinita?infinita?
5. ¿Cuál es la muestra?
6. ¿ Cuál es el objeto de estudio?
Consideraciones para el marco metodológico
8. ¿Es probabilística o no? ¿Azar simple o sistemático, estratificadao por áreas?
9. ¿Qué técnicas se van a utilizar para obtener los datos de lainvestigación?
10 ¿Cuáles son los instrumentos para la recolección de los datos?10.¿Cuáles son los instrumentos para la recolección de los datos?11. ¿Validación y confiabilidad de los instrumentos?12. ¿Qué técnicas se usarán para el procesamiento de la
información? ¿Registro, clasificación, codificacióncategorización o tabulación?
13 ¿Qué técnicas se utilizarán para el análisis de la información?13. ¿Qué técnicas se utilizarán para el análisis de la información?¿Inducción, deducción, análisis, síntesis o interpretación?
PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
¿Qué? ‐ Tipo de actividad o labor a realizar¿Quiénes? ‐ Personas involucradas en la actividad¿Acerca de? ‐ Temas o contenidos que se abordaránPo ué? Ju tifi a ió o a ó ue oti a lo¿Por qué? ‐ Justificación o razón que motiva lo
que se va a hacer¿Para qué? ‐Objetivos que se desean lograr¿ q j q g¿Cómo? ‐Metodología: técnicas, tácticas y estrategias¿Cuándo? ‐ Programación en cuanto a tiempo y etapas¿Dónde? ‐ Alcance geográfico¿Con qué? ‐ Recursos¿Cuánto? ‐ Elaboración del presupuesto para obtener¿Cuánto? Elaboración del presupuesto para obtenerlos
recursos
Las Ciencias Contables desde el Pensamiento Complejo:
El Nuevo Rol ProfesionalEl Nuevo Rol Profesional
Investigación cualitativaInvestigación cualitativa
De acuerdo con la finalidad de la investigación es aplicada ya que fue necesaria la actividad de campo porque se recolectaron datos directamente en el ambiente donde el contador público psujeto de estudio realiza su trabajo; además la investigación generó las conclusiones y recomendaciones al problema planteado.
De acuerdo con el alcance, la investigación es transversal porque se lleva a cabo en un tiempo determinado y no en momentos temporales, pues el período no será interrumpido hasta la culminación del estudiohasta la culminación del estudio.
De acuerdo con la amplitud será microsociológica puesto que se estudió una unidad social específica
Las Ciencias Contables desde el Pensamiento Complejo:
El Nuevo Rol Profesional
De acuerdo con la profundidad, la investigación es analítica
El Nuevo Rol Profesional
De acuerdo con la profundidad, la investigación es analíticaEn relación con las fuentes, la investigación es mixta, De acuerdo con el lugar donde se desarrolló la investigación, ésta es de campo porque se observó el fenómeno en su ambiente natural E l ió l t l í i t di l h hEn relación con la naturaleza es empírica, ya que se estudiaron los hechos sin manipularlos, En este sentido, para responder a la formulación teórica de la investigación, la perspectiva es etnográfica, puesto que constituye una g p p g p q yalternativa metodológica que se diferencia de los métodos convencionales cuantitativos, centrándose más en lo cualitativo, ya que tiene como finalidad analizar el modo de vida de unidades sociales mediante la observación y la descripción de las aptitudes actitudes e interaccionesobservación y la descripción de las aptitudes, actitudes e interacciones entre los individuos sujetos de estudio, para luego describir sus creencias, valores, motivaciones, perspectivas, en fin describe las formas de vida de los seres humanos.
Registro de Información Documental
Revisión BibliográficaRevisión Hemerográfica
Objetivo GeneralProponer criterios que permitan la concepción de un nuevo rol profesional para el
contador público, tomando como base el pensamiento Complejo.
Delimitación de la Investigación
* Criterios de bases epistemológicas actuales* Principios de la complejidad
Re i ió Teó i a Opinión de ExpertosPostura del I e ti adoRevisión Teórica Opinión de Expertos Investigador
Triangulación
Principios de la ComplejidadEpisteme Actual
d
LineamientosPrincipios de la Complejidad presentes en el
ejercicio profesional
Registro de Observación Discusión
GrupalRegistro de ObservaciónRegistro de Observación
EntrevistaMatriz de doble entrada
ANÁLISIS DE LAS ALTERNATIVAS DE ADMINISTRACIÓN DE LAPRESTACIÓN DE ANTIGÜEDAD PROPUESTAS EN LA LEYORGÁNICA DEL TRABAJO. CASO: CORPORACIÓN xxxxxORGÁNICA DEL TRABAJO. CASO: CORPORACIÓN xxxxx
De acuerdo al problema planteado, los objetivos del trabajo y con base en el ciclo holístico propuesto por Hurtado (2000), la investigación se circunscribe dentro de la modalidad de
ó d lí iinvestigación de tipo analítica.
Por otra parte la investigación también se inscribe en laPor otra parte, la investigación también se inscribe en la modalidad de estudio de caso, debido a que se analizan las alternativas de administración de la prestación de antigüedad en una empresa específicaen una empresa específica
ANÁLISIS DE LAS ALTERNATIVAS DE ADMINISTRACIÓN DE LA PRESTACIÓN DE ANTIGÜEDAD PROPUESTAS EN LA LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO. CASO: CORPORACIÓN xxxxx
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
ORGÁNICA DEL TRABAJO. CASO: CORPORACIÓN xxxxx
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Según la
Un soloevento
Presente
DiseñoUnivariable
Puntual DiseñoDiseño univariable t i l i t
Según la amplitud del foco
Según la perspectiva
temporal
Según el contexto y
Presente
Fuenteviva Diseño de
Fuente
Puntual Diseño Transeccional
transeccional mixto
contexto y la fuente
Fuente documental
Fuentemixta
ANÁLISIS DE LAS ALTERNATIVAS DE ADMINISTRACIÓN DE LA PRESTACIÓN DE ANTIGÜEDAD PROPUESTAS EN LA LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO. CASO: CORPORACIÓN xxxxx
Definir la población objetivo
ORGÁNICA DEL TRABAJO. CASO: CORPORACIÓN xxxxx
Pasos del proceso de muestreoDefinir la población objetivo
Determinar el marco muestral
Seleccionar la (s) técnicas de muestreo
Determinar el tamaño de la muestra
Ejecutar el proceso de muestreo
Verificar la precisión del muestreoVerificar la precisión del muestreo
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOSINSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Validez: se refiere al grado en que un instrumentomide la variable que pretende medir. Puede referirse ala validez de contenido, de criterio o de constructos(hipótesis) (Hernández‐Sampieri, 1991). Se puede( p ) ( p , ) pdeterminar a través del juicio de expertos.
Confiabilidad: está relacionada con el grado en el quela aplicación repetida de un instrumento al mismo
d l d l E dsujeto produce resultados iguales. Existen diversosmétodos para determinar la confiabilidad. Ejemplo : elestadístico Chi‐Cuadrado o Alfa de Crombach .
Técnicas de procesamiento y análisis de datosTécnicas de procesamiento de datos
Incluye las distintas operaciones a las que son sometidoslos datos tales como:
Técnicas de procesamiento de datos
los datos, tales como:
A) Verificación: revisión cuidadosa de los datos
B) Selección y ordenamiento: se ordenan los instrumentosde recolección de datos
C) Cl ifi ió l ifi l d i i d i iC) Clasificación: se clasifican los datos siguiendo criteriosespecíficos (datos de fuentes primarias o de fuentessecundarias))
D) Tabulación: edición de los datos en “matrices dedatos” asignando codificaciones por columnas y porvariable o categoría.
Análisis de la aplicabilidad del Balanced Scorecard eIndicadores de Gestión que optimicen los recursosfinancieros de la Coordinación del PAE de la XXXXXfinancieros de la Coordinación del PAE de la XXXXX.
TIPO DE INVESTIGACIÓNTIPO DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo con la naturaleza y características del problemaplanteado, y basado en el ciclo holístico propuesto por Hurtado(2000), el estudio se inscribe en la fase analítica del procesometodológico, la cual trata de entender las situaciones entérminos de sus componentes.
Por otra parte, este estudio se corresponde con un estudio decaso, puesto que se analizará una situación real de una direcciónespecífica; es decir se explora describe y analiza los factores queespecífica; es decir, se explora, describe y analiza los factores queinciden en el proceso de la formulación, ejecución y controlpresupuestario y, sus resultados llevarán a una propuesta quesólo es pertinente para la toma de decisiones en la institución.só o es pe i e e pa a a o a e ecisio es e a i s i ució
Análisis de la aplicabilidad del Balanced Scorecard eIndicadores de Gestión que optimicen los recursos financierosde la Coordinación del PAE de la XXXXXde la Coordinación del PAE de la XXXXX.
Finalmente, es importante indicar que el estudiolíti b l l t l tanalítico sobre el cual se construye el proyecto
factible configura un estudio de campo, pues,requiere de una verificación empírica con datos deq pla realidad, aun cuando se fundamenta en unamplio y profundo estudio teórico.
Analizar los factores que determinan la baseimponible del impuesto sobre inmuebles urbanos delM i i iMunicipio xxx
Tipo de investigación: Analítica, de campo
Diseño de la investigación: GráficoDiseño de la investigación: Gráfico
Población y Muestra: Poder legislativo y Poder ejecutivo
Técnicas: ROD, Revisión bibliográfica, Entrevistag
Validez y confiabilidad: Expertos y estadísticos
Técnicas de análisis de datos
Análisis retrospectivo del ajuste porinflación fiscal establecido en la LISLR
Tipo de investigación: Documental y analítica
Diseño de la investigación: Gráfico
Unidad de análisis: Título IX de la LISLR
Técnicas e instrumentos: RODTécnicas e instrumentos: ROD
Técnicas de procesamiento de la información:Observación, clasificación
Análisis del gravamen a los dividendos establecido en la LISLR
Tipo de investigación: Documental y analítica
Diseño de la investigación: Gráficog
Unidad de análisis: Gravamen a los dividendos incorporado en la LISLR
Técnicas e instrumentos: ROD, Recopilación documental y la entrevista
Técnicas de procesamiento de la información: Método hermenéutico
Armonización entre las normas contables y legales emitidas en Venezuela con respecto a las NIC
Tipo de investigación: Documental y analítica
Diseño de la investigación: Gráficog
Unidad de análisis: Título IX de la LISLR
Técnicas e instrumentos: RODTécnicas e instrumentos: ROD
Técnicas de procesamiento de la información: Observación, clasificación y Análisis de contenidoy
Impacto financiero del impuesto municipal sobre la actividad económica comercial, industrial o de índole similar Caso: xxx
Tipo de investigación: Analítica, descriptiva y de campoTipo de investigación: Analítica, descriptiva y de campo
Diseño de la investigación: Gráfico
Población y muestra: La corporación con sus seis sucursales y laPoblación y muestra: La corporación con sus seis sucursales y la junta directiva, no se tomó muestra
Técnicas e instrumentos: ROD, clasificación, análisis de contenido,Técnicas e instrumentos: ROD, clasificación, análisis de contenido, encuesta y como instrumento el cuestionario.
Técnicas de procesamiento de la información: Análisis documental, panálisis descriptivo estadístico
Validez y confiabilidad de los instrumentos
MARCO METODOLÓGICO
TIPO DE INVESTIGACIÓN
Ñ ÓDISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
POBLACIÓN Y MUESTRA O UNIDADES DE ESTUDIOESTUDIO
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOSRECOLECCIÓN DE DATOS
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOSINSTRUMENTOS
TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOSINTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
Objetivos Métodos TécnicasDescubrir el significado conjunto de toda expresión de
Hermenéutico •Circulo hermenéutico•Cánones lingüísticos yconjunto de toda expresión de
la vida humana cuando son muy complejos
•Cánones lingüísticos y psicológicos
•Entrevista semiestructurada•Observación participativa
Descubrir cómo un grupo humano crea y mantiene un orden y vida social aceptable por medio del habla y la interacción
Etnometodología •Observación participante
C d l d I Ob ió i i iComprender el proceso de asignación de símbolos con significado a las palabras y hechos en la interacción social
Interaccionismo simbólico
•Observación participativa•Estudio de casos
Descubrir la importancia que el A áli i d P i i io y té i a de laDescubrir la importancia que el texto hablado o escrito tiene en la comprensión de la vida social
Análisis de discurso
Principios y técnicas de la gramática, la sintaxis, la semántica y la pragmática
Comprender realidades cuya Fenomenológico •Entrevista semiestructuradanaturaleza y estructura dependen de las personas que viven y experimentan
g•Autorreportaje
Comprender el mundo vivencial f i i id tid
Feminismo Autobiografíafemenino como es vivido y sentido por la mujer Autoetnografía
Entrevista semiestructurada
Objetivos Métodos TécnicasConocer una realidad social por medio del testimonio de algunos de sus protagonistas o testigos directos
Narrativa testimonial
•Narración histórico ‐vivencial
testigos directos
Conocer un tema específico de estudio e investigación que es vivido por un grupo humano
Grupos focales •Interacción discursiva y contrastación de opiniones de los miembros
Describir el estilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir juntas
Etnográfico •Observación participativa•Entrevista semiestructurada
Co e de a u u o y u ultu a a t a é Hi t i d l •Na a ió a lia yComprender a un grupo y su cultura a través de alguno de sus miembros
Historias de la vida
•Narración amplia y detallada de uno a varios de sus miembros e interpretación del investigadorg
Conocer una realidad humana excepcional a través de la investigación realizada por alguno de sus miembros
Endógeno Realización de toda la investigación, con entrevistas hechas por alguno de sus miembros, asistido por un experto
Descubrir la naturaleza de un problema comunitario o personal y plantear y lograr su solución en un proceso cíclico
Investigación ‐acción
Formación y guía de un grupo de coinvestigadores de la comunidad, asistidos
i ti d tpor un investigador externo
Tomado de Martínez (2004). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. (p.69)
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Ander E. (1977). Introducción a las técnicas de investigación social Colección Guidancesocial. Colección Guidance.
Arias, F. (2006). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica. Caracas: Episteme.
Balestrini, M. (2006). Cómo se elabora el proyecto de investigación. Consultores y Asociados.
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