Upload
others
View
11
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Tabla 1
Población
ColegiosPúblicos
Centro 1 19
121 Centro 2 25
Centro 3 35
Centro 6 22
Centro 7 10
Centro 9 10
Privados
concertados
Centro 4 35 84
Centro 5 18
Centro 8 14
Centro 10 17
N, Total = 205
Tabla 2
Estadísticos descriptivos ( media y desv, típica de puntuaciones directas) del
Cuestionario
Áreas ÍTEMS M D,T
LENGUAJE
Capacidad para Narrar 4,64 1,71Comprensión Oral 5,12 1,94Expresión Verbal 5,23 1,98Total Expresión Oral 4,56 1,67Legibilidad Escritura 4,45 1,98Escritura Coherente 2,98 1,61Escritura al Dictado 3,53 1,82Total Expresión Escrita 3,31 1,59Exactitud Lectora 3,52 1,88Comprensión Lectora 3,15 1,76Interés por la Lectura 3,04 1,94Total Lectura 3,27 1,72
MATEMÁTICAS
Resolución Problemas 3,10 1,64Problemas Lógicos 3,06 1,58Monedas y Medidas 3,82 1,75Total Problemas 2,96 1,50Operaciones Aritméticas 3,76 1,79Aplicaciones de Operaciones Aritméticas 2,89 1,61Cálculo Mental 3,18 1,68Total Cálculo 3,34 1,71
ARTÍSTICA
Expresión Plástica 4,37 1,77Expresión Corporal 4,36 1,70Expresión Musical 3,91 1,52Total de Expresión Artística 4,19 1,62
CONDUCTA ADAPTATIVA
Hábitos Elementales 5,49 2,15Evitación Peligros 5,09 2,09Resolución Asuntos Cotidianos 5,08 1,87Conducta Adaptativa 4,92 1,88Respeto a las Normas 4,75 2,43Relaciones con los Compañeros 4,80 2,25Expresión de Solidaridad 4,80 2,20Capacidad Relaciones Sociales 4,60 2,06
ATENCIÓN Y MEMORIA
Atención al Interlocutor 4,34 1,96Atención Selectiva 3,51 1,92Atención Sostenida 3,56 2,09Total Atención 3,55 1,87Memoria Medio Plazo 4,37 1,76Memoria de Aprendizajes Escolares 3,24 1,60Memoria Inmediata 3,90 1,81Total Memoria 3,60 1,60
GLOBAL Valoración Global del Profesor sobre la Inteligencia del escolar
2,61 0,90
Gráfico 1
Sedimentación de factores del Cuestionario Criterio
Tabla 3
Análisis factorial del Cuestionario Criterio
ÍTEMSLÓGICA- MATEMÁTICA.
CONDUC. ADAPT.
LENGUAJE.ORAL
EXPRES. ARTÍST.
LECTO-ESCRIT.
ATENC- MEMOR
Capacidad para narrar 0,730 Comprensión oral 0,776 Expresión verbal 0,724 Total expresión oral 0,800 Legibilidad escritura 0,600 Escritura coherente 0,770 Escritura al dictado 0,768 Total expresión escrita 0,724 Exactitud lectora 0,837 Comprensión lectora 0,711 Interés por la lectura 0,644 Total lectura 0,778 Resolución problemas 0,820 Problemas lógicos 0,811 Monedas y medidas 0,601 Total problemas 0,864 Operaciones aritméticas 0,724 Aplicaciones de Oper, Aritméticas 0,828 Cálculo mental 0,841 Total cálculo 0,882 Expresión plástica 0,927 Expresión corporal 0,832 Expresión musical 0,853 Total expresión artística 0,956 Hábitos elementales 0,663 Evitación peligros 0,765 Resolución asuntos cotidianos 0,614 Conducta adaptativa 0,576 Respeto a las normas 0,896 Relaciones con los compañeros 0,870 Expresión de solidaridad 0,843 Capacidad relaciones sociales 0,799 Atención al interlocutor 0,527 Atención selectiva 0,429 -0,510 Atención sostenida -0,616 Atención total -0,583 Memoria medio plazo -0,491 Memoria aprendizajes escolares -0,601 Memoria inmediata -0,613 Total memoria -0,630 Método de extracción: Análisis de componentes principales, Método de rotación: Normalización Oblimin con Kaiser.La rotación ha convergido en 10 iteraciones.
Tabla 4
Matriz de correlaciones de componentes
Componente Lógica-Matemática
Conducta Adaptativa
Expresión Oral
Expresión Artística
Lecto-Escritura
Conducta Adaptativa
0,337
Expresión Oral 0,342 0,301
Expresión Artística
0,518 0,420 0,331
Lecto-Escritura 0,638 0,361 0,361 0,473
Atención-Memoria
-0,503 -0,389 -0,196 -0,405 -0,443
Método de extracción: Análisis de componentes principales. Método de rotación: Normalización Oblimin con Kaiser.
Tabla 5
Estadísticos descriptivos (I).Diferencias en el Cuestionario Criterio (media y desv,
típica) según género y edad
Edad Género M D,T, N pf lógica-matemática
1er ciclo, 6-8(niveles 1º y 2º)
niña -9,44 0,807 28niño -9,04 0,940 33Total -9,22 0,898 61
2º ciclo, 9-10(niveles 3º y 4º)
niña -9,15 0,912 25niño 0,933 1,049 45Total 0,16 1,023 70
3er ciclo, 11-12 (niveles 5º y 6º)
niña 0,08 0,860 22niño 0,01 1,182 30Total 0,04 1,049 52
Total
niña -0,19 0,875 75niño 0,13 1,061 108Total 0,00 1,000 183
pf conducta adaptativa
1er ciclo, 6-8
niña 0,00 0,654 28niño -0,46 0,855 33Total -0,24 0,799 61
2º ciclo, 9-10
niña 0,23 0,768 25niño 0,04 1,182 45Total 0,11 1,052 70
3er ciclo, 11-12
niña 0,53 1,175 22niño -0,14 0,956 30Total 0,14 1,098 52
Total niña 0,23 0,887 75niño -0,16 1,043 108Total 0,00 1,000 183
pf expresión oral
1er ciclo, 6-8
niña -0,18 0,982 28niño -0,02 1,030 33Total -0,09 1,003 61
2º ciclo, 9-10
niña -0,06 0,922 25niño 0,24 0,995 45Total 0,13 0,975 70
3er ciclo, 11-12
niña 0,08 0,890 22niño -0,18 1,116 30Total -0,07 1,026 52
Total
niña -0,06 0,930 75niño 0,04 1,047 108Total 0,00 1,000 183
Tabla 6
Estadísticos descriptivos (II), Diferencias en el Cuestionario Criterio (media y desv,
típica) según género y edad
Edad Género M D,T, Npf expresión artística
1er ciclo, 6-8 Niña -0,15 0,969 28Niño -0,34 1,119 33Total -0,25 1,049 61
2º ciclo, 9-10 Niña 0,14 0,805 25Niño 0,12 0,978 45Total 0,13 0,914 70
3er ciclo, 11-12 Niña 0,24 1,021 22Niño 0,04 1,013 30Total 0,12 1,011 52
Total Niña 0,05 0,937 75Niño -0,04 1,043 108Total 0,00 1,000 183
pf lecto-escritura
1er ciclo, 6-8 Niña -0,27 1,022 28Niño -0,21 1,064 33Total -0,24 1,037 61
2º ciclo, 9-10 Niña 0,25 0,879 25Niño 0,09 0,965 45Total 0,15 0,932 70
3er ciclo, 11-12 Niña 0,17 1,146 22Niño 0,01 0,905 30Total 0,07 1,007 52
Total Niña 0,03 1,032 75Niño -0,02 0,981 108Total 0,00 1,000 183
pf atención-memoria
1er ciclo, 6-8 Niña -0,03 0,982 28Niño 0,05 1,096 33Total 0,01 1,038 61
2º ciclo, 9-10 Niña -0,08 0,722 25Niño 0,01 0,891 45Total -0,02 0,831 70
3er ciclo, 11-12 Niña -0,20 1,268 22Niño 0,17 1,082 30Total 0,01 1,168 52
Total Niña -0,10 0,991 75Niño 0,07 1,004 108Total 0,00 1,000 183
Tabla 7
Diferencias por edad y género en factores del Cuestionario Criterio
Factores del Cuestionario Criterio
Gl T p
Lógica-Matemática 181 -2,181 0,015Conducta Adaptativa 181 2,748 0,003Expresión Oral 181 -0,724 0,235Expresión Artística 181 0,671 0,251Lecto-Escritura 181 0,348 0,364Atención-Memoria, 181 -1,158 0,124
Gráfico 2
Diferencias por edad y género en factores del Cuestionario Criterio
-0,2
-0,15
-0,1
-0,05
0
0,05
0,1
0,15
0,2
0,25
Exp.
Art
ist.
Lect
oesc
.
Expr
.ora
l
At.M
emor
Con
d.A
dap.
Lóg.
Mat
em.
niñoniña
Tabla 8
Coeficiente de correlación múltiple al cuadrado de cada variable con las variables de su
conjunto
VARIABLES R2
TESTS DE INTELIGENCIA
WISCR-VERBAL 0,33WISCR-MANIPULATIVO 0,23KBIT-VERBAL 0,24
FACTORES DEL CUESTIONARIO CRITERIO
LÓGICA-MATEMÁTICA 0,52CONDUCTA ADAPTATIVA 0,22EXPRESIÓN ORAL 0,18EXPRESIÓN ARTÍSTICA 0,35LECTO-ESCRITURA 0,48ATENCIÓN-MEMORIA 0,31
Tabla 9
Correlaciones de las variables canónicas con las variables originales del conjunto
criterio y predictor
VARIABLES VARIABLE CANÓNICA
VARIABLES CRITERIOWISCR-VERBAL 0,69WISCR-MANIPULATIVO 0,84KBIT-VERBAL 0,76
VARIABLES PREDICTORAS
LÓGICA-MATEMÁTICA 0,84CONDUCTA ADAPTATIVA 0,43EXPRESIÓN ORAL 0,40EXPRESIÓN ARTÍSTICA 0,80LECTO-ESCRITURA 0,76ATENCIÓN-MEMORIA -0,32
Tabla 10
Coeficiente de correlación múltiple al cuadrado de cada variable con las variables de su conjunto
VARIABLES R2
TESTS DE INTELIGENCIA
KBIT-MATRICES 0,10RAVEN 0,29TONI-2 0,30
FACTORES DEL CUESTIONARIO CRITERIO
LÓGICA-MATEMÁTICA 0,52CONDUCTA ADAPTATIVA 0,22EXPRESIÓN ORAL 0,18EXPRESIÓN ARTÍSTICA 0,35LECTO-ESCRITURA 0,48ATENCIÓN-MEMORIA 0,31
Tabla 11
Correlaciones de las variables canónicas con las variables originales del conjunto
criterio y predictor
VARIABLESVARIABLE
CANÓNICA
VARIABLES CRITERIO
KBIT-MATRICES 0,61
RAVEN 0,74
TONI-2 0,88
VARIABLES
PREDICTORAS
LÓGICA-MATEMÁTICA 0,63
CONDUCTA ADAPTATIVA 0,47
EXPRESIÓN ORAL - 0,13
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 0,65
LECTO-ESCRITURA 0,55
ATENCIÓN-MEMORIA - 0,91
Tabla 12
Análisis descriptivos (media y desv, típica) de puntuaciones factoriales del Cuestionario Criterio
Puntuaciones Factoriales
Asignación o no a grupo de discapacidad
M D,T, N
pf área lógica-matemática
Discapacidad -0,28 0,815 53Sin discapacidad 0,30 1,139 72Total 0,05 1,052 125
pf conducta adaptativa
Discapacidad 0,18 1,096 53Sin discapacidad -0,08 1,000 72Total 0,03 1,046 125
pf expresión oralDiscapacidad 0,02 1,053 53Sin discapacidad 0,19 1,091 72Total 0,11 1,074 125
pf expresión artística
Discapacidad -0,22 0,927 53Sin discapacidad 0,23 1,084 72Total 0,04 1,042 125
pf lecto-escritura
Discapacidad -0,12 0,952 53Sin discapacidad 0,21 1,085 72Total 0,07 1,041 125
pf atención-memoria
Discapacidad 0,20 1,031 53Sin discapacidad -0,04 0,981 72Total 0,06 1,006 125
Tabla 13
Diferencias en la asignación a discapacidad según los factores del Cuestionario Criterio
VARIABLES gl t pÁrea Lógica-Matemática 122,92 -3,343 0,000Conducta Adaptativa 123 1,430 0,077Expresión Oral 123 -0,870 0,193Expresión Artística 123 -2,483 0,007Lecto-Escritura 123 -1,834 0,034Atención-Memoria, 123 1,376 0,085
Factores del Cuestionario Criterio
654321
Med
ias
mar
gina
les
esti
mad
as
,4
,3
,2
,1
0,0
-,1
-,2
-,3
-,4
Con discapacidad
Sin discapacidad
Gráfico 2
Medias en puntuaciones factoriales del Cuestionario Criterio (1 == Área Lógica-
Matemática, 2 = Conducta Adaptativa, 3 = Expresión Oral, 4 = Expresión Artística, 5 =
Lecto-Escritura, 6 = Atención-Memoria) en función de la discapacidad
Tabla 14
EJEMPLO ILUSTRATIVO I: Alumno X. RESULTADOS (1)
ÁREAS EVALUADAS Ítems DT M Suma de Puntuaciones directas del alumno/a en cada área
P. Media del alumno/a en cada área
Percentil Categoría Descriptiva
LENGUAJE Total (T.) Expresión Oral 1,67 4,56 17 4,25 28 Media BajaT. Expresión Escrita 1,88 3,52 10 2,5 25 Tendencia a BajaT. Lectura 1,72 3,27 19 4,75 82 Alta
MATEMÁTICAS T. Problemas matemáticos 1,50 2,96 16 4 66 Media AltaT. Cálculo 1,71 3,34 14 3,5 51 Media
ARTÍSTICA T. Expresión artística 1,62 4,19 11 2,75 16 Baja
ADAPTATIVA T. Conducta Adaptativa 1,88 4,92 21 6,5 61 MediaT. Habilidades Sociales 2,06 4,60 26 6,5 81 Alta
ATENCIÓN-MEMORIA T. Atención 1,87 3,55 28 7 93,5* AltaT. Memoria 1,60 3,60 12 3 29 Media Baja
Opinión global sobre la inteligencia del escolar evaluado Puntuación 3 Calificación del profesor: Media baja
Otras pruebas aplicadas Test K-Bit de Kaufman, CI = 74
* Este percentil se ha hallado después de interpolar, (1) Los resultados se han comparado con los de una muestra de escolares con retraso límite,
Tabla 15
EJEMPLO ILUSTRATIVO II: Alumno XX
ÁREAS EVALUADAS
Ítems DT M Suma de Puntuaciones directas del alumno/a en cada área
P. Media del alumno/a en cada área
Percentil Categoría Descriptiva
LENGUAJE Total (T.) Expresión Oral
1,67 4,56 40 10 100 Muy Alta
T. Expresión Escrita 1,88 3,52 37 9,25 99 Muy AltaT. Lectura 1,72 3,27 38 9,5 99 Muy Alta
MATEMÁTICAS T. Problemas matemáticos
1,50 2,96 38 9,5 99 Muy Alta
T. Cálculo 1,71 3,34 39 9,75 99 Muy AltaARTÍSTICA T. Expresión artística 1,62 4,19 39 9,75 99 Muy Alta
ADAPTATIVA T. Conducta Adaptativa
1,88 4,92 20 4 48 Media
T. Habilidades Sociales
2,06 4,60 4 1 0 Muy Baja
ATENCIÓN-MEMORIA
T. Atención 1,87 3,55 4 1 0 Muy BajaT. Memoria 1,60 3,60 39 9,75 99 Muy Alta
Opinión global sobre la inteligencia del escolar evaluado Puntuación 7 Calificación del profesor: Muy AltaOtras pruebas aplicadas Test K-Bit de Kaufman, CI = 110