T4_RPT BC_15.12.2013

RANCANGAN PELAJARAN

TAHUNAN

BAHASA CINA

TAHUN 4

SJK

四年级华文全年计划

BERDASARKAN DSKP 2013

-15.12.2013-

四年级华文课程与评价标准 DSKP BC T.4：1.0 听说

技

能内容标准学习标准

表现标准

学

习

表

现

尚

未

掌

握

有

待

改

进

基

本

掌

握

满意良好

优良

1

聆

听

1.2 聆听和理解他

人在各种场合

的讲话，能边

听边记边想，

抓住其重点。

1.2.4 在说明会上，聆听

和理解讲话，能边

听边记边想，抓住

其重点。

说

明能听记极少的内容；能通过口头或书面等方式，表达

极少的内容。

能边听边记，理解部分内容；能通过口头或书面等方

式，表达部分的内容。

能边听边记边想，理解主要内容；能通过口头或书面

等方式，表达相关内容。

能专注耐心地聆听，理解主要内容并抓住重点，表达

相关内容。

能专注耐心地聆听，认真思考，充分理解教材内容并

抓住重点，完整地表达相关内容。

能认真思考，深入理解教材，抓住内容中心，完整地

表达相关内容，并养成专注和耐心聆听的习惯。

1.3 听读与理解各

类体裁的篇

章，能边听边

记边想，抓住

文章的主要内

容和中心思

想。

1.3.4 听读与理解各类体

裁的篇章，主要注

意神话故事和民间

故事，能边听边记

边想，抓住主要内

容和中心思想。

1.5 聆听后复述，

做到内容正

确，中心突

出，语言流

畅。

1.5.4 聆听事情的经过后

复述，做到内容正

确，中心突出，言

语流畅。

2

口

头

表

达

1.4 讲述事情，能清

楚交代时间、地

点、人物和情

节，做到语言流

畅。

1.4.4 讲述日常生活中所

经历的事情，能清

楚交代时间、地

点、人物和情节，

做到言语流畅。

说

明能进行简单的口头表达，但词不达意，意思含

糊，口音较重，言语滞顿。

能进行较简单的口头表达，但说话没有条理，

意思不够明确，口音较重，语句不流畅，不注

意说话的态度。

进行口头表达，基本能清楚表达事物，意思明

确，用语准确，语句连贯，并注意到说话的礼

貌。

进行口头表达，能有一定的内容，做到表达清

楚，话语适当，语句流畅，态度有礼。

进行口头表达，能做到内容充实，话语适当而

有条理，语句流畅，并尝试应用表达技巧，态

度从容。

进行口头表达，能言之有物，话语适当，条理

分明，在表达方面有较强的表现力，态度文

明、自信。

1.6 说明事物，做到

描述准确，语言

简洁，层次清

楚，条理分明。

1.6.4 说明做事的方法，

要求说明清楚，言

语简洁。

1.8 针对话题进行讨

论，做到态度和

语言适当，意见

具建设性。

1.8.2 针对社区的话题，

积极参与讨论，做

到态度和言语适

当，意见具建设

性。

3

口

头

交

际

1.7 与人交谈时，

能认真地倾

听，并根据不

同的情况，文

明有礼地表情

达意、与人沟

通。

1.7.10 在日常交谈中，使

用礼貌语言慰问和

鼓励他人，做到态

度有礼，措辞得

体。

说

明能进行简单的口头表达，但词不达意，意思含

糊，口音较重，言语滞顿。

能进行较简单的口头表达，但说话没有条理，

意思不够明确，口音较重，语句不流畅，不注

意说话的态度。

进行口头表达，基本能清楚表达事物，意思明

确，用语准确，语句连贯，并注意到说话的礼

貌。

进行口头表达，能有一定的内容，做到表达清

楚，话语适当，语句流畅，态度有礼。

进行口头表达，能做到内容充实，话语适当而

有条理，语句流畅，并尝试应用表达技巧，态

度从容。

进行口头表达，能言之有物，话语适当，条理

分明，在表达方面有较强的表现力，态度文

明、自信。

1.7.11 在日常交谈中提出

问题，请对方针对

事和物作出联想。

要求能正确地应用

疑问代词，以适当

的语气与语调有礼

貌地发问。

四年级华文课程与评价标准 DSKP BC T.4： 2.0 阅读

技


表现标准

学

习

表

现

尚

未

掌

握

有

待

改

进

基

本

掌

握

满意良好

优良

1

识

字

2

.

1

认识汉

字，做到

认清字

形，读准

字义，并

且应用所

有认识的

汉字构成

词语。

2.1.8 认识所规定的汉字，做到

认清字形，读准字音，理

解字义。

说

明

2.1.9 利用部首和音序检字法查

字典、词典，学习独立识

字。

2.1.10 应用所认识的汉字构成词

语。

技


表现标准

1 2 3 4 5

6

2

朗

读

2

.

3

朗读教材，

感悟其内

容。注意各

类音变和标

点符号所表

示的语气，

要求正确、

流利、有感

情地朗读。

2.

3.

4

朗读教

材，感

悟其内

容。主

要读段

落，要

求正

确、流

利而有

感情。

说

明能认读极少的字词，口齿不清，发

音不标准，朗读时错误较多，断

续

。

能认读小部分词句，发音尚可辨

识，丢字、添字、回读或漏句的现

象明显。

朗读教材，基本能正确认读大部分

字词，但

不注意音变，偶会丢失

或添加语句

。朗读时尚流畅，但

也会有唱读或停顿不当的现象。

正确朗读教材，能掌握各类音变错

误较少，朗读时通顺流利。尝试根

据标点符号所表示的语气来表现教

材的感情。

能正确朗读教材，错误很少。时通

顺流畅。对朗读有兴趣，能用适当

的语调、重音、速度停顿，有感情

地朗读教材。

能正确朗读教材，几乎没有错误。

朗读时吐

字清晰，

速度适当，

通顺流畅

。喜爱朗读，

能感悟教

材内容，感情真挚地朗读教材，态

度从容自信。

技


表现标准

1 2 3 4 5

6

3

阅

读

2.2 阅读词句，能结合上下

文理解词句的意思，在

阅读中积累词语和优美

句子。

2.2.4 阅读词语和句子，能结合上下文

理解词句的意思，体会在表情达

意方面的作用。

说

明能认读极有限的字词，理解极少的文本内

容。

能认读部分字词，理解部分文本内容

。

能认读大部分字词，基本掌握阅力初步理解文本内容。

能阅读与理解文本内容，对中的语言应用及其表现手法有初步的认识，

并对阅读产生兴趣。

能充分理解文本内容，了中的语言应用，认识其表现手法。

并对阅读有兴趣优良

能充分准确地理解文本内容，认识其表现手法。并能在阅读中初步发现

美、感受，对阅读有浓厚的兴趣。

2.4 阅读与欣赏诗歌，理解

其中心思想，展开想

象，获得情感体验，感

受语言的优美。

2.4.4 阅读与欣赏诗歌，主要注意古

诗，理解内容和中心思想展开想

象，获得情感体验受语言的优

美。 2.5 阅读与理解故事。了解

故事中的角色和情节发

展，领会其教育意义。

2.5.4 阅读与理解故事，主要注意神话

故事和民间故事，了解其人物角

色和情节发展，领会其教育意

义。

2.6 阅读与理解记叙文、说

明文与议论文等各类文

体的篇章，能了解文章

的内容和文体特点，认

识其表现手法。

2.6.5

阅读与理解记叙文，主要注意游

记。要求了解文中的人物、时

间、地点和事情。 2.6.6 阅读和理解说明文，主要注意关

于制作过程的说明文，了解内容

的主次和说明的顺序。

2.7 阅读与理解应用文，了

解其内容、格式和功

用。

2.7.2 阅读与理解私函，了解其内容格

式和功用。

2.8 默读与理解教材，做到

不出声、不指读、不动

唇，达到一定的速度。

2.8.1 默读教材，能理解文章大意，做

到不出声、不指读、不动唇。

四年级华文课程与评价标准 DSKP BC T.4： 3.0 书写

技


表现标准

学

习

表

现

尚

未

掌

握

有

待

改

进

基

本

掌

握

满意良好

优良

1

写

字

3.2 应用毛笔书

写中楷，做

到坐姿、执

笔、运笔、

笔画和笔顺

正确，字的

间架结构匀

称，字体工

整美观。

3.2.2 使用毛笔

仿影名家

字帖，做

到坐姿、

执笔、运

笔、笔画

和笔顺正

确。

说

明能了解正确的坐姿和执笔

法，约略认识基本笔画运的

规律，顺有错误

,

卷面不整

洁。

能以正确的坐姿和执笔书写

毛字，了解基本笔画运的规

律，顺稍有错误卷面尚整

洁。


毛字，初步掌握基本笔画运

的规律，顺正确卷面整洁。


毛字，掌握基本笔画运的规

律，顺正确卷面整洁。

能以正确的坐姿，执笔法和

基本画运规律熟练地书写毛

笔字。

能以正确的坐姿，执笔法和

基本画运规律熟练地书写毛

笔字，与名家的体相似。

技


表现标准

1 2 3 4 5

6

2

书

面

表

达

3.1 应用铅笔写字，做

到笔画和笔顺正

确，字的间架结构

匀称，字体规范，

工整美观，并有一

定的速度。

3.1.5 熟练地书写正楷。做到

字体规范端正、整洁美

观，并有一定的速度。

说

明书面表达能力极有限，不把心中所想口中要说的话写出来。虽能一些

简单句子，但病句多词不达意。整体字有些难辨读，书写马虎。

书面表达往词不意，能进行有效的沟通。内容明显不足、条理清，语

句顺，语言文字错误多。整体尚可辨读。

基本上能把所要表达的事物粗略地写出来。内容比较充实、有条理，

结构完整语句一般上通顺，语言文字虽有错误但不影响文义。

整体字可辨读。

能把所要表达的事物清楚地写出来。内容充实，条理清楚结构完整语

句通顺遣词用句恰当。

能把所要表达的事物清楚、明确地写出来。内容具体、充实，条理分

明结构完整语句准确，遣词用生动。

能把所要表达的事物明确、详尽地写出来。内容构思新颖，条理明晰

连贯结谨严，语句准确流畅，遣词用句生动、灵活

3.3 写话。写自己想说

的话，做到我手写

我口。

3.3.4 针对所经历的事情写自

己的感想。根据表达的

需要，适当扩展句子。

3.4 书写段落，做到内

容具体，条理清

楚，语句正确通

顺。

3.4.2 习写说明性的段落，做

到句与句之间有联系，

内容具体，条理清楚，

语句通顺。 3.6 习写记叙文，做到

语句通顺，记叙清

楚，思想健康，感

情真挚，有创意。

3.6.1 习写以记人为主的记叙

文，做到语句通顺，记

叙清楚。

3.8 习写应用文，做到

格式正确，称呼适

当，文字简洁，措

辞得体，段落分

明。

3.8.3 根据对象和情况习写私

函，做到格式正确，称

呼适当，文字简洁，措

辞得体，段落分明。 3.8.4 习写日记，做到中心明

确，内容具体，感情真

挚，条理清楚。

技


表现标准

1 2 3 4 5

6

3

信

息

处

理

3.5 根据所搜

集的资

料，以图

文或多媒

体的方式

作报告，

做到内容

真实，层

次清楚，

条理分

明。

3.5.4 搜集及

处理世

界伟人

的资

料，以

图文或

多媒体

的方式

作报

告。

说

明能从记忆中搜索与事物有关各

种不同来源的知识，以获取资

料。

能初步掌握搜集资料的力，但

未有效地处理资料。

能根据事物的主要特征搜集、

处理资料，并以图文或多媒体

的方式作简单报告。


处理资料，对其进行筛选、分

类，并以图文或多媒体的方式

作完整的报告。


处理资料，对其进行分析，并

以图文或多媒体的方式作完

整、有条理的报告。


处理资料，对其进行分析、整

合，总结并以图文或多媒体的

方式作详尽、明确且有条理报

告。

技

能

内容标准学习标准

表现标准

学

习

表

现

尚

未

掌

握

有

待

改

进

基

本

掌

握

满

意

良

好

优

良

4

.

0

趣

味

语

文

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形

式，扩展词语，操练语音，加强

基本功的掌握。

4.1.4 念绕口令，做到语音正确，语调恰

当，语言流畅清晰，有一定的速

度。

说

明

趣味语文的教学目的

是为了让学生能更好地掌

握语文技能，

因此不另设评价标准。

趣味语文课堂评价，

是在于观察学生的语文技

能掌握水平，

应根据语文技能的评价标

准进行评价。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内

容，感受语言的优美。

4.2.4 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内

容，感受语言的优美。

4.3 诵读教材，做到语音正确，语调

恰当，表现生动自然而有感情。

4.3.4 朗诵诗歌，做到语音正确，语调恰

当，表现生动自然而有感情。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材

料，找出话题，与人分享交流。

4.4.4

分享阅读心得。针对所阅读的材

料，找出话题，与人分享交流。

4.5 进行各种说话表演，做到语音正

确，语调恰当，表现恰如其分。

4.5.3 说广告，做到语音正确，语调恰

当，表现生动自然而有感情。

4.6 趣味创作。 4.6.2 习写童诗。注意童诗趣味性强，想

象丰富，通顺上口的特点。

技


表现标准

学

习

表

现

尚

未

掌

握

有

待

改

进

基

本

掌

握

满

意

良

好

优

良

5

.

0

语

文

基

础

知

识

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音

知识。能正确、流利、有感情地

进行朗读，并养成在日常生活中

讲标准华语的习惯。

5.2.4 在说话和朗读时，着重“一”、

“不”的变调，做到语音标准。

说

明

语文基础知识的教学目的

是为了让学生能更好地掌

握语文技能，

因此不另设评价标准。

语文基础知识课堂评价，

是在于观察学生的语文技

能掌握水平，

应根据语文技能的评价标

准进行评价。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析

及理解词义，并能准确地应用词

语。

5.3.8 通过阅读，辨析词义，能正确地应

用各类词语。

5.3.9 通过阅读，认识成语和谚语，并了

解其含义和用法。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的

句子。在写作中应运用不同类型

的句子来表达。

5.4.5 通过阅读，了解关联词语的功能，

正确解读句子。在表达时能准确地

应用关联词语。

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。

能根据表达的需要正确使用标点

符号。

5.5.4 通过阅读，认识各种标点符号并了

解其用法。注意分号、着重号和连

接号的使用。

5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深

理解教材内容。

5.6.1 通过阅读，认识“比喻”和“夸

张”的修辞手法，并体会其在文章

表达中的效果。

四年级华文全年计划 RTP BC T.4

*四年级华文的一周教学设计必须符合 24211

周

次课题

课本

页数

内容

标准

学习

标准备注

第1单

元：

美，

就在

你身

边

01

／

1.5 1.5.4

聆听事情的经过后复述，做到内容正确，中心突出，言语流畅。

L: 1 聆听: －（根据课本原文）

EMK: 价值观－勤勉 **************************************************************************************** P: 能认真思考，深入理解教材，抓住内容中心，

完整地表达相关内容，并养成专注和耐心聆听的习惯。

01

／

1.7 1.7.11 在日常交谈中提出问题，请对方针对事和物作出联想。

要求能正确地应用疑问代词，以适当的语气与语调有礼貌地发问。

L: 3 口头交际: －（根据课本原文）

EMK: 价值观－礼貌 **************************************************************************************** P: 能乐于在不同场合与人沟通，做到态度自然大方，并能体会、尊重他人的感受。

一、

寻找

美好

02

／

2.3 2.3.4 朗读教材，感悟其内容。主要朗读段落，要求正确、流利、而有感情。

B: 2 朗读: 有感情地朗读课文第十至第十三段。

EMK: 价值观 ****************************************************************************************

P: 能正确朗读教材，几乎没有错误。朗读时吐字清晰，速度适当，通顺流畅。

喜爱朗读，能感悟教材内容，感情真挚地朗读教材，态度从容自信。

/ 2.6 2.6.5 阅读与理解记叙文，主要注意游记。要求了解文中的人物、时间、地点和事情。

B: 3 阅读: 阅读；理解；认识表现手法；说出主要内容；回答问题。

EMK: 价值观 ****************************************************************************************

P: 能充分准确地理解文本内容，认识其表现手法。

并能在阅读中初步发现美、感受，对阅读有浓厚的兴趣。

/ 2.2 2.2.4 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会词句在表情达意方面的作用。

B: 3 阅读: 讲解词语意思----“美好”“ 加速”“ 一股没劲”

EMK: 价值观 ****************************************************************************************



/ 5.4 5.4.5 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子。在表达时能准确地应用关联词语。

Ta: 读句子；再利用关联词语说一句话：（为了。。。就；只是）

EMK: 价值观

／ 2.1 2.1.8 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。

B: 1 识字：－（柔；锻；炼；惊；瀑；速；股；劲；凹；凸；究；竟，丧）

EMK: 价值观

****************************************************************************************

P:

／ 2.1 2.1.10 应用所认识的汉字构成词语。

B: 1 构词：－（柔；锻；炼；惊；瀑；速；股；劲；凹；凸；究；竟，丧）

EMK: 价值观

**********************************************************************

P: ?

/ 3.1 3.1.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观，并有一定的速度。

T: 2 书面表达-: 硬笔（锻；炼；瀑；劲；凹；凸；丧）

EMK: 价值观-清洁

/ 3.3 3.3.4 针对所经历的事情写自己的感想。根据表达的需要，适当扩展句子。

T: 2 书面表达：-完成图表后，把自己的经历和感想写成段落。

EMK: 价值观 ****************************************************************************************

P: 能把所要表达的事物明确、详尽地写出来。内容构思新颖，条理明晰连贯结谨严语句

准确流畅，遣词用生动、灵活。

/ 4.3 4.3.4 朗诵诗歌，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。

S: 诗歌《荷花》 -诵诗歌；感受到诗中的荷花多么迷人；说出《荷花》里有提到的物。

EMK: 价值观

第2单

元：

开启

美好

的一

天

07

/

1.2 1.2.4 在说明会上，聆听和理解讲话，能边听边记边想，抓住其重点。

L: 1 聆听：-（根据课文原文）

EMK: 价值观 ****************************************************************************************

P: 能认真思考，深入理解教材，抓住内容中心，完整地表达相关内容，

并养成专注和耐心聆听的习惯。价值观

/ 1.8 1.8.2 针对社区的话题，积极参与讨论，做到态度和言语适当，意见具建设性。

L: 2 口头表达：-（根据课文内容）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: 进行口头表达，能言之有物，话语适当，条理分明，在表达方面有较强的表现力，

态度文明、自信。

一、

晨读

，美好

的航行

08

/


B: 2 朗读：有感情地，并以缓慢、稍微低沉的语气朗读课文第四段；

EMK: 价值观****************************************************************************************



/ 2.2 2.2.4 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会词句在表情达意方面的作用。

B: 3 阅读：讲解意思――（养分）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: 能充分准确地理解文本内容，认识其表现手法。并能在阅读中初步发现美、感受，

对阅读有浓厚的兴趣。

/ 5.3 5.3.9 通过阅读，认识成语和谚语，并了解其含义和用法。

Ta: 含义和用法：“一日之计在于晨”

EMK: 价值观

/ 5.6 5.6.1 通过阅读，认识“比喻”和“夸张”的修辞手法，并体会其在文章表达中的效果。

Ta: 比喻～描写：（如一首首动听的乐曲；如一支支活泼的舞蹈）

EMK: 价值观

/ 2.1 2.1.8 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。

B: 1 识字：（计；于；阅；妙；页；章；蹈；览；伟；极；历；荒；震；炭；享；程）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:

/ 2.1 2.1.10 应用所认识的汉字构成词语。

B: 1 识字：

构词（计；于；阅；妙；页；章；蹈；览；伟；极；历；荒；震；炭；享；程）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:

/ 3.1 3.1. 5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观，并有一定的速度。

T: 2 书面表达：硬笔（蹈；览；荒；震；享）

EMK: 价值观-清洁

/ 3.3 3.3.4 针对所经历的事情写自己的感想。根据表达的需要，适当扩展句子

T: 2 书面表达：写关于晨读计划的感想

EMK: 价值观****************************************************************************************



12

4.4 4.4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题，与人分享交流。

S:《走遍天下书未侣》

EMK: 价值观

13 4.4

4.4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题，与人分享交流。

阅读角落：《大自然的文字》

EMK: 价值观

第3单

元：生活

中的创

意

15 4.1 4.1.4 念绕口令，做到语音正确，语调恰当，语言流畅清晰，有一定的速度。

S: 绕口令《辣椒与花椒》＋《送瓜》

EMK: 价值观

18 1.4 1.4.4 讲述日常生活中所经历的事情，能清楚交代时间、地点、人物和情节，做到言语流畅。

L: 2 口头表达-轮流说一次参观曾经到过的菜园、茶园及花圃参观的经历。

EMK: 价值观****************************************************************************************



18 1.5 1.5.4 聆听事情的经过后复述，做到内容正确，中心突出，言语流畅。

L: 1 聆听-聆听老师说明种菜的过程后，我再说一遍给同学听。

EMK: 价值观****************************************************************************************


并养成专注和耐心聆听的习惯。

一、叶奶

奶的

菜园

16 2.8 2.8.1 默读教材，能理解文章大意做，做到不出声、不指读、不动嘴。

B: 3 阅读：默读课文后，回答问题

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: 能充分准确地理解文本内容，认识其表现手法。并能在阅读中初步发现美、感受，

对阅读有浓厚的兴趣。

5.3 5.3.9 通过阅读，认识成语和谚语，并了解其含义和用法。

Ta: 仿照课文中的创意，将成语和蔬菜巧妙的链接；

说出成语的含义：（真相大白；遍地开花；小家碧玉）

EMK: 价值观

5.2 5.2.4 在说话和朗读时，着重“一”、“不”的变调，做到语音标准。

S:注重“一”的变调；朗读课文中的第６段和第７段。

EMK: 价值观

2.1 2.1.9 利用部首和音序检字法查字典、词典，学习独立识字。

B: 1 识字查字典；解释（阳光普照；细细品尝；兜了一圈）词语的意思

EMK: 价值观

2.1 2.1.8 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。

B: 1 识字：（普；径；闻；尝；独；裹；沿；兜；株；挨；尚；似；艺；术；叹；创）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: ?

16 2.1 2.1.10 应用所认识的汉字构成词语。

B: 1 识字：

构词（普；径；闻；尝；独；裹；沿；兜；株；挨；尚；似；艺；术；叹；创）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: ?

3.1 3.1.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观，并有一定的速度。

T: 2 书面表达：硬笔（普；尝；裹；兜；挨；尚；艺；创）

EMK: 价值观

3.8 3.8.4 习写日记，做到中心明确，内容具体，感情真挚，条理清楚。

T: 2 书面表达：将参观经历，写成一篇日记；（地点、人物、参观经历；结果）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: 能把所要表达的事物明确、详尽地写出来。内容构思新颖，

条理明晰连贯结谨严语句准确流畅，遣词用生动、灵活。

3.2 3.2.2 使用毛笔仿影名家字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。

T: 1 写字：中楷（原；序；度；唐）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: 能以正确的坐姿，执笔法和基本画运规律熟练地书写毛笔

字，与名家的体相似

第4单元：

用心

看世界

21 1.6 1.6.4 说明做事的方法，要求说明清楚，言语简洁。

L: 2 口头表达：（根据课本原文）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: 进行口头表达，能言之有物，话语适当，条理分明，在表达方面有较强的表现力，态

度文明、自信。

21 1.7 1.7.11 在日常交谈中提出问题，请对方针对事和物作出联想。

要求能正确地应用疑问代词，以适当的语气和调，有礼貌地发问。

L: 3 口头交际：（根据课本原文）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: 能乐于在不同场合与人沟通，做到态度自然大方，并能体会、尊重他人的感受。

一、爱好

昆虫

的孩

子

22 2.6.5 阅读与理解记叙文，主要注意游记。要求了解文中的人物、时间、地点和事情。

B: 3 阅读：理解；认识表现手法；回答问题

EMK: 价值观****************************************************************************************



2.2 2.2.4 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会词句在表情达意方面的作用。

B: 3 阅读：读词语（回忆；相遇；灿烂；灾难；放弃；失去；心碎；破碎；

慈祥；保持；研究，原来）；

理解：课文第 4 段（法布尔学习态度）

EMK: 价值观****************************************************************************************



5.4 5.4.5 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子。在表达时能准确地应用关联词语。

Ta: 应用关联词：（于是；尽管）

EMK: 价值观


B: 1 识字（忆；醉；引；欣；烂；慈；祥；仿；弃；促；研）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:

2.1 2.1.10 应用所认识的汉字构成词语。

B: 1 识字：构词（忆；醉；引；欣；烂；慈；祥；仿；弃；促；研）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


T: 2 书面表达：硬笔（忆；醉；引；究；竟；慈；弃）

EMK: 价值观****************************************************************************************



3.3 3.3.4 针对所经历的事情写自己的感想。根据表达的需要，适当扩展句子

AT: 2 书面表达：写一写所观察过的一些动物、植物或景物，选一项写一写.

EMK: 价值观****************************************************************************************



3.5 3.5.4 搜集及处理世界伟人的资料，以图文或多媒体的方式作报告。

T: 2 信息处理：搜集法布尔资；以图文方式给同学们作报告

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: 能根据事物的主要特征搜集、处理资料，对其进行分析、整合，总结并以图文或多媒

体的方式作详尽、明确且有条理报告

26 4.2 4.2.4 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

S: 唐诗《小儿垂钓》

EMK: 价值观

27 4.4 4.4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题，与人分享交流。

S: 阅读角落《蚂蚁嗅着同伴的气味回家》

EMK: 价值观

第5单元：

古神

话，

真英

雄

29 1.3 1.3.4 听读与理解各类体裁的篇章，主要注意神话故事和民间故事，能边听边记边想，抓住主

要内容和中心思想。

L: 1 聆听：中国神话故事《后羿射日》

EMK:

****************************************************************************************

P: 能认真思考，深入理解教材，抓住内容中心，完整地表达相关内容，并养成专注和耐

心聆听的习惯。

29 1.7 1.7.10 在日常交谈中，使用礼貌语言慰问和鼓励他人，做到态度有礼，措辞得体。

L: 3 口头交际:（根据课文原文）

EMK: 价值观****************************************************************************************


一、

舍己

为人

的普

罗米

修斯

30 2.5 2.5.4 阅读与理解故事，主要注意神话故事和民间故事，了解其人物角色和情节发展，领会其

教育意义。

B: 3 阅读: 根据课文回答问题。

EMK: 价值观****************************************************************************************



5.3 5.3.8 通过阅读，辨析词义，能正确地应用各类词语。

Ta:分辨“仁慈”和“狠毒”的意思及应用这两个词个说一句话。

EMK: 价值观


S:读准“不”的词语：（不忍；不知；不远；不但；不获；不求饶；不后悔）

EMK: 价值观

5.5 5.5.4 通过阅读，认识各种标点符号并了解其用法。注意分号、着重号和连接号的使用。

Ta: 理解分号的用法后仿例说几句。

EMK: 价值观


B: 2 朗读: 朗读课文第 5 段（缓慢的节奏）至第 7 段（激昂的语调）。

EMK: 价值观

****************************************************************************************

P: 能正确朗读教材，几乎没有错误。朗读时吐字清晰，速度适当，通顺流畅。喜爱朗

读，能感悟教材内容，感情真挚地朗读教材，态度从容自信。

3.1 3.1.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观，并有一定的速度

T: 2 书面表达-（挺；宫；殿；抗；锁；吊；迹；饶）

EMK: 价值观****************************************************************************************



3.4 3.4.2 习写说明性的段落，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，语句通顺。

T: 2 书面表达：习写一段落关于在野外取火的方法（钻木取火）

EMK: 价值观

****************************************************************************************




S: 希腊神话（太阳神阿波罗、海神波塞冬、智慧女神雅典娜），选一个与同学分享

EMK: 价值观

第6单元：

追根

溯源



L: 3 口头交际：根据课文原文）

EMK: 价值观****************************************************************************************


1.5 1.5.4 聆听事情的经过后复述，做到内容正确，中心突出，言语流畅。

L: 1 聆听：（根据课文原文）

EMK:

**********************************************************************



一、

有趣

的地

名

36 2.6 2.6.5 阅读与理解记叙文，主要注意游记。要求了解文中的人物、时间、地点和事情。

B: 3 阅读：理解；认识表现手法；回答问题

EMK: 价值观****************************************************************************************



2.8 2.8.1 默读教材，能理解文章大意做，做到不出声、不指读、不动嘴。

B: 3 阅读：默读“吉隆坡”“实兆远”“风盛港”的由来段落后说出其地名由来的大意

EMK: 价值观****************************************************************************************




Ta: 说出“此外”的功能后，再用它说几句话。

EMK: 价值观


B: 3 阅读-理解“不负众望”的意思即所表达的感情色彩

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 1 识字：查字-根据课文找出所规定的词适当的意义：（际；据；延；例）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


B: 1 识字：

（史；展；源；批；吉；蛮；际；据；潮；即；忠；延；产；港；例；辟；饰）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


B: 1 识字：

构词（史；展；源；批；吉；蛮；际；据；潮；即；忠；延；产；港；例；辟；饰）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


T: 2 书面表达：硬笔（史；批；蛮；际；潮；即；忠；延；产；辟）

EMK: 价值观


T: 2 书面表达：题材-有趣的地名（家乡/名胜古迹）

EMK: 价值观****************************************************************************************




S: 唐诗《泊船瓜洲》

EMK: 价值观


S: 阅读角落《望帝化杜鹃》

EMK: 价值观

第7单

元：

把握

当下


L: 2 口头表达：（根据课文）

EMK: 价值观****************************************************************************************



1.6 1.6.4 说明做事的方法，要求说明清楚，言语简洁。

L: 2 口头表达- （根据课文）

EMK: 价值观****************************************************************************************



一、

时光

老人

的礼

物

44 2.4 2.4.4 阅读与欣赏诗歌，主要注意古诗，理解内容和中心思想展开想象，获得情感体验受语言

的优美。

B: 3 阅读-

EMK: 价值观****************************************************************************************



44 5.3 5.3.9 通过阅读，认识成语和谚语，并了解其含义和用法。

Ta:说明“一寸光阴一寸金”把光阴比喻成什么？；下一句是什么？；写话

EMK: 价值观

44 2.4 2.4.4 阅读与欣赏诗歌，主要注意古诗，理解内容和中心思想展开想象，

获得情感体验受语言的优美。

B: 3 阅读-运用词语配搭诗歌内容：（公正；慷慨；珍贵；坚定；后悔；无私）

EMK: 价值观****************************************************************************************



44 2.2 2.2.4 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会词句在表情达意方面的作用。

B: 3 阅读-理解“河川”“山峰”后回答“横渡河川”“攀越山峰”须具备哪些条件？

EMK: 价值观****************************************************************************************



44 2.1 2.1.8 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。

B: 1 识字：（泉；寸；慷；慨；虚；茫；唉；徘；徊；奋；川）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:

44 2.1 2.1.10 应用所认识的汉字构成词语。

B: 1 识字：构词（泉；寸；慷；慨；虚；茫；唉；徘；徊；奋；川）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:

44 3.1 3.1.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观，并有一定的速度。

T: 2 书面表达：硬笔（展；泉；慷；慨；虚；茫；徘；川）

EMK: 价值观

48 3.2 3.2.2 使用毛笔仿影名家字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。

T: 1 写字：中楷（地；均；幸；理）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: 能以正确的坐姿，执笔法和基本画运规律熟练地书写毛笔字，与名家的体相似

48 4.6 4.6.2 习写童诗。注意童诗趣味性强，想象丰富，通顺上口的特点。

S: 童诗《时间》

EMK: 价值观

第8单元

：生

命不

会重

来


L: 3 口头交际- （根据课文）

EMK: 价值观****************************************************************************************


49 1. 4 1.4.4 讲述日常生活中所经历的事情，能清楚交代时间、地点、人物和情节，做到言语流畅。

L: 2 口头表达- （根据课文）

EMK: 价值观****************************************************************************************



一、

没关

系，

没关

系

50 2.5 2.5.4 阅读与理解故事，主要注意神话故事和民间故事，了解其人物角色和情节发展，

领会其教育意义。

B: 3 阅读：根据课文回答问题。

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 2 朗读：朗读第 9 段后回答问题

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 3 阅读-说一说 “没关系，没关系”在结尾的作用。

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 1 识字：（至；勉；灵；仍；疗；痊；愈；遭）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: ？


B: 1 识字：构词（至；勉；灵；仍；疗；痊；愈；遭）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: ?


T: 2 书面表达- （至；勉；灵；仍；疗；痊；愈；遭）

EMK: 价值观

二、

黑暗

里醒

来的

疲惫

的爸爸


B: 3 阅读：

EMK: 价值观****************************************************************************************



2.3 2.3.4 *读教材，感悟其内容。主要朗读段落，要求正确、流利、而有感情。

B: 2 朗读：朗读第 1 段后说出爸爸在作者心目中的印象

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 3 阅读：回答问题

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 1 识字：（泣；婶；戚；鞠；躬）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


B: 1 识字：构词（泣；婶；戚；鞠；躬）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


T: 2 书面表达：（泣；婶；鞠；躬）

EMK: 价值观

5.6 5.6.1 通过阅读，认识“比喻”和“夸张”的修辞手法，并体会其在文章表达中的效果。

Ta: *理解表现手法—“人像件外套一样皱缩起来”；

找比喻手法并说出其在文句中的特别。

EMK: 价值观

54 3.3 3.3.4 针对所经历的事情写自己的感想。根据表达的需要，适当扩展句子。

T: 2 书面表达-：题材-难忘的回忆

EMK: 价值观****************************************************************************************




S: 唐诗《九月九日忆山东兄弟》

EMK: 价值观

第9单元

：礼

仪学问

大

55 1.2 1.2.4 在说明会上，聆听和理解讲话，能边听边记边想，抓住其重点。

L: 1 聆听- （根据课文原文） EMK:

****************************************************************************************



55 1.8 1.8.2 针对社区的话题，积极参与讨论，做到态度和言语适当，意见具建设性。

L: 2 口头表达：（根据课文原文）

EMK: 价值观****************************************************************************************



一、

你的

嘴巴甜

不甜

56 2.7 2.7.2 阅读与理解私函，了其内容、格式和功用。

B: 3 阅读-

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 2 朗读：朗读后说出哪一句言谈举止是有礼貌的，哪些则是无理的。

EMK: 价值观****************************************************************************************




Ta: 分辨“温柔”“温和”；写话

EMK: 价值观


Ta:根据规定的句子，说出那些文字能标上着重号，引起读者的重视。

EMK: 价值观


B: 1 识字（屉；酒；基；逐；技；绝；待；胃；添；忌；恳；距；恭）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


B: 1 识字：构词（屉；酒；基；逐；技；绝；待；胃；添；忌；恳；距；恭）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


T: 2 书面表达：硬笔（屉；酒；基；逐；技；胃；添；忌；恳；距；恭）

EMK: 价值观

3.8 3.8.3 根据对象和情况习写私函，做到格式正确，称呼适当，文字简洁，措辞得体，

段落分明。

T: 2 书面表达：写一封信给爸爸

EMK: 价值观****************************************************************************************



60 4.5 4.5.3 搜集各种不同商品的广告，并演绎这些广告，然后互评彼此的表现。

S: 说广告，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。

EMK: 价值观


S: 阅读角落《比太阳更快回家》

EMK: 价值观

第1

0单

元：

书本里

的绿

意


S: 绕口令《黄树叶红树叶》

EMK: 价值观

1.6 1.6.4 说明做事的方法，要求说明清楚，言语简洁。

L: 2 口头表达-

EMK: 价值观****************************************************************************************



一、

叶脉

书签

64 2.6 2.6.6 阅读和理解说明文，主要注意关于制作过程的说明文，了解内容的主次和说明顺序。

B: 3 阅读：理解；回答制作步骤

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 2 朗读-有感情地朗读最后一段

EMK: 价值观****************************************************************************************




Ta: 说出“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思和更多有关友情的谚语，写在书签上。

EMK: 价值观


S:读准读音（一卷彩带；一盒回形针；一把剪刀；一个下午；一些蝴蝶；学一学）

EMK: 价值观


B: 1 识字：（联，嫩，混，纹；均；匀；免；致；夹；内；透；款；式；谊）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


B: 1 识字：构词（联，嫩，混，纹；均；匀；免；致；夹；内；透；款；式；谊）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:

3.1； 3.1.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观，并有一定的速度。

T: 2 书面表达-（嫩，柔；匀；免；致；夹；款；戚）

EMK: 价值观


T: 2 书面表达：在叶脉书签上写要说的话；在颜色纸书签上写这种书签的制作过程。

EMK: 价值观****************************************************************************************



第1

1单元：

传统文

化是

瑰宝


L: 1 聆听- （根据课文原文）

EMK:

****************************************************************************************





L: 3 口头交际- （根据课文原文）

EMK: 价值观****************************************************************************************


一、

彩船

节


B: 3 阅读-与同学们分享课文中一些能凸现彩船的美丽、欢乐或充满活力的语句

EMK: 价值观****************************************************************************************



2.2 2. 2.4 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会词句在表情达意方面的作用。

B: 3 阅读-说出词句的德意思

EMK : 价值观****************************************************************************************




B: 2 朗读-有感情地朗读第 4 段。

EMK: 价值观****************************************************************************************




Ta: 说出“气息”“气势”词语的语义

EMK: 价值观


Ta: 含义和用法（争奇斗艳；举手投足；乘风破浪）

EMK: 价值观


B: 1 识字-*识字（镇；统；帜；纷；泊；湾；降；江；畅；势；裳；击；奏；沸；码）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


B: 1 识字构词（镇；统；帜；纷；泊；湾；降；江；畅；势；裳；击；奏；沸；码）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: ?


T: 2 书面表达- 硬笔（仍；帜；饰；湾；降；畅；势；击；奏；沸）

EMK: 价值观


T: 2 书面表达：写自己喜欢的物品

EMK: 价值观****************************************************************************************




S: 唐诗《望天门山》

EMK: 价值观-


S: 阅读角落《除夕夜》

EMK: 价值观

第1

2单

元：

畅游

古诗天

地


L: 2 口头表达-（根据课文原文）

EMK: 价值观

****************************************************************************************



1.4 1.4.4

讲述日常生活中所经历的事情，能清楚交代时间、地点、人物和情节，做到言语流畅。

L: 2 口头表达-（根据课文原文）

EMK: 价值观

****************************************************************************************



一、

南池


的优美。

B: 3 阅读：说出“供饵”“搓丝”的意义和“一家欢笑再南池”的情景；

说出诗人写《南池》的用意

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 1 识字：查字：（饵）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: -


B: 1 识字：（饵）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


B: 1 识字：构词（饵）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:

二、

观游

鱼


的优美。

B: 3 阅读：读了《观游鱼》首两局后，说出诗人绕池散步所见；

说出“一种爱鱼心各异”指的是什么不同的心态

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 1 识字：查字（闲、舟、异）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


B: 1 识字识字：（闲、舟、异）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


B: 1 识字：构词（闲、舟、异）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:

3 3.1.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观，并有一定的速度。

T: 2 书面表达-：硬笔（闲、舟、异）

EMK: 价值观


T: 1 写字：中楷（祝；祥；初；袖）

EMK: 价值观****************************************************************************************



S: 《“推敲”一词的由来》

EMK: 价值观

第1

3单

元：照

亮生

命的

伟大

1.2.4 在说明会上，聆听和理解讲话，能边听边记边想，抓住其重点。

L: 1 聆听- （根据课本原文） EMK:

****************************************************************************************



1.8.2 针对社区的话题，积极参与讨论，做到态度和言语适当，意见具建设性。

L: 2 口头表达- （根据课本原文）

EMK: 价值观****************************************************************************************



一、

黑夜

中的一

盏灯

84 2.6.5 阅读与理解记叙文，主要注意游记。要求了解文中的人物、时间、地点和事情。

B: 3 阅读：说出南丁格尔哪些行动给于伤病员“精神上的安慰”，

并说明这些举动创造的奇迹。

EMK: 价值观****************************************************************************************



2.1.8 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义

B: 1 识字：

（尸；拥；挤；污；盏；社；耻；务；恢；劣；织；项；况；献；协；励；仰）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


B: 1 识字：构词

（尸；拥；挤；污；盏；社；耻；务；恢；劣；织；项；况；献；协；励；仰）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


T: 2 书面表达：硬笔（尸；挤；污；盏；耻；务；恢；劣；况；协；励；仰）

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 3 阅读：说一说课文里哪些词语刻画了治疗环境的恶劣

EMK: 价值观****************************************************************************************




Ta: 分辨“耻笑”“敬仰”的意思和用法；写话****************************************************************************************

EMK: 价值观


Ta:理解连接号的功能，应用连接号写话

EMK: 价值观

3.5 3.5.4 搜集及处理世界伟人的资料，以图文或多媒体的方式作报告。

T: 2 信息处理: 搜寻世界伟人的资料

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: 能根据事物的主要特征搜集、处理资料，对其进行分析、整合，

总结并以图文或多媒体的方式作详尽、明确且有条理报告

88 4.3 4.3.4 朗诵诗歌，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。

S: 诗歌《让我送什么给您》

EMK: 价值观

第1

4单

元：缤

纷童

话


L: 2 口头表达：（根据课文原文）

EMK: 价值观****************************************************************************************




L: 3 口头交际：（根据课文原文）

EMK: 价值观****************************************************************************************


一、

鼹鼠

奶奶的

窗子


教育意义。

B: 3 阅读：说一说你对课文的最后两段的感想。

EMK: 价值观****************************************************************************************




Ta:分辨“佩服”“克服”的含义后举例

EMK: 价值观


B: 1 识字: （框；邀；伙；廊；扣；灰；呆；叉；扰；檐；佩；漏；诵；恰）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


B: 1 识字: 构词：（框；邀；伙；廊；扣；灰；呆；叉；扰；檐；佩；漏；诵；恰）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


T: 2 书面表达: （邀；廊；灰；叉；扰；佩；漏；诵）

EMK: 价值观

3.3 3.3.4 针对所经历的事情写自己的感想。根据表达的需要，适当扩展句子。

T: 2 书面表达: 写一写对“盲人画画的体验”的感想。

EMK: 价值观****************************************************************************************




S: 《树洞里的小熊》

EMK: 价值观

95


S: 阅读角落《看不见的爱》

EMK: 价值观

第1

5单

元：旅

行的

发现


L: 1 聆听：（根据课文原文）

EMK: 价值观****************************************************************************************





EMK:

****************************************************************************************



一、

拜访

吉胆岛


B: 3 阅读: 根据思路图，说出课文中所描写有关吉胆岛的各种景物的语句

EMK: 价值观****************************************************************************************



5.4 5.4.5 Ta: *通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子。

在表达时能准确地应用关联词语。

A: 理解“为了……而……并”的功能后举例。

EMK: 价值观


B: 1 识字：（岛；陋；售；概；柱；铺；唯；租；狭；窄；滋；咸；朴；栏；杆）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


B: 1 识字: 构词（岛；陋；售；概；柱；铺；唯；租；狭；窄；滋；咸；朴；栏；杆）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


T: 2 书面表达-（岛；售；概；铺；狭；窄；滋；咸；朴）

EMK: 价值观


B: 2 朗读：有感情地朗读课文的第四段

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 3 阅读-: 默读后，告诉同学有关鸡胆岛独特的地方。

EMK: 价值观****************************************************************************************




T: 2 书面表达: 写有关旅游日记

EMK: 价值观****************************************************************************************




T: 1 写字: 中楷（降；隆；郎；部）

EMK: 价值观****************************************************************************************



S: 古诗《忆江南》

EMK: 价值观

第1

6单

元：随

着想

象翱

翔



EMK: 价值观****************************************************************************************



1.7 1.7.11 在日常交谈中提出问题，请对方针对事和物作出联想。


L: 3 口头交际- （根据课文原文）

EMK: 价值观****************************************************************************************


一、雨变

成一首

诗了

104 2.4 2.4.4 阅读与欣赏诗歌，主要注意古诗，理解内容和中心思想展开想象，

获得情感体验受语言的优美。

B: 3 阅读-

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 3 阅读: 说一说“不同的时候，雨的确给我们不同的感觉”的用意是什么？

EMK: 价值观

****************************************************************************************




B: 2 朗读: 朗读第 16 段和第 17 段，并以重音读出“迅述”“跃跃欲试”“摆手谢绝”

EMK: 价值观****************************************************************************************


喜爱朗读，能感悟教材内容，感情真挚地朗读教材，态度从 i 容自信。


Ta: 分辨“抢着”“踊跃”“竞相”的意义和用法并举例

EMK: 价值观


Ta: 说出课文中对“雨声”的比喻句，并作出联想

EMK: 价值观


B: 1 识字: 识字（暴；琴；踊；跃；符；输；刹；竟；狂；辨；讯；液；描）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


B: 1 识字: 构词（暴；琴；踊；跃；符；输；刹；竟；狂；辨；讯；液；描）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


T: 2 书面表达-（琴；踊；符；输；刹；讯；液）

EMK: 价值观

108 4.6 4.6.2 习写童诗。注意童诗趣味性强，想象丰富，通顺上口的特点。

S: 写童诗（亮晶晶的星星）；完成图表；列出星星的特点后再搭配比喻手法

EMK: 价值观


S: *阅读角落：《一百只蜗牛去旅行》

EMK: 价值观

第1

7单元：

走入成

语天地


L: 2 口头表达- （根据课文原文）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: 进行口头表达，能言之有物，话语适当，条理分明，

在表达方面有较强的表现力，态度文明、自信。


L: 2 口头表达- （根据课文原文）

EMK: 价值观****************************************************************************************



一、

塞翁

失马

112 2.5.4 阅读与理解故事，主要注意神话故事和民间故事，了解其人物角色和情节发展，领会其

教育意义。

B: 3 阅读

EMK: 价值观****************************************************************************************



2.3.4 朗读教材，感悟其内容。主要朗读段落，要求正确、流利、而有感情。

B: 2 朗读: 说出课文内容重点和塞翁的性格

EMK: 价值观****************************************************************************************



5.3.8 通过阅读，辨析词义，能正确地应用各类词语。

Ta:分辨“白白”和“不得了”的词义

EMK: 价值观

5.3.9 通过阅读，认识成语和谚语，并了解其含义和用法。

Ta: 联系课文的内容说一说下列成语的意思并举例。

（“左邻右舍”“若有所思”“目光烔烔”“得意忘形”“若无其事”“慢条斯理”）

EMK: 价值观

2.1.8 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。

B: 1 识字: 识字（稳；舍；搜；愁；虑；肢；律；跛；删；劫；某）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:

2.1.10 应用所认识的汉字构成词语。。

B: 1 识字: 构词（稳；舍；搜；愁；虑；肢；律；跛；删；劫；某）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: ?

3.1.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观，并有一定的速度。

T: 2 书面表达-（舍；纷；搜；竟；愁；虑；律；删）

EMK: 价值观

116 3.6.1 习写以记人为主的记叙文，做到语句通顺，记叙清楚。

T: 2 书面表达- 写一篇以写人为主的记叙文

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: 能把所要表达的事物明确、详尽地写出来。

内容构思新颖，条理明晰连贯结谨严语句准确流畅，遣词用生动、灵活。 116 4.2.4 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

S: 唐诗（塞下曲）

EMK: 价值观

第1

8单元：

地球

在呼救


S: 诗歌《酸雨》-朗诵后告诉同学保护环境的重要

EMK: 价值观

117 1.8 1.8.2 针对社区的话题，积极参与讨论，做到态度和言语适当，意见具建设性。

L: 2 口头表达-: 讨论如何让所有居民都响应“保护环境运动”，并有效地进行

EMK: 价值观****************************************************************************************



一、

不祥

乌云


教育意义。

B: 3 阅读: 讨论“谁是造成酸雨的元凶“，并且要怎样做才能改善地球的酸雨现象。

EMK: 价值观****************************************************************************************



2.3.4 朗读教材，感悟其内容。主要朗读段落，要求正确、流利、而有感情。

B: 2 朗读：朗读第 13 段后讨论千年老龟还没说完的话；

朗读各个段落；分别扮演角色

EMK: 价值****************************************************************************************



5.2.4 在说话和朗读时，着重“一”、“不”的变调，做到语音标准。

S: 分辨及读准短语（不祥乌云；不仅咳嗽；住不下了；不再青葱；不断排放）

EMK: 价值观


Ta: 说出成语的意思及写话：（无家可归；愤愤不平）

EMK: 价值观


B: 1 识字：

（博；疯；肿；咳；嗽；叙；述；挡；挣；扎；严；归；夺；萎；腐；元；愤）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


B: 1 识字: 构词

（博；疯；肿；咳；嗽；叙；述；挡；挣；扎；严；归；夺；萎；腐；元；愤）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


T: 2 书面表达：硬笔（咳；叙；挡；挣；扎；严；绝；夺；愤）

EMK: 价值观


T: 2 书面表达: 讨论；作总结；写出讨论结果；

EMK: 价值观****************************************************************************************




T: 1 写字: 中楷（易；旱；目；相）

EMK: 价值观****************************************************************************************


第1

9单元：

风俗

知多少

123 1.3 1.3.4 听读与理解各类体裁的篇章，主要注意神话故事和民间故事，能边听边记边想，抓住主

要内容和中心思想。

L: 1 聆听- 《猎人海力布》

EMK: 价值观****************************************************************************************



123 1.2 1.2.4 在说明会上，聆听和理解讲话，能边听边记边想，抓住其重点

L: 1 聆听- （根据课本原文）

EMK: 价值观****************************************************************************************



一、

猜灯

谜


教育意义。

B: 3 阅读-: 阅读后讨论故事中的角色：（笑面虎；孙五）

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 3 阅读: 说出“势利眼“的意思并利用它写话。

EMK: 价值观****************************************************************************************




Ta:理解成语或谚语后的意思后写话（不屑一顾；一传十，十传百）；找其他成语/谚语

EMK: 价值观


2 朗读: 朗读第 3 段和第 4 段

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 1 识字: （毕；端；侍；辞；轿；刁；拦；拒；逢；晓；嘲；讥）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: -


B: 识字: 构词（毕；端；侍；辞；轿；刁；拦；拒；逢；晓；嘲；讥）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: ?


T: 2 书面表达：书写汉字（毕；端；辞；刁；拒；逢；晓）

EMK: 价值观

3.3 3.3.4 针对所经历的事情写自己的感想。根据表达的需要，适当扩展句子。

T: 2 书面表达: 写参加猜灯谜的活动的过程和感想

EMK: 价值观****************************************************************************************




S: 古诗《墨梅》

EMK: 价值观


S: 阅读角落《金星人的挫折》

EMK: 价值观

第2

0单

元：

精打

细算

学理财


L: 1 聆听- 说出储蓄的课题

EMK: 价值观****************************************************************************************



131 4.5 4.5.3 说广告，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情

S:演绎鼓励储蓄的广告

EMK: 价值观

一、

零用

合约


B: 3 阅读: 说出课文中的主人公情绪转变的原因

EMK: 价值观****************************************************************************************




B:1 识字:

（凤；宠；塑；扔；卧；凳；托；赌；脾；轨；狡；猾；赤；订；权；遵；俗；勾）

EMK: 价值观

****************************************************************************************

P:


B: 识字：构词

（凤；宠；塑；扔；卧；凳；托；赌；脾；轨；狡；猾；赤；订；权；遵；俗；勾）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: ?


T: 2 书面表达-: 书写汉字（宠；卧；凳；脾；轨；狡；猾；赤；遵；勾）

EMK: 价值观


Ta: 理解多意思的“沉“后写话

EMK: 价值观


Ta: 说一说“江山易改，本性难移“的意思后举例

EMK: 价值观


B: 3 阅读: 默读课文最后两段后，说出丽思的改变和简洁地说一说理财的方法

EMK: 价值观****************************************************************************************


并能在阅读中初步发现美、感受，对阅读有浓厚的兴趣。 3.4 3.4.2 习写说明性的段落，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，语句通顺。

A T: 2 书面表达: 写几段落关于“怎样好好地利用储蓄“

EMK: 价值观****************************************************************************************



1.8 1.8.2 针对社区的话题，积极参与讨论，做到态度和言语适当，意见具建设性。

L: 2 口头表达: 根据思路图，讨论如果伸手援手帮助同学解决生活困境

EMK: 价值观****************************************************************************************



第2

1单

元：

老行

业，

新感

动



EMK: 价值观****************************************************************************************



1.7 1.7.10 在日常交谈中，使用礼貌语言慰问和鼓励他人，做到态度有礼，措辞得体。

L: 3 口头交际: 说几句鼓励话。

EMK: 价值观****************************************************************************************


一、

高温

下的

巧手


B: 3 阅读: 透露一下这段文字的信息：

“高爷爷从小喜欢替玩伴修理或设计玩具，双亲觉得这不是什么不良

嗜好，就任他自由发挥”

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 1 识字:

（闷；碌；挥；杂；炉；聋；趁；嗜；徒；剥；畜；牧；剑；恐；济；型；质；范）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


B: 识字：构词

（闷；碌；挥；杂；炉；聋；趁；嗜；徒；剥；畜；牧；剑；恐；济；型；质；范）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


T: 2 书面表达-: 硬笔（碌；聋；嗜；剥；畜；剑；型；质；统；范）

EMK: 价值观


B: 2 朗读: 朗读第段和第 3 段

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 3 阅读: 朗读第 7 段和第 8 段后，理解句子中所表达的意思

EMK: 价值观****************************************************************************************




Ta: 说成语的意思后写话；

（挥汗如雨；微不足道；目不斜视；震耳欲聋；打铁趁热；前功尽弃）

EMK: 价值观


T: 1 写字: 中楷（次；没；法；沉）

EMK: 价值观****************************************************************************************


142 3.6 3.6.1 习写以记人为主的记叙文，做到语句通顺，记叙清楚。

T: 2 书面表达-: 写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。

EMK: 价值观****************************************************************************************




S: 古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

EMK: 价值观


S: 阅读角落《为了一件五美元的礼物》

EMK: 价值观

第2

2单元

：

蛛丝

蚂迹


L: 2 口头表达: 根据思路图，讲述班上曾经发生过某个同学的东西不见的小风波。

EMK: 价值观****************************************************************************************




L: 1 聆听: 聆听后再复述。然后讨论整件事情的看法，并检讨当时处理这些事情的方式

EMK:

****************************************************************************************



一、聪

明的

化妆

师


教育意义。

B: 3 阅读: 说一说为何作者在课文里的第 8 段的小伙子和第 10 段的匪徒是一样的人，

却用不同称呼的原因；对化妆师和匪徒的个性提出看法

EMK: 价值观****************************************************************************************




Ta:: 说出“眨眼间”的作用

EMK: 价值观


B: 3 阅读: 默读第七段后回答问题

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 3 阅读: 说出“愚蠢”的意义和作用；对匪徒的所作所为提出看法，

并举出课文中的例子来支持自己的看法。

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 识字: （佳；俊；秀；怖；坦；宗；监；狱；铜；粥；粽；愚；蠢）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


B: 识字: 构词（佳；俊；秀；怖；坦；宗；监；狱；铜；粥；粽；愚；蠢）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


T: 2 书面表达: 硬笔（佳；俊；秀；怖；坦；宗；监；狱；铜；粥；粽；愚；蠢）

EMK: 价值观


S: 《智判偷牛贼》

EMK: 价值观

第2

3单元

：纸上

心声


S: 诗歌《云》

EMK: 价值观


L: 3 口头交际: 根据课文的原文，说出几句安慰的话

EMK: 价值观****************************************************************************************


一、

鞋子

风波

152 2.2 2.2.4 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会词句在表情达意方面的作用。

B: 3 阅读: 阅读；回答问题；以其他词语代替“如愿以偿”“套”“灵敏”词语的意思

EMK: 价值观****************************************************************************************




Ta: 说出“灵敏得像一头猎”的比喻所带来的效果

EMK: 价值观


Ta: 理解“于是”“不然”的作用后写话

EMK: 价值观


B: 1 识字: （沟；偿；梦；扯；亏；尘；盼；踩；妒；敏；瞄；宁；腹）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: -


B: 识字：构词（沟；偿；梦；扯；亏；尘；盼；踩；妒；敏；瞄；宁；腹）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P: ?


T: 2 书面表达: （梦；亏；恐；妒；忌；敏；宁；腹）

EMK: 价值观****************************************************************************************




T: 2 书面表达: 写一篇日记来记下自己的感受

EMK: 价值观****************************************************************************************




S: 阅读角落《智取九龙杯》

EMK: 价值观

第2

4单

元：经

典里的

智慧


S: 绕口令《曹操和马超》

EMK: 价值观

159 1.3 1.3.4 听读与理解各类体裁的篇章，主要注意神话故事和民间故事，能边听边记边想，

抓住主要内容和中心思想。

L: 1 聆听-《张飞和擂茶》

EMK: 价值观****************************************************************************************



一、

空城

计


教育意义。

B: 3 阅读: 深入理解课文，回答问题

EMK: 价值观****************************************************************************************




Ta: 说出“严厉”“报信”“奸计”词语的词义

EMK: 价值观


B: 2 朗读: 朗读第 5 段和第 6 段后，说明司马壶？要下令军队向后撤退的原因

EMK: 价值观****************************************************************************************




L: 1 聆听-: 根据诸葛亮的部下说他“无论什么时候都能想出办法来”，

听一听师长或同学遇到问题时，他们解决问题的方法，然后复述他们所讲述的重点

EMK: 价值观****************************************************************************************




B: 1 识字-: （簸；箕；巷；厉；斩；锦；袍；弹；判；奸；闯）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


B: 1 识字: 构词（簸；箕；巷；厉；斩；锦；袍；弹；判；奸；闯）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:

164 3.1 3.1.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观，并有一定的速度。

T: 2 书面表达-: （簸；巷；厉；斩；弹；判；奸；闯）

EMK: 价值观


T: 1 写字-: 书写中楷（他；何；律；得）

EMK: 价值观

****************************************************************************************


第2

5单

元：

与大

自然

对话


S: 诗歌《大海的歌》

EMK: 价值观



L: 3 口头交际-: 有礼貌地提出问题，请同学针对“”和“”作出巧妙的想象和联想

EMK: 价值观

****************************************************************************************


一、

山和

海的

书信

166 2.7 2.7.2 B: 3 阅读-阅读与理解私函，了其内容、格式和功用。

A: 说一说山的所见、所感、所闻，并说出山在信中表达了什么愿望；

说出在燕子和流水眼里的山和海；

讨论山和海在彼此心中的形象

讨论是否山和海会成为好朋友？为什么？

EMK: 价值观

****************************************************************************************



5.3 5.3.9 Ta: 通过阅读，认识成语和谚语，并了解其含义和用法。

A: 说出“口沫横飞”“ 千变万化”的含义后写话

EMK: 价值观


B: 2 朗读: 朗读两封信的第二段，并用四个词语来概括山眼里的海，海眼里的山

EMK: 价值观

****************************************************************************************



1.4 1.4.4 讲述日常生活中所经历的事情，能清楚交代时间、地点、人物和情节，做到言语流畅。

L: 2 口头表达: 说一说自己最喜欢什么时候的山和海，并说明原因

EMK: 价值观

****************************************************************************************



2.1.8 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。

B: 1 识字-: （幻；抚；翔；沫；绘；孤；谦；崩；谐；颂；恒；威；络；乳）

EMK: 价值观

****************************************************************************************

P:


B: 1 识字-: 构词（幻；抚；翔；沫；绘；孤；谦；崩；谐；颂；恒；威；络；乳）

EMK: 价值观

****************************************************************************************

P:

3.1.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观，并有一定的速度。

T: 2 书面表达: 硬笔（幻；抚；翔；沫；绘；孤；谦；崩；谐；颂；恒；威；络；乳）

EMK: 价值观

170 3.8 3.8.3 根据对象和情况习写私函，做到格式正确，称呼适当，文字简洁，措辞得体，段落分

明。

T: 2 书面表达: 写一封给自己想结交的一位新朋友。

EMK: 价值观

****************************************************************************************



第2

6单元

：多

姿多

彩的

文化


L: 2 口头表达-: 讲述我国各族的婚礼

EMK: 价值观

****************************************************************************************





EMK: 价值观

****************************************************************************************



一、

马来

婚礼

172 2．6 2.6.5 阅读与理解记叙文，主要注意游记。要求了解文中的人物、时间、地点和事情。

B: 3 阅读-

EMK: 价值观

****************************************************************************************




B: 1 识字-: （梢；娶；媳；嫁；戒；誓；吻；皇；荫；糯；扩；津）

EMK: 价值观

P:


B: 1 识字: 构词（梢；娶；媳；嫁；戒；誓；吻；皇；荫；糯；扩；津）

EMK: 价值观****************************************************************************************

P:


T: 2 书面表达: （驶；献；式；戒；誓；吻；塑；扩；播；津）

EMK: 价值观

****************************************************************************************




Ta: 说出成语的含义后写话：（载歌载舞；浩浩荡荡；蜂拥而上）

EMK: 价值观


B: 2 朗读: 朗读课文第 3 段和第 4 段，结合课文内容说一说马来婚宴

EMK: 价值观

****************************************************************************************



2.6 2.6.5 阅读与理解记叙文，主要注意游记。要求了解文中的人物、时间、地点和事情。

B: 3 阅读: 理解；回答问题

EMK: 价值观

****************************************************************************************




Ta:读准词语（不久；不让；忍不住；不变）

EMK: 价值观

3..3 3.3.4 针对所经历的事情写自己的感想。根据表达的需要，适当扩展句子。

T: 2 书面表达: 把出席婚宴的经历和感想写成段落

EMK: 价值观

****************************************************************************************




S: 古诗《乡村四月》

EMK: 价值观


S: 阅读角落《花婆婆》

EMK: 价值观

第2

7单

元：世

界奇

观


L: 2 口头表达: 讲述曾经到过的地方之经历

EMK: 价值观

****************************************************************************************




L: 1 聆听-“善用互联网”的说明会;理解；边听边记；进行讨论

EMK: 价值观

****************************************************************************************



一、不

可思

议的

金字

塔


B: 3 阅读-《不可思议的金字塔》;理解；讨论金字塔有什么不可思议的地方

EMK: 价值观

****************************************************************************************




Ta:理解“俯首听命”“化腐朽为神奇”

EMK: 价值观


B: 3 阅读: 针对“金字塔是古埃及统治者权威的象征”，举例说出它的意义。

EMK: 价值观

****************************************************************************************




B: 2 朗读: 朗读喜欢的段落

EMK: 价值观

****************************************************************************************




T: 2 书面表达: 浏览互联网；查阅世界著名建筑物的资料；讨论；整理资料；

写成段落；附上照片或图画；贴在布告栏上和同学分享

EMK: 价值观

****************************************************************************************




B: 1 识字：（臣；帝；划；督；穴；奴；讯；掘；渠；贡；桨；筏；尼；盐；固；朽）

EMK: 价值观

****************************************************************************************

P:


B: 1 识字: 构词（臣；划；督；讯；掘；渠；贡；桨；尼；盐；固；朽）

EMK: 价值观

****************************************************************************************

P:


T: 2 书面表达: 硬笔（臣；划；督；讯；掘；渠；贡；桨；尼；盐；固；朽）

EMK: 价值观


T: 1 写字:中楷（恩、愁、恢；惶）

EMK: 价值观

****************************************************************************************


184 4.4 4.4.4 S: 《埃及金字塔见闻》

A: *分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题，与人分享交流。

EMK: 价值观

第2

8单

元：

环环

相扣

185 1.7 1.7.11 在日常交谈中提出问题，请对方针对事和物作出联想。要求能正确地应用疑问代词，以

适当的语气和调，有礼貌地发问。

L: 3 口头交际：说说老鼠课题

EMK: 价值观

****************************************************************************************



L: 1 聆听: “如何预防霍乱和骨痛热症”的说明会；理解霍乱和骨痛热症的相关知识

EMK: 价值观

****************************************************************************************



一、

蛇与

庄稼


B: 3 阅读：理解；回答问题；根据图表，说一说蛇、田鼠、庄稼三者之间的联系

EMK: 价值观

****************************************************************************************




B: 1 识字: 查字（虐；届；迁；哺；纤；麦；毁；妖；症；赔；谆）

EMK: 价值观

****************************************************************************************

P:


B: 1 识字: （虐；届；迁；哺；纤；麦；毁；妖；症；赔；谆）

EMK: 价值观

****************************************************************************************

P:


B: 1 识字：构词（虐；届；迁；哺；纤；麦；毁；妖；症；赔；谆）

EMK: 价值观

****************************************************************************************

P:


T: 2 书面表达：硬笔（暴；虐；托；届；纤；麦；毁；杂；谆；愚）

EMK: 价值观


Ta:理解“即使”“不管……还是”词语的功能后写话

EMK: 价值观


T: 2 书面表达：根据新闻报章，习写段落

EMK: 价值观

****************************************************************************************




Ta: 读有分号的句子后在仿例说几句话

EMK: 价值观


S: 古诗“风”：背诵；理解古诗

EMK: 价值观


S: 《埃及金字塔见闻》

EMK: 价值观

* 备注：

*L: 听说模组

*B: 阅读模组

*T: 书写模组

*S: 趣味教学

*Ta: 语文基础

*EMK: 跨课程元素

*P：学习表现

*INGAT ! HANYA UNTUK RUJUKKAN

SAHAJA!

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T4_RPT BC_15.12.2013