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Tabla de contenido

Bienvenidos Página 2 Declaración de Misión Página 2 La mariquita Página 2 Ofertas del programa Página 3 Especificidad de Head Start y Early Head Start Página 3 Matrícula Página 4 Transición Página 4 Consejos para el primer día de clases Página 5 Asistencia a los servicios ofrecidos en la escuela Página 5 Responsabilidades de los padres con niños en prekindergarten Página 6 Horario escolar Página 7 Procedimientos para llegadas tarde de niños preescolares Página 7 Prácticas de seguridad Página 7 Información para los padres al dejar y recoger a sus niños Página 8 Transportación en autobús escolar para recibir los servicios ofrecidos en la escue la Página 8 Proporción adulto/niños Página 9 Currículo/Rutina diaria Página 9 Evaluación Página 12 Visitas al hogar y reuniones con los padres Página 13 Proceso de acuerdo para el trabajo conjunto con la familia Página 13 Formulario de consentimiento para publicar información sobre el estudiante Página 13 Participación de los padres, ayuda como voluntario y visitas Página 14 Ejemplos de actividades para la participación de los padres Página 15 Código de Vestimenta Página 15 Artículos traídos del hogar Página 16 Fiestas/Nutrición Página 16 Información y boletines para los padres Página 17 Primeros auxilios e información médica Página 17 Medicamentos Página 18 Enfermedad Página 18 Números de teléfonos importantes para cuidados de salud Página 19 Pruebas pre-diagnósticas de salud y servicios dentales Página 19 Otras pruebas pre-diagnósticas Página 19 Manejo de conducta Página 20 Reportando cualquier sospecha de abuso o negligencia con el niño(a) Página 20 Igualdad de oportunidades educacionales Página 20 Acoso Página 21 Escuelas Página 22 Información sobre nuestro personal Página 23

PREK FCP 286 SP Rev. 06/10

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Manual para los padres

Bienvenidos

Reconocemos que usted es el primer y más importante maestro de su niño(a). Su niño(a) ha estado aprendiendo en la medida en que cada día usted le ha hablado, ha jugado con él/ella y ambos han disfrutado la compañía uno del otro. Esas interacciones con su niño(a) proveen las bases para aprender destrezas sociales y manejar los sentimientos de forma aceptable. Hasta ahora usted ha visto a su niño(a) jugar, y ha tenido la oportunidad de observar el aprendizaje que se produce durante esos momentos. El juego es para los niños su "trabajo", y constituye una parte esencial de su aprendizaje. Debido a que los niños aprenden a través del juego y "haciendo cosas", usted notará que nuestro programa está construido alrededor de esta esencial característica de todos los niños preescolares. ¡Usted es el más importante maestro de su niño(a), y le damos las gracias por la oportunidad de poder trabajar juntos para el desarrollo continuo de su niño(a)!

Declaración de Misión

La misión de nuestros Servicios de Prekindergarten es: “Servir a las familias para que todos los niños puedan aprender y crecer

en un ambiente saludable y enriquecedor".

La mariquita

Las mariquitas se han convertido en algo muy popular. En los años recientes, hemos escogido a la "mariquita" como un símbolo que representa a nuestro programa. La mariquita nos recuerda nuestra misión de servir a las familias para que todos los niños puedan aprender y crecer en un ambiente saludable y enriquecedor. La mariquita es colorida y amistosa. Muchas culturas creen que la mariquita trae buena suerte. No hace daño ni a las personas ni al medio ambiente. De hecho, las mariquitas se utilizan para proteger a las plantas de insectos dañinos que pudieran destruir el jardín entero. Una mariquita en su jardín le ayudará a que éste crezca y florezca. De igual forma, nuestros niños, que son nuestro más preciado tesoro, son las flores en nuestro jardín y nosotros somos sus mariquitas. Les ayudamos y protegemos para que crezcan y sean miembros productivos de nuestra comunidad y de nuestra sociedad.

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Ofertas del programa

El Departamento de Servicios de Prekindergarten administra los programas Head Start, los programas de Prekindergarten Voluntario, y Early Head Start. El programa Head Start sirve a familias con niños de tres a cinco años de edad. Sus servicios abarcadores incluyen salud física, salud mental, servicios sociales y desarrollo del niño, y se ofrecen en colaboración con escuelas elementales donde están situadas sus aulas. El programa de Prekindergarten Voluntario (VPK) es un programa preescolar subvencionado con fondos del estado, disponible a todos los niños de cuatro años de edad en Florida. Todos los niños de cuatro años de edad que se matriculan en Head Start son matriculados de forma dual también en el programa VPK. El programa Early Head Start sirve a familias con madres embarazadas, y a sus niños hasta la edad de tres años. Sus servicios incluyen salud física, salud mental, servicios sociales y desarrollo del niño. Muchas familias son servidas en su opción de programa en el hogar. Estas familias reciben visitas semanales al hogar durante 90 minutos, y participan en grupos de socialización. Adicionalmente, el programa Early Head Start ofrece servicios en aulas localizadas en centros educacionales. Si su familia está interesada en otra oferta de programa, por favor contacte a Servicios de Prekindergarten.

Especificidad de Head Start y Early Head Start

Las familias que han presentado solicitudes y son aceptadas en el programa Head Start/Early Head Start reciben servicios abarcadores. Los Estándares Federales de Desempeño de Head Start establecen las directrices que aseguran una alta calidad en todas las áreas de servicios a nuestras familias. El programa Head Start/Early Head Start ofrece oportunidades a las familias para que mejoren sus vidas y las de sus niños. Usualmente esto se logra mediante distintas asociaciones con agencias y grupos de la comunidad, que trabajan con el personal del programa para ayudar y apoyar exitosamente a las familias.

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Manual para los padres

Matrícula

La matrícula en Head Start, Early Head Start o VPK es un proceso continuo, y comienza con la presentación de una solicitud. Las solicitudes pueden ser completadas contactando a cualquiera de las sedes indicadas en el listado al final de este manual para padres. Las solicitudes para los programas Head Start y Early Head Start son analizadas individualmente para determinar la elegibilidad, basándonos en el procedimiento aprobado por la Junta Directiva Escolar y el Consejo de Normas. Las solicitudes para VPK se completan conjuntamente con el proceso de solicitud para Head Start, y en coordinación con la Coalición para el Aprendizaje Temprano de Pasco-Hernando.

Transición

Cualquier cambio en la vida de su niño(a) pudiera constituir un reto. Nosotros les ofrecemos a usted y a su niño(a) actividades y apoyo a través de la participación del niño(a) en nuestro programa. Nuestro programa ofrece un plan de transición para familias que entran a Early Head Start/Head Start, al transferirse a otra clase durante el año de programa, y a la terminación del programa. La orientación es parte de la transición de su niño(a) y de usted hacia el programa. Instamos a una "comunicación abierta" entre usted y todo el personal de la escuela. El personal del aula, la Trabajadora de Servicios a la Familia/Educadora Social, la Visitadora del Hogar de Early Head Start, la Maestra de Recurso, los miembros del Consejo de Normas y otro personal de apoyo, están todos disponibles para responder cualquier pregunta de cualquier miembro de familia que pudiera tener alguna preocupación sobre las actividades de transición. Le instamos a ser un defensor de los derechos de su niño(a) durante su tránsito por los programas Early Head Start y Head Start. Los eventos planificados que promueven el papel de los padres como defensores de los derechos de sus niños, incluyen orientación, reuniones de padres, actividades de transición, reuniones del Consejo de Normas, y ferias de familias. Además, se ofrecen reuniones de socialización para familias que reciben servicios de Early Head Start. También se utilizan encuestas a padres, folletos y oradores invitados, para estimularle a tomar parte en la travesía educacional de su niño(a). Usted también puede participar en funciones para padres en la propia escuela, y en las reuniones del Consejo Asesor de la Escuela (SAC).

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Manual para los padres

Consejos para el primer día de clases

Para las familias matriculadas en servicios con base en la escuela, el primer día de clases pudiera presentar una serie de emociones, tanto para los padres como para los niños. Los siguientes consejos pudieran ayudar a aliviar esas emociones: • Dígale a su niño(a) que usted le verá pronto, al terminar la escuela ese día. • Descríbale a su niño(a) lo que hará en el aula, y lo que usted hará mientras él/ella

está en la escuela. • Haga un plan sencillo para realizarlo más tarde en el día con su niño(a) (como

salir a caminar, leer un libro, hacer un juego, ayudar en la cocina, etc.), y asegúrese de cumplirlo. Asistencia a los servicios ofrecidos en la escuela

La asistencia regular y la participación en las actividades del aula son aspectos clave para el éxito en la escuela. Los niños se sienten más cómodos cuando llegan a tiempo y comienzan a participar con sus amiguitos en una rutina diaria consistente. Además, debido a que las comidas se ofrecen a determinadas horas durante el día, llegar tarde pudiera ocasionar que pierda alguna comida programada. Si su niño(a) llega tarde, siga los procedimientos establecidos por su escuela. Generalmente consiste en firmar en la oficina de la escuela y entregar un pase de llegada tarde al personal del aula. Nuestro programa es subvencionado con fondos estatales/VPK y federales de Head Start/Early Head Start. Es importante que su niño(a) asista a la escuela, a menos que tenga alguna justificación para la ausencia. Nuestros fondos están relacionados con la asistencia. Para niños de edad preescolar en VPK, cada mes le enviaremos un calendario con la asistencia de su niño(a). Es importante que usted revise la veracidad de la información de asistencia contenida en ese calendario, lo firme y lo devuelva. Nosotros tenemos que mantener este registro para garantizar las subvenciones. Gracias por su ayuda con esos formularios cada mes. EHS en el hogar: Para las familias que son servidas en el hogar por EHS, la asistencia a los 90 minutos semanales de la visita al hogar es muy importante. Por favor, notifique a su Visitadora del Hogar si su niño(a) está enfermo o si necesita reprogramar la visita al hogar. Su Visitadora del Hogar le pedirá que firme la Hoja de contacto de servicios en el hogar para verificar que se ha realizado la visita al hogar, o que ha sido reprogramada. Si su familia estará ausente por un periodo de tiempo, el personal de EHS le pedirá que complete una Solicitud de ausencia prolongada del programa EHS.

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Manual para los padres Servicios en la escuela: Cuando su niño(a) vaya a estar ausente, por favor complete un formulario de Explicación de ausencia, indicando la razón de la ausencia. Nosotros le enviaremos este formulario cada vez que su niño(a) esté ausente. El exceso de ausencias requerirá una explicación por escrito de alguien que no sea el padre/madre/encargado legal, como por ejemplo un médico. Las ausencias en exceso a 10 días dentro de un periodo de 90 días en el año escolar, pondrán en riesgo la matrícula de su niño(a). Nuestro personal seguirá de cerca la asistencia irregular. La ausencia de su niño(a) se considerará justificada si su niño(a) no asiste a la escuela por alguna de las siguientes razones: • Enfermedad o lesión del niño(a) o de un miembro de la familia del niño(a), que

requiera hospitalización o reposo en cama; • Cita con el médico o dentista; • Enfermedad infecciosa o contaminación parasitaria; • Servicios fúnebres, servicio de recordación o luto por el fallecimiento de un

miembro de la familia del niño(a); • Enfermedad o lesión con riesgo para la vida de un miembro de la familia del niño(a); • Cumplimiento de una orden de la corte (p.ej. asistencia a corte o citación judicial); • Educación especial o servicios relacionados, según 20 U.S.C. § 1401 (2004),

debido a la discapacidad del niño(a). • Observancia de un feriado o servicio religioso, o debido a que la religión del

niño(a) o del padre/madre prohíbe actividad secular un día de clases; • Circunstancias extraordinarias fuera del control del niño(a) y de su padre/madre.

Responsabilidades de los padres con niños en prekindergarten

El programa de Prekindergarten cuenta con Trabajadores de Servicios a la Familia, Educadores Sociales, Enfermeras, Trabajadoras Sociales, Maestros de Recurso, Psicólogos y una Coordinadora de Early Head Start, que son parte del personal del programa. A lo largo del año escolar, estos miembros de nuestro personal pudieran contactarle para ayudar a su familia a alcanzar las metas educacionales de su niño(a) y las de la propia familia, así como los requisitos del programa. El Acuerdo sobre responsabilidades de los padres de prekindergarten describe la participación de los padres como nuestros asociados en las actividades del programa.

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Manual para los padres

Horario escolar

Los niños de prekindergarten están en clases aproximadamente seis horas al día, sin incluir el tiempo de transportación. El horario de clases de Head Start/Pre-K es el mismo de todas las clases de nivel elemental de la escuela a la que asiste su niño(a). Confirme con la oficina de la escuela el horario exacto. Una limitada cantidad de servicios de día extendido y de verano se ofrecen en determinadas escuelas para algunos niños de edad preescolar, en asociación con los Centros de Aprendizaje y Actividades de Pasco para el Enriquecimiento (PLACE). La información sobre servicios de día extendido está disponible a través del personal del programa de Servicios de Prekindergarten. Se dará prioridad para matrícula en servicios de día extendido a los niños de padres que trabajan. A los niños de Early Head Start se les ofrecen servicios en el aula de cinco a seis horas diarias, dependiendo del lugar que se trate, y sin incluir el tiempo de transportación. El horario escolar es el mismo que el del centro educacional donde está situada la clase de su niño(a).

Procedimientos para llegadas tarde de niños preescolares

Si el niño(a) llega tarde, los padres deberán seguir los procedimientos de firma de entrada de la escuela. Si se ha servido ya el desayuno, los padres deberán ir a la cafetería y obtener un desayuno para el niño(a).

Prácticas de seguridad

La Junta Directiva Escolar del Condado de Pasco y los Servicios de Prekindergarten están comprometidos con la seguridad de su niño(a). Nosotros realizamos regularmente simulacros de evacuación por incendio o por tornado, y procedemos al aislamiento inmediato de la escuela cuando necesario por razones de seguridad. Las instalaciones tienen cercas con cierres de seguridad y muchas cuentan con un oficial de policía de guardia en el propio lugar. Los padres deben primero firmar en la oficina siempre que vengan a recoger a su niño(a) fuera de la hora de salida, y deberán identificarse con su licencia de conducción. Toda persona que visite las instalaciones de la escuela será chequeada por el sistema Raptor. Este es un sistema computarizado que permite al condado realizar chequeos de antecedentes de los visitantes, y ayuda a mantener un entorno seguro para su niño(a). Cada escuela tiene procedimientos y requisitos específicos para garantizar la mayor seguridad posible en el entorno de aprendizaje.

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Manual para los padres

Información para los padres al dejar y recoger a sus niños

Los horarios para dejar y recoger a los niños, y las áreas donde estacionarse, varían según la escuela. Los padres deben cumplir los procedimientos de su escuela para dejar y recoger a sus niños. Si usted no está familiarizado con las reglas, pregunte al personal de la escuela. La seguridad de todas las personas que visiten la escuela depende de que cada uno cumpla las reglas sobre estacionamiento y flujo del tráfico. Siempre deje a su niño(a) al cuidado de un adulto en los terrenos de la escuela. Los padres deben siempre firmar en la oficina de la escuela al recoger a sus niños, y presentar su licencia de conducción para identificarse. Transportación en autobús escolar para recibir

los servicios ofrecidos en la escuela

Al viajar en autobús escolar por primera vez, todos los niños preescolares de Head Start/VPK deben llevar una etiqueta especial de autobús, que incluye:

• Nombre del niño(a) • Número de teléfono • Nombre del maestro(a) • Número de teléfono para emergencia • Dirección de la casa • Número del autobús escolar

• Escuela del niño(a) • Número de la parada A todos los programas de Pre-K que ofrecen servicios de transportación se les requiere que sus vehículos estén equipados con sistemas de sujeción de seguridad apropiados para la estatura y el peso de los niños. A su niño(a) se le asignará un chaleco de seguridad. Es su responsabilidad que su niño(a) esté listo cada mañana y tenga puesto el chaleco de seguridad, para que pueda viajar en el autobús. Cualquier niño(a) que no tenga puesto el chaleco de seguridad no será permitido de viajar en el autobús. Vea en la etiqueta del chaleco las instrucciones para lavarlo cuando sea necesario. El chaleco deberá ser devuelto al maestro(a) de su niño(a) al finalizar el año escolar, independientemente de que su niño(a) esté en transición a kindergarten o permanezca en Head Start. A los autobuses escolares que transporten niños preescolares se les requiere que tengan a bordo en todo momento por lo menos un asistente monitor del autobús. Es necesario que todos los padres y niños de Head Start/Early Head Start/VPK completen un entrenamiento de seguridad sobre vehículos y peatones. En algún momento durante las primeras semanas de escuela, su niño(a) asistirá a un entrenamiento de seguridad sobre vehículos y peatones, que se ofrecerá en uno de nuestros autobuses escolares.

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Manual para los padres A los servicios de Early Head Start en la escuela se les asignarán asientos de seguridad para el autobús, que cumplen con los lineamientos federales. Los asientos permanecerán en el autobús y serán limpiados por el personal del programa Head Start/Early Head Start.

¡IMPORTANTE!

Es importante que los conductores de autobuses escolares se familiaricen con los padres u otras personas a cargo del cuidado del niño(a) que vendrán diariamente al encuentro del autobús. Para hacerlo más fácil y puntual, cada familia recibirá dos (2) identificaciones colgantes por cada niño(a) que viaje en el autobús. El maestro(a) escribirá el apellido del niño(a) en cada identificación. Se le pedirá al miembro de la familia que muestre su identificación al conductor al recoger a su niño de Pre-K en la parada. Esto ayudará al conductor o al asistente a cotejar el apellido del niño(a) con el que aparece en el chaleco de seguridad. Este proceso debe continuar durante todo el año, ya que con frecuencia hay sustitutos realizando los viajes en los autobuses. Los padres deben contactar al maestro(a) si necesitan reponer cualquier identificación perdida. Por la seguridad de su niño(a), las normas de la Junta Directiva Escolar del Condado de Pasco requieren que un padre/madre/encargado legal de Head Start/Early Head Start u otra persona designada por escrito por ellos, debe permanecer con el niño(a) en la parada hasta que aborde el autobús escolar por la mañana, y debe estar en la parada del autobús escolar para recibir al niño(a) en la tarde.

Si no hay un adulto autorizado en la parada, el conductor tiene la instrucción de regresar a su niño(a) a la escuela.

¡LOS NÚMEROS DE TELÉFONOS DE EMERGENCIA DEBEN MANTENERSE ACTUALIZADOS!

Proporción adulto/niños

Cada aula de Head Start/VPK tiene un maestro certificado por el estado de Florida y un asistente/para-profesional educacional asignado a un máximo de hasta 18 niños en edades de tres a cinco años. Las clases de Early Head Start tienen por lo menos dos proveedores de cuidado para un máximo de hasta ocho niños en el aula.

Currículo/Rutina diaria

El programa Head Start está diseñado dentro del marco de currículo de Largo Alcance. Este currículo promueve el aprendizaje en un entorno de juego. Sabemos que el juego es en el niño(a) su trabajo. Se usan símbolos para desarrollar y mejorar

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Manual para los padres la calidad de sus juegos. Durante la reunión de orientación con la familia, se insta a cada niño(a) a seleccionar un símbolo para colocar en su tarjeta de planificación. Son símbolos de objetos ordinarios que los niños reconocen. Se toma una foto del niño(a) y se coloca en su tarjeta de planificación junto con el símbolo seleccionado, y se escribe en ella el nombre del niño(a). El símbolo funciona como una técnica para el manejo del aula. Al casillero, la colchoneta, el cepillo de dientes, etc. de cada niño(a) se le coloca el símbolo que seleccionó, para que pueda reconocer fácilmente sus pertenencias. Algunos ejemplos de rutina diaria, incluyen: Head Start/VPK Grupo Es donde nos encontramos y nos saludamos unos a otros, cantamos canciones, leemos cuentos, grande: aprendemos juegos con los dedos, tenemos lecciones de destrezas sociales y disfrutamos de actividades de movimiento. Esta actividad dura aproximadamente 15 minutos.

Desayuno/ Las comidas se sirven al estilo familiar, donde los niños ayudan aponer la mesa, se sirven ellos almuerzo: mismos en la medida en que los alimento se van pasando, y se insta a que luego cada uno recoja y ayude a limpiar la mesa. Este es un momento que hablamos sobre diferentes comidas, texturas y gustos; sobre la importancia de comer alimentos nutritivos; y sobre el cuidado de nuestros cuerpos. Las maestras sostienen amables conversaciones con cada niño(a) durante los horarios de comidas. Las maestras modelan buenos hábitos en la mesa, sentándose con los niños y comiendo la misma comida. Cepillado Después del desayuno y el almuerzo, los niños se cepillan los dientes. Las maestras modelan de dientes: cepillándose también ellos sus dientes.

Grupo Los niños se dividen en grupos pequeños (de nueve niños). Cada maestra dirige a sus niños en una pequeño: actividad de su iniciativa. Esta actividad es orientada a ser más un proceso de aprendizaje que a lograr un resultado. La actividad de grupo pequeño dura usualmente 15-20 minutos. Las maestras se proponen explorar destrezas específicas durante ese tiempo. Por ejemplo: agrupar figuras -se pide a los niños juntar todas las figuras que se parezcan. Las actividades son más complicadas en la medida en que el niño(a) crece en su nivel de destreza.

Tiempo El tiempo afuera dura entre 30 y 45 minutos diarios. A los niños se les ofrece una actividad dirigida afuera: por la maestra, como jugar con paracaídas; o pueden escoger jugar en el equipo del área de juego o montar triciclos, que se ofrecen diariamente.

Tiempo para Es un periodo de cinco a diez minutos, en grupos pequeños, donde se pide a los niños que le digan a

planificar: la maestra a cuál centro de actividad piensan ir y qué piensan hacer allí. (Toma tiempo a los niños familiarizarse con el proceso, pero ayuda a que aprendan a proponerse metas. Proponerse metas es una destreza organizativa que les servirá para toda la vida).

Tiempo Se le conoce mejor como tiempo de HACER del día. Los niños tienen opciones de centros a visitar de centros: durante estos 45-60 minutos. Los centros incluyen: bloques, artes, libros, ciencias, matemáticas,

lectura, actuación dramática, música, arena y agua, y escritura.

Tiempo para Los niños se juntan de nuevo en grupos pequeños (de nueve niños). Los adultos escuchan mientras revisar: los niños hablan sobre sus actividades en el tiempo de centros. ¿Logró el niño(a) lo que planificó

hacer? Es una actividad de cinco a diez minutos de duración.

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Manual para los padres Tiempo Las maestras ayudan a los niños a relajarse y reposar, meciéndoles, dándoles palmaditas en la de reposo: espalda, y escuchando música suave mientras los niños descansan. El tiempo de reposo dura

aproximadamente una hora. A los niños que no quieren dormir se les da un libro o hacen actividades en silencio hasta que el tiempo de reposo termine.

Tiempo Los maestros tienen un sistema para ayudar a los niños a recoger las pertenencias que necesitan de salida: llevarse a casa. Early Head Start en las escuelas El programa Early Head Start está diseñado dentro del marco del currículo de Largo Alcance, y también utiliza el currículo del programa Trabajando juntos por un bebé saludable, que está específicamente diseñado para satisfacer las necesidades de madres embarazadas, bebés y niños pequeños. Llegada y Este es un momento para conocer los sentimientos del niño(a) respecto a separación y reencuentro. salida: Horarios Son momentos para apoyar el interés del niño(a) de comer por sí mismo(a). Nuestro personal se de comidas: sienta a la mesa con los niños pequeños durante los horarios de comidas, para crear una atmósfera

similar a la de "en familia". Los niños ayudan a preparar la mesa y limpiar. Cuidado Nuestro personal programa el cuidado personal de los niños dentro de sus actividades de exploración personal: y de juego. Se insta a los niños a hacer cosas por sí mismos. Tiempo de Nuestro personal programa un tiempo de siesta como parte de las necesidades individuales del siesta: niño(a). También ayuda a los niños a relajarse y descansar, meciéndoles, dándole palmaditas en la

espalda y tocando música suave mientras descansan. El tiempo de reposo es de aproximadamente una hora.

Tiempo Es un momento en que los niños pequeños pueden investigar y explorar materiales y acciones, e de opción: interactuar con sus compañeritos y con quienes les cuidan. Nuestro personal presta especial atención

a los niños mientras exploran y juegan. Los adultos siguen las ideas de los niños, mientras estimulan la comunicación de toma-y-brinda (compartir) entre los niños. Cuando los niños presentan conflictos sociales, se utiliza un enfoque de solución-de-problema. Los niños son instados a recoger los materiales al terminar la actividad.

Tiempo Los adultos proveen diversas experiencias y materiales a los niños, en un entorno que estimula el afuera: desarrollo del movimiento de los músculos largos y pequeños. Nuestro personal insta a los niños a

observar la naturaleza.

Tiempo Nuestro personal planifica con antelación y organiza experiencias de grupo activas. Los adultos de grupo: reunirán materiales y los ofrecerán a los niños, respetando la elección del niño(a) y sus ideas respecto

a cómo usar los materiales. Nuestro personal comentará específicamente sobre lo que ve hacer a los niños e interpretará sus acciones y su comunicación con otros niños. Las acciones de los niños permitirán a los adultos decidir cuándo es el momento de terminar la actividad de grupo. Este será también un momento para ofrecer experiencias de movimiento y de música.

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Manual para los padres Programa Early Head Start en el Hogar Los servicios en el hogar están diseñados dentro del marco del currículo de Largo Alcance, y también utiliza el currículo del programa Trabajando juntos por un bebé saludable. Los servicios se ofrecen 90 minutos a la semana en su hogar. Se requiere al programa Early Head Start en el Hogar organizar dos reuniones de socialización cada mes para bebés, niños pequeños y sus padres. El propósito de estas reuniones de socialización es apoyar el desarrollo del niño(a) fortaleciendo las relaciones niño-padres, mediante actividades de aprendizaje apropiadas según la edad del niño, y que sean disfrutadas por todos. Las experiencias de socialización deben apoyar las metas educacionales establecidas durante las visitas al hogar, y desarrollar las metas de la familia incluidas en el Acuerdo de trabajo conjunto con la familia.

Evaluación

Galileo es un instrumento de evaluación en Internet que se usa en Head Start y Early Head Start para seguir de cerca el progreso de su niño(a). El contenido de la evaluación sigue los Resultados del niño de Head Start. Todo el personal de instrucción usa este sistema basado en la computadora. En Head Start, el progreso de su niño(a) se evaluará en las áreas de: Galileo: Resultados del niño de Head Start: • Formas de abordar el aprendizaje Formas de abordar el aprendizaje • Lenguaje y alfabetización Desarrollo del lenguaje, alfabetización • Matemáticas tempranas Matemáticas • Naturaleza y ciencias Ciencias • Desarrollo social y emocional Desarrollo social y emocional • Artes creativas Artes creativas • Desarrollo de músculos cortos/largos Salud y desarrollo físico • Prácticas de salud física En Early Head Start, el progreso de cada niño(a) y el desarrollo de sus destrezas se evaluarán en las áreas de: • Formas de abordar el aprendizaje • Desarrollo motor • Desarrollo cognitivo • Salud física • Conocimientos generales • Desarrollo social y emocional • Lenguaje y comunicación

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Manual para los padres

Visitas al hogar y reuniones con los padres

Cada maestra/proveedora de cuidado visitará el hogar de cada niño(a) dos veces al año: una vez al comienzo del año, y otra a mediados del año. Otros miembros del personal de apoyo participarán en las visitas. Nuestro personal hablará con usted sobre el crecimiento y desarrollo de su niño(a). Además de las dos visitas al hogar, se realizarán dos reuniones programadas en la escuela para dar a los padres oportunidades adicionales de brindar sus opiniones sobre el plan educacional de su niño(a). Para las familias matriculadas en los servicios en el hogar, se da a los padres información regularmente sobre el crecimiento y desarrollo de su niño(a). Se insta a las familias a dar sus opiniones y participar en las pruebas pre-diagnósticas y las evaluaciones, y en el desarrollo de planes semanales de actividades para sus niños.

Proceso de acuerdo para el trabajo conjunto con la familia

El enfoque de los servicios sociales en el programa de Prekindergarten está dirigido al apoyo a las familias. Este componente representa un método organizado para ayudar a las familias y determinar sus necesidades. El resultado que deseamos es proveer apoyo y servicios que ayuden a desarrollar los puntos fuertes o fortalezas específicas de la familia. El personal de servicios sociales trabajará con el personal de instrucción para programar visitas al hogar. Durante las visitas al hogar, el personal se reunirá con cada familia para hablar sobre sus necesidades individuales y estimular a la familia a comenzar el proceso para un acuerdo de trabajo conjunto con el programa, estableciéndose metas. Después que las metas hayan sido establecidas con los padres, el personal de servicios sociales proveerá recursos y hará un seguimiento con cada familia para chequear el progreso hacia el cumplimiento de las metas, y ayudar a la familia según vaya surgiendo la necesidad.

Formulario de consentimiento para publicar información sobre el estudiante

Durante el año escolar, su niño(a) pudiera ser fotografiado o filmado en video para propósitos de instrucción, de educación general, o para presentaciones. Ejemplos de ello pudieran ser un artículo para el periódico, una cinta grabada sobre destrezas sociales para el entrenamiento de maestros, o para un programa de entretenimiento para los padres. Se pide a los padres otorgar tal consentimiento completando un formulario de consentimiento.

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Manual para los padres

Participación de los padres, ayuda como voluntario y visitas

Ustedes son siempre bienvenidos como visitantes y les instamos a participar en las actividades de sus niños en la escuela. Para poder proteger la seguridad de todos los niños, todos los visitantes y voluntarios deben firmar su entrada en la oficina de la escuela. Todos los visitantes y voluntarios que vayan a pasar más allá de la oficina de la escuela, deben presentar una identificación con foto para poder ser inscritos en el Sistema Raptor. La identificación será copiada y chequeada contra las bases de datos de Delincuentes/Depredadores Sexuales. Si el visitante/voluntario es aprobado, el Sistema Raptor imprimirá una identificación para que la porte mientras esté dentro de las instalaciones de la escuela; durante futuras visitas, ya no necesitará presentar la identificación con foto. Las escuelas tienen procedimientos vigentes para manejar la situación en caso de que el nombre del visitante o voluntario aparezca en la base de datos. Es muy importante que todos los padres que tienen niños participando en el programa Head Start/Early Head Start completen una solicitud para ayudar como voluntario. Una vez completado dicho formulario, se realizará un chequeo de antecedentes por la Oficina del Sheriff. Todos los padres que participen en el programa serán también chequeados contra la base de datos de Delincuentes/Depredadores Sexuales del estado. Nota: Hay una diferencia entre un “visitante” y un “voluntario”. Como visitante, después que usted firmó su entrada solamente puede participar e interactuar con su niño(a) específico. Como “voluntario”, después de completar su solicitud usted puede ayudar al maestro/personal escolar en las actividades del aula y otras tareas, según se necesite. En cada escuela se realizan a lo largo del año reuniones de padres. Estas reuniones permiten ofrecer a las familias presentaciones por oradores educacionales invitados, y recibir entrenamiento en temas que el Cuestionario sobre la participación de los padres identificó como de interés para la mayoría de los padres. Los grupos de padres eligen a sus representantes, incluyendo un presidente y un secretario. También eligen un representante y un representante alterno para las reuniones del Consejo de Normas, para que representen a su escuela en la reunión que cada mes se celebra en el salón de la Junta Directiva Escolar. Se otorgan horas voluntarias por participar en las reuniones de padres y en el Consejo de Normas. Nuestro personal le enviará avisos sobre estas reuniones. Cuando usted dedica tiempo a ayudar como voluntario, le está diciendo a su niño(a): “Tu educación es importante para mí, y quiero ser parte de ella". Si usted logra acumular un suficiente número de horas voluntarias, se le invitará a asistir al final del año escolar al Almuerzo en honor de los voluntarios.

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Manual para los padres • Voluntarios con niños de edad preescolar: Al venir a ayudar, los voluntarios no

deben traer niños que no estén inscriptos en la escuela. • Código de Vestimenta: El Código de Vestimenta varía de una escuela a otra.

Los administradores de las escuelas tienen la autoridad para hacer cumplir el código según sea necesario. Los voluntarios de las escuelas deben vestirse con ropa limpia y de estilo conservador. La ropa y zapatos que se usen deben permitir que los voluntarios estén cómodos y seguros. A los voluntarios que incumplan el Código de Vestimenta no se les permitirá continuar ayudando como voluntarios.

Ejemplos de actividades para

la participación de los padres

• Preparar el salón o los materiales • Recibir a los niños y ayudar con las rutinas • Ayudar en las actividades del aula o en el área de juego • Reconocer la conducta apropiada (halagos, abrazos); implementar un plan de manejo de conducta • Dirigir una actividad planificada por la maestra/proveedora de cuidado • Hacer baberos, delantales, frazaditas u otros artículos de costura • Ayudar a construir equipos para adaptaciones • Preparar juegos y materiales educacionales • Contactar padres para preparar eventos especiales o reuniones

• Preparar proyectos • Ayudar a los niños a comer • Preparar materiales para unidades de instrucción • Leer con su niño(a) • Mecanografiar cartas, formularios o avisos a padres • Conducir actividades especiales de artes/artesanías o de cocina • Ayudar a decorar las aulas • Lavar en casa las frazaditas de la siesta • Ayudar a niños o familias que no hablan inglés • Completar actividades educacionales en el hogar • Ver videos para padres, disponibles a través de Head Start/Pre-K

Código de Vestimenta

La forma en que el niño(a) se vista para asistir a la escuela le ayudará a aprovechar al máximo las experiencias educacionales que se le ofrecen. • Vista a su niño(a) para un juego activo y a veces sucio (por favor, shorts, o

mallas/media largas para usar bajo la ropa).

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Manual para los padres • Vista a su niño(a) de acuerdo a las condiciones del tiempo del día. Recuerde, la

temperatura pudiera variar durante el día, y por lo tanto vestirle con distintas piezas de ropa pudiera ser lo mejor.

• Escriba el nombre de su niño(a) en toda la ropa que pudiera quitarse durante el día, como un abrigo, suéter, etc.

• Los zapatos de los niños deben quedar ajustados al pie, para su protección y seguridad.

• Por favor, recuerde vestir a su niño(a) con piezas de ropa que pueda quitarse o ponerse por sí mismo(a).

• Envíe una muda de ropa extra con el nombre de su niño(a) escrito en etiquetas.

Artículos traídos del hogar

Aunque el programa Head Start/Early Head Start provee a su niño(a) todas sus necesidades educacionales, con frecuencia los padres preguntan cómo pudieran ellos contribuir con el aula de su niño(a). En el pasado, algunas sugerencias de los maestros han incluido: • Caja de servilletas faciales (tissue) • Tubo grande de pasta de diente con flúor (por favor, no con sabores picantes o con especies) • Pequeña frazada o toalla para el tiempo de siesta Gomas de mascar, caramelos, juguetes y dinero deben quedar en casa. No deben llevarse a la escuela alimentos preparados en casa para ser compartidos. Por favor, devuelva a la escuela cualquier objeto del aula que haya sido llevado a casa por error.

Fiestas/Nutrición

Las “celebraciones" se realizan solamente como una parte de las actividades del programa. Por ejemplo, los niños pudieran hacer pan de maíz como una experiencia culinaria, para mejorar la oferta en el Día de Acción de Gracias (Thanksgiving). Nosotros celebramos o reconocemos el cumpleaños de cada niño(a) de una forma especial, a menos que seamos notificados específicamente de otra forma por el padre/madre. Esto pudiera ser en forma de una tarjeta, una foto, una canción por el cumpleaños, o una corona de papel. No podemos aceptar pasteles o panqués comprados en una dulcería o en un mercado, debido a nuestros lineamientos nutricionales para el aula o para eventos de socialización.

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Manual para los padres

Información y boletines para los padres

Mantener a las familias involucradas e informadas es una alta prioridad para los Servicios de Prekindergarten. Algunos métodos para mantener a las familias involucradas incluyen visitas al hogar, reuniones de padres, boletines mensuales del aula, y paneles o murales de pared para información a los padres en cada aula. El boletín mensual proveerá a su familia información sobre alfabetización, actividades del programa, y desarrollo del niño. Usted debe revisar regularmente el panel o mural para padres en la escuela de su niño(a), en caso de avisos e información sobre recursos comunitarios, eventos y actividades. Por favor revise diariamente con su niño(a) sobre avisos de la escuela o del aula que pudieran haberse enviado al hogar con él/ella. *Diariamente se envían al hogar notas con los niños que están matriculados en la opción de EHS en la escuela.

Primeros auxilios e información médica

Su niño(a) debe tener en su expediente escolar una Tarjeta de Emergencia firmada por el padre/madre/encargado legal, que contenga números de teléfonos para caso de emergencia y que indique cualquier problema crónico de salud. Usted debe reportar al personal escolar, en el momento de matricular a su niño(a) o tan pronto le sea posible, cualquier alergia a alimentos o dieta especial que requiera. En caso de una emergencia, la primera persona cualificada que detecte el problema dará a su niño(a) los primeros auxilios. Cualquier niño(a) preescolar que se enferme en la escuela será enviado a la clínica con un miembro del personal del aula. El asistente de la clínica o un miembro pertinente del personal dará primeros auxilios a cortadas pequeñas, arañazos o moratones (aplicar compresas de hielo, lavar con agua y jabón, colocar un vendaje si necesario). Un reporte de la clínica se enviará a la casa el mismo día para hacerle saber a usted sobre los primeros auxilios administrados, o un miembro de nuestro personal le contactará para notificarle nuestra preocupación. Si no podemos localizarle, el personal de la escuela contactará y pedirá instrucciones al médico o dentista que aparece en la Tarjeta de Emergencia, si fuese necesario. Mantenga actualizada la Tarjeta de Emergencia de su niño(a) (direcciones y números de teléfonos donde pueden ser localizados durante el horario escolar usted o su representante designado). Si nuestro personal determina que el

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Manual para los padres niño(a) necesita cuidados más allá de los que podemos ofrecerle, el administrador escolar pudiera designar e instruir a alguien del personal escolar para que llame al 911.

Medicamentos

Los medicamentos con receta que deban darse al niño(a) durante el horario de clases pueden ser administrados por el personal de la clínica. En tales casos, los padres o encargados legales deben completar un formulario de Autorización para administrar medicamentos en la escuela. El padre/madre/encargado legal puede traer a la escuela un suministro del medicamento de hasta dos semanas, que será guardado en un lugar bajo llave, y será dispensado solamente por personas autorizadas. La medicina debe estar en su envase original y la etiqueta debe indicar:

Si fuese posible, usted debe ajustar la programación del medicamento para dárselo en la casa, con aprobación del médico. Los medicamentos de venta sin receta, tales como aspirina o tabletas para el catarro o para la tos, no se administrarán en la escuela a menos que sean acompañados de una nota del médico.

¡NO ENVÍE CON SU NIÑO(A) MEDICAMENTOS EN EL AUTOBÚS

ESCOLAR! ¡LOS NÚMEROS DE TELÉFONOS DE EMERGENCIA DEBEN

MANTENERSE ACTUALIZADOS!

Enfermedad

Los niños deben quedarse en casa siempre que tengan cualquiera de los siguientes síntomas:

• Fiebre de más de 100 grados Fahrenheit • Vómitos, dolor de oídos • Secreción de los oídos o los ojos • Diarrea • Secreción nasal que pudiera indicar una infección

Estas condiciones pudieran requerir atención médica. Se le pudiera pedir que usted traiga una nota del médico al retornar su niño(a) a la escuela.

• Nombre del niño(a) • Nombre del medicamento • Instrucciones sobre la dosis a dar

• Hora del día en que debe tomarse • Nombre del médico • Por cuánto tiempo debe darse al niño(a)

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Manual para los padres

Números de teléfonos importantes para cuidados de la salud

Departamento de Salud Dade City 352-521-1450 del Condado de Pasco: Land O’ Lakes 813-558-5173

Hudson 727-863-2444 New Port Richey 727-861-5260

Pruebas pre-diagnósticas de salud y servicios dentales

El programa requiere que cada niño(a) sea evaluado en cuanto a estatura, peso, visión, audición y presión arterial. También requiere que se le hagan pruebas de plomo en sangre y hemoglobina dentro de los primeros 45 días a partir de su comienzo en la escuela. Igualmente el programa requiere que su niño(a) complete cualquier tratamiento necesario que le sea indicado. Otro requisito del programa es que cada diente de su niño(a) sea examinado por un dentista después de cumplir los 12 meses de edad. Cualquier tratamiento necesario DEBE ser completado antes de finalizar el año escolar. Por favor, si su niño(a) no ha sido visto aún por un dentista, haga ahora mismo su primera cita dental. Si necesita alguna ayuda financiera para cumplir este requisito, por favor contacte a su Trabajadora de Servicios a la Familia, Educadora Social o Visitadora del Hogar de EHS. El programa Head Start/Pre-K enseña a los niños cómo cuidar sus dientes: • dando a cada niño(a) un cepillo de dientes y enseñándole cómo cepillarse, • haciendo que cada niño(a) se cepille sus dientes dos veces al día con pasta dental

con flúor, e • instando a los padres de bebés y niños pequeños a que les limpien sus encías con

una toallita húmeda.

Otra pruebas pre-diagnósticas

Se realizarán evaluaciones pre-diagnósticas a los niños dentro de los primeros 45 días a partir de su matrícula en la escuela. El examen de salud para comenzar en la escuela y las herramientas pre-diagnósticas que usa el personal de Head Start/Early Head Start pudieran satisfacer este requisito. Las pruebas ayudarán a identificar cualquier problema de habla/lenguaje, audición u otras posibles preocupaciones de desarrollo.

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Manual para los padres

Manejo de conducta

El personal del programa Early Head Start/Head Start está comprometido a proveer a cada niño(a) un entorno seguro y enriquecedor. Un importante objetivo es el desarrollo de conductas sociales apropiadas en los niños, que les ayuden a garantizar su éxito en la escuela. Los niños que entran a kindergarten con las destrezas sociales pertinentes, están mejor preparados para tener éxito en los grados de la escuela elemental. La redirección, el servir de modelo, orientar, enseñar a solucionar los problemas, y la comunicación, son métodos que utilizamos para ayudar a que los niños aprendan en la escuela las destrezas sociales apropiadas.

Nosotros utilizamos una técnica llamada Intervención de destrezas sociales, para ayudar a nuestros niños a aprender y usar destrezas para comportarse por sí mismos. La técnica se utiliza en todas nuestras aulas, y puede fácilmente apoyarse con su aplicación en el hogar. Las psicólogas de nuestro programa están disponibles para ayudar a las familias en temas relacionados con el manejo de la conducta y cualquier necesidad relacionada con salud mental. Durante una de nuestras reuniones de padres y de socialización se ofrecerá un entrenamiento en Intervención de destrezas sociales.

Reportando cualquier sospecha de abuso o negligencia con el niño(a)

Cualquier evidencia de abuso y/o negligencia con un niño(a) debe y tiene que ser reportada al Departamento de Niños y Familias. La línea telefónica para reportarlo es 1-800-96-ABUSE (1-800-962-2873). La ley de Florida requiere que todo maestro o personal escolar que conozca o tenga causa razonable para sospechar que un niño(a) está siendo objeto de abuso o negligencia, debe reportar inmediatamente tal conocimiento o sospecha. La Línea de ayuda a padres ofrece a las familias consejería, información y referidos. Su número de teléfono es 1-800-fla-love (1-800-352- 5683).

Igualdad de oportunidades educacionales

Los programas Head Start, Early Head Start y Prekindergarten Voluntario cumplen con las normas de la Junta Directiva del Distrito Escolar del Condado de Pasco sobre igualdad de oportunidades educacionales. Estas normas requieren que el derecho de un estudiante a participar plenamente en la instrucción en el aula y en las actividades extracurriculares no puede ser limitado ni impedido por motivo de edad, sexo, raza, religión, origen nacional o étnico, discapacidad, condición limitante, embarazo, paternidad/maternidad, matrimonio, creencias políticas, antecedentes sociales y

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Manual para los padres

familiares, o por ninguna otra razón que no esté relacionada con sus capacidades individuales.

Acoso

La Junta Directiva del Distrito Escolar del Condado de Pasco está comprometido a dar los pasos necesarios para crear y garantizar un entorno laboral y educacional libre de acoso por motivo de raza, religión, color, sexo, origen nacional o étnico, estados civil, discapacidad o limitación. Para propósitos de la educación, el acoso incluye:

1. Cualquier comentario, insinuación o cualquier otra conducta verbal o física sobre la raza, religión, color, sexo, origen nacional o étnico, estado civil, discapacidad o limitación de un individuo, con el propósito o el efecto de crear un ambiente educacional intimidante, hostil u ofensivo; con el propósito o el efecto de interferir irrazonablemente con el desempeño o la participación de un individuo en la escuela; o que de cualquier otra forma afecte adversamente la educación de un individuo.

2. Le negación, o la concesión, de ayuda, beneficios, calificaciones, recompensas, ayuda docente, servicios o tratamiento, basado en propuestas sexuales o en la solicitud de favores sexuales.

3. Insinuaciones sexuales, solicitudes de favores sexuales, y cualquier otra conducta verbal o física de naturaleza sexual.

Cualquier estudiante (o padre/madre de un estudiante) que crea que le ha sido negada su participación en, o su acceso a, un programa o actividad educacional, o que de cualquier otra forma haya sido discriminado por motivo de edad, sexo, raza, color, religión, origen nacional o étnico, discapacidad, condición limitante, embarazo, paternidad/maternidad, capacidades individuales, o que crea que ha sido objeto de acoso, puede presentar una querella de acuerdo a los procedimientos establecidos en la norma JFH de la Junta Directiva Escolar, Quejas y querellas del estudiante.

En cualquier caso que involucre un alegado acoso sexual, nada en esta norma o en cualquier otra norma o procedimiento requerirá que el individuo que alega el acoso sexual presente el asunto a la persona que es el sujeto de la queja. Para información adicional relacionada con la norma indicada arriba, o para obtener una copia de los procedimientos para querellas (Norma JFH de la Junta Directiva Escolar), contacte al director(a) de la escuela o llame/escriba al Coordinador de Igualdad de las Escuelas Públicas del Condado de Pasco, Departamento de Legislación de Igualdad y Empleo, en los teléfonos (813) 794-2018, (727) 774-2018, ó (352) 524-2018.

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Escuelas

A continuación presentamos un listado de escuelas con aulas de Head Start/VPK, y sus respectivos teléfonos. Este de Pasco: Escuela elemental Centennial (352) 524-5000

Escuela elemental Chester W. Taylor (813) 794-6900 Escuela elemental Lacoochee (352) 524-5600 Escuela elemental Pasco (352) 524-5200 Escuela elemental Rodney B. Cox (352) 524-5100 Escuela elemental Quail Hollow (813) 794-1100 Escuela elemental San Antonio (352) 524-5300 Escuela elemental West Zephyrhills (813) 794-6300 Escuela elemental Woodland (813) 794-6400

Oeste de Pasco: Escuela elemental Anclote (727) 774-3200

Escuela elemental Chasco (727) 774-1200 Escuela elemental Fox Hollow (727) 774-7600 Escuela elemental Gulf Highlands (727) 774-7700 Escuela elemental Gulfside (727) 774-6000 Escuela elemental Hudson (727) 774-4000 Escuela elemental James M. Marlowe (727) 774-8600 Escuela elemental Mittye P. Locke (727) 774-3100 Escuela elemental Moon Lake (727) 774-4600 Escuela elemental Northwest (727) 774-4700 Escuela elemental Pineview (813) 794-0600 Escuela elemental Richey (727) 774-3500 Escuela elemental Schrader (727) 774-5900 Escuela elemental Shady Hills (727) 774-4100

Early Head Start: Centro educacional Moore Mickens (352) 524-9000 Centro de Educ. técnica F.K. Marchman (727) 774-1700 Escuela elemental New River (813) 346-0500

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Información sobre el personal Junta Directiva del Distrito Escolar del Condado de Pasco 727-774-2730 813-794-2730 352-524-2730 Oficinas de Servicios de Prekindergarten Junta Directiva del Distrito Escolar Directora del Condado de Pasco Supervisora 7227 Land O’ Lakes Blvd. Especialista de Programa Land O’ Lakes, FL 34638 Coordinadora de Servicios Sociales Secretaria Tenedora de libros Operadora de entrada de datos Servicios de Prekindergarten (Este) 727-774-9061 813-794-9061 352-524-9061 Coordinadora de Early Head Start Coordinadora de Salud Centro educacional Moore Mickens Enfermera Licenciada EHS 38301 Martin Luther King Blvd. Trabajadora Social Dade City, FL 33525 Psicóloga Maestra de Recurso Trabajadoras de Servicios en el Hogar EHS Servicios al Estudiante (Oeste) 727-774-7860 813-794-7860 352-524-7860 Coordinadora de Salud Trabajadora Social 5130 Trouble Creek Rd. Psicóloga New Port Richey, FL 34652 Maestra de Recurso Trabajadoras de Servicios en el Hogar EHS Escuela elemental Mary Giella 727-774-5886 813-794-5886 352-524-5886 Trabajadoras de Servicios en el Hogar EHS Maestra de Recurso 13850 Creala Ave. Enfermera Licenciada EHS Spring Hill, FL 34610

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Miembros de la Junta Directiva Escolar del Condado de Pasco

Allen Altman

Distrito 1

Joanne Hurley Distrito 2

Cathi Martin

Distrito 3

Kathryn Starkey Distrito 4

Frank Parker

Distrito 5

Heather Fiorentino Superintendente

Olga Swinson, Contadora Pública

Jefa del Área de Finanzas

Ruth B. Reilly Superintendente Asistente para Currículo y Servicios Educacionales

Renalia DuBose, Abogada

Superintendente Asistente para Administración

Dr. David Scanga Superintendente Asistente para Escuelas Elementales

Tina Tiede

Superintendente Asistente para Escuelas Intermedias

James T. Davis Superintendente Asistente para Escuelas Superiores, de Adultos y Alternativas

Junta Directiva del Distrito Escolar del Condado de Pasco Servicios de Prekindergarten

7227 Land O’ Lakes Boulevard • Land O’ Lakes, Florida 34638 (813) 794-2730 - (727) 774-2730 - (352) 524-2730

www.pasco.k12.fl.us