SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZDROWIE I … · • Dostarczanie informacji o alkoholu i innych substancji uzależniających oraz zagrożeń ... • Rodzice poznają rzetelne informacje

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 4 IM. JANUSZA KORCZAKA W LUBLINIE

SZKOLNY

PROGRAM PROFILAKTYKI

ZDROWIE I BEZPIECZNE ŻYCIE

OPRACOWAŁ ZESPÓŁ DO SPRAW PROFILAKTYKI

kominp

Tekst maszynowy

na lata 2012-2015

kominp

Tekst maszynowy

kominp

Tekst maszynowy

kominp

Tekst maszynowy

kominp

Tekst maszynowy

III. Nazwa programu: „Zdrowie i Bezpieczne Życie”

III. Miejsce prowadzenia: Zespół Szkół nr 4 w Lublinie ul. Bronowicka 21 - Szkoła Podstawowa nr 26 z klasami uczniów z autyzmem,Gimnazjum nr 20,Szkoła Podstawowa nr 49 .

III. Adresaci: Uczniowie Zespołu Szkół nr 4 w Lublinie

III. Koordynatorzy: Głównym koordynatorem programu jest dyrektor szkoły, a odpowiedzialni za realizację celów i zadań są wszyscy nauczyciele pracujący w szkole.

Program profilaktyki w ZS nr 4 kieruje się celami i zadaniami zawartymi w Statucie Szkoły oraz zasadami zawartymi w Rozporządzeniu MEN z dnia 17 listopada 201 Or oraz w programie rządowym „Bezpieczna i przyjazna szkoła”.

ZAŁOŻENIA PROGRAMU

Profilaktykę rozumiemy, jako proces wspomagania człowieka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także ograniczeniei likwidowanie czynników niekorzystnych dla życia i zdrowia.

Szkolny Program Profilaktyki to ogół działań chroniących dzieci i młodzież przed zakłóceniami w rozwoju, a także działań interwencyjnych w sytuacjach pojawiających się zagrożeń. Obejmuje działania podejmowane w czasie realizacji programów nauczania i programu wychowawczego oraz działania specyficzne dla profilaktyki np. zasady interwencji profilaktycznych, procedury pomocnicze w sytuacjach w szkole lub klasie, zasady współpracy ze specjalistami.Tworzenie Szkolnego Programu Profilaktyki zostało poprzedzone diagnozą potrzeb naszych uczniów, ich problemów, możliwości , uwzględnione zostały uwarunkowania otoczenia i specyfika uczniów niepełnosprawnych intelektualnie, z autyzmem, z trudnościami edukacyjnymi.Celem programu jest niedopuszczenie do występowania zjawisk patologicznych na terenie szkoły, ograniczenie i eliminowanie zachowań agresywnych wśród młodzieży, uświadomienie uczniom zagrożeń występujących na drogach, zwłaszcza w drodze do i ze szkoły, troska o czystość i estetykę w szkole, kształtowanie świadomej odpowiedzialności praw i obowiązków, propagowanie zdrowego stylu życia

1


1. Profilaktyka w naszej szkole koncentruje się na wzmacnianiu czynników chroniących:- rozwijanie zainteresowań uczniów oraz przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym;- wspomaganie rozwoju moralnego uczniów (poszanowanie norm, wartości, autorytetów) ;- stwarzanie uczniom możliwości przynależenia do pozytywnych grup rówieśniczych i kół zainteresowań, zespołów sportowych muzycznych, tanecznych, itp.,- wspomaganie rodziców w prawidłowym pełnieniu przez nich funkcji wychowawczych (silne więzi emocjonalne z rodzicami).

2. Działalność profilaktyczna szkoły pozostaje w ścisłym związku z działaniami profilaktycznymi środowiska, w którym wychowywany jest uczeń bo ono odgrywa ważną rolę w kształtowaniu osobowości ucznia. Pomocne jest w kształtowaniu odpowiednich postaw moralnych, społecznych i przygotowaniu wychowanków do wszystkich wyborów życiowych. Konieczna jest zatem stała pedagogizacja rodziców, stała współpraca rodzic - nauczyciel -uczeń.Aby profilaktyka odniosła właściwy skutek szkoła współpracuje z następującymi

instytucjami:- placówki kulturalno - oświatowe (Miejska Bibliotek Publiczna, MDK, kino, teatr i inne).

• Uczestnictwo w spektaklach teatralnych o charakterze profilaktycznym,• Udział w konkursach organizowanych przez placówki kulturalno - oświatowe• Uczestnictwo w seansach filmowych o charakterze profilaktycznym

- placówki opiekuńcze (Poradnie Psychologiczno - Pedagogiczne, Poradnia Uzależnień, Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie, Poradnia Psychoprofilaktyki i Terapii Rodzin, Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii i Rozwoju Osobowości).

• Pomoc uczniom przejawiającym trudności w zachowaniu i nauce,• Pomoc dzieciom z rodzin uzależnionych i patologicznych,• Udzielanie pomocy rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej,• Udział w prelekcjach organizowanych przez psychologów, logopedów,

pedagogów, lekarzy specjalistów.

- wymiar sprawiedliwości (Sąd, Kuratorzy, policja)

• Współpraca z Kuratorem• Udział w zajęciach prowadzonych przez policję na temat przeciwdziałania

zagrożeniom (przemoc, przestępczość).

CEL PROGRAMU:

Promowanie zdrowego stylu życia oraz przeciwdziałanie zagrożeniom

CELE OGÓLNE PROGRAMU

I IDENTYFIKACJA POTRZEB I PROBLEMÓW

Cele szczegółowe:

• Diagnoza środowiska uczniów• Sformułowanie zadań• Zaplanowanie ewaluacji• Wprowadzenie zmian do kolejnych edycji działań na podstawie wniosków z ewaluacj

TECHNIKI:

• Wywiady, rozmowy• Ankiety• Obserwacje

UCZESTNICY:

Uczniowie, rodzice, nauczyciele, psycholog, pedagodzy szkolni, pielęgniarka, stomatolog.

II BEZPIECZNA SZKOŁA

Cele szczegółowe:

• Poznanie zasad bezpiecznego poruszania się na drogach ,w drodze do i ze szkoły• Zapobieganie przestępczości dzieci u młodzieży• Uświadomienie zagrożeń wynikających z kontaktu z nieznajomymi.• Zapoznanie z regulaminami pracowni szkolnych.• Poznanie zasad zachowania się człowieka w przypadku ataku psa.• Przekazanie wiedzy o instytucjach, do których można się zgłosić w potrzebie.• Bezpieczne zabawy zimą

m PROMOCJA ZDROWIA

Cele szczegółowe:

• Nauka zasad higieny osobistej.• Poznanie zasad zdrowego odżywiania się.• Dostarczanie informacji o alkoholu i innych substancji uzależniających oraz zagrożeń

towarzyszących ich zażywaniu.


• Ukazywanie drogi do realizacji wartości życiowych bez sięgania po środki uzależniające.

• Uczenie zachowań asertywnych, w tym umiejętności wyrażania uczuć.• Ułatwienie poznania siebie, swoich mocnych stron i ograniczeń, uczenie autorefleksji.• Modelowanie postaw proekologicznych.

IV PRZYSTOSOWANIE DO ŻYCIA SPOŁĘCZNEGO DZIECI I MŁODZIEŻY

Cele szczegółowe:

• Nauka autoprezentacji.• Wskazanie skutecznych sposobów radzenia sobie ze stresem.• Rozwijanie zainteresowań.• Nauka umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach życiowych.• Zaangażowanie uczniów z centrami pomocy rodzinie i ośrodkami pomagającymi

osobom niepełnosprawnym .

V PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ

Cele szczegółowe:

• Systematyczna edukacja dotycząca środków uzależniających i ich wpływ na młodego człowieka.

• Nauczanie umiejętności odmawiania w sytuacjach nacisku zewnętrznego.• Wykształcenie umiejętności asertywnych.• Nauka spędzania czasu wolonego bez sięgania po środki uzależniające.• Zagrożenia w sieci

VI PRZECIWDZIAŁANIE PRZESTĘPCZOŚCI NIELETNICH

Cele szczegółowe:

• Diagnoza zjawiska patologii wśród uczniów.• Nawiązanie współpracy z domem rodzinnym i ośrodkami pomocy rodzinie.• Zapewnienie opieki proedukacyjnej dzieciom z rodzin dysfunkcyjnych.• Uświadomienie zagrożeń rodzicom wynikających z braku właściwej opieki nad

dzieckiem.

CELE OPERACYJNE PROGRAMU

Adresaci działań profilaktycznych nabędą należytą wiedzę i umiejętności w trakcie realizacji programu.

Uczniowie

• Uczniowie nabędą praktyczne umiejętności umożliwiające obronę własnych praw, ze szczególnym uwzględnieniem asertywności,

• Nauczyciele zintegrują społeczność szkolną oraz stworzą i modyfikują w zależności od potrzeb system wsparcia młodzieży, który promuje działania związane ze zdrowym stylem życia,

• Uczniowie posiadają umiejętności podejmowanie i realizacji własnych pomysłów oraz trenowanie samodzielności,

• Uczniowie zdobywają umiejętności efektywnej komunikacji, podejmowania decyzji oraz radzenie sobie ze stresem,

• Uczniowie potrafią budować pozytywny obraz własnej osoby,• Uczniowie pogłębiaj ą i wzmacniaj ą naturalne systemy wsparcia tj.: koleżeństwo,

przyjaźń, zaufanie, uczciwość,• Uczniowie zdobywają wiedzę i nabywają umiejętności dotyczące zdrowia fizycznego,

psychicznego i społecznego,• Uczniowie nabędę umiejętności dbania o własne bezpieczeństwo o różnych

sytuacjach.

Grupa podwyższonego ryzyka

• Uczniowie maj ą ukształtowana postawę sprzyj aj ącą podejmowaniu racjonalnych decyzji związanych z zażywaniem alkoholu i środków psychoaktywnych, uzależnienia od mediów,

• Uczniowie rozwijają także umiejętności interpersonalne jak: chronienie siebie w sytuacji nacisku grupowego, otwartość, empatia, odreagowanie napięć i budowanie udanych relacji z ludźmi,

• Uczniowie potrafią rozwiązywać problemy, akceptując różnice zdań i poszukać konstruktywnych niekonfliktowych rozwiązań,

• Uczniowie są przygotowywani do radzenia sobie w sytuacjach ryzykownych,• Uczniowie uczą się umiejętności radzenia sobie z własnymi negatywnymi

emocjami oraz przemocą z zewnątrz.

Rodzice

Pedagog szkolny, psycholog szkolny i wychowawcy klas organizują spotkania ze specjalistami na których:

• Rodzice poznają rzetelne informacje i wiedzę o uzależnieniach i ich wpływie na funkcjonowanie organizmu,

• Rodzice poznają możliwości i miejsca pomocy dla osób uzależnionych i współuzależnionych,

• Rodzice są wspomagani przez wychowawców, nauczycieli, psychologa szkolnego w procesie wychowywania dzieci.

5


Nauczyciele

• Nauczyciele stanowią swoją osobą przykład dla uczniów,• Potrafią rozpoznać wczesne objawy uzależnienia,• Nauczyciele znają sposoby interwencji w sytuacjach spożywania przez uczniów

alkoholui innych substancji psychoaktywnych,

• Potrafią postępować w kontaktach z uczniami w taki sposób, aby nie wyzwalać w nich agresji i bezradności.

SPOSOBY REALIZOWANIA CELÓW

Cele są realizowane odpowiednio na:

1. zajęciach profilaktycznych w ramach:2. form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności: zajęć dydaktyczno-

wyrownawczych, zajęć specjalistycznych, zajęć psychoedukacyjnych,3. godzin dla wychowawcy klasy,4. godzin do dyspozycji dyrektora,5. zaj ęć pożal ekcyj nych,6. zajęć świetlicowych;7. zaj ęci ach edukacyj nych w ramach:8. przedmiotów, których podstawy programowe uwzględniają zagadnienia dotyczące

zapobiegania uzależnieniom,9. ścieżek edukacyjnych: edukacja prozdrowotna, wychowanie do życia w rodzinie

DIAGNOZA

Szkoła rozpoznaje potrzeby i zagrożenia uczniów poprzez indywidualne działania wychowawców, nauczycieli, pedagoga, psychologa, innych specjalistów.Metody, formy badawcze stosowane w diagnozie:

• obserwacje,• wywiady/rozmowy z rodzicami, uczniami,• analizy dokumentacji szkolnej (m.in. opinie, orzeczenia),• oraz ankiety, kwestionariusze.

Diagnozę opracowuje się w oparciu o analizę:

1. wyników badań ankietowych klimatu społecznego szkoły, prowadzonych w danym roku szkolnym wśród uczniów, rodziców i nauczycieli (dobór grup uzależniony jest od bieżących potrzeb),

2. działań wychowawczych podejmowanych przez szkołę w celu poprawy wzajemnych relacji pomiędzy nauczycielami i uczniami,

3. dokumentacji szkolnej (dzienniki lekcyjne - analiza frekwencji oraz wyników w nauce; klasowe zeszyty uwag;

4. dokumentacja z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej oraz inna dokumentacja specjalistyczna);

5. rozmów z nauczycielami, rodzicami i uczniami,6. opinii uczniów wyrażanych m.in. przez członków Samorządu Uczniowskiego,7. obserwacji zachowań uczniów,8. frekwencji rodziców na zebraniach organizowanych przez szkołę,9. informacji z instytucji współpracujących ze szkołą.

Przy analizie poziomu zagrożeń uwzględniono również sytuację społeczno - ekonomiczną uczniów i ich rodzin. W wielu przypadkach mamy do czynienia z zaburzoną realizacją podstawowych funkcji rodziny.

7


2.TREŚCI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO ZE WSKAZANIEM ADRESTATA

- Uczniowie (z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych).

Urzeczywistnienie wartości i przestrzeganie norm społecznych, uczenie najważniejszych umiejętności psychologicznych i społecznych np.: umiejętność radzenia sobie ze stresem, nawiązywanie i podtrzymywanie dobrych kontaktów z ludźmi (grupą rówieśniczą) odpieranie presji otoczenia, przeciwstawienie się naciskom, rozwijanie umiejętności prowadzenia zdrowego trybu życia, motywowanie do podejmowania osobistych, niezależnych postanowień, uczenie akceptowanych społecznie sposobów spędzania czasu wolnego, przekazywanie rzetelnej i adekwatnej wiedzy o konsekwencjach zachowań ryzykownych.

-Rodzice.

Podwyższenie wiedzy i umiejętności wychowawczych rodziców (grupy wsparcia), współudział rodziców w określaniu kierunków działań profilaktycznych, pomoc rodzicom w rozwiązywaniu problemów dziecka.

-Nauczyciele.

Prezentowanie prawidłowych wzorców zachowań (i innych pracowników szkoły), podnoszenie wiedzy doskonalenie kompetencji wychowawczych, rozwijanie i podtrzymywanie dobrej współpracy nauczyciele - rodzice, wyciągnie konsekwencji przez nauczycieli wobec nieprawidłowych zachowań uczniów.

3.STRATEGIE I METODY REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO

Szkolny profilaktyczny zakłada realizacje celów poprzez wykorzystanie strategii.

Strategie informacyjne - mają na celu dostarczenie adekwatnych informacji na temat skutków zachowań ryzykownych i tym samym umożliwienie dokonywania racjonalnego wyboru, zmianę postawy, a więc i zachowania.Metody:pogadanka, spotkanie ze specjalistami, prezentacje filmów, wycieczka tematyczna, praca w oparciu o tekst (książki, publikacje), prezentacja teatralna, telewizyjna, rozmowy tematyczne, dyskusje, plansze, ulotki.

Strategie edukacyjne - ich celem jest pomoc w rozwijaniu ważnych umiejętności psychologicznych i społecznych, np. umiejętność nawiązywania kontaktów z ludźmi, radzenia sobie ze stresem, rozwiązywania konfliktów, opierania się naciskom otoczenia itp. Strategie te uważane są za najbardziej skuteczne w działaniach profilaktycznych ze względu na łączenie świata wartości i treningu umiejętności.Metody:realizacja znanych programów edukacyjnych, krąg uczuć, rysunki, drama, przedstawienie, pantomima, burza mózgów, dyskusje, symulacje różnych sytuacji życiowych, gry i zabawy

dydaktyczne, psychoedukacyjne, praca w małych grupach, metody pedagogiki zabawy, uroczystości szkolne, warsztaty.

Strategie alternatyw - mają na celu pomoc w zaspokojeniu ważnych potrzeb psychicznych (np. sukcesu, przynależności) oraz osiągania satysfakcji życiowej przez stworzenie możliwości zaangażowania się w pozytywną działalność (artystyczną, społeczną, sportową). Młodzi ludzie mają możliwość zrealizowania swej potrzeby aktywności, podniesienia samooceny poprzez osiąganie sukcesów i rozwoju zainteresowań.Metody:koła zainteresowań, wycieczki, festyny, pokazy, zajęcia i zawody sportowe, twórczość dziecięca, imprezy okolicznościowe, działalność świetlicy i biblioteki szkolnej, zajęcia artystyczne (plastyczne, taneczne, muzyczne), zajęcia informatyczne.

Strategie interwencyjne- ich celem jest pomoc osobom mającym trudności w zidentyfikowaniu i rozwiązywaniu swoich problemów oraz wspieranie w sytuacjach kryzysowych, skierowane do dzieci i młodzieży przeżywającej liczne trudności (grupy podwyższonego ryzyka).Metody:interwencja w środowisku domowym ucznia, interwencja w środowisku szkolnym ucznia, interwencja w sytuacji kryzysu rozwojowego (prowadzona terapia przez specjalistę), pomoc psychologiczna, pedagogiczna, terapia grupowa, indywidualna, współpraca z kuratorami Sądu Rejonowego, poradnia psychologiczno-pedagogiczna, policją.

4.0S0BY ODPOWIEDZIALNE ZA REALIZACJĘ

• Dyrektor szkoły• Wychowawcy klas• Nauczyciele pozostałych przedmiotów• Pedagog szkolny• Psycholog szkolny• Socjoterapeuta• Rodzice• Pielęgniarka szkolna

Szczegółowy plan profilaktyki stworzony został z myślą o dwóch grupach uczniów. Pierwsza to cała społeczność uczniów, w której profilaktykę prowadzić będą wszyscy wychowawcy klas na godzinach wychowawczych. Druga grupa to grupa podwyższonego ryzyka, w której profilaktykę prowadzić będzie pedagog szkolny, psycholog szkolny, nauczyciele terapeuci oraz nauczyciele rewalidacji w momencie wystąpienia ryzyka.

Wszyscy, do których skierowany jest Szkolny Program Profilaktyki, mogą znaleźć w nim również adresy instytucji udzielających wsparcia oraz ważne numery telefonów (aneks nr 1).

9


PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO

TREŚCI FORMY OSOBY TERMIN UWAGIPROGRAMOWE REALIZACJI ODPOWIEDZIALNE REALIZACJI

IDENTYFIKACJA 5OTRZEB I PROBLEMÓW

Diagnoza - obserwacja Nauczyciele IX-Xposzczególnych środowiska uczniów Psycholog, pedagogproblemów -wywiady z

nauczycielamiszkolny

-rozmowy z rodzicami -wywiady środowiskowe

BEZPIECZNA SZKOŁA

Ruch drogowy - - spotkanie młodzieży Pedagog szkolny. IXDroga do szkoły z przedstawicielem wychowawcy klas.

Policji Ruchu Drogowego

świetlicy

-Zajęcia prowadzone przez wychowawców w klasach (zabawy, plakaty, filmy)

Wychowawcy klasy, świetlicy

IX

-Zaznajomienie młodzieży z Kodeksem Praw Ucznia -Spotkanie z

WychowawcyIX

ProfilaktykaprzedstawicielemPolicji

przestępczości wśród dzieci i młodzieży

-Lekcje na temat Praw Dziecka Wychowawcy

X

Troska o -Zapoznanie uczniów Nauczyciele IXbezpieczeństwo z regulaminami przedmiotówucznia na terenieszkoły

pracowni na lekcjach techniki, fizyki, środowiska

Wychowawcy X

Zapobieganiezachowaniomagresywnym

-Realizacja tematów na godzinach wychowawczych - realizacja tematów na zajęciach socjoterapii dotyczących technik rozładowania emocji, nauka kontroli uczuć zagrażających innym ludziom

Nauczyciele socjoterapii i rewalidacji

cały rok

-zawody sportowe Nauczyciele wf

Szkolenie dla nauczycieli

- Organizacja rozgrywek lekkoatletycznych, zawodów sportowych zgodnie zmożliwościami i zainteresowaniami „Przeciw przemocy”

cały rok

X

PROMOCJA ZDROWIA

Nauka zasad higieny osobistej

-spotkania dla klas organizowane przez pielęgniarkę szkolną - Systematyczna kontrola czystości uczniów wraz z informacja zwrotną dla rodziców

Pielęgniarka Cały rok zgodnie z potrzebami

Propagowanie zdrowego stylu życia

-realizacja programu wychowania zdrowotnego dla dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim

I. Obszar działaniai i


Sposób realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Uwagi

Zadanie: 1.Dostarczanie uczniom i rodzicom wiedzy na temat różnych aspektów zdrowia.

- utworzenie biblioteczki wiedzy o zdrow iu w czytelni szkolnej (literatura, broszury, referaty, czasopisma)

Bibliotekarz szkolny nauczyciel biologii dyrektor szkoły

Cały rok

- projekcja filmów w ideo o tematyce zdrowotnej (właściwe odżywianie, profilaktyka chorób, pierwsza pomoc, nałogi itd.)

Nauczyciele różnych przedmiotów

Zgodnie z programami

-redagowanie do gazetki szkolnej artykułów o tematyce zdrowotnej

Redakcja gazetki szkolnej

Cały rok

- organizowanie wśród uczniów konkursów wiedzy i konkursów plastycznych o tej tematyce

Opiekun SK PCK, nauczyciel sztuki

Zgodnie z harmonogramem

- prowadzenie lekcji wychowawczych poświęconych tematyce zdrowia w różnych aspektach

wychowawcy Zgodnie z harmonogramem

-zorganizowanie cyklu spotkań z pielęgniarką szkolną oraz lekarzem

Dyrektor szkoły Zgodnie z potrzebami

-przeprowadzenie ankiety dotyczącej zdrów ia uczniów i jej analiza

Wychowawcy,nauczycielsocjoterapii

- zapoznanie rodziców podczas zebrań z głównymi problemami zdrowotnymi uczniów

wychowawcy Harmonogramzebrań

-zorganizowanie apeli pośw ięconych tematyce zdrowotnej

Opiekun SK PCK Zgodnie z harmonogramem

- udział uczniów w spektaklach profilaktycznych zaproponowanych przez odpowiednie instytucje, stowarzyszenia, grupy aktorskie itp.

Dyrektor szkoły

- samodzielne wykonywanie przez uczniów pomocy dydaktycznych zw iązanych ze zdrów iem wykorzystywanych na zajęciach lekcyjnych

Nauczycieleposzczególnychprzedmiotów

-zapoznanie uczniów z zasadami ruchu Nauczyciele, Zgodnie z planem

drogowego i bezpieczeństwa na drodze pedagog szkolny

-ustalenie przez Samorząd Uczniowski dyżurów na korytarzu szkolnym i szatni

Opiekun SU Po wyborach samorządowych

2.Motywowanie uczniów do dbałości o higienę osobistą

-zorganizowanie godzin wychowawczych poświęconych higienie osobistej ucznia

Wychowawcy Zgodnie z planem

- przeprowadzenie cyklu spotkań z lekarzem i pielęgniarką poświęconych higienie osobistej ucznia

Wychowawcy W zależności od potrzeb klasy

- częste informowanie rodziców o stanie czystości uczniów w czasie zebrań i indywidualnych rozmów

Dyrektor szkoły, wychowawcy


- nawiązywanie współpracy z przedstawicielami firm kosmetycznych celem pozyskania materiałów reklamowych przeznaczonych dla młodzieży - broszur, próbek kosmetyków, podpasek, wkładek, filmów itp.

Dyrektor szkoły, nauczyciele

- propagowanie czytelnictwa czasopism promujących zdrowy styl życia

Bibliotekarz szkolny

- przygotowanie apelu pod hasłem „Elegancja i czystość na co dzień”

Nauczyciele biologii

3.Działania profilaktyczne mające na celu zapobieganie chorobom zakaźnym

-przygotowanie przez uczniów referatów i plansz poświęconych tematyce chorób zakaźnych

Nauczyciele biologii, wychowawcy

Zgodnie z planem

- projekcja filmów wideo o tej tematyce wychowawcy

- analiza artykułów poświęconych chorobom „brudnych rąk” i chorobom przenoszonym drogą płciową

Pielęgniarka,wychowawcy


- Objęcie uczniów akcją propagującą szczepienia ochronne

pielęgniarka Zgodnie z planem

- przygotowanie przez uczniów gazetek ściennych w klasach poświęconych profilaktyce chorób zakaźnych

Nauczyciel biologii, wychowawcy

Zgodnie z planem

13


4.Promowanie wśród uczniów racjonalnego odżywiania

- zapewnienie uczniom możliwości korzystania z posiłków na stołówce

Dyrekcja szkoły Cały rok

-pozyskanie środków na dofinansowanie obiadów dla dzieci z rodzin najuboższych

Dyrekcja szkoły, nauczyciele

Cały rok

-zorganizowanie konkursów dotyczących właściwego odżywiania

Nauczyciele biologii i techniki

Zgodnie z planem

- liczenie kalorii, analiza piramidy pokarmowej oraz układanie jadłospisu podczas lekcji biologii w klasie I

Nauczyciele biologii Zgodnie z planem

- zorganizowanie pokazu żywieniowego podczas lekcji techniki oraz festynu szkolnego „Surówki i sałatki w roli głównej na naszym stole”

Nauczyciele techniki Zgodnie z planem

- redagowanie artykułów do gazetki szkolnej na temat racjonalnego odżywiania

Redakcja gazetki szkolnej

Zgodnie z potrzebami

-zorganizowanie „kącika śniadaniowego” służącego konsumpcji śniadań w szkole

Dyrekcja szkoły, nauczyciele

Cały rok

5.Szerzenie wiedzy na temat wpływu środowiska na zdrowie i życie człowieka

- udział uczniów w akcjach Sprzątania Świata i Dnia Ziemi

Wychowawcy, nauczyciele biologii

kwiecień

- przygotowanie przez uczniów referatów dotyczących ekologii i ochrony środowiska

Nauczyciele biologii Zgodnie z planem

-przeprowadzenie debaty z udziałem uczniów klas drugich dotyczącej problemów ochrony środowiska w naszym rejonie

Nauczyciele biologii Zgodnie z harmonogramem

- zorganizowanie konkursu plastycznego o tematyce ekologicznej „Nie wypalaj traw”

Nauczyciel sztuki Zgodnie z planem

- udział uczniów w akcji zbiórki i segregacj i surowców wtórnych

Wychowawcy

- udział uczniów w konkursach wiedzy o tematyce ekologicznej

Opiekun SK PCK

Nauczyciele biologii


- przeprowadzenie wywiadu z ludźmi zajmującymi się profesjonalnie i prywatnie ochroną przyrody na terenie gmin

Nauczyciel biologii

- projekcja filmów wideo o tematyce ekologicznej

Nauczyciele biologii, chemii, geografii, fizyki

Zgodnie z planem

- sporządzenie katalogu sposobów oszczędzania wody w gospodarstwie domowym

Nauczyciele biologii, techniki

Zgodnie z planem

6. Kształtowanie „zdrowej osobowości” pod względem emocjonalnym, psychicznym oraz społecznym

- przeprowadzenie zajęć socjoterapii dotyczących agresji, asertywności i tolerancji

Nauczycielsocjoterapii

W zależności od potrzeb

- organizowanie spotkań integracyjnych nauczycieli z rodzicami

Wychowawcy, dyrekcja szkoły, nauczyciele, wychowawcy, socjoterapeuta

Zgodnie z planem

- zapoznanie uczniów z zasadami właściwego zachowania w miejscach publicznych oraz szkole

Wychowawcy,socjoterapeuta

Zgodnie z planem

Cały rok

- organizowanie imprez szkolnych z udziałem uczniów, nauczycieli i rodziców

Nauczyciele Zgodnie z harmonogramem

- współudział młodzieży w tworzeniu i nowelizacji prawa szkolnego

Opiekun SU, dyrekcja szkoły


- przeprowadzenie godzin wychowawczych poświeconych nauce właściwej komunikacji międzyludzkiej

Socjoterapeutka Zgodnie z planem

- zorganizowanie cyklu spotkań z przedstawicielami samorządu celem przedyskutowania ciekawych propozycji zmian w szkole

Nauczyciele, opiekun SU


- częstsze rozmowy z uczniami, którzy używają wulgaryzmów i nie przestrzegają podstawowych zasad współżycia

Wychowawcy, opiekun SU


15


- stworzenie skrzynki pytań i propozycji między uczniami a nauczycielami

Wychowawcy, opiekun SU

7. Działania mające na celu dbałość o właściwy rozwój fizyczny, kondycję i poprawa postawy ucznia

- organizowanie szkolnych imprez sportowych (Dzień Sportu, Dzień Dziecka)

Nauczyciele wf Zgodnie z harmonogramem

-zapewnienie uczniom aktywnego udziału w różnego typu zawodach na różnych szczeblach

Nauczyciele wf

j. w

-zorganizowanie wycieczek pieszych, wycieczek autokarowych, rajdów, zielonych szkół i lekcji w terenie

Wychowawcy

j. w

-zapoznanie rodziców z problemami zdrowotnymi uczniów na podstaw ie badań okresowych i obserwacji ucznia

Nauczyciele wf, lekarz

j. w

- rozmowy z lekarzem, pielęgniarką, nauczycielem wf na temat aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu

Nauczyciele, lekarz, pielęgniarka

j W

-zorganizowanie miejsc odpoczynkuszkolnymna placu zabaw

Nauczyciele Zgodnie z potrzebami

-organizowanie zajęć pozalekcyjnych sportowych (piłka ręczna, piłka nożna) oraz dyskotek

Nauczyciele w f, wychowawcy

Plan działalności kół

II. Obszar działania - Przystosowanie do życia społecznego młodzieży.

1.Rozwijanie zainteresowań uczniów

- prowadzenie lekcji wychowawczych poświeconych autoprezentacji, rozmowy na temat własnych zainteresowań

Nauczyciele,wychowawcy

Zgodnie z planem

-omówienie sposobów radzenia sobie z wszelkimi niepokojami

Wychowawcy j.w

-zapoznanie uczniów z treścią Konwencji o Prawach Dziecka

Wychowawcy j w

-zorganizowanie warsztatów : „Jak radzić Wychowawcy, j.w

sobie ze stresem” prowadzonych przez pracowników poradni

socjoterapeuta

2.Budzenie pragnienia naśladowania pozytywnych cech autorytetów

-przeprowadzenie warsztatów: Moje mocne strony



- przeprowadzenie dyskusji dotyczących współczesnych autorytetów


j.w

3.Wywoływanie refleksji na temat własnej przyszłości

- dyskusja na lekcjach wychowawczych dotycząca przyszłości i właściwego wyboru szkoły średniej

wychowawcy j.w

- rozmowy na godzinach wychowawczych dotyczące planów osobistych: Moje udane życie rodzinne.


j.w

-przeprowadzenie debaty na temat problemów w naszym najbliższym środowisku

wychowawcy j.w

4.Informowanie uczniów o zmianach zachodzących na świecie

-redagowanie gazetki szkolnej Opiekun gazetki szkolnej


-przeprowadzenie konkursu na najciekawszy plakat: Jakie zmiany zachodzą w moim środowisku?

Nauczyciel sztuki Zgodnie z planem

-omawianie bieżącej prasy dotyczącej wydarzeń na świecie, wydarzenia tygodnia, miesiąca, roku...

Nauczyciele WOS Zgodnie z potrzebą

- prowadzenie „prasówek” na lekcjach wiedzy o społeczeństwie


j.w

- dyskusja na temat bieżących wydarzeń na świecie w oparciu o artykuły prasowe

wychowawcy j.w

17

III. obszar działania - Profilaktyka uzależnień


LZapoznanie uczniów z rodzajami uzależnień występujących we współczesnym świecie

- prezentowanie filmów na temat wszelkich uzależnień

wychowawcy Zgodnie z planem

- utworzenie biblioteczki dotyczącej rodzajów uzależnień

Bibliotekarz szkolny Cały rok

-redagowanie do gazetki szkolnej artykułów związanych z tą tematyką

Opiekun gazetki szkolnej


- przeglądanie i omaw ianie artykułów z prasy na godzinach wychowawczych


- zorganizowanie warsztatów z pedagogiem na temat: Pułapka alkoholu - przyczyny i skutki uzależnień

wychowawcy Zgodnie z potrzebami

2.Zapoznanie uczniów ze skutkami wszelkie i uzależnień i omówienie sposobów ich zapobiegania

- przeprowadzenie cyklu spotkań z lekarzem i pielęgniarką poświeconych skutkom uzależnień

Dyrekcja szkoły, pielęgniarka

Zgodnie z planem

- dyskusja w gronie klasy na powyższy temat w czasie godzin wychowawczych

Wychowawcy j.w

- projekcje filmów o tej tematyce Nauczycieleinformatyki

j.w

- przygotowanie przez uczniów referatów i plakatów dotyczących zapobieganiu uzależnień

Nauczyciele sztuki i techniki

j.w

-umieszczanie plakatów na tablicach informacyjnych na terenie szkoły

Nauczyciele techniki j.w

3.Wyrabianie właściwych nawyków dotyczących spędzania wolnego czasu

-częste dyskusje na temat form spędzania wolnego czasu

wychowawcy Zgodnie z planem

- organizowanie apeli poświeconych zdrowemu stylowi życia i spędzania wolnego czasu

Opiekun SK PCK j.w

- zorganizowanie konkursu plastycznego pod tytułem „Jak zdrowo i wesoło spędzam wolny czas”

Nauczyciele sztuki j.w

- organizowanie wyjazdów do kina, na spektakle teatralne, do muzeum

Nauczycielepoloniści

j.w

-propagowanie wśród uczniów czytelnictwa (konkurs czytelniczy)

Bibliotekarz szkolny j w

-organizowanie rajdów i wycieczek krajoznawczych

Nauczyciele geografii, rodzice

j.w

- częste organizowanie rozgrywek sportowych na terenie szkoły

Nauczyciele wf j.w

- udział ucznióww międzyszkolnych zawodach sportowych - organizowanie imprez szkolnych z udziałem uczniów, rodziców i nauczycieli

Opiekun SU j.w

4.Rozwijanie u uczniów asertywności

- uświadomienie uczniom konieczności kształtowaniaw sobie postaw asertywnych


- prezentowanie postaw asertywnych Wychowawcy j.w

- ćwiczenie asertywności poprzez odgrywanie scenek sytuacyjnych w czasie godzin wychowawczych

Wychowawcy j.w

-odgrywanie scenek rodzajowych rodzajowychw czasie godzin wychowawczych

wychowawcy j.w

5.Zapoznanie rodziców z podstawowymi wiadomościami dotyczącymi uzależnień grożących ich dzieciom

- popularyzacja wiedzy dotyczącej uzależnień czyhających na ich dzieci


- przygotowanie pogadanki z rodzicami w czasie zebrań z wychowawcą klasy

Wychowawcy j.w

- rozdanie materiałów dotyczących problemu uzależnień

Wychowawcy j.w

- uświadomienie konieczności wczesnego zapobiegania trudnym sytuacjom na płaszczyźnie dziecko - rodzic

Wychowawcy,nauczyciele

j.w

6.Zapoznanie rodziców i nauczycieli z pierwszymi sygnałami wpływu narkotyków na młodego19


człowieka

-zwrócenie uwagi n pierwsze sygnały ostrzegawcze (zmiany w zachowaniu i wyglądzie zewnętrznym)


Indywidualna praca w zależności od potrzeb

- organizowanie prelekcji na temat zapobiegania uzależnieniom

Dyrekcja szkoły j.w

- zorganizowanie warsztatów prowadzonych specjalistów na temat: Jak zapobiec, aby dziecko nie sięgnęło po alkohol i narkotyki?

Dyrekcja szkoły, wychowawcy

j.w

- omówienie aspektów prawnych związanych z uzależnieniami

wychowawcy j.w

- podanie rodzicom telefonów i adresów poradni, w których rodzice mogliby szukać fachowej pomocy

wychowawcy j.w

7.0toczenie opieką uczniów, u których występują zachowania ryzy towne

- indywidualne rozmowy wychowawców i nauczycieli z uczniami

Dyrekcja szkoły, wychowawcy


- spotkania z rodzicami uczniów mających problemy

Wychowawcy j.w

- umożliwienie uczniom, aby mogli odbyć indywidualne spotkania z pedagogiem i psychologiem

Wychowawcy,zespólwychowawczy

j.w

- kierowanie do innych placówek służących fachową pomocą w uzależnieniach

Dyrekcja szkoły j.w

IV. Obszar działania. - Przeciwdziałanie przestępczości nieletnich

1.Poznanie środowisk rodzinnych uczniów. Pomoc rodzinom dysfunkcyjnym i niewydolnym wychowawczo

- Rada pedagogiczna poświęcona pełnej diagnozie zjawisk patologii wśród uczniów oraz działaniom profilaktycznym



- wizyty wychowawców w domach patologicznych oraz

Wychowawcy, pedagog ,dyrektor


niewydolnych wychowawczo celem rozpoznania sytuacji i podjęcia właściwych działań

szkoły

- opracowanie, przeprowadzanie i zanalizowanie ankiet dotyczących środowisk rodzinnych dzieci rozpoczynających naukę w gimnazjum w celu wychwycenia najważniejszych problemów oraz zjawisk patologii w środowisku lokalnym uczniów

Wychowawcy Cały rok

- współpraca szkoły z ośrodkami pomocy społecznej celem udzielenia pomocy materialnej uczniom z rodzin najuboższych

Dyrektor szkoły, opiekunki SK PCK

Cały rok zgodnie z potrzebami

- zorganizowanie wystawy plakatów „Szkoła bez agresjii przemocy”, „Mój czas wolny”

Wychowawcy, nauczyciele techniki oraz sztuki

Zgodnie z planem

-częste rozmowy z rodzicami mającymi kłopoty wychowawcze z dziećmi i umożliwienie im kontaktu z psychologiem oraz pedagogiem

Wychowawcy, nauczyciele z zespołu wychowawczego


2.0graniczenie zjawiska wagarowania uczniów

- zapoznanie uczniów ze Szkolnym Systemem Oceniania Zachowania i karami za wagary, zbudowanie Programu Naprawy Frekwencji

Wychowawcy Cały rok

-profilaktyczne rozmowy z rodzicami na temat skutków wagarowania

Dyrektor szkoły, wychowawcy

j.w

-stworzenie grup pomocy koleżeńskiej w nauce uczniom mającym trudności

Wychowawcy, dyrektor szkoły

j.w

- oficjalne nagradzanie tych uczniów, którzy nie opuszczają zajęć lekcyjnych

Wychowawcy, dyrektor szkoły

j.w

- zorganizowanie właściwego nadzoru dowozu uczniów

Dyrektor szkoły j.w

- w trosce o bezpieczeństwo uczniów zorganizowanie różnych form spędzania Dnia Wiosny(Wagarowicza)

Wychowawcy, opiekun SU, nauczyciele

j.w

3.Zorganizowanie różnych form spędzania wolnego czasu przez uczniów

21


- przeprowadzenie godzin wychowawczych poświęconych czynnemu odpoczynkowi


- zorganizowanie dyskotek i zabaw szkolnych

Nauczyciele, opiekun SU

j w

- aktywny udział uczniów w wycieczkach, rajdach oraz turniejach sportowych

Nauczyciele wf j w

- zorganizowanie zajęć pozalekcyjnych w szkole


całyrok

- współpraca z ośrodkiem kultury celem włączenia uczniów w życie kulturalne miasta


Zgodnie z planem

- udział uczniów w spektaklach teatralnych, projekcjach filmów, programach edukacyjnych

Nauczyciele języka polskiego

j.w

4.Informacja o instytucjach, miejscach pomocy dla rodziców i uczniów borykających się z trudnościami

- przygotowanie broszur zna temat możliwości udzielenia pomocy w sytuacji kryzysu przeznaczonych dla uczniów oraz rodziców

Nauczyciele biologii oraz informatyki

Zgodnie z planem

- spotkanie rodziców i uczniów z członkiem Klubu AA celem udzielenia informacji na temat celowości działania klubu oraz możliwościach udzielania pomocy ludziom uzależnionym

Opiekun SK PCK, dyrektor szkoły


- zorganizowanie spotkań z przedstawicielem Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych dla uczniów oraz rodziców w celu zapoznania z formami działalności komisji i sposobami udzielania pomocy

Dyrektor szkoły,wyznaczonynauczyciel

j.w

- wizyta uczniów klas pierwszych w ośrodku lub świetlicy socjoterapeutycznej celem zachęcenia niektórych uczniów do korzystania z tej formy pomocy

Wychowawcy klas pierwszych

j.w

Grupa podwyższonego ryzyka

l. Nawiązanie współpracy z instytucjami (poradnie)

Promowanie zdrowego stylu życia, postaw abstynenckich

Spotkania ze specjalistami, prelekcje, filmy, ulotki, plakaty, publikacje zaj. socjoterapii, zaj. grupowe

Szkoła wyszukuje uczniów, którzy zetknęli się ze środkami uzależniającymi (alkohol, nikotyna)

Pedagogszkolny,wychowawcyklas

2. Organizacja zajęć prowadzonych przez specjalistę d.s. uzależnień powodujących wzrost świadomości odnośnie skutków używania środków psychotropowych. Poszerzenie wiedzyo środowiskach psychotropowych.

Zajęciawarsztatowe na godzinach wychowawczych. Zaj. grupowe Zaj. socjoterapii

Uczeń mawiadomościodnośnieskutkówużywaniasubstancjipsychotropowych

Pedagogszkolny,wychowawcyklas,nauczycieleprzedmiotów

3. Przekazanie rzetelnej i adekwatnej wiedzy o konsekwencjach

Prelekcjaprowadzonaprzezspecjalistów,policję,kuratorów

Uczeń potrafipodejmowaćracjonalnedecyzjedotycząceużywaniasubstancjipsychotropowych

Pedagogszkolny,wychowawcyklas

4. 1. Uczenie akceptowanych społecznie sposobów spędzania wolnego czasu

2. Nawiązanie współpracyz organizacjami pozaszkolnymi

Udział w kołach zainteresowań wg projektów prowadzących. Zaproszenie na uroczystości szkolne, prelekcje.

Uczeń potrafi rozwijać własne zainteresowania, znajdywać w środowisku alternatywy dla używania środkówpsychotropowych

Organizatorzykółzainteresowań,dyrekcjaszkoły,wychowawcyklas, pedagogszkolny,pozostalinauczyciele

23


PROCEDURA EWALUACJI

• dokonanie oceny w zakresie wiedzy i umiejętności nabytych przez uczestników programu profilaktycznego poprzez:

- zmniejszenie ilości zachowań ryzykownych u młodzieży,

- poprawę bezpieczeństwa i klimatu szkoły,

- wzrost kompetencji wychowawczych u nauczycieli i rodziców

METODY-bezpośrednie -obserwacja (analiza odpowiednich dokumentów szkolnych)

- analiza osiągnięć uczniów

-wywiady środowiskowe

-metoda dialogu

METODY-pośrednie - badania kwestionariuszowe (ankiety, technikisocjometryczne, sondaże, wypracowanie uczniów)

ANEKS Nr 1

1. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna Nr 6 ul. Młodej Polski 30, Tel. 81 741-09-30

2. Przychodnia Terapii Uzależnienia od alkoholu i współuzależnienia ul. Karłowicza 1, tel. 81532-13-82

3. Punkt konsultacyjny przy Miejskim Ośrodku Pomocy Rodzinie tel. 81 532-08-02

4. STOWARZYSZENIE STOP - pomoc dla osób w sytuacji kryzysowej i ofiar przemocy w rodzinie, tel. 81 748-38-89

5. STOWARZYSZENIE „TRZEŹWE ŻYCIE”, Tel 81 532-13-82 (pomoc dla rodziców i ich dzieci eksperymentujących z alkoholem)

6. Ogólnopolski bezpłatny telefon Ofiar Przemocy „Niebieski Linie”, tel. 0801 12 00 02

7. Komisje Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Lublinie ul. Króla Leszczyńskiego 20, tel. 81 44-35-618

25

Documents

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZDROWIE I … · • Dostarczanie informacji o alkoholu i innych substancji uzależniających oraz zagrożeń ... • Rodzice poznają rzetelne informacje