Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Szakiskolája©klet... · - A romantika jellemzői - Gogol A köpönyeg című művének cselekménye - Memoriter: Csokonai: A Reményhez

Debreceni SZC Könnyűipari Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és

Szakiskolája

Tantárgyi minimumkövetelmények

Érvényes: 2018. szeptember 1-től

Elégséges követelmények magyar nyelv és irodalom tantárgyból a szakgimnázium 9-12. évfolyama számára

9. évfolyam

Magyar nyelv

1. félév

- A kommunikációs folyamat tényezői és funkciói, szereplői

- Személyközi kommunikáció jellemzői

- A tömegkommunikáció sajátosságai

- Szófajok, szófaji csoportok jellemzőinek ismerete és felismerése

2. félév

- Mondatok csoportosítása szerkezet és modalitás szerint

- Egyszerű mondatok elemzése, a mondatrészek

Irodalom

1. félév

- A Biblia szerkezete, legfontosabb könyvei, nyelve, műfajai, keletkezése

- A görög színház és színjátszás jellemzői

- Homérosz: Odüsszeia

- az eposz műfaji jellemzői, eposzi kellékek, homéroszi kérdés,

- a mű szerkezete, világképe

- Kötelező olvasmány: Szophoklész: Antigoné

- A memoriterek ismerete

2. félév

- A Halotti beszéd és az Ómagyar Mária-siralom elemzése

- Janus Pannonius élete, a Búcsú Váradtól és a Galeotto Marzióhoz c. versek elemzése

- Balassi Bálint pályája, műveinek csoportosítása, szerelmi költészete, istenes és vitézi versei,

a Hogy Júliára talála, így köszöne neki…, az Egy katonaének és az Adj már csendességet... c. költemények elemzése

- Zrínyi Miklós: Szigeti veszedelem c. művének ismerete

- Kötelező olvasmányok: Shakespeare: Romeo és Júlia

Moliere: Tartuffe

- A memoriterek ismerete

10. évfolyam

Magyar nyelv

1. félév

- Elbeszélő és leíró szöveg alkotása

- Szövegértés, ami megfelel az írásbeli érettségi szövegértésével

- Hagyományos és modern típusú önéletrajz írása

2. félév

- A szépirodalmi szöveg jellemzői

- Szóképek felismerése szépirodalmi szövegben

- Szövegértés, ami megfelel az írásbeli érettségi szövegértésének

- A társalgási és a szakmai stílus jellemzői

Irodalom

1. félév

- A felvilágosodás jellemzői

- Csokonai Vitéz Mihály élete és A Reményhez című vers elemzése

- Berzsenyi Dániel élete és A magyarokhoz című óda elemzése

- Puskin Anyegin című verses regényének cselekménye

- A romantika jellemzői

- Gogol A köpönyeg című művének cselekménye

- Memoriter: Csokonai: A Reményhez

2. félév

- Katona József élete és a Bánk bán cselekménye

- Kölcsey Ferenc élete és a Himnusz és a Huszt elemzése

- Vörösmarty Mihály élete és a Szózat elemzése. Egy szabadon választott vers elemzése

- Petőfi Sándor élete és egy tájleíró versének elemzése, Az apostol cselekménye, a Szeptember végén című vers elemzése

- Jókai Mór élete és Az arany ember című regény cselekménye

- Memoriter: Himnusz, Huszt, Szózat

11. évfolyam

Magyar nyelv

1. félév

- Az anyaggyűjtés formái

- Önálló vázlatírás, a vázlatok fajtái alapján

- A reklámok közlési szándékának felismerése, a manipuláció

- Az alkalmi beszéd jellemzői, rövid alkalmi beszéd írása

- A bizonyítás és a cáfolat fogalma, az érv fajtái

- Rövid érvelő szöveg írása megadott téma alapján

2. félév

- Különböző stílusárnyalatok felismerése

- A hozzászólás és a felszólalás jellemzői

- A nyelvváltozatok felsorolása, rövid jellemzésük

- A nyelvművelés legfontosabb feladatai

- Szövegértés, ami megfelel az írásbeli érettségi szövegértésének

Irodalom

1. félév

- Arany János életművének bemutatása 3-4 lírai alkotás, két ballada és a Toldi estéje alapján

- Madách Imre Az ember tragédia című művének elemzése: műfaj, szerkezet, az álomszínek belső szerkezete, kérdésfelvetések

- Mikszáth Kálmán alkotói portréja, legalább két novella elemzése és egy regény értelmezése

- A kisember alakja az orosz irodalomban, Gogol és Csehov műveiben

_ Csehov egy drámájának ismerete

Memoriter: Arany János: Letészem a lantot, valamint egy szabadon választott ballada

Madách Imre: Az ember tragédiájából minimum 20 sor

2. félév

- Ady Endre életpályája, jellemző témái; legalább öt versének elemzése tematikai változatosságban

- Móricz Zsigmond alkotói portréja, legalább egy novella és egy regény értelmezése

- Babits Mihály költészetének jellemző témái, korszakai; legalább három vers és a Jónás könyve értelmezése

- Kosztolányi Dezső életművének jellemző korszakai, témái; legalább két vers, egy novella és az Édes Anna értelmezése

- Juhász Gyula és Tóth Árpád alkotói portréja; mindkét költő egy-egy versének értelmezése

- Karinthy Frigyes Így írtok ti egy novellájának értelmezése

Memoriter: Ady Endre két verse, Babits Mihály, Kosztolányi Dezső, Juhász Gyula vagy Tóth Árpád egy- egy vers vagy versrészlet

12. évfolyam

Magyar nyelv

1. félév

- A nyelv mint jelrendszer

- A beszéd mint cselekvés, a nyelv és a beszéd jellemzői

- Az európai nyelvcsaládok, nyelvtípusok

- Köznapi és hivatalos szöveg alkotása önállóan: kérelem, motivációs levél

2. félév

- A magyar nyelv eredete, rokonsága

- A magyar nyelv fő nyelvtörténeti korszakai

- Érvelő esszé írása megadott téma alapján

- A kommunikáció tényezői és funkciói

- Szövegtípusok felismerése

- Alapvető hangtani, szótani, mondattani ismeretek

Irodalom

1. félév-

- József Attila életművének jellemző témái, motívumai, pályaszakaszai; négy- öt művének elemzése tematikai változatosságban

- Radnóti Miklós költői portréja; három mű elemzése, közülük legalább egy ekloga

- Szabó Lőrinc, Weöres Sándor, Pilinszky János, Márai Sándor legalább egy- egy művének ismerete

- Memoriter: József Attila és Radnóti Miklós egy- egy verse

2. félév

- Örkény István Egypercesek- jellemzői, 2 novella értelmezése; Tóték elemzése

- Illyés Gyula, Nagy László egy- két művének ismerete

- Franz Kafka: Az átváltozás- elemzés

- Thomas Mann: Mario és a varázsló- elemzés

- A kortárs hazai és határon túli irodalomból legalább egy szerző művének, műrészletének ismerete

Memoriter: Egy Illyés Gyula vagy Nagy László vers, vagy annak részlete

Elégséges követelmények magyar-kommunikáció tantárgyból a szakközépiskola 9-11. évfolyama számára

9. évfolyam

1. félév - A nem verbális kommunikáció jellemzői, a testbeszéd

- A nyelv mint jelrendszer felépítése

- Szövegértési feladatsor megoldása

2. félév

- Helyesírásunk alapelvei

- Kölcsey Ferenc portréja

- Vörösmarty Mihály portréja

- Memoriter: Kölcsey Ferenc: Himnusz, Vörösmarty Mihály: Szózat


10. évfolyam

1. félév -A kommunikáció tényezői, funkciói

- Az önéletrajz jellemzői, önéletrajz írása

- Mikszáth Kálmán, Jókai Mór, Móricz Zsigmond egy- egy novellájának értelmezése

- 2. félév

- Alapszófajok felismerése szövegben

- Rokonértelmű szavak önálló alkotása


11. évfolyam

1. félév

- A társalgási stílus jellemzői, az udvarias társalgás szabályai

- A publicisztikai és a tudományos stílus rövid jellemzése, szövegben való felismerésük


2. félév

- A nyelvváltozatok megnevezése, rövid jellemzésük, szövegben való felismerésük

- Vázlatkészítés megadott szöveghez


Elégséges követelmények történelem, társadalom- és állampolgári ismeretek tantárgyból a szakgimnázium 9-12. évfolyama számára

Az elégséges követelmény meghatározásának alapja, hogy a tanuló képes legyen a kötelező vizsgatárgynak számító tantárgy követelményeit legalább elégséges szintre teljesíteni. (100/1997. Korm. rendelet az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról). A tematikát Az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM rendelet határozza meg! Elégséges az, ha a tanuló felelete során eléri az adható pontszám 25%-át. A feladat megértése 4 pont Tájékozódás térben és időben 6 pont Kommunikáció, a szaknyelv alkalmazása 10 pont Ismeretszerzés, források használata 12 pont Eseményeket alakító tényezők feltárása, kritikai és problémaközpontú gondolkodás

18 pont

Összesen 50 pont Az elégséges szinthez szükséges 25%: 13 pont

Az elvárt kompetenciákat a szakgimnáziumokra vonatkozó kerettanterv is rögzíti (51/2012. a kerettantervek kiadásáról szóló EMMI rendelet 14. sz. melléklete): „A tanulói kompetencia fejlesztésének területei közül első helyen … a források használata és értékelése említhető. A forrásokból történő önálló adatgyűjtés mellett elvárt a történelmi háttér ismeretében következtetések levonása is. Mindehhez nemcsak a szakszókincs alapos ismerete szükséges, hanem az egyes történelmi fogalmak meghatározása is, annak tudatában, hogy azok a különböző történelmi korokban változó jelentésűek lehetnek. A történelemtanulás fontos eleme a középiskolai oktatás záró szakaszában is a tanulók történelmi időben és térben való tájékozódási képességének fejlesztése. Ez a kronológiai és topográfiai adatok megismerésén és megtanulásán túl azok egységben látását, az események sorrendjének (diakrónia) és az egy időben zajló történéseknek (szinkrónia) a felismerését is célozza.”

9. évfolyam

félév Tematika Lehetséges elemek az elégséges szinthez 1. 1. Az athéni demokrácia működése a Kr.e. 5.

században. Kleiszthenészi reformok lényege, a legfontosabb intézmények jellemzői

2. Julius Caesar egyeduralmi kísérlete I. Triumvirátus, Caesar intézkedései 3. A görög-római hitvilág Politeizmus, az istenek fő jellemzői, néhány

isten szerepe 4. Az antikvitás kiemelkedő kulturális

emlékei. Legfontosabb jellemzők ismerete, kulturális emlékek felismerése

5. A zsidó vallás fő jellemzői 2. 1. A hűbériség és a jobbágyság jellemzői. A hűbéri lánc és a jobbágyi szolgáltatások

2. A feudális uradalom és a mezőgazdasági technika

Az uradalom felépítése, az új technika szerepe a fejlődésben

3. A nyugati és a keleti kereszténység főbb jellemzői.

Összehasonlítás hely, központ, nyelv, szervezeti felépítés szerint

4. A középkori város és a céhes ipar. A városok kialakulásának és a céhek működésének legfontosabb elemei

5. Az iszlám vallás kialakulása és főbb tanításai.

Mohamed fellépése, és az iszlám 5 fő tanítása

6. A román és gótikus építészet; a reneszánsz kultúra.

A legjellemzőbb vonások felismerése, elemzése képek alapján

7. A magyar nép eredete, vándorlása és a honfoglalás.

A vándorlás és a honfoglalás szakaszainak bemutatása térkép segítségével.

8. Géza fejedelemsége és I. (Szent) István államszervező tevékenysége

Az államszervezés fő lépései: kereszténység, egyház, közigazgatás, törvények

9. A tatárjárás és az ország újjáépítése IV. Béla idején

A Muhi csata és az ország újjáépítésének fő lépései

10.

A középkori magyar állam megerősödése I. Károly idején.

Károly Róbert gazdasági intézkedései

11.

Hunyadi Mátyás reformjai és külpolitikája. Mátyás gazdasági reformjai, és külpolitikájának irányvonalai

10. évfolyam félév Tematika Lehetséges elemek az elégséges szinthez 1. 1. A földrajzi felfedezések és a kapitalista

gazdaság jellemzői. A felfedezések okai és főbb következményei. A felfedezők útvonala térkép alapján

2. A lutheri és kálvini reformáció. A katolikus megújulás.

A reformáció fogalma, a búcsúcédulák szerepe. Luther és Kálvin legfontosabb tanai

3. A barokk stílus jellemzői Fő jellemzők felismerése, értékelése képek alapján

4. Az alkotmányos monarchia jellemzői Angliában

A Jogok Nyilatkozatának elemzése

5. A felvilágosodás eszmerendszere és főbb képviselői források alapján.

Fogalmak kifejtése források segítségével (népfelség, társadalmi szerződés, hatalommegosztás stb.)

2. 1. A mohácsi vész és az ország három részre szakadása. A várháborúk (1541-1568)

A mohácsi csata előzményei és súlyos következményei

2. Erdély sajátos etnikai és vallási helyzete Erdélyben élő népcsoportok és vallásuk térkép alapján. A tordai egyezmény értékelése

3. A hazai reformáció és a barokk kulturális hatásai.

Fő jellemzők felismerése források segítségével

4. A Rákóczi-szabadságharc okai, főbb eseményei és eredményei.

A szabadságharc 3 szakasza és az országgyűlések

5. Demográfiai és etnikai változások a 18. században.

A belső vándorlás, a bevándorlás és a szervezett telepítés következményei

6. Mária Terézia és II. József reformjai A felvilágosult abszolutizmus fogalma, Mária Terézia és II. József legfontosabb rendeletei

7. Az Emberi és polgári jogok nyilatkozatának alapkérdései.

Szabadságjogok a nyilatkozatban (forráselemzés)

8. A korszak főbb eszmeáramlatainak (liberalizmus, nacionalizmus, konzervativizmus és szocializmus) jellemzői.

Jellemző vonások elemzése források alapján

9. Az ipari forradalmak legjelentősebb területei (könnyűipar, nehézipar, közlekedés), néhány találmánya és a gyáripar kezdetei.

A klasszikus ipari forradalom fogalma, legfontosabb találmányok ismerete. A gyáripar jellemző vonásai.

10.

A reformkor fő kérdései, Széchenyi és Kossuth reformprogramja.

A polgárosodás. a jobbágyfelszabadítás, adózás fő kérdései, a magyar nyelv ügye

11.

A pesti forradalom eseményei, az áprilisi törvények

1848. március 15e eseményei. Az áprilisi törvények fő pontjai források alapján

12.

A szabadságharc főbb katonai és politikai eseményei.

A szabadságharc legfontosabb eseményei térkép segítségével

11. évfolyam félév Tematika Lehetséges elemek az elégséges szinthez 1. 1. A kiegyezéshez vezető út A megtorlás, a beolvasztás és Deák

tevékenységének értékelése 2. A kiegyezés tartalma és értékelése A kiegyezés tartalma ábra alapján 3. Gazdasági változások a dualizmus

korában. Gazdasági változások értékelése források segítségével

4. A magyar polgárosodás társadalmi, gazdasági jellegzetességei, sajátosságai. Népek, nemzetiségek (pl.: zsidók, németek) szerepe a modernizációban

A torlódott gazdaság és társadalom lényegi vonásai. A zsidók és a németek gazdasági szerepének értékelése

5. Etnikai viszonyok és a nemzetiségi kérdés a dualizmus korában.

Fő jellemző vonások források alapján

7. A szövetségi rendszerek kialakulása. Az antant és a központi hatalmak létrejötte 8. Az első világháború (hadviselők, frontok, a

háború jellege). Az első világháborút lezáró békerendszer.

Az I. világháború és a párizsi békeszerződés néhány fő kérdése források alapján

9. A trianoni békediktátum és következményei

Trianon legfontosabb következményei források alapján

2. 1. A náci Németország legfőbb jellemzői Legfontosabb jellemzők források alapján 2. A kommunista ideológia és a sztálini

diktatúra a Szovjetunióban. A sztálinizmus fő jellemzői források alapján

3. Az ellenforradalmi rendszer konszolidációjának legfontosabb lépései A politikai rendszer főbb jellemzői. Társadalmi, gazdasági, ideológiai kérdések.

A bethleni konszolidáció legfontosabb lépései

5. A magyar külpolitika a két világháború között.

A revíziós elképzelések lényege

6. Társadalmi rétegződés és életmód a húszas-harmincas években.

Társadalmi rétegződés források segítségével

7. Az antiszemitizmus megjelenési formái és a „zsidókérdés” Magyarországon

Zsidótörvények Magyarországon

8. A II. világháború előzményei, kitörése és jellemzői. A holokauszt.

A II. világháború és a holokauszt legfontosabb kérdései térkép és források alapján

9. Magyarország háborúba lépése, és részvétele a Szovjetunió elleni harcokban

Jugoszlávia megtámadásának okai a kassai incidens lényege, és a 2. magyar hadsereg katasztrófája a Donnál.

10.

Magyarország német megszállása és a nyilas hatalomátvétel. A holokauszt Magyarországon

A német megszállás, majd a nyilas hatalomátvétel okai és következményei. A holokauszt források alapján.

12. évfolyam félév Tematika Lehetséges elemek az elégséges szinthez 1. 1. A keleti és a nyugati blokk főbb politikai,

gazdasági, társadalmi jellemzői, a hidegháborús szembenállás jellemzői.

A hidegháború fogalma, a szembenállás fő jellemzői források segítségével

2. Az ENSZ létrejötte, működése. Az ENSZ alapelvei, működése források segítségével

3. A kétpólusú világrend megszűnése; a Szovjetunió és Jugoszlávia szétesése; Németország újraegyesítése

A kommunista rendszer összeomlásának legfontosabb okai és következményei Európában.

4. Az Európai Unió alapelvei, intézményei és működése

Az EU működésének fő kérdései források alapján

5. A globális világgazdaság ellentmondásai A globalizáció lényege és következményei 2. 1. Az egypárti diktatúra működése, a

gazdasági élet és a mindennapok jellegzetességei a Rákosi-korban.

A Rákosi diktatúra legfontosabb vonásai

2. Az 1956-os forradalom és szabadságharc kitörésének okai és főbb eseményei; a megtorlás

1956-os események források segítségével.

3. A rendszer jellemzői a Kádár-korszakban, életmód és mindennapok

Kádári konszolidáció lényei vonásai

4. A rendszerváltozás főbb eseményei. A piacgazdaságra való áttérés és következményei.

A rendszerváltozás fő kérdései és következményei

5. A határon túli magyarság 1945-től A határon túli magyarság sorsának közös vonásai

6. A magyarországi romák története és helyzetének főbb jellemzői napjainkban. A szociális ellátórendszer fő elemei

A romák szociális helyzetének okai. Az állam törekvése a hátránykompenzációra.

7. Az emberi jogok ismerete és a jogegyenlőség elvének bemutatása, az állampolgári jogok, kötelességek.

Alapvető jogok és kötelességek az alaptörvény alapján

8. A politikai intézményrendszer fő elemei (országgyűlés, kormány, köztársasági elnök, alkotmánybíróság, ombudsman, helyi önkormányzatok, az Alaptörvény). A választási rendszer fő elemei

A politikai intézményrendszer fő elemei az Alaptörvény segítségével

9. A háztartás pénzügyei (adók és járulékok, pénzkezelési technikák, banki ügyletek).

Gazdálkodás fő kérdései források segítségével

10.

A munkaviszonyhoz kapcsolódó jogok és kötelezettségek, a munkaviszony megszűnése.

Munkajogi alapfogalmak értelmezése források segítségével

Elégséges követelmények társadalom- és jelenkorismeret tantárgyból a szakképzési HÍD program 1-2. évfolyama számára

9. évfolyam félév Tematika Elégséges szint 1. 1. Európa múltja és jelene

1. Az athéni demokrácia működésének magyarázata ábra alapján

2. A rendiség működésének magyarázata ábra segítségével 3. A nagy földrajzi felfedezések térkép alapján 4. A reformáció alapvető tanai források segítségével 5. A magyarság Európában

1. Államalapítás, államszervezés fő lépései

6. Hunyadiak kora: törökellenes politika

7. Felvilágosult abszolutizmus Mária Terézia és II. József politikájában

2. 1. Intézményeink működése Jogok és kötelességek a magyar társadalomban az Alaptörvény alapján

2. A magyar választási rendszer és az országgyűlés működése források alapján

3. Média és társadalom A média társadalmi, gazdasági, politikai funkciói, eszközei, jellegzetességei.

4. Véleményformálás a média pozitív és negatív hatásairól 5. Ismerjük meg

Magyarországot! Tájékozódás és útvonaltervezés lehetőségei és módszerei

6. A tudás és az iskola szerepe a modern társadalomban

A tudás és a műveltség, az egész életen át tartó tanulás szerepe a mai társadalomban

7. Nők és férfiak, idősek és fiatalok szerepe a hagyományos és a modern társadalmakban

A hagyományos nemi szerepek és változásuk (önálló véleményformálás)

8. A demográfiai egyensúly felborulásának okai és következményei (források segítségével)

10. évfolyam félév Tematika Elégséges szint 1. 1. Európa múltja és jelene

2.

A polgári állam szerepének és feladatainak magyarázata ábra alapján

2. A trianoni békeszerződés következményei térkép és források segítségével

3. A demokrácia és a diktatúra működésének összehasonlítása szempontok alapján (választójog, hatalmi ágak, jogok érvényesülése)

4. A magyarság Európában 2.

Széchenyi és Kossuth programjának összehasonlítása (vezető réteg, reformok végrehajtása, jobbágykérdés, polgárosodás, magyar nyelv ügye)

5. 1848.III.15. és az áprilisi törvények források alapján 6. A kiegyezés tartalma ábra segítségével

7..

Revíziós politika Magyarországon (okai, lehetőségei, következményei)

2. 1. Az 1956-os forradalom előzményeinek, okainak és következményeinek elemzése

2. A politika világa – a demokratikus politikai berendezkedés

A rendszerváltás okai és következményei Magyarországon

3. Az Alaptörvény főbb pontjai a magyar alkotmány 4. Az állampolgári/választópolgári szerepvállalás fontosságának a

felismerése, az egyéni (politikai) döntések jelentőségének megértése (véleményformálás)

5. Magyarország az Európai Unióban

Az EU tagállamai csatlakozásuk sorrendjében térkép alapján

6. Az EU működése, főbb intézményei ábra segítségével 7. Magyarország csatlakozása, a csatlakozás okai és jelentőségének

felismerése

Elégséges követelmények társadalomismeret tantárgyból a szakközépiskola 9-10. évfolyama számára

9. évfolyam félév Tematika Elégséges szint 1. 1. Európa a világban,

Magyarország Európában Az Európai Unió tagállamai térkép alapján

2. Európa bölcsői Az athéni demokrácia működésének vizsgálata ábrák alapján 3. A középkor századai A kereszténység legfontosabb tanításai források alapján 4. Az újkor hajnala Magyarország a mohácsi csatavesztés után térkép segítségével 5. A modern világ születése A klasszikus ipari forradalom és következményei források

alapján 2. 1. Széchenyi és Kossuth programjának összehasonlítása

2. A kiegyezés tartalma ábra segítségével 3. A szélsőségek évtizedei A diktatúra és a demokrácia működésének összehasonlítása 4. A megosztott világ A hidegháború fogalma és legfontosabb vonásai 5. A magyar társadalom a

rendszerváltás után. A rendszerváltás és következményeinek értékelése (véleményformálás)

6. A tanuló társadalom. A tanulás fontossága, „élethosszig való tanulás” értelmezése 10. évfolyam

félév Tematika Elégséges szint 1. 1. Társadalom és

intézményei múltban és jelenben – Intézményeink működése

A demokrácia öt alapvető ismérvének magyarázata forrás segítségével

2. A magyar országgyűlés feladatai és hatásköre az Alaptörvény alkalmazásával

3. Az önkormányzat intézményeinek működése ábra segítségével 4. A világkép

Az öt világvallás: legfontosabb hasonlóságok és különbségek

5. A globalizáció lényege és következményei képek alapján 2. 1. A család funkciójának és szerepének változásai napjainkban.

2. A politika világa – a demokratikus politikai berendezkedés:

Demokrácia és diktatúra összehasonlítása

3. A rendszerváltás jelentőségének feltárása 4. Az Alaptörvény főbb pontjai. 5. Az egyén szerepe és felelőssége a politika alakításában

(véleményformálás) 6. Gazdaság, gazdálkodás,

pénzügyek: Egyéni költségvetés készítése

Fodrász szakképzési évfolyamok minimum követelményei

54 815 01 Férfi fodrász-borbély/ Fodrász

9. évfolyam

Tantárgy Minimum követelmény

11812-16 Borbély Szakmai Gyakorlat Borbély megnevezésű 2/h

Munka és balesetvédelem fogalma , személyes higiénia, eszközök fertőtlenítése Vendégfogadás,etikai kódex,

Alapvető kommunikáció /telefon/ ,szituációs feladat

11707-16 Fodrász Szakmai Gyakorlat 1. Fodrász manuális alapműveletek megnevezésű 2/h

Marcell vízhullám, a hullám irányának , formájának meghatározása Csavarók , csipeszek helyes és szükséges elhelyezése Száraz haj formázása,főn hullám

11707-16 Fodrász Szakmai Gyakorlat 2. Férfi frizurakészítés megnevezésű 0,5/h

Elsősegélynyújtás,üzlet higiénia

Vendég beterítése,környezet előkészítése

Vendégtípusok,személyiségtípusok

11708-16 Fodrász Szakmai Gyakorlat 3. Fodrász vegyszeres műveletek megnevezésű

2/h

Dauer csavarás babafejen

Különböző csavarási formák ismerete

Különböző csavarási technikák

11812-16 Szakmai ismeretek 0,5/h A sejt fogalma

Sejtalkotók és jellemzői

Különbözőhám szövetek

11706-16 Művészeti ismeretek 0,5/h Férfi frizurakészítés

Arcformák

Női hajviseletek

Női hajviselet elől és oldalnézet

11707-16 Művészeti ismeretek 0,5/h Fodrász manuális alapműveletek

Emberi fej alapvető arányai

Le tudja rajzolni a hajban a hullámokat, fonatokat.

Különböző bajusz, szakáll

54 815 01 Férfi fodrász-borbély/ Fodrász 10. évfolyam


11812-16 Borbély Szakmai Gyakorlat

Borbély megnevezésű 3,5/h

Diagnosztizálás

Hajmosás

Borotválás

11707-16 Fodrász Szakmai Gyakorlat 1.

Fodrász manuális alapműveletek megnevezésű 1/h

Hajmosás,termékválasztás

Fejmasszírozás

Problémás fejbőr kezelést végez

11707-16 Fodrász Szakmai Gyakorlat 2.

Férfi frizurakészítés megnevezésű 4,5/h

Borotválás,fertőtlenítés

Helyes borotvafogások elsajátítása

Borotválás utáni arckezelés

11706-16 Szakmai ismeretek 0,5/h Férfi frizurakészítés

Modern klasszikus férfi hajvágás menete

Modern klasszikus férfi szárítás

Modern klasszikus férfi hajvágás

11707-16 Szakmai ismeretek 0,5/h Fodrász manuális alapműveletek

Hajmosás anyagai, munkafolyamata

Haj- és fejbőrdiagnosztika

Fejmasszázs lépései

11812-16 Szakmai ismeretek 0,5/h Borbély

A hajas fajbőr és arcbőr diagnosztizálása

Különböző bőrtípusok

Férfi arcbőr jellemzői

11812-16 Anyagismeret 0,5/h Borbély

Víz fizikai, kémiai tulajdonságai

Hajmosó anyagok alapanyagai

Vérzéscsillapítás lehetőségei

52 815 01 Gyakorló fodrász 11. évfolyam


11787-12 Szakmai alapozó gyakorlat

Fejmasszázs anyagai, nyak ,váll masszázs

Hajfonáshoz használandó anyagok, póthaj alkalmazása. Hajsodrás típusai, raszta

frizura

Hajszövés készítésének lehetőségei, utcai hajviselet.

52 815 01 Gyakorló fodrász 12. évfolyam


11787-12 Szakmai alapozó gyakorlat

Hajfonások ,esküvői frizura készítése

Hajsodrás, hajszövés alkalmazása díszítő elemekkel (csat,gyöngy) Feladat megoldás.

34 215 01 Kézi-és gépi hímző szakképzési évfolyamok minimum követelményei

11. évfolyam

10689-12 Gyakorlat Alap és díszítő öltések ismerete

Széleldolgozási lehetőségek

Gépi hímzés öltései

10689-12 Szakmai rajz gyakorlat Tájegységi minta szerkezetek lerajzolása

Sarok minta szerkesztés

Szálszámolásos minta rajzok leolvasása

10681-12 Rajz gyakorlat Motívumok formavilágának megismerése

Vizuális jel rendszerek, pont, vonal folt

Színkör színei

10681-12 Általános néprajz Kézművesség, kézműves mesterségek

Népviselet és hímző kultúra

Alföld néprajzi jellemzői

Minimum követelmények

54 213 06 Kiadványszerkesztő technikus

9. évfolyam


11587-16

Kiadványszerkesztés gyakorlat (5 óra)

Tipográfiai tervet, vázlatot készít

A dokumentum beállítása A programok testre szabása

54 213 06 Kiadványszerkesztő technikus 14. évfolyam


Képfeldolgozás (2 óra)

Pixeles képről vektoros rajzot készít

Illusztrációt az interneten küld, fogad

Vektoros rajzot kiadványhoz konvertál

Szövegfeldolgozás (2 óra)

A szövegimportálás és a szakszerű szövegbevitel elsajátítása Az alkalmazott fontok tulajdonságainak megismerése. Szövegrészi tagolások, címek, címrendszerek esztétikus kialakítása

Kép-szöveg integráció (2 óra)

Ábrákat, képeket méretez, dönt, forgat, tükröz A kiadvány dokumentumait és az összes digitális állományát archiválja A klasszikus és modern tipográfia elvei, szabályai

54 211 02 Divat- és stílustervező 12. évfolyam


10586-12 Rajz, festés, mintázás gyakorlat (4 óra)

A látvány utáni térábrázolás és formaképzés ismerete Az emberi alak és öltözet, drapéria kapcsolatának ábrázolása. Színtani ismeretek.

10588-12 Tervezés és gyakorlat (6 óra) Az információgyűjtés formái, menete Tanulmányrajzok alapján kreatív tervek készítése

Motívumkeresés, gyűjtőmunka

10588-12 Stílustan és szaktörténet (1 óra)

Szakmatörténet ismerete kezdetektől napjainkig Szakmatörténeti ismeretek alkalmazása a tervezési folyamatban A szakma technológiai fejlődésének történetét

11729-16 Művészeti ismeretek (1 óra)

A művészet kifejezőeszközök

A művészettörténet stíluskorszakait a XX. században Stiláris megoldásokat a különböző alkotók műveiben

54 211 02 Divat- és stílustervező 10. évfolyam


10588-12 Anyagismeret (1 óra)

Az iparművészeti korszakokat!

Ismerje az iparművészeti stílusjegyeiket!

Összehasonlító elemzéseket, projektmunkákat végez.

10586-12 Művészettörténet (1 óra) Művészettörténeti korszakok, művészet i stílusok és irányzatok társadalmi, kultúratörténeti hátterét. A művészet kifejezőeszközeit, stilár is megoldások a különböző alkotók műveiben. Összehasonlító elemzéseket tesz a klasszikus alkotások körében.

11887-16 Projekttervezés és projektmenedzsment (0,5 óra)

Nyomon követési eljárások

Projekttervezési és menedzsment dokumentumok, formanyomtatványok, jelentéskészítés Információgyűjtés

Projektdokumentumok

Tervlezárás és kockázatelemzés

10586-12 Rajz, festés, mintázás gyakorlat (2 óra)

Az élő modell utáni rajzok készítése.

A valóság elemző megismerése, a lépték, arány, szerkezet megfigyelése. Aktrajzi, mintázási tanulmányok alapjai.

Ismeri tradicionális és korszerű eszközök használatát

10588-12 Tervezés alapok gyakorlat (3 óra)

Ismerje az anyagok és eszközök megválasztásának szempontjait a gyakorlatban Ismerje a szakmai rajz, szakmai utasítások értelmezését, alkalmazását

11887-16 Projekttervezés és projektmenedzsment gyakorlat (0,5 óra)

Az igényfelmérés módszerei

Projekttervezés

Célkitűzés

Szakmai projekt gyakorlat (0,5 óra)

Folyamatosan dokumentálja szakmai tevékenységet Események online felület megtervezése

Hagyományos kommunikációs felüle t megtervezése

54 815 02 Kozmetikus /Szépségtanácsadó 9. évfolyam


11729-16 Művészeti ismeretek (1,5 óra)

Korok művészetének alapismeretei

Különböző korok viseletének, divattörténetének alapismereteit Alapeszközök használatának elsajátítása

54 815 02 Kozmetikus /Szépségtanácsadó 10. évfolyam


11729-16 Művészeti ismeretek (1 óra)

Kendőzés, lépéseit, menetét ismerje meg

A kendőzés anyagai, eszközei

Tudja meghatározni az évszakokhoz tartozó színeket, formavilágot.

Szépészeti ágazat-Kozmetika szakképzési évfolyamok minimum követelményei

54 815 02 Kozmetikus / Szépségtanácsadó 9. évfolyam


11729 -16 Szépségtanácsadó szakmai gyakorlat (2 ó/h)

Higiéniai alapismerete

Szolgáltatáshoz kapcsolódó etikai szabályok

Nappali smink elkészítése

11720 -16 Kozmetikus szakmai gyakorlat (4,5 ó/h)

Vendégfogadás etikai szabályainak ismerete

Színelméleti ismeretek

Szőrnövési rendellenesség diagnózisa

10. évfolyam


11729 -16 Szépségtanácsadó szakmai gyakorlat (2 ó/h)

Alapozási technikák

Műszempilla építés anyagai,- eszközei

Tincses műszempilla felrakása

11720 -16 Kozmetikus szakmai gyakorlat (5 ó/h)

Évszakok szerinti vendégtípusok

Depilációs eljárások

Alapbőrtípusok ismerete

11729-16 Kéz,- és körömdíszítés gyakorlat (0,5 ó/h)

A kéz bőrének hidratálása

Hagyományos manikűr

Köröm lakkozása

11721 -16 (1ó/h) Szakamai ismeretek 1. A bőr anatomiája

Évszakok szerinti vendégtípusok

Kendőzés lépései, anyagai

11729 -16 (1ó/h) Anyagismeret Kozmetikumok fajtái, anyagai, jellemzői

Otthoni bőrápolás kozmetikumai

Kendőzés előkészítésének anyagai és jellemzői

52 815 01 Szépészeti ágazat- Gyakorló kozmetikus

11. évfolyam


11487-12 Szakmai alapozó gyakorlat (1,5ó/h)

Szemóldök szedés

Nappali smink készítés

Arcmasszázs

11486-12 Munka és környezetvédelem (0,5 ó/h)

Foglalkozási megbetegedések

Tűzvédelem

Környezetvédelem fogalma

10250-12 Kézápoló szakmai gyakorlat (1,5 ó/h)

Kéz peeligezése, táplálása

Hagyományos manikűr

Körömdeformitások

10250-12 Kézápoló szakmai elmélet (0,5 ó/h)

Elsődleges elemi elváltozások

Másodlagos elemi elváltozások

Elszarusodás folyamata

11487-12 Szépészeti anyagismeret (1ó/h)

Kozmetikumok legfontosabb hatóanyagai

Folyékony kozmetikumok

Kémia alapismeret

11487-12 Szépészeti szakmai ismeret (1 ó/h)

Alapbőrtípusok jellemzői

Szőrnövési rendellenességek kezelhetősége

Masszázs élettani hatásai, masszázsfogások

52 815 01 Szépészeti ágazat- Gyakorló kozmetikus

12. évfolyam


11487-12 Szakmai alapozó gyakorlat (3 ó/h)

Természetes peeling készítése

A krémek, oldatok tartósítása, színezése, illatosítása természetes anyagokkal. A készített kozmetikumok megfelelő tárolása.

10250-12 Kézápoló szakmai ismeretek gyakorlat (1,5 ó/h)

Klasszikus manikűr anyagai és eszközei

Francia manikűr technológia, és anyaga

Japán manikűr technológia

10250-12 Kézápoló szakmai ismeretek (0,5 ó/h)

A kézápoláshoz szükséges eszközök és szerszámok A klasszikus-, francia- és a japán manikűr lépései és technológia Bőrelváltozások

54 815 02 Kozmetikus 13. évfolyam


11721-16 Szakmai ismeretek 1. (3 ó/h)

Bőr rétegei és jellemzése

Különböző arcformák

Életkorokhoz alkalmazható smink-technikák

11721-16 Anyagismeret 1. (3 ó/h)

A kozmetikumok leggyakoribb megjelenési formái

Kozmetikumok szerkezetük, jellemzőik

Valódi oldatok és jellemzésük

Nyomdaipari szakképzési évfolyamok minimum követelményei

54 213 06 Kiadványszerkesztő technikus

9. évfolyam


10243 -16 Nyomathordozók (0,5 ó/h)

A nyomdaipar nyersanyagai, csoportosítása

Papír-lemez-karton fogalma

Papírgyártás folyamata

10243 -16 Nyomathordozók gyakorlat

(1,5 ó/h)

Szálirány meghatározási módjait

Nyomathordozók, festékek, nyomólemezek és egyéb anyagok felismerése Az anyagok mérete

10243 -16 Nyomdafesték (0,5 ó/h)

Nyomdafestékek fogalma

Nyomdafestékek rendszerezése

Nyomdafesték gyártása

10243 -16 Nyomdaipari segédanyagok

(0,5 ó/h)

Festékadalékok fogalma

Lakkok fogalma

Könyvkötészeti anyagok

10638-16 Kiadványszerkesztés

alapismeretek (1,5 ó/h)

Kiadványszerkesztés programjai

Munkatáska, műhelytáska előírásai

Korrektúra

11588-16 Szövegfeldolgozás gyakorlat

(0,5 ó/h)

A dokumentum méretének beállításait

Margók, hasábok, oldaltükrözés beállítása

11591-16 Nyomdaterméktípusok (0,5 ó/h)

A könyv fogalma, és fajtája

Napilap fogalma, és felépítése

Folyóirat fogalma, és felépítése

11592-16 Szövegfeldolgozó programok (0,5 ó/h)

A kiadványszerkesztés programjai

Szedési szabályok

Korrektúra jelek

54 213 07 Nyomdaipari technikus

10. évfolyam


11593-16 Színtan (1 ó/h)

Spektrum színei

Additív és szubtraktív színkeverés

Komplementer színpárok

11593-16 Képfeldolgozó programok

gyakorlat (2,5 ó/h)

Ránézeti és átnézeti eredetik digitalizálása

Fájlformátumok és felbontás beállítása

Vektoros rajz készítése

10244 -16 Gépészet (2,5 ó/h)

Műszaki ábrázolás alapvető szabályait, szerkesztéseit Papírszolgáltató művek fajtái

Ofszetnyomóforma nedvesítésének és festékezésének rendszere

10244 -16 Gépészet gyakorlat (5 ó/h)

A nyomógépek felépítését, karbantartási lehetőségét Íves papírszolgáltató művek beállítása

Nedvesítő hengerek működtetése

10245-16 Szakismeret (1 ó/h)

Íves ofszet nyomógépek felépítése

Íves nyomógépek osztályozása

Íves nyomógépek formátumai

54 213 04 Nyomdaipari gépmester

11. évfolyam


10236-12 Gyártáselőkészítés elmélet

(1 ó/h)

Nyomtatási eljárások

Nyomtatási eljárások lehetőségei

Nyomdai eredetik

1242-Color-menedzsment elmélet (1 ó/h)

Színtani alapismeretek

Színtani mértékegységek

Képeredetik

1242-Color-menedzsment gyakorlat (2 ó/h)

Árnyalatos és vonalas eredetik digitalizálására Digitális képek készítésére

Képformátumok

10243-12 Anyagismeret elmélet (1 ó/h)

Nyomtatási eljárások nyomóformáinak rendszerezése Nyomtatási eljárások nyomóformáinak anyagai Ofszetlemezek fajtái

10243-12 Anyagismeret gyakorlat (2 ó/h)

Nyomóformák felismerése

Nyomóformák anyagának meghatározása

Laboratóriumi eszközök biztonságos használata

54 213 07 Nyomdaipari technikus 13. évfolyam


11238 -12 Munkavédelem (1 ó/h)

Alapvető balesetvédelmi szabályokat

Elsősegélynyújtás szabályait

Tűzvédelem alapvető szabályait

10242 -16 Color-menedzsment

(2 ó/h)

Színrendszerek

Színmérő műszerek felépítése

Színmérő műszerek működése

10242 -16 Color-menedzsment gyakorlat

(6 ó/h)

Eredeti és a próbanyomat összehasonlítása

Próbanyomat készítés

Mérési lehetőségek

10243 -16 Anyagismeret

(1 ó/h)

A papír összetétele

A festék összetétele

Nyomóformák anyagai

10243 -16 Anyagismeret gyakorlat

(2,5 ó/h)

A papír tulajdonságai

A festék tulajdonságai

Segédanyagok tulajdonságai

10244-16 Gépészet

(4 ó/h)

Műszaki ábrák szerkesztése

Nyomóművek felépítése

Nyomógépek szerkezeti elemeinek szerkesztése

10244-16 Gépészet gyakorlat

(4 ó/h)

A nyomógépek karbantartási lehetősége

A papírszolgáltató művek beállítását

Nedvesítőmű beállítása

10245-12 Szakismeret

(2 ó/h)

Műhelytáska értelmezése

Rotációs nyomógépek osztályozása

Nyomóforma nélküli nyomtatási eljárások

10245-12 Szakismeret gyakorlat

(2 ó/h)

Íves nyomógépek osztályozása

Termelési adatok rögzítése

Műhelytáska értelmezése

10241-16 In-line feldolgozás (1 ó/h)

Könyvkötés típusai

Szabványos könyvalakok

A kötött könyv szerkezete

10241-16 In-line feldolgozás gyakorlat

(1 ó/h)

Kéziszerszámok, vágógépek biztonságos használata Ívek egyesítése

Könyvtest körbevágása

54 213 07 Nyomdaipari technikus 14. évfolyam

11586 -16 Gyártáselőkészítő feladata

(2,5 ó/h)

A gyártás dokumentuma

A gyártástervezés szabálya

A minőségbiztosítási rendszer szükségessége

11586 -16 Gyártáselőkészítő feladata

gyakorlat (2,5 ó/h)

A gyártási dokumentumok készítésének folyamata A szakmai számítás

Megrendelt anyagok ellenőrzése

10245 -12 Szakismeret

(4 ó/h)

Íves nyomógépek működése Géprevízió készítése Digitális nyomtatás berendezései

10245 -12 Szakismeret gyakorlat

(18 ó/h)

Elektronikus vezérlőpult használata A nyomtatás előkészítése Nyomóforma nélküli nyomtatási eljárások alkalmazása


Szakképzési Hídprogram

Kommunikáció és anyanyelv

1. évfolyam

1. félév

- Ismeri a verbális és nem verbális kommunikáció alapvető sajátosságait

- Ismeri és érti az írott nyelv fő jellemzőit (hivatalos, hétköznapi, zsurnalisztikai, bizalmas)

- Ismeri az elektronikus média útján történő kommunikáció lehetőségeit és korlátait

- Ismeri és érti a hétköznapi élet során használatos képi jelrendszereket

2. félév

- Ismeri a szövegelemzés alapvető eljárásait

- Ismeri József Attila, Petőfi Sándor, Arany János életrajzát, néhány művét

- Képes a nyelvtani, helyesírási, nyelvhelyességi ismeretek alkalmazására írásbeli szövegekben

2. évfolyam

1. félév

- Ismeri a médiaműfajok sajátosságait

- Ismer különböző szövegtípusokat és műfajokat

- Ismeri a szövegalkotás folyamatának jellegzetességeit

2. félév

- Ismeri a különböző irodalmi és nem irodalmi szövegfajták (önéletrajz, pályázat, beszámoló

stb.) sajátosságait

- Különböző írott szövegeket értően olvas, tömören, saját szavaival összefoglalja az

olvasottak lényegét

- Ismeri Mikszáth Kálmán, Móricz Zsigmond életrajzát és néhány művét

RUHAIPARI MUNKAKÖZÖSSÉG MINIMUM KÖVETELMÉNYEK

Szakgimnázium Képző és művészeti ágazat Technológia tantárgy

12. évfolyam ∗ Ismeri az eszközök kiválasztásának szempontjait. ∗ Tisztában van az eszközök beszerzési forrásaival, minősítési jelzésrendszerükkel. ∗ Ismeri az eszközök, berendezések biztonságos használatát, karbantartását.

Szakközépiskola Munkahelyi egészség és biztonság tantárgy

9. évfolyam Ismertesse az alábbi fogalmakat Első félév:

∗ Tisztában van az egészség és biztonság jelentőségével. ∗ Ismeri a munkahelyek munkavédelmi követelményeit.

Második félév: ∗ Ismeri a tűzvédelmi előírásokat, jelzéseket és Tűzriadó esetén a tennivalókat. ∗ Tisztában van személyi, szervezési feltételek munkavédelmi követelményeivel.

Ruhaipari gépek üzemeltetése tantárgy

9. évfolyam Első félév:

∗ Huroköltésű varrógép öltésképző eszközei és az öltésképzés folyamata. ∗ Speciális huroköltésű varrógépek működése.

Második félév: ∗ Láncöltésű varrógép öltésképző eszközei és az öltésképzés folyamata. ∗ Egy- és kétfonalas láncöltésű varrógép működése. ∗ Szegővarrógép öltésképző eszközei és az öltésképzés folyamata.

Ruhaipari anyag- és áruismeret 9. évfolyam

Ismertesse az alábbi fogalmakat Első félév:

∗ A textilipar nyersanyagai, csoportosításuk. ∗ Az alapanyagok alakíthatósági feltételei

Második félév:

∗ Fonalak, cérnák fajtái, jellemzői, felhasználási lehetőségeik

10. évfolyam Első félév: Ismerje:

∗ a szövés elvét és eszközeit, Második félév:

∗ a kötéstan alapjait, alap és levezetett kötéseit, jellemzőit ∗ ismerje fel a nem szőtt textíliák fajtáit, sorolja fel tulajdonságaikat.

11. évfolyam

Első félév: Sorolja fel:

∗ a ruhaiparban leggyakrabban alkalmazott szövetek fajtáit, Második félév:

∗ a ruhaiparban leggyakrabban alkalmazott szövetek tulajdonságait, ∗ jellemezze a kötött hurkolt kelméket.

Anyagvizsgálatok gyakorlat

9. évfolyam Első félév: Ismerje fel

∗ különféle textíliák összedolgozhatóságának feltételeit, ∗ ismerje fel égési próbával a nyersanyagokat

Második félév: ∗ Szin oldal meghatározása, lánc és vetülék irány felismerése, ∗ Határozza meg a textíliák feldolgozási tulajdonságait.

Ruhaipari gyártás-előkészítés

9. évfolyam Első félév: Ismertesse:

∗ A gyártás-előkészítés fogalma. ∗ Az anyagraktározással kapcsolatos követelményeket.

Második félév: ∗ Műszaki dokumentáció felépítését. ∗ A gyártás-előkészítő programokat, gépek, szabászati eszközöket.


∗ Műszaki leírás készítése. Második félév:

∗ Gyártmányrajz, külalak leírása, alapanyag és kellékek megnevezése 11. évfolyam

Első félév: ∗ A gyártás-előkészítő programok ismertetése.

Második félév: ∗ A gyártás-előkészítő programok, gépek, szabászati eszközök ismertetése

Számítógépes ruhaipari gyártás-előkészítés


∗ Női szoknya gyártmányrajzának készítése rajzprogrammal. Második félév:

∗ Női szoknya gyártmányrajzának készítése fotó, modellrajz, leírás alapján. 10. évfolyam

Első félév: ∗ Többdarabos női szoknya felfektetési rajzkészítés.

Második félév: ∗ Többdarabos felsőruházati termék felfektetési rajzkészítés.


∗ Többdarabos felfektetési rajz készítése Második félév:

∗ Felfektetési rajz dokumentálása. Szakrajz


∗ Vonal vastagságok ismerete. ∗ Mérési helyek ismerete. ∗ Második félév: ∗ Egyenesvonalú szoknya alapszerkesztés készítése

10. évfolyam. Első félév: Ismertesse:

∗ A felfektetés módjait. ∗ Blúzszerkesztéshez szükségek méretek, szerkesztési vonalak helyét.

Második félév: ∗ A szabás eszközeit, ∗ A műszaki leírás tartalmát.

11. évfolyam

Első félév: Szerkessze meg:

∗ Ing alap szabásmintáját ∗ Blúz alap szabásmintáját

Második félév: ∗ Alkatrészek szerkesztése, zsebek, elejeszélek, kézelők, ujjak, ∗ Mellformázók áthelyezése

Szakrajz gyakorlat


∗ Egyenesvonalú szoknya alapszerkesztés készítése Második félév:

∗ Bővülő vonalú szoknya alapszerkesztés készítése 10. évfolyam

Első félév: ∗ Egyenesvonalú szoknya szabásminta készítése.

Második félév: ∗ Hatrészes szoknya szabásminta készítése 11. évfolyam

Első félév: ∗ Alapszerkesztés modellezése: szoknya, nadrág.

Második félév: ∗ Kisalkatrészek szabásmintáinak készítése.

Női ruhák szerkesztése és modellezése gyakorlat Első félév:

∗ Szabásminták készítése eredeti méretben egyedi gyártáshoz. Második félév:

∗ Nadrág, blúz, szabásmintájának kialakítása az alapminták másolásával. Női ruhák készítése gyakorlat


∗ Szoknyák készítése egyedi és sorozatgyártással ∗ A biztonságos munkavégzéshez szükséges előírások alkalmazása.

Második félév: ∗ Női blúz készítése különböző ujj és gallér megoldásokkal. ∗ Minőségi előírások követelmények, betartása. ∗ Hibák felismerése javítási lehetőségek alkalmazása.

Textiltermékek szabásminta készítése


∗ Szoknya, nadrág, szabásmintájának kialakítása az alapminták másolásával. Második félév:

∗ Nadrág, blúz, szabásmintájának kialakítása az alapminták másolásával.

Textiltermékek készítése 9. évfolyam

Első félév: ∗ Szabás-szakrajz készítés eszközeinek ismerete, alkalmazása.

Második félév: ∗ Berendezések, biztonságos üzemeltetése, 10. évfolyam

Első félév ∗ Varrás technológiai alapfogalmak,

Második félév: ∗ Vasalás technológiája.

Lakástextíliák gyártástechnológiája


∗ Szakszerű méretvétel lakberendezési tárgyakról, ∗ szabástechnikai ismeretek elsajátítása (felfektetés, anyaghányad, terítékrajz,

fonalirány, felületi struktúra). Második félév:

∗ Hétköznapok és ünnepek textíliái, szerepük, különbözőségük ∗ Sorolja fel az ágyneműk fajtáit, záródási módjait.

Lakástextíliák készítése, javítása gyakorlat 9. évfolyam

Első félév: ∗ A termékek és alkatrészek minőségi elkészítéséhez szükséges szakmai kidolgozási

ismeretek: ∗ Ágynemű huzatok készítése.

Második félév: ∗ Konyhai textíliák készítése.

∗ Javíthatóság megállapítása, műveletek elvégzése.

Textiltermék gyártás technológiája


∗ Szabás-szakrajz készítés eszközeinek ismerete, alkalmazása. ∗ Berendezések, biztonságos üzemeltetése,

Második félév: ∗ Varrás technológiai alapfogalmak, ∗ Vasalás technológiája.

Textiltermék készítése gyakorlat


∗ Kézi alapöltések, módosított kézi öltések. ∗ Varrógép Kezelése, befűzése, egyszerű gépi varrástípusok. ∗ Kisalkatrészek készítése, alkalmazása: akasztó, övek, gomboló pánt készítése.

Második félév: ∗ Vasalási műveletek csoportosítása, ∗ Kisalkatrészek készítése: kézelő, gallér, húzózár bevarrás

Női ruhakészítése gyártástechnológiája


∗ Modellezés és modellrajz összefüggései, ∗ Méretek beazonosítása,

Második félév: ∗ Szoknyaformák szerkesztése, különböző testalkatokra, ∗ Női szoknya modellezése. ∗ Különböző női szoknyák gyártás technológiája, egyedi és sorozatgyártással. 11. évfolyam

Első félév: ∗ Női mellény alapszabásminta kialakítása, modellezése.

Második félév: ∗ Különbféle alkalmi és divat blúzok szabásmintáinak készítése. ∗ Bélelt és béleletlen női mellény gyártás technológiája.

Női ruhák szerkesztése, modellezése 10. évfolyam

Első félév: ∗ Méretek beazonosítása.

Második félév: ∗ Bővülő szoknya szerkesztése: kör-, harang-, hatrészes


∗ Ujja szerkesztése. ∗ Szabásminta készítése

Második félév: ∗ Kétvarrásos ujj szerkesztése. ∗ Szabásminta készítése.

Női ruhák szerkesztése, modellezése gyakorlat


∗ Szoknya szabásmintájának készítése eredeti méretben. Második félév:

∗ Zsebes szoknya szabásmintájának készítése eredeti méretben. 11. évfolyam Első félév:

∗ Blúz szabásmintájának készítése eredeti méretben.

Második félév: ∗ Rövid ujjú blúz szabásmintájának készítése eredeti méretben.

Női ruhák értékesítése


∗ A kereskedelmi folyamatok: beszerzés, értékesítés ∗ A számlaadás kötelezettsége

Második félév: ∗ Számlák fajtái és elkészítése ∗ A fogyasztók egészségének és biztonságának védelme

Női ruhák készítése gyakorlat: 10. évfolyam. Első félév:

∗ A biztonságos munkavégzéshez szükséges előírások alkalmazása. ∗ Szoknyák készítése egyedi- és sorozatgyártás technológiával

Második félév: ∗ Női mellénykészítés egyedi és sorozatgyártással

Szakiskola

Ruhaipari anyag és áruismeret 9. évfolyam

Első félév:

Ismertesse az alábbi fogalmakat ∗ A textilipar nyersanyagai, csoportosításuk. ∗ Az alapanyagok alakíthatósági feltételei ∗ Fonalak, cérnák fajtái, jellemzői, felhasználási lehetőségeik 10. évfolyam

Első félév: Ismerje:

∗ A szövés elvét és eszközeit. ∗ A kötéstan alapjait, alap és levezetett kötéseit, jellemzőit. ∗ Ismerje fel a jelképeket.

Második félév: Sorolja fel:

∗ A ruhaiparban leggyakrabban alkalmazott szövetek fajtáit. A ruhaiparban leggyakrabban alkalmazott szövetek tulajdonságait.

∗ Jellemezze a kötött hurkolt kelméket.

Anyagvizsgálatok gyakorlat 9. évfolyam

Első félév: Ismerje fel:

∗ Fonalak, cérnák, kellékek vizsgálata: Ruházati kellékek fajtái. Második félév:

∗ Mosási útmutató jelek (textil kressz) meghatározása. ∗ Meghatározza az anyagok felületi struktúráját, színoldalát.

Lakástextíliák gyártástechnológia 9. évfolyam

Első félév: ∗ Tisztában van az egészség és biztonság jelentőségével, ∗ Sorolja fel a szabás eszközeit, gépeit.

Második félév: ∗ A méretvétel jelentősége. ∗ Anyagok csoportosítása rendeltetés szerint.


∗ Sorolja fel a védőeszközök fajtáit. ∗ Párnahuzat készítésének menete. ∗ Szabásmintákon alkalmazott jelölések felismerése.

Második félév:

Szakmai híd

Ruhaipari anyag és áruismeret 9. évfolyam

Első félév: ∗ A textilipar nyersanyagai, csoportosításuk. ∗ Az alapanyagok alakíthatósági feltételei.

Második félév: ∗ Az alapanyagok alakíthatósági feltételei.

∗ Fonalak, cérnák fajtái, jellemzői, felhasználási lehetőségeik. ∗ A szövés elvét és eszközeit.


∗ A ruhaiparban leggyakrabban alkalmazott szövetek fajtáit. ∗ Ismerje fel a jelképeket.

Második félév: ∗ A ruhaiparban leggyakrabban alkalmazott szövetek fajtáit. ∗ Jellemezze a kötött hurkolt kelméket

Ruhaipari anyagvizsgálatok gyakorlat


∗ Különféle textíliák összedolgozhatóságának feltételeit. ∗ Ismerje fel égési próbával a nyersanyagokat.

Második félév: ∗ Színoldal meghatározása, lánc és vetülék irány felismerése. ∗ Határozza meg a textíliák feldolgozási tulajdonságai


∗ Anyagösszetétel- vizsgálat lehetőségei. ∗ Ismerje fel a jelképeket.

Második félév: ∗ A ruhaiparban leggyakrabban alkalmazott szövetek fajtáit. ∗ Laboratóriumi vizsgálati módszerek ismertetése.

Lakástextíliák gyártástechnológiája


∗ Tisztában van az egészség és biztonság jelentőségével. ∗ Sorolja fel a szabás eszközeit.

Második félév: ∗ A méretvétel jelentősége. ∗ Anyagok csoportosítása rendeltetés szerint.


∗ Sorolja fel a védőeszközök fajtáit. ∗ Párnahuzat készítésének menete.

Második félév: ∗ Díszpárnahuzat készítésének menete. ∗ Szabásmintákon alkalmazott jelölések felismerése.

Lakástextíliák készítése, javítása gyakorlat

9. évfolyam

Első félév:

∗ Varrógépek, vasaló berendezések működésére vonatkozó rendszabályok ismerete. ∗ Munkaeszközök, varrógépek biztonságos működtetése és használata. ∗ Varrógép fő részei. ∗ Egyszerű varrástípusok felismerése.

Második félév: ∗ Varrógépek, vasaló berendezések működésére vonatkozó rendszabályok ismerete. ∗ Munkaeszközök, varrógépek biztonságos működtetése és használata. ∗ Varrógép fő részei. ∗ Egyszerű varrástípusok felismerése. ∗ Egyszerű varrástípusok alkalmazása adott terméken.

10. évfolyam

Első félév:

∗ A tanuló önállóan tudja vasalósablon segítségével egy hagyományos, alulgombolós kispárnahuzat gomboló pántját bevasalni.

∗ A tanuló önállóan tudja letűzni és betartani a gomboló pánt tűzésszélességét. ∗ A tanuló biztonsággal tudja használni a 3 fonalas tisztázó gépet

Második félév: ∗ A tanuló önállóan tudja egy hagyományos, alulgombolós ágyneműhuzat gomboló

pántját egymásra rögzíteni, az erősítő varrást elkészíteni. ∗ A tanuló önállóan tudja egy hagyományos, alulgombolós ágyneműhuzat összeállító

műveletét. ∗ A tanuló önállóan tudja egy hagyományos, alulgombolós ágyneműhuzat levasalási

műveletét.

Pályaorientáció tantárgy (9E1 osztály):

9. évfolyam

Első félév:

∗ Ismeri a számára reálisan választható szakmák sajátosságait. ∗ Tisztában van saját képességeivel.

Második félév: ∗ Megfogalmazza szakma választásának célját és elérésének lépéseit. ∗ Ismeri a munkahely-keresés lehetőségeit. ∗ Tisztában van a munkahelyi viselkedéssel és a munkavégzéssel.

Minimum követelmények a szakgimnáziumban /Szaniné Fürst Györgyi/

9. évfolyam- Kozmetikus alkalmazott biológia

I. félév

- A sejt és alkotórészei, sejtmag, sejtmembrán

- A sejtosztódás típusai

-.Receptorok fogalma és típusai

II. félév

- Szövet fogalma és típusai - A hámszövetek feladata, jellemzői - Kötőszövetek feladata, típusai -

9. évfolyam- Fodrász alkalmazott biológia

I félév

-Szövet fogalma és típusai

-Hámszövetek jellemzői, feladatai

-Kötőszövetek

II. félév

-A szőr elnevezése testtájanként

-A szőrzet funkciója

-A hajszál tulajdonságai, a hajváltás

10. évfolyam Kozmetikus alkalmazott biológia

I. félév

-A kültakaró felépítése, feladatai

-A csontvázfelépítése, feladatai

-Az emésztés szervrendszere

II. félév

-Vérátömlesztés, vércsoportok

-Érzékelés

-Endokrin mirigyek a szervezetben

9. évfolyam Kozmetikus alkalmazott kémia

I. félév

-Anyagi részecskék típusai

-A periódusos rendszer

-Elsőrendű kémiai kötések

II. félév

-Oldatok töménysége

-Egyenletek írása

-Elektronátmenettel járó kémiai reakciók

9. évfolyam Fodrász alkalmazott kémia

I. félév

-Anyagi részecskék típusai

-A periódusos rendszer

-Elsőrendű kémiai kötések

II. félév

-A víz fizikai és kémiai jellemzői

-A hidratáció

-A vízkeménység és a pH

10. évfolyam Kozmetikus alkalmazott kémia

I. félév

-A szénatom különleges tulajdonságai

-A szénhidrogének tulajdonságai, csoportosításuk

-Alkoholok jellemzői, képviselőik

II. félév

-Aminosavak és fehérjék

-Zsírok és olajok

-Nukleinsavak

10. évfolyam Fodrász alkalmazott kémia

I. félév

-Alkoholok- az etanol jellemzői

-A többértékű alkoholok élettani hatása, alkalmazásuk a szépészetben

II. félév

-Vérzéscsillapítók

-Fertőtlenítőszerek

10. évfolyam Biológia

I. félév

-A vírusok jellemzői, csoportosításuk

-A sejt fogalma, felépítése, sejtalkotók

-Baktériumok jellemzői, csoportosításuk

II. félév

-Az állati szervezet szövetei

-Az állatvilág rendszerezése

-A gerincesek törzsének főbb jellemzői

Szakközépiskola 9. évfolyam Természetismeret

I. félév

-A csontváz felépítése

-A légzés szervrendszere

-A szív szerkezete és a vérkeringés

II. félév

-Az endokrin rendszer és feladata

-A női és férfi szaporító szervrendszer

-Az ember egyedfejlődése

HÍD II. Természetismeret

I. félév

-Fizikai és kémiai változások

-Anyagi halmazok

-Az élővilág 5 országa

II. félév

-Az emberi szervrendszerek

-Tápanyagaink, a fehérjék

-Az ember emésztő szervrendszere

Minimum követelmény szakközépiskola 9-11 évfolyamára Matematika 9. évfolyam I. félév: Halmazműveletek, számhalmazok

Alapműveletek elvégzése a racionális számok halmazában Hatványozás azonosságai, és azok alkalmazása. II. félév: Egyenes és fordított arányosság alkalmazása feladatmegoldásban. Százalékszámítás, alap, százalékláb, százalékérték kiszámítása. Síkbeli alakzatok területének kiszámítása. 10. évfolyam

I. I.félév : Alapműveletek elvégzése a racionális számhalmazban Lineáris függvény ábrázolása

Százalékszámítás, alap, százalékláb, százalékérték kiszámítása

II. félév: Egyszerű egy ismeretlenes elsőfokú egyenletek megoldása. Kombinatorika, valószínűség számítás egyszerű feladatainak megoldása. Testek felszínének és térfogatának kiszámítása 11. évfolyam

I.félév: A hosszúság mértékegységeinek ismerete, átváltása. A terület és térfogat mértékegységei, négyzet, kör területe. Százalékszámítás, alap, százalékláb, százalékérték kiszámítása

II.félév: Szakmai számítási feladatok megoldása, egyenletek megoldásának segítségével, százalékszámítás és területszámítás segítségével.


Debreceni SZC Könnyűipari Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Szakiskolája

Minden osztályban

1. A tanuló fizikailag legyen jelen legalább az órák 50%-n, mindkét félévben. 2. Legalább felszólításra vegye ki füléből a fülhallgatót, kapcsolja ki a zenét. 3. Legyen hajlandó órákon abbahagyni a facebook-ozást, a játékot, telefonját ne

kapcsolja újra és újra be. 4. Órákon figyeljen, vagy legalább másokat hagyjon figyelni. 5. Legyen hajlandó az órákon dolgozni, a kiadott keresési, szerkesztési feladatokat

legalább részben megcsinálni. 6. A feladatlapokra legalább a nevét írja fel, ne dobja azt összegyűrve a sarokba. 7. Számonkéréskor legyen képes/ hajlandó megkeresni a kérdésekre a választ az elző

órákon megbeszéltek alapján, a nekik interneten elküldött, tankönyvben megjelölt anyagból.

Minimum követelmények (Fügediné Jantkó Katalin)

Informatika

9. szakgimnázium

Első félév

• Mentés • Betű nagyság • Félkövér • dőlt • aláhúzás

Második félév

• lásd első félév + • bekezdések igazítása • táblázat beszúrása

10. szakgimnázium

Első félév

• kép elhelyezése a dokumentumban • email küldés

Második félév

Excel függvények

• SZUM • MAX • MIN • ÁTLAG

11. A szakközép

Első félév

• Excel oszlop diagram • Számformátumok készítése

Második félév

• Dián kép elhelyezése • szöveg doboz tetszőleges helyen való megjelenítése a dián

12. A szakmai informatika

Első félév

• email küldés csatolással • letöltés adott helyre • formázás készítése útmutatás alapján

Második félév

• Kirakati bemutató készítése • Nettó, bruttó, ÁFA értékek számítása

Kémia

10. A szakgimnázium

• Első félév • Atom felépítése • Első rendű kötések fajtái

Második félév

• Proton átmenettel járó kémiai reakció alapfogalmai • Elektron átmenettel járó kémiai reakció alapfogalmai

13. A alkalmazott kémia

Első félév

• Oldatok, alapfogalmai • Tömegszázalék számítás

Második félév

• etanol és jellemzése • szappan és jellemzése

Szakgimnáziumi minimumkövetelmények matematikából a 9. osztály I. félévében Halmazok terén: Ismerje a halmazokkal kapcsolatos alapfogalmakat, halmazműveleteket és tudja szemléltetni azokat. Ismerje a számhalmazokat és azok egyszerű alkalmazásait. Legyen képes egyszerű műveletek elvégzésére halmazokkal. Gondolkodási és megismerési módszerek: Ismerje a definíciót, a tételt és annak megfordítását. Algebra terén: Tudja az algebrai kifejezéseket csoportosítani (egész-tört, egynemű-különnemű, egytagú-többtagú), és tudjon azokkal műveleteket végezni. Ismerje és tudja alkalmazni a nevezetes szorzatokat. Értse az egész kitevőjű hatvány fogalmát, tudja az azonosságokat, és alkalmazza azokat feladatok megoldásában. Tudja felírni a számokat normálalakban. Függvények terén: Értse a függvény fogalmát, tudja a megadásának módjait. Tudja a tanult függvények (elsőfokú, másodfokú, abszolútérték- függvény, lineáris, tört) tulajdonságait, egyszerűbb transzformációit. Tudja ábrázolni a tanult függvényeket koordináta-rendszerben. Geometria terén: Ismerje a legfontosabb síkbeli alakzatokat, azok tulajdonságait. Tudja a távolság és szög fogalmát, tudjon szöget mérni. Ismerje a nevezetes ponthalmazokat és tudja megszerkeszteni. Tudja a nevezetes négyszögek definícióit és tulajdonságait Tudja kimondani a Pitagorasz-tételt, és egyszerű feladatokban alkalmazza azt.

Szakgimnáziumi minimumkövetelmények matematikából a 9. osztály II. félévében Egyenletek, egyenletrendszerek, egyenlőtlenségek terén: Tudjon egyszerű egyenleteket, egyenletrendszereket, lineáris kétismeretlenes egyenletrendszereket megoldani, tudja a megoldást ellenőrizni. Legyen képes lineáris egyenlőtlenségek megoldására. Legyen jártas elsőfokú egyenletre vezető szöveges feladatok megoldásában, tudja felírni a szöveg alapján a megoldandó egyenletet. Tudjon egyszerű kamatszámítási feladatokat megoldani. Geometria terén: Tudja pontosan megfogalmazni a háromszögek oldalai, szögei közötti összefüggéseket és a nevezetes vonalaikkal kapcsolatos tételeket. Tudja a vektor fogalmát, jelölését. Tudja megszerkeszteni két vektor összegét, különbségét, számmal való szorzását, összetevőkre bontását. Ismerje a geometriai transzformáció fogalmát, tudja elmondani az egybevágósági transzformációkról tanultakat. Tudja kimondani a Thalesz-tételt és egyszerű feladatokban alkalmazza azt. Statisztika terén: Tudja a statisztikai adatok jellemzését, egyszerű alkalmazásait. Ismerje a módusz, medián, átlag értelmezését

Szakgimnáziumi minimumkövetelmények matematikából a 10. osztály I. félévében Matematikai logika

Tudja helyesen használni állításokban a ha-akkor, az és és a vagy logikai műveleteket. Ismerje a tanult tételek kijelentését és a tételek bizonyítási módszereit (direkt, indirekt). Tudja adott állítások tagadását és megfordítását megfogalmazni és eldönteni logikai értéküket.

Algebra

Tudja elvégezni az alapműveleteket a valós számok körében. Ismerje a hatványozás és a négyzetgyök fogalmát és azonosságait, tudja azokat alkalmazni egyszerű feladatokban. Tudjon megoldani másodfokú egyenleteket, egyenlőtlenségeket és egyenletrendszereket. Tudjon szöveges feladatokat megoldani.

Függvények

Ismerje a másodfokú és a négyzetgyök függvényeket és tulajdonságaikat, tudja azokat ábrázolni derékszögű koordináta-rendszerben. Tudjon végrehajtani egyszerű függvény-transzformációkat. Tudja a függvényeket jellemezni értékkészlet, zérushely, monotonitás, periodicitás alapján.

Szakgimnáziumi minimumkövetelmények matematikából a 10. osztály II. félévében Geometria

Tudja meghatározni a tanult alakzatokat (háromszögek, négyzet, téglalap, paralelogramma, rombusz, deltoid, szabályos sokszögek, kör, körcikk, körszelet), ismerje azok tulajdonságait, tudja kiszámítani kerületüket, területüket. Tudjon a szögek fokokban és radiánban mért értékeivel számolni. Ismerje a hasonlóság fogalmát, tudja megállapítani hasonló alakzatok tulajdonságait, méreteit. Tudja alkalmazni az egybevágóságra és a hasonlóságra vonatkozó ismereteit egyszerű feladatokban. Tudja a hasonlóságon alapuló tételeket, ismerje fel azokat, és tudja ismereteit alkalmazni számításos feladatokban. Ismerje a műveleteket vektorokkal: összeadás, kivonás, skalár szorosa. Ismerje a vektorok felbontását. Tudja a szögfüggvények definícióit, és alkalmazza ismereteit a derékszögű háromszögekre visszavezethető feladatokban távolság és szögek meghatározására.

Kombinatorika

Tudja meghatározni véges elem összes sorrendjét, adott elemű részhalmaz kiválasztásának szabályait. Tudjon egyszerű kombinatorikai feladatokat megoldani.

Statisztika, valószínűség

Ismerje a véletlen esemény, kísérlet, relatív gyakoriság és valószínűség fogalmát. Képes legyen a valószínűség kiszámítására a klasszikus modell alapján.

Szakgimnáziumi minimumkövetelmények a 11. osztály I. félévében KOMBINATORIKA

Tudjon egyszerű sorba rendezési, kiválasztási és egyéb kombinatorikai feladatokat megoldani. Ismerje az ismétlés nélküli és ismétléses permutáció, ismétlés nélküli és ismétléses variáció, az ismétlés nélküli kombináció értelmezését.

GRÁFOK Tudjon konkrét szituációkat szemléltetni, és egyszerű feladatokat megoldani gráfok segítségével.

HATVÁNY, GYÖK, LOGARITMUS Ismerje a hatványozás értelmezését racionális kitevő esetén. Ismerje és használja a hatványozás azonosságait. Tudjon számolni hatvány- és gyökkifejezésekkel. Definiálja és használja feladatok megoldásában a logaritmus fogalmát, valamint a logaritmus azonosságait.

Ismerje és tudja ábrázolni az exponenciális és logaritmus függvényeket. Tudja ezeket a függvényeket jellemezni értékkészlet, zérus hely, növekedés, fogyás, szélsőérték szempontjából

Tudjon definíciók és azonosságok közvetlen alkalmazását igénylő exponenciális és logaritmikus egyenleteket megoldani.

Szakgimnáziumi minimumkövetelmények a 11. osztály II. félévében TRIGONOMETRIA

Tudjon szögfüggvényeket kifejezni egymásból. Ismerje és alkalmazza a nevezetes szögek szögfüggvényeit. Tudjon egyszerű trigonometrikus egyenleteket, egyenlőtlenségeket megoldani.

Tudja és használja a szinusz- és a koszinusztételt, tudjon számolásokat végezni általános háromszögben.

Ismerje és tudja ábrázolni a szögfüggvényeket, tudja ezeket a függvényeket jellemezni

KOORDINÁTAGEOMETRIA Tudja két pont összekötő vektorának koordinátáit, abszolút értékét meghatározni, két pont távolságát kiszámítani, a szakasz felezőpontjának, harmadoló pontjának, a háromszög súlypontjának koordinátáit felírni, feladatokban alkalmazni.

Tudja felírnia különböző adatokkal meghatározott egyenesek egyenletét. Ismerje az egyenesek párhuzamosságának és merőlegességének koordinátageometriai feltételeit. Tudja és használja a koordinátageometriai eszközöket elemi háromszög- és négyszög geometriai feladatok megoldásához.

Tudja felírni adott középpontú és sugarú körök egyenletét, tudja meghatározni két ismeretlenes másodfokú egyenletből a kör középpontját és sugarát. Ismerje a kör és egyenes egyszerű koordinátageometriai alkalmazásait.

VALÓSZÍNŰSÉG SZÁMÍTÁS, STATISZTIKA

Értse a véletlenszerű mintavétel fogalmát. Tudjon adathalmazt táblázatba rendezni és táblázattal megadott adatokat feldolgozni. Értse a véletlenszerű mintavétel fogalmát. Tudjon kördiagramot és oszlopdiagramot készíteni.

Ismerje a szemléletes kapcsolatot a relatív gyakoriság és a valószínűség között.

Minimum követelmények a tizedik évfolyam végén

SNI

Legyenek képesek a hangutánzó-, egyjelentésű-, többjelentésű-, rokon értelmű, hangutánzó szavak felismerésére és helyes használatára.

Legyenek képesek önállóan felismerni adott szövegben a szófajokat és szerepüket.

Ismerjék és alkalmazzák a szövegalkotásban a mondatfajtákat a beszélő szándékai szerint.

Legyenek képesek összetett mondatokat alkotni, kötőszavak megfelelő felhasználásával.

Legyenek képesek tanári útmutatással -hat mondat terjedelemben, -önéletrajzot írni, mely megfelel a tartalmi és formai követelményeknek.

Tudjanak tanári segítséggel ismert szövegről vázlatot készíteni.

Legyenek képesek útmutatás alapján vázlatpontokból rövid szöveget létrehozni.

Legyenek képesek a szövegalkotás során felmerülő helyesírási problémákat tanári segítséggel megoldani.

Legyenek képesek tanári útmutatással irodalmi művek részleteinek az elemzésére.

Legyen képes részben önállóan, részben tanári segítséggel elolvasni egyszerűbb, rövidebb írásos műveket.

Tudják a modern információs rendszereket és eszközöket helyesen és etikusan használni.

Ajánlott irodalom:

Arany János Toldi

Csukás István: Vakáció a halott utcában;

Fazekas Mihály: Lúdas Matyi;

Fekete István: Tüskevár, Téli berek;

Jeff Kiney: Egy ropi naplója I-IX;

Kovai Lőrinc: Vaskapu;

Mikszáth Kálmán: Novellák

Molnár Ferenc: Pál utcai fiúk;

Radnóti Miklós: Bori notesz;

Shakespeare. Rómeó és Júlia

Tatay Sándor: Kinizsi Pál

Weöres Sándor: válogatott versek;

Minimum követelmények 9. évfolyam végén

SNI

Legyenek képesek felsorolni az „ABC” betűit, helyes sorrendben.

Legyenek képesek tanári útmutatással felismerni adott szövegben az igéket, főneveket, mellékneveket.

Legyenek képesek egyszerű mondatokat alkotni szóban és írásban.

Legyenek képesek egyszerű mondatokból, öt mondatos szöveget létrehozni.

Tudjanak folyamatosan olvasni irodalmi és ismeretterjesztő szövegrészleteket.

Legyenek képesek tanári útmutatással tagolni a feldolgozandó szöveget.

Legyenek képesek egyszerű szavakat szótagolni.

Minimum követelmények az SNI előkészítő osztályban

Első félév

Egyszerű szavak betűrendbe sorolása.

Az igeidők megállapítása egyszerű mondatokban.

Egyszerű szöveg értő olvasása.

Egyszerű szavak helyesírása.

A munkafüzet feladatainak kitöltése.

Második félév

A kommunikáció tényezőinek felismerése.

A munkafüzet feladatainak kitöltése.

Legyen képes a tanuló a klasszikus filmek filmadaptációinak önálló szóbeli felidézésére, a cselekmény szóbeli összefoglalására.

Minimum követelmény Német nyelv Szakközépiskola 9.évfolyam Tankönyv: Direkt 1. 1-7. lecke A tanuló 9. évvégén Tudjon alapvető és tőhangváltós igéket megfelelően ragozni, illetve értse azok jelentését. ismerje a személyes névmásokat. Tudjon egyszerű kijelentő és kérdő mondatokat alkotni. Ismerje a kérdőszavakat és azok jelentéseit. Ismerje a számokat 1-2000-ig. Legyen képes röviden bemutatkozni, bemutatni egy harmadik személyt. Tudjon felsorolni tantárgyakat, családtagokat, háziállatokat, bútordarabokat, a lakás helyiségeit. Ismerje az alapvető ételeket, italokat. Egyszerű szituációkban vegyen részt, pl. bemutatkozás, ételrendelés. 10. évfolyam Tankönyv: Direkt1. 8-10. lecke, Direkt 2. 11-14. lecke A tanuló 10. évvégén Ismerje a visszaható igéket, névmásokat. Ismerje a módbeli segédigék jelentését, azokat tudja ragozni. A Perfekt múlt időt tudja képezni, az igék Partizip Perfekt alakját ismerje. Tudja az elöljárószavakat (tárgy vagy részes esettel), a liegen-legen, sitzen-setzen, stehen-stellen, hängen igéket. A tanuló tudjon felszólító módban egyszerű mondatot képezni, ismerje az időhatározókat (évszámok, dátumok) Legyen képes bemutatni röviden a napirendjét. Képes legyen felsorolni hobbikat, sportágakat, testrészeket, az alapvető betegségeket. Egyszerű szituációkban vegyen részt, pl. az orvosnál, alapvető tanácsadás. 11. évfolyam Tankönyv: Direkt 2. 15-20. lecke A tanuló tudja a földrajzi helyeket, neveket, elöljárószavakat. Ismerje, tudja a nyaralással kapcsolatos egyszerű kifejezéseket, felsorolás szinten tudja a ruhadarabokat, évszakokat, időjárással kapcsolatos kifejezéseket, foglalkozásokat. Tudjon képezni alárendelő összetett mondatot (pl. dass kötőszó), tudja a melléknevek jelentését, azok fokozását és a hasonlító szerkezetet, smerje az igék Präteritum alakját. Ismerje, tudja a werden ige ragozását, jelentését (jövő idő). Ismerje fel, tudja képezni a birtokos esetet. Ismerje az időhatározói mellékmondatokat (als, wenn, nachdem, bevor), a kötőszavak jelentését. Tudjon rövid levelet írni egyszerű szókinccsel nyaralásról, illetve rövid, vázlatszerű önéletrajzot.

Minimum követelmény Német nyelv Szakképzési Híd 1.évfolyam Tankönyv: Direkt 1. 1-7. lecke A tanuló 9. évvégén Tudjon alapvető és tőhangváltós igéket megfelelően ragozni, illetve értse azok jelentését. Ismerje a személyes névmásokat. Tudjon egyszerű kijelentő és kérdő mondatokat alkotni. Ismerje a kérdőszavakat és azok jelentéseit. Ismerje a számokat 1-2000-ig. Legyen képes röviden bemutatkozni, bemutatni egy harmadik személyt. Tudjon felsorolni alapvető tantárgyakat, családtagokat, háziállatokat, bútordarabokat, szobákat, színeket, ruhadarabokat, ételeket, italokat. Egyszerű szituációkban vegyen részt, pl. bemutatkozás, ételrendelés. 2. évfolyam Tankönyv: Direkt1. 8-10. lecke, Direkt 2. 11-14. lecke A tanuló 10. évvégén Ismerje a visszaható igéket, névmásokat. Ismerje a módbeli segédigék jelentését azokat tudja ragozni. A Perfekt múlt időt tudja képezni, az igék Partizip Perfekt alakját ismerje. Tudja az elöljárószavakat (tárgy vagy részes esettel), a liegen-legen, sitzen-setzen, stehen-stellen, hängen igéket. A tanuló tudjon felszólító módban egyszerű mondatot képezni. Ismerje az időhatározókat (évszámok,dátumok). Legyen képes bemutatni röviden a napirendjét, Képes legyen felsorolni hobbikat, sportágakat, testrészeket, az alapvető betegségeket. Egyszerű szituációkban vegyen részt, pl. az orvosnál, alapvető tanácsadás.

Minimum követelmény Német nyelv Szakgimnázium 9. évfolyam Tankönyv: Direkt 1. 1-7. lecke A tanuló 9. évvégén Tudjon alapvető és tőhangváltós igéket megfelelően ragozni, ismerje az igék jelentését és azokat tudja megfelelően alkalmazni. Ismerje a személyes névmásokat. Tudjon egyszerű kijelentő és kérdő mondatokat alkotni. Ismerje a kérdőszavakat és azok jelentéseit, tudja azokat alkalmazni. Ismerje a számokat 1-2000-ig. Legyen képes röviden bemutatkozni, bemutatni egy harmadik személyt, a családját, családtagjait. Tudjon beszélni az iskoláról, sorolja fel a tantárgyakat. Ismerje a ház, lakás helyiségeit illetve tudjon beszélni a lakhelyéről, szobájáról. Ismerje az alapvető ételeket, italokat főétkezésekhez kapcsolva. Egyszerű szituációkban vegyen részt pl. bemutatkozás, ételrendelés, útbaigazítás. Tudja kiszűrni a lényeges információkat egy szövegből. 10. évfolyam Tankönyv: Direkt 1. 8-10 lecke, Direkt 2. 11-14. lecke A tanuló 10. évvégén Ismerje a visszaható igéket, névmásokat. Ismerje a módbeli segédigék jelentését azokat tudja helyesen alkalmazni, ragozni. A Perfekt múlt időt tudja képezni, eldönteni hogy haben vagy sein segédigével képezzük a múlt időt, az igék Partizip Perfekt alakját tudja, ismerje az elöljárószavakat(tárgy vagy részes esettel), a liegen-legen, sitzen-setzen, stehen-stellen, hängen igéket. Képes legyen ez alapján egy képet leírni. A tanuló tudjon felszólító módban mondatot képezni. Tudja, ismerje és alkalmazza az időhatározókat (évszámok, dátumok). Legyen képes bemutatni röviden a napirendjét, beszéljen a hobbijáról, sportágakról, tudja felsorolni a testrészeket, az alapvető betegségeket, azok tüneteit. Egyszerű szituációkban vegyen részt pl. az orvosnál, segítségnyújtás, tanácsadás, vásárlás 11. évfolyam Tankönyv: Direkt 2. 15-20. lecke A tanuló tudja a földrajzi helyeket, neveket, elöljárószavakat. Egyszerűen beszéljen a nyaralásról, az időjárásról, az öltözködésről, a foglalkozásokról, önéletrajzáról. Összetettebben mutasson be egy harmadik személyt. Tudjon képezni alárendelő összetett mondatot (pl. dass kötőszó), tudja a melléknevek jelentését, azok fokozását és a hasonlító szerkezetet, ismerje az igék Präteritum alakját és tudjon képezni velük mondatot. Ismerje, tudja a werden ige ragozását, jelentését (jövő idő). Ismerje fel, tudja képezni a birtokos esetet. Ismerje az időhatározói mellékmondatokat (als, wenn, nachdem, bevor), a kötőszavak jelentését és mondatokat is tudjon alkotni a kötőszavakkal. Tudjon rövid levelet írni nyaralásról illetve önéletrajzot. 12. évfolyam Az érettségi témakörök témáiról elégséges szinten tudjon kommunikálni, kifejteni az adott témát

illetve a szituációkban megfelelően reagálni: család, személyes vonatkozások, egy harmadik személy jellemzése (külső, belső tulajdonságok,hobbi...), családi ünnepek, öltözködés, saját iskola bemutatása, napirend, szolgáltatások (posta,bank), étkezés (kedvenc ételek, egészséges életmód), sport (nyári, téli sportok), időjárás, közlekedés (helyi közeledés, közlekedési eszközök), nyaralás itthon, külföldön, számítógép és az internet, szabadidő és hobbi (mozi, színház). A tanuló tudjon 50-80 szavas levelet írni. A szövegértési feladatból a megfelelő információt kikeresni.

Minimum követelmény Német nyelv Szakiskola 9E évfolyam A tanuló 9. évvégén Tudjon alapvető és tőhangváltós igéket megfelelően ragozni, lletve értse azok jelentését. Ismerje a személyes névmásokat. Tudjon egyszerű kijelentő és kérdő mondatokat alkotni. Ismerje a kérdőszavakat és azok jelentéseit. Ismerje a számokat 1-2000-ig. Legyen képes röviden bemutatkozni, bemutatni egy harmadik személyt. Tudjon felsorolni alapvető tantárgyakat, családtagokat, háziállatokat, bútordarabokat, szobákat, színeket, ruhadarabokat, ételeket, italokat. Egyszerű szituációkban vegyen részt, pl. bemutatkozás, ételrendelés.

Minimum követelmény

Bőrdíszműves 9. osztály

Bőripari anyag- és áruismeret

10256-12

I. félév

Téma Követelmény

1.Természetes bőrök

Rajz alapján a bőr szerkezeti felépítésének ismertetése, a részek jellemezése. A bőr topográfiájának lerajzolása, részek jellemzése. Állatfaj szerint a nyersbőrt a bőrminták alapján fel kell ismerni. Ábra alapján a bőrgyártás folyamatának ismertetése, az egyes műveletek jellemzése.

II. félév

Téma Követelmény

1. Természetes bőrök

A készbőrminták alapján az egyes csoportok részletes jellemzése. Minták alapján a bőrhibák csoportosítása, jellemzése.



Bőrtárgy készítés 10258-12

I. félév

Téma Követelmény

1.Bőrtárgy előkészítés

Tudja termékek alapján csoportosítani a bőrdíszműves termékeket. Ismerje fel, és tudja megnevezni egy egyszerű bőrdíszműves termék alkatrészeit.

2. Bőrtárgy díszítése

Ismerje fel a bőrdíszműves termékek díszítési módjait. Ismerje fel a bőrdíszműves termékek széleldolgozási módjait.

II. félév

Téma Követelmény

3. Bőrtárgy készítés

Ismerje fel a bőrdíszműves termékek zárási, bélelési módját. Tudja egy egyszerű termék készítésének menetét.



Bőrtárgy készítés gyakorlat 10258-12

I. félév

Téma Követelmény


Képes legyen önállóan az alkatrészek szélét levékonyítani, megfelelő jelölésekkel ellátni. Képes legyen önállóan egyenes és ívelt behajtásokat készíteni. Képes legyen különféle ragasztót használni.

l2. Bőrtárgy díszítése Tudjon különféle díszítéseket segítséggel kivitelezni.

II. félév

Téma Követelmény


Biztonsággal tudja használni a varrógépeket. Segítséggel el tudjon készíteni egy egyszerű bőrdíszműves terméket.



Szabás, előkészítés 10256-12

I. félév

Téma Követelmény

1. Szabás gazdaságossága, szabásrendszerek

Ismerje az alapfogalmak definícióját: szabás, hulladék, tiszta felület, anyagnorma, manipuláció. Ismerje a hulladékok fajtáját. Ábra segítségével tudja felsorolni a szabásrendszereket.

II. félév

Téma Követelmény

2. Kézi szabás Ismerje a jelölési módokat. Tudja felsorolni a kézi szabás eszközeit és technológiáját.

3. Gépi szabás Tudja felsorolni a gépi szabás módszereit. Ábra alapján ismerje fel és tudja jellemezni a szabászgépeket.

4. Előkészítő műveletek Ábra alapján tudja felsorolni a vékonyítás módjait és gépeit. Ábra alapján tudja felsorolni a ragasztás módjait és gépeit.



Szabás, előkészítés gyakorlat 10256-12

I. félév

Téma Követelmény

1.Különböző anyagok szabása

Ismerje és tudja használni a kézi szabás eszközeit. Képes legyen önállóan egyenes és ívelt szabásvonalakat kivágni. Képes legyen önállóan különféle anyagokból gazdaságosan, alkatrészeket kivágni. Felügyelet mellett tudja használni a kiütőgépet.

II. félév

Téma Követelmény

2. Előkészítő műveletek

Képes legyen önállóan az alkatrészek szélét levékonyítani, megfelelő jelölésekkel ellátni. Képes legyen különféle ragasztót használni.

3. Gépek, berendezések, szerszámok használata

Tisztában legyen az eszközök és gépek veszélyforrásaival és munkavédelmi előírásaival.




10256-12

I. félév

Téma Követelmény

1. Textilek és műbőrök

Tudja rendszerezni a természetes és mesterséges szálasanyagokat. Ábra alapján a textilgyártás folyamatának ismertetése, az egyes műveletek jellemzése. Ismerje a textilanyagok bőrdíszműipari felhasználását.

II. félév

Téma Követelmény

1. Textilek és műbőrök Tudja csoportosítani a műbőrök fajtáit. Ismerje a műbőrök bőrdíszműipari felhasználását.

Minták alapján ismerje fel a műbőrök fajtáit.



Bőrdíszműipari gyártástechnológia

10255-12

I. félév

Téma Követelmény

1.A bőrdíszműiparban alkalmazott anyagok, hulladékok, szabásrendszerek,

anyagnorma számítás

A bőrdíszműiparban alkalmazott anyagok felismerése anyagminták segítségével Tisztafelület, hulladékfajták ismerete Szabásrendszerek felismerése segédanyag segítségével Anyagnorma számítás egyszerű termék esetén, kis segítséggel

II. félév

Téma Követelmény

2. Alaptechnológiák

Legyen tisztában a bőrdíszműipari termékek technológiai folyamatával: tervezés, mintakészítés, szabás gyártástechnológia. Segédlet segítségével ismerje a különféle zárás módokat. Segédlet segítségével ismerje a különféle összeállítási módokat. Tudja felsorolni a befejező műveleteket.



Bőrdíszműipari gyártástechnológia gyakorlat 10255-12

I. félév

Téma Követelmény

1.Gyártási műveletek

Biztonságosan alkalmazza a varrási műveleteket. Képes legyen segítséggel, különböző anyagokból egyszerű terméket készíteni.

II. félév

Téma Követelmény

2. Termékkészítés

Képes legyen segítséggel, különböző anyagokból, különböző technológiai megoldású egyszerű bőrdíszműves termékeket készíteni.

3. Gépek üzemeltetése

Tisztában legyen az eszközök és gépek veszélyforrásaival és munkavédelmi előírásaival. Biztonságosan tudja alkalmazni a kiütőgépet, vékonyítógépet, lapos és karos és oszlopos varrógépet.



Bőrdíszműipari modellezés gyakorlat 10257-12

I. félév

Téma Követelmény

1. Modellek tervezése Tudjon divatinformációkat keresni. Képes legyen rendszerezni a divatinformációkat.

2. Minták készítése

Tudjon adott termékről méretet venni. Tudja alkalmazni az alapvető mintaszerkesztési szabályokat. Képes legyen egy adott, egyszerű bőrdíszműves termék alapmintáinak megszerkesztésére a mintaszerkesztés szabályainak megfelelően.

II. félév

Téma Követelmény

3. Műszaki előkészítés Képes legyen segítséggel, különféle bőrdíszműves termék egyszerű, műszaki dokumentációjának az elkészítésére.



Bőrdíszműipari szerkesztés, modellezés 10257-12

I. félév

Téma Követelmény

1.Ábrázolási módok

Képes legyen egy bőrdíszműves terméket szabadkézzel lerajzolni. Tudjon vonalzóval és körzővel dolgozni. Ismerje az alapvető síkmértani szerkesztéseket.

2. Modelltervezés, szerkesztés

Tudjon adott termékről méretet venni. Képes legyen egy adott, egyszerű bőrdíszműves termék alapmintáinak megszerkesztésére a szakrajz szabályainak figyelembevételével.

II. félév

Téma Követelmény

3. Gyártás előkészítés Képes legyen segítséggel, különféle bőrdíszműves termék egyszerű, műszaki dokumentációjának az elkészítésére.



Kesztyű gyártástechnológia

10259-12

I. félév

Téma Követelmény

1.Kesztyű szabása

Kesztyű anyagainak csoportosítása Kesztyű szabásrendszereinek jellemzése Kézi szabás jellemzése Kézi szabás követelményei

II. félév

Téma Követelmény

2. Kesztyűk díszítése Díszítés anyagai, kellékei Díszítési módok ismertetése



Kesztyű gyártástechnológia gyakorlat 10259-12

I. félév

Téma Követelmény

1. Kesztyű szabása

Kézi szabással tudjon mancskesztyű alkatrészeket kiszabni, különböző anyagokból. Alkalmazzon különböző jelöléseket.

2. Kesztyű díszítése Képes legyen a megadott díszítési módot elkészíteni.

II. félév

Téma Követelmény

3. Kesztyű összeállítása, kikészítése Képes legyen önállóan összeállítani egy béleletlen mancskesztyűt.



Kesztyűmodellezés gyakorlat

10259-12

I. félév

Téma Követelmény

1.Modellek tervezése

Kesztyűk szerkezeti felépítésének jellemzése Modellrajzok készítése minta alapján Gyártás folyamatának ismertetése Egyujjas kesztyű szerkesztési menetének ismerete

II. félév

Téma Követelmény

2. A gyártás előkészítése

Műszaki dokumentáció készítésének ismerete Technológiai paraméterek meghatározásának ismerete



Kesztyű szerkesztés modellezés

10259-12

I. félév

Téma Követelmény

1.Modelltervezés

Kéz anatómiájának ismertetése Mérettáblázat jellemzése Kesztyűk alkatrészeinek ismertetése Díszítések ábrázolása

II. félév

Téma Követelmény

2. Mérettáblázat, gyártás előkészítés Porkert mérettáblázat ismerete Műszaki dokumentáció tartalmának ismerete




10256-12

I. félév

Téma Követelmény

1. Táblás áruk

Tudja rendszerezni a táblás árukat. Ismeret szinten tudja a rostműbőrök, gumianyagok, faanyagok, fémek, papírok gyártását, bőrdíszműipari felhasználását.

II. félév

Téma Követelmény

2. Kellékek- és segédanyagok

Tudja rendszerezni a kellék- és segédanyagokat. Ismerje a ragasztók fajtáit, bőrdíszműipari felhasználását.



Bőrdíszműipari gyártástechnológia

10255-12

I. félév

Téma Követelmény

1. Termékek szabása, előkészítése

Legyen tisztában a bőrdíszműipar i termékek technológiai folyamatával: tervezés, mintakészítés, szabás gyártástechnológia.

II. félév

Téma Követelmény

2. Termékek összeszerelése Tudjon különféle, egyszerű bőrdíszműves termék gyártástechnológiáját összeállítani

3. Termékek kikészítése Ismeret szinten tudja a termékek befejező műveleteit.



Bőrdíszműipari gyártástechnológia gyakorlat 10255-12

I. félév

Téma Követelmény

1.Gyártási műveletek

Egyszerű termék esetén tudjon bélelési és zárási módokat alkalmazni. Képes legyen önállóan, különböző anyagokból egyszerű terméket készíteni. Biztonságosan alkalmazza a különböző varrógépeket.

II. félév

Téma Követelmény

2. Termékkészítés

Képes legyen önállóan, különböző anyagokból, különböző technológiai megoldású bőrdíszműves termékeket készíteni.

3. Gépek üzemeltetése

Tisztában legyen az eszközök és gépek veszélyforrásaival és munkavédelmi előírásaival. Biztonságosan tudja alkalmazni a kiütőgépet, vékonyítógépet, lapos és karos és oszlopos varrógépet.



Bőrdíszműipari modellezés gyakorlat 10257-12

I. félév

Téma Követelmény

1. Modellek tervezése Tudjon divatinformációkat keresni. Képes legyen rendszerezni a divatinformációkat, tablót készíteni.

2. Minták készítése

Tudjon adott vagy önálló tervezésű termékről méretet venni. Képes legyen egy adott vagy önálló tervezésű, egyszerű bőrdíszműves termék alapmintáinak megszerkesztésére a mintaszerkesztés szabályainak megfelelően.

II. félév

Téma Követelmény

3. Műszaki előkészítés Képes legyen különféle bőrdíszműves termék egyszerű, műszaki dokumentációjának az elkészítésére.



Foglalkoztatás II

11499-12

I. félév

Téma Követelmény

1.Munkajogi ismeretek

Jogok, kötelezettségek ismerete Foglalkoztatási formák ismerete Munkaviszony létrehozásával kapcsolatos ismeretek Adózási, Társadalombiztosítási ismeretek

II. félév

Téma Követelmény

1. Álláskeresés, munkanélküliség Önéletrajz készítésének ismerete Álláskeresési ismeretek



Kesztyű gyártástechnológia

10259-12

I. félév

Téma Követelmény

1.Kesztyű szabása

Kesztyű anyagainak csoportosítása Gyermekkesztyűk díszítése Női kesztyűk díszítése Férfi kesztyűk díszítése

II. félév

Téma Követelmény

2. Kesztyűk összeállítása Varrás, bélelés, szegés jellemzése Kikészítés művelete, jellemzése



Kesztyű gyártástechnológia gyakorlat 10259-12

I. félév

Téma Követelmény

1. Kesztyű szabása

Kézi szabással tudjon mancskesztyű alkatrészeket kiszabni, különböző anyagokból. Alkalmazzon különböző jelöléseket.

2. Kesztyű díszítése Képes legyen a megadott díszítési módot elkészíteni.

II. félév

Téma Követelmény

3. Kesztyű összeállítása, kikészítése Képes legyen önállóan összeállítani egy bélelt mancskesztyűt.



Kesztyűmodellezés gyakorlat

10259-12

I. félév

Téma Követelmény

1. Modelltervezés

Sportkesztyűk csoportosítása, jellemzése Sportkesztyűk alkatrészei Munkavédelmi kesztyűk jellemzése Speciális kesztyűk jellemzése

II. félév

Téma Követelmény

2. Mintakészítés Sportkesztyűk mintakészítése Munkavédelmi kesztyűk mintaszerkesztése



Kesztyű szerkesztés modellezés

10259-12

I. félév

Téma Követelmény

1.Modelltervezés

Sportkesztyűk szerkesztésének ismerete Munkavédelmi kesztyűk szerkesztésének ismerete Speciális kesztyűk szerkesztésének ismerete Méretsorozat készítés jellemzése

II. félév

Téma Követelmény

2. Mérettáblázat, gyártás előkészítés Ötujjas kesztyű szerkesztésének ismerete Minták, szabástervek készítésének ismerete


Bőrtárgy készítő 9. osztály


10256-12

I. félév

Téma Követelmény

1.Természetes bőrök

A bőrfeldolgozó iparban alkalmazott nyersbőrök fajtáinak ismertetése és jellemzése. Rajz alapján a bőr szerkezeti felépítésének ismertetése, jellemezése Adott ábra alapján a bőr topográfiai felépítésének ismertetése.

II. félév

Téma Követelmény

1. Természetes bőrök

Ábra alapján a bőrgyártás folyamatának rövid ismertetése. A cserzés szerepe, fajtái. A különböző cserzésű bőrök jellemzőinek ismertetése.


Bőrtárgy készítő SNI 9. osztály


I. félév

Téma Követelmény


Tudja termékek alapján csoportosítani a bőrtárgyakat. Ismerje fel, és tudja megnevezni egy egyszerű bőrtárgy alkatrészeit.

2. Bőrtárgy díszítése Ismerje fel a bőrtárgyak díszítési módjait. Ismerje fel a zárt és nyitott széleldolgozási módokat.

II. félév

Téma Követelmény

3.Bőrtárgy készítés

Ismerje fel a bőrdíszműves termékek zárási, bélelési módját. Tudja a bőrtermékek készítésének általános technológiai sorrendjét.




I. félév

Téma Követelmény

1. Bőrtárgy előkészítés

Képes legyen önállóan az alkatrészeket megfelelő jelölésekkel ellátni. Képes legyen önállóan egyenes és ívelt behajtásokat készíteni. Képes legyen különféle ragasztót használni.

2. Bőrtárgy díszítése Tudjon különféle díszítéseket segítséggel kivitelezni.

II. félév

Téma Követelmény


Biztonsággal tudja használni a varrógépeket. Segítséggel el tudjon készíteni egy egyszerű bőrtárgyat.




I. félév

Téma Követelmény

1.Szabás gazdaságossága, szabásrendszerek

Ismerje az alapfogalmak definícióját: szabás, hulladék, tiszta felület. Ismerje a hulladékok fajtáját. Ismerje a gazdaságos szabás előírásait

II. félév

Téma Követelmény

2. Kézi szabás Ismerje a jelölési módokat. Tudja felsorolni a kézi szabás eszközeit és technológiáját.

3. Gépi szabás Tudja felsorolni a gépi szabás eszközeit, műveleti sorrendjét.


Ábra alapján tudja felsorolni a vékonyítás módjait és gépeit. Ábra alapján tudja felsorolni a ragasztás módjait és gépeit.




I. félév

Téma Követelmény


Ismerje és tudja használni a kézi szabás eszközeit. Képes legyen önállóan egyenes és ívelt szabásvonalakat kivágni. Képes legyen önállóan különféle anyagokból gazdaságosan, alkatrészeket kivágni.

II. félév

Téma Követelmény


Képes legyen önállóan az alkatrészeket kiszabni, megfelelő jelölésekkel ellátni. Képes legyen különféle ragasztót használni.






10256-12

I. félév

Téma Követelmény

II. Textilek, műbőrök

A szálasanyagok csoportosítása. Természetes és mesterséges szálasanyagok jellemzése. Műbőrök csoportosítása megadott minták alapján, felhasználásuk.

II. félév

Téma Követelmény

III. Táblásáuk, kellékanyagok

Minták alapján a táblás áruk felismerése. Tudjon példát mondani a bőripari alkalmazásukra. A felhasznált kellék és segédanyagok rendszerezése, ismertetése.




I. félév

Téma Követelmény


Tudja termékek alapján csoportosítani a bőrtárgyakat. Tudja elmondani a bőrtárgyak előkészítő műveleteit.

II. félév

Téma Követelmény

2. Bőrtárgy készítése, díszítése Ismerje fel a bőrtárgyak díszítési módjait. Tudja elmondani egy egyszerű termék készítésének menetét.




I. félév

Téma Követelmény

1.Bőrtárgy előkészítés Segítséggel el tudja készíteni egy egyszerű bőrtárgy előkészítő műveleteit.

II. félév

Téma Követelmény

2. Bőrtárgy készítése, díszítése

Tudjon különféle díszítéseket segítséggel kivitelezni. Biztonsággal tudja használni a varrógépeket. Segítséggel el tudjon készíteni egy egyszerű bőrtárgyat.




I. félév

Téma Követelmény

1. Szabás gazdaságossága, szabásrendszerek

Ismerje a szabás gazdaságosságának jelentőségét. Ismerje a hulladékok fajtáját. Ismerje a bőranyagok szabásának követelményeit.

2. Kézi szabás Tudja felsorolni a kézi szabás eszközeit és technológiáját.

II. félév

Téma Követelmény

3. Gépi szabás Ismerje a kiütőgépes szabás módszerét és balesetvédelmi szabályait.


Ábra alapján tudja felsorolni a vékonyítás módjait. Ábra alapján tudja felsorolni a ragasztás módjait.




I. félév

Téma Követelmény


Ismerje és tudja használni a kézi szabás eszközeit. Képes legyen természetes bőrből gazdaságosan alkatrészeket kivágni. Felügyelet mellett tudja használni a kiütőgépet.

II. félév

Téma Követelmény


Képes legyen egy egyszerű bőrtárgy jelölési műveleteit elvégezni. Képes legyen egy egyszerű bőrtárgy ragasztási műveleteit elvégezni.



Matematika

Minimumkövetelmények SNI

Előkészítő tanfolyam:

Képes a négy alapművelet elvégzésére az egész számok körében számológéppel

Jártasság az adott halmazra vonatkozó állítások igazságának eldöntésében

Zsebszámológépet pontosan használ

Hosszúság, terület, mértékegységeinek összehasonlítása, összefüggések megállapítása 1. évfolyam

Alapműveletek természetes számokkal, kerek számok összeadása, kivonása A zsebszámológép használata, elsősorban ellenőrzésre. Hosszúság, terület, térfogat mértékegységeinek összehasonlítása, összefüggések megállapítása. Szakmához és a hétköznapokhoz kapcsolódó mérések végzése.

2. évfolyam

Természetes és racionális számok csoportosítása, összehasonlítása, rendezése Kerek számok összeadása, kivonása, egyjegyű szorzóval szorzás, egyjegyű osztóval osztás szóban. Tudjon állításokat tagadni, ismerje a tagadás logikai tartalmát. Szakmához és a hétköznapokhoz kapcsolódó mérések rutinos végzése. Egyszerű szövegezésű feladatok a tanult alapműveletek alkalmazásával a mindennapi gyakorlathoz kapcsolódóan.

Tantárgyi minimum követelmények

54 140 02 Pedagógia és családsegítő munkatárs

Pedagógiai szociológia tantárgy (13. évfolyam)

1. félév: Ismeri a család fogalmát, ismereteket szerez és elemzéseket végez ezen társadalmi közösségről .

2. félév: Tisztában van a család szerkezetével, funkcióival. A családi konfliktusokkal tisztában van és azok megoldásait is ismeri.

Pedagógiai szociológia tantárgy (14. évfolyam)

1. félév: A család és az intézmény kapcsolatrendszere. Az iskolakerülés és a családi reakciók.

2. félév: Az iskolakerülés és a családi reakciók. Devianciák megjelenése a családban. A gyermekszegénység kérdései

Szabadidő szervezés tantárgy (13. évfolyam)

1. félév: Tisztában van a szabadidő fogalmával, az idetartozó elemekkel. Tudja mit jelent a szabadidő, mint személyiségfejlesztő tevékenység és, hogy mit jelent a szabadidő szemléletformáló hatása.

2. félév: Intézményen belüli és kívüli is tud szabadidős tevékenységet szervezni, előkészíteni, lebonyolítani. Ismeri a játékok általános jellemzőit a játéktevékenység fejlődését a különböző életkori szakaszokban. Az életkori sajátosságoknak megfelelő szerepjátékokat tud szervezni és játszani. Tisztában van a játékok szabályaival. Ismeri a játék – oktatás – szabadidő összefüggéseit.

Szabadidő szervezés tantárgy (14. évfolyam)

1. félév: Tisztában van az óvodai megemlékezések, ünnepségek sorával. 2. félév: Képes óvodai, iskolai kirándulást, erdei iskolát, tábor, előkészíteni, szervezni,

lebonyolítani. Tudja mi a szülői értekezletek, fogadó órák, nyílt napok , munkadélutánok jelentőségét és meg tudja szervezni azokat.

Kommunikáció és viselkedéskultúra alapjai tantárgy (14. évfolyam)

1. félév: Képes alkalmazni a verbális és non-verbális kommunikációt. Megfelelően tudja magát kifejezni akár szóban, akár írásban.

2. félév: Munkájához hozzá tartozik az emberekkel való foglalkozás, kapcsolattartás, képes véleményének – a közösségi normákat betartva – megfogalmazására, kifejtésére, álláspontjának megvédésére, indoklására.

Gondozási és egészségnevelési alapismeretek tantárgy (9. évfolyam)

1. félév: Ismeri az egészség fogalmát. Tisztában van a magyar gyermek populáció egészségi állapotával és egészségmagatartásával.

2. félév: Tudja az egészséges életmódra és egészséges táplálkozásra vonatkozó szabályokat. Tudja az egészségvédelem fontosságát és helyét, szerepét az óvodában, iskolában. Ismeri az egészségügyi ellátórendszer tagozódását, feladatait, szereplőit, működését, kapcsolatát az egészségvédelemmel.


1. félév: Ismeri az egészség fogalmát. Tisztában van a magyar gyermek populáció egészségi állapotával és egészségmagatartásával. Tudja az egészséges életmódra és egészséges táplálkozásra vonatkozó szabályokat. Tudja az egészségvédelem fontosságát és helyét, szerepét az óvodában, iskolában. Ismeri az egészségügyi ellátórendszer tagozódását, feladatait, szereplőit, működését, kapcsolatát az egészségvédelemmel.

2. félév: Ismeri az egészségnevelés szervezeti kérdéseit, kapcsolatát a pszichológiával és a pedagógiával. Tudja a személyi gondozás területeit (egészséges életmód kialakítása, öltözködés, táplálkozás, élelmezés). Ismeri a fokozott gondozást igénylő gyermek személyi gondozásának lépéseit. Ismeri az óvoda-egészségtan (gondozás területeit, beszoktatás, testápolás, öltözködési szokásokat, stb.) Ismeri az iskola-egészségtan (általános és speciális higiénés követelményeket)


1. félév: Ismeri az egészség fogalmát. Tisztában van a magyar gyermek populáció egészségi állapotával és egészségmagatartásával. Tudja az egészséges életmódra és egészséges táplálkozásra vonatkozó szabályokat. Tudja az egészségvédelem fontosságát és helyét, szerepét az óvodában, iskolában. Ismeri az egészségügyi ellátórendszer tagozódását, feladatait, szereplőit, működését, kapcsolatát az egészségvédelemmel.

2. félév: Ismeri az egészségnevelés szervezeti kérdéseit, kapcsolatát a pszichológiával és a pedagógiával.Tudja a személyi gondozás területei t(egészséges életmód kialakítása, öltözködés, táplálkozás, élelmezés). Ismeri a fokozott gondozást igénylő gyermek személyi gondozásának lépéseit. Ismeri az óvoda-egészségtan (gondozás területeit, beszoktatás, testápolás, öltözködési szokásokat, stb.) Ismeri az iskola-egészségtan (általános és speciális higiénés követelményeket)Tisztában van a pihenés környezeti, pszichés jelentőségével.Tudja az étkezés szabályait és annak higiénés feltételeit.

A nevelés elméletei alapjai tantárgy (9. évfolyam)

1. félév: Olyan ismereteket közvetít, amely a készségeket és képességeket fejleszti, és amelynek eredményeként a tanuló az óvodapedagógus közvetlen irányítás mellett képes segítséget nyújtani az óvodai napirend megvalósulásában.

2. félév: Ismeri az SNI –s gyermek az óvodában, inklúzió, integráció, szegregáció fogalmát. Tisztában van a nevelési problémákkal az óvodában, valamint tudja kezelni az agresszív és szorongó gyermeket a csoportban.

Nevelési gyakorlat tantárgy (9. évfolyam)

1. félév: Betekintést nyer az óvodáskorú gyermeket gondozó-nevelő intézmények szakmai munkájába.

2. félév: megtapasztalja a napirend jelentőségét az óvodáskorú gyermek fejlődésében. A gyakorlat során megfigyeli a gyermekek különböző tevékenységeit.

Konyhai és udvari feladatok tantárgy (9. évfolyam)

1. félév: Ismeri az óvodában történő tálalás, kiszolgálás higiénés előírásait. 2. félév: Ismeri az óvodai konyha tisztántartásának eljárásait, szabályait. Képes

megteremteni a gyermek biztonságos udvari tevékenységének feltételeit.

Gyógypedagógiai egészségtan tantárgy (9. évfolyam) 1. félév: Ismeri meg a sérült gyermek/felnőtt gondozásának, intézményi ellátásának

sajátosságait. 2. félév: Ismeri a speciális higiénés szokásrendszer kialakításának feltételrendszerét.

Ismeri a sajátos nevelési igényű gyermek testi fejlődésének sajátosságait,a személyi higiéné jelentőségét, az akadálymentesítés fogalmát, formáit. Ismeri a tanulásban akadályozottak speciális egészségtanát, az önálló életvitel lehetőségeit.

Gyógypedagógiai egészségtan gyakorlat tantárgy (9. évfolyam)

1.félév: Tudja, hogyan kell kapcsolatot felvenni, együttműködni az intézmény gyógypedagógusaival, nevelőivel, gondozóival.

2.félév: Ismeri az intézmény működését, jellegét, célját, feladatrendszerét, működésének személyi és tárgyi feltételeit.

Takarítási ismeretek tantárgy (9. évfolyam)

1. félév: Ismeri az óvodatakarításhoz szükséges tisztítás-technológiai eljárásokat, eszközöket,

2. félév: Ismeri a fertőtlenítő vegyi anyagokat, a különböző felületek takarításának, fertőtlenítésének folyamatát, valamint a biztonságos munkavégzés feltételeinek szabályait. Tudja a gyermekek körében végezhető munkatevékenységeket. Ismeri az elektromos kisgépek biztonságos használatát, érintésvédelmi szabályokat az óvodában ,a textíliák mosását, vasalását, a porszívózás szabályait. Tudja, hogyan gondozzuk a növényeket a csoportszobában.

Pedagógia gyakorlat tantárgy (13. évfolyam)

1. félév: Óvodai hospitálások kapcsán végzett gyakorlatok ideje alatt a gyakorlatveztő által megadott szempontok alapján a tanulók feljegyzéseket készítenek, melyeknek tartalmaznia kell az adott intézmény struktúrájáról, ellátási formáiról, a foglalkozások/tanórák megfigyeléséből, fejlesztési, módjairól, a szakértői munkáról szerzett elméleti és gyakorlati ismereteket is.

2. félév: Az elkészített feljegyzések alapján következtetések levonása a nevelés módszereivel kapcsolatban. Aktív bekapcsolódás a gyakorlatvezető által meghatározott munkafolyamatokba. Pozitív visszajelzés érkezése az iskolába a külső képzőhely gyakorlatvezetőjétől.

Pedagógia gyakorlat tantárgy (14. évfolyam)

1. félév: A gyakorlati napló napi szintű, pontos vezetése, azt ott feljegyzett tapasztalatokról beszámoló. szemléltető eszközök készítése a pedagógus útmutatásai alapján. A gyakorlati helyen esetlegesen történő gyerekek közötti konfliktusok megértésem kezelésének képessége.

2. félév: Alkalmazkodás képessége a különleges bánásmódot igénylő gyerekekkel kapcsolatban, a szülőkkel való kapcsolat kialakításában. Teljes bekapcsolódás, útmutatás szerint a gyakorlati képzőhely intézményi életébe.

Mentálhigiéniai alapismeretek tantárgy (13. évfolyam)

1. félév: A mentálhigiéné fogalma. A család, mint a mentálhigiéné tárgya. Az emberi szükségletek rendszere.

2. félév: A család lelki egészségének tényezői. A krízis fogalma. Krízishelyzetek a családban.

Mentálhigiéniai alapismeretek tantárgy (14. évfolyam)

1. félév: A család elégtelen, hibás működése. Az elhanyagolás. A hátrányos helyzetű gyermek, tanuló az óvodában, iskolában. A túlkötés problémái

2. félév: Veszélyeztetett gyermek, tanuló az óvodában, iskolában. A konfliktus fogalma, típusai. Konfliktuskezelés stratégiák.

PEDAGÓGIAI ÉS CSALÁDSEGÍTŐ MUNKATÁRS

54 140 02

Kommunikáció és viselkedéskultúra

13. évf.

I. félév

Téma Követelmény

I. Kommunikációs alapismeretek

A kommunikáció folyamatának ismertetése

Verbális és nonverbális kommunikáció formáinak ismertetése, jellemzése

II. félév

Téma Követelmény

I. Kommunikációs alapismeretek

A meggyőző kommunikáció ismérvei

Az eredményes közlés folyamata, feltételei

Pedagógiai és családsegítő munkatárs

54 140 02

Szabadidő szervezés

13. évf.

I. félév

Téma Követelmény

I. A játékpedagógiája és pszichológiája

A játéktevékenység fejlődése a különböző életkori szakaszokban

A játékok általános jellemzői

A játék célja és szerepe az óvodások és az iskolások életében

II. félév

Téma Követelmény

I. A játékpedagógiája és pszichológiája

A biztonságos játék- a játék biztonsága

Az életkori sajátosságoknak megfelelő szerepjátékok

A játékvezető feladatai és a vele szemben támasztott elvárások


54 140 02

pedagógia tantárgy

13. évf.

I. félév

Téma Követelmény

I. Általános pedagógia

A pedagógia tárgya, célja feladata, nevelés fogalma, színterei, nevelés jellemzői

Neveléstudomány fogalma, felosztása,

didaktikai alapfogalmak

Neveléstörténeti korok, gyermekszemlélet változásai – ókor, középkor, reneszánsz

II.félév

Általános pedagógia

Nevelési cél, eszmény, érték

A nevelés módszerei

Gyermekszemléletek változásai, összehasonlítás a neveléstörténeti korok összefüggésében – reformáció, ellenreformáció, felvilágosodás, reformpedagógiák kezdetei

A neveléstörténet kiemelkedő alakjai, nemzetközi szinten


54 140 02

pedagógia tantárgy

14. évf.

I. félév

Téma Követelmény

I. Általános pedagógia

Az oktatási módszer kiválasztásának szempontjai Az oktatás szervezeti és munkaformái Inklúzió, integráció, szegregáció.

A modern pedagógia alakulása és fejlődése, a pedagógiai gondolkodás alakulása

A magyar iskola ezer éve – középkor és humanizmus, újkor

II.félév

Általános pedagógia

A nevelés értelmezései – nevelés-oktatás

Neveléstörténeti korok, gyermekszemlélet változásai magyar iskoláztatás történetében – kiemelkedő, magyar neveléstudósok

Documents

Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Szakiskolája©klet... · - A romantika jellemzői - Gogol A köpönyeg című művének cselekménye - Memoriter: Csokonai: A Reményhez