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Table des matières
Pages
4 et 5 Pages expliquées 6 et 7 Bonjour les voyelles 8 et 9 Bonjour les consonnes 10 et 11 Bonjour les syllabes 12 et 13 Bonjour les petits amis de Frisapla
Leçon 1 14 et 15 Une puce ou un pou ? aLeçon 2 16 et 17 ninon et Paul i - yLeçon 3 18 et 19 La lettre uLeçon 4 20 et 21 Sauvée ! rLeçon 5 22 et 23 La formule magique lLeçon 6 24 et 25 Le loto oLeçon 7 26 et 27 La tarte tLeçon 8 28 et 29 Le menu dLeçon 9 30 et 31 Gus a disparu ! pLeçon 10 32 et 33 La fête bLeçon 11 34 et 35 Teigne est malade mLeçon 12 36 et 37 La tisane nLeçon 13 38 et 39 Le rêve vLeçon 14 40 et 41 Allô, docteur ? f - phLeçon 15 42 et 43 La visite é - ez - erLeçon 16 44 et 45 et hop ! ouLeçon 17 46 et 47 Pauvre Gus ! au - eauLeçon 18 48 et 49 Les bonbons on - omLeçon 19 50 et 51 La voiture de Frisapla oi
Pages
Leçon 20 52 et 53 Au secours ! cLeçon 21 54 et 55 Dis, pourquoi ? qu - kLeçon 22 56 et 57 La dictée gLeçon 23 58 et 59 Musique ! guLeçon 24 60 et 61 Jalousie gnLeçon 25 62 et 63 La promenade chLeçon 26 64 et 65 Minuit ! j - ge - giLeçon 27 66 et 67 Silence ! s - ssLeçon 28 68 et 69 Amis ? ci - ce - cy - ça - ço - çuLeçon 29 70 et 71 La dispute è - êLeçon 30 72 et 73 Les dictons ai - eiLeçon 31 74 et 75 Le secret de Teigne etLeçon 32 76 et 77 Poésie ette - esse - erreLeçon 33 78 et 79 Teigne sorcier (1) er - ec - es - el Leçon 34 80 et 81 Teigne sorcier (2) an - am - en - emLeçon 35 82 et 83 Teigne sorcier (fin) entLeçon 36 84 et 85 Zab, le petit zèbre (1) s - zLeçon 37 86 et 87 Zab, le petit zèbre (2) in - imLeçon 38 88 et 89 Zab, le petit zèbre (3) ain - aim - ein Leçon 39 90 et 91 Zab, le petit zèbre (fin) ien Leçon 40 92 et 93 La naissance eu - œuLeçon 41 94 et 95 Sans titre ion - oinLeçon 42 96 et 97 en route pour le futur !Leçon 43 98 et 99 An 2050, Tutu-ville ieu - ierLeçon 44 100 et 101 Au restaurant geo - geaLeçon 45 102 et 103 en route pour le monde ! ill
104 à 109 Mon dico illustré 110 et 111 Peut-on apprendre à lire simplement avec un manuel ?
M É T H O D E
C YC L E D E S A P P R E N T I S S AG E S F O N D A M E N TAU X
Frisaplala gentille sorcière
Méthode de lecture pour le cycle des apprentissages fondamentaux 2e année
Auteur : Paquy Euillet
Conseillers scientifiques :Serge Boëche
Michel GrandatyYves Mole
D E L E C T U R ECP
Table des matières
Pages
4 et 5 Pages expliquées 6 et 7 Bonjour les voyelles 8 et 9 Bonjour les consonnes 10 et 11 Bonjour les syllabes 12 et 13 Bonjour les petits amis de Frisapla
Leçon 1 14 et 15 Une puce ou un pou ? aLeçon 2 16 et 17 ninon et Paul i - yLeçon 3 18 et 19 La lettre uLeçon 4 20 et 21 Sauvée ! rLeçon 5 22 et 23 La formule magique lLeçon 6 24 et 25 Le loto oLeçon 7 26 et 27 La tarte tLeçon 8 28 et 29 Le menu dLeçon 9 30 et 31 Gus a disparu ! pLeçon 10 32 et 33 La fête bLeçon 11 34 et 35 Teigne est malade mLeçon 12 36 et 37 La tisane nLeçon 13 38 et 39 Le rêve vLeçon 14 40 et 41 Allô, docteur ? f - phLeçon 15 42 et 43 La visite é - ez - erLeçon 16 44 et 45 et hop ! ouLeçon 17 46 et 47 Pauvre Gus ! au - eauLeçon 18 48 et 49 Les bonbons on - omLeçon 19 50 et 51 La voiture de Frisapla oi
Pages
Leçon 20 52 et 53 Au secours ! cLeçon 21 54 et 55 Dis, pourquoi ? qu - kLeçon 22 56 et 57 La dictée gLeçon 23 58 et 59 Musique ! guLeçon 24 60 et 61 Jalousie gnLeçon 25 62 et 63 La promenade chLeçon 26 64 et 65 Minuit ! j - ge - giLeçon 27 66 et 67 Silence ! s - ssLeçon 28 68 et 69 Amis ? ci - ce - cy - ça - ço - çuLeçon 29 70 et 71 La dispute è - êLeçon 30 72 et 73 Les dictons ai - eiLeçon 31 74 et 75 Le secret de Teigne etLeçon 32 76 et 77 Poésie ette - esse - erreLeçon 33 78 et 79 Teigne sorcier (1) er - ec - es - el Leçon 34 80 et 81 Teigne sorcier (2) an - am - en - emLeçon 35 82 et 83 Teigne sorcier (fin) entLeçon 36 84 et 85 Zab, le petit zèbre (1) s - zLeçon 37 86 et 87 Zab, le petit zèbre (2) in - imLeçon 38 88 et 89 Zab, le petit zèbre (3) ain - aim - ein Leçon 39 90 et 91 Zab, le petit zèbre (fin) ien Leçon 40 92 et 93 La naissance eu - œuLeçon 41 94 et 95 Sans titre ion - oinLeçon 42 96 et 97 en route pour le futur !Leçon 43 98 et 99 An 2050, Tutu-ville ieu - ierLeçon 44 100 et 101 Au restaurant geo - geaLeçon 45 102 et 103 en route pour le monde ! ill
104 à 109 Mon dico illustré 110 et 111 Peut-on apprendre à lire simplement avec un manuel ?
Pages expliquées
Pour une lecture documentaire.lire sur des écrits sociaux.cet espace est réservé à la reproduction de documents tirés de la vie quotidienne de l’enfant. il est le complément du document de gauche réservé à la fiction.
dans ce Pavé figurent des formes verbales.
Pour une lecture Plaisir qui vise l’évaluation sommative.ce texte est à lire par l’élève tout seul. il a été rédigé en utilisant au mieux le son abordé dans la séquence.
c’est le numéro d’ordre de la leçon.
dans ce cadre figurent les phonèmes ou les graphèmes
étudiés, accompagnés des mots servant de référence.
Pour une lecture fonctionnelle qui vise la compétence sémiotique.
les questions portent sur le texte de fiction et le texte documentaire. le vocabulaire et la syntaxe sont accessibles à des enfants qui commencent à lire.
les élucubrations de gus.la chauve-souris ne sait pas
parler. Pour s’exprimer elle est obligée
d’inventer des mots !… cela permet astucieusement
de jouer avec des syllabes comprenant le son de la leçon
du jour.
En tramé gris, les mots nouveaux de la leçon.
Numéro des questions pour faciliter la communication
avec les élèves.
En bleu, quand il s’agit d’une utilisation de la graphie
ayant valeur de graphème.
le numéro de la Page est donné en chiffres et en lettres pour un apprentissage empirique de la numération.
tous les mots étudiés au cours de la leçon (en gras), plus ceux des leçons précédentes, sont rangés par ordre alphabétique. l’enfant a la possibilité de les retrouver à la fin du manuel, mais accompagnés d’un pictogramme pour l’aider éventuellement à les identifier.
« J’ai une lettre ! » dit Frisapla.« J’ai une lettre ! » dit Frisapla.
18 19
alors...
Dix-huit Dix-neuf
3 La lettre
Que veulent dire les signes marqués dans la bulle ?– Frisapla est contente.– Frisapla se demande ce qui est écrit.– Frisapla est en colère. Comment s’appellent les documents proposés à la page 19 ? Comment les reconnais-tu ? À quoi ça sert ? Observe les deux enveloppes de la page 19. Dis ce qui est pareil et ce qui est différent.
1)
2)
3)
Dans Tutu-ville, il y a la rue de la lune. Dans la rue de la lune, il y a la maison de Frisapla. Dans la maison de Frisapla, il y a Paul et Ninon. Il y a aussi un chat et une chauve-souris.
amidansetillettreluneNinonouoùPaulpoupuceruesurtutuville
elle vitil vitil y aj’ai
ula lune
une rueTutu-ville
Monsieur Delamotte
25, avenue du Clapotis
4 9 1 6 0 Douvernes
1
2
FRUSUPLU !TURLUTUTU !
LUNU !
�
Bonjour les voyelles
�
A a a aAvionavionavionavion
rAtratratrat
e e e erenArdrenardrenardrenard
melonmelonmelonmelon
É é é éclÉclécléclé
ÉclAiréclairéclairéclair
i i i iimAgeimageimageimage
nidnidnidnid
o o o oorAngeorangeorangeorange
vÉlovélovélovélo
u u u u 1un (une)un (une)un (une)un (une)
tortuetortuetortuetortue
Six Sept
Les mots ont été choisis à partir de deux critères : ils sont utilisés dans la méthode et ils sont fréquents.
Avion r at p apa im age poule imag e éclair melon cl é v élo imAge n id n iche vÉlo avi on t ortue tortue un une
A, E, I, O, U… ET N’OUbLIE
PAS LE Y !
Il s’agit ici de faire apparaître les différentes places des voyelles dans les mots. On abordera plus tard les sons complexes (ou, oi…).
� �
Bonjour les consonnes
Bonj
our
l’alp
habe
t A a a ab b b bc c c cd d d de e e ef f f fg g g gh h h hi i i ij j j jk k k kl l l lm m m mn n n no o o op p p pq q q qr r r rs s s st t t tu u u uv v v vw w w wx x x xy y y yz z z z
Tableau de référence pour l’année scolaire.
huit neuf
Les mots ont été choisis à partir de deux critères : ils sont utilisés dans la méthode et ils sont fréquents.
b
c
d
f
g
h
j
k
l
m
n
p
q
r
s
t
v
w
x
zru
eq
uar
ante
po
mp
ier
nu
mér
os
mer
lun
eka
ng
ou
rou
rob
eq
uat
rep
olic
ier
nu
age
mai
son
lam
pe
kilo
jou
rnal
hac
he
gu
itar
efle
ur
dra
pea
uci
nq
bo
nb
on
s
jard
inh
erb
eg
arço
nfil
led
oct
eur
car
bal
ai
zéb
rexy
lop
ho
ne
wag
on
voit
ure
tab
lesa
lad
e
zéb
uX
avie
rw
apit
ivi
lletr
ois
sel
10 11
Bonjour les syllabes
Seules les consonnes les plus fréquentes sont abordées. Les autres seront travaillées au cours des leçons à venir (voie indirecte I.O. 2002 et 2006).
dix onze
La chauve-souris, Gus, vit la tête à l’envers : on peut alors comprendre pourquoi elle dit des mots bizarres que les enfants ne connaissent pas… mais le chat, lui, parvient à s’exprimer succintement. Il ne sait pas construire des phrases comme un enfant : c’est bien normal !
ba
babe
bebi
bibo
bobu
bubé
bé
da
dade
dedi
dido
dodu
dudé
dé
fa
fafe
fefi
fifo
fofu
fufé
fé
la
lale
leli
lilo
lolu
lulé
lé
ma
mame
memi
mimo
momu
mumé
mé
na
nane
neni
nino
nonu
nuné
né
pa
pape
pepi
pipo
popu
pupé
pé
ra
rare
reri
riro
roru
ruré
ré
sa
sase
sesi
siso
sosu
susé
sé
ta
tate
teti
tito
totu
tuté
té
va
vave
vevi
vivo
vovu
vuvé
vépoli
et joli : le favori !
vélo et télé :
ravi !
sali, lavé et avalé !
lalilololoto
ratosavopato
badomanododo
12 13
Bonjour les petits amis de Frisapla Frisapla
Teigne
Gus
Ninon
PaulFrisapla et Teigne
douze treize
Ninon et Gus
Paul et la sorcière le chat et la chauve-souris
Gus et Teigne la petite fille et le petit garçon
la sorcière
le chat
la chauve-souris
le petit garçon
la petite fille
On apprend à lire globalement (voie directe I.O. 2002) les noms des six héros de la méthode Frisapla.
C’est une bonne manière de gagner du temps et de disposer de mots de référence.
lavi !lavo !
frasapla !
14 15
alors...
quatorze quinze
1 Une puce ou un pou ?
Nomme les différents personnages de l’histoire. Explique pourquoi Teigne se gratte la tête. Imagine ce qu’il pourrait dire. Cherche et montre l’image qui n’est pas comme les autres. Qu’a-t-elle de différent ? Imagine et raconte la suite de l’histoire.
1)2)
3)
4)
La sorcière Frisapla dit : « J’ai un pou ! »C’est le pou de Teigne. Le pou est sur Frisapla. Gus a vu le pou : « Ha, ha, ha ! »Le chat Teigne lave Frisapla.
aussichatchauve-sourisdeelleFrisaplaGusjemamaisonouoùpoupucesonsorcièresurTeigneunune
elle laveelle ritj’ai
Le pou est
sur Frisapla.
Gus rit.
« J’ai une puce
ou un pou ? »
dit Teigne.
Frisapla
lave Teigne.
« C’est un pou ! »
le chatelle lavema pucela puce
aFrisapla
1
3
42
Ha, ha, ha !
Il ne faut pas trop lui donner
à manger :
pas de souris,
pas de pâté,
uniquement
de la purée. »
Le docteur arrive
chez Frisapla.
« Teigne, assez !
Arrête de faire
le bébé !
42 43
alors...
quarante-deux quarante-trois
15 La visite
Dis ce que fait le docteur. Que veut dire la bulle de la vignette 2 ? Comment s’appelle le document présenté page 43 ? À quoi sert-il ? Un jour, tu as été toi aussi malade. Raconte la visite du docteur.
1)2)3)4)
Frisapla a préparé une bonne purée.« Teigne, il faut manger ! – Je n’ai plus d’appétit. Je préfère le pâté de chauve-souris. – Assez ! Tu seras privé de télé. »Alors Teigne avale un tout petit peu de purée…
assezbébébienbijoubonjourcechezdocteurdonnerfairefièvremangerpâtépuréetoitout
il donneil a donnéil mangeil a mangéil téléphone
éle bébé
le pâtéla puréechezassezdonnermanger
Docteur Richard SOUBILLEMÉDECINE GÉNÉRALE
MÉDECIN AGRÉÉDIPLÔMÉ DE MÉDECINE ORTHOPÉDIQUE
ET THÉRAPEUTIQUE MANUELLE-------
53 9 55680 3
12 512 LE MAS D’AzALETÉL.: 06 42 68 94 05
-------CONSULTATIONS :
LUNDI, MARDI 14 h-16 hMERCREDI, JEUDI, VENDREDI 10 h-12 h
SAMEDI UNIQUEMENT SUR RENDEz-VOUS
EN CAS D’URGENCE 24 h SUR 24 COMPOSER LE 06 42 68 94 05
Régime alimentaire :pâté et purée matin midi et soir avec de l’eau minérale non gazeuse pendant 3 jours.
1
2
trérolo !prétolo !brétolo !
Soudain, le balai ralentit. Il se pose en douceur dans la rue de la lune !« C’est curieux, dit Ninon, nous sommes revenus au point de départ.– Mais tout a changé ! s’étonne Paul.– Et notre maison a disparu ! » constate Frisapla.
En effet, la rue de la lune est méconnaissable ! Les façades des maisons sont toutes semblables. Les toits ne sont plus recouverts de tuiles mais de radars qui lancent des messages dans l’espace.« Attention ! » crie Frisapla.Un drôle de véhicule, rapide et silencieux, frôle le chat.« Mais il n’y a pas de chauffeur ! Il avance tout seul ! » dit Gus.Au milieu des trottoirs, des robots circulent en pliant leurs jambes d’acier . Les robots-policiers règlent la circulation. Cinq robots-pompiers passent en criant : « Pin-pon ! Pin-pon ! » Un peu plus loin, un robot-point-information renseigne les passants.« Pardon monsieur, demande Frisapla, pourriez-vous nous indiquer un endroit pour manger ?– Rue XY ZZ, numéro 100, Restaurant Croque-Tout, répond le robot de sa voix métallique.– Merci beaucoup, dit Teigne. Allons-y, cette aven-ture m’a ouvert l’appétit. »
(à suivre)
�� ��quatre-vingt-dix-huit quatre-vingt-dix-neuf
r sum ...
43 An 2050, Tutu-ville
Dis ce que tu vois dans l’illustration. Dis ce qui est différent avec une ville d’aujourd’hui. Imagine ce qu’était Tutu-ville à l’époque des châteaux forts. Dans le texte page 99, relève le nom et l’adresse du restaurant.
1)2)3)4)
Frisapla a fabriqué un balai magique. Avec ses amis, elle prévoit de partir visiter l’an 2050. Le balai et ses passagers filent à toute vitesse. Teigne s’inquiète de ce qu’il va trouver en 2050 ! À Tutu-ville en 2050, tout a changé ! Les émotions creusent l’appétit. Frisapla et ses amis partent à la recherche d’un restaurant.
acieravioncheveucœurcurieuxfleurloinmilieumonsieurpointepolicierpompierquestionsilencieuxsœuryeux
en crianten pliantier
ieuil est curieuxil est silencieuxau milieumonsieur
le policierle pompierl’acier