LINUSOLEH,
PUAN NORAINI BINTI MOHD. DOMGURU PENOLONG KANAN KOKURIKULUM
SEKOLAH KEBANGSAAN SRI TANGKAK
Suatu program bagi memastikan murid sekolah menguasai literasi
dan numerasi dalam tempoh tiga tahun pertama persekolahan rendah.
rendah. Dilaksanakan mulai 2010 untuk murid Tahun 1. Tiga komponen
utama utama Literasi Numerasi Saringan
STRATEGI PELAKSANAAN Saringan (LPM) Bina bahan (BPK) Peningkatan
pedagogi guru (BPG) Sebaran maklumat, kutipan dan analisis data
maklumat, (BPSH) Pemantauan, bimbingan dan penilaian (JNJK)
Pemantauan, Murid berkeperluan khas (BPKhas) BPKhas)
MATLAMAT LITERASI Semua murid normal, kecuali yang berkeperluan
khas berkeupayaan menguasai asas literasi (dalam Bahasa Malaysia)
setelah mengikuti pendidikan Tahap I.
DEFINISI ASAS LITERASIKeupayaan untuk membaca, menulis dan
memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah serta
mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran serta
komunikasi harian.
KANDUNGAN PROGRAM LITERASI Prabacaan (Mengenali abjad, mengeja
abjad, dan membunyikan suku kata terbuka dan tertutup). tertutup).
Membaca dan menulis perkataan daripada suku kata terbuka dan
tertutup. tertutup. Membaca, menulis dan memahami ayat Membaca,
tunggal dan ayat majmuk yang mudah (menggunakan kata hubung dan).
dan).
STANDARD DAN PEMERINGKATAN Keupayaan Literasi TAHUNPerkataan
AyatMembaca, menulis dan memahami ayat tunggal
1 2 3
Menguasai dan memahami minimum 500 perkataan mudah
Menguasai dan memahami minimum 800 perkataan mudah
Membaca, menulis dan memahami ayat tunggal dan ayat majmuk
(menggunakan kata hubung dan) Membaca, menulis dan memahami ayat
tunggal dan ayat majmuk (menggunakan kata hubung dan) dalam satu
perenggan
Menguasai dan memahami minimum 1000 perkataan mudah
PRINSIP P&P LITERASI Literasi secara bersepadu Bunyi suku
kata penekanan kepada bunyi vokal dan konsonan Secara bersepadu,
memperkenalkan suku kata cantuman huruf yang telah dipelajari Dari
suku kata, cantumkan menjadi perkataan yang bermakna dan terus
cantum lagi menjadi frasa atau rangkai kata dan seterusnya menjadi
ayat
Vokal SukuKonsonan
Perkataan
Kata
Frasa/ rangkai kata
AyatIbu Baba. Ibu Abu.
CatatanMulakan dengan membaca dan menulis ayat dasar secara
tidak langsung tanpa perlu mengajar cara membina ayat. ayat.
a i u b
ba bi bu
ibu ubi Abu/abu Abu/abu Baba babi babu bubu dada dadu Adi Didi
lala lali lalu
ibu Baba ibu Abu
a i u d a i u l
da di du
dada Adi dada Didi
Dada Adi. Adi. Dada Didi. Didi.
la li lu
PRINSIP P&P LITERASI Ansur Maju Memperkenal beberapa huruf
vokal dan konsonan secara ansur maju (berperingkat) Perkara yang
senang kepada yang susah Konkrit kepada abstrak Kontekstual kepada
konstruktif
PRINSIP P&P LITERASI Didik Hibur Pelbagai akiviti dan
latihan Aktiviti yang kreatif dan inovatif Latihan yang interaktif
menggunakan media elektronik Melalui nyanyian, permainan bahasa,
dan penggunaan bahan yang menarik
PRINSIP P&P LITERASI Penggabungjalinan Kemahiran Kemahiran
mendengar bunyi huruf vokal dan bunyi suku kata, dan seterusnya
bunyi frasa atau rangkai kata dan ayat Bimbing murid untuk menyebut
bunyi yang didengar Menekankan kemahiran mengeja dan membaca
Menekan kemahiran menulis perkara yang sama
PRINSIP P&P LITERASI Pengulangan Ulang bunyi, sebut
perkataan, ayat kosa kata,
Ulang latihan menyebut, membaca dan menulis Penilaian p&p
berterusan Menguatkan ingatan perkara yang dipelajari terhadap
MATLAMAT NUMERASISemua murid berkeupayaan untuk menguasai asas
numerasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga tahun
mengikuti pendidikan sekolah rendah menjelang 2012
DEFINISI ASAS NUMERASI Kebolehan untuk melakukan operasi asas
matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta
mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam kehidupan
harian.
Pranombor, Nombor Bulat Pranombor, Menyusun Memadan Membanding
Operasi asas Tambah dan tolak Darab Bahagi Aplikasi Wang Masa dan
waktu Bentuk Membilang
KANDUNGAN PROGRAM NUMERASI
TAHUN
Nombor BulatMembaca, menulis, membilang dan menyusun nombor
hingga 20.
Operasi AsasMenyatakan fakta asas tambah dan tolak.
AplikasiMata wang Malaysia hingga RM10 Menyatakan bahagian dalam
sehari. Mengenal bentuk 3-dimensi dan 2-dimensi.
1 2 3
Membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor hingga 100.
Menyatakan fakta asas tambah dan tolak, darab dan bahagi (2, 10,
5 dan 4).
Mata wang Malaysia hingga RM50 Menyatakan waktu dalam jam.
Mengelas bentuk 3-dimensi dan 2-dimensi.
Membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor hingga 1000.
Menyatakan fakta asas tambah dan tolak, darab dan bahagi (3, 6,
7, 8 dan 9).
Mata wang Malaysia hingga RM100 Menyatakan waktu dalam jam dan
minit. Menamakan bentuk 3dimensi dan 2-dimensi.
SARINGAN Suatu bentuk pentaksiran untuk mendapatkan profil
literasi dan numerasi murid. murid. Instrumen saringan mengukur 12
konstruk literasi (lisan dan bertulis) bertulis) 12 konstruk
numerasi (lisan dan bertulis) bertulis)
Ditadbirkan 3 kali dalam setiap tahun. tahun. Mac Jun
September
KATEGORI MURID
PENGUASAAN KONSTRUK LITERASI TIDAK MENGUASAI KEDUA-DUA
KEDUAKONSTRUK 1 ATAU 2 ATAU SALAH SATU KONSTRUK TERSEBUT
KEDUDUKAN MURID DIRUJUK KEPADA PAKAR PERUBATAN ATAU KE KELAS
PEMULIHAN KHAS SELEPAS SARINGAN KE-2 KE(JUN)
LINUS TEGAR
LINUS
MENGUASAI KONSTRUK 1 DAN 2 DAN MANAMANA-MANA KONSTRUK SEHINGGA
KONSTRUK 7 MENGUASAI KONSTRUK 1 HINGGA 8 DAN MANA-MANA KONSTRUK
MANASETERUSNYA SEHINGGA KONSTRUK 12
KELAS BIASA
ALIRAN PERDANA
KELAS BIASA
KATEGORI MURID
PENGUASAAN KONSTRUK LITERASI TIDAK MENGUASAI KEDUA-DUA
KEDUAKONSTRUK 1 ATAU 2 ATAU SALAH SATU KONSTRUK TERSEBUT
KEDUDUKAN MURID DIRUJUK KEPADA PAKAR PERUBATAN ATAU KE KELAS
PEMULIHAN KHAS SELEPAS SARINGAN KE-2 KE(JUN)
LINUS TEGAR
LINUS
MENGUASAI KONSTRUK 1 DAN 2 DAN MANAMANA-MANA KONSTRUK SEHINGGA
KONSTRUK 9 MENGUASAI KONSTRUK 1 HINGGA 10 DAN MANA-MANA KONSTRUK
MANASETERUSNYA SEHINGGA KONSTRUK 12
KELAS BIASA
ALIRAN PERDANA
KELAS BIASA
Tahun 1 Saringan 1 (Mac) Tidak Tidak LINUS Saringan 2 (Jun)
Murid Berkeperluan Khas Ya Tidak Tidak LINUS Saringan 3 (September)
Tidak Tidak YaPemeriksaan Perubatan
Ya
Tidak Tidak
Ya Arus Perdana
*Ibu bapa dipohon memberikan kerjasama sekiranya diminta oleh
pihak sekolah supaya membawa anak berjumpa dengan pakar
perubatan
LINUS
Tahun 2
Keupayaan membaca dan menulis huruf vokal dan konsonan Keupayaan
membaca dan menulis huruf suku kata terbuka Keupayaan membaca dan
menulis perkataan suku kata terbuka Keupayaan membaca dan menulis
huruf suku kata tertutup Keupayaan membaca dan menulis perkataan
suku kata tertutup Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang
mengandungi suku kata tertutup ng 7. Keupayaan membaca dan menulis
perkataan yang mengandungi diftong 8. Keupayaan membaca dan menulis
perkataan yang mengandungi vokal berganding 9. Keupayaan membaca
dan menulis perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan
bergabung 10.Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang
berimbuhan awalan dan akhiran 11.Keupayaan membaca dan menulis ayat
mudah 12.Keupayaan membaca, memahami dan menulis ayat berdasarkan
bahan rangsangan 1. 2. 3. 4. 5. 6.
KONSTRUK LITERASI
1. Keupayaan pranombor dan mengenal angka 2. Keupayaan membilang
3. Keupayaan memahami nilai nombor 4. Keupayaan membuat seriasi 5.
Keupayaan mengenal mata wang Malaysia 6. Keupayaan menyatakan waktu
7. Keupayaan mengendalikan operasi asas 8. Keupayaan mengendalikan
operasi asas melibatkan mata wang Malaysia 9. Keupayaan mengukur
panjang objek, jisim objek dan isipadu 10.Keupayaan menterjemah
ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya 11.Keupayaan
mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian
terhad kepada nombor bulat 12.Keupayaan mengaplikasi pengetahuan
dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan
ukuran panjang
KONSTRUK NUMERASI
PERANAN IBU BAPA DALAM PROGRAM LINUS Membimbing anak-anak secara
tidak formal dalam asas literasi dan numerasi di rumah. Memantau
anak-anak dari segi penggunaan kemahiran asas literasi dan numerasi
yang telah diajar oleh guru di rumah. Mengetahui perkembangan
pembelajaran anak melalui temu bual atau semakan ke atas buku kerja
anak-anak. Selalu berjumpa dengan guru untuk berbincang tentang
masalah pembelajaran anak-anak. Memberikan kerjasama sekiranya
pihak sekolah memohon untuk merujuk masalah pembelajaran anak ke
pakar perubatan.
