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Studyguide Capítulo 2B
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72 Guided Practice Activities 2B-2
Nombre Hora
Fecha
Realidades
Guided Practice Activities 2B-2
WEB CODE jdd-0214
encontré
encontré
encontró
probé
encontramos
Preterite of regular verbs (continued )
• Note that -ar and -er verbs that have a stem change in the present tense do nothave a stem change in the preterite.
Present tense: Siempre te pruebas la camisa antes de comprarla.You always try the shirt on before you buy it.Preterite tense: Ayer no te probaste la camisa.Yesterday you didn’t try on the shirt.
C. Complete the following paragraph by filling in each blank with the preterite form ofprobar or encontrar in parentheses.
La semana pasada yo fui al centro comercial, pero yo no
(encuentro / encontré) una camiseta de mi talla porque soy grande. Mi mamá también
buscó la camiseta ayer pero no la (encuentra / encontró). Recientemente,
me (pruebo / probé) una camiseta apretada y no me gustó. Esta mañana
nosotros (encontramos / encontraron) una camiseta floja. ¡Qué bien, por
fin (encuentro / encontré) mi camiseta!
• Verbs that end in -car, -gar, and -zar have a spelling change in the yo form of thepreterite.
buscar c➔qu yo busqué
pagar g➔gu yo pagué
almorzar z➔c yo almorcé
D. Read the following conversation. Then, write the yo form of the verb in parenthesesto complete each sentence.
1. JUAN: ¿Buscaste una camisa nueva?
EMILIO: Sí, yo (buscar) una camisa nueva.
2. JUAN: ¿Pagaste la camisa en efectivo?
EMILIO: Sí, yo (pagar) en efectivo.
3. JUAN: ¿Almorzaste con Elena en el restaurante?
EMILIO: Sí, yo (almorzar) con Elena.
busqué
pagué
almorcé© Pe
arson
Educ
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, Inc.
All rig
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serve
d.
Guided Practice Activities 2B-1 71
Nombre Hora
Fecha
Realidades
Guided Practice Activities 2B-1
yo miré nosotros/nosotras miramosaprendí aprendimosescribí escribimos
tú miraste vosotros/vosotras mirasteisaprendiste aprendisteisescribiste escribisteis
usted/él/ella miró ustedes/ellos/ellas miraronaprendió aprendieronescribió escribieron
A. Write the infinitive form of the underlined verb for each sentence. Follow the model.
Modelo Yo aprendí a leer. Infinitive:
1. Tú miraste el letrero. Infinitive:
2. Mi papá escribió un cheque. Infinitive:
3. Las chicas aprendieron mucho en la clase. Infinitive:
4. Nosotros escribimos el libro. Infinitive:
B. Choose the verb from the word bank that best completes each sentence.
aprender
mirar
aprendieron
aprender
escribir
escribir
miró aprendieron escribí miré aprendimos
1. Uds. a leer en la escuela.
2. Yo no la carta.
3. Carlos y yo el inglés.
4. Rafael no el precio de la camisa.
5. Ayer yo la tele.
aprendimos
escribí
miró
miré
Preterite of regular verbs (p. 110)
• Use the preterite tense to talk about actions that were completed in the past. Toform the preterite tense of a regular verb, add the preterite endings to the stem ofthe verb.
• Here are the preterite forms for the verbs mirar (to look), aprender (to learn), andescribir (to write):
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encontró
probé
encontramos
Preterite of regular verbs (continued )
• Note that -ar and -er verbs that have a stem change in the present tense do nothave a stem change in the preterite.
Present tense: Siempre te pruebas la camisa antes de comprarla.You always try the shirt on before you buy it.Preterite tense: Ayer no te probaste la camisa.Yesterday you didn’t try on the shirt.
C. Complete the following paragraph by filling in each blank with the preterite form ofprobar or encontrar in parentheses.
La semana pasada yo fui al centro comercial, pero yo no
(encuentro / encontré) una camiseta de mi talla porque soy grande. Mi mamá también
buscó la camiseta ayer pero no la (encuentra / encontró). Recientemente,
me (pruebo / probé) una camiseta apretada y no me gustó. Esta mañana
nosotros (encontramos / encontraron) una camiseta floja. ¡Qué bien, por
fin (encuentro / encontré) mi camiseta!
• Verbs that end in -car, -gar, and -zar have a spelling change in the yo form of thepreterite.
buscar c➔qu yo busqué
pagar g➔gu yo pagué
almorzar z➔c yo almorcé
D. Read the following conversation. Then, write the yo form of the verb in parenthesesto complete each sentence.
1. JUAN: ¿Buscaste una camisa nueva?
EMILIO: Sí, yo (buscar) una camisa nueva.
2. JUAN: ¿Pagaste la camisa en efectivo?
EMILIO: Sí, yo (pagar) en efectivo.
3. JUAN: ¿Almorzaste con Elena en el restaurante?
EMILIO: Sí, yo (almorzar) con Elena.
busqué
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Guided Practice Activities 2B-1 71
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Guided Practice Activities 2B-1
yo miré nosotros/nosotras miramosaprendí aprendimosescribí escribimos
tú miraste vosotros/vosotras mirasteisaprendiste aprendisteisescribiste escribisteis
usted/él/ella miró ustedes/ellos/ellas miraronaprendió aprendieronescribió escribieron
A. Write the infinitive form of the underlined verb for each sentence. Follow the model.
Modelo Yo aprendí a leer. Infinitive:
1. Tú miraste el letrero. Infinitive:
2. Mi papá escribió un cheque. Infinitive:
3. Las chicas aprendieron mucho en la clase. Infinitive:
4. Nosotros escribimos el libro. Infinitive:
B. Choose the verb from the word bank that best completes each sentence.
aprender
mirar
aprendieron
aprender
escribir
escribir
miró aprendieron escribí miré aprendimos
1. Uds. a leer en la escuela.
2. Yo no la carta.
3. Carlos y yo el inglés.
4. Rafael no el precio de la camisa.
5. Ayer yo la tele.
aprendimos
escribí
miró
miré
Preterite of regular verbs (p. 110)
• Use the preterite tense to talk about actions that were completed in the past. Toform the preterite tense of a regular verb, add the preterite endings to the stem ofthe verb.
• Here are the preterite forms for the verbs mirar (to look), aprender (to learn), andescribir (to write):
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74 Guided Practice Activities 2B-4
Nombre Hora
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Realidades
Guided Practice Activities 2B-4
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Using adjectives as nouns (p. 116)
• When you compare two similar things, you can avoid repetition by dropping thenoun and using the article ! the adjective for the second thing.
¿Cuál prefieres, el vestido apretado o el flojo? Which do you prefer, the tightdress or the loose one?Prefiero el flojo. I prefer the loose one.
A. Answer the questions using each underlined adjective as a noun. Follow the model.
Modelo ––¿Pagaste el precio alto o el bajo?
––Pagué .
1. ––¿Compraste la blusa clara o la oscura?
––Compré .
2. ––¿Probaste los zapatos caros o los baratos?
––Probé .
3. ––¿Encontraste el vestido grande o el mediano?
––Encontré .
4. ––¿Te gustan los jeans apretados o los flojos?
––Me gustan .
5. ––¿Quieres el número uno o el dos?
––Quiero .
B. Now, answer the questions using the other adjectives.
1. ¿Compraste la blusa clara o la oscura?
Compré .
2. ¿Probaste los zapatos caros o los baratos?
Probé .
3. ¿Encontraste el vestido grande o el mediano?
Encontré .
4. ¿Te gustan los jeans apretados o los flojos?
Me gustan .
5. ¿Quieres el número uno o el dos?
Quiero .
el bajo
la clara
baratoslos
el mediano
apretadoslos
el
el
el
la
los
los
dos
oscura
caros
grande
flojos
uno
Demonstrative adjectives (p. 114)
• Demonstrative adjectives show how close something is to the speaker. Here’s achart that compares the three demonstrative adjectives:
A. Write the equivalent word(s) in English for each underlined demonstrative adjective.Follow the model.
Modelo Me gustan aquellas camisas blancas. English:
1. Yo prefiero estas camisas rojas. English:
2. A mí me gusta esta gorra roja. English:
3. Yo quiero comprar esos zapatos. English:
4. A mi madre le gusta esa blusa elegante. English:
B. Look at the pictures of clothing below. Then, answer the question by circling thecorrect demonstrative adjective for each article of clothing. The smallest article ofclothing is the farthest away. Follow the model.
Modelo —¿Qué falda prefieres?—Prefiero ( esta / aquella ) falda.
1. —¿Qué camisa prefieres?—Prefiero ( esa / esta ) camisa.
2. —¿Qué pantalones prefieres?—Prefiero ( estos / aquellos ) pantalones.
3. —¿Qué traje prefieres?—Prefiero ( ese / este ) traje.
Singular Plural
este/esta this estos/estas these
ese/esa that esos/esas those
aquel/aquella that one over there aquellos/aquellas those over there
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Guided Practice Activities 2B-3 73
Nombre Hora
Fecha
Realidades
Guided Practice Activities 2B-3
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Guided Practice Activities 2B-4
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Using adjectives as nouns (p. 116)
• When you compare two similar things, you can avoid repetition by dropping thenoun and using the article ! the adjective for the second thing.
¿Cuál prefieres, el vestido apretado o el flojo? Which do you prefer, the tightdress or the loose one?Prefiero el flojo. I prefer the loose one.
A. Answer the questions using each underlined adjective as a noun. Follow the model.
Modelo ––¿Pagaste el precio alto o el bajo?
––Pagué .
1. ––¿Compraste la blusa clara o la oscura?
––Compré .
2. ––¿Probaste los zapatos caros o los baratos?
––Probé .
3. ––¿Encontraste el vestido grande o el mediano?
––Encontré .
4. ––¿Te gustan los jeans apretados o los flojos?
––Me gustan .
5. ––¿Quieres el número uno o el dos?
––Quiero .
B. Now, answer the questions using the other adjectives.
1. ¿Compraste la blusa clara o la oscura?
Compré .
2. ¿Probaste los zapatos caros o los baratos?
Probé .
3. ¿Encontraste el vestido grande o el mediano?
Encontré .
4. ¿Te gustan los jeans apretados o los flojos?
Me gustan .
5. ¿Quieres el número uno o el dos?
Quiero .
el bajo
la clara
baratoslos
el mediano
apretadoslos
el
el
el
la
los
los
dos
oscura
caros
grande
flojos
uno
Demonstrative adjectives (p. 114)
• Demonstrative adjectives show how close something is to the speaker. Here’s achart that compares the three demonstrative adjectives:
A. Write the equivalent word(s) in English for each underlined demonstrative adjective.Follow the model.
Modelo Me gustan aquellas camisas blancas. English:
1. Yo prefiero estas camisas rojas. English:
2. A mí me gusta esta gorra roja. English:
3. Yo quiero comprar esos zapatos. English:
4. A mi madre le gusta esa blusa elegante. English:
B. Look at the pictures of clothing below. Then, answer the question by circling thecorrect demonstrative adjective for each article of clothing. The smallest article ofclothing is the farthest away. Follow the model.
Modelo —¿Qué falda prefieres?—Prefiero ( esta / aquella ) falda.
1. —¿Qué camisa prefieres?—Prefiero ( esa / esta ) camisa.
2. —¿Qué pantalones prefieres?—Prefiero ( estos / aquellos ) pantalones.
3. —¿Qué traje prefieres?—Prefiero ( ese / este ) traje.
Singular Plural
este/esta this estos/estas these
ese/esa that esos/esas those
aquel/aquella that one over there aquellos/aquellas those over there
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Guided Practice Activities 2B-3 73
Nombre Hora
Fecha
Realidades
Guided Practice Activities 2B-3
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those over therethese
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Studyguide Capítulo 2B
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Regular AR Verbs in the Preterit Tense
É ASTE Ó AMOS ASTEIS ARON
CAR
GAR
ZAR
YO
YO
YO
QUÉ
CÉ
GUÉ
REMOVE THE !
-AR!
Add the appropriate preterit ending.
HABLAR!CANTAR!LLAMAR!NADAR
HABL-!CANT-!LLAM-!NAD-
YOÉL, !
ELLA,!UD
VOSOTROS!!VOSOTRAS
ELLOS,!ELLAS,!
UDS.TÚ
NOSOTROS!!NOSOTRAS
Studyguide Capítulo 2B
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Regular ER and IR Verbs in the Preterit Tense
Í ISTE IÓ IMOS ISTEIS IERON
VER!(TO SEE)
REMOVE THE !
-EROR-IR!
Add the appropriate preterit ending.
COMER!VENDER!
SALIR!RECIBIR
COM-!VEND-!SAL-!
RECIB-
YOÉL, !
ELLA,!UD
VOSOTROS!!VOSOTRAS
ELLOS,!ELLAS,!
UDS.TÚ
NOSOTROS!!NOSOTRAS
DAR!(TO GIVE)
vi, viste, vio, vimos, visteis, vieron
di, diste, dio, dimos, disteis, dieron
Studyguide Capítulo 2B
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124 ciento veinticuatroTema 2 • Un evento especial
RVocabulario y gramática
entrancebargainsignsale
marketexit
la entradala gangael letrerola liquidación, pl.
las liquidacionesel mercadola salida
to talk about shopping
highlow cash registercashier (personal) checktraveler’s checkgift certificate
cash to spend price socredit card
alto, -abajo, -ala cajael cajero, la cajerael cheque (personal)el cheque de viajeroel cupón de regalo,
pl. los cupones deregalo
en efectivo gastar el precio tan + adjectivela tarjeta de crédito
to discuss paying for purchases
tightto chooseto be in fashionstyleoutrageousloosebrandmediumshoe sizeto try onsize
apretado, -aescoger estar de modael estiloexagerado, -aflojo, -ala marcamediano, -ael númeroprobarse (o ➞ ue)la talla
to discuss clothing purchases
¿De qué está hecho, -a?
Está hecho, -a de . . .algodóncuerolanasedatela sintética
to describe what clothing is made of
lightsolid-coloreddarkpastelbright
What is it made of ?
It is made of . . .cottonleatherwoolsilksynthetic fabric
claro, -ade sólo un coloroscuro, -apastelvivo, -a
to talk about colors
to announceto findreallyit matters (it’s important) / they matterto me / to you immediately it seems to me thatWhat do you think? / How does it seem to you?recently
anunciarencontrar (o ➞ ue)en realidadme / te importa(n)
inmediatamenteme parece que¿Qué te parece?
recientemente
other useful words and expressions
To prepare for the test, check tosee if you . . .• know the new vocabulary
and grammar• can perform the tasks
on p. 125
Chapter Review
Más prácticaPractice Workbook Puzzle 2B-8Practice Workbook Organizer 2B-9
preterite of regular verbs
miré miramosaprendí aprendimosescribí escribimosmiraste mirasteisaprendiste aprendisteisescribiste escribisteismiró miraronaprendió aprendieronescribió escribieron
demonstrative adjectives
Singular Pluraleste, esta this estos, estas theseese, esa that esos, esas thoseaquel, aquella aquellos, aquellas
that one over there those over thereFor Vocabulario adicional, see pp. 498–499.
Review
Advanced LearnersHave students write a review of a clothing storethey have visited. They can comment on whenthey went, why, what kind of clothing the storeoffers, what the prices are like, how shopperscan pay, etc. Have them read their reviewsaloud and see if the class can identify the store.
Universal Access
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Review ActivitiesSuggestions: To talk about shopping: Have studentsdraw a store and label items and areas.To talk about colors: Provide students withcrayons and have them identify the colorof each crayon.To describe what clothing is made of: Putstudents in pairs and provide each pairwith a clothing catalogue. Have them askeach other questions about what the itemsare made of.To discuss clothing purchases: Provideeach group of students with a dressed dollor stuffed animal. Have students describethe doll or animal’s clothing.To discuss paying for your purchases: Putstudents in pairs. Provide each pair withseveral lists of purchases and prices (forexample, una blusa, $55 or pantalones,$67, y un cinturón, $25) and have themdiscuss the price (high, low), how muchthey are spending, how they will pay, andwhere they go to pay.Demonstrative adjectives: Put students ingroups of three. Each student displays onepage of a clothing catalog and commentson at least one item in each catalog: Megusta esta blusa de seda, pero esospantalones no están de moda, y aquellablusa de tela sintética es fea.Other useful words: Create a class story. A student begins the story with a sentenceusing one of the words or expressions. The next student continues the story withanother sentence using a different word orexpression, and so on.
PortfolioInvite students to review the activities theycompleted in this chapter, includingwritten reports, posters or other visuals,tapes of oral presentations, or otherprojects. Have them select one or twoitems that they feel best demonstrate theirachievements in Spanish to include in theirportfolios. Have them include this with theChapter Checklist and Self-AssessmentWorksheet.
Additional Resources• Audio Program: CD 5, Cap. 2B, Track 13; Resource
Book: Cap. 2B, Clip Art; Resource Book: Cap. 2B,Situation Cards
• Assessment Program: Chapter Checklist and Self-Assessment Worksheet
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Studyguide Capítulo 2B
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