€¦ · SUMÁRIO DADOS GERAIS DO CURSO................................................................................ 03 COMISSÃO ELABORADORA DO PROJETO PEDAGÓGICO

Projeto Reformulao Curricular TCI revisado (1048735) SEI 23075.025159/2018-04 / pg. 439

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

SETOR DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE TECNOLOGIA EM COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL

2018

SUMÁRIO

DADOS GERAIS DO CURSO ................................................................................ 03 COMISSÃO ELABORADORA DO PROJETO PEDAGÓGICO ....................... 03 APRESENTAÇÃO .................................................................................................... 04 JUSTIFICATIVA PARA REFORMULAÇÃO DO CURSO ................................. 06 PERFIL DO CURSO ................................................................................................ 16 OBJETIVOS DO CURSO ........................................................................................ 19 PERFIL DO EGRESSO ........................................................................................... 20 FORMAS DE ACESSO AO CURSO .................................................................... 22 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO .................................. 23 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM ..................................................................................................... 24 METODOLOGIA ....................................................................................................... 27 ORIENTAÇÃO ACADÊMICA ................................................................................. 32 NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE .............................................................. 33 ATIVIDADES COMPLEMENTARES .................................................................... 35 ESTÁGIO CURRICULAR ....................................................................................... 37 QUADRO DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVO .................................... 38 INFRAESTRUTURA ................................................................................................ 40 MATRIZ CURRICULAR .......................................................................................... 42 REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM PERFIL DE FORMAÇÃO ................. 52 ANEXO I – REGULAMENTO DE ESTÁGIO DO CURSO DE TECNOLOGIA EM COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL ................................... 53 ANEXO II – REGULAMENTO DO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO ACADÊMICA ............................................................................................................. 58 ANEXO III – REGULAMENTO DAS ATIVIDADES FORMATIVAS ................ 62

ANEXO IV – LISTA DE EQUIPAMENTOS – AGÊNCIA ZIIP E LAVI ............ 64

ANEXO V – EMENTÁRIO DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS ............................ 66

ANEXO V – EMENTÁRIO DISCIPLINAS OPTATIVAS .................................. 148 ANEXO VI – RELATÓRIO DE ADEQUAÇÃO DAS BIBLIOGRAFIAS BÁSICAS E COMPLEMENTARES – 2019..................................................222



3

CURSO DE TECONOLOGIA EM COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL

DADOS GERAIS DO CURSO

Tipo: Tecnológico

Modalidade: Presencial Denominação: Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Institucional

Regime: Semestral Local de oferta: Setor de Educação Profissional e Tecnológica

Turno de funcionamento: Matutino

Número total de vagas/ano: 45 vagas

Carga horária total: 1.920 horas

Prazo de integralização curricular: mínimo de 3 anos (6 semestres) e máximo

de 4,5 anos (9 semestres) Diploma concedido: Tecnólogo em Comunicação Institucional

Coordenadora do Curso: Flávia Lúcia Bazan Bespalhok

Regime de trabalho da Coordenadora: 40 horas DE (Dedicação Exclusiva)

COMISSÃO ELABORADORA DO PROJETO PEDAGÓGICO

A Comissão elaboradora do Projeto Pedagógico do Curso foi composta

pelos seguintes membros:

Profª Flávia Lúcia Bazan Bespalhok (Presidente)

Profª Ana Carolina de Araújo Silva

Profº Cleverson Ribas Carneiro

Profª Letícia Salem Herrmann Lima

Profª Adriana Cristina Sambugaro de Mattos Brahim


4

APRESENTAÇÃO

O Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Tecnologia em Comunicação

Institucional (TCI) que ora se apresenta é a terceira versão desde o surgimento

do curso, em 2009. A segunda versão foi feita em 2011 e, desde então, foram

realizados vários ajustes na medida em que se sentia a necessidade de

pequenas mudanças, sem alterar significativamente a estrutura do curso.

A atual reformulação, proposta pelo NDE (Núcleo Docente Estruturante)

do curso de TCI e aprovada por todas as instâncias acadêmicas da UFPR, está

baseada em um tripé composto pelos seguintes aspectos: 1) o impacto causado

no campo da comunicação pelo constante avanço das novas tecnologias; 2) a

necessidade de atender a legislação atual que rege as diretrizes curriculares

para os cursos superiores; e 3) duas pesquisas, uma que observou como estão

estruturados os cursos de Tecnologia em Comunicação Institucional com

conceito MEC acima de 4 e outra que identificou como estão os egressos do

curso, em relação à atuação profissional e como o currículo cursado contribuiu

para a inserção e desempenho no mercado de trabalho.

Além desses aspectos, também contribuíram para as decisões tomadas

pelo NDE todas as questões pedagógicas e de funcionamento do curso que

foram observadas durante os oito anos em que esse currículo ficou em vigência.

Todas essas questões serão apresentadas ao longo deste PPC.

Assim, as principais mudanças que este projeto apresenta, em relação ao

anterior, são: 1) a transformação da disciplina optativa Marketing Digital na

obrigatória Comunicação e Marketing Digital; 2) a criação de duas novas

disciplinas – Identidade Corporativa e Gestão de Marcas e Oficina de Língua

Portuguesa –, com conteúdos que precisavam ser incluídos na matriz curricular,

de acordo com as pesquisas realizadas; 3) a alteração da disciplina de

Laboratório de Técnicas de Comunicação – Impresso – para Laboratório de

Publicações Periódicas, para que a disciplina passe a contemplar também a

produção de veículos de comunicação para mídias digitais; 4) a transformação

das disciplinas obrigatórias de Língua Espanhola (I a VI), Arquivística e

Comunicação e Realidade Regional em optativas; e 5) a transformação das

disciplinas de Língua Inglesa, ofertadas em seis semestres, em Oficinas de

Língua Inglesa, em cinco semestres, com turma duplicada. Mesmo com todas


5

essas alterações e remanejamentos, a carga horária total do curso não foi

alterada.

Além dessas ações, todo o ementário das demais disciplinas foi revisto e

alterado para dar conta das modificações que a área da comunicação vem

passando nos últimos anos.


6

JUSTIFICATIVA PARA REFORMULAÇÃO DO CURSO

Para chegar a esta versão do PCC foram feitas várias ações que

embasaram a proposta de reformulação.

A primeira delas foi olhar para as transformações que o mundo da

comunicação vem sofrendo no cenário da tecnologia informacional. Podemos

afirmar que a era digital afetou diretamente as formas de se fazer comunicação

e suas plataformas de distribuição e consumo. Hoje, a comunicação não é mais

pensada na modalidade online e offline, mas em one line, uma única linha,

parafraseando a professora Dra. Martha Gabriel1, especialista nesta área. O

consumo da internet, como meio de comunicação, aumenta exponencialmente

e de forma rápida, conforme inúmeras pesquisas realizadas por institutos como

IBOPE, COMSCORE e pelo relatório anual da Secretaria de Comunicação da

Presidência da República2.

Figura 1: Relatório anual da Secretaria de Comunicação da Presidência da República Fonte: pesquisa IBOPE – SECOM (2016, p. 14)

Reforçando esses dados, o maior e mais importante jornal de

comunicação do Brasil, Meio e Mensagem, publicou pesquisa recente realizada

1 Discussão feita por ela no livro Marketing na era digital: conceitos, plataformas e estratégias (São Paulo: Novatec, 2010) e em palestras como a do Seminário Marketing 2.0, em 2010, que foi promovido pelo HSBC e patrocinado pela Pós-graduação em Marketing da UFPR. 2 http://www.secom.gov.br/atuacao/pesquisa/lista-de-pesquisas-quantitativas-e-qualitativas-de-contratos-atuais/pesquisa-brasileira-de-midia-pbm-2016.pdf


7

pelo Euromonitor3 que demostra as dez tendências globais de consumo e seus

impactos na comunicação, na qual constatou que todas as situações citadas

nesta listagem possuem relação direta com comunicação digital e técnicas de

marketing.

Essa observação das atuais tendências da comunicação também foi

corroborada pela pesquisa de benchmarking realizada pelo NDE, por meio da

qual se observaram os concorrentes diretos e indiretos do curso de TCI com

conceito MEC acima de 4. O resultado desse trabalho detectou que a maioria

dos cursos de comunicação institucional, organizacional e demais habilitações

da comunicação ofertam de forma obrigatória disciplinas voltadas à

comunicação digital.

A pesquisa junto aos outros cursos de Tecnologia em Comunicação

Institucional mostrou ainda a diversidade de perfis de profissionais que esse

curso pode formar e reafirmou a assertividade de direção que o curso da UFPR

tomou desde a sua criação, sendo considerada pelo NDE uma formação

adequada, mas que pode ser melhorada, frente às necessidades do mercado

local e regional.

A pesquisa com os egressos do curso mostrou uma boa avaliação do

currículo, mas apontou necessidades de mudanças em algumas áreas, como um

reforço em disciplinas de comunicação digital e também mostrou as disciplinas

que tiveram menor relevância no desenvolvimento de suas atividades

profissionais. A pesquisa foi disponibilizada pelo grupo de egressos do

Facebook, mantido pela coordenação do curso. Do total de 176 egressos, 47

responderam à pesquisa até 3 de maio de 2018, dia em que este texto foi escrito.

Passamos a apresentar agora os principais dados apurados.

Os egressos têm tido uma boa inserção no mercado de trabalho, sendo

que 93,6% dos respondentes estão trabalhando atualmente, 59,6% destes na

área da comunicação institucional e 34% fora da área da comunicação

institucional, conforme aponta o gráfico 1.

3 http://go.euromonitor.com/white-paper-economies-consumers-2018-global-consumer-trends-EN.html


8

Gráfico 1 – Atividade Profissional

Fonte: Coordenação do Curso de Tecnologia em Comunicação Institucional

Quando se relaciona essa resposta à pergunta seguinte (Se está atuando

na comunicação, em qual área está trabalhando?) pode-se inferir que alguns

alunos responderam de forma equivocada. Analisando as respostas da pergunta

de área de atuação, o número de egressos que estão exercendo atividade na

área de comunicação institucional sobe para 72,3%, conforme mostra o gráfico

2.

Gráfico 2 – Atividade Profissional confrontado com área de atuação


6,4%

34,0%

59,6%

Não

Sim, FORA DA ÁREA decomunicação institucionalSim, NA ÁREA decomunicação institucional

6,4%

21,3%

72,3%

Não

Sim, FORA DA ÁREA decomunicação institucionalSim, NA ÁREA decomunicação institucional


9

A principal área de atuação dos egressos envolve profissões ligadas à

internet. Entretanto, a pesquisa apontou profissionais atuando em todas as áreas

de formação oferecidas pelo curso, conforme demonstra a tabela 1.

Tabela 1 – Área de atuação dos egressos do curso

de Tecnologia em Comunicação Institucional

Área de atuação Número Porcentagem Social media 19 42,2%

Marketing 17 37,8%

Comunicação na Internet 15 33,3%

Comunicação Interna 10 22,2%

Atendimento 10 22,2%

Assessoria de Comunicação e Imprensa 9 20%

Produção Gráfica 9 20%

Mídia 7 15,6%

Cerimonial e Eventos 6 13,3%

Gestão da comunicação 5 11,1%

Fotografia 5 11,1%

Audiovisual 4 8,9%

Outros (texto para blog, eventos, e-commerce (2), gestão

de projetos, fotografia não institucional, tradução) 4 8,9%


A maioria dos egressos do curso conseguiu emprego menos de um ano

após a formatura (72,3%). A faixa salarial que mais se destaca é a que varia de

R$ 1.500,00 a R$ 3.000,00 (42,6%). A principal forma de ingresso nas empresas

foi por meio de seleção de currículo (43,5%), seguida por indicação de outras

pessoas (21,7%) e efetivação de estágio (15,2%). Entre os respondentes, 48,9%

consideram boa a perspectiva profissional na sua área, seguidos de 23,4% que

a consideram ótima e 21,3% que a avaliam como razoável; 76,6% se disseram

razoavelmente preparados para o mercado de trabalho quando se formaram.

Em um ranking de importância das disciplinas cursadas no

desenvolvimento das atuais atividades profissionais (indo de “muito importante”

a “irrelevante”), despontam com indicação maior de “muito importante” as


10

disciplinas de Laboratório de Programação Visual, Laboratório de Técnicas de

Comunicação – Imagem, Técnicas de Expressão Oral, Gestão Empresarial,

Oficina de Produção de Textos Descritivos, Relacionamento Interpessoal,

Marketing, Oficina de Produção de Textos Persuasivos, Laboratório de Técnicas

de Comunicação – Áudio, Assessoria de Comunicação e Imprensa, Laboratório

de Técnicas de Comunicação – Vídeo, Pensamento Comunicacional, Gestão de

Pessoas, Oficina de Produção de Textos Corporativos, Laboratório de Técnicas

de Comunicação – Web, Ética e Comunicação, Cerimonial, Protocolo e Eventos,

Negociação e Gerenciamento de Conflitos, Oficina de Textos para Mídia

Institucional, Laboratório de Projetos Multidisciplinares, Gestão da Comunicação

e Empreendedorismo.

Nesse mesmo ranking, as disciplinas de Oficina de Produção de Textos

Informativos, Laboratório de Técnicas de Comunicação – Impresso,

Comunicação e Realidade Regional e Legislação da Comunicação tiveram a

maior indicação como sendo “importante”. Vale ressaltar que para as duas

primeiras (Oficina de Produção de Textos Informativos, Laboratório de Técnicas

de Comunicação – Impresso), a segunda opção apontada foi de “muito

importante”. Já para as disciplinas de Comunicação e Realidade Regional e

Legislação da Comunicação, a segunda opção apontada foi de “pouco

importante”. A disciplina de Arquivística ganhou a maior indicação como sendo

“irrelevante”, seguida de “pouco importante”.

O mesmo ranking de importância foi feito com relação às línguas

estrangeiras obrigatórias, espanhol e inglês. Entre os respondentes, 43%

cursaram espanhol e 57% cursaram inglês. No caso dos egressos que cursaram

espanhol, 55% consideraram a disciplina “pouco importante”, 20% consideram-

na “importante”, 20% consideram-na “muito importante” e 4% consideraram-na

“irrelevante”. Na avaliação da Língua Inglesa, 67% dos respondentes

consideraram a língua “muito importante”, 26% consideram-na “importante” e 7%

consideram “pouco importante”.


11

Gráfico 3 – Grau de importância da Língua Espanhola e da

Língua Inglesa no desempenho profissional


Infere-se que os dados apurados pela pesquisa são reflexo do que se tem

observado nos últimos anos no momento da escolha da língua estrangeira a ser

cursada, já no primeiro período. No curso de Tecnologia em Comunicação

Institucional, os alunos escolhem uma das duas línguas de acordo com o score

que atingiram no vestibular. O que se tem observado é que a maioria dos alunos

preferiria cursar a Língua Inglesa, mas acaba por ter que cursar a Língua

Espanhola, pois o inglês é a primeira opção que alcança o limite máximo de

vagas. Para exemplificar essa situação, vamos aos dados dos dois últimos anos:

em 2017, dos 38 alunos que assinaram a lista de confirmação de matricula após

a primeira chamada pelo vestibular e SISU, 30 (79%) optaram pela Língua

Inglesa e 8 (21%) optaram pela Língua Espanhola e, em 2018, dos 39 alunos

que assinaram a lista de confirmação de matrícula após a primeira chamada pelo

vestibular e SISU, 33 (85%) optaram pela Língua Inglesa e 6 (15%) optaram pela

Língua Espanhola. Entretanto, como o limite máximo de vagas nas duas turmas

é de 25 vagas, a maioria dos alunos que cursa o espanhol o faz por obrigação e

não por escolha.

20%

55%

20%

5%

Espanhol

Muito Importante Pouco Importante

Importante Irrelevante

67%

26%

7%

Inglês

Muito Importante Importante

Pouco Importante


12

Gráfico 4 – Escolha da língua estrangeira na entrada do curso


Além desses dados, o NDE levou em conta o fato de que quando o curso

foi criado, em 2009, havia uma perspectiva de que o Mercosul alavancaria o uso

da Língua Espanhola no mundo dos negócios e, consequentemente, na

comunicação. Entretanto, essa expectativa não se concretizou e, ainda hoje, o

que se percebe é a importância da Língua Inglesa como um segundo idioma,

tanto no aspecto pessoal quanto na comunicação.

Em função disso, o NDE aponta que a Língua Espanhola deva se

transformar em disciplina optativa, para que aqueles que queiram cursar a língua

o façam por escolha e não por falta de opção. Ao mesmo tempo, a Língua

Inglesa deve ser mantida na matriz curricular como obrigatória, uma vez que se

percebe que estamos vivendo uma realidade na qual a busca de informação

aliada à necessidade de comunicação em nível mundial já fez com que o inglês

fosse promovido de língua dos povos americano, britânico, irlandês, australiano,

neozelandês, canadense, caribenho e sul-africano, a língua internacional.

Segundo Schütz4 (2010), “enquanto que o português é atualmente falado em

quatro países por cerca de 195 milhões de pessoas, o inglês é falado como

língua materna por cerca de 400 milhões de pessoas”, e, segundo o autor, já se

tornou a língua franca, “o Latim dos tempos modernos”, pois é falado em todos

os continentes por aproximadamente 800 milhões de pessoas, sendo que há

4 SCHÜTZ, Ricardo. Inglês como língua internacional. 2010. Disponível em: <http://www.sk.com.br/sk-ingl.html>. Acesso em: 3 jul. 2015.

85%

15%

79%

21%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Inglês Espanhol Inglês Espanhol

2018 2017


13

estimativas que indicam um bilhão de falantes em todo o mundo, conforme

Crystal5.

Além do número de falantes em todo o mundo, há estimativas de que 85%

das publicações científicas do mundo, 75% de toda comunicação internacional

por escrito, 80% da informação armazenada em todos os computadores do

mundo e 90% do conteúdo da internet são em inglês (SCHÜTZ, 2010). Além

disso, vivemos uma situação em que houve a redução substancial do preço das

passagens nas últimas décadas, viabilizando as viagens para o exterior e os

contatos internacionais pessoais.

Concomitantemente, estamos vivenciando, há algumas décadas, uma

verdadeira revolução proporcionada pelas tecnologias da comunicação e

informação e da internet, o que vem aumentando e incrementando os

relacionamentos e a comunicação. Para Schütz (2010), a atual revolução das

telecomunicações proporcionada pela informática, pela fibra ótica e por satélites,

despejando informações via TV ou colocando o conhecimento da humanidade

ao alcance de todos via internet, cria o conceito de autoestrada de informações.

Esses dois fatores bem demonstram como o mundo evoluiu a ponto de tornar-

se uma vila global, e o quão necessário é que se estabeleça uma linguagem

comum.

Nesse cenário do desenvolvimento dos recursos tecnológicos de

comunicação e informação, a Língua Inglesa assume um papel de língua

internacional ou global, tornando-se uma das ferramentas mais importantes nos

contextos acadêmicos e profissionais. Justamente por isso que a Língua Inglesa

é, inquestionavelmente, a língua mais importante a ser adquirida na atual

comunidade internacional. Esse fato é tema de inúmeras pesquisas no Brasil e

internacionalmente, e parece ser incontestável e irreversível a presença do

inglês como língua global, justamente por ter se tornado o meio de comunicação

por excelência, tanto do mundo científico ou acadêmico, quanto do mundo dos

negócios.

Confirmando esses dados, 98% dos egressos acham importante que o

curso tenha uma língua estrangeira na matriz curricular. Portanto, mais esse

5 CRYSTAL, David. English as a Global Language. Cambridge, UK: Camdridge University Press, 1997, p. 360.


14

dado foi um balizador do NDE para manter o inglês como disciplina obrigatória e

ofertar o espanhol como optativa.

Quando perguntados sobre quais áreas (ou disciplinas) sugeriam que

fossem acrescentadas à matriz do curso de TCI (pergunta aberta), a maioria das

respostas dos egressos apontou para a necessidade da disciplina de Marketing

Digital e conteúdos voltados à internet. Em função disso, o NDE decidiu pela

transformação da optativa de Marketing Digital em obrigatória e pela inclusão de

conteúdos de veículos periódicos digitais na disciplina que antes só tratava da

produção de impressos (Laboratório de Técnicas de Comunicação – Impresso).

Ainda com base na pesquisa com os demais cursos de Tecnologia em

Comunicação Institucional, o NDE indicou a criação da disciplina de Identidade

Corporativa e Gestão de Marcas, pois se percebeu que esse conteúdo estava

faltando na matriz curricular. Para que esses conteúdos fossem inseridos sem

acréscimo de carga horária, indicou também a transformação das disciplinas

obrigatórias de Arquivística e Comunicação e Realidade Regional em optativas,

porque, na visão dos egressos do curso, essas são as disciplinas que estão

menos contribuindo para o desempenho profissional.

Uma outra disciplina obrigatória criada foi a de Oficina de Língua

Portuguesa. Essa decisão foi tomada pelo NDE em função dos professores que

ministram as disciplinas de produção de texto perceberem, ano a ano, a frágil

formação em Língua Portuguesa dos ingressantes no curso. Essa deficiência na

formação acaba refletindo negativamente no desempenho dos alunos no

momento da produção dos mais variados gêneros textuais trabalhados no curso.

Portanto, sentiu-se a necessidade de se ter uma disciplina mais básica de Língua

Portuguesa, que desse subsídio às demais disciplinas de produção textual.

Um outro aspecto que permeou a revisão das ementas das disciplinas

obrigatórias do curso foi a necessidade de inclusão dos conteúdos obrigatórios

de políticas de educação ambiental, de educação em direitos humanos e de

educação das relações étnico-raciais e o ensino de história e cultura afro-

brasileira, africana e indígena. Tais conteúdos não estavam sendo contemplados

de maneira satisfatória e, a partir disso, o NDE indicou sua inserção em

disciplinas obrigatórias da matriz curricular, uma vez que se percebeu que esses

conteúdos estavam sendo tratados somente em disciplinas optativas. Assim, o

conteúdo de educação em direitos humanos e de educação das relações étnico-


15

raciais e o ensino de história e cultura afro- brasileira, africana e indígena será

abarcado pela disciplina de Aspectos Jurídicos na Comunicação Institucional, já

o tópico sobre educação ambiental será incluído na disciplina de Ética e

Comunicação.


16

PERFIL DO CURSO

O curso de Tecnologia em Comunicação Institucional foi criado em 2009,

em concomitância com o Setor de Educação Profissional e Tecnológica (SEPT)

da UFPR. Desde seu início, o setor tem concentrado esforços na modalidade de

ensino tecnológico – até então nova no âmbito da UFPR. A criação do curso

nasceu nesse contexto, como resposta à demanda das organizações da região

por profissionais com sólida formação para boa escrita com vistas ao

desenvolvimento de projetos de comunicação interna e externa.

A comunicação é, mais do que nunca, aspecto primordial em instituições

públicas, privadas e do terceiro setor, de grande, médio ou pequeno porte. A

imagem de uma empresa como parte de seu capital é uma percepção que há

tempos vem sendo explorada pelo ramo do marketing. O desenvolvimento de

campanhas publicitárias, porém, já deixou de ser o único meio de reforço da

imagem de uma marca ou de uma empresa. O rápido desenvolvimento de novas

mídias, especialmente as relacionadas à internet (sites, blogs, redes sociais

digitais, etc.), implica a necessidade de se manter presente em relação ao

consumidor em espaços múltiplos. Por conta disso, delineia-se um novo perfil

profissional, mais ligado às instituições que precisam se comunicar com seus

diferentes públicos.

No que se refere especificamente ao egresso do Curso de Comunicação

Institucional, faz-se necessário compreender o contexto local, regional e global

em que estará se formando. A região metropolitana de Curitiba é importante polo

regional que vem apresentando significativo crescimento econômico industrial e

tem uma posição geográfica estratégica por estar entre a região Sudeste e os

países da América do Sul. Para se ter ideia dessa evolução, o Instituto

Paranaense de Desenvolvimento Econômico Social6 (IPARDES) divulgou, em

dezembro de 2017, que o Paraná foi o Estado com maior taxa de crescimento

da produção industrial no país, de janeiro a outubro de 2017. As organizações

de produção de bens e de serviços locais vêm crescendo e, cada vez mais,

precisam criar e manter canais de comunicação e de atendimento ao público

6 Disponível em: <http://www.ipardes.gov.br/index.php?pg_conteudo=1&cod_noticia=908>. Acesso em: 15 fev. 2018.


17

externo por meio das mais diferentes mídias. Para isso, exige-se que, cada vez

mais, existam profissionais especializados que deem conta de tal demanda.

Em relação ao público interno das instituições, sistemas de

gerenciamento mais democráticos muitas vezes encontram barreiras justamente

nas vias de comunicação entre as diversas hierarquias da empresa. Nesse

sentido, o tecnólogo em comunicação institucional deve estar atento às novas

possibilidades tecnológicas e desenvolver estratégias de comunicação

adequadas a elas, desempenhando um papel agregador em relação aos

funcionários, uma vez que pode gerenciar e desenvolver estratégias de

comunicação entre os participantes de uma instituição.

Uma dificuldade comum ao empresariado brasileiro é encontrar

funcionários capazes de escrever e dar assessoria linguística para o

desenvolvimento de comunicados internos e externos. Procura-se um perfil de

profissional capaz de alimentar com textos e materiais audiovisuais as páginas

das empresas na web, além de fazer a gestão da comunicação, tanto interna

quanto externa.

Se há, porém, carência de profissionais com elevado desempenho

linguístico em língua materna, a situação em relação a profissionais da área de

comunicação com domínio de uma ou mais línguas estrangeiras é ainda mais

grave. Em um momento em que boa parte das informações empresariais e

corporativas do mundo circulam em inglês e que manter os colaboradores bem

informados é uma necessidade real, sente-se a necessidade de profissionais

capazes de selecionar esse tipo de informação e filtrá-las em versões para o

português, além de promover a organização, também, no exterior, como

demanda o mercado globalizado. Justamente por isso, o curso oferece a opção

de estudos em línguas estrangeiras.

O perfil do Tecnólogo em Comunicação Institucional a ser formado pela

UFPR, portanto, deverá compreender a formação gerencial em comunicação,

que o capacite a absorver e desenvolver diferentes produtos por meio de

variadas tecnologias de comunicação. O curso busca ainda estimular a atuação

crítica e criativa do profissional na identificação e resolução de problemas de

comunicação interna e externa das organizações, considerando seus aspectos

políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e

humanística em atendimento às demandas da sociedade.


18

Cabe destacar que, atualmente, esse é o único curso com essa

denominação no Paraná. Até 2014, a Universidade Tecnológica Federal do

Paraná também ofertava o curso, mas a última entrada de alunos aconteceu até

o 2º semestre de 2013, quando foi substituído pelo bacharelado em

Comunicação Organizacional.


19

OBJETIVOS DO CURSO

O Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Institucional tem como

objetivo geral proporcionar uma formação ética e tecnológica que capacite o

estudante a atuar em organizações de pequeno, médio e grande porte, buscando

identificar, planejar, gerenciar e executar estratégias, processos e produtos de

comunicação, nas mais diferentes mídias.

Dentre seus objetivos específicos, o Curso Superior de Tecnologia em

Comunicação Institucional se propõe a:

a) Apresentar ao estudante as principais teorias que sustentam a área

da comunicação institucional, permitindo ao futuro profissional a

construção de um referencial teórico que o instigue a refletir e atuar

de acordo com as demandas do setor;

b) Promover a prática dos diferentes processos e produtos pertinentes à

comunicação institucional nas mais diferentes mídias;

c) Qualificar o futuro profissional para o planejamento e gerenciamento

dos sistemas de comunicação das organizações, voltados a

diferentes públicos;

d) Promover ações e experiências para desenvolver a redação de textos

em diversos gêneros e para diferentes mídias, tanto em Língua

Portuguesa quanto em Língua Inglesa;

e) Atender a uma demanda de mercado crescente das organizações que

necessitam de profissionais qualificados e capacitados;

f) Criar oportunidades de aprendizado autônomo e em grupo,

propiciando experiências de trabalhos individuais e coletivos;

g) Estimular o aprendizado continuado na área da comunicação

institucional, pela investigação, experimentação e inovação, de

acordo com os constantes avanços das tecnologias da comunicação

e informação;

h) Conscientizar o futuro profissional no sentido de realizar práticas

éticas e cidadãs, em prol do bem-estar da sociedade.


20

PERFIL DO EGRESSO

O profissional egresso do curso de Tecnologia em Comunicação

Institucional da UFPR deve ter conhecimentos que o qualifiquem para planejar,

implementar, gerenciar e promover políticas de comunicação das organizações

públicas, privadas e do terceiro setor. Para tanto, estará habilitado para planejar

e estruturar canais comunicativos para os públicos internos e externos de

organizações, objetivando a consolidação da identidade corporativa, sempre

zelando eticamente pela imagem das companhias, produtos e profissionais da

área. Sendo assim, o egresso de TCI deve ter, ainda, as seguintes competências

e habilidades:

a) Elaborar diagnósticos, prognósticos, planejamento e estabelecer as

diretrizes de comunicação com os diversos públicos das

organizações;

b) Participar ou liderar equipes de desenvolvimento de projetos de

comunicação voltados para os diferentes públicos de organizações;

c) Desenvolver e assessorar programas de relacionamento de

instituições públicas, privadas ou do terceiro setor com seus

diferentes públicos, utilizando diferentes suportes tecnológicos;

d) Assessorar e gerenciar o desempenho de sistemas de comunicação

interno em corporações públicas, privadas ou do terceiro setor;

e) Redigir, editar e revisar textos nos mais variados suportes voltados

para os públicos internos e externos de organizações;

f) Monitorar a qualidade e a frequência da presença do nome das

organizações e marcas em mídias sociais digitais;

g) Coletar, selecionar e analisar informações sobre empresas e marcas

divulgadas na imprensa, nas mais diferentes mídias;

h) Desenvolver procedimentos de relações com a imprensa,

sintonizados com natureza específica do ramo de atuação da

organização;

i) Projetar e executar planos comunicativos em diferentes suportes de

mídia;


21

j) Prever e gerenciar estratégias comunicacionais em momentos de

crise em organizações;

k) Promover soluções de linguagem em aplicações multimidiáticas;

l) Utilizar normas técnicas para realizar pesquisas científicas, bem como

elaborar relatórios técnicos e científicos de acordo com os padrões

estabelecidos pelas organizações;

m) Gerenciar a produção de publicações internas e externas, técnicas e

comemorativas, para os diversos públicos da organização;

n) Produzir material institucional em Língua Inglesa para diferentes

públicos e mídias;

o) Planejar e organizar eventos do ambiente organizacional;

p) Avaliar a política de comunicação das organizações, utilizando as

técnicas e instrumentos próprios de avaliação para propor mudanças,

considerando a ética profissional e os aspectos socioeconômicos e

culturais do ambiente organizacional;

q) Ter o domínio técnico e tecnológico, estético e ético dos

procedimentos expressivos e das linguagens pertinentes à

elaboração de conteúdos para mídias impressas, online e

audiovisuais.


22

FORMAS DE ACESSO AO CURSO

O acesso ao Curso de Tecnologia em Comunicação Institucional, em

acordo com as normas institucionais, ocorre mediante:

a) Processo seletivo anual (Vestibular e SISU).

b) Programa de Ocupação de Vagas Remanescentes oriundas de

desistência e ou abandono de curso.

c) Transferência Independente de Vaga.

d) Mobilidade Acadêmica (convênios, intercâmbios nacionais e

internacionais, outras formas).


23

SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO

O sistema de acompanhamento e avaliação do Projeto Pedagógico do

Curso de Tecnologia em Comunicação Institucional, a cargo do Colegiado de

Curso e do Núcleo Docente Estruturante, está direcionado ao desenvolvimento

institucionalizado de processo contínuo, sistemático, flexível, aberto e de caráter

formativo. O processo avaliativo do curso integra o contexto da avaliação

institucional da Universidade Federal do Paraná, promovido pela Comissão

Própria de Avaliação (CPA) da UFPR.

A avaliação do projeto do curso, em consonância com os demais cursos

ofertados no Campus do Setor de Educação Profissional e Tecnológica, leva em

consideração a dimensão de globalidade, possibilitando uma visão abrangente

da interação entre as propostas pedagógicas dos cursos. Também são

considerados os aspectos que envolvem a multidisciplinaridade, o

desenvolvimento de atividades acadêmicas integradas e o estabelecimento

conjunto de alternativas para problemas detectados e desafios comuns a serem

enfrentados.

Esse processo avaliativo, aliado às avaliações externas advindas do plano

federal, envolve docentes, servidores, alunos, gestores e egressos, tendo como

núcleo gerador a reflexão sobre a proposta curricular e sua implementação. As

variáveis avaliadas no âmbito do curso englobam, entre outros itens, a gestão

acadêmica e administrativa do curso, o desempenho dos corpos docente e

técnico administrativo, a infraestrutura em todas as instâncias, as políticas

institucionais de ensino, pesquisa e extensão e de apoio estudantil.

A metodologia prevê etapas de sensibilização e motivação por meio de

seminários, o levantamento de dados e informações, a aplicação de

instrumentos, a coleta de depoimentos e outros elementos que possam contribuir

para o desenvolvimento do processo avaliativo, conduzindo ao diagnóstico,

análise e reflexão, e tomada de decisão.


24

SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

A avaliação das atividades didáticas do Curso de Tecnologia em

Comunicação Institucional segue as normas vigentes na UFPR. A aprovação em

disciplina dependerá do resultado das avaliações realizadas ao longo do período

letivo, segundo o plano de ensino divulgado aos alunos no início do período

letivo, sendo o resultado global expresso de 0 (zero) a 100 (cem). Toda disciplina

deverá ter, no mínimo, duas avaliações formais por semestre, sendo pelo menos

uma escrita, devendo, em caso de avaliações orais e/ou práticas, ser constituída

banca de, no mínimo, dois professores da mesma área ou área conexa.

O aluno será aprovado por média quando alcançar, no total do período

letivo, frequência mínima de 75% da carga horária inerente à disciplina e obtiver,

no mínimo, grau numérico 70 (setenta) de média aritmética no conjunto de

provas e outras tarefas realizadas pela disciplina. O aluno que não obtiver a

média prevista deverá prestar exame final, desde que alcance a frequência

mínima exigida e média não inferior a 40 (quarenta). No exame final, será

aprovado na disciplina aquele que obtiver grau numérico igual ou superior a 50

(cinquenta) na média aritmética entre o grau do exame final e a média do

conjunto das avaliações realizadas.

O curso de Tecnologia em Comunicação Institucional propõe-se a avaliar

os alunos levando em conta diversas metodologias, como provas teóricas

escritas, provas práticas, desenvolvimento de produtos e programas, seminários,

trabalhos em grupo, trabalhos individuais, desenvolvimento de projetos,

relatórios de visitas, participação efetiva nas aulas, participação em eventos,

envolvimento em atividades institucionais, entre outros.

Como o curso contempla diferentes tipos de conhecimentos, orienta-se o

professor a lançar mão de variadas práticas pedagógicas. Nas aulas de práticas

textuais em língua materna e de técnicas de comunicação, por exemplo, os

alunos devem experienciar processos de aprendizagem variados para que

possam entender de forma complexa os gêneros textuais e as linguagens

midiáticas por meio da discussão de textos autênticos, produção de texto

individual e/ou em grupos, análise das mídias e construção colaborativa de

projetos de comunicação. Sempre que possível, as disciplinas devem relacionar

os conteúdos previstos com o desenvolvimento de projetos em execução na


25

instituição, como a produção de fôlderes para a Feira de Cursos da UFPR,

semana acadêmica do curso, dentre outros.

Nas aulas de língua estrangeira, a prática pedagógica está voltada ao

envolvimento do aluno na construção do conhecimento permitindo, assim, o

desenvolvimento da compreensão e da produção tanto escrita quanto oral. Os

alunos são divididos em grupos menores, assistem aulas em laboratórios de

línguas que contam com recursos físicos e materiais e que auxiliam no trabalho

em duplas e/ou grupos. Busca-se, com isso, o crescimento da relação

interpessoal dos alunos junto com o desenvolvimento de suas competências

linguísticas. As avaliações são escritas e orais, possibilitando o desenvolvimento

integral das habilidades das línguas estrangeiras.

Outros espaços nas práticas pedagógicas do curso são os laboratórios de

informática, necessários para a realização de aulas em que se aplicam, na

prática, os conceitos teóricos da área da comunicação, como, por exemplo, a

construção de páginas web, design e diagramação de publicações e redação de

textos para as mídias impressas e digitais. O curso conta também com o

Laboratório de Áudio, Vídeo e Imagem (LAVI), onde os alunos desenvolvem

projetos em múltiplas plataformas. Entende-se que, com isso, o estudante pode

intensificar a relação entre teoria e prática, utilizando-se de conteúdos vistos nos

eixos de linguagem, comunicação e gestão, aplicando-os em exercícios para a

formação profissional.

Como pressupostos de uma formação superior, as disciplinas do curso

preocupam-se em oferecer leituras, discussões e reflexões por meio de livros,

artigos, monografias, dissertações, teses, revistas eletrônicas, entre outros, com

o intuito de ampliar a formação intelectual do estudante, confrontando-o com

perspectivas teóricas de diferentes vertentes do pensamento científico.

Para corroborar esse trabalho, o curso contempla a realização de um

projeto integrado no 6º período, que envolve a aplicação prática de conteúdos

vistos em três disciplinas (Laboratório de Projetos Multidisciplinares, Oficina de

Texto para Mídia Institucional e Planejamento e Gestão da Comunicação

Institucional), conforme orientações definidas pelos professores das disciplinas

a cada ano. Esse projeto tem como objetivo propiciar aos acadêmicos a

oportunidade de demonstrar o grau de conhecimento adquirido e de

aprofundamento temático, além de servir de estímulo à produção científica, à


26

consulta de referencial especializado e ao aprimoramento da capacidade de

interpretação e de crítica das diversas áreas do conhecimento e de sua

aplicação. Enfim, o projeto proporciona tempo e condições (orientação,

pesquisa, produção) para que o aluno aprofunde e aplique os conhecimentos

teóricos e práticos adquiridos ao longo do curso.

Os docentes promovem também eventos e cursos de extensão que

propiciam o contato direto com o mercado de trabalho, seja por meio da jornada

de comunicação institucional, palestras, seminários e/ou oficinas com

profissionais da área ou por meio de visitas, entrevistas ou estudos de casos de

realidades locais. O curso conta ainda com a oportunidade de participação em

projetos de extensão e de pesquisa desenvolvidos pelos docentes, por meio de

bolsa de extensão e de iniciação científica. Todas essas práticas, eventos,

cursos e visitas descritas têm o objetivo do engajamento dos alunos em sua

própria formação para que estes possam avaliar a importância de sua

participação nos espaços que ocupam e assim desenvolvam sua autonomia e

cidadania.


27

METODOLOGIA

Um processo formativo humanista, crítico e ético, baseado na apropriação

e produção do conhecimento pelo aluno e no desenvolvimento de competências

e habilidades que o preparem plenamente para a vida cidadã e profissional, deve

basear-se em estratégias metodológicas ativas que privilegiem os princípios de

indissociabilidade das funções de ensino, pesquisa e extensão, integração teoria

e prática, interdisciplinaridade e flexibilidade, entre outros.

O processo de ensino-aprendizagem, aliado à pesquisa e à extensão,

deve ser entendido como espaço e tempo em que o desenvolvimento do

pensamento crítico se consolida e permite ao aluno vivenciar experiências

curriculares e extracurriculares com atitude investigativa e extensionista. Nesse

entendimento, a matriz curricular configura-se como geradora de oportunidades

significativas para aquisição e desenvolvimento de competências e habilidades

necessárias ao perfil do egresso.

Assim, para o alcance dos objetivos do curso de Tecnologia em

Comunicação Institucional, a metodologia fundamenta-se:

a) na integração dos conteúdos básicos com os profissionalizantes, de

modo a se constituírem os primeiros em fundamentos efetivamente

voltados às especificidades da formação e à sua aplicabilidade;

b) na interação entre teoria e prática, desde o início do curso de forma a

conduzir o fluxo curricular num crescente que culmina com o projeto

integrado no último período;

c) na flexibilização e enriquecimento curricular por meio das atividades

formativas e de outras formas;

d) na incorporação das atividades de pesquisa e extensão como

componentes curriculares;

e) na utilização de novas tecnologias, possibilitando a introdução de

conteúdos a distância previstos na legislação federal e nas normas

internas da instituição.

Com relação à oferta de disciplinas à distância, tomamos como base a

Resolução CEPE n. 72/10, que regulamenta a oferta de disciplinas na


28

modalidade a distância (EAD) nos cursos de graduação e educação profissional

e tecnológica da UFPR.

O uso de ferramentas virtuais de aprendizagem já faz parte da prática de

alguns professores do curso, que implantaram o uso do Moodle como ambiente

virtual de apoio ao ensino presencial de algumas disciplinas, além de

porcentagem de carga em EAD de três disciplinas em ajuste ao PPC anterior,

que têm continuidade neste projeto nas disciplinas Laboratório de Programação

Visual, Laboratório de Publicações Periódicas, Assessoria de Comunicação e

Imprensa, e Aspectos Jurídicos na Comunicação Institucional. Nesses casos, os

professores mantêm uma área reservada no Moodle da UFPR, com acesso

restrito.

Pelo cunho teórico-prático e tecnológico do curso, acredita-se que o

período de estudo a distância, bem como a tutoria, propiciam um

acompanhamento personalizado dos alunos, explorando suas potencialidades e

superando as dificuldades identificadas no desenvolvimento das disciplinas.

Além de incentivar os discentes na autonomia, protagonismo da própria

aprendizagem e produção de conhecimento.

Assim, o professor trabalha os conteúdos da disciplina auxiliando o aluno

a articular os conhecimentos apreendidos, prestando atenção em suas

dificuldades e avanços, compreendendo individualmente o processo de

conhecimento do discente. Pode-se perceber quais conhecimentos o aluno já

domina na área, dando importância ao que ele sabe. Essa compreensão ajuda

a ter um processo educativo mais significativo, já que experiências e saberes

pessoais de cada um são contemplados. Por isso os suportes tecnológicos de

informação e comunicação são excelentes ferramentas na prática educativa.

A modalidade a distância apresenta condições de ensino-aprendizagem

para alunos com diferentes habilidades, a partir do aprofundamento de

conteúdos e da execução de atividades propostas nas disciplinas. O foco é o

estudo mais individualizado e dirigido, o que nem sempre é possível de se

realizar na modalidade presencial. A partir disso, cada professor estabelece no

plano de ensino de sua disciplina a porcentagem de EAD que julga suficiente,

sem ultrapassar os 20% da carga horária total do curso, que seria de 384 horas,

como preconiza a legislação vigente. Essa oferta de disciplinas à distância vai


29

garantir a equivalência quanto ao conteúdo desenvolvido e demais

características já estabelecidas na modalidade presencial.

Para atender as demandas tecnológicas nesse caso, ressalta-se que

tanto os professores quanto os alunos têm acesso ao suporte tecnológico

necessário ao desenvolvimento das disciplinas na modalidade a distância,

inclusive há 20 notebooks equipados disponíveis na agência experimental do

curso (ZiiP – Identidade Institucional), que podem ser usados se necessário.

Destaca-se que os professores proponentes das disciplinas têm

experiência e certificação para participar de programas de EAD. As demais

exigências relacionadas ao EAD, elencadas no artigo 5º da Resolução CEPE n.

72/10, estão contempladas nos planos de ensino das disciplinas neste PPC.

Em especial no que toca à integração entre ensino e extensão,

destacamos os projetos desenvolvidos no âmbito da ZiiP – Identidade

Institucional, a Agência Experimental de Comunicação Institucional, que é

também o projeto de extensão do curso de TCI, promovendo a intersecção entre

produções das disciplinas para parceiros/clientes reais. A agência conta com

sala e equipamentos próprios, que serão detalhados no tópico sobre

infraestrutura.

Esse projeto de extensão surgiu em 2011, sob a coordenação da Profa.

Juliane Martins, com o objetivo de proporcionar mais uma oportunidade de

prática em Comunicação Institucional, desta vez fora de sala de aula e com o

foco em parceiros com necessidades comunicacionais reais. Atuam na ZiiP

alunos de diferentes períodos do curso, orientados por professores das mais

variadas áreas de atuação. Os parceiros atendidos pela agência também são de

origem diversa: desde instituições do terceiro setor até cursos, projetos e órgãos

da própria UFPR.

Alguns trabalhos demandados à ZiiP também podem ser desenvolvidos

em disciplinas do curso, possibilitando a interrelação entre ensino e extensão.

Um dos exemplos é o atendimento de serviços e produtos demandados à ZiiP

por alunos que cursam a disciplina optativa de Prática em Projetos da Agência

Experimental ou por aqueles que estão desenvolvendo o projeto integrado no 6º

período. Também, quando possível, há integração com as demais disciplinas


30

laboratório do curso, já tendo produções audiovisuais derivadas dessa

experiência, inclusive relatada em artigo publicado no Intercom7.

Outro aspecto muito incentivado no curso são os trabalhos

interdisciplinares. Regularmente, já estão estabelecidos projetos entre as

disciplinas de Laboratório de Programação Visual, Laboratório de Fotografia e

Oficina de Textos Informativos, com a produção de fôlderes para unidades da

UFPR, por exemplo. Entre Laboratório de Publicações Periódicas e Pesquisa de

Mercado e de Comunicação, com a experiência de desenvolver todo o processo

de pesquisa para confecção e avaliação de uma publicação institucional real8.

As disciplinas de Laboratório de Áudio e de Assessoria de Comunicação e

Imprensa incentivam a elaboração de produtos audiofônicos a partir de

conteúdos de interesse de uma assessoria de comunicação. As disciplinas de

Oficina de Língua Inglesa também passam a incorporar a interdisciplinaridade

com outras da matriz do curso de modo sistemático em todos os níveis.

Em relação à vivência com a prática profissional, estimula-se que os

alunos desenvolvam projetos e produtos nas disciplinas do curso que atendam

a demandas sociais ou institucionais, como já vem acontecendo na elaboração

de produções audiovisuais, em publicações em diversos suportes, na

organização de eventos do curso (Jornada de Comunicação Institucional e Feira

de Cursos e Profissões), no atendimento a parceiros da ZiiP, pela interlocução

com o projeto de extensão, como citado, pelo incentivo à resolução de problemas

apresentados pela agência aos alunos.

7 MARTINS, J.; BESPALHOK, F. B. A hipermidiação dos produtos de áudio em tempos de convergência: a experiência da produção da série Fragmentos da História. In: 17º Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul – Intercom Sul 2016, 2016, Curitiba. Anais do 17º Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul – Intercom Sul 2016. São Paulo: Intercom, 2016. 8 MELO, J.; OLIVEIRA, R. A.; FEGER, J. E.; MARTINS, J. Qualidade em serviços de comunicação: uma análise dos jornais murais produzidos por alunos do Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Institucional. In: 17º Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul – Intercom Sul 2016, 2016, Curitiba. Anais do 17º Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul – Intercom Sul 2016. São Paulo: Intercom, 2016. SILVA, A. F.; BASTOS, E. S.; FEGER, J. E.; MARTINS, J. Comunicação interna nas organizações: uma experiência interdisciplinar no Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Institucional. In: 16º Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul – Intercom Sul 2015, 2015, Joinville. Anais do 16º Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul – Intercom Sul 2015. São Paulo: Intercom, 2015.


31

Outros métodos de ensino-aprendizagem ativos que vêm sendo utilizados

por professores do curso são dramatizações (fotonovela e radionovela), estudos

de caso, ambiente virtual de aprendizagem na plataforma Moodle da UFPR e

sala de aula invertida. O objetivo é buscar mais envolvimento dos alunos ao se

trazer abordagens variadas à sala de aula, para que possam ter diferentes

vivências ao longo do curso, percebam a relação teoria-prática e a integração

dos diferentes conteúdos com a realidade profissional.

A aprendizagem por pares também tem sido estimulada a partir do Projeto

Institucional de Monitoria, em que alunos do curso são selecionados como

bolsistas ou voluntários para atuar em oficinas e práticas extraclasse, a exemplo

do uso de softwares de edição de imagem, textos, áudios, vídeos e web e de

equipamentos audiovisuais disponíveis no LAVI e na ZiiP.


32

ORIENTAÇÃO ACADÊMICA

O Programa de Orientação Acadêmica visa orientar a estudante e o

estudante em sua trajetória acadêmica no curso de Tecnologia em Comunicação

Institucional, no intuito de identificar preventivamente e criar soluções para a

superação de obstáculos ao processo de ensino-aprendizagem, reduzindo a

retenção e a evasão. O regulamento acha-se descrito no Anexo II.


33

NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE

Segundo as Resoluções n. 75/09-CEPE e 34/11-CEPE, do Conselho de

Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPR, o Núcleo Docente Estruturante (NDE)

constitui segmento da estrutura de gestão acadêmica em cada curso de

graduação com atribuições consultivas, propositivas e de assessoria sobre

matéria de natureza acadêmica. O NDE é co-responsável pela elaboração,

implementação e consolidação do Projeto Pedagógico de Curso, tendo como

atribuições:

a) contribuir para a consolidação do perfil profissional do egresso do

curso;

b) zelar pela integração curricular interdisciplinar entre as diferentes

atividades de ensino constantes no currículo;

c) indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa

e extensão, oriundas de necessidades da graduação, de exigências

do mercado de trabalho e afinadas com as políticas públicas relativas

à área de conhecimento do curso;

d) zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para os

Cursos de Graduação.

O Núcleo Docente Estruturante do Curso de Tecnologia em Comunicação

Institucional é constituído por membros do corpo docente efetivo do curso que

exerçam liderança acadêmica em seu âmbito, mediante o desenvolvimento do

ensino, da pesquisa e da extensão. Assim, integrarão o NDE o Coordenador de

Curso, como seu presidente nato, e pelo menos mais 4 (quatro) docentes

atuantes no curso de graduação, relacionados pelo Colegiado de Curso e que

satisfizerem os seguintes requisitos:

a) pelo menos 60% de seus membros com titulação acadêmica obtida

em programa de pós-graduação stricto sensu;

b) pelo menos 20% em regime de trabalho integral;

c) preferencialmente com maior experiência docente na instituição.


34

A atual composição do colegiado do Curso de Tecnologia em

Comunicação Institucional, eleita em reunião de colegiado e indicada pela

Portaria n. 029/2018-SEPT, é a seguinte:

Docente Titulação Regime de Trabalho

Adriana Cristina Sambugaro de Mattos Brahim Doutora DE

Ana Carolina de Araújo Silva Doutora DE

Cleverson Ribas Carneiro Doutor DE

Flávia Lúcia Bazan Bespalhok (presidente) Doutora DE

Letícia Salem Herrmann Lima Doutora DE


35

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

As atividades complementares, assim denominadas pelo Conselho

Nacional de Educação, são regulamentadas na Universidade Federal do Paraná

pela Resolução n. 70/04-CEPE com a denominação de Atividades Formativas,

definindo-as como “atividades complementares em relação ao eixo fundamental do currículo, objetivando sua flexibilização”. Devem contemplar a articulação

entre o ensino, pesquisa e extensão, assegurando seu caráter interdisciplinar em

relação às diversas áreas do conhecimento, respeitando, no entanto, o Projeto

Pedagógico de cada Curso.

A carga horária das atividades formativas do Curso de Tecnologia em

Comunicação Institucional será de 120 horas e a normatização específica de sua

validação será fixada pelo Colegiado do Curso, o qual validará as atividades

apresentadas pelos discentes mediante tabela de convergência de horas

estruturada segundo o rol de atividades estabelecido pela Resolução n. 70/04-

CEPE em seu artigo 4º. Esse rol poderá ser completado por outras atividades

que o Colegiado de Curso vier a aprovar. As Atividades Formativas serão

distribuídas pelos seguintes grupos, sem prejuízo de outros que venham a ser

formados:

a) Atividades de ensino (monitoria, PET, disciplinas eletivas, oficinas

didáticas, educação a distância, projetos vinculados à licenciatura, e

outras).

b) Atividades de pesquisa e inovação (projetos de pesquisa, iniciação

científica, produtos, e outras).

c) Atividades de extensão e cultura (projetos e cursos de extensão e

cultura, ações de voluntariado, participação em programas e projetos

institucionais, e outras).

a. Atividades voltadas à profissionalização (estágios não obrigatórios,

participação em Empresa Júnior reconhecida formalmente como tal

pela UFPR e outras).

d) Atividades de representação (membro de comissão, representação

acadêmica em conselhos, e outras).


36

e) Eventos acadêmico-científicos (seminários, jornadas, congressos,

simpósios e outros).

Para integralização das horas de Atividades Formativas o aluno deverá

apresentar atividades em pelo menos três grupos dos grupos estabelecidos.

O regulamento das atividades formativas consta no Anexo III deste PPC.


37

ESTÁGIO

O Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Institucional prevê a

possibilidade de realização de estágio não obrigatório, conceituado como

elemento complementar na formação do futuro profissional, em consonância

com a definição do perfil do egresso. O objetivo do estágio não obrigatório é

viabilizar ao estudante a aplicação do conhecimento técnico-científico, mediante

a análise e a solução de problemas concretos em condições reais de trabalho e

a aplicação dos conteúdos adquiridos nas diversas disciplinas.

A razão pela qual o estágio ainda não é obrigatório no curso de Tecnologia

em Comunicação Institucional diz respeito à quantidade de vagas oferecidas

nesta modalidade pelo mercado de trabalho. O curso só foi criado em 2009,

apresentando-se ainda como uma área nova no mercado comunicacional.

Embora esteja crescendo ano a ano, o mercado para o comunicador institucional

ainda não está consolidado, colocando em risco o cumprimento do estágio caso

este seja obrigatório.

O estágio não obrigatório constitui atividade formativa do Curso, devendo-

se, porém, observar o limite máximo de horas computáveis para esse tipo de

atividade. A realização do estágio não obrigatório será feita mediante supervisão

indireta por parte do professor orientador, que consiste no acompanhamento e

orientação através de visita ao campo de estágio e de contato constante com o

profissional responsável pela supervisão do estagiário in loco. O Regulamento

de Estágio Não Obrigatório do Curso de Tecnologia em Comunicação

Institucional consta no Anexo I deste documento, o qual estabelece as normas

para a sua realização.


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QUADRO DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVO

Atualmente, o Curso Superior de Tecnologia em Comunicação

Institucional conta com 21 professores ministrando disciplinas obrigatórias e

optativas. Desses, apenas dois têm contrato de 40 horas (sendo um desses

docente substituto) e os demais atuam em regime de Dedicação Exclusiva.

Com respeito à titulação, atualmente o quadro docente apresenta 15

doutores e seis mestres (cinco efetivos e um substituto). Dentre os cinco

docentes efetivos com mestrado, três estão fazendo doutorado.

NOME CPF TITULAÇÃO REGIME DE TRABALHO

Adriana Cristina Sambugaro de Mattos Brahim 883.535.759-49 Doutora DE

Alexander Robert Kutzke 055.789.699-17 Doutor DE

Ana Carolina de Araújo Silva 268.045.088-40 Doutora DE

Cleverson Ribas Carneiro 996.827.539-53 Doutor DE

Daniele Cristine Nickel 504.138.308-00 Doutora DE

Dione Lorena Tinti 383.949.449-49 Doutora DE

Eduardo Fernando Uliana Barboza 317.028.658-78 Mestre 40 HORAS

Flávia Lúcia Bazan Bespalhok 529.193.159-00 Doutora DE

Jorge José de Oliveira 127.933.078-31 Doutor DE

José Elmar Feger 419.801.079-04 Doutor DE

Juliana da Silva Passos 052.027.299-44 Doutora DE

Juliane Martins 006.091.559-54 Mestre DE

Letícia Salem Herrmann Lima 026.267.899-33 Doutora DE

Lidia Beatriz Selmo de Foti 621.675.889-68 Mestre DE

Lilian dos Santos Silva Ribeiro 246.345.008-84 Mestre DE

Maria Estela dos Santos Lima 025.058.969-92 Mestre DE

Maura Regina Franco 596.041.239-04 Doutora DE

Sávio Marcelo Leite Moreira da Silva 709.660.959-87 Doutor 40 HORAS

Silvana Maria Carbonera 873.096.299-49 Doutora DE


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NOME CPF TITULAÇÃO REGIME DE TRABALHO

Valéria Verônica Quiroga 213.039.718-28 Doutora DE

Zélia Freiberger 877.213.179-91 Mestre DE

O Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Institucional é

atendido pela servidora técnica administrativa Pricila Aparecida Grittem da Silva

Lindolm.


40

INFRAESTRUTURA

O Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Institucional é ofertado

no Setor de Educação Profissional e Tecnológica (SEPT) da Universidade

Federal do Paraná, contando com toda a infraestrutura disponível deste campus.

O curso dispõe semestralmente de três salas de aula com capacidade para 50

estudantes, contendo 50 mesas retangulares e 50 cadeiras, além de mesa e

cadeira para o professor. Todas as salas são equipadas com quadro, tela de

projeção e projetor multimídia9, bem como ventiladores de teto, janela com

película protetora, cortinas. Além disso, o campus tem acesso wi-fi aberto, o que

permite a realização em sala de atividades didáticas que utilizem informações

disponíveis na web. Entretanto, algumas disciplinas utilizam especificamente um

dos três laboratórios de informática do SEPT, dois com 20 máquinas e um com

40 computadores, além de quadro branco, tela de projeção e projetor multimídia.

O curso de Tecnologia em Comunicação Institucional também conta com

um Laboratório de Áudio, Vídeo e Imagem (LAVI) que possui um estúdio de

áudio (com uma mesa de áudio digital com 16 canais, seis microfones, fones e

1 computador), um estúdio para gravação de programas em vídeo (com duas

câmeras, dois teleprompters, tripés, fundo cromakey e iluminação), e uma mesa

para fotografia de produto. O LAVI vem sendo montado gradativamente, com

recursos vindos do FDA e LABGRAD e, além de servir às disciplinas e produções

do curso, também abre espaço para os demais cursos de graduação do Setor e

do Núcleo de EAD do SEPT.

Outro espaço exclusivo do curso de TCI é a Agência Experimental ZiiP,

com sede na sala B05 do SEPT. A sala onde está instalada a agência dispõe de

quatro estações de trabalho, cada uma com seu computador (equipado com

softwares de edição de texto, imagem, diagramação, edição de áudio e vídeo),

mesa de reunião, cadeiras, armários, câmeras fotográficas, scanner, microfones,

filmadoras, gravadores digitais e notebooks. A lista completa dos equipamentos

disponíveis na agência e no LAVI e que também são utilizados nas aulas e

atividades práticas do curso estão no anexo IV deste PPC.

9 Atualmente o projeto deve ser retirado no apoio administrativo.


41

Outros espaços utilizados pelo Curso Superior de Tecnologia em

Comunicação Institucional são a Sala da Coordenação, a Sala da Secretaria

Acadêmica e a Sala de Professores, cujo uso é compartilhado com outros cursos

do SEPT. No caso da Sala da Coordenação, o Coordenador do Curso Superior

de Tecnologia em Comunicação Institucional conta com mesa, cadeira,

computador, arquivo de aço e armário, usufruindo da mesa de reunião, da

impressora e dos aparelhos telefônicos existentes no local. Do mesmo modo, a

técnica administrativa que desempenha a função de Secretária do Curso dispõe

de uma mesa, cadeira, computador e arquivo de aço, e igualmente usufrui dos

demais equipamentos existentes na Sala da Secretaria Acadêmica, a exemplo

da impressora multifuncional e dos aparelhos telefônicos. Os docentes do Curso,

por sua vez, compartilham a Sala de Professores, que conta com impressora

multifuncional, escaninhos, armários, computadores, mesas e cadeiras.

O Setor conta com dois auditórios, que são utilizados para realização de

palestras e eventos realizados pelo Curso, a exemplo da Jornada de

Comunicação Institucional, realizada anualmente. Possui ainda uma biblioteca,

que conta com amplo acervo, bem como salas de estudo e computadores para

os estudantes.


42

MATRIZ CURRICULAR

O Curso de Tecnologia em Comunicação Institucional tem a finalidade de

proporcionar condições para que o aluno desenvolva competências e

habilidades referentes ao perfil profissional desejado, atendendo assim aos

objetivos propostos. A matriz curricular oferece conteúdos de formação básica e

específica que se integram mediante processo educativo fundamentado na

articulação entre teoria e prática.

A matriz curricular do curso prevê 1.920 horas, sendo 1.650 horas em

disciplinas obrigatórias, 150 em optativas e 120 horas em atividades

complementares. Trabalha na perspectiva de uma formação ampla, procurando

explorar 4 eixos fundamentais:

a) Linguagem: entendida como a capacidade para compreender e usar

um sistema complexo e dinâmico de símbolos contemplando diferentes

modalidades que permitem a comunicação. Nesse eixo encontram-se

todas as disciplinas denominadas Oficinas de Textos (informativo,

descritivo, persuasivo, corporativo e para mídias digitais e institucionais)

e as línguas estrangeiras (sendo ofertado o inglês de forma obrigatória e

espanhol, francês e alemão como optativas);

b) Técnicas de Comunicação Midiática: são os conhecimentos teóricos e

práticos que dão suporte às produções nos mais diversos campos da

comunicação. Composto pelas disciplinas denominadas laboratórios,

abrangendo a área da comunicação impressa, a fotografia, o áudio, o

vídeo e a web);

c) Comunicação Corporativa: relacionada aos aspectos da gestão das

pessoas e da comunicação, com disciplinas como Planejamento e Gestão

da Comunicação Institucional, Gestão de Pessoas, Gestão Empresarial,

Negociação e Gerenciamento de Conflitos, Empreendedorismo,

Relacionamento Interpessoal, dentre outras;

d) Multimodalidade em Comunicação: abrangendo os múltiplos modos de

transmitir uma mensagem na busca por uma interação entre as partes.

Nesse último eixo se integram disciplinas que ampliem a visão do aluno

nas questões da comunicação, como as disciplinas optativas e algumas


43

obrigatórias como Técnicas de Expressão Oral, Cerimonial, Protocolo e

Eventos, Aspectos Jurídicos na Comunicação Institucional, Ética e

Comunicação, dentre outras.

Esses quatro eixos são divididos dessa maneira por uma questão

pedagógica. Entretanto, nas práticas de ensino-aprendizagem, o curso busca

sempre a interdisciplinaridade. Semestralmente, o colegiado se reúne para

discussão colaborativa dos planos de ensino das disciplinas que serão

ministradas, permitindo que um trabalho de caráter interdisciplinar seja

implementado. Outro ponto significativo é que tanto as disciplinas obrigatórias

quanto as optativas têm em suas ementas e objetivos o compromisso de vincular

os conceitos teóricos com a prática profissional, uma vez que o curso tem essa

práxis como fundamento da formação tecnológica.

A matriz curricular do curso de Tecnologia em Comunicação Institucional

prevê a seguinte estrutura:

Tabela 2 - Núcleo de Conteúdos Obrigatórios

Código Conteúdos Obrigatórios CH TCI 110 Laboratório de Programação Visual (com EAD) 60 TCI 111 Laboratório de Programação Visual 60 TCI 112 Laboratório de Fotografia 60 TCI 113 Oficina de Textos Informativos 60 TCI 114 Oficina de Língua Portuguesa 60 TCI 115 Gestão Empresarial 30 TCI 116 Técnicas de Expressão Oral 30

TCI 117 Laboratório de Publicações Periódicas (com EAD) 60 TCI 118 Laboratório de Publicações Periódicas 60 TCI 119 Oficina de Textos Descritivos 60 TCI 120 Relacionamento Interpessoal 30 TCI 121 Pesquisa de Mercado e de Comunicação 30 TCI 122 Marketing 30 TCI 123 Ética e Comunicação 30 TCI 124 Oficina de Língua Inglesa I 60

TCI 125 Laboratório de Áudio 60 TCI 126 Assessoria de Comunicação e Imprensa (com EAD) 60 TCI 127 Assessoria de Comunicação e Imprensa 60 TCI 128 Comunicação e Marketing Digital 30 TCI 129 Pensamento Comunicacional 30 TCI 130 Identidade Corporativa e Gestão de Marca 30


44

Código Conteúdos Obrigatórios CH TCI 131 Gestão de Pessoas 30 TCI 132 Oficina de Língua Inglesa II 60

TCI 133 Laboratório de Vídeo 90 TCI 134 Oficina de Textos Persuasivos 60 TCI 135 Aspectos Jurídicos na Comunicação Institucional (com EAD) 30 TCI 136 Aspectos Jurídicos na Comunicação Institucional 30 TCI 137 Cerimonial, Protocolo e Eventos 30 Optativa I 30 TCI 138 Oficina de Língua Inglesa III 60

TCI 139 Oficina de Textos Corporativos 60 TCI 140 Laboratório de Web 60 TCI 141 Negociação e Gerenciamento de Conflitos 30 TCI 142 Empreendedorismo e Inovação 30 Optativa II 30 Optativa III 30 TCI 143 Oficina de Língua Inglesa IV 60

TCI 144 Laboratório de Projetos Multidisciplinares 60 TCI 145 Oficina de Textos para Mídia Institucional 60 TCI 146 Planejamento e Gestão da Comunicação Institucional 60 Optativa IV 30 Optativa V 30 TCI 147 Oficina de Língua Inglesa V 60

Algumas das disciplinas obrigatórias apresentam a possibilidade de oferta

presencial ou semipresencial e, por esse motivo, foram previstos dois códigos

para a mesma disciplina. Um dos códigos corresponde à modalidade presencial

da disciplina, enquanto o outro equivale à modalidade semipresencial. Isso foi

feito porque pode acontecer de algum professor que, no futuro, venha a ofertar

tais disciplinas não tenha a certificação necessária para ministrar a modalidade

EAD.

Quanto ao Núcleo de Conteúdos Optativos, o estudante deverá cursar

120 horas. O rol de disciplinas optativas que passará a ser ofertado é o que

consta da Tabela 3 a seguir:


45

Tabela 3 - Núcleo de Conteúdos Optativos

Código Conteúdos CHT CH EaD CHS PD LB ES OR PE EFP PRE-

REQ

TCI 148 Elaboração e Gestão de Projetos Culturais 30

0 2 30 0 0

0 0 0 -----

TCI 149 Cultura Organizacional e Cultura Brasileira 30

0 2 30 0 0

0 0 0 -----

TCI 150 Interculturalidade 30 0

2 30 0 0 0 0 0

-----

TCI 151 Oficina de Tradução em Língua Inglesa 30

0 2 30 0 0

0 0 0 -----

TCI 152 Arte e Cultura Contemporânea 30 0

2 15 15 0 0 0 0

-----

TCI 153 Revisão de Textos 30 0

2 15 15 0 0 0 0

-----

TCI 154 Língua Alemã I 60 0

4 60 0 0 0 0 0

TCI 155 Língua Alemã II 60 0

4 60 0 0 0 0 0

TCI 154

TCI 156 Língua Francesa I 60 0

4 30 30 0 0 0 0

-----

TCI 157 Língua Francesa II 60 0

4 30 30 0 0 0 0

TCI 156

TCI 158 Comunicação e Cinema 30 0

2 30 0 0 0 0 0

TCI 159 Prática de Programação Visual 30 0

2 15 15 0 0 0 0

TCI 111

TCI 160 Prática de Publicações Periódicas 30 0

2 15 15 0 0 0 0

TCI 118

TCI 161 Prática de Fotografia 30 0

2 15 15 0 0 0 0

TCI 112

TCI 162 Prática de Áudio 30 0

2 15 15 0 0 0 0

TCI 125

TCI 163 Prática de Vídeo 30 0

2 15 15 0 0 0 0

TCI 133

TCI 164 Prática em Web 30 0

2 15 15 0 0 0 0

-----

TCI 165 Tópicos em Comunicação Integrada 30

0 2 30 0 0

0 0 0 -----

TCI 166 Prática em Agência Experimental 30 0

2 15 15 0 0 0 0

-----

TCI 167 Prática em Projetos da Agência Experimental 30

0 2 15 15 0

0 0 0 -----

TCI 168 Arquivística 30 0

2 30 0 0 0 0 0

-----

TCI 169 Comunicação e Realidade Regional 30

0 2 30 0 0

0 0 0 -----

TCI 170 Prática de Eventos 30 0

2 15 15 0 0 0 0

-----

TCI 171 Análise do Consumidor 30 0

2 30 0 0 0 0 0

-----

TCI 172 Marketing Esportivo, Social, Cultural e Turístico 30

0 2 30 0 0

0 0 0 -----

TCI 173 Novas Narrativas da Comunicação 30

0 2 15 15 0

0 0 0 -----


46

Código Conteúdos CHT CH EaD CHS PD LB ES OR PE EFP PRE-

REQ

TCI 174 Comunicação e Responsabilidade Ambiental nas Organizações 30

0 2 30 0 0

0 0 0 -----

TCI 175 Mídia 30 0

2 30 0 0 0 0 0

TCI 176 Pesquisa de Mídia 30 0

2 15 15 0 0 0 0

-----

TCI 177 Técnicas de Mídia 30 0

2 30 0 0 0 0 0

-----

TCI 178 Oficina de Língua Espanhola I

30 0

2 15 15 0 0 0 0

TCI 179 Oficina de Língua Espanhola II

60 0

4 15 45 0 0 0 0

TCI 178

TCI 180 Oficina de Língua Espanhola III

60 0

4 15 45 0 0 0 0

TCI 179

TCI 181 Oficina de Língua Espanhola IV

60 0

4 15 45 0 0 0 0

TCI 179

TCI 182 Interação Oral em Língua Espanhola

60 0

4 15 45 0 0 0 0

TCI 179

LIB 037 Libras 30 0

2 30 O 0 0 0 0

-----

Como o curso de Tecnologia em Comunicação Institucional apresenta

diversos conteúdos obrigatórios com elevada carga horária Laboratório, em que

se desenvolve atividades práticas que demandam um acompanhamento

diferenciado por parte do professor, essas disciplinas devem, sempre que

possível, ter suas turmas divididas, conforme prevê a resolução 24-A/16

COPLAD. Em seu artigo 10, item II, essa resolução estipula o parâmetro de 15

alunos por professor, em cada disciplina, para as disciplinas laboratoriais. Até o

momento, o curso de Tecnologia em Comunicação Institucional já conseguiu

dividir turmas nas disciplinas de Laboratório de Programação Visual, Laboratório

de Técnicas de Comunicação Web (que neste PPC se transformou em

Laboratório de Web) e Laboratório de Técnicas de Comunicação – Impresso

(que neste PPC se transformou em Laboratório de Publicações Periódicas).

Entretanto, todas as disciplinas Laboratório e algumas Oficinas do presente

currículo necessitam da mesma divisão, o que deverá ocorrer quando os

docentes das respectivas áreas abrangidas por tais disciplinas tiverem carga

horária disponível para tal procedimento.

Em cada semestre letivo, o estudante deverá cursar um mínimo de 240

horas e um máximo de 420 horas em disciplinas obrigatórias e optativas.

A tabela 4, a seguir, mostra a Periodização Recomendada e a tabela 5 o

Plano de Adaptação Curricular.


47

Tabela 4 – Periodização Recomendada

1º. Período

Código Disciplinas CHT

CH EaD

CHS PD LB CP ES OR PE EF

P Pré-req

TCI 110 Laboratório de Programação Visual(*) 60 12 4 15 40 5

TCI 112 Laboratório de Fotografia 60 4 30 30 TCI 113 Oficina de Textos Informativos 60 4 15 45 TCI 114 Oficina de Língua Portuguesa 60 4 45 15 TCI 115 Gestão Empresarial 30 2 30 TCI 116 Técnicas de Expressão Oral 30 2 20 10

Total 300 12 20 155 140 5

2º. Período

Código Disciplinas/ Conteúdos CHT

CH EaD


P Pré-req

TCI 117 Laboratório de Publicações Periódicas(*) 60 15 4 15 40 5

TCI 119 Oficina de Textos Descritivos 60 4 30 30 TCI 120 Relacionamento Interpessoal 30 2 30

TCI 121 Pesquisa de Mercado e de Comunicação 30 2 15 15

TCI 122 Marketing 30 2 30 TCI 123 Ética e Comunicação 30 2 30 TCI 124 Oficina de Língua Inglesa I 60 4 15 45

Total 300 15 165 130 5

3 º. Período


CH EaD


P Pré-req

TCI 125 Laboratório de Áudio 60 4 20 30 10

TCI 126 Assessoria de Comunicação e Imprensa(*) 60 15 4 45 15

TCI 128 Comunicação e Marketing Digital 30 2 10 20

TCI 129 Pensamento Comunicacional 30 2 30

TCI 130 Identidade Corporativa e Gestão de Marca 30 2 30

TCI 131 Gestão de Pessoas 30 2 30

TCI 132 Oficina de Língua Inglesa II 60 4 15 45 TCI 124

Total 300 15 165 125 10


48

4 º. Período


CH EaD


P Pré-req

TCI 133 Laboratório de Vídeo 90 6 30 45 15

TCI 134 Oficina de Textos Persuasivos 60 4 40 20

TCI 135 Aspectos Jurídicos na Comunicação Institucional(*) 30 1,5 2 15 15

TCI 137 Cerimonial, Protocolo e Eventos 30 2 30

Optativa I 30 2 30

TCI 138 Oficina de Língua Inglesa III 60 4 15 45 TCI 132

Total 300 1,5 20 160 110 30

5 º. Período


CH EaD


P Pré-req

TCI 139 Oficina de Textos Corporativos 60 4 30 30

TCI 140 Laboratório de Web 60 4 15 45

TCI 141 Negociação e Gerenciamento de Conflitos 30 2 30

TCI 142 Empreendedorismo e Inovação 30 2 30

Optativa II 30 2 15 15

Optativa III 30 2 15 15

TCI 143 Oficina de Língua Inglesa IV 60 4 15 45 TCI 132

Total 300 150 150

6 º. Período


CH EaD


P Pré-req

TCI 144 Laboratório de Projetos Multidisciplinares 60 4 10 40 10

TCI 145 Oficina de Textos para Mídia Institucional 60 4 30 30

TCI 146 Planejamento e Gestão da Comunicação Institucional 60 4 15 30 15

Optativa IV 30 2 30

Optativa V 30 2 15 15

TCI 147 Oficina de Língua Inglesa V 60 4 15 45

Total 300 20 115 130 55 TCI 132

(*) - Disciplinas com possibilidade de oferta presencial e semipresencial.


49

Tabela 5 – Plano de Adaptação Curricular

Currículo Antigo Currículo Novo Código Disciplina CH Código Disciplina CH

TCI010 Laboratório De Técnicas de Comunicação - Imagem 60 TCI 112 Laboratório de Fotografia 60

TCI301 Oficina de Produção de Textos Informativos 60 TCI 113 Oficina de Textos Informativos 60

TCI305 Laboratório de Programação Visual 60 TCI 111 Laboratório de Programação Visual 60

TCI 110 Laboratório de Programação Visual 60

TCI321 Técnicas de Expressão Oral 30 TCI 116 Técnicas de Expressão Oral 30

Sem adaptação TCI 114 Oficina de Língua Portuguesa 60

TCI329 Gestão Empresarial 30 TCI 115 Gestão Empresarial 30

TCI331 Língua espanhola I 60 TCI 178 Oficina de Língua Espanhola I 30

TCI341 Língua inglesa I 60 TCI 124 Oficina de Língua Inglesa I 60

TCI300 Oficina de Produção de Textos Descritivos 60 TCI 119 Oficina de Textos Descritivos 60

TCI307 Laboratório de Técnicas de Comunicação - Impresso 60

TCI 118 Laboratório de Publicações Periódicas 60

TCI 117 Laboratório de Publicações Periódicas 60

TCI312 Pesquisa de Mercado e Opinião Pública 30 TCI 121 Pesquisa de Mercado e de Comunicação 30

TCI313 Comunicação e Realidade Regional 30 TCI 174 Comunicação e Realidade Regional 30

TCI322 Relacionamento Interpessoal 30 TCI 120 Relacionamento Interpessoal 30

TCI324 Marketing 30 TCI 122 Marketing 30

TCI315 Ética e Comunicação 30 TCI 123 Ética e Comunicação 30

TCI332 Língua espanhola II 60 TCI 179 Oficina de Língua Espanhola II 60

TCI342 Língua inglesa II 60 TCI 132 Oficina de Língua Inglesa II 60

TCI308 Laboratório de Técnicas de Comunicação - Áudio 60 TCI 125 Laboratório de Áudio 60

TCI011 Assessoria de Comunicação e Imprensa 60 TCI 126 Assessoria de Comunicação e Imprensa 60

TCI 127 Assessoria de Comunicação e Imprensa 60

TCI302 Oficina de Produção de Textos Persuasivos 60 TCI 134 Oficina de Textos Persuasivos 60

TCI333 Língua espanhola III 60 TCI 180 Oficina de Língua Espanhola III 60

TCI343 Língua inglesa III 60 TCI 138 Oficina de Língua Inglesa III 60

TCI071 Marketing Digital 30 TCI 128 Comunicação e Marketing Digital 30

TCI317 Pensamento Comunicacional 30 TCI 129 Pensamento Comunicacional 30

Sem adaptação TCI 130 Identidade Corporativa e Gestão de Marca 30

TCI012 Laboratório de Técnicas de Comunicação - Vídeo 90 TCI 133 Laboratório de Vídeo 90

TCI325 Arquivística 30 TCI 168 Arquivística 30

TCI327 Gestão de Pessoas 30 TCI 131 Gestão de Pessoas 30

TCI334 Língua espanhola IV 60 TCI 181 Oficina de Língua Espanhola IV 60

TCI344 Língua inglesa IV 60 TCI 143 Oficina de Língua Inglesa IV 60

TCI303 Oficina de Produção de Textos Corporativos 60 TCI 139 Oficina de Textos Corporativos 60

TCI310 Laboratório de Técnicas de Comunicação - Web 60 TCI 140 Laboratório de Web 60

TCI316 Legislação da Comunicação 30 TCI 135 Aspectos Jurídicos na Comunicação

Institucional 30

TCI 136 Aspectos Jurídicos na Comunicação Institucional 30

TCI326 Cerimonial, Protocolo e Eventos 30 TCI 137 Cerimonial, Protocolo e Eventos 30


50


TCI328 Negociação e Gerenciamento de Conflitos 30 TCI 141 Negociação e Gerenciamento de Conflitos 30

TCI335 Língua espanhola V 60 TCI 182 Interação Oral em Língua Espanhola 60

TCI345 Língua inglesa V 60 TCI 147 Oficina de Língua Inglesa V 60

TCI304 Oficina de Produção de Textos para Mídia Institucional 60 TCI 145 Oficina de Textos para Mídia

Institucional 60

TCI311 Laboratório de Projetos Multidisciplinares 60 TCI 144 Laboratório de Projetos Multidisciplinares 60

TCI323 Empreendedorismo 30 TCI 142 Empreendedorismo e Inovação 30

TCI330 Gestão da Comunicação Institucional 60 TCI 146 Planejamento e Gestão da Comunicação Institucional 60

TCI336 Língua espanhola VI 60 Sem adaptação

TCI346 Língua inglesa VI 60 Sem adaptação

TCI009 Comunicação e Cinema 30 TCI 158 Comunicação e Cinema 30

TCI013 Novas Narrativas da Comunicação 30 TCI 173 Novas Narrativas da Comunicação 30

TCI014 Comunicação e Responsabilidade Ambiental nas Organizações 30 TCI 174 Comunicação e Responsabilidade

Ambiental nas Organizações 30

TCI061 Prática de Programação Visual 30 TCI 159 Prática de programação visual 30

TCI062 Prática de Impressos 30 TCI 160 Prática de publicações periódicas 30

TCI063 Prática de Fotografia 30 TCI 161 Prática de fotografia 30

TCI064 Prática de Áudio 30 TCI 162 Prática de áudio 30

TCI065 Prática de Vídeo 30 TCI 163 Prática de vídeo 30

TCI066 Prática em Web 30 TCI 164 Prática em web 30

TCI067 Tópicos em Assessoria De Comunicação 30 TCI 165 Tópicos em Comunicação Integrada 30

TCI068 Prática em Agência Experimental 30 TCI 166 Prática em agência experimental 30

TCI069 Prática em Projetos da Agência Experimental 30 TCI 167 Prática em projetos da agência

experimental 30

TCI070 Prática de Evento 30 TCI 170 Prática de Eventos 30

TCI071 Análise do Consumidor 30 TCI 171 Análise do Consumidor 30

TCI073 Marketing Esportivo, Social, Cultural e Turístico 30 TCI 172 Marketing Esportivo, Social, Cultural e

Turístico 30

TCI105 Cultura Organizacional e Cultura Brasileira 30 TCI 149 Cultura Organizacional e Cultura Brasileira 30

TCI107 Pesquisa de Mídia 30 TCI 176 Pesquisa de Mídia 30

TCI228 Elaboração e Gestão de Projetos Culturais 30 TCI 148 Elaboração e gestão de projetos culturais 30

TCI351 Língua Alemã I 60 TCI 154 Língua Alemã I 60

TCI352 Língua Alemã II 60 TCI 155 Língua Alemã II 60

TCI361 Língua Francesa I 60 TCI 156 Língua Francesa I 60

TCI362 Língua Francesa II 60 TCI 157 Língua Francesa II 60

TCI602 Interculturalidade 30 TCI 150 Interculturalidade 30

TCI603 Tradução de Textos Técnicos 30 TCI 151 Oficina de Tradução em Língua Inglesa 30

TCI605 Arte e cultura contemporânea 30 TCI 152 Arte e cultura contemporânea 30

TCI607 Revisão de Textos 30 TCI 153 Revisão de textos 30

TCI608 Mídia 30 TCI 175 Mídia 30

LIB037 Comunicação em Língua Brasileira de Sinais-Libras 30 LIB 037 Libras 30

Sem adaptação TCI177 Técnicas de Mídia 30

TC215 Apropriações Culturais 30 Sem adaptação


51


TCI216 Leitura e Industria Cultural 30 Sem adaptação

TCI217 Fundamentos do pensamento brasileiro 30 Sem adaptação

TCI218 Literatura Brasileira Contemporânea 30 Sem adaptação

TCI219 Introdução à Semiótica 30 Sem adaptação

TCI220 Semiótica das Cidades 30 Sem adaptação

TCI221 Linguagem e gênero: o masculino e o feminino nas relações 30 Sem adaptação

TCI222 Inteligência intrapessoal e a autogestão 30 Sem adaptação

TCI224 Tendências de uso do rádio na comunicação 30 Sem adaptação

TCI226 Literatura de consumo – Romance policial 30 Sem adaptação

TCI227 Literatura de consumo – O discurso amoroso 30 Sem adaptação

TCI600 Prática de língua portuguesa 30 Sem adaptação

TCI601 Análise do discurso 30 Sem adaptação

TCI048 Cultura de massa 30 Sem adaptação

TCI604 Cultura e civilização dos povos de Língua Espanhola 30 Sem adaptação

TCI353 Língua Alemã III 60 Sem adaptação

TCI354 Língua Alemã IV 60 Sem adaptação

TCI355 Língua Alemã V 60 Sem adaptação

TCI356 Língua Alemã VI 60 Sem adaptação

TCI357 Prática de habilidades escritas em língua alemã 60 Sem adaptação

TCI358 Prática de habilidades orais em língua alemã 60 Sem adaptação

TCI363 Língua Francesa III 60 Sem adaptação

TCI364 Língua Francesa IV 60 Sem adaptação

TCI609 Cultura Contemporânea em Língua Francesa 30 Sem adaptação

TCI610 Prática de leitura e produção escrita em língua francesa I 30 Sem adaptação

TCI611 Interação oral em língua francesa I 30 Sem adaptação

TCI337 Interação oral em língua espanhola 30 Sem adaptação

TCI338 Expressão escrita e versão de textos comerciais para língua espanhola 30 Sem adaptação

TCI612 Estudos introdutórios em língua inglesa 30 Sem adaptação

TCI613 Estudos pré-intermediários em língua inglesa 30 Sem adaptação

TCI614 Estudos intermediários em língua inglesa 30 Sem adaptação

TCI615 Estudos avançados em língua inglesa 30 Sem adaptação

TCI616 Debate em língua inglesa em nível intermediário 30 Sem adaptação

TCI617 Debate em língua inglesa em nível avançado 30 Sem adaptação

TCI618 Prática de habilidades orais em língua inglesa 30 Sem adaptação

TCI619 Prática de habilidades escritas em língua inglesa 30 Sem adaptação

TCI620 Cultura contemporânea em língua inglesa 30 Sem adaptação

TCI213 Orientação I 30 Sem adaptação

TCI214 Orientação II 30 Sem adaptação


52


TCI212 Desenvolvimento Projetos Aplicados à Comunicação 30 Sem adaptação

TAC076 Psicoacústica 30 Sem adaptação

Projeto Reform

ulao Curricular TC

I revisado (1048735) SEI 23075.025159/2018-04 / pg. 491

53

REPRESENTAÇÃO

GR

ÁFICA DE UM

PERFIL DE FORM

AÇÃO


54

ANEXO I

REGULAMENTO DE ESTÁGIO DO CURSO DE

TECNOLOGIA EM COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL

Capítulo I – DA NATUREZA Art. 1º O Projeto Pedagógico do Curso de Tecnologia em Comunicação

Institucional, do Setor de Educação Profissional e Tecnológica da UFPR prevê a

realização de estágio na modalidade de estágio não obrigatório, em

conformidade com as diretrizes curriculares, Lei nº 11.788/2008, Resolução nº

70/04-CEPE, Resolução nº 46/10-CEPE e Instruções Normativas decorrentes,

tais estágios serão desenvolvidos conforme o estabelecido no presente

Regulamento.

Art. 2º O estágio conceituado como elemento curricular de caráter formador e

como um ato educativo supervisionado previsto para o Curso de Tecnologia em

Comunicação Institucional, deve estar em consonância com a definição do perfil

do profissional egresso, bem como com os objetivos para a sua formação

propostos no Projeto Pedagógico do Curso.

Capítulo II – DO OBJETIVO Art. 3º O objetivo da modalidade de estágio previstas no Art. 1º é de viabilizar ao

aluno o aprimoramento técnico-científico na formação profissional de Tecnólogo

em Comunicação Institucional, mediante a análise e a solução de problemas

concretos em condições reais de trabalho, por intermédio de situações

relacionadas à natureza e especificidade do curso e da aplicação dos

conhecimentos teóricos e práticos adquiridos nas diversas disciplinas previstas

no Projeto Pedagógico do Curso.

Capítulo III – DOS CAMPOS DE ESTÁGIO Art. 4º Constituem campos de estágio as entidades de direito público e privado,

instituições de ensino, profissionais liberais, a comunidade em geral e as

unidades internas da UFPR que apresentem as condições estabelecidas nos


55

artigos 4º e 5º da Resolução nº 46/10-CEPE, denominados a seguir como

Concedentes de Estágio.

Art. 5º As Concedentes de Estágio, bem como os agentes de integração

conveniados com a UFPR ao ofertar vagas de estágio, devem respeitar as

normas institucionais e as previstas no presente Regulamento.

Capítulo IV – DA COMISSÃO ORIENTADORA DE ESTÁGIO – COE Art. 6º A COE do Curso de Tecnologia em Comunicação Institucional será

composta por dois professores que compõe o Colegiado de Curso, com a

seguinte competência:

I. Definir os critérios mínimos exigidos para o aceite de estágios não

obrigatórios e os realizados no exterior, em conformidade com a Instrução

Normativa nº 01/12-CEPE e a Instrução Normativa nº 02/12-CEPE,

respectivamente.

II. Planejar, controlar e avaliar os estágios não obrigatórios realizados,

mantendo o fluxo de informações relativas ao acompanhamento e

desenvolvimento dos estágios em processo, bem como assegurar a

socialização de informações junto à Coordenação do Curso.

III. Analisar a documentação e a solicitação do estágio frente à natureza do

Curso de Tecnologia em Comunicação Institucional e às normas

emanadas do presente Regulamento.

IV. Compatibilizar as ações previstas no “Plano de Atividades do Estágio”,

quando necessário.

V. Convocar reuniões com os professores orientadores e alunos estagiários

sempre que se fizer necessário, visando a qualidade do acompanhamento

e soluções de problemas ou conflitos.

VI. Socializar sistematicamente as normas institucionais e orientações

contidas no presente Regulamento junto ao corpo discente.

Capítulo V – DO ACOMPANHAMENTO, ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO

Art.7º Em conformidade com a Resolução nº 46/10-CEPE, todos os estágios

devem ser acompanhados e orientados por um professor vinculado ao Curso de

Tecnologia em Comunicação Institucional e por profissional da área (ou de área


56

afim) da Concedente do Estágio, seja na modalidade de obrigatório ou não

obrigatório.

Art. 8º A orientação de estágio deve ser entendida como assessoria dada ao

aluno no decorrer de sua prática profissional por docente da UFPR, de forma a

proporcionar o pleno desempenho de ações, princípios e valores inerentes à

realidade da profissão de Tecnólogo em Comunicação Institucional.

Art. 9º A orientação do estágio não obrigatório em conformidade com a

normatização interna será na modalidade indireta, ou seja, por meio de

relatórios, reuniões, visitas ocasionais à Concedente do Estágio onde se

realizarão contatos e reuniões com o profissional supervisor.

Art. 10º A supervisão do estágio será de responsabilidade do profissional da

área na Concedente do Estágio que deverá acompanhar o estagiário no

desenvolvimento do seu plano de atividades.

Art. 11º São atribuições do Professor Orientador:

a) Verificar e assinar o “Plano de Atividades de Estágio” elaborado pelo

aluno e supervisor da Concedente.

b) Realizar o acompanhamento do estágio mediante encontros periódicos

com o aluno, visando a verificação das atividades desempenhadas por

seu orientado e assessoria nos casos de dúvida;

c) Estabelecer um canal de comunicação sistemática, via correio eletrônico

ou outra forma acordada com o estagiário e seu supervisor da

Concedente.

d) Solicitar o relatório de atividades no máximo a cada seis (6) meses

elaborado pelo aluno e aprovado pelo supervisor da Concedente.

Art. 12º São atribuições do Supervisor da Concedente:

a) Elaborar e assinar o “Plano de Atividades de Estágio” em conjunto com o

estagiário.

b) Acompanhar o desenvolvimento das atividades previstas;

c) Verificar a frequência e assiduidade do estagiário;

d) Proceder a avaliação do desempenho do estagiário, conforme modelo

padronizado pela UFPR.

Art. 13º São atribuições do Aluno Estagiário:

a) Elaborar e assinar o “Plano de Atividades de Estágio” em conjunto com o

supervisor da Concedente.


57

b) Coletar as assinaturas devidas no “Termo de Compromisso de Estágio”.

c) Frequentar os encontros periódicos estabelecidos pelo Professor

Orientador para acompanhamento das atividades.

d) Respeitar as normas internas da Concedente do Estágio e desempenhar

suas atividades dentro da ética profissional.

e) Respeitar as normas de estágio do Curso de Tecnologia em Comunicação

Institucional.

f) Elaborar relatório de estágio no máximo a cada seis (6) meses ou quando

solicitado pelo professor orientador ou supervisor da Concedente.

Capítulo VI – DO ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO

Art. 14º A modalidade de estágio não obrigatório realizada por alunos do Curso

de Tecnologia em Comunicação Institucional será reconhecida como atividade

formativa complementar, conforme previsto no Projeto Pedagógico do Curso,

desde que apresentado o certificado comprobatório emitido pela UFPR.

Art. 15º Para autorização de estágio não obrigatório pela Coordenação do Curso

de Tecnologia em Comunicação Institucional inicialmente o aluno deverá atender

aos seguintes requisitos:

I. Estar matriculado com a carga mínima exigida no semestre.

II. Não ter reprovação em nenhuma disciplina por falta no semestre

imediatamente anterior à solicitação.

§ 1º Aplica-se o contido nos incisos I e III para as solicitações de prorrogação de

estágios já em andamento.

§ 2º Não serão autorizados estágios para alunos que tenham integralizado o

currículo.

Art. 16º Para a formalização do estágio não obrigatório a Concedente deverá ter

ciência e aceitar as normas institucionais da UFPR para este fim, bem como

proceder à lavratura do respectivo Termo de Compromisso de Estágio.

Parágrafo Único. Os procedimentos e documentação para a formalização do

estágio não obrigatório para os alunos do Curso de Tecnologia em Comunicação

Institucional deverão seguir a ordem abaixo referida:

a) Apresentação do “Termo de Compromisso de Estágio” e do ”Plano de

Atividades de Estágio” devidamente preenchidos e assinados pelos

responsáveis na Concedente do Estágio.


58

b) Histórico escolar atualizado e indicação do professor orientador no ”Plano

de Atividades de Estágio”.

c) Entrega da documentação na Secretaria da Coordenação do Curso de

Tecnologia em Comunicação Institucional para análise da COE e

posterior aprovação do Coordenador do Curso.

d) Após aprovação, a documentação deverá ser encaminhada à

Coordenação Geral de Estágios da PROGRAD para homologação e

cadastramento.

Art. 17º A duração do estágio não obrigatório deverá ser de no máximo dois

anos, conforme legislação em vigor.

Art. 18º O acompanhamento do estágio não obrigatório pelo professor da UFPR

deverá seguir o contido no Capítulo V do presente Regulamento.

Art. 19º Após o término do estágio não obrigatório, o aluno poderá solicitar o

respectivo certificado à Coordenação Geral de Estágios da PROGRAD,

mediante apresentação de relatório e da ficha de avaliação aprovada pela COE

do Curso.

Capítulo VII – DAS DISPOSIÇÕES GERAIS Art. 20º Os estágios não obrigatórios realizados pelos alunos do Curso de

Tecnologia em Comunicação Institucional deverão seguir os procedimentos

estabelecidos na normatização interna da UFPR e estar devidamente

cadastrados na Coordenação Geral de Estágios da PROGRAD.

§ 1º Caso seja utilizada a documentação padrão da UFPR, deverá seguir o

modelo disponível no site www.prograd.ufpr.br/portal/cge

§ 2º Poderão ser utilizados os serviços de agentes de integração para a

regulamentação dos estágios, desde que devidamente conveniados com a

UFPR.

§ 3º Os convênios firmados para regulamentação de estágios, quando

necessários, somente poderão ser assinados pela Coordenação Geral de

Estágios da PROGRAD, conforme delegação de competência dado pelo Reitor.

Art. 21º Os casos não previstos no presente Regulamento serão definidos pelo

Colegiado do Curso de Tecnologia em Comunicação Institucional.


59

ANEXO II

REGULAMENTO DO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO ACADÊMICA

Art. 1º O Programa de Orientação Acadêmica do curso de Tecnologia em

Comunicação Institucional está baseado Resolução CEPE nº 95-A/15 e visa

orientar estudantes em sua trajetória acadêmica, no intuito de identificar

preventivamente e criar soluções para a superação de obstáculos ao processo

de ensino-aprendizagem, reduzindo a retenção e a evasão.

§ 1º O Programa de Orientação Acadêmica deverá seguir os princípios de tutoria.

§ 2º Entende-se por tutoria o método centrado no que cria a oportunidade de

acompanhamento do processo de formação, através da aplicação de atividades

extracurriculares para o desenvolvimento integral da aprendizagem, devendo a

tutora ou o tutor estabelecer um elo entre estudantes e a própria estrutura

acadêmica.

Art. 2º Constituem-se os objetivos do programa:

I - Acolher estudantes ingressantes ao contexto universitário viabilizando a sua

integração.

II - Orientar a trajetória estudantil quanto ao currículo do curso e às escolhas a

serem feitas.

III - Informar, no início do período letivo ou quando necessário, sobre:

a) A Resolução que fixa o currículo do Curso, o Projeto Pedagógico do Curso e

as Resoluções que estiverem em vigor;

b) A existência de procedimentos normativos contidos na Resolução de Normas

Básicas de Controle e Registro da Atividade Acadêmica dos Cursos de

Graduação e Educação Profissional e Tecnológica da UFPR;

c) O Manual Estudantil;

d) A existência de Programas de Bolsas Institucionais tais como: Monitoria,

Iniciação Científica, Extensão e Assistência Estudantil, entre outras;

e) A dinâmica de funcionamento das atividades complementares e dos estágios,

bem como as resoluções que normatizam os procedimentos necessários para a

realização dos mesmos;


60

f) O funcionamento organizacional da instituição (Conselhos, Pró-Reitorias,

Coordenações, Departamentos, Bibliotecas etc.) e das representações

estudantis.

IV - Desenvolver a autonomia e o protagonismo das estudantes e dos estudantes

na busca de soluções para os desafios do cotidiano universitário;

V - Contribuir para sanar os fatores de retenção, desistência e abandono,

promovendo ações que identifiquem e minimizem os problemas no âmbito do

curso, encaminhando, quando necessário, às instâncias competentes para as

devidas providências.

Art. 3º Somente participarão como tutoras e tutores docentes ocupantes de

cargos efetivos dos cursos de graduação e de educação profissional.

§ 1º O Colegiado do curso de Tecnologia em Comunicação Institucional deverá

indicar a Comissão de Orientação Acadêmica, que será composta pelo(a)

coordenador(a) do curso, pelo(a) vice-coordenador(a) do curso, por um(a)

servidor(a) técnico(a) administrativo(a), dois docentes e dois estudantes.

§ 2º A coordenação do curso será responsável pela certificação dos

participantes.

Art. 4º A Comissão de Orientação Acadêmica, indicada pelo Colegiado do Curso,

deverá elaborar a metodologia de implantação, acompanhamento e avaliação do

Programa de Orientação Acadêmica.

§ 1º A Comissão de Orientação Acadêmica deverá elaborar regulamento

específico indicando como será realizada a orientação

Art. 5º São atribuições do Comissão de Orientação Acadêmica do curso de

Tecnologia em Comunicação Institucional, no âmbito do Programa de

Orientação Acadêmica:

I - Elaborar e aprovar o regulamento do Programa de Orientação Acadêmica do

curso, conforme o Regimento Geral da UFPR;

II - Supervisionar e orientar o cumprimento da orientação acadêmica;

III - Avaliar periodicamente os resultados obtidos no Programa de Orientação

Acadêmica a partir das informações provenientes das avaliações institucionais e

dos relatórios do programa, propondo alterações quando necessário;

IV - Estabelecer o cronograma de orientação prevendo as atividades de

acolhimento e acompanhamento de acordo com o calendário acadêmico;

V - Definir a composição numérica dos grupos de estudantes por tutor;


61

VI - Registrar a orientação acadêmica mantendo histórico das atividades;

VII - Deliberar sobre a substituição da tutoria, quando devidamente solicitada;

VIII - Consolidar os relatórios apresentados pela tutoria;

IX - Designar as atribuições da tutoria e dos estudantes incluídos no Programa

de Orientação Acadêmica.

Art. 6º São atribuições da tutoria:

I - Acompanhar o desempenho estudantil sob sua responsabilidade, verificando

a cada período letivo as notas ou conceitos obtidos e eventuais reprovações,

destacando a importância do rendimento na sua formação acadêmica;

II - Propor ações resolutivas para as dificuldades encontradas pelo estudante

sugerindo alternativas, tais como: cancelamento de disciplina, aproveitamento

de conhecimento, trancamento de curso, aulas de reforço;

III - Conhecer o Projeto Pedagógico do Curso e as resoluções e normativas da

UFPR;

IV - Orientar estudantes quanto ao cumprimento da matriz curricular e auxiliá-los

na seleção das disciplinas, tanto das obrigatórias quanto das optativas, a serem

cursadas a cada período letivo, assegurando que o grau de dificuldade e carga

horária desta seleção tenha como referência o desempenho acadêmico

apresentado;

V - Elaborar plano de estudos em comum acordo com o estudante e a

coordenação, visando reorganizar a sua trajetória acadêmica;

VI - Apresentar as possibilidades de participação das estudantes e dos

estudantes em projetos de pesquisa, em projetos de extensão, em programas

de iniciação à docência e em eventos científicos;

VII - Sugerir às estudantes e aos estudantes, quando necessário, os serviços

oferecidos pela UFPR para apoio psicológico e social e/ou de serviços de saúde;

VIII - Dialogar com a coordenação do curso para adequar sua tutoria às

especificidades do curso da estudante e do estudante;

IX - Apresentar ao Colegiado do Curso relatório de participação das tutoradas e

dos tutorados nas atividades realizadas, ao final de cada período letivo;

X - Outras atribuições.

Art. 7º São atribuições estudantis:


62

I - Conhecer o Projeto Pedagógico do Curso, as resoluções e as normativas, o

calendário acadêmico específico do seu curso, bem como seus direitos e

deveres como estudante da UFPR;

II - Comparecer aos encontros agendados em comum acordo com a tutoria,

mantendo-a informada sobre o seu desempenho acadêmico;

III - Cumprir o Plano de Estudos elaborado;

IV - Procurar a tutora ou o tutor em caso de alguma dúvida e sempre que julgar

necessário;

V - Fornecer subsídios à tutora ou ao tutor para o preenchimento do relatório de

orientação acadêmica;

VI - Solicitar à Comissão de Orientação Acadêmica, substituição da tutora ou do

tutor, mediante apresentação de justificativa.

Art. 8º Os casos omissos serão resolvidos pelo Colegiado do Curso de

Tecnologia em Comunicação Institucional.


63

ANEXO III

REGULAMENTO DAS ATIVIDADES FORMATIVAS

O Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Institucional, buscando

estar em conformidade com a Resolução nº 70/2004 do CEPE, que dispõe sobre

as atividades formativas na flexibilização dos currículos dos cursos de

graduação, estabeleceu uma normatização para aproveitamento das atividades

formativas realizadas pelos alunos.

Por esta normatização, todo aluno do curso deve cumprir carga horária

mínima de 120 horas de atividades formativas a serem desenvolvidas ao longo

do curso. É de responsabilidade do aluno solicitar documento comprobatório da

atividade desenvolvida, bem como apresentá-la, nas datas previstas em

calendário a ser determinado pelo Colegiado de Curso. As atividades deverão

ter relação com o perfil profissional previsto no Projeto Pedagógico do Curso

Superior de Tecnologia em Comunicação Institucional.

Compõem as atividades formativas, respeitando o Art. 4º da Resolução nº

70/2004-CEPE, as atividades:

I - disciplinas eletivas;

II - estágios não obrigatórios

III - atividades de monitoria;

IV - atividades de iniciação científica;

V - atividades de extensão;

VI - participação em curso de educação à distância (EAD);

VII - atividades de representação acadêmica;

VIII - atividades culturais e artísticas;

IX - participação em seminários, jornadas, congressos, eventos, simpósios,

cursos e atividades afins;

X - participação no Programa Especial de Treinamento (PET);

XI - participação na organização e/ou desenvolvimento de feiras, exposições,

simpósios, jornadas, seminários e outros eventos promovidos pelo curso;

XII - participação em oficinas didáticas e cursos;


64

XIII - apresentação de trabalhos em seminários ou congressos;

XIV - participação em programas de voluntariado;

XV - participação em programas e projetos institucionais;

XVI - participação em Empresa Júnior reconhecida formalmente como tal pela

UFPR.

A validação e contagem da carga horária das Atividades Formativas deve seguir

o exposto na tabela a seguir:

Atividade C.H. máxima

validável

Disciplinas Eletivas 80h Estágio Não Obrigatório 80h Atividades de Monitoria 80h Atividades de Iniciação Científica 80h Atividades e Eventos de Extensão 80h Participação em Curso de Educação a Distância (EAD) 80h Representação Acadêmica 40h Atividades Culturais e Artísticas 40h Atividades do Programa PET, não contempladas em outros Itens 40h Participação na organização e/ou desenvolvimento de feiras, exposições, simpósios, jornadas, seminários e outros eventos promovidos pelo curso

40h

Participação em Oficinas Didáticas e Cursos 40h Apresentação de Trabalhos em Seminários, Congressos ou eventos 80h Participação em projetos ou programas de voluntariado 60h Participação em programas e projetos institucionais 60h Participação em Empresa Júnior reconhecida formalmente como tal pela UFPR.

80h

Participação em Congressos, Seminários, Simpósios, Palestras, Colóquios, Eventos, Encontros relacionados ao curso ou área afim.

80h

Outros 40h

Para integralização das Atividades Formativas o aluno deverá apresentar

atividades em pelo menos três grupos dos grupos estabelecidos. Os documentos

comprobatórios de Atividades Formativas serão analisados por uma Comissão

Permanente de Avaliação de Atividades Formativas do Curso e os resultados

encaminhados para a Coordenação do Curso para o devido arquivamento. Essa

comissão se reunirá semestralmente para validar os documentos

comprobatórios de Atividades Formativas, em data variável a ser determinada

pelo colegiado do curso e publicada em edital. A Coordenação do Curso lançará


65

no currículo do(a) aluno(a) a carga horária de Atividades Formativas por ele

realizadas, uma única vez, ao final do Curso.

ANEXO IV LISTA DE EQUIPAMENTOS – AGÊNCIA ZIIP E LAVI

Qtd. Descrição Característica

1 SCANNER (5235) MARCA HP 1 MESA RETA PARA ESTUDOS 7 CADEIRA GIRATORIA SEM BRAÇOS, BASE PRETO, COM

REGULAGENS 1 GAVETEIRO A=0,6 M X P=0,5 M X L= 0,4 M 3 MAQUINA FOTOGRAFICA SONY DSC H50 FULL DD 1080 1 MAQUINA FOTOGRAFICA NIKON P 90 COOLPIX 1 MAQUINA FOTOGRAFICA SONY DSC W320 1 MAQUINA FOTOGRAFICA OLYMPUS U-1040 1 MAQUINA FOTOGRAFICA SAMSUG ES 50 8 CADEIRA FIXA ISO S/BR S/BRACOS 5 MESA EM "L" 1,40 X 1,20 M 1 CAMERA FOTOGRAFICA MARCA FUJIFILM JX420 1 MESA DE REUNIAO 1200 X 1200 X 750 MM COR OVO 1 CADEIRA GIRATORIA ESPALDAR ALTO COM BRAÇOS COR

PRETA 4 MICROCOMPUTADOR CORE I5 650/4GB/320GB/DVDR WPRO

TECLADO MOUSE 4 MONITOR DE VIDEO

COLORIDO LCD 22 POLEGADAS

1 TELEVISOR LED 40 POLEGADAS 2 ILUMINADOR DE ESTUDIO, TIPO FRESNEL, 650W 2 TELEPROMPTER AUDIO PRO 5 ILUMINADOR PORTÁTIL DE LED PARA CÂMERA DE

VÍDEO. MARCA: MAKO. PREGÃO 73/2012 - ITEM 32.

1 MAQUINA FOTOGRAFICA SONY DSC H50 2 CAMERA DE VIDEO DIGITAL SEMI-PROFISSIONAL FULL HD. MARCA:

PANASONIC. PREGÃO 73/2012 - ITEM 08. 1 MESA DE SOM MARCA YAMAHA 01 V96I 1 SWITCHER BLACKMAGIC ATEM TELEVISION STUDIO N 1 MAQUINA FOTOGRAFICA MARCA SONY DSC-950 STEADY SHOT 1 MAQUINA FOTOGRAFICA MARCA SONY DSC- W310 STEADYSHOT 2 MAQUINA FOTOGRAFICA MARCA SONY DSC- -H50 DIGITAL STILL

CAMERA 1 MAQUINA FOTOGRAFICA MARCA SONY DSC- T5 CAMARA DIGITAL


66

6 MICROFONE DINÂMICO PROFISSIONAL (COM FIO) PARA VOCAL. SHURE SM58-LC. PREGÃO 62/2012, ITEM 55.

20 NOTEBOOK T420/I5 2520 M/4 GB/500 GB/7PRO/DVDRW/14.0 HD + 6CELL/CAM com MINI-MOUSE OPTICO 800 DPI 03 (TRES) BOTOES USB + MALETA EXECUTIVA NYLON

1 MICROCOMPUTADOR DESKTOP DELL OPTIPLEX 7010 1 MONITOR DE VIDEO (5235) MARCA DELL - 22 POLEGADAS

3 FILMADORA DIGITAL MARCA SONY CX240 5 ILUMINADOR LD500, DE LED, COM TRIPE 7 TRIPE (5242) FOTOGRAFICO MARCA GREIKA WT-6902 4 FILMADORA DIGITAL MARCA SONY CX40 5 FILMADORA DIGITAL SONY HDR-XR160 1 ESTANTE DE AÇO 5 PRATELEIRAS 1 ARMARIO DE ACO 2 PORTAS 3 CAIXA ACUSTICA

AMPLIFICADA LEACS SMART 280

8 MICROFONE DE LAPELA 1 NO-BREAK (5230) COM SOFTWARE 1 MICROCOMPUTADOR HP ELITEDESK 705 G1 SFF 1 MONITOR DE VIDEO (5235) HP ELITEDESK E231I 1 QUADRO BRANCO ESP. FORMICA 1 MESA DE REUNIAO 750X1200 REDONDA 1 MESA DE SOM BEHRINGER 2 CAMERA DE VIDEO GO PRO HERO 1 MICROFONE SEM FIO LYCO 2 RADIO COMUNICADOR

(5233) MOTOROLA SOLUTIONS

10 CADEIRA FIXA ESFADA SEM BRACOS 5 ARMARIO BAIXO COM DUAS PORTAS 2 TRIPE (5233) TIPO GIRAFA ATEK 4 CAMERA DIGITAL COM 12.2 MP CANON


67

ANEXO V

EMENTÁRIO DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS

Anexo Disciplinas com EAD revisadas (1125216) SEI 23075.025159/2018-04 / pg. 689

]

Disciplina: Laboratório de Programação Visual Código: TCI 110

Natureza: ( X ) Obrigatória ( ) Optativa

(X ) Semestral ( ) Anual ( ) Modular

Pré-requisito: Co-requisito: Modalidade: ( X ) Presencial ( ) Totalmente EaD (X ) 20% EaD

CH Total: 60 CH semanal: 04

Padrão (PD):

15

Laboratório (LB):

40 Campo (CP): 0 Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

5

Prática

Específica

(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP):

EMENTA (Unidade Didática)

Fundamentos da programação visual e do planejamento gráfico. Noções de design. Estudos de tipologia e cor. Padronização visual e gráfica. Diagramação e edição de textos e imagens. Editoração eletrônica. Fechamento para impressão/publicação de arquivos/conteúdos. Elaboração de projetos e produtos laboratoriais em programação visual.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática) – Breve histórico das artes gráficas e do design – Tipometria: os principais sistemas de medida – Estudos de tipografia e cor (sistemas e guias de cores); – Identidade visual; – Manual de identidade visual (a distância); – Apresentação de textos com multimídia; – Fundamentos de design; – Programação: planejamento, projeto, diagramação e editoração; – Trabalhando com imagens, cores e grafismos a partir de softwares (desenho, imagem e editores de texto) (a distância); – Formatos e suportes; – Edição, revisão e pré-impressão; – Formatos, fechamento e publicação de arquivos.

JUSTIFICATIVA

Pelo cunho teórico–prático da disciplina, percebem-se níveis diferentes de conhecimento e experiência dos alunos nos conceitos e softwares trabalhados, merecendo maior aprofundamento com relação a determinados assuntos abordados para execução das atividades. Acredita-se que o período de estudo a distância, bem como a tutoria vão propiciar um acompanhamento personalizado do processo ensino-aprendizagem dos discentes, explorando as potencialidades e superando as fragilidades. Por ser uma disciplina que aplica conhecimentos teóricos em práticas de programação visual, a modalidade a distância semipresencial apresenta condição de ensino-aprendizagem para alunos com diferentes habilidades nos softwares utilizados na execução de atividades, a partir de estudo individualizado, dirigido e de tutoria.

OBJETIVO GERAL Apresentar fundamentos de design, planejamento e projeto gráfico e visual, aplicando-os à editoração de textos/imagens.

Ministério da Educação UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ Setor de Educação Profissional e Tecnológica Coordenação do Curso de Tecnologia em Comunicação Institucional


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

– Estudar tópicos de tipografia e cor; – Mostrar conceitos de identidade visual e exemplos de manual de identidade visual; – Trabalhar fundamentos de design; – Apresentar softwares de desenho, imagem e edição de texto.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

Presencialmente, as aulas serão desenvolvidas da forma expositivo–dialógica nas aulas teóricas, com utilização de recursos audiovisuais. Nas aulas práticas, aplicação dos conceitos em atividades (individuais e coletivas), com apresentação por escrito e/ou oralmente.

Para a carga horária a distância, será utilizado o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) na plataforma moodle da UFPR com conteúdos para aprofundamento teórico e de apoio no desenvolvimento de editoração de textos/imagens em práticas de programação visual (tutoriais de softwares, vídeos, links e artigos servirão como base para o desenvolvimento de atividades relacionadas à produção de materiais de interesse da Comunicação Institucional).

a) sistema de comunicação: o professor vai acompanhar a participação dos alunos nas atividades propostas pelos relatórios, postagem de tarefas e ferramentas de feedback disponíveis no moodle, além de e-mail e redes sociais, se necessário, o que tem sido constante já no ensino presencial, inclusive com a colaboração de monitor da disciplina.

b) modelo de tutoria a distância e presencial: o atendimento tutorial aos alunos nas atividades a distância será via demandas no próprio sistema on-line e também no horário reservado à disciplina dentro da grade horária do curso, conforme distribuição elaborada semestralmente pela Coordenação Acadêmica do Setor de Educação Profissional e Tecnológica (Sept). Esta disciplina prevê 4 horas semanais durante o semestre e no período reservado à modalidade a distância o professor estará à disposição para orientação no horário da aula. O monitor também ajudará o professor nesse processo (estará cadastrado no moodle), atendendo demandas dos alunos, além de auxiliar na elaboração de conteúdos destinados ao subsídio das atividades.

c) material didático específico: no AVA serão disponibilizados conteúdos de suporte (tutoriais de softwares, vídeos, links e artigos) para estudo mais aprofundado e subsídio às tarefas de produção de itens de papelaria institucional, material de divulgação e folheteria. Entre os materiais adotados estarão conteúdos próprios desenvolvidos para uso a distância (essencialmente textos de tutoriais) e recursos educacionais abertos (slideshare, link de sites especializados e de notícias, vídeos e artigos científicos).

d) infraestrutura de suporte tecnológico, científico e instrumental à disciplina: tanto o professor quanto os alunos têm acesso ao suporte tecnológico necessário ao desenvolvimento da disciplina na modalidade semipresencial, pois há 20 notebooks equipados disponíveis no curso, que podem ser conectados à rede wifi de internet da UFPR. Além disso, há laboratório de informática no setor.

e) previsão de período de ambientação dos recursos tecnológicos a serem utilizados pelos discentes: o plano e o programa da disciplina serão apresentados e disponibilizados aos alunos no primeiro dia de aula, neste se prevê em seu cronograma o início de atividades no AVA a partir da 5ª semana de aula. No planejamento da disciplina, o período de ambientação com os recursos tecnológicos acontece durante as duas primeiras semanas de aula, quando os alunos terão acesso a conteúdo para estudos e dos tutoriais do AVA, além de suporte presencial no horário de aula, de permanência para os que precisarem, além da disponibilidade do monitor.

f) identificação do controle de frequência das atividades a distância: o registro de frequência será computado pela conferência dos relatórios do moodle (acesso aos conteúdos disponibilizados), postagem de tarefas das atividades propostas e ferramentas de feedback disponíveis no AVA, além da obediência aos prazos de postagem das tarefas. Cada atividade será avaliada e pontuada, sendo notas e comentários inseridos em campo próprio disponível na área de tarefas do moodle.


FORMAS DE AVALIAÇÃO

A avaliação da disciplina será continuada, realizada presencialmente com uma prova individual, valendo 100; produções práticas diversas, individuais ou em grupo (200). Trabalhos práticos: média entre atividade sobre tipografia (em grupo, 10 para apresentação, 10 para trabalho escrito), manual de identidade visual (20) para cartão de visitas (20), papel timbrado (20) e cartaz (20), folder sobre uma unidade da UFPR, em parceria com as disciplinas de Laboratório de Fotografia e Oficina de Textos Informativos (100, sendo 18 para projeto editorial, 18 para projeto gráfico, 18 para pré-diagramação/boneco, 40 para produto final e 6 pontos para presença nas orientações). !

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BERGSTRÖM, Bo. Fundamentos da comunicação visual. São Paulo: Rosari, 2009. COLLARO, Antonio Celso. Produção gráfica: arte técnica da mídia impressa. São Paulo: Prentice Hall do Brasil, 2008. FARINA, Modesto (Org.). Psicodinâmica das cores em comunicação. 5. ed. São Paulo: Blucher, 2006. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AMBROSE, Gavin. Impressão & acabamento: a ação de produzir um material impresso. Porto Alegre: Bookman, 2009. HORIE, Ricardo Minoru. Arte-Finalização: preparação e fechamento de arquivos PDF. São Paulo: Érica, 2008. KALBACH, James. Design de navegação web. Porto Alegre: Bookman, 2009. MARTINS, Nelson. Imagem digital na editoração. São Paulo: Senac, 2003.� PEREIRA, Aldemar d'Abreu. Tipos: desenho e utilização de letras no projeto gráfico. 2. ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2007.

Chefe de Departamento ou Unidade equivalente: Flávia Lúcia Bazan Bespalhok Assinatura: __________________________________________


71

Disciplina: Laboratório de Programação Visual Código: TCI 111


( X ) Semestral ( ) Anual ( ) Modular

Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade: ( X ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD


Padrão (PD): 15

Laboratório (LB):

40

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

5

Prática Específica

(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Fundamentos da programação visual e do planejamento gráfico. Noções de design. Estudos de tipologia e cor. Padronização visual e gráfica. Diagramação e edição de textos e imagens. Editoração eletrônica. Fechamento para impressão/publicação de arquivos/conteúdos. Elaboração de projetos e produtos laboratoriais em programação visual.




72

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BERGSTRÖM, Bo. Fundamentos da comunicação visual. São Paulo: Rosari, 2009. COLLARO, Antonio Celso. Produção gráfica: arte técnica da mídia impressa. São Paulo: Prentice Hall do Brasil, 2008. FARINA, Modesto (Org.). Psicodinâmica das cores em comunicação. 5. ed. São Paulo: Blucher, 2006. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AMBROSE, Gavin. Impressão & acabamento: a ação de produzir um material impresso. Porto Alegre: Bookman, 2009. HORIE, Ricardo Minoru. Arte-Finalização: preparação e fechamento de arquivos PDF. São Paulo: Érica, 2008. KALBACH, James. Design de navegação web. Porto Alegre: Bookman, 2009. MARTINS, Nelson. Imagem digital na editoração. São Paulo: Senac, 2003. PEREIRA, Aldemar d'Abreu. Tipos: desenho e utilização de letras no projeto gráfico. 2. ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2007.


73

Disciplina: Laboratório de Fotografia Código: TCI 112

Natureza: ( x ) Obrigatória ( ) Optativa

( x ) Semestral ( ) Anual ( ) Modular

Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade: ( X) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD*


Padrão (PD):

30

Laboratório (LB):

30

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


História da fotografia. Linguagem fotográfica. Funcionamento da câmera fotográfica. Análise e edição de fotografias.

Chefe de Departamento ou Unidade equivalente: Flávia Lúcia Bazan Bespalhok Assinatura: _______________________________________________________________________



74

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANG, Tom. Fotografia digital: passo a passo. 2. ed. São Paulo: Europa, 2011. BONI, Paulo Cesar. O discurso fotográfico: A intencionalidade de comunicação no fotojornalismo. São Paulo: USP, 2000. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. HEDGECOE, J. Guia Completo de Fotografia. São Paulo: Martins Fontes, 2001 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BAVISTER, Steve. Guia de fotografia digital. São Paulo: Ed. SENAC São Paulo, 2011. KELBY, Scott. Fotografia digital na prática. São Paulo: Pearson, 2007. KOSSOY, Boris. Os tempos da fotografia: o efêmero e o perpétuo. 2. ed. COTIA, SP: Atelie, 2007. LIMA, Ivan. A fotografia e sua linguagem. Rio de Janeiro: Espaço e Tempo, 1988. SONTAG, Susan. Sobre fotografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.


75

Disciplina: Oficina de Textos Informativos Código: TCI 113





Padrão (PD): 15

Laboratório (LB):

45

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Conceituação de informação. Características gerais do texto informativo. O texto informativo institucional para públicos internos e externos. Prática de planejamento, redação e edição de textos informativos para diferentes mídias e com diferentes objetivos.




76

BIBLIOGRAFIA BÁSICA DUARTE, Jorge (Org.). Assessoria de imprensa e relacionamento com a mídia: teoria e técnica. 4. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 2011. GOLD, Miriam. Redação empresarial: escrevendo com sucesso na era da globalização. 3. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2005. SILVEIRA, Elisabeth. Comunicação empresarial. Rio de Janeiro: FGV, 2011. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BLIKSTEIN, Izidoro. Técnicas de comunicação escrita. 22. ed. rev. e atual. São Paulo: Atica, 2006. FERRARETTO, Elisa Kopplin. Assessoria de imprensa: teoria e prática. 5. ed. rev. e atual. São Paulo: Summus, 2009. FIGUEIREDO, Celso. Redação publicitária: sedução pela palavra. São Paulo: Cengage Learning, 2005. MEDEIROS, João Bosco. Redação Empresarial. São Paulo: Atlas, 1998. MUSBURGER, Robert B. Roteiro para mídia eletrônica: TV, rádio, animação e treinamento corporativo. Rio de Janeiro: Campus/Elsevier, 2008.


77

Disciplina: Oficina de Língua Portuguesa Código: TCI 114





Padrão (PD): 45

Laboratório (LB):

15

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Prática de produção de textos; análise sintática: pontuação, flexão verbal e nominal; regência verbal; pronomes: demonstrativos, átonos, relativos; o período e o parágrafo; técnicas de leitura e compreensão textual; textos complexos: coesão e coerência entre os parágrafos, períodos complexos e textualidade.




78

BIBLIOGRAFIA BÁSICA CUNHA, Celso. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008. FARACO, Carlos Alberto. Prática de texto: para estudantes universitários. Petrópolis: Vozes, 2014. GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1988. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALMEIDA, Napoleão Mendes de. Gramática metódica da língua portuguesa. São Paulo: Saraiva: 2000. BECHARA, Evanildo. A nova ortografia. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008. FARACO, Carlos Alberto. Oficina de texto. Petrópolis: Vozes, 2014. FARACO, Carlos Emílio, et al. Gramática: fonética e fonologia, morfologia, sintaxe e estilística. São Paulo: Ática, 1999. MARTINS, Eduardo (org.). Manual de Redação e estilo. São Paulo: O Estado de São Paulo: 1997.


79

Disciplina: Gestão Empresarial Código: TCI 115

Natureza: (X) Obrigatória ( ) Optativa

(X) Semestral ( ) Anual ( ) Modular

Pré-requisito: Co-requisito: Modalidade: (X) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD*

CH Total: 30 CHsemanal:02

Padrão (PD): 30 Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0 Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0 Prática Específica

(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


As organizações como sistemas; principais teorias da Administração; eficiência e eficácia; competitividade organizacional; estrutura organizacional; processo decisório; as funções ou fundamentos administrativos: planejamento, organização, direção e controle; os processos de comunicação e gestão; tendências administrativas.




80

BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 8. ed. Totalmente revista e atualizada. Rio de Janeiro: Elsevier Campus, 2011. MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Teoria Geral da Administração. São Paulo: Atlas, 2006. SILVA, Adelphino Teixeira da. Administração básica. 4. ed. Revista e ampliada. São Paulo: Atlas, 2007 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ARANTES, Nélio. Sistemas de gestão empresarial: conceitos permanentes na administração de empresas válidas. São Paulo: Atlas, 1998. FERREIRA, Ademir et all. Gestão Empresarial: de Taylor aos Nossos Dias. São Paulo: Atlas,1997. KWASNICKA, Eunice Lacava. Introdução à Administração. São Paulo: Atlas, 1995. MINTZBERG, Henry. Criando organizações eficazes: estruturas em cinco configurações. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2003. ROBBINS, Stephen P. Administração: mudanças e perspectivas. São Paulo: Saraiva, 2000.


81

Disciplina: Técnicas de Expressão Oral Código: TCI 116


(x ) Semestral ( ) Anual ( ) Modular

Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade: (x ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD*


Padrão (PD): 20

Laboratório (LB):

10

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Introdução às técnicas de Expressão Oral. Componentes que estruturam a voz. Técnicas de oratória e de apresentação. Técnicas para montagem de palestras e workshops. Criação de palestras em estilo TED. Linguagem corporal. Técnicas em entrevistas e apresentações. Defesa de ideia em comunicação, articulação e persuasão.


Ministério da Educação UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ Setor de Educação Profissional e Tecnológica. Coordenação do Curso de Tecnologia em Comunicação Institucional


82

BIBLIOGRAFIA BÁSICA CAMARA, J. Mattoso Jr. Manual de expressão oral e escrita. Petropolis: Vozes, 1983. WEISS, Donald. Como falar em público: técnicas eficazes para discursos e apresentações. São Paulo: Nobel, 1997. VOYONE, Francis. Usos da linguagem: problemas e técnicas na produção oral escrita. São Paulo: Martins Fontes, 1987. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ABREU Antonio Soares. A arte de argumentar. Gerenciado razão e emoção. Cotia,SP: Atelie editorial, 2000. BRASSI, Sérgio. Comunicação verbal: oratória, arte da persuasão: conforme novo acordo ortográfico. São Paulo: Madras, 2008. CARVALHO, Sergio Waldeck; SOUSA. Luis Marques de. Roteiros de comunicação e expressão. Rio de Janeiro: Eldorado, 1974. MACHADO, Andrea Monteiro de Barros. A comunicação com o público. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2005. PEASE, Allan. Desvendando os da linguagem corporal. 7. ed. Rio de Janeiro: Sextante, 2005. SENGER, Jules. A arte da oratória. São Paulo: Difusão Europeia do Livro, 1960.


Disciplina: Laboratório de Publicações Periódicas Código: TCI 117





Padrão (PD):

15

Laboratório (LB):


Orientada (OR):

5

Prática

Específica

(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP):


Projeto gráfico. Formatos e suportes de periódicos para impressos e para a internet. Tipografia, cor e imagem. Padronização em veículos periódicos. Boneco, diagramação, composição, paginação, revisão e técnicas para impressão. Elaboração de projetos e produtos laboratoriais impressos e digitais.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática) – Projeto/linha editorial de publicações institucionais (house organ) (a distância); – Planejamento e projeto gráfico aplicado a veículos periódicos; – Tipos e formatos de papel; – Procedimentos para diagramação (a distância); – Editoração eletrônica com software (a distância); – Edição e revisão; – Técnicas de impressão; – Acabamento para veículos periódicos; – Impressão em gráfica.

JUSTIFICATIVA

Pelo cunho teórico–prático e tecnológico da disciplina, percebem-se diferentes níveis de conhecimento e experiência dos alunos nos conceitos e softwares trabalhados, merecendo maior aprofundamento com relação a determinados assuntos abordados para execução das atividades. Acredita-se que o período de estudo a distância, bem como a tutoria, vão propiciar um acompanhamento personalizado dos alunos, explorando suas potencialidades e superando as dificuldades identificadas no desenvolvimento da disciplina. Além de incentivar os discentes na autonomia e protagonismo da própria aprendizagem. Por ser uma disciplina que aplica conhecimentos teóricos em práticas de materiais impressos e digitais, a modalidade a distância semipresencial apresenta condição de ensino-aprendizagem para alunos com diferentes habilidades nos softwares utilizados no desenvolvimento das atividades, a partir de estudo individualizado, dirigido e de tutoria.

OBJETIVO GERAL Trabalhar os conceitos de planejamento e projeto editorial e gráfico na elaboração, diagramação e impressão de veículos periódicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS – Mostrar conceitos de projeto editorial de publicações institucionais; – Estudar planejamento e projeto gráfico; – Trabalhar procedimentos para diagramação; – Apresentar técnicas de impressão.




Presencialmente, as aulas serão desenvolvidas da forma expositivo–dialógica, com utilização de recursos audiovisuais, e aplicação dos conceitos em atividades (individuais e coletivas), utilizando suportes impressos, digitais e softwares de diagramação, com apresentação por escrito e oralmente. Para a carga horária a distância, será utilizado o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) na plataforma moodle da UFPR com conteúdos para aprofundamento teórico e de apoio na área de diagramação e editoração eletrônica (tutorial de software, links e artigos servirão como base para o desenvolvimento de atividades relacionadas à produção de publicações institucionais).



c) material didático específico: no AVA serão disponibilizados conteúdos de suporte (como o link do Manual de house organ da Unimed e o Minicurso de Scribus disponível no Scribd) para estudo mais aprofundado e subsídio às tarefas de produção de publicações institucionais. Entre os materiais adotados estarão conteúdos próprios desenvolvidos para uso a distância (essencialmente modelos de diagramação) e recursos educacionais abertos (links de sites especializados, vídeos e artigos científicos).





A avaliação da disciplina será continuada, realizada presencialmente com uma prova individual, valendo 100; além de duas produções práticas, com avaliações somativas num total de 300 pontos. Tais atividades dividem-se em tarefas individuais e em grupo que contemplam aplicação de projeto gráfico, pré-diagramação, produção de texto, seminário, apresentação de orçamento e relatórios. Para aprovação


na disciplina, as avaliações serão divididas por 4 e estará aprovado o aluno que obtiver 70 como média e tiver 75% de frequência.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

COLLARO, Antonio Celso. Produção gráfica: arte e técnica da mídia impressa. São Paulo: Prentice Hall, 2008. DUARTE, Jorge Antonio Menna (Org.). Assessoria de imprensa e relacionamento com a mídia: teoria e técnica. 3. ed. São Paulo, Atlas, 2011. HORIE, Ricardo Minoru. Arte-finalização: preparação e fechamento de arquivos PDF. São Paulo: Érica, 2008.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

AMBROSE, Gavin. Layout: s. m. um arranjo de partes etc. de acordo com um plano. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2012. ______; HARRIS, Paul. Impressão e acabamento. Porto Alegre: Bookman, 2009. FERRARETTO, Elisa Kopplin; FERRARETTO, Luiz Artur. Assessoria de imprensa: teoria e prática. 5. ed. São Paulo: Summus, 2009. PEREIRA, Aldemar d'Abreu. Tipos: desenho e utilização de letras no projeto gráfico. 2. ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2007. WILLBERG, Hans Peter; FORSSMAN, Friedrich. Primeiros socorros em tipografia. São Paulo: Rosari, 2007.



86

Disciplina: Laboratório de Publicações Periódicas Código: TCI 118





Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 45

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada

(OR): 5

Prática

Específica (PE):

0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Projeto gráfico. Formatos e suportes de periódicos para impressos e para a internet. Tipografia, cor e imagem. Padronização em veículos periódicos. Boneco, diagramação, composição, paginação, revisão e técnicas para impressão. Elaboração de projetos e produtos laboratoriais impressos e digitais.




87

BIBLIOGRAFIA BÁSICA COLLARO, Antonio Celso. Produção gráfica: arte e técnica da mídia impressa. São Paulo: Prentice Hall, 2008. DUARTE, Jorge Antonio Menna (Org.). Assessoria de imprensa e relacionamento com a mídia: teoria e técnica. 3. ed. São Paulo, Atlas, 2011. HORIE, Ricardo Minoru. Arte-finalização: preparação e fechamento de arquivos PDF. São Paulo: Érica, 2008. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AMBROSE, Gavin. Layout: s. m. um arranjo de partes etc. de acordo com um plano. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2012. ______; HARRIS, Paul. Impressão e acabamento. Porto Alegre: Bookman, 2009. FERRARETTO, Elisa Kopplin; FERRARETTO, Luiz Artur. Assessoria de imprensa: teoria e prática. 5. ed. São Paulo: Summus, 2009. PEREIRA, Aldemar d'Abreu. Tipos: desenho e utilização de letras no projeto gráfico. 2. ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2007. WILLBERG, Hans Peter; FORSSMAN, Friedrich. Primeiros socorros em tipografia. São Paulo: Rosari, 2007.


88

Disciplina: Oficina de Textos Descritivos Código: TCI 119





Padrão (PD):

30

Laboratório

(LB): 30

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada

(OR): 0

Prática

Específica (PE):

0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Conceituação de descrição; prática de produção de textos descritivos típicos da comunicação institucional como relatórios, prospectos, release e resenha; técnicas de descrição: canvas, plano e projeto; produção de textos para site e construção básica de site; técnicas de apresentação oral: pitch e construção de apresentação.




89

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ECO, Umberto. Como se faz uma tese. Trad. SOUZA, Gilson C. C. de. São Paulo: Perspectiva, 2007. MEDEIROS, João Bosco. Correspondência: técnicas de comunicação criativa. São Paulo: Atlas, 1991. PEIXOTO, F. Balthar. Redação na vida profissional – setores público e privado. São Paulo: Martins fontes, 2001. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CUNHA, Celso. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008. DUFFY, Marie Grace. Gestão de projetos. Rio de Janeiro: Elsevier/Campos, 2006. FARACO, Carlos Alberto. Prática de texto: para estudantes universitários. Petrópolis: Vozes, 2014. GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1988. SQUARISI, Dad. Manual de redação e estilo: para mídias convergentes. São Paulo: Geração Editorial, 2013.


90

Disciplina: Relacionamento Interpessoal Código: TCI 120

Natureza: ( X) Obrigatória ( ) Optativa


Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade:(X) Presencial () Totalmente EaD( ).......... % EaD*

CH Total: 30 CH semanal:02

Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Fundamentos do Comportamento Individual. Autoconhecimento e ampliação da autoconsciência como embasamento para as relações interpessoais equilibradas. Emoções e Inteligência Emocional. Relacionamento Interpessoal. Cognição social e dissonância cognitiva. Sensibilidade social: empatia, simpatia e antipatia, primeira impressão, papéis sociais, papéis funcionais e bloqueadores. Mudanças nos padrões relacionais.




91

BIBLIOGRAFIA BÁSICA MOSCOVICI, Fela. Desenvolvimento interpessoal: treinamento em grupo. 17. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: Jose Olympio, 2008. ROBBINS, Stephen P. Comportamento organizacional. 11. ed. São Paulo: Prentice Hall do Brasil, 2005. WEISINGER, Hendri. Inteligência emocional no trabalho: como aplicar os conceitos revolucionários da I.E. nas suas relações profissionais, reduzindo o stress, aumentando sua satisfação, eficiência e competitividade. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALBRECHT, Karl. Inteligência social: a nova ciência do sucesso. São Paulo: M. Books, 2006. CHANLAT, Jean-François; CHANLAT, Alain. O indivíduo na organização: dimensões esquecidas. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1996. FLEURY, M.T.L. (coord.) As pessoas na organização. 15. ed. São Paulo: Gente, 2002. GOLEMAN, D. Inteligência social – O poder das relações humanas. Rio de Janeiro : Elsevier, 2007. KUNSCH, Margarida Maria Krohling (Org.). A comunicação como fator de humanização das organizações. São Caetano do Sul (SP): Difusão Ed., 2010.


92

Disciplina: Pesquisa de Mercado e de Comunicação Código: TCI 121





Padrão (PD): 15

Laboratório (LB):

15

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Introdução e tipos de pesquisa. Pesquisa de mercado como ferramenta de marketing. Pesquisas quantitativas e qualitativas. Pesquisa e opinião pública. Aplicação de pesquisas nos planos de comunicação. Pesquisa de mercado – métodos e técnicas. Planejamento e execução da pesquisa. Avaliação de resultados em pesquisa.




93

BIBLIOGRAFIA BÁSICA GIL, Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008. KOTLER, Philip. Administração de marketing. 12. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006. SAMARA, Beatriz Santos; BARROS, José Carlos de. Pesquisa de Marketing: conceitos e metodologia. 4. ed. São Paulo: Pearson-Prentice Hall, 2007. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AAKER, David A.; KUMAR, V.; DAY, George S. Pesquisa de Marketing. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2004. BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. 13. ed. Petropolis, RJ : Vozes, 2015. LIPPMAN, Walter. Opinião Pública. Petrópolis: Vozes, 2008. MATTAR, Fauze N. Pesquisa de Marketing. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2005. POUPART, Jean. A Pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis: Vozes, 2014.


94

Disciplina: Marketing Código: TCI 122





Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Conceito de Marketing; a importância do marketing para a organização; marketing e comunicação institucional; marketing orientado para o valor; as relações de custo e benefício nas trocas de marketing; o composto de marketing; o comportamento do consumidor; o processo de decisão de compra; marketing de serviços, marketing de relacionamento.




95

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANDERSON, Chris. A cauda longa: do mercado de massa para o mercado de nicho. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006 KOTLER, P. Administração de Marketing. São Paulo: Pearson, 2006. SHETH, J.N.; MITTAL, B.; NEWMAN, B. Comportamento do Cliente: indo além do comportamento do consumidor. São Paulo: Atlas, 2001. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BASTA, Darci; MARCHESINI, Fernando Roberto de Andrade; OLIVEIRA, José Antonio Ferreira de. Fundamentos de Marketing. 7. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006. COBRA, Marcos. Marketing básico: uma perspectiva brasileira. São Paulo: Atlas, 1987. DUALIBI, Roberto. Criatividade e Marketing. São Paulo: M. Books, 2009. SCOTT, David Meerman. Marketing e comunicação em tempo real: cresça instantaneamente, crie novos produtos, conecte seus clientes e engaje o mercado. São Paulo: Évora, 2012. YANAZE, Mitsuru Higuchi. Gestão de marketing e comunicação: avanços e aplicações. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Saraiva, 2011.


96

Disciplina: Ética e Comunicação Código: TCI 123





Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Introdução e conceitos de Ética. Ética, moral e leis aplicadas na comunicação. Códigos de conduta e códigos de ética dos profissionais de comunicação. Ética, educação ambiental e responsabilidade social nas empresas Ética na imprensa e na propaganda. Ética na comunicação com os consumidores. Ética na comunicação com crianças e adolescente, Ética, direitos autorais e uso das marcas na comunicação. Conar e as relações éticas na publicidade.




97

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BOFF, Leonardo. Saber cuidar: ética do humano, compaixão pela Terra. São Paulo: Vozes, 1999. CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2000. MEDEIROS, Analuce Danda Coelho. Comunicação e legislação: códigos de ética, legislação, CENP, CONAR e muito mais. Curitiba: Juruá, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ANDRE, Alberto. Ética e códigos da comunicação social. 4. ed. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, c2001. ARAÚJO, Luis de. A ética como pensar fundamental: elementos para uma problemática da moralidade. Lisboa: Imprensa Nacional: Casa da Moeda, 1992. BARROS Fo., Clóvis de (Org.). Ética e comunicação organizacional. São Paulo: Paulus, 2007. MAFEI, Maristela. Assessoria de imprensa: como se relacionar com a mídia. São Paulo: Contexto, 2004. SANDEL, Michael. Justiça: o que é fazer a coisa certa. Tradução de Heloísa Marias e Maria Alice Máximo. 6. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2012.


98

Disciplina: Oficina de Língua Inglesa I Código: TCI 124

Natureza: ( X ) Obrigatória ( ) Optativa ( X ) Semestral ( ) Anual ( ) Modular

Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade: (X ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD*


Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 45

Campo (CP):

0 Estágio (ES): 0

Orientada

(OR): 0 Prática Específica

(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Introdução ao desenvolvimento de práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir dos gêneros textuais descritivo e informativo da comunicação institucional. Elaboração de produtos impressos de comunicação. Discussões sobre o papel da língua inglesa como língua franca ou internacional da comunicação global. Chefe de Departamento ou Unidade equivalente: Flávia Lúcia Bazan Bespalhok Assinatura: __________________________________________



99

BIBLIOGRAFIA BÁSICA LATHAM-KOENIG, Christina; OXENDEN, Clive; SELIGSON, Paul. American English File 1. Oxford University Press, 2015, 2nd Edition. MURPHY, Raymond. Essential Grammar in use. Cambridge University Press, 2007, 3rd

Edition. HORNBY, A.S. Oxford advanced learner's dictionary of current English. Oxford: Oxford University Press, 2005, 7th Edition. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR COTTON, David, FALVEY, David, KENT, Simon. Market Leader Elementary: Business English Course Book. Pearson, 2012, 3rd Edition. IBBOTSON, M. & STEPHENS, B. Business Start-up 1 (Student’s book). Cambridge University Press, ELT, 2006. PASSWORD: English dictionary for speakers of Portuguese (translated and edited by John Parker and Monica Stahel). São Paulo: Martins Fontes, 2005, 3rd Edition. GEFFNER, A. Como escrever melhor cartas comerciais em inglês. São Paulo: Martins Fontes, 2004. VINEY, P. Survival English: international communications for professional people: student's book. Oxford: MacMillan Heinemann, 2004.


100

Disciplina: Laboratório de Áudio Código: TCI 125



Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade: (x) Presencial ( ) Totalmente EaD ( )........% EaD*


Padrão (PD):

20

Laboratório (LB):

30

Campo (CP):

0 Estágio (ES): 0

Orientada


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Conceitos básicos da comunicação sonora. A linguagem radiofônica. Os gêneros de áudio e suas especificidades. Roteiros em áudio, preparação de textos e scripts. Produção radiofônica. Edição de som. As possibilidades do áudio na Comunicação Institucional. Elaboração de projetos e produtos laboratoriais em áudio.




101

BIBLIOGRAFIA BÁSICA FERRARETTO, Luiz Artur. Rádio: teoria e prática. São Paulo: Summus, 2014. MUSBURGUER, Robert. Roteiro para mídia eletrônica. Rio de Janeiro: Campus, 2008. SILVA, Julia Lucia de Oliveira Albano da. Rádio: oralidade mediatizada: o spot e os elementos da linguagem radiofônica. São Paulo: Annablume, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BALTAR, Marcos. Rádio escolar: uma experiência de letramento midiático. São Paulo: Cortez, 2012. McLEISH. Robert. Produção de rádio: um guia abrangente da produção radiofônica. São Paulo: Summus, 2001. PRADO, Magaly. Produção de rádio. São Paulo: Campus, 2006. MEDITSCH, Eduardo; ZUCULOTO, Valci (Orgs.). Teorias do rádio: texto e contextos. Florianópolis: Insular: Universidade Federal de Santa Catarina, 2008. RODRÍGUEZ, Ángel. A dimensão sonora da linguagem audiovisual. São Paulo: Senac são Paulo, 2006.


Disciplina: Assessoria de Comunicação e Imprensa Código: TCI 126





Padrão (PD):

45

Laboratório (LB):


Orientada (OR):

0

Prática

Específica

(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP):


Comunicação integrada. Públicos de interesse das diferentes organizações. Principais atividades de uma assessoria de comunicação. Fundamentos do jornalismo e da imprensa. Rotina produtiva e relacionamento com a mídia na assessoria. Mídia training. Gerenciamento de crises.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática) – Comunicação integrada (comunicação institucional, mercadológica, administrativa/interna); – Assessoria de comunicação (a distância); – Teorias do jornalismo (a distância); – Assessoria de imprensa: evolução, conceitos e relacionamento com a mídia; – Rotinas produtivas (a distância); – Assessoria de comunicação em organizações privadas, públicas/governamentais e da sociedade civil/terceiro setor; terceirização.

JUSTIFICATIVA

Pelo cunho teórico–prático da disciplina, há necessidade de maior aprofundamento com relação a determinados assuntos abordados na área para subsidiar atividades práticas, tanto academicamente quanto ao futuro profissional, como execução de produtos em assessoria (planos, mailing list, release, press kit e clipping). O período de estudo a distância, bem como a tutoria, oferecem a possibilidade do aluno expandir conceitos que fundamentem a prática da assessoria, além de incentivar os discentes na autonomia e protagonismo da própria aprendizagem. Espera-se, assim, potencializar o embasamento em conteúdos em que se identificam dificuldades ao desenvolvimento da disciplina. Por ser uma disciplina que estimula a reflexão a partir da aplicação de conhecimentos teóricos em práticas problematizadoras da realidade profissional, por meio de cases; a modalidade a distância semipresencial apresenta condição de ensino–aprendizagem a partir de estudo individualizado de textos e exemplos reais coletados em instituições (planos de comunicação, manuais de crise, press kits, clippings etc.). Em vista da variedade e volume de materiais disponíveis nessa área, não é possível apresentá-los para estudo apenas na modalidade presencial.

OBJETIVO GERAL

Apresentar as principais atividades e rotinas produtivas dessa área de conhecimento que permitam ao aluno prestar assessoria de comunicação e imprensa em instituições.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS

– Mostrar conceitos pertinentes à área; – Apresentar rotina produtiva em assessoria; – Explanar sobre a mídia e o relacionamento com a imprensa.


Presencialmente, as aulas serão desenvolvidas da forma expositivo–dialógica nas aulas teóricas, com utilização de recursos audiovisuais. Nas aulas práticas, aplicação dos conceitos em atividades (individuais e coletivas), com apresentação por escrito e/ou oralmente.

Para a carga horária a distância, será utilizado o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) na plataforma moodle da UFPR com conteúdos para aprofundamento teórico, exemplos e cases (artigos, planos, manuais, sites e vídeos servirão como base para o desenvolvimento de atividades relacionadas às rotinas produtivas em assessoria).



c) material didático específico: no AVA serão disponibilizados conteúdos elaborados pelo professor exclusivamente para a disciplina, que relacionam a teoria com a prática da área. Entre os conteúdos próprios desenvolvidos estão conceituação e planilha para mailing list, roteiro de produção de release, modelo para elaboração de clipping e vídeo sobre mídia training. Serão disponibilizados ainda trechos de livros das referências e material da internet, sites de entidades associativas da área (Aberje, Abrapcorp, Fenaj) e instituições/sites especializados (Grupo Globo, Maxpress, Comunique-se, Embrapa, Itaipu, Petrobras, Unimed etc.), planos de comunicação diversos (Rhodia, Itaipu, Grupo Marista etc.) e planos/manuais de crise (Anac, Itaipu etc.) para estudo mais aprofundado e subsídio às tarefas sobre rotinas produtivas.






A avaliação da disciplina será continuada, realizada presencialmente com uma prova individual, valendo 100; seminários temáticos em grupo (100); produções práticas diversas, individuais ou em grupo (50); atividade sobre plano de assessoria de comunicação e imprensa e gerenciamento de crises, elaborada individualmente (100). No AVA, a partir de conteúdos textuais e multimídia de base, serão propostas tarefas diversas (50), sendo 3 coletivas, com preparação de quiz avaliativo pelos alunos, para fixação de conteúdo; material interativo de motivação aos seminários, elaborado pelos grupos; e projeto ativo em assessoria de imprensa; e 2 avaliações individuais de produção textual. Para aprovação na disciplina, as avaliações serão divididas por 4 e será aprovado o aluno que obtiver 70 como média e tiver 75% de frequência.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ALMANSA, Ana. Assessorias de comunicação. São Caetano do Sul: Difusão, 2010. BUENO, Wilson da Costa. Comunicação empresarial: políticas e estratégias. São Paulo: Saraiva, 2009. DUARTE, Jorge Antonio Menna (Org.). Assessoria de imprensa e relacionamento com a mídia: teoria e técnica. 3. ed. São Paulo, Atlas, 2011. KUNSCH, Margarida. Planejamento de relações públicas na comunicação integrada. 4. ed. São Paulo: Summus, 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FERRARETTO, Elisa Kopplin; FERRARETTO, Luiz Artur. Assessoria de imprensa: teoria e prática. 5. ed. São Paulo: Summus, 2009. KUNSCH, Margarida (Org.). Comunicação organizacional. São Paulo: Saraiva, 2009. v. 1. PINHO, J. B. Comunicação nas organizações. Viçosa: Editora Universidade de Viçosa, 2006. TAVARES, Maurício. Comunicação empresarial e planos de comunicação: integrando teoria e prática. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 2010. YANAZE, Mitsuru Higuchi; SENISE, Diego; FREIRE, Otávio. Retorno de investimentos em comunicação: avaliação e mensuração. 2. ed. rev. e ampl. São Caetano do Sul; Rio de Janeiro: Difusão; Senac, 2013.



105

Disciplina: Assessoria de Comunicação e Imprensa Código: TCI 127





Padrão (PD): 45

Laboratório (LB):

15

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Comunicação integrada. Públicos de interesse das diferentes organizações. Principais atividades de uma assessoria de comunicação. Fundamentos do jornalismo e da imprensa. Rotina produtiva e relacionamento com a mídia na assessoria. Mídia training. Gerenciamento de crises.




106

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ALMANSA, Ana. Assessorias de comunicação. São Caetano do Sul: Difusão, 2010. BUENO, Wilson da Costa. Comunicação empresarial: políticas e estratégias. São Paulo: Saraiva, 2009. DUARTE, Jorge Antonio Menna (Org.). Assessoria de imprensa e relacionamento com a mídia: teoria e técnica. 3. ed. São Paulo, Atlas, 2011. KUNSCH, Margarida. Planejamento de relações públicas na comunicação integrada. 4. ed. São Paulo: Summus, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FERRARETTO, Elisa Kopplin; FERRARETTO, Luiz Artur. Assessoria de imprensa: teoria e prática. 5. ed. São Paulo: Summus, 2009. KUNSCH, Margarida (Org.). Comunicação organizacional. São Paulo: Saraiva, 2009. v. 1. PINHO, J. B. Comunicação nas organizações. Viçosa: Editora Universidade de Viçosa, 2006. TAVARES, Maurício. Comunicação empresarial e planos de comunicação: integrando teoria e prática. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 2010. YANAZE, Mitsuru Higuchi; SENISE, Diego; FREIRE, Otávio. Retorno de investimentos em comunicação: avaliação e mensuração. 2. ed. rev. e ampl. São Caetano do Sul; Rio de Janeiro: Difusão; Senac, 2013.


107

Disciplina: Comunicação e Marketing Digital Código: TCI 128





Padrão (PD): 10

Laboratório (LB):

20

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Introdução ao marketing e a comunicação digital. Cenário digital. Comunicação e e-commerce. SAC digital. Redes sociais e mídias sociais. Métricas digitais. Monitoramento digital. Engajamento social. Pesquisa de e-marketing. Ferramentas digitais. Planejamento digital. Publicidade Digital. Gestão de conteúdo.




108

BIBLIOGRAFIA BÁSICA KOTLER, Philip. Marketing 3.0: as forças que estão definindo o novo marketing centrado no ser humano. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010. TORRES, Cláudio. A Bíblia do Marketing Digital. São Paulo: Novatec, 2009 TURCHI, Sandra R. Estratégias de Marketing Digital e E-commerce. São Paulo: Atlas, 2012. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ANDERSON, Chris. Free: Grátis. O Futuro dos Preços. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009. ANDERSON, Chris. A Cauda Longa. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. GABRIEL, Martha. Marketing na era digital: conceitos, plataformas e estratégias. São Paulo: Novatec, 2010. JENKINS, Henry. Cultura da Convergência. São Paulo: Editora Aleph, 2008. JENKINS, Henry. GREEN, Joshua. FORD, Sam. Cultura da Conexão: criando valor e significado por meio de mídia propagável; tradução Patrícia Arnaud. São Paulo: Aleph, 2014. TELLES, André. A revolução das mídias sociais: estratégias de marketing digital para você e sua empresa terem sucesso nas mídias sociais: cases, conceitos, dicas e ferramentas. 2. ed. rev. e atual. São Paulo: M. Books, 2011.


109

Disciplina: Pensamento Comunicacional Código: TCI 129





Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Conceito de comunicação. Comunicação e linguagem. Modelos de comunicação. Paradigmas e teorias em comunicação. Funcionalismo, Estruturalismo, Teoria Crítica, Estudos Culturais, Midiologia, Recepção, Semiótica, Cibercultura, novos modelos e novas tecnologias.




110

BIBLIOGRAFIA BÁSICA HOHLFELDT, Antonio; FRANÇA, Vera Veiga; MARTINO, Luiz C. Teorias da comunicação: conceitos, escolas e tendências. 7. ed. São Paulo: Vozes, 2007. MATTELART, Armand & Michele. História das teorias da comunicação. 12. ed. São Paulo: Loyola, 2009. TEIXEIRA, Coelho. O que é indústria cultural. São Paulo: Brasiliense, 1980 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BHABHA, Homi K. O local da cultura. Belo horizonte: Ed. UFMG, 1998. CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. 11. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2008. ECO, Humberto. Apocalípticos e integrados. São Paulo: Perspectiva, 2004. McLUHAN, Marshall. Os meios de comunicação como extensões do homem. 14. ed. São Paulo: Editora Cultrix, 2005. WOLF, Mauro. Teorias das comunicações de massa. São Paulo: Martins Fontes, 2008.


111

Disciplina: Identidade Corporativa e Gestão de Marca Código: TCI 130





Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Princípios de identidade corporativa nas instituições. Importância da identidade corporativa na comunicação. Comunicação integrada e Identidade Corporativa. Gestão de marcas na comunicação institucional. Posicionamento de marca. Brandy Equity. Geração de valor. Estratégias competitivas mercadológicas do marketing corporativo. Construção de marcas corporativas. Marketing cultural, social e esportivo na gestão de marcas.




112

BIBLIOGRAFIA BÁSICA AAKER, David A. Construindo marcas fortes. Tradução Maria Lúcia Badejo. Rio de Janeiro: Bookman, 2007. ARGENTI, Paul A. Comunicação empresarial: a construção da identidade, imagem e reputação. 2. ed. Rio de janeiro: Campus/Elsevier, 2011. KOTLER, Philip. KELLER, Kevin Lane. Administração de Marketing. 12. ed. São Paulo: Pearson, 2006. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AAKER, David A. JOACHIMSTHALER, Erich. Como construir marcar líderes. Porto Alegre: Bookman, 2007. AAKER, David A. DAY, George S. Pesquisa de Marketing. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2004. COSTA, Joan. A Imagem da marca: um fenômeno social. São Paulo: Rosari, 2008. FISCHER, Micky. Marketing Cultural: legislação, planejamento e exemplos práticos. São Paulo: Globar, 2001. HOOLEY, Graham J. Estratégias de marketing e posicionamento competitivo. 4. ed. São Paulo: Pearson, 2011. MAFEI, Maristela. Comunicação corporativa: gestão, imagem e posicionamento. São Paulo: Contexto, 2011.


113

Disciplina: Gestão de Pessoas Código: TCI 131





Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


A evolução de conceitos: de recursos humanos a gestão de pessoas. Estratégia organizacional e estratégia de recursos humanos. Gestão de recursos humanos e estratégias de gestão do conhecimento e aprendizado no âmbito institucional. Análise da política de recursos humanos: planos de cargos e salários, plano de desenvolvimento, sistemas de avaliação, políticas de remuneração variável, sucessão nas organizações. O papel das áreas de recursos humanos, sua colaboração para o desempenho organizacional e indicadores. Gestão de recursos humanos e qualidade de vida no trabalho.




114

BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHIAVENATO, Idalberto. Gerenciando com as pessoas: transformando o executivo em um excelente gestor de pessoas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. Rio de Janeiro: Campus, 1999. SNELL, Scott; BOHLANDER, George. Administração de recursos humanos. São Paulo: Cengage Learning, 2010. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ARAUJO, Luis César G. de; GARCIA, Adriana Amadeu. Gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, 2010. BERGUE, Sandro Trescastro. Gestão de pessoas em organizações publicas. 3. ed. Caxias do Sul: EDUCS, 2010. FLEURY, Maria Teresa Leme (Coord.). As pessoas na organização. São Paulo: Gente, 2002. KNAPIK, Janete. Gestão de pessoas e talentos. Curitiba: IBPEX, 2011. MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico. São Paulo: Saraiva, 2011.


115

Disciplina: Oficina de Língua Inglesa II Código: TCI 132



Pré-requisito: TCI 124 Co-requisito: - Modalidade: ( X ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD


Padrão (PD): 15

Laboratório (LB):

45

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Desenvolvimento de práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir de gêneros textuais da comunicação institucional. Elaboração de roteiros e de projetos e produtos em áudio.




116

BIBLIOGRAFIA BÁSICA LATHAM-KOENIG, Christina; OXENDEN, Clive; SELIGSON, Paul. American English File 1. Oxford University Press, 2013, 2nd Edition. MURPHY, Raymond. Essential Grammar in use. Cambridge University Press, 2007, 3rd Edition. HORNBY, A.S. Oxford advanced learner's dictionary of current English. Oxford: Oxford University Press, 2005, 7th Edition. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR COTTON, David, FALVEY, David, KENT, Simon. Market Leader Elementary: Business English Course Book. Pearson, 2012, 3rd Edition. IBBOTSON, M. & STEPHENS, B. Business Start-up 1 (Student’s book). Cambridge University Press, ELT, 2006. PASSWORD: English dictionary for speakers of Portuguese (translated and edited by John Parker and Monica Stahel), São Paulo: Martins Fontes, 2005, 3rd Edition. GEFFNER, A. Como escrever melhor cartas comerciais em inglês. São Paulo: Martins Fontes, 2004. VINEY, P. Survival English: international communications for professional people: student's book. Oxford: MacMillan Heinemann, 2004.


117

Disciplina: Laboratório de Vídeo Código: TCI 133

Natureza: (x ) Obrigatória ( ) Optativa


Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade: ( x ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD*


Padrão (PD):

30

Laboratório (LB):

45

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

15


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Elementos básicos da comunicação audiovisual. O texto escrito e sua correlação com a Imagem. A linguagem videográfica. Elementos de elaboração de Roteiro. Gêneros e Formatos em TV e Vídeo. O uso do vídeo na elaboração de projetos de comunicação Institucional. Práticas de comunicação audiovisual com elaboração de produtos laboratoriais.




118

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANG, Tom. Vídeo digital : uma introdução. São Paulo: Ed. SENAC, 2007. DANCYGER, Ken. Técnicas de edição para cinema e vídeo: história, teoria e prática. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. ZANETTI, Eloi. Making off: como e porque fazer vídeos corporativos. Curitiba, PR: Zanetti & Associados, 2010. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ARMES, Roy. On video: o significado do vídeo nos meios de comunicação. São Paulo: Summus, 1999. COMPARATO, Doc. Da criação ao roteiro. São Paulo, Summus, 2009 VÍDEO: da emoção à razão: laboratório. São Paulo: Paulinas, 2007 WATTS, Harry. Direção de Câmera: um manual de técnicas de vídeo e cinema. São Paulo: Summus, 1999. ZETTL, Herbert. Manual de produção de televisão. São Paulo: Cengage Learning, 2011.


119

Disciplina: Oficina de Textos Persuasivos Código: TCI 134



Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade: (x) Presencial ( ) Totalmente EaD ( )........% EaD*


Padrão (PD): 40 Laboratório (LB): 20 Campo (CP): 0 Estágio (ES): 0 Orientada (OR): 0 Prática

Específica

(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Técnicas de convencimento; estratégias de persuasão na linguagem escrita e oral; prática de produção de textos persuasivos: e-mails de negociação e propostas de venda; e-mail marketing: ferramentas e estratégia de lançamento, gatilhos mentais, controle de resultados.




120

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BRASSI, Sérgio. Comunicação verbal: oratória, arte da persuasão conforme novo acordo ortográfico. São Paulo: Madras, 2008. HOFF, Tânia; GABRIELLI, Lourdes. Redação publicitária: para cursos de comunicação, publicidade e propaganda. Rio de Janeiro: Elsevier/Campos, 2004. McCORMACK, Mark H. A arte de comunicar passo a passo. Mira-Sintra: Europa-América, 1997. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BLIKSTEIN, Isidoro. Técnicas de comunicação escrita. São Paulo; Ática, 2006. CARNEGIE, Dale. Como fazer amigos e influenciar pessoas. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 2012. CASTRO, Monica Rabello de; FRANT, Janete Bolite. Modelo da estratégia argumentativa – análise da fala e de outros registros em contextos interativos de aprendizagem. Curitiba: Ed. da UFPR, 2011. CITELI, Adilson. Linguagem e persuasão. São Paulo: Ática, 2007. PERELMAN, Chaim. Tratado da argumentação: a nova retórica. São Paulo: Martins Fontes, 2005.


Disciplina: Aspectos Jurídicos na Comunicação Institucional Código: TCI 135


( X) Semestral ( ) Anual ( ) Modular

Pré-requisito: Co-requisito: Modalidade: ( X ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( X ) 5% EaD*


Padrão (PD): 15 Laboratório (LB): 0 Campo (CP): 0 Estágio (ES): 0 Orientada (OR):

15 Prática Específica (PE): 0


Sistema jurídico brasileiro: elementos caracterizadores. Direitos humanos e Direitos fundamentais. Direitos de personalidade. Direitos autorais: proteção jurídica de imagens, sons e produção textual. Responsabilidade civil no âmbito da Comunicação Institucional. História e cultura africana, afro-brasileira e indígena.

PROGRAMA (itens de cada unidade didática)

Sistema jurídico brasileiro: elementos caracterizadores. Norma jurídica. Fontes das normas. Hierarquia normativa. Direitos humanos e Direitos fundamentais: A articulação entre os dois conceitos e a atividade do comunicador institucional. Direitos de personalidade. Noção geral, características dos direitos de personalidade, cláusula geral de proteção. Tipos penais conexos à violação de direitos de personalidade. Direitos autorais: proteção jurídica de imagens, sons e produção textual. Direitos patrimoniais de autor e direitos morais de autor. Tipos penais conexos à violação de direitos autorais. Responsabilidade civil no âmbito da Comunicação Institucional. Responsabilidade civil objetiva e responsabilidade civil subjetiva. Aplicação prática dos conceitos à atividade do comunicador institucional. História e cultura africana, afro-brasileira e indígena.

OBJETIVO GERAL

Ao concluir a disciplina, o estudante deverá ter uma visão geral do sistema jurídico brasileiro e dos aspectos relevantes e conexos à atividade dos comunicadores institucionais.

OBJETIVO ESPECÍFICO

� Compreender o sentido e a utilização das normas jurídicas e do papel dos direitos fundamentais na interpretação e aplicação dos conhecimentos jurídicos na atividade dos comunicadores institucionais.

� Compreender o sentido e a relevância dos direitos fundamentais bem como sua articulação com a noção de Direitos Humanos e de relações étnico-raciais;

� Compreender a noção geral de direitos autorais e sua aplicação prática na atividade do comunicador institucional;

� Compreender a noção geral de responsabilidade civil e sua aplicação prática na atividade de comunicação institucional.

Ministério da Educação UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ Setor de Educação Profissional e Tecnológica Coordenação do Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Institucional



A abordagem dos conteúdos da ementa acontecerá de três formas, a saber:

I) Aula presencial dos conteúdos 1 a 5, com apoio de material didático elaborado e fornecido pelo docente;

II) Orientação presencial dos trabalhos que versarão sobre os conteúdos da ementa;

III) Atividade a distância do conteúdo 6, mediada pelo docente e instrumentalizada por material didático específico.

O desenvolvimento das atividades observará o seguinte roteiro:

a) Apresentação do conteúdo a ser estudado: a ser feita pelo docente no início da unidade, de forma presencial. Em tal momento, os estudantes receberão material didático atualizado, com indicação de bibliografia complementar a ser pesquisada em grupo e individualmente;

b) Orientação para o desenvolvimento da atividade em grupo: processo de orientação a ser realizado de forma presencial, no horário de aula e conforme agendamento prévio, pelo docente da disciplina, ao longo da unidade. Em tal processo de orientação os estudantes serão orientados para a realização do trabalho da disciplina, qual seja, a elaboração de um produto, utilizando uma das mídias existentes (impresso, áudio, vídeo ou meio digital), que trate de um assunto relacionado à ementa e à atividade profissional do comunicador institucional.

c) Conteúdo da ementa: Em relação ao conteúdo da ementa constante da Ficha 1 desta disciplina, ele será tratado em três momentos distintos, conforme descrito abaixo:

Unidade Tema Atividade Carga horária

Encontros presenciais

1. Sistema jurídico brasileiro: elementos caracterizadores. 2. Direitos humanos e Direitos fundamentais. 3. Direitos de personalidade. 4. Direitos autorais: proteção jurídica de imagens, sons e produção textual. 5. Responsabilidade civil no âmbito da Comunicação Institucional.

- Apresentação do conteúdo, da metodologia a ser adotada e atividade em grupo a ser desenvolvida – 1 hora/aula presencial. - Estudo preliminar dos conteúdos numerados de 1 a 5 da ementa, com uso do material didático entregue pelo docente e leituras indicadas a partir da bibliografia da disciplina. – 10,5 horas/aula presenciais.

11,5 horas/aula

Atividade orientada

1. Sistema jurídico brasileiro: elementos caracterizadores. 2. Direitos humanos e Direitos fundamentais. 3. Direitos de personalidade. 4. Direitos autorais: proteção jurídica de imagens, sons e produção textual. 5. Responsabilidade civil no âmbito da Comunicação Institucional.

- Divisão da turma em grupos de trabalho. Sorteio de temas relacionados à ementa e de caráter prático relevante para a atividade profissional do comunicador institucional. Explicação da atividade. – 1 hora aula. - Orientação presencial e pré-agendada dos grupos. 14 horas/aula presenciais.

15 horas/aula presenciais

Atividade a distância

6. História e cultura africana, afro-brasileira e indígena.

- Atividade a distância do conteúdo n. 6 da ementa, desenvolvido a partir do estudo realizado com a utilização de material didático específico. – 1,5 horas/aula a distância.

1,5 horas/aula a

distância

Avaliação presencial A ser feita em sala de aula, conforme descrição abaixo.

2 horas/aula


d) Sistema de comunicação: Será utilizado o Moodle como ambiente virtual de aprendizado, disponível no CIPEAD. e) Modelo de tutoria à distância e presencial: o docente da disciplina exercerá a tutoria, presencial e a distância, da mesma. O tempo reservado para tutoria é de 5 horas no total, tempo suficiente para o encaminhamento da atividade não presencial, visto que esta tratará de um item específico da ementa. Desta forma, as atividades de tutoria serão concentradas na semana na qual a atividade a distância será realizada. f) Material didático específico: Os estudantes receberão, no início do semestre, o material didático para acompanhamento do conteúdo desta unidade didática. Tal conteúdo será representado pelo material didático específico que contemplará o conteúdo técnico-jurídico a ser estudado, composto tanto por material produzido pelo docente da disciplina quanto por textos complementares e legislação relacionada ao tema. g) Infra-estrutura de suporte tecnológico, científico e instrumental à disciplina: Tanto o professor quanto os alunos têm acesso ao suporte tecnológico necessário ao desenvolvimento da disciplina na modalidade semipresencial, pois há 20 notebooks equipados disponíveis no curso, que podem ser conectados à rede wifi de internet da UFPR. Além disso, há laboratório de informática no setor.

h) Previsão de período de ambientação dos recursos tecnológicos a serem utilizados pelos discentes: Como a disciplina é ofertada no quarto semestre e os estudantes já terão utilizado o moodle nos períodos anteriores, não é necessário reservar um tempo para ambientação na Plataforma Moodle. Todavia, caso algum estudante tenha problemas com acesso e manejo do moodle, o docente da disciplina fará atendimento individualizado para resolver tal problema. i) Identificação do controle de frequência das atividades presenciais:

Em cada encontro presencial, representado por 2 horas/aula, a frequência será objeto de controle convencional, sendo realizada pela chamada nominal dos estudantes matriculados. A atividade a distância terá controle de frequência representado pelo acesso ao moodle e pela entrega da atividade na mesma Plataforma.

j) Justificativa da oferta de uma temática a distância:

A escolha pela modalidade a distância se justifica pela temática a ser tratada. O conteúdo tratado, qual seja, História e cultura africana, afro-brasileira e indígena, é um conteúdo obrigatório para todos os cursos de graduação e o SEPT produziu um material específico, elaborado dentro dos parâmetros próprios da EaD, para o estudo do mesmo.


A avaliação da disciplina consistirá em um processo avaliativo, representado por um conjunto de atividades que serão realizadas ao longo do semestre, conforme segue abaixo:

a) Uma das avaliações consistirá em uma prova individual, com consulta a qualquer material impresso, compreendendo o conteúdo estudado no semestre e cujo peso corresponderá a 50% da nota semestral;

b) A segunda avaliação consistirá na pesquisa e produção de material jurídico de assunto descrito na ementa e relacionado à atividade de comunicador institucional. A atividade será realizada em grupo, com atividade orientada, e terá como resultado final um produto utilizando a mídia que o grupo escolher (impresso, áudio, vídeo ou meio digital), com peso de 50% da nota final.

Para realizar as duas avaliações será necessário o conhecimento adquirido a partir do estudo do material didático de apoio ao estudo do conteúdo, de pesquisa junto à bibliografia especializada indicada, das reflexões feitas em sala e as orientações presenciais da professora para o desenvolvimento dos trabalhos.


BIBLIOGRAFIA

Para que o processo de ensino-aprendizado semi-presencial atinja o objetivo geral acima exposto, é necessário que os acadêmicos tenham acesso e consultem bibliografia técnica especializada e dirigida à realidade profissional específica. Desta forma, a consulta ao material didático específico e atualizado é indispensável.

Além disso, recomenda-se a consulta às seguintes obras, abaixo referenciadas e existentes em quantidade suficiente na biblioteca do Setor, em pontos específicos do conteúdo, de modo que o conhecimento seja consolidado.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA DINIZ, Maria Helena. Compêndio de introdução à ciência do direito. São Paulo: Saraiva. 2012. FERRAZ JUNIOR, Tercio Sampaio. Introdução ao estudo do direito: técnica, decisão, dominação. 6.ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 2008. MORAES, Alexandre de. Direito constitucional. 28. ed. rev. e atual. até a EC nº 68/11 e súmula vinculante 31. São Paulo: Atlas, 2012. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR VENOSA, Silvio de Salvo. Direito Civil: Parte geral. 12. ed. São Paulo: Atlas, 2012. SILVA, De Plácido e. Vocabulário Jurídico. 12. ed. Rio de Janeiro: Forense, 1993. BRANCO, Sergio. O domínio púbico no direito autoral brasileiro: uma obra em domínio público. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2012. DUARTE, Eliane Cordeiro de Vasconcelos Garcia; PEREIRA, Edmeire Cristina. Direito autoral: perguntas e respostas. Curitiba: UFPR, 2009. DINIZ, Maria Helena. Curso de Direito Civil Brasileiro: responsabilidade civil. 24. ed. São Paulo: Saraiva, 2010. v. 7.



125

Disciplina: Aspectos Jurídicos na Comunicação Institucional Código: TCI 136



Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade: ( x ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ) ... % EaD*


Padrão (PD): 15

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

15


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Sistema jurídico brasileiro: elementos caracterizadores. Direitos humanos e Direitos fundamentais. Direitos de personalidade. Direitos autorais: proteção jurídica de imagens, sons e produção textual. Responsabilidade civil no âmbito da Comunicação Institucional. História e cultura africana, afro-brasileira e indígena.


Ministério da Educação UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ Setor de Educação Profissional e Tecnológica Coordenação do Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Institucional


126

BIBLIOGRAFIA BÁSICA DINIZ, Maria Helena. Compêndio de introdução à ciência do direito. São Paulo: Saraiva. 2012. FERRAZ JUNIOR, Tercio Sampaio. Introdução ao estudo do direito: técnica, decisão, dominação. 6. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 2008. MORAES, Alexandre de. Direito constitucional. 28. ed. rev. e atual. até a EC nº 68/11 e súmula vinculante 31. São Paulo: Atlas, 2012. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR VENOSA, Silvio de Salvo. Direito Civil: Parte geral. 12. ed. São Paulo: Atlas, 2012. SILVA, De Plácido e. Vocabulário Jurídico. 12. ed. Rio de Janeiro: Forense, 1993. BRANCO, Sergio. O domínio púbico no direito autoral brasileiro: uma obra em domínio público. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2012. DUARTE, Eliane Cordeiro de Vasconcelos Garcia; PEREIRA, Edmeire Cristina. Direito autoral: perguntas e respostas. Curitiba: UFPR, 2009. DINIZ, Maria Helena. Curso de Direito Civil Brasileiro: responsabilidade civil. 24. ed. São Paulo: Saraiva, 2010. v. 7.


127

Disciplina: Cerimonial, Protocolo e Eventos Código: TCI 137





Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Classificações dos eventos; diferentes tipos de eventos; o perfil do profissional em eventos, etapas de planejamento e organização de eventos; check-list como ferramenta do planejamento de eventos; etapas para elaboração de um roteiro de cerimonial; cerimonial, protocolo e etiqueta em eventos; normas e critérios de precedência; perfil do mestre de cerimônia em eventos; técnicas de recepção; planejamento e organização de um evento; execução de eventos; técnicas de divulgação voltada aos eventos; técnicas de avaliação de eventos; técnicas de finalização de eventos.




128

BIBLIOGRAFIA BÁSICA GIACAGLIA, Maria Cecília. Eventos: como criar, estruturar e captar recursos. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006. GIACAGLIA, Maria Cecília. Organização de eventos: teoria e prática. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003. MATIAS, Marlene. Organização de eventos: procedimentos e técnicas. Barueri, SP: Manole, 2010. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BETTEGA, Maria Lucia (org). Eventos e cerimonial: simplificando as ações. Caxias do Sul: EDUCS, 2002. MATIAS, Marlene. A arte de receber em eventos. Barueri, SP: Manole, 2014. NETO, Francisco Paulo de Melo. Criatividade em eventos. São Paulo: Contexto, 2005. NUNES, Maria Martines. Cerimonial para executivos: um guia para execução e supervisão de eventos empresariais. 3. ed. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2001 SECRETARIA DE RELAÇÕES PÚBLICAS. Manual de eventos. Brasília: Senado Federal, 2007.


129

Disciplina: Oficina de Língua Inglesa III Código: TCI 138



Pré-requisito: TCI 132 Co-requisito: - Modalidade: (x) Presencial ( ) Totalmente EaD ( )........% EaD*


Padrão (PD):

15

Laboratório (LB):

45

Campo (CP):

0

Estágio (ES):

0

Orientada (OR):

0 Prática Específica

(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica (EFP): 0


Expansão das práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir de gêneros publicitários da comunicação institucional. Elaboração de projetos e produtos para a comunicação institucional em vídeo.




130

BIBLIOGRAFIA BÁSICA HORNBY, A.S. Oxford advanced learner's dictionary of current English. Oxford: Oxford University Press, 2005, 7th Edition. IBBOTSON, M. & STEPHENS, B. Business Start-up 2 (Student’s book). Cambridge University Press, ELT, 2006. MURPHY, Raymond. Essential Grammar in use. Cambridge University Press, 2007, 3rd

Edition. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR GEFFNER, A. Como escrever melhor cartas comerciais em inglês. São Paulo: Martins Fontes, 2004. KNIGHT, G.; O ́Neil, M. & Hayden. Business Goals 2 (Student’s book). Cambridge University Press, ELT, 2005. PASSWORD: English dictionary for speakers of Portuguese (translated and edited by John Parker and Monica Stahel), São Paulo: Martins Fontes, 2005, 3rd Edition. SWAN, M. & WALTER C. How English works: a grammar practice book. Oxford: Oxford University Press, 1997. VINEY, P. Survival English: international communications for professional people: student's book. Oxford: MacMillan Heinemann, 2004.


131

Disciplina: Oficina de Textos Corporativos Código: TCI 139



Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade: ( x ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD*


Padrão (PD):

30

Laboratório (LB):

30

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Conceito de burocracia e gêneros protocolares; linguagem jurídica: contratos; linguagem corporativa e correspondência oficial: memorandos, circulares, ofícios; e-mail no ambiente empresarial: cliente interno e externo; atas; pareceres; fluxo de comunicação e elementos de administração.




132

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BUSUTH, Mariangela Ferreira. Redação técnica empresarial. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2004. GOLD, Miriam. Redação empresarial. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005. PEIXOTO; Francisco Balthar. Redação na vida profissional. São Paulo: Martin Fontes, 2001. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BELTRÃO, Odacir; BELTRÃO, Mariúsa. Correspondência: linguagem & comunicação. São Paulo: Atlas, 2002. MCCORMACK, Mark H. A arte de comunicar passo a passo. Trad. Isabel Neves. Mira-sintra: Europa- América, 1997. SILVA, Felisbelo da. Como redigir petições, procurações, contratos, distratos, requerimentos, atestados. São Paulo: Nobel, 1984. TAVARES, Maurício. Comunicação empresarial e planos de comunicação – integrando teoria e prática. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010. TOMASI, Carolina; MEDEIROS, João Bosco. Comunicação empresarial. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010.


133

Disciplina: Laboratório de Web Código: TCI 140





Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 45

Campo (CP): 0 Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógic

a (EFP): 0


Tecnologias de comunicação e informação. Linguagem digital – hipertexto e hiperlink. Tecnologias para o desenvolvimento de conteúdo para web. Elementos de formulação da comunicação digital. Meio de veiculação – internet. Fundamentos sobre o funcionamento da internet e da web. Desenvolvimento de projetos relacionados à comunicação na web. Multimídia. Convergência midiática, texto, cor, imagem, som e vídeo, narrativa transmídia, lovemarks e web. Redes sociais como estratégias de comunicação. Técnicas de conteúdo para web. Inteligência coletiva, recomendações e estratégias de engajamento. Criação de personas




134

BIBLIOGRAFIA BÁSICA NIELSEN, Jakob; LORANGER, Hoa. Usabilidade na web. Rio de Janeiro: Campus, 2007. RODRIGUES, Bruno. Webwriting: redação e informação na web. Rio de Janeiro: Brasport, 2006. SILVA, Maurício Samy. HTML 5 – A linguagem da marcação que revolucionou a web. São Paulo: Novatec, 2011. SILVA, Maurício. Criando sites com HTML: sites de alta qualidade com HTML e CSS. São Paulo: Novatec, 2008. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CIPRIANI, Fábio. Blog corporativo. 2. ed. São Paulo: Novatec, 2008. CUTRONI, Justin. Google Analytics – Compreendendo o comportamento dos usuários. s.l.: Novatec, 2010. DIAS, Cláudia. Usabilidade na web. 2. ed. Rio de Janeiro: Alta Books, 2006. FRANCO, Guillermo. Como escrever para a web. Disponível em: <https://knightcenter.utexas.edu/como_web_pt-br.pdf>. Acesso em: 17 fev. 2018. FRIEDLEIN, Ashley. Como gerenciar sites web de sucesso. Rio de Janeiro: Elsevier/Campus, 2003. KALBACH, James. Design de navegação web. Porto Alegre: Bookman, 2009. LENGSTORF, Jason. Pro PHP e jQuery. s.l.: Ciência Moderna, 2011. MEMÓRIA, Felipe. Design para a internet: projetando a experiência perfeita. Rio de Janeiro: Campus, 2005. RECUERO, Raquel. Redes sociais na internet. Porto Alegre: Sulina, 2009. SAAD, Beth. Estratégias 2.0 para mídia digital. São Paulo: Senac, 2008. SPYER, Juliano. Conectado. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2007. TELLES, André. A revolução das mídias socias . s.l.: M. Books, 2010. TERRA, José Cláudio Cyrineu; GORDON, Cindy. Portais corporativos: a revolução na gestão do conhecimento. São Paulo: Negócio Editora, 2002.


135

Disciplina: Negociação e Gerenciamento de Conflitos Código: TCI 141

Natureza: ( X) Obrigatória ( ) Optativa


Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade:(X) Presencial () Totalmente EaD( ).......... % EaD*

CH Total: 30 CH semanal:02

Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Conflitos. Características. Aspectos positivos (funcionais) e negativos (disfuncionais) do conflito. Causas dos conflitos. Falhas de comunicação e feedback, Assertividade. Técnicas de gestão de conflitos. Negociação. Alicerces e pré-requisitos. Fases. Reações a manobras e descontroles emocionais. Fatores críticos para o êxito na negociação.




136

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ERTEL, D. e GORDON, M, Negociação: desenvolvendo novas habilidades. São Paulo: Ed. M. Books, 2009. LEMPEREUR, A. P.; COLSON, A. e DUZERT, Y. Métodos de negociação. São Paulo: Atlas, 2009.

MARTINELLI, Dante P.; ALMEIDA, Ana Paula de. Negociação e Solução de Conflitos. São Paulo: Atlas, 1998. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BAZERMAN, Max H. Negociando racionalmente. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2011. MOSCOVICI, Fela. Desenvolvimento Interpessoal: treinamento em grupo. 12. ed. Rio de Janeiro: José Olympio Editora, 2002. OSBORNE, C. Como lidar com pessoas difíceis. São Paulo: 2002. ROBBINS, Stephen P; JUDGE, T. A.; SOBRAL, Filipe. Comportamento organizacional – teoria e prática no contexto brasileiro. 14. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. WAGNER III, John e HOLLENBECK, John R. Comportamento Organizacional. São Paulo: Saraiva, 2012.


137

Disciplina: Empreendedorismo e Inovação Código: TCI 142



Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade: ( X ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( )...% EaD*


Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Inovação e marco legal para marcas e patentes. Empreendedorismo: conceitos e questões emergentes. Experiências empreendedoras. A mortalidade de empresas brasileiras. Características e perfil do empreendedor: o empreendedor e o administrador. O processo empreendedor: fatores condicionantes e limitantes. Identificação e avaliação de oportunidades de negócio. Plano de negócios. Chefe de Departamento ou Unidade equivalente: Flávia Lúcia Bazan Bespalhok Assinatura: _______________________________________________________________________



138

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BERNARDI, Luiz Antonio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos, estratégias e dinâmicas. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2012. DORNELAS, José Carlos de Assis. Empreendedorismo. Transformando ideias em negócios. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa. 30. ed. São Paulo: Editora de Cultura, 2006. Normas do INPI. Disponível em: <http://www.inpi.gov.br/sobre/legislacao-1/normas_auditoria_final_15_3_2013_c.pdf>. Acesso em: 24 abr. 2018. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CHURCHILL, Gilbert A.; PETER, J. Paul. Marketing: criando valor para o cliente. São Paulo: Saraiva, 2000. FERREIRA, Ademir et all. Gestão Empresarial: de Taylor aos Nossos Dias. São Paulo: Atlas,1997. MAXIMIANO, A. C. A. Teoria geral da administração: da revolução urbana à revolução digital. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2002. OSTERWALDER, Alexander; PIGNEUR, Yves. Business Model Generation – Inovação em Modelo de Negócios: um manual para visionários, inovadores e revolucionários. Rio de Janeiro: Alta Books, 2011 SILVA, Adelphino T. Administração Básica. São Paulo: Editora Atlas, 2001.


139

Disciplina: Oficina de Língua Inglesa IV Código: TCI 143



Pré-requisito: TCI 132 Co-requisito: - Modalidade: ( x ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD*


Padrão (PD):

15

Laboratório (LB):

45

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Aprofundamento das práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir de textos provenientes das tecnologias de informação e comunicação (TICs), como redes sociais, blogs, memes, etc., e da área de eventos institucionais. Prática de produção de textos corporativos. Elaboração de projetos e produtos de comunicação web.




140

BIBLIOGRAFIA BÁSICA HORNBY, A.S. Oxford advanced learner's dictionary of current English. Oxford: Oxford University Press, 2005, 7th Edition. MURPHY, Raymond. Essential Grammar in use. Cambridge University Press, 2007, 3rd

Edition. PASSWORD: English dictionary for speakers of Portuguese (translated and edited by John Parker and Monica Stahel), São Paulo: Martins Fontes, 2005, 3rd Edition. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ASHLEY, A. A handbook of commercial correspondence. Oxford: Oxford University, 1992. GEFFNER, A. Como escrever melhor cartas comerciais em inglês. São Paulo: Martins Fontes, 2004. KNIGHT, G.; O ́Neil, M. & Hayden. Business Goals 3 (Student’s book). Cambridge University Press, ELT, 2005. SWAN, M. & WALTER C. How English works: a grammar practice book. Oxford: Oxford University Press, 1997. VINEY, P. Survival English: international communications for professional people: student's book. Oxford: MacMillan Heinemann, 2004.


141

Disciplina: Laboratório de Projetos Multidisciplinares Código: TCI 144



Pré-requisito: - Co-requisito: TCI 145 e

TCI 146 Modalidade: ( X ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD


Padrão (PD): 10

Laboratório (LB):

40

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

10


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Elaboração e execução de projetos práticos em comunicação, com propostas de produtos em diferentes mídias de interesse institucional. Desenvolvimento de produtos de forma integrada, a partir do planejamento e gestão da comunicação, propondo soluções e novas narrativas para a comunicação nas organizações.




142

BIBLIOGRAFIA BÁSICA COLLARO, Antonio Celso. Produção gráfica: arte e técnica da mídia impressa. São Paulo: Prentice Hall, 2008. NIELSEN, Jakob; LORANGER, Hoa. Usabilidade na web. Rio de Janeiro: Campus, 2007. ZANETTI, Eloi. Making off: como e porque fazer vídeos corporativos. Curitiba: Zanetti & Associados, 2010. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DUARTE, Jorge (Org.). Assessoria de imprensa e relacionamento com a mídia: teoria e técnica. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2011. McLEISH, Robert. Produção de rádio: um guia abrangente da produção radiofônica. São Paulo: Summus, 2001. RECUERO, Raquel. Redes sociais na internet. Porto Alegre: Sulina, 2009. TAVARES, Maurício. Comunicação empresarial e planos de comunicação: integrando teoria e prática. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 2010. VARGAS, Ricardo Viana. Manual prático do plano de projeto: utilizando o PMBOK Guide. 3. ed. Rio de Janeiro: Brasport, 2007.


143

Disciplina: Oficina de Textos para Mídia Institucional Código: TCI 145




TCI 146 Modalidade: ( X ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD


Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

30


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Práticas de produção de textos institucionais para público interno e externo; e-mail corporativo; descrição de produtos e serviços; relatório; plano; parecer, estruturação de textos longos em impressos e online. Orientação para desenvolvimento de produtos.




144

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BUSUTH, Mariangela Ferreira. Redação técnica empresarial. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2004. GOLD, Miriam. Redação empresarial. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005. TOMASI, Carolina; MEDEIROS, João Bosco. Comunicação empresarial. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BELTRÃO, Odacir; BELTRÃO, Mariúsa. Correspondência: linguagem & comunicação. São Paulo: Atlas, 2002. BRASIL. Manual de redação da Presidência da República. Brasília: Presidência da República, 2002. GRION, Laurinda. Manual de redação para executivos. São Paulo: Madras, 2002. MCCORMACK, Mark H. A arte de comunicar passo a passo. Trad. Isabel Neves. Mira-sintra: Europa-América, 1997. TAVARES, Maurício. Comunicação empresarial e planos de comunicação – integrando teoria e prática. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010.


145

Disciplina: Planejamento e Gestão da Comunicação Institucional Código: TCI 146




TCI 145 Modalidade: (x ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD*


Padrão (PD): 15

Laboratório (LB):

30

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

15


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Planejamento de comunicação integrada. Análise de ambientes. Diagnóstico de comunicação. Diretrizes organizacionais. O processo de gestão da comunicação nas instituições. Relacionamento institucional com stakeholders. Planos de comunicação. Projetos de comunicação. Articulação de mídias na comunicação integrada institucional. Marketing e comunicação institucional.




146

BIBLIOGRAFIA BÁSICA KUNSCH, Margarida. Planejamento de relações públicas na comunicação integrada. Rio de Janeiro. Summus, 2003. LUPETTI, Marcélia. Gestão estratégica da comunicação mercadológica: planejamento. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2014. TAVARES; Maurício; TAVARES, Ione Gomes. Planejamento de Comunicação. São Paulo: Atlas, 2011. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR COBRA, Marcos. Administração de Marketing. São Paulo: Atlas, 1992. KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de Marketing. São Paulo: Pearson, 2005. NEVES, Roberto de Castro. Comunicação empresarial integrada: como gerenciar imagem, questões públicas, comunicação simbólica, crises empresariais. 3. ed. Rio de Janeiro: Mauad, 2009. PUBLIO, Marcelo. Como Planejar e Executar Uma Campanha de Propaganda. São Paulo: Atlas, 2013. REGO, Francisco Gaudencio Torquato do. Tratado de comunicação organizacional e política. 2. ed., rev. e ampl. São Paulo: Cengage Learning, 2011.


147

Disciplina: Oficina de Língua Inglesa V Código: TCI 147





Padrão (PD): 15

Laboratório (LB):

45

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Consolidação das práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir de textos de diferentes mídias institucionais. Elaboração de projetos e produtos para as diferentes mídias.




148

BIBLIOGRAFIA BÁSICA MURPHY, Raymond. Essential Grammar in use. Cambridge University Press, 2007, 3rd Edition. HORNBY, A.S. Oxford advanced learner's dictionary of current English. Oxford: Oxford University Press, 2005, 7th Edition. PASSWORD: English dictionary for speakers of Portuguese (translated and edited by John Parker and Monica Stahel), São Paulo: Martins Fontes, 2005, 3rd Edition. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ASHLEY, A. A handbook of commercial correspondence. Oxford: Oxford University, 1999, 2nd Ed. GEFFNER, Andrea B. Como escrever melhor cartas comerciais em inglês. São Paulo: Martins Fontes, 2004. MARTINEZ, Ron. Como dizer tudo em inglês: fale a coisa certa em qualquer situação. Rio de Janeiro: Campus, 2000. SWAN, M. & WALTER C. How English works: a grammar practice book. Oxford: Oxford University Press, 1997. WATKINS, Michael Alan. English prepositions for brazilians. Curitiba: Ed. da UFPR, 2010.


149

ANEXO V

EMENTÁRIO DISCIPLINAS OPTATIVAS


150

Disciplina: Elaboração e Gestão de Projetos Culturais Código: TCI 148

Natureza: ( ) Obrigatória ( X ) Optativa




Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Tipos de projetos e orçamentos na área da cultura. Etapas da produção cultural. Editais públicos e privados. Redação de Projetos Culturais. Direitos autorais. Divulgação de projetos culturais. Levantamento de custos e Orçamentos. Elaboração de Contratos e Contratação de serviços. Hierarquização de Créditos e Captação de Recursos




151

BIBLIOGRAFIA BÁSICA AVELAR, Romulo. O avesso da cena: notas sobre produção e gestão cultural. Belo Horizonte: Duo, 2010. OLIVERI, Cristiane; NATALE, Edson (Orgs.). Guia de brasileiro de produção cultural 2010-2011. São Paulo: SESC, 2010. THIRY-CHERQUES, Hermano. Projetos culturais: técnicas de modelagem. Rio de Janeiro: FGV, 2008. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRANT, Leonardo. Mercado cultural: panorama crítico com dados e pesquisas e guia prático para gestão e venda de projetos. São Paulo: Escrituras, 2002. COELHO, Teixeira. Dicionário crítico de política cultural. São Paulo: Iluminuras, 2004. MALAGODI, Maria Eugênia; CESNIK, Fábio de Sá. Projetos Culturais. Elaboração, Administração, Aspectos Legais, Busca de Patrocínio. São Paulo: Ed. Escrituras, 2001. MORAES, Alessandra; CEZÁRIO, Nelma. Perfil de empresas patrocinadoras. Rio de Janeiro: Record, 2003. NETO, Manoel Marconde Machado. Marketing Cultural, das práticas a teoria. Rio de Janeiro: Ed. Ciência Moderna 2005.


152

Disciplina: Cultura Organizacional e Cultura Brasileira Código: TCI 149



Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade: (x) Presencial ( ) Totalmente EaD ( )........% EaD



Específica

(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Ciências Sociais: visão do homem enquanto membro de uma organização e de um dado sistema de valores. Vida social, grupos sociais e instituições sociais. Cultura e sociedade. Cultura brasileira e influências culturais das diversas origens. Cultura organizacional. O indivíduo e as organizações. Relações sociais no trabalho e sistemas produtivos. Poder e relações de poder no trabalho e nas organizações.




153

BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHANLAT, FRANÇOIS J.; TÔRRES O. L. S. O indivíduo na organização: dimensões esquecidas. São Paulo: Editora Atlas S. A., 1996. GIDDENS, Anthony. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2012. MOTTA, F. C. P.; CALDAS, M. P. Cultura Organizacional e Cultura Brasileira. São Paulo: Atlas, 1997. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BERNARDES, C.; MARCONDES, R. Sociologia aplicada à administração. São Paulo: Saraiva, 2005. FLEURY, Maria Tereza L.; FISCHER, Rosa Maria. Cultura e Poder nas Organizações. São Paulo: Atlas, 1996. LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. Rio de. Janeiro: Zahar, 2007. REGO, Francisco Gaudencio Torquato do. Cultura, poder, comunicação, crise e imagem: fundamentos das organizações do século XXI. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Cengage Learning, 2013. SROUR, Robert Henry. Poder, cultura e ética nas organizações: o desafio das formas de gestão. 2. ed., rev. e atual. Rio de Janeiro: Campus: Elsevier, 2005.


154

Disciplina: Interculturalidade Código: TCI 150

Natureza: ( ) Obrigatória ( x ) Optativa


Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade: ( ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD


Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Concepções de cultura, identidade e alteridade; construção de identidades nacionais, raciais, sociais e de gênero; língua, linguagem e sociedade; comunicação intercultural e interculturalidade nas organizações. Desenvolvimento de projeto multimídia.




155

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARBOSA, Livia; CAMPBELL, Colin. Cultura, consumo e identidade. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006. DANTAS, Sylvia Duarte (Orgs.). Diálogos Interculturais: Reflexões Interdisciplinares e Intervenções Psicossociais, São Paulo, Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo, 2012. Disponível em: <http://www.iea.usp.br/pesquisa/grupos/dialogos-interculturais/publicacoes/dialogosinterculturais.pdf>. ESPINA BARRIO, Angel-B. Manual de antropologia cultural. Recife: Massangana, 2005. GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Guanabara, 1989. MOURA, Cláudia Peixoto de; FERRARI, Maria Aparecida (Orgs.). Comunicação, interculturalidade e organizações: faces e dimensões da contemporaneidade. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2015. Disponível em: <http://ebooks.pucrs.br/edipucrs/Ebooks/Pdf/978-85-397-0684-6.pdf>. SALIH, Sara. Judith Butler e a teoria queer. Belo Horizonte: Autentica, 2012. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ANDRADE, Marcelo (Org.). A diferença que desafia a escola: a prática pedagógica e a perspectiva intercultural; Rio de Janeiro: Quartet, 2009. HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. 11. ed. Rio de Janeiro: DP & A, 2006. JULLIEN, François. O diálogo entre as culturas: do universal ao multiculturalismo. Rio de Janeiro: Zahar, 2009. SAID, Edward. O Orientalismo. São Paulo: Cia. das Letras, 2007. SILVA, Tomaz da Silva; HALL, Stuart; WOODWARD, Kathryn. Identidade e diferença: a perspectiva dos estados culturais. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2004.


156

Disciplina: Oficina de Tradução em Língua Inglesa Código: TCI 151



Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade: ( ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD


Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Introdução à tradução. Métodos e técnicas para prática de tradução. Tradução e interculturalidade. Legendagem. Tradução intersemiótica. Novas tecnologias aplicadas à tradução.




157

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ARROJO, Rosemary. Oficina de tradução: a teoria na pratica. 4. ed. São Paulo: Ática, 1999. MILTON, J. Tradução – teoria e prática. São Paulo: Martins Fontes, 1998. OTTONI, P. Tradução – a prática da diferença. Campinas: Unicamp, 2005. RODRIGUES, Cristina Carneiro. Tradução e diferença. São Paulo: Editora UNESP, 2000. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AMORIM, Lauro Maia. Tradução e adaptação: encruzilhadas da textualidade em Alice no país das maravilhas, de Lewis Carroll, e Kim, de Rudyard Kipling. São Paulo: UNESP, 2005. RONAI, Paulo. A tradução vivida. 3. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990. PAGANO, Adriana; MAGALHÃES, Celia; ALVES, Fabio. Competência em tradução: cognição e discurso. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2005. STEINER, George. Depois de Babel: questões de linguagem e tradução. Curitiba: Ed. da UFPR, 2005. SANTOS, Agenor Soares dos. Guia prático de tradução inglesa: como evitar as armadilhas das falsas semelhanças. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.


158

Disciplina: Arte e Cultura Contemporânea Código: TCI 152



Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade: (x) Presencial ( ) Totalmente EaD ( )........% EaD



Específica

(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


História da Arte. O conceito de estética e de arte crítica. Estética dos produtos midiáticos nas comunicações visuais. Tendências artísticas contemporâneas e suas relações com o contexto industrial e tecnológico. O cartaz. O desenho industrial. A arte dos objetos. Leitura crítica dos universos espaciais na arquitetura e no urbanismo.




159

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BELL, Julian. Uma nova história da arte. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2008. CARDOSO, Rafael. O design brasileiro antes do design: aspectos da história gráfica: 1870-1960. São Paulo: Cosac & Naify, 2005. DE MICHELI, Mario. As vanguardas artísticas. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004. GOMBRICH, E. H. A história da arte. 16. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2011. JANSON, H. W. Iniciação à história da arte. 3. ed. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2009. PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte. São Paulo: Ática, 2005. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CARAMELLA, Elaine. História da arte: fundamentos semióticos. Bauru (SP): EDUSC, 1998. DENIS, Rafael Cardoso. A arte brasileira em 25 quadros: 1790-1930. Rio de Janeiro: Record, 2008. DOMINGUES, Diana (Org.). A Arte no século XXI: a humanização das tecnologias. São Paulo: Ed. da UNESP, 1997. HURLBURT, A. Layout: o design da página impressa. São Paulo: Mosaico, 1980. KROMM, Jane; BAKEWELL, Susan Benforado. A history of visual culture: Western civilization from the 18th to the 21st century. Oxford: Berg, 2010.


160

Disciplina: Revisão de Textos Código: TCI 153





Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 15

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada

(OR): 0

Prática

Específica (PE):

0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Construção de sentido e adequação de público. Técnicas de revisão de textos. Normas técnicas e manuais de redação. Editoração.




161

BIBLIOGRAFIA BÁSICA FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristóvão. Prática de texto para estudantes universitários. 19. ed. Petrópolis: Vozes, 2010. MARTINS, Eduardo. Manual de redação e estilo de O Estado de S. Paulo. 3. ed. São Paulo: Moderna, 1997. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ (UFPR). Sistema de Bibliotecas. Manual de normalização de documentos científicos de acordo com as normas da ABNT. Curitiba: Editora UFPR, 2017. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRASIL. Manual de redação da Presidência da República. Brasília: Presidência da República, 2002. COELHO NETO, Aristides. Além da revisão: critérios para revisão textual. 2. ed. Brasília: Senac, 2008. CUNHA, Celso. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008. HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. MEDEIROS, João Bosco. Manual de redação e normalização textual: técnicas de editoração e revisão. São Paulo: Atlas, 2002.


162

Disciplina: Língua Alemã I Código: TCI 154



Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade: ( x ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD


Padrão (PD):

60

Laboratório

(LB): 0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Estudos de Língua Alemã, treinando o aluno nas habilidades de ouvir e ler, falar e escrever. Utilização e compreensão de frases e expressões cotidianas simples no tempo presente; apresentação; capacidade de elaborar perguntas simples sobre outras pessoas e responder a perguntas desta natureza.




163

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BOHUNOVSKY, Ruth (Org.). Ensinar alemão no Brasil: contextos e conteúdos. Curitiba: Ed. UFPR, 2011. EICHHEIM, Hubert et. al. Blaue Blume: Deutsch als Fremdsprache. Campinas, SP: Ed. Unicamp, 2011. LANGENSCHEIDT. Eurodicionário Português. Português-Alemão/Alemão-Português. München: Langenscheidt, 2009. MICHAELIS, Henriette. Neues Worterbuch der portugiesischen und deutschen Sprache. Volumes I e II. (Diversas Edições) OLIVEIRA, J. J. Erste Kontakte: Alemão para brasileiros (material desenvolvido pelo professor, ainda não publicado, disponibilizado aos alunos gratuitamente em formato pdf). BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BECKER, N.; BRAUNERT, J. Alltag, Beruf & Co. 1. Kursbuch + Arbeitsbuch. Ismaning: Hueber Verlag, 2009. DICIONÁRIO. Dicionário de alemão-português. Porto: Porto Editora, 1998. (Diversas edições) DICIONÁRIO. Dicionário de português-alemão. Porto: Porto Editora, 1994. IRMEN, Friedrich et al. Langenscheidts: Taschenwörterbuch der portugiesisch-deutsch, deutsch-portugiesisch. Berlin: Langenscheidt, 1995. KELLER, Alfred. Michaelis: minidicionário alemão-português, português-alemão. São Paulo: Melhoramentos, 1996. KOCH, Walter. Falares alemães no Rio Grande do Sul. Porto Alegre: UFRGS, 1974. ROS, Lourdes et al. Aussichten A.1.1 Kurs und Arbeitsbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen, 2010. TOCHTROP, Leonardo. Dicionário alemão-português. 9. ed. São Paulo: Globo, 1996. (Diversas edições)


164

Disciplina: Língua Alemã II Código: TCI 155



Pré-requisito: TCI 154 Co-requisito: - Modalidade: () Presencial () Totalmente EaD( ).......... % EaD


Padrão (PD):

60

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Estudos de Língua Alemã, treinando o aluno nas habilidades de ouvir e ler, falar e escrever. Utilização e compreensão de frases e expressões cotidianas simples no tempo presente e passado („Perfekt“ dos verbos regulares e irregulares mais usuais e „Präteritum“ dos verbos auxiliares); capacidade de elaborar perguntas simples no tempo passado sobre outras pessoas e responder a perguntas desta natureza; capacidade de comunicar-se de maneira simples, quando o(a) interlocutor(a) fala lenta e claramente.




165

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BOHUNOVSKY, Ruth (Org.). Ensinar alemão no Brasil: contextos e conteúdos. Curitiba: Ed. UFPR, 2011. EICHHEIM, Hubert et. al. Blaue Blume: Deutsch als Fremdsprache. Campinas, SP: Ed. Unicamp, 2011. LANGENSCHEIDT. Eurodicionário Português. Português-Alemão/Alemão-Português. München: Langenscheidt, 2009. MICHAELIS, Henriette. Neues Worterbuch der portugiesischen und deutschen Sprache. Volumes I e II. (Diversas Edições) OLIVEIRA, J. J. Erste Kontakte: Alemão para brasileiros (material desenvolvido pelo professor, ainda não publicado, disponibilizado aos alunos gratuitamente em formato pdf). BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BECKER, N.; BRAUNERT, J. Alltag, Beruf & Co. 1. Kursbuch + Arbeitsbuch. Ismaning: Hueber Verlag, 2009. DICIONÁRIO. Dicionário de alemão-português. Porto: Porto Editora, 1998. (Diversas edições) DICIONÁRIO. Dicionário de português-alemão. Porto: Porto Editora, 1994. IRMEN, Friedrich et al. Langenscheidts: Taschenwörterbuch der portugiesisch-deutsch, deutsch-portugiesisch. Berlin: Langenscheidt, 1995. KELLER, Alfred. Michaelis: minidicionário alemão-português, português-alemão. São Paulo: Melhoramentos, 1996. KOCH, Walter. Falares alemães no Rio Grande do Sul. Porto Alegre: UFRGS, 1974. ROS, Lourdes et al. Aussichten A.1.1 Kurs und Arbeitsbuch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen, 2010. TOCHTROP, Leonardo. Dicionário alemão-português. 9. ed. São Paulo: Globo, 1996. (Diversas edições)


166

Disciplina: Língua Francesa I Código: TCI 156



Pré-requisito: - Co-requisito: Modalidade: ( X ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD


Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

30

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Introdução ao estudo da Língua Francesa. Desenvolvimento das competências básicas de compreensão e expressão oral e escrita, visando aos objetivos comunicativos e conteúdos linguísticos correspondentes ao nível de sobrevivência em língua francesa, nas diversas situações do cotidiano.




167

BIBLIOGRAFIA BÁSICA AUGÉ, H. et al. TOUT va bien! 1: méthode de français: livre de l'éléve. Paris: CLE International, 2005. ESCHERELLE, M. La conjugaison: pour tous. Paris: Hatier, 2012. MIQUEL, Claire. Vite et bien 1: A1 A2 méthode rapide pour adultes. Paris: CLE International, 2009. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AUGÉ, H. et al. TOUT va bien! 2: méthode de français: livre de l'élève. Paris: CLE International, 2005. BRUNOT, Ferdinand. La pensee et la langue: methode, principles et plan d'une theorie nouvelle du language appliquee au français. 3. ed. Paris: Masson, 1965. CORREA, Roberto Alvim. Dicionário escolar francês-português, português-francês. 7. ed. rev. Rio de Janeiro: FENAME, 1982. GRÉGOIRE, Mada. Grammaire progressive du français: avec 400 exercices corrigés. Paris: CLE, 2002. LICHET, Raymond. Ecrice a tout le monde. Paris: Hachette, 1979.


168

Disciplina: Língua Francesa II Código: TCI 157



Pré-requisito: TCI 156 Co-requisito: Modalidade: ( X ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD


Padrão

(PD): 30

Laboratório (LB):

30

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Desenvolvimento e aprofundamento das competências básicas de compreensão e expressão oral e escrita, visando aos objetivos comunicativos e conteúdos linguísticos correspondentes ao nível de sobrevivência em língua francesa, nas diversas situações do cotidiano.




169

BIBLIOGRAFIA BÁSICA AUGÉ, H. et al. TOUT va bien! 1: méthode de français: livre de l'éléve. Paris: CLE International, 2005. ESCHERELLE, M. La conjugaison: pour tous. Paris: Hatier, 2012. MIQUEL, Claire. Vite et bien 1: A1 A2 méthode rapide pour adultes. Paris: CLE International, 2009. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AUGÉ, H. et al. TOUT va bien! 2: méthode de français: livre de l'élève. Paris: CLE International, 2005. BRUNOT, Ferdinand. La pensee et la langue: methode, principles et plan d'une theorie nouvelle du language appliquee au français. 3. ed. Paris: Masson, 1965. CORREA, Roberto Alvim. Dicionário escolar francês-português, português-francês. 7. ed. rev. Rio de Janeiro: FENAME, 1982. GRÉGOIRE, Mada. Grammaire progressive du français: avec 400 exercices corrigés. Paris: CLE, 2002. LICHET, Raymond. Ecrice a tout le monde. Paris: Hachette, 1979.


170

Disciplina: Comunicação e Cinema Código: TCI 158





Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Esta disciplina oportuniza o contato com filmes que marcaram a historiografia do cinema, oferecendo conhecimento teórico para a análise crítica de obras cinematográficas, a saber: cinema e indústria cultural; cinema e representação; a linguagem imagética; a estética cinematográfica; cinema e Colonialismo; o cânone eurocêntrico; Escolas de cinema; e grandes diretores.




171

BIBLIOGRAFIA BÁSICA DANCYGER, Ken. Técnicas de edição para cinema e vídeo: história, teoria e prática. 4. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. MACHADO, Arlindo. Pré-cinemas & pós-cinemas. Campinas, SP: Papirus, 1997. SZONDI, Peter. Teoria do drama moderno: 1880-1950. 2. ed. São Paulo: Cosac & Naify, 2011. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BILHARINHO, Guido. Cem anos de cinema. Uberaba: Instituto Triangulino de Cultura, 1996. CATANI, Afranio M.; SOUZA, Jose I. de Melo. A chanchada no cinema brasileiro. São Paulo: Brasiliense, 1983. COMPARATO, Doc. Da criação ao roteiro: teoria e prática. São Paulo: Summus, 2009. NORONHA, Jurandyr. A longa luta do cinema brasileiro: os pioneiros. Rio de Janeiro: FUNARTE, 2002. OROZ, Silvia. Melodrama: o cinema de lágrimas da América Latina. 2. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: FUNARTE, 1999.


172

Disciplina: Prática de Programação Visual Código: TCI 159





Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 15

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada

(OR): 0

Prática

Específica (PE):

0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Programação visual como ferramenta para a comunicação institucional. Identidade visual nas instituições. Padronização visual e gráfica. Práticas de diagramação. Desenvolvimento de materiais na programação visual das instituições.




173

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BERGSTRÖM, Bo. Fundamentos da comunicação visual. São Paulo: Rosari, 2009. COLLARO, Antonio Celso. Produção gráfica: arte e técnica da mídia impressa. São Paulo: Prentice Hall, 2008. HORIE, Ricardo Minoru. Arte-finalização: preparação e fechamento de arquivos PDF. São Paulo: Érica, 2008. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AMBROSE, Gavin. Layout: s. m. um arranjo de partes etc. de acordo com um plano. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2012. FARINA, Modesto; PEREZ, Clotilde; BASTOS, Dorinho. Psicodinâmica das cores em comunicação. 5. ed. São Paulo: Blucher, 2006. KALBACH, James. Design de navegação web. Porto Alegre: Bookman, 2009. MARTINS, Nelson. Imagem digital na editoração. São Paulo: Senac, 2003. WILLBERG, Hans Peter; FORSSMAN, Friedrich. Primeiros socorros em tipografia. São Paulo: Rosari, 2007.


174

Disciplina: Prática de Publicações Periódicas Código: TCI 160





Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 15

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada

(OR): 0

Prática

Específica (PE):

0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Publicação institucional/house organ. Projeto editorial e projeto gráfico. Produção textual para veículos periódicos. Diagramação aplicada em software próprio. Técnicas para produção de veículos impressos e digitais. Desenvolvimento de materiais de interesse da comunicação institucional.




175

BIBLIOGRAFIA BÁSICA COLLARO, Antonio Celso. Produção gráfica: arte e técnica da mídia impressa. São Paulo: Prentice Hall, 2008. HORIE, Ricardo Minoru. Arte-finalização: preparação e fechamento de arquivos PDF. São Paulo: Érica, 2008. MARTINS, Nelson. A imagem digital na editoração. São Paulo: Senac, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AMBROSE, Gavin. Layout: s. m. um arranjo de partes etc. de acordo com um plano. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2012. ______; HARRIS, Paul. Impressão e acabamento. Porto Alegre: Bookman, 2009. FARINA, Modesto; PEREZ, Clotilde; BASTOS, Dorinho. Psicodinâmica das cores em comunicação. 5. ed. São Paulo: Blucher, 2006. PEREIRA, Aldemar d'Abreu. Tipos: desenho e utilização de letras no projeto gráfico. 2. ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2007. WILLBERG, Hans Peter; FORSSMAN, Friedrich. Primeiros socorros em tipografia. São Paulo: Rosari, 2007.


176

Disciplina: Prática de Fotografia Código: TCI 161





Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 15

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada

(OR): 0

Prática

Específica (PE):

0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


As modalidades de fotografia informativa e artística. A fotografia institucional. Elaboração de ensaios fotográficos. A fotografia como forma de comunicação institucional. Práticas de edição fotográfica.




177

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANG, Tom. Fotografia digital: passo a passo. 2. ed. São Paulo: Europa, 2011. BONI, Paulo Cesar. O discurso fotográfico: a intencionalidade de comunicação no fotojornalismo. São Paulo: USP, 2000. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. HEDGECOE, J. Guia completo de fotografia. São Paulo: Martins Fontes, 2001. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BAVISTER, Steve. Guia de fotografia digital. São Paulo: Ed. SENAC São Paulo, 2011. KELBY, Scott. Fotografia digital na prática. São Paulo: Pearson, 2007. KOSSOY, Boris. Os tempos da fotografia: o efêmero e o perpétuo. 2. ed. Cotia, SP: Atelie, 2007. LIMA, Ivan. A fotografia e sua linguagem. Rio de Janeiro: Espaço e Tempo, 1988. SONTAG, Susan. Sobre fotografia. São Paulo: Companhia


178

Disciplina: Prática de Áudio Código: TCI 162





Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 15

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada

(OR): 0

Prática

Específica (PE):

0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


O áudio no mundo institucional. Gêneros e formatos na produção de áudio. Elaboração de projetos de áudio para organizações. A potencialidade da linguagem radiofônica. Produção e edição de produtos de áudio.




179

BIBLIOGRAFIA BÁSICA McLEISH. Robert. Produção de rádio: um guia abrangente da produção radiofônica. São Paulo: Summus, 2001. PRADO, Magaly. Produção de rádio. São Paulo: Campus, 2006. SILVA, Julia Lucia de Oliveira Albano da. Rádio: oralidade mediatizada: o spot e os elementos da linguagem radiofônica. São Paulo: Annablume, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FERRARETTO, Luiz Artur. Rádio: teoria e prática. São Paulo: Summus, 2014. MEDITSCH, Eduardo; ZUCULOTO, Valci (Orgs.). Teorias do rádio: texto e contextos. Florianópolis: Insular: Universidade Federal de Santa Catarina, 2008. MUSBURGUER, Robert. Roteiro para mídia eletrônica. Rio de Janeiro: Campus, 2008. RODRÍGUEZ, Ángel. A dimensão sonora da linguagem audiovisual. São Paulo: Senac são Paulo, 2006. WITIUK, Luiz. O som das ruas. Curitiba: ICJP: Pós-Escrito, 2008.


180

Disciplina: Prática de Vídeo Código: TCI 163





Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 15

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada

(OR): 0

Prática

Específica (PE):

0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Os diferentes formatos de produção em vídeo. As modalidades de vídeo institucional. As diferentes etapas de produção de vídeos institucionais. Elaboração de projetos audiovisuais institucionais. Produção e edição de formatos de vídeo. As formas de armazenamento e distribuição de materiais audiovisuais.




181

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANG, Tom. Vídeo digital: uma introdução. São Paulo: Ed. SENAC, 2007. DANCYGER, Ken. Técnicas de edição para cinema e vídeo: história, teoria e prática. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. ZANETTI, Eloi. Making off: como e porque fazer vídeos corporativos. Curitiba, PR: Zanetti & Associados, 2010. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ARMES, Roy. On video: o significado do vídeo nos meios de comunicação. São Paulo: Summus, 1999. COMPARATO, Doc. Da criação ao roteiro. São Paulo, Summus, 2009. VÍDEO: da emoção à razão: laboratório. São Paulo: Paulinas, 2007. WATTS, Harry. Direção de câmera: um manual de técnicas de vídeo e cinema. São Paulo, Summus, 1999. ZETTL, Herbert. Manual de produção de televisão. São Paulo: Cengage Learning, 2011.


182

Disciplina: Prática em Web Código: TCI 164





Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 15

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada

(OR): 0

Prática

Específica (PE):

0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Internet como mídia. Arquitetura da informação e usabilidade. Redação para web. Redes sociais. Linguagens e técnicas relacionadas à web no âmbito institucional. Comunicação institucional via internet. Desenvolvimento de conteúdo em ambiente web, a partir de recursos disponíveis na internet.




183

BIBLIOGRAFIA BÁSICA FRIEDLEIN, Ashley. Como gerenciar sites web de sucesso. Rio de Janeiro: Elsevier: Campus, 2003. NIELSEN, Jakob; LORANGER, Hoa. Usabilidade na Web: projetando websites com qualidade. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. SAAD, Beth. Estratégias 2.0 para a mídia digital: internet, informação e comunicação. 2. ed. rev. e atual. São Paulo: Ed. Senac São Paulo, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR JENKINS, Henry. Cultura da convergência. 2. ed., 3. reimp. São Paulo: Aleph, 2012. KALBACH, James. Design de navegação web: otimizando a experiência do usuário. Porto Alegre: Bookman, 2009. RECUERO, Raquel. Redes sociais na Internet. 2. ed. rev. e ampl. Porto Alegre: Sulina, 2011. TELLES, André. A revolução das mídias sociais: estratégias de marketing digital para você e sua empresa terem sucesso nas mídias sociais: cases, conceitos, dicas e ferramentas. 2. ed. rev. e atual. São Paulo: M. Books, 2011. WATRALL, Ethan; SIARTO, Jeff. Use a cabeça! Web design. Rio de Janeiro: Alta Books, 2009.


184

Disciplina: Tópicos em Comunicação Integrada Código: TCI 165



Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade: (x ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD


Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Aprofundar assuntos de interesse da área de comunicação integrada em uma instituição: assessoria de comunicação, stakeholders, comunicação externa e comunicação interna, planejamento de comunicação e gestão da comunicação. Rotinas de produção.




185

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ARGENTI, Paul A. Comunicação empresarial: a construção da identidade, imagem e reputação. 2. ed. Rio de Janeiro: Campus/Elsevier, 2011. CLEMEN, Paulo. Como implantar uma área de comunicação interna. Rio de Janeiro: Mauad, 2005. PINHO, J. B. Comunicação nas organizações. Viçosa: Editora Universidade de Viçosa, 2006. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR OGDEN, James R. Comunicação integrada de marketing: modelo prático para um plano criativo e inovador. São Paulo: Prentice Hall, 2001. REGO, Francisco Gaudencio Torquato do. Tratado de comunicação organizacional e política. 2. ed., rev. e ampl. São Paulo: Cengage Learning, 2011. ROCHA, Thelma Rocha; GOLDSCHMIDT, Andrea (Coords.). Gestão dos stakeholders: como gerenciar o relacionamento e a comunicação entre empresa e seus públicos de interesse. São Paulo: Saraiva, 2010. SADMANN, Antonio. A linguagem da propaganda. São Paulo: Contexto, 2007. TAVARES, Maurício. Planejamento de comunicação: curso essencial. São Paulo: Atlas, 2011.


186

Disciplina: Prática em Agência Experimental Código: TCI 166





Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 15

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada

(OR): 0

Prática

Específica (PE):

0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Agência de comunicação. Atendimento a instituições. Briefing. Planejamento e planos de comunicação. Desenvolvimento de propostas e serviços. Rotina de produção em Agência Experimental de Comunicação Institucional.




187

BIBLIOGRAFIA BÁSICA CORRÊA, Roberto. O atendimento na agência de comunicação. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Global, 2013. PARENTE, Carlos. Comunicação além do briefing. São Paulo: Lazuli: Comp. Ed. Nacional, 2011. SCHMITZ, Aldo Antonio. Agência de comunicação: gestão, desafios e oportunidades. 3. ed. Florianópolis: Combook, 2012. E-book. Disponível em: <https://iscom.com.br/combook>. VASCONCELOS, L. R. Planejamento de comunicação integrada: manual de sobrevivência para as organizações do século XXI. São Paulo: Summus, 2009. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ABRACOM. Como escolher uma agência de comunicação. Disponível em: <http://www.abracom.org.br/arquivos/CadernodeComunica%C3%A7%C3%A3o.pdf>. BUENO, Wilson da Costa. Comunicação empresarial: políticas e estratégias. São Paulo: Saraiva, 2009. DUARTE, Jorge Antonio Menna (Org.). Assessoria de imprensa e relacionamento com a mídia: teoria e técnica. 3. ed. São Paulo, Atlas, 2011. PINHO, J. B. Comunicação nas organizações. Viçosa: Editora Universidade de Viçosa, 2006. ROCHA, Thelma Rocha; GOLDSCHMIDT, Andrea (Coords.). Gestão dos stakeholders: como gerenciar o relacionamento e a comunicação entre empresa e seus públicos de interesse. São Paulo: Saraiva, 2010. TAVARES, Maurício. Comunicação empresarial e planos de comunicação: integrando teoria e prática. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2009.


188

Disciplina: Prática em Projetos da Agência Experimental Código: TCI 167





Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 15

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada

(OR): 0

Prática

Específica (PE):

0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


O atendimento a demandas dos parceiros da Agência Experimental de Comunicação Institucional. Briefing. Plano de comunicação personalizado. Elaboração de propostas. Apresentação e execução de produtos. Feedback e avaliação de resultados.




189

BIBLIOGRAFIA BÁSICA CORRÊA, Roberto. O atendimento na agência de comunicação. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Global, 2013. ROCHA, Thelma Rocha; GOLDSCHMIDT, Andrea (Coords.). Gestão dos stakeholders: como gerenciar o relacionamento e a comunicação entre empresa e seus públicos de interesse. São Paulo: Saraiva, 2010. SCHMITZ, Aldo Antonio. Agência de comunicação: gestão, desafios e oportunidades. 3. ed. Florianópolis: Combook, 2012. E-book. Disponível em: <https://iscom.com.br/combook>. VASCONCELOS, L. R. Planejamento de comunicação integrada: manual de sobrevivência para as organizações do século XXI. São Paulo: Summus, 2009. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BUENO, Wilson da Costa. Comunicação empresarial: políticas e estratégias. São Paulo: Saraiva, 2009. DUARTE, Jorge Antonio Menna (Org.). Assessoria de imprensa e relacionamento com a mídia: teoria e técnica. 3. ed. São Paulo, Atlas, 2011. PINHO, J. B. Comunicação nas organizações. Viçosa: Editora Universidade de Viçosa, 2006. PUBLIO, Marcelo Abilio; MADER, Maria Paula Mansur. A relevância das agências experimentais na aprendizagem dos alunos de comunicação social. Cadernos da Escola de Comunicação, Curitiba, n. 7, 2009, p. 25-32. Disponível em: <https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwi_mae3qvbaAhWJE5AKHSlrBLgQFggsMAE&url=http%3A%2F%2Fportaldeperiodicos.unibrasil.com.br%2Findex.php%2Fcadernoscomunicacao%2Farticle%2Fdownload%2F1969%2F1546&usg=AOvVaw1KiGrQDptLn3E0yyYqWYfd>. REGO, Francisco Gaudencio Torquato do. Tratado de comunicação organizacional e política. 2. ed., rev. e ampl. São Paulo: Cengage Learning, 2011. TAVARES, Maurício. Comunicação empresarial e planos de comunicação: integrando teoria e prática. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2009.


190

Disciplina: Arquivística Código: TCI 168





Padrão (PD):

30

Laboratório

(LB): 0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada

(OR): 0

Prática

Específica (PE):

0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Documentação e arquivo, sistema de recebimentos e expedição de informação. Implantação de sistema de arquivo. Métodos arquivísticos, microfilmagem. Informatização de documentos.




191

BIBLIOGRAFIA BÁSICA MORAES, Paulo Eduardo Sobreira; OLIVEIRA, Vanderleia Stecce de. Gestão da informação e arquivística no contexto secretarial. Curitiba: InterSaberes, 2015. PAES, Marilena Leite. Arquivo: teoria e prática. 3. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: Ed. da FGV, 1997. SANTOS, Vanderlei Batista dos; INNARELLI, Humberto Celeste; SOUZA, Renato Tarciso Barbosa de. Arquivística: temas contemporâneos: classificação, preservação digital, gestão do conhecimento. 2. ed. Brasília, DF: SENAC, 2008. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BELLOTTO, Heloisa Liberalli. Arquivos permanentes: tratamento documental. 4. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2006. DONALD, J. Waters. Do microfilme a imagem digital: como executar um projeto para estudo dos meios, custos e benefícios de conversão para imagens digitais de grandes quantidades de documentos preservados em microfilme. 2. ed. Rio de Janeiro: PCPBA/Arq.Nacional, 2001. MEDEIROS, João Bosco; HERNANDES, Sonia. Manual da Secretária: Técnicas de Trabalho. São Paulo: Atlas, 2010. RONDINELLI, Rosely Curi. Gerenciamento arquivístico de documentos eletrônicos: uma abordagem teórica da diplomática arquivística contemporânea. 4. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2005. SCHELLENBERG, T. R. Arquivos modernos: princípios e técnicas. Rio de Janeiro: FGV, 2006.


192

Disciplina: Comunicação e Realidade Regional Código: TCI 169





Padrão (PD):

30

Laboratório

(LB): 0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada

(OR): 0

Prática

Específica (PE):

0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Origem e desenvolvimento dos diferentes meios de comunicação no Brasil e no Paraná. Os padrões de produção, distribuição e consumo de mensagens em nível local e regional. Estrutura da comunicação local e regional com visitas técnicas aos meios e agências de comunicação.




193

BIBLIOGRAFIA BÁSICA DALPICOLO, Sandro. Uma nova luz na sala: história da TV paranaense. Curitiba: RPC, 2010. OLIVEIRA FILHA, Elza. A. Olhares sobre uma cobertura: as eleições de 2002 para o governo do Paraná em três jornais locais. Curitiba: Pós-Escrito, 2007. SODRÉ, Nelson Werneck. História da imprensa no Brasil. Rio de Janeiro: Mauad, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRIGGS A; BURKE P. Uma história social da mídia: de Gutenberg a internet. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004. COSTELLA, Antonio F. Comunicação: do grito ao satélite. São Paulo: Mantiqueira, 1978. FABRE, Maurice. História da Comunicação. 2. ed. Lisboa: Moraes Editores, 1980. MATTOS, Sérgio. História da televisão brasileira: uma visão econômica, social e política. Petrópolis: Vozes, 2002. SOMMA NETO, J. Ações e Relações de Poder: a construção da reportagem política no telejornalismo paranaense. Curitiba: Editora UFPR, 2007.


194

Disciplina: Prática de Eventos Código: TCI 170





Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 15

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada

(OR): 0

Prática

Específica (PE):

0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Técnicas de elaboração de eventos. Check list. Materiais gráficos de apoio. Divulgação de evento. Mídia digital e eventos. Parcerias. Relatórios de eventos. Eventos Corporativos. Eventos Sociais, Culturais e Esportivos.




195

BIBLIOGRAFIA BÁSICA GIACAGLIA, Maria Cecília. Eventos: como criar, estruturar e captar recursos. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006. GIACAGLIA, Maria Cecília. Organização de eventos: teoria e prática. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003. MATIAS, Marlene. Organização de eventos: procedimentos e técnicas. Barueri, SP: Manole, 2010. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BETTEGA, Maria Lucia (Org.). Eventos e cerimonial: simplificando as ações. Caxias do Sul: EDUCS, 2002. MATIAS, Marlene. A arte de receber em eventos. Barueri, SP: Manole, 2014. NETO, Francisco Paulo de Melo. Criatividade em eventos. São Paulo: Contexto, 2005. NUNES, Maria Martines. Cerimonial para executivos: um guia para execução e supervisão de eventos empresariais. 3. ed. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2001. SECRETARIA DE RELAÇÕES PÚBLICAS. Manual de eventos. Brasília: Senado Federal, 2007.


196

Disciplina: Análise do Consumidor Código: TCI 171





Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Estudos do consumo. Análise do comportamento do consumidor. Variáveis do consumo. Processo de decisão de compra. Indicadores de desempenho. Análise do consumidor durante pesquisas e avaliações de produtos. Consumidor digital. Experiências no consumo. Arquétipos no consumo. Chefe de Departamento ou Unidade equivalente: Flávia Lúcia Bazan Bespalhok Assinatura: _______________________________________________________________________



197

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BLACKWELL, R. D.; MINIARD, P. W.; ENGEL, J. F. Comportamento do consumidor. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005. PETER, P. J.; OLSON, J. C. Comportamento do consumidor e estratégia de marketing. São Paulo: McGraw-Hill, 2009. SOLOMON, M. R. Comportamento do consumidor: comprando, possuindo e sendo. Porto Alegre: Bookman, 2011. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BAUMAN, Zygmunt. Modernidade Líquida. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2001. CANCLINI, Nestor Garcia. Consumidores e cidadãos: conflitos multiculturais da globalização. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2006. KOTLER, Philip; ARMSTRONG, Gary. Princípios de Marketing. São Paulo: Prentice Hall do Brasil, 2007. LIMEIRA, Tania Maria Vidigal. Comportamento do Consumidor Brasileiro. São Paulo: Ed. Saraiva, 2009. MYERS, James H. Gerencia de marketing e comportamento do consumidor. Petrópolis: Vozes, 1975.


198

Disciplina: Marketing Esportivo, Social, Cultural e Turístico Código: TCI 172





Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Conceitos de marketing. Relação entre esporte e mídia. Estratégias de comunicação direcionadas ao esporte, cultura, ao social, ao sustentável e ao turismo. Marketing aplicado ao social, esporte, cultura e turismo. Estratégias e cases de marketing esportivo, social, cultural e turístico.




199

BIBLIOGRAFIA BÁSICA FISCHER, Micky. Marketing cultural: legislação planejamento e exemplos práticos. São Paulo: Global, 2002. INSTITUTO CULTURAL CIDADE VIVA. Perfil de empresas patrocinadoras. Rio de Janeiro: Editora Record, 2003. YANAZE, Mitsuru Higuchi. Gestão de marketing e comunicação: avanços e aplicações. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Saraiva, 2011. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BASTA, Darci; MARCHESINI, Fernando Roberto de Andrade; OLIVEIRA, José Antonio Ferreira de. Fundamentos de Marketing. 7. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006. KOTLER, P. Administração de Marketing. São Paulo: Pearson, 2006. MACHADO NETO, Manoel Marcondes. Marketing cultural: das práticas à teoria. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna, 2005. REIS, Ana Carla Fonseca. Marketing cultural e financiamento da cultura: teoria e prática em um estudo internacional comparado. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003. ZARDO, Eduardo Flávio. Marketing aplicado ao turismo. São Paulo: Roca, 2003.


200

Disciplina: Novas Narrativas da Comunicação Código: TCI 173





Padrão (PD): 15

Laboratório (LB):

15

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Conceitos e fundamentos de hipermídia, transmídia e crossmídia. A evolução das narrativas da comunicação. Gestão de informação em ambientes de cultura participativa e interativa. O público prossumidor. Narrativa imersiva e personalização de conteúdo multimidiático. Produção institucional em contexto multimidiático.




201

BIBLIOGRAFIA BÁSICA JENKINS, Henry. Cultura da convergência. 2. ed. São Paulo: Aleph, 2009. MARCHIORI, Marlene; OLIVEIRA, Ivone de Lourdes (Orgs.). Redes sociais, comunicação, organizações. São Caetano do Sul: Difusão Ed., 2012. RECUERO, Raquel. A conversação em rede: comunicação mediada pelo computador e redes sociais na Internet. Porto Alegre: Sulina, 2012. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BARBOSA FILHO, André; CASTRO, Cosette; TOME, Takashi (Orgs.). Mídias digitais: convergência tecnológica e inclusão social. São Paulo: Paulinas, 2005. JENKINS, Henry. Cultura da conexão: criando valor e significado por meio de mídia propagável. São Paulo: Aleph, 2014. LOPES, Boanerges (Org.). Comunicação empresarial: transformações e tendências. Rio de Janeiro: Mauad X, 2010. RECUERO, Raquel. Redes sociais na Internet. 2. ed. rev. e ampl. Porto Alegre: Sulina, 2011. SANTAELLA, Lúcia; LEMOS, Renata. Redes sociais digitais: a cognição conectiva do Twitter. São Paulo: Paulus, 2010.


202

Disciplina: Comunicação e Responsabilidade Ambiental nas Organizações Código: TCI 174





Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


História, conceitos e funções da comunicação ambiental. O desenvolvimento sustentável e as cinco dimensões da sustentabilidade. Consumo, consumismo e consumerismo. Responsabilidade ambiental das organizações. Marketing verde e greenwashing.




203

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARBIERI, José Carlos. Gestão ambiental empresarial: conceitos, modelos e instrumentos. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2011. GUERRA, Antonio José Teixeira; CUNHA, Sandra Baptista da. (Orgs.). A questão ambiental: diferentes abordagens. 7. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012. SEIFFERT, Mari Elizabete Bernardini. ISO 14001 sistemas de gestão ambiental: implantação objetiva e econômica. 4. ed. rev. ampl. São Paulo : Atlas: 2011. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ABRAMOVAY, Ricardo. Muito além da economia verde. São Paulo: Abril: Planeta Sustentável, 2012. HERCULANO, Selene. Meio ambiente: questões conceituais I. Niteroi, RJ: Universidade Fluminense, 2000. MARCOVITCH, Jacques. Para mudar o futuro: mudanças climáticas, políticas públicas e estratégicas. São Paulo: EDUSP: Saraiva, 2006. MINC, Carlos. Ecologia e cidadania. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2005. VILELA JUNIOR, Alcir; DEMAJOROVIC, Jacques. (Orgs.). Modelos e ferramentas de gestão ambiental: desafios e perspectivas para as organizações. 3. ed. São Paulo: Ed. SENAC-SP, 2013.


204

Disciplina: Mídia Código: TCI 175





Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Conceitos de mídia, termos utilizados. Planejamento e prática de mídia para meios impressos e eletrônicos. Briefing de mídia. Estudo de seleção de meios. Aferição de audiência. Estratégias de mídia.




205

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARBAN, Arnold M.; CRISTOL, Steven M.; COPEC, Frank J. A essência do planejamento de mídia: um ponto de vista mercadológico. São Paulo: Nobel, 2001. TAHARA, Mizuho. Mídia. São Paulo: Global, 2004. TAHARA, Mizuho. Contato imediato com mídia. São Paulo: Global, 1989. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR JENKINS, Henry; GREEN, Joshua; FORD, Sam. Cultura da conexão: criando valor e significado por meio de mídia propagável. São Paulo: Aleph, 2014. KOTLER, Philip: KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing. São Paulo: Pearson, 2006. PIZZINATTO, Nadia Kassouf. Planejamento de marketing e de mídia. São Paulo: UNIMEP, 1994. SAAD, Beth. Estratégias 2.0 para a mídia digital: internet, informação e comunicação. São Paulo: Ed. Senac São Paulo, 2003. TELLES, André. A revolução das mídias sociais: estratégias de marketing digital para você e sua empresa terem sucesso nas mídias sociais: cases, conceitos, dicas e ferramentas. São Paulo: M. Books, 2011.


206

Disciplina: Pesquisa de Mídia Código: TCI 176





Padrão (PD): 15

Laboratório (LB):

15

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Técnicas de pesquisa de mídia. Estudo e aferição de audiência. Ibope de rádio e televisão. Planejamento de mídia. Montagem de programação de rádio e televisão. Análises métricas de mídia tradicional. Cálculos de mídia. Comparativos de mídia.




207



208

Disciplina: Técnicas de Mídia Código: TCI 177





Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Conceitos de mídia, termos utilizados. Planejamento e prática de mídia. Briefing de mídia. Estudo de seleção de meios. Aferição de audiência, cálculos e métricas de mídia. Estratégias e táticas de mídia. Cronogramas. Técnicas de negociação. Pesquisa de mídia.




209



210

Disciplina: Oficina de Língua Espanhola I Código: TCI 178



Pré-requisito: - Co-requisito: - Modalidade: (X ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD


Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 15

Campo (CP):

0 Estágio (ES): 0

Orientada


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Introdução ao desenvolvimento das práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir dos gêneros textuais descritivo e informativo da comunicação institucional. Elaboração de produtos impressos de comunicação. Discussões sobre o papel da língua espanhola como língua internacional da comunicação global. Chefe de Departamento ou Unidade equivalente: Flávia Lúcia Bazan Bespalhok Assinatura: _______________________________________________________________________



211

BIBLIOGRAFIA BÁSICA FLAVIAN, E.; FERNANDEZ, E. G. Minidicionário espanhol português – português espanhol. 13. ed. São Paulo: Ática, 1999. GONZALEZ HERMOSO, A. Conjugar es fácil en español de España y de América. Madrid: Edelsa, 2000. MATTE BON, F. Gramática comunicativa del español, de la lengua a la idea. Madrid: Difusión, 1992. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR GARRIDO ESTEBAN, Gemma. Conexión 1: Curso de Español para profesionales brasileños. Rio de Janeiro: Martins Fontes, 2008. MILANI, E. M. Gramática de espanhol para brasileiros. São Paulo: Saraiva, 1999. MOLINER, M. Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos, 1983. SANCHEZ & MATILLA. Manual práctico de corrección fonética del español. Madrid: SGEL, 2007. SANCHEZ PEREZ, A.; SARMIENTO GONZALEZ, R. Gramática práctica del español actual. Madrid: SGEL, 2007. GOMEZ DE ENTERIA, J. Correspondencia comercial en español. Madrid: SGEL, 2007. MORENO, C.; TUTS, M. Curso de Perfeccionamiento. Hablar, escribir y pensar en español. Madrid: SGEL, 2008.


212

Disciplina: Oficina de Língua Espanhola II Código: TCI 179



Pré-requisito: TCI 178 Co-requisito: - Modalidade: (X ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( ).......... % EaD


Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 45

Campo (CP):

0 Estágio (ES): 0

Orientada


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Desenvolvimento das práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir de gêneros textuais da comunicação institucional. Elaboração de roteiros e de projetos e produtos em áudio.




213



214

Disciplina: Oficina de Língua Espanhola III Código: TCI 180





Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 45

Campo (CP):

0 Estágio (ES): 0

Orientada


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Expansão das práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir de gêneros publicitários da comunicação institucional. Elaboração de projetos e produtos para a comunicação institucional em vídeo.




215



216

Disciplina: Oficina de Língua Espanhola IV Código: TCI 181





Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 45

Campo (CP):

0 Estágio (ES): 0

Orientada


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Consolidação das práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir de textos provenientes das tecnologias de informação e comunicação (TICs), como redes sociais, blogs, memes, etc., e da área de eventos institucionais. Prática de produção de textos corporativos. Elaboração de projetos e produtos de comunicação web. Chefe de Departamento ou Unidade equivalente: Flávia Lúcia Bazan Bespalhok Assinatura: _______________________________________________________________________



217



218

Disciplina: Interação Oral em Língua Espanhola Código: TCI 182





Padrão (PD):

15

Laboratório

(LB): 45

Campo (CP):

0 Estágio (ES): 0

Orientada


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Práticas de atividades de interação oral em língua espanhola, para o desenvolvimento da capacidade de expressão e compreensão oral nas diversas situações da vida cotidiana, estimulando o reconhecimento do campo situacional e o uso de registro adequado. Chefe de Departamento ou Unidade equivalente: Flávia Lúcia Bazan Bespalhok Assinatura: _______________________________________________________________________



219



220

Disciplina: Comunicação em Língua Brasileira de Sinais – Libras Código: LIB 037





Padrão (PD): 30

Laboratório (LB):

0

Campo (CP):

0

Estágio (ES): 0

Orientada (OR):

0


(PE): 0

Estágio de

Formação

Pedagógica

(EFP): 0


Aspectos linguísticos da língua brasileira de sinais – Libras. A gramaticalidade dos processos faciais e corporais em Libras. Contrastes entre a Língua Brasileira de Sinais – Libras e a Língua Portuguesa. Fundamentos da educação bilíngue para surdos.




221

BIBLIOGRAFIA BÁSICA CAPOVILLA, Fernando Cesar. Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da Língua de Sinais Brasileira. São Paulo: EDUSP, 2001. CASTRO, Alberto Rainha de. Comunicação por língua brasileira de sinais. 4. ed. Brasília, DF: Ed. Senac DF, 2013. SEGALA, Sueli Ramalho. A imagem do pensamento: LIBRAS – Linguagem Brasileira de Sinais. São Paulo: Escala Educacional, [20--]. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FARIA, Evangelina Maria Britto de; CAVALCANTE, Marianne Carvalho Bezerra. Desafios para uma nova escola: um olhar sobre o processo ensino-aprendizagem de surdos. João Pessoa: Ed. da UFPB, 2011. FIGUEIRA, Alexandre dos Santos. Material de apoio para o aprendizado de libras. São Paulo: Phorte, 2011. GOES, Maria Cecilia Rafael de. Linguagem, surdez e educação. Campinas, SP: Autores Associados, 1996. LIBRAS. Curitiba: IBPEX, 2013. SACKS, Oliver W. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia de Bolso, 2010.

ANEXO VI

RELATÓRIO DE ADEQUAÇÃO DAS BIBLIOGRAFIAS BÁSICAS E

COMPLEMENTARES - 2019

Ministério da Educação UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA Coordenação do curso de Tecnologia em Comunicação Institucional

Relatório de Adequação das Bibliografias Básicas e Complementares do

Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Institucional

A Biblioteca de Educação Profissional e Tecnológica é integrante do

SiBi/UFPR e foi instituída em 2009, com o programa de Reestruturação e

Expansão das Universidades Federais (Reuni).

Atualmente, a biblioteca disponibiliza aos estudantes do Setor

aproximadamente 14.958 itens, sendo que a área de Tecnologia em

Comunicação Institucional (TCI) engloba em torno de 2.826 exemplares.

Entretanto, o curso possui conteúdo multidisciplinar e correlato com outras

áreas. Assim, além da Biblioteca do SEPT, os estudantes podem complementar

suas demandas de pesquisas nas demais bibliotecas integrantes da rede

situadas nos diversos campi da UFPR, as quais possuem obras adicionais à

temática do curso. Para viabilizar o acesso às bibliotecas, a UFPR dispõe de

ônibus intercampi em diversos horários à comunidade acadêmica e também

utiliza o serviço de empréstimo entre bibliotecas.

Quanto à atualização do acervo do curso de TCI, esta vem sendo

realizada por meio do Fundo de Desenvolvimento Acadêmico (FDA), que

publica anualmente editais Demandas de Fluxo Programado, conforme pode

ser consultado no endereço eletrônico da Pró-Reitoria de Planejamento,

Orçamento e Finanças (PROPLAN) -

http://www.proplan.ufpr.br/portal/inscricoes. Com isso, é possível dar suporte

para a aquisição de bibliografia básica e complementar do curso, visando a

consolidação do projeto didático-pedagógico.

Por meio dos editais FDA, entre 2012 a 2018, o curso de TCI conseguiu

um investimento no montante de R$ 90.930,97 (noventa mil, novecentos e trinta

reais e noventa e sete centavos) na aquisição de obras. A aquisição de novos títulos e acréscimo de números de exemplares aos

já existentes são realizados conforme a indicação do corpo docente do Curso,

seguindo as diretrizes estabelecidas na Política de Atualização e

Desenvolvimento do Acervo do Sistema de Bibliotecas, visando atender

necessidades informacionais da comunidade acadêmica.


A bibliografia indicada pelos docentes de cada unidade curricular,

validada pelo Núcleo Docente Estruturante e existente nas bibliotecas da UFPR

pode ser consultada a seguir, na ordem das disciplinas constantes no Projeto

Pedagógico do Curso.

Diante do exposto, o NDE do curso de Tecnologia em Comunicação

Institucional valida a adequação das bibliografias básicas e complementares

das disciplinas do curso.

Curitiba, 27 de junho de 2019.


ROL DE UNIDADES CURRICULARES (Disciplinas, Cargas horárias, ementas e bibliografias) – Matriz Curricular 2018

Disciplinas Obrigatórias

Disciplina: Laboratório de Programação Visual Código: TCI 111 (esta disciplina também pode ser ofertada com o código TCI 110, que é parcialmente EaD - 20%) CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Fundamentos da programação visual e do planejamento gráfico. Noções de design. Estudos de tipologia e cor. Padronização visual e gráfica. Diagramação e edição de textos e imagens. Editoração eletrônica. Fechamento para impressão/publicação de arquivos/conteúdos. Elaboração de projetos e produtos laboratoriais em programação visual. BIBLIOGRAFIA BÁSICA COLLARO, Antonio Celso. Produção gráfica: arte técnica da mídia impressa. São Paulo: Prentice Hall do Brasil, 2008. 8 exemplares (5 ET e 3 outras). HELLER, Eva. A psicologia das cores: como as cores afetam a emoção e a razão. 1.ed. São Paulo: Gustavo Gili, 2013. 13 exemplares (9 ET e 4 outras). PEREIRA, Aldemar d'Abreu. Tipos: desenho e utilização de letras no projeto gráfico. 2. ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2007. 11 exemplares (5 ET e 6 outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AMBROSE, Gavin; Harris, Paul. Imagem: s. a aparência ótica de um objeto produzida em um espelho, por uma lente, etc. Porto Alegre: Bookman, 2009. 3 exemplares BERGSTRÖM, Bo. Fundamentos da comunicação visual. São Paulo: Rosari, 2009. 5 exemplares FARINA, Modesto (Org.). Psicodinâmica das cores em comunicação. 5. ed. São Paulo: Blucher, 2006. 25 exemplares (5 ET e 20 em outras) HORIE, Ricardo Minoru. Arte-Finalização: preparação e fechamento de arquivos PDF. São Paulo: Érica, 2008. 3 exemplares RAIMES, Jonathan. Design retrô: 100 anos de design gráfico. São Paulo: Ed. SENAC São Paulo, 2007. 14 exemplares (7 ET e 7 outras) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.


Disciplina: Laboratório de Fotografia Código: TCI 112 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) História da fotografia. Linguagem fotográfica. Funcionamento da câmera fotográfica. Análise e edição de fotografias. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANG, Tom. Fotografia digital Masterclass: técnicas avançadas de fotografia e manipulação de imagem para criar fotos perfeitas. Rio de Janeiro: Alta Books, 2014 (8 exemplares ET) FREEMAN, Michael. O olho do fotógrafo: composição e design para fotografias digitais incríveis. Porto Alegre: Bookman, 2012. (11 exemplares ET + 2 Litoral) HEDGECOE, John. O novo manual de fotografia: [guia completo para todos os formatos]. 4.ed. rev. e atual São Paulo: Ed. SENAC São Paulo, 2013. (7 exemplares ET + 18 Cabral) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ANG, Tom. Fotografia digital: passo a passo. 2. ed. São Paulo: Europa, 2011. (5 exemplares ET) BAVISTER, Steve. Guia de fotografia digital. São Paulo: Ed. SENAC São Paulo, 2011. (5 exemplares ET) BONI, Paulo Cesar. O discurso fotográfico: A intencionalidade de comunicação no fotojornalismo. São Paulo: USP, 2000. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. (5 exemplares ET) HEDGECOE, J. Guia Completo de Fotografia. São Paulo: Martins Fontes, 2001. (5 exemplares ET) HURTER, Bill. A luz perfeita: guia de iluminação para fotógrafos. 3. ed Balneario Camboriú: Photos, c2011.( 3 exemplares ET) SONTAG, Susan. Sobre fotografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2004. (8 exemplares + 5 Batel) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.


Disciplina: Oficina de Textos Informativos Código: TCI 113 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Conceituação de informação. Características gerais do texto informativo. O texto informativo institucional para públicos internos e externos. Prática de planejamento, redação e edição de textos informativos para diferentes mídias e com diferentes objetivos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ALI, Fatima. A arte de editar revistas. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. 7 exemplares SILVEIRA, Elisabeth. Comunicação empresarial. Rio de Janeiro: FGV, 2011. 16 exemplares SÓLIO, Marlene Branca. Jornalismo organizacional: produção e recepção. São Paulo: Summus, 2011. 10 exemplares

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BLIKSTEIN, Izidoro. Técnicas de comunicação escrita. 22. ed. rev. e atual. São Paulo: Atica, 2006. 9 exemplares (6 ET e 3 outras) FERRARETTO, Elisa Kopplin. Assessoria de imprensa: teoria e prática. 5. ed. rev. e atual. São Paulo: Summus, 2009. 11 exemplares (8 ET e 3 outras) GOLD, Miriam. Redação empresarial: escrevendo com sucesso na era da globalização. 3. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2005. 5 exemplares MEDEIROS, João Bosco. Redação Empresarial. São Paulo: Atlas, 1998. 15 exemplares (5 ET e 10 outras) MUSBURGER, Robert B. Roteiro para mídia eletrônica: TV, rádio, animação e treinamento corporativo. Rio de Janeiro: Campus/Elsevier, 2008. 9 exemplares (8 ET e 1 outras) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Oficina de Língua Portuguesa Código: TCI 114 CH Total: 60 CH semanal: 04



Prática de produção de textos; análise sintática: pontuação, flexão verbal e nominal; regência verbal; pronomes: demonstrativos, átonos, relativos; o período e o parágrafo; técnicas de leitura e compreensão textual; textos complexos: coesão e coerência entre os parágrafos, períodos complexos e textualidade. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CUNHA, Celso. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008. 16 exemplares FARACO, Carlos Alberto. Prática de texto: para estudantes universitários. Petrópolis: Vozes, 2014. 16 exemplares GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1988. 23 exemplares (em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALMEIDA, Napoleão Mendes de. Gramática metódica da língua portuguesa. São Paulo: Saraiva: 2000. 10 exemplares (4 ET e 6 outras) BECHARA, Evanildo. A nova ortografia. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008. 2 exemplares (em outras) FARACO, Carlos Alberto. Oficina de texto. Petrópolis: Vozes, 2014. 19 exemplares FARACO, Carlos Emílio, et al. Gramática: fonética e fonologia, morfologia, sintaxe e estilística. São Paulo: Ática, 1999. 5 exemplares MARTINS, Eduardo (org.). Manual de Redação e estilo. São Paulo: O Estado de São Paulo: 1997. 10 exemplares Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Gestão Empresarial Código: TCI 115 CH Total: 30 CH semanal:02

EMENTA (Unidade Didática) As organizações como sistemas; principais teorias da Administração; eficiência e eficácia; competitividade organizacional; estrutura organizacional; processo decisório; as funções ou fundamentos administrativos: planejamento, organização, direção e controle; os processos de comunicação e gestão; tendências administrativas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA


CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 8. ed. Totalmente revista e atualizada. Rio de Janeiro: Elsevier Campus, 2011. 98 exemplares (16 ET e 82 outras) MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Teoria Geral da Administração. São Paulo: Atlas, 2006. 15 exemplares (7 ET e 8 outras) ROBBINS, Stephen P. Administração: mudanças e perspectivas. São Paulo: Saraiva, 2000. 29 exemplares (7 ET e 22 outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BARBIERI, José Carlos. Gestão ambiental empresarial: conceitos, modelos e instrumentos. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2011. 15 exemplares (5 ET e 10 outras) FERREIRA, Ademir et all. Gestão Empresarial: de Taylor aos Nossos Dias. São Paulo: Atlas,1997. 9 exemplares (1 ET e 8 outras) KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo: Pearson, 2006. 64 exemplares (12 ET e 52 outras) KWASNICKA, Eunice Lacava. Introdução à Administração. São Paulo: Atlas, 1995. 25 exemplares (2 ET e 23 outras) MINTZBERG, Henry. Criando organizações eficazes: estruturas em cinco configurações. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2003. 10 exemplares (5 ET e 5 outras) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Técnicas de Expressão Oral Código: TCI 116 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Introdução às técnicas de Expressão Oral. Componentes que estruturam a voz. Técnicas de oratória e de apresentação. Técnicas para montagem de palestras e workshops. Criação de palestras em estilo TED. Linguagem corporal. Técnicas em entrevistas e apresentações. Defesa de ideia em comunicação, articulação e persuasão. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BRASSI, Sérgio. Comunicação verbal: oratória, arte da persuasão: conforme novo acordo ortográfico. São Paulo: Madras, 2008. 5 exemplares (5 ET)


CITELLI, Adilson. Linguagem e Persuasão. São Paulo: Ática, 2007. 8 exemplares (5 ET e 3 em outras) MACHADO, Andrea Monteiro de Barros. A comunicação com o público. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2005. 8 exemplares (8 ET) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ABREU Antonio Soares. A arte de argumentar. Gerenciado razão e emoção. Cotia,SP: Atelie editorial, 2000. 4 exemplares (em outras) BLIKSTEIN, Izidoro. Falar em público e convencer: técnicas e habilidades. São Paulo : Contexto, 2017. 4 exemplares (4 ET) CAMARA, J. Mattoso Jr. Manual de expressão oral e escrita. Petropolis: Vozes, 1983. 4 exemplares (em outras) EISNER, Michael D. O jeito Disney de encantar o cliente: do atendimento excepcional ao nunca parar de crescer e acreditar. São Paulo: Saraiva, 2011. 5 exemplares (5 ET) PEASE, Allan. Desvendando os da linguagem corporal. 7. ed. Rio de Janeiro: Sextante, 2005. 4 exemplares (em outras) Análise do NDE: As bibliografias básica e complementar desta disciplina cumprem parcialmente com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes), porém o acervo em termos de qualidade do conteúdo é excelente. Portanto, a universidade deve alocar esforços para a aquisição de um maior número de exemplares para satisfazer adequadamente a oferta aos alunos. Apesar disso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional, pois o professor disponibiliza material de apoio no decorrer da disciplina. Disciplina: Laboratório de Publicações Periódicas Código: TCI 118 (esta disciplina também pode ser ofertada com o código TCI 117, que é parcialmente EaD - 25%) CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Projeto gráfico. Formatos e suportes de periódicos para impressos e para a internet. Tipografia, cor e imagem. Padronização em veículos periódicos. Boneco, diagramação, composição, paginação, revisão e técnicas para impressão. Elaboração de projetos e produtos laboratoriais impressos e digitais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA COLLARO, Antonio Celso. Produção gráfica: arte e técnica da mídia impressa. São Paulo: Prentice Hall, 2008. 8 exemplares (5 ET e 3 H)


DUARTE, Jorge Antonio Menna (Org.). Assessoria de imprensa e relacionamento com a mídia: teoria e técnica. 3. ed. São Paulo, Atlas, 2011. 12 exemplares (5 ET e 7 outras) SEPAC, Serviço à Pastoral da Comunicação. Mídias digitais: produção de conteúdos para a web: laboratório. São Paulo: Paulinas, 2012. 13 exemplares (3 ET e 10 outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALI, Fatima. A arte de editar revistas. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. 7 exemplares AMBROSE, Gavin. Layout: s. m. um arranjo de partes etc. de acordo com um plano. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2012. 8 exemplares (1 ET e 7 outras) FERRARETTO, Elisa Kopplin; FERRARETTO, Luiz Artur. Assessoria de imprensa: teoria e prática. 5. ed. São Paulo: Summus, 2009. 11 exemplares (8 ET e 3 outras) HORIE, Ricardo Minoru. Arte-finalização: preparação e fechamento de arquivos PDF. São Paulo: Érica, 2008. 3 exemplares PEREIRA, Aldemar d'Abreu. Tipos: desenho e utilização de letras no projeto gráfico. 2. ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2007. 11 exemplares (5 ET e 6 outras) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo. Disciplina: Oficina de Textos Descritivos Código: TCI 119 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Conceituação de descrição; prática de produção de textos descritivos típicos da comunicação institucional como relatórios, prospectos, release e resenha; técnicas de descrição: canvas, plano e projeto; produção de textos para site e construção básica de site; técnicas de apresentação oral: pitch e construção de apresentação. BIBLIOGRAFIA BÁSICA FARACO, Carlos Alberto. Prática de texto: para estudantes universitários. Petrópolis: Vozes, 2014. 16 exemplares MEDEIROS, João Bosco. Correspondência: técnicas de comunicação criativa. São Paulo: Atlas, 1991. 11 exemplares


PEIXOTO, F. Balthar. Redação na vida profissional – setores público e privado. São Paulo: Martins fontes, 2001. 12 exemplares BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CUNHA, Celso. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008. 16 exemplares DUFFY, Marie Grace. Gestão de projetos. Rio de Janeiro: Elsevier/Campos, 2006. 23 exemplares (2 ET e 21 outras) GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1988. 23 exemplares (em outras) MACHADO, Andrea Monteiro de Barros. A comunicação com o público. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2005. 8 exemplares SQUARISI, Dad. Manual de redação e estilo: para mídias convergentes. São Paulo: Geração Editorial, 2013. 2 exemplares (1 ET e 1 outras) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente, com apenas um livro tendo poucos exemplares. Apesar disso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional, pois o professor disponibiliza material de apoio no decorrer da disciplina.

Disciplina: Relacionamento Interpessoal Código: TCI 120 CH Total: 30 CH semanal:02

EMENTA (Unidade Didática) Fundamentos do Comportamento Individual. Autoconhecimento e ampliação da autoconsciência como embasamento para as relações interpessoais equilibradas. Emoções e Inteligência Emocional. Relacionamento Interpessoal. Cognição social e dissonância cognitiva. Sensibilidade social: empatia, simpatia e antipatia, primeira impressão, papéis sociais, papéis funcionais e bloqueadores. Mudanças nos padrões relacionais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA MOSCOVICI, Fela. Desenvolvimento interpessoal: treinamento em grupo. 17. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: Jose Olympio, 2008. 13 exemplares (7 ET e 6 em outras) ROBBINS, Stephen P. Comportamento organizacional. 11. ed. São Paulo: Prentice Hall do Brasil, 2005. 42 exemplares (13 ET e 29 em outras)


WEISINGER, Hendri. Inteligência emocional no trabalho: como aplicar os conceitos revolucionários da I.E. nas suas relações profissionais, reduzindo o stress, aumentando sua satisfação, eficiência e competitividade. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. 9 exemplares (9 ET) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALBRECHT, Karl. Inteligência social: a nova ciência do sucesso. São Paulo: M. Books, 2006. 4 exemplares (4 ET) CHANLAT, Jean-François; CHANLAT, Alain. O indivíduo na organização: dimensões esquecidas. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1996. 61 exemplares (4 ET e 57 em outras) FLEURY, M.T.L. (coord.) As pessoas na organização. 15. ed. São Paulo: Gente, 2002. 8 exemplares (2 ET e 6 outras) GOLEMAN, D. Inteligência social – O poder das relações humanas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. 6 exemplares (6 ET) KUNSCH, Margarida Maria Krohling (Org.). A comunicação como fator de humanização das organizações. São Caetano do Sul (SP): Difusão Ed., 2010. 4 exemplares (4 ET) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Pesquisa de Mercado e de Comunicação Código: TCI 121 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Introdução e tipos de pesquisa. Pesquisa de mercado como ferramenta de marketing. Pesquisas quantitativas e qualitativas. Pesquisa e opinião pública. Aplicação de pesquisas nos planos de comunicação. Pesquisa de mercado – métodos e técnicas. Planejamento e execução da pesquisa. Avaliação de resultados em pesquisa. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GIL, Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008. 68 exemplares (8 ET e 60 em outras) KOTLER, Philip. Administração de marketing. 12. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006. 64 exemplares (12 ET e 52 em outras)


SAMARA, Beatriz Santos; BARROS, José Carlos de. Pesquisa de Marketing: conceitos e metodologia. 4. ed. São Paulo: Pearson-Prentice Hall, 2007. 15 exemplares (8 ET e 7 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AAKER, David A.; KUMAR, V.; DAY, George S. Pesquisa de Marketing. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2004. 19 exemplares (1 ET e 18 em outras) BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. 13. ed. Petropolis, RJ : Vozes, 2015. 49 exemplares (6 ET e 43 em outras) LIPPMAN, Walter. Opinião Pública. Petrópolis: Vozes, 2008. 10 exemplares (1 ET e 9 em outras) MATTAR, Fauze N. Pesquisa de Marketing. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2005. 50 exemplares (2 ET e 48 em outras) POUPART, Jean. A Pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis: Vozes, 2014. 8 exemplares (5 ET e 3 em outras)

Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Marketing Código: TCI 122 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Conceito de Marketing; a importância do marketing para a organização; marketing e comunicação institucional; marketing orientado para o valor; as relações de custo e benefício nas trocas de marketing; o composto de marketing; o comportamento do consumidor; o processo de decisão de compra; marketing de serviços, marketing de relacionamento. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANDERSON, Chris. A cauda longa: do mercado de massa para o mercado de nicho. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. 9 exemplares (9 ET) KOTLER, P. Administração de Marketing. São Paulo: Pearson, 2006. 12 exemplares (12 ET e 52 em outras) SHETH, J.N.; MITTAL, B.; NEWMAN, B. Comportamento do Cliente: indo além do comportamento do consumidor. São Paulo: Atlas, 2001. 28 exemplares (11 ET e 17 em outras)


BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BASTA, Darci; MARCHESINI, Fernando Roberto de Andrade; OLIVEIRA, José Antonio Ferreira de. Fundamentos de Marketing. 7. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006. 8 exemplares (5 ET e 3 em outras) COBRA, Marcos. Marketing básico: uma perspectiva brasileira. São Paulo: Atlas, 1987. 13 exemplares (2 ET mais 11 em outras) DUALIBI, Roberto. Criatividade e Marketing. São Paulo: M. Books, 2009. 17 exemplares (11 ET e 6 em outras) SCOTT, David Meerman. Marketing e comunicação em tempo real: cresça instantaneamente, crie novos produtos, conecte seus clientes e engaje o mercado. São Paulo: Évora, 2012. 3 exemplares (3 ET) YANAZE, Mitsuru Higuchi. Gestão de marketing e comunicação: avanços e aplicações. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Saraiva, 2011. 5 exemplares (4 ET e 1 em outras) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Ética e Comunicação Código: TCI 123 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Introdução e conceitos de Ética. Ética, moral e leis aplicadas na comunicação. Códigos de conduta e códigos de ética dos profissionais de comunicação. Ética, educação ambiental e responsabilidade social nas empresas Ética na imprensa e na propaganda. Ética na comunicação com os consumidores. Ética na comunicação com crianças e adolescente, Ética, direitos autorais e uso das marcas na comunicação. Conar e as relações éticas na publicidade. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARROS Fo., Clóvis de (Org.). Ética e comunicação organizacional. São Paulo: Paulus, 2007. 9 exemplares (8 ET e 1 em outras) BOFF, Leonardo. Saber cuidar: ética do humano, compaixão pela Terra. São Paulo: Vozes, 1999. 28 exemplares (7 ET e 21 em outras) CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2000. 60 exemplares (11 ET e 49 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ANDRE, Alberto. Ética e códigos da comunicação social. 4. ed. Porto


Alegre: Sagra Luzzatto, c2001.4 exemplares (4 em outras) ARAÚJO, Luis de. A ética como pensar fundamental: elementos para uma problemática da moralidade. Lisboa: Imprensa Nacional: Casa da Moeda, 1992. 1 exemplar (1 em outras) MEDEIROS, Analuce Danda Coelho. Comunicação e legislação: códigos de ética, legislação, CENP, CONAR e muito mais. Curitiba: Juruá, 2003. 1 exemplar (1 em outras) MAFEI, Maristela. Assessoria de imprensa: como se relacionar com a mídia. São Paulo: Contexto, 2004 2 exemplares (1 ET e 1 em outras). SANDEL, Michael. Justiça: o que é fazer a coisa certa. Tradução de Heloísa Marias e Maria Alice Máximo. 6. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2012. 1 exemplar (1 em outras) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar cumpre parcialmente com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos, porém o acervo em termos de qualidade do conteúdo é excelente. Portanto, a universidade deve alocar esforços para a aquisição de um maior número de exemplares para satisfazer adequadamente a oferta aos alunos. Apesar disso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento da disciplina, pois o professor também disponibiliza material de apoio pertinente.

Disciplina: Oficina de Língua Inglesa I Código: TCI 124 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Introdução ao desenvolvimento de práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir dos gêneros textuais descritivo e informativo da comunicação institucional. Elaboração de produtos impressos de comunicação. Discussões sobre o papel da língua inglesa como língua franca ou internacional da comunicação global. BIBLIOGRAFIA BÁSICA LATHAM-KOENIG, Christina; OXENDEN, Clive; SELIGSON, Paul. American English File 1. Oxford University Press, 2015, 2nd Edition. 8 exemplares ET� MURPHY, Raymond. Essential Grammar in use. Cambridge University Press, 2007, 3rd Edition. 30 exemplares (22 ET e 8 em outras) HORNBY, A.S. Oxford advanced learner's dictionary of current English. Oxford: Oxford University Press, 2005, 7th Edition. 25 exemplares (12 ET e 13 em outras)


BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CECONELLO, Douglas. Inglês para Comunicação Social. Rio de Janeiro: Elsevier Campus, 2009. 8 exemplares (ET)� IBBOTSON, M. & STEPHENS, B. Business Start-up 1 (Student’s book). Cambridge University Press, ELT, 2006. 10 exemplares (ET) PASSWORD: English dictionary for speakers of Portuguese (translated and edited by John Parker and Monica Stahel). São Paulo: Martins Fontes, 2005, 3rd Edition. 32 exemplares (23 ET e 9 em outras) GEFFNER, A. Como escrever melhor cartas comerciais em inglês. São Paulo: Martins Fontes, 2004. 4 exemplares (ET). VINEY, P. Survival English: international communications for professional people: student's book. Oxford: MacMillan Heinemann, 2004. 4 exemplares (ET)

Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo.Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Laboratório de Áudio Código: TCI 125 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Conceitos básicos da comunicação sonora. A linguagem radiofônica. Os gêneros de áudio e suas especificidades. Roteiros em áudio, preparação de textos e scripts. Produção radiofônica. Edição de som. As possibilidades do áudio na Comunicação Institucional. Elaboração de projetos e produtos laboratoriais em áudio. BIBLIOGRAFIA BÁSICA FERRARETTO, Luiz Artur. Rádio: teoria e prática. São Paulo: Summus, 2014. (8 exemplares + 18 Cabral) ORTIZ, Miguel Ángel. Técnicas de comunicação pelo rádio: a prática radiofônica. São Paulo: Loyola, 2005. 143 p., il. Inclui bibliografia. ISBN 8515031841. (10 exemplares + 14 Cabral) SILVA, Julia Lucia de Oliveira Albano da. Rádio: oralidade mediatizada: o spot e os elementos da linguagem radiofônica. São Paulo: Annablume, 1999. (10 exemplares ET) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR


CBN, a rádio que toca notícia. Rio de Janeiro: Ed. SENAC Rio de Janeiro, 2006. (7 exemplares ET) KISCHINHEVSKY, Marcelo. Rádio e mídias sociais: mediações radiofônicas em plataformas digitais de comunicação. 1. ed Rio de Janeiro: Mauad, 2016. (4 exemplares ET) MUSBURGUER, Robert. Roteiro para mídia eletrônica. Rio de Janeiro: Campus, 2008. (8 exemplares ET) RÁDIO: produção,programação e performance. São Paulo: Cengage Learning, c2011 ( 8 exemplares + 2 Batel + 3 Cabral + 4 Humanas) RODRÍGUEZ, Ángel. A dimensão sonora da linguagem audiovisual. São Paulo: Senac são Paulo, 2006. (5 exemplares ET) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Assessoria de Comunicação e Imprensa Código: TCI 127 (esta disciplina também pode ser ofertada com o código TCI 126, que é parcialmente EaD - 25%) CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Comunicação integrada. Públicos de interesse das diferentes organizações. Principais atividades de uma assessoria de comunicação. Fundamentos do jornalismo e da imprensa. Rotina produtiva e relacionamento com a mídia na assessoria. Mídia training. Gerenciamento de crises. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ALMANSA, Ana. Assessorias de comunicação. São Caetano do Sul: Difusão, 2010. 11 exemplares (8 ET e 3 em outras) DUARTE, Jorge Antonio Menna (Org.). Assessoria de imprensa e relacionamento com a mídia: teoria e técnica. 3. ed. São Paulo, Atlas, 2011. 12 exemplares (5 ET e 7 outras) FERRARETTO, Elisa Kopplin; FERRARETTO, Luiz Artur. Assessoria de imprensa: teoria e prática. 5. ed. São Paulo: Summus, 2009. 11 exemplares (8 ET e 3 outras) KUNSCH, Margarida. Planejamento de relações públicas na comunicação integrada. 4. ed. São Paulo: Summus, 2003. 27 exemplares (7 ET e 20 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR


BUENO, Wilson da Costa. Comunicação empresarial: políticas e estratégias. São Paulo: Saraiva, 2009. 11 exemplares (5 ET e 6 em outras) KUNSCH, Margarida (Org.). Comunicação organizacional. São Paulo: Saraiva, 2009. v. 1. 24 exemplares (4 ET e 20 em outras) PINHO, J. B. Comunicação nas organizações. Viçosa: Editora Universidade de Viçosa, 2006. 5 exemplares REGO, Francisco Gaudencio Torquato do. Tratado de comunicação organizacional e política. 2. ed., rev. e ampl São Paulo: Cengage Learning, 2011. 19 exemplares (10 ET e 9 outras) TAVARES, Maurício. Comunicação empresarial e planos de comunicação: integrando teoria e prática. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 2010. 5 exemplares Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Comunicação e Marketing Digital Código: TCI 128 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Introdução ao marketing e a comunicação digital. Cenário digital. Comunicação e e-commerce. SAC digital. Redes sociais e mídias sociais. Métricas digitais. Monitoramento digital. Engajamento social. Pesquisa de e-marketing. Ferramentas digitais. Planejamento digital. Publicidade Digital. Gestão de conteúdo. BIBLIOGRAFIA BÁSICA KOTLER, Philip. Marketing 3.0: as forças que estão definindo o novo marketing centrado no ser humano. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.�19 exemplares (8 ET e 11 em outras) TURCHI, Sandra R. Estratégias de Marketing Digital e E-commerce. São Paulo: Atlas, 2012. 11 exemplares (9 ET e 2 em outras) VAZ, Conrado Adolpho. Os 8 Ps do marketing digital: o guia estratégico de marketing digital. São Paulo: Novatec, 2011. 7 exemplares (7 ET) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ANDERSON, Chris. A Cauda Longa. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. �9 exemplares (9 ET)


GABRIEL, Martha. Marketing na era digital: conceitos, plataformas e estratégias. São Paulo: Novatec, 2010. 6 exemplares (6 em outras) JENKINS, Henry. Cultura da Convergência. São Paulo: Editora Aleph, 2008. 14 exemplares (3 ET e 11 em outras)� JENKINS, Henry. GREEN, Joshua. FORD, Sam. Cultura da Conexão: criando valor e significado por meio de mídia propagável; tradução Patrícia Arnaud. São Paulo: Aleph, 2014. 5 exemplares (3 ET e 2 em outras) JIM, Sterne. Métricas em mídias sociais. São Paulo: Nobel, 2012. 5 exemplares (5 ET) LIMA-CARDOSO, André; SALVADOR , Daniel O. Planejamento de marketing digital. Rio de Janeiro: Brasport, 2017. 5 exemplares (5 ET) STERNE, Jim. Métricas em mídias sociais: Como medir e otimizar os seus investimentos em marketing. São Paulo: Nobel, 2011. 5 exemplares (5 ET) TORRES, Cláudio. A Bíblia do Marketing Digital. São Paulo: Novatec, 2009. 10 exemplares (10 em outras)


Disciplina: Pensamento Comunicacional Código: TCI 129 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Conceito de comunicação. Comunicação e linguagem. Modelos de comunicação. Paradigmas e teorias em comunicação. Funcionalismo, Estruturalismo, Teoria Crítica, Estudos Culturais, Midiologia, Recepção, Semiótica, Cibercultura, novos modelos e novas tecnologias. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CITELLI, Adilson (Orgs). Dicionário de comunicação: escolas, teorias e autores. São Paulo: Contexto, 2014. 8 exemplares (8 ET)� MATTELART, Armand & Michele. História das teorias da comunicação. 12. ed. São Paulo: Loyola, 2009. 28 exemplares (7 ET e 21 em outras)� McLUHAN, Marshall. Os meios de comunicação como extensões do homem. 14. ed. São Paulo: Editora Cultrix, 2005.�25 exemplares (7 ET e 18 em outras)� BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BHABHA, Homi K. O local da cultura. Belo horizonte: Ed. UFMG, 1998.�6


exemplares (5 ET e 1 em outras)� CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. 11. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2008.�56 exemplares (6 ET e 50 em outras)� ECO, Humberto. Apocalípticos e integrados. São Paulo: Perspectiva, 2004.�14 exemplares (5 ET e 9 em outras)� HOHLFELDT, Antonio; FRANÇA, Vera Veiga; MARTINO, Luiz C. Teorias da comunicação: conceitos, escolas e tendências. 7. ed. São Paulo: Vozes, 2007.�21 exemplares (3 ET e 18 em outras)� TEIXEIRA, Coelho. O que é indústria cultural. São Paulo: Brasiliense, 1980. 17 exemplares (5 ET e 12 em outras)� WOLF, Mauro. Teorias das comunicações de massa. São Paulo: Martins Fontes, 2008. 5 exemplares (5 ET)� Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Identidade Corporativa e Gestão de Marca Código: TCI 130 CH Total: 30 CH semanal: 02


Princípios de identidade corporativa nas instituições. Importância da identidade corporativa na comunicação. Comunicação integrada e Identidade Corporativa. Gestão de marcas na comunicação institucional. Posicionamento de marca. Brandy Equity. Geração de valor. Estratégias competitivas mercadológicas do marketing corporativo. Construção de marcas corporativas. Marketing cultural, social e esportivo na gestão de marcas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ARGENTI, Paul A. Comunicação empresarial: a construção da identidade, imagem e reputação. 2. ed. Rio de janeiro: Campus/Elsevier, 2011. 13 exemplares (12 ET e 1 em outras)� KOTLER, Philip. KELLER, Kevin Lane. Administração de Marketing. 12. ed. São Paulo: Pearson, 2006. 64 exemplares (12 ET e 52 em outras)� TAVARES, Mauro Calixta. Gestão de Marcas - Construindo Marcas De Valor. São paulo: Harbras, 2008. 8 exemplares (8 ET)�


BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AAKER, David A. Construindo marcas fortes. Tradução Maria Lúcia Badejo. Rio de Janeiro: Bookman, 2007. 15 exemplares (15 em outras)� AAKER, David A. JOACHIMSTHALER, Erich. Como construir marcas líderes. Porto Alegre: Bookman, 2007. 4 exemplares (4 em outras)� AAKER, David A. DAY, George S. Pesquisa de Marketing. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2004. 19 exemplares (1 ET e 18 em outras)� COSTA, Joan. A Imagem da marca: um fenômeno social. São Paulo: Rosari, 2008. 12 exemplares (12 em outras)� FISCHER, Micky. Marketing Cultural: legislação, planejamento e exemplos práticos. São Paulo: Globar, 2001. 5 exemplares (5 ET)� MAFEI, Maristela. Comunicação corporativa: gestão, imagem e posicionamento. São Paulo: Contexto, 2011.3 exemplares (3 ET)� Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Gestão de Pessoas Código: TCI 131 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) A evolução de conceitos: de recursos humanos a gestão de pessoas. Estratégia organizacional e estratégia de recursos humanos. Gestão de recursos humanos e estratégias de gestão do conhecimento e aprendizado no âmbito institucional. Análise da política de recursos humanos: planos de cargos e salários, plano de desenvolvimento, sistemas de avaliação, políticas de remuneração variável, sucessão nas organizações. O papel das áreas de recursos humanos, sua colaboração para o desempenho organizacional e indicadores. Gestão de recursos humanos e qualidade de vida no trabalho. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHIAVENATO, Idalberto. Gerenciando com as pessoas: transformando o executivo em um excelente gestor de pessoas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. 16 exemplares (13 ET e 3 em outras)� CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. Rio de Janeiro: Campus, 1999. 29 exemplares (18 ET e 11 em outras)�


SNELL, Scott; BOHLANDER, George. Administração de recursos humanos. São Paulo: Cengage Learning, 2010. 11 exemplares (5 ET e 6 em outras)� BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ARAUJO, Luis César G. de; GARCIA, Adriana Amadeu. Gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, 2010. 2 exemplares (2 em outras)� BERGUE, Sandro Trescastro. Gestão de pessoas em organizações públicas. 3. ed. Caxias do Sul: EDUCS, 2010. 4 exemplares (4 ET)� FLEURY, Maria Teresa Leme (Coord.). As pessoas na organização. São Paulo: Gente, 2002. 8 exemplares (2 ET e 6 em outras)� KNAPIK, Janete. Gestão de pessoas e talentos. Curitiba: IBPEX, 2011. 10 exemplares (1 ET e 9 em outras)� MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico. São Paulo: Saraiva, 2011. 17 exemplares (1 ET e 16 em outras)� Análise do NDE: As bibliografias básica e complementar desta disciplina cumprem parcialmente com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes), porém o acervo em termos de qualidade do conteúdo é excelente. Portanto, a universidade deve alocar esforços para a aquisição de um maior número de exemplares para satisfazer adequadamente a oferta aos alunos. Apesar disso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional, pois o professor disponibiliza material de apoio no decorrer da disciplina.

Disciplina: Oficina de Língua Inglesa II Código: TCI 132 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Desenvolvimento de práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir de gêneros textuais da comunicação institucional. Elaboração de roteiros e de projetos e produtos em áudio. BIBLIOGRAFIA BÁSICA LATHAM-KOENIG, Christina; OXENDEN, Clive; SELIGSON, Paul. American English File 1. Oxford University Press, 2015, 2nd Edition. 8 exemplares ET� MURPHY, Raymond. Essential Grammar in use. Cambridge University Press, 2007, 3rd Edition. 30 exemplares (22 ET e 8 em outras) HORNBY, A.S. Oxford advanced learner's dictionary of current English. Oxford: Oxford University Press, 2005, 7th Edition. 25 exemplares (12 ET e 13 em outras)


BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CECONELLO, Douglas. Inglês para Comunicação Social. Rio de Janeiro: Elsevier Campus, 2009. 8 exemplares (ET)� IBBOTSON, M. & STEPHENS, B. Business Start-up 1 (Student’s book). Cambridge University Press, ELT, 2006. 10 exemplares (ET) PASSWORD: English dictionary for speakers of Portuguese (translated and edited by John Parker and Monica Stahel). São Paulo: Martins Fontes, 2005, 3rd Edition. 32 exemplares (23 ET e 9 em outras) GEFFNER, A. Como escrever melhor cartas comerciais em inglês. São Paulo: Martins Fontes, 2004. 4 exemplares (ET). VINEY, P. Survival English: international communications for professional people: student's book. Oxford: MacMillan Heinemann, 2004. 4 exemplares (ET)

Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo.Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Laboratório de Vídeo Código: TCI 133 CH Total: 90 CH semanal: 06

EMENTA (Unidade Didática) Elementos básicos da comunicação audiovisual. O texto escrito e sua correlação com a Imagem. A linguagem videográfica. Elementos de elaboração de Roteiro. Gêneros e Formatos em TV e Vídeo. O uso do vídeo na elaboração de projetos de comunicação Institucional. Práticas de comunicação audiovisual com elaboração de produtos laboratoriais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA PRIMO, Lanevalda Pereira Correia de Araújo. Produção audiovisual: imagem, som e movimento. 1. ed São Paulo: Erica: Saraiva, 2014 (9 exemplares ET) WATTS, Harry. Direção de Câmera: um manual de técnicas de vídeo e cinema. São Paulo: Summus, 1999. (14 exemplares ET) ZANETTI, Eloi. Making off: como e porque fazer vídeos corporativos. Curitiba, PR: Zanetti & Associados, 2010. (14 exemplares ET) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ANG, Tom. Vídeo digital: uma introdução. São Paulo: Ed. SENAC, 2007. (9 exemplares ET)


ARMES, Roy. On video: o significado do vídeo nos meios de comunicação. São Paulo: Summus, 1999. (5 exemplares + 4 Cabral) COMPARATO, Doc. Da criação ao roteiro. São Paulo, Summus, 2009 (3 exemplares ET) VÍDEO: da emoção à razão: laboratório. São Paulo: Paulinas, 2007 (3 exemplares ET) DANCYGER, Ken. Técnicas de edição para cinema e vídeo: história, teoria e prática. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.( 5 exemplares ET) ZETTL, Herbert. Manual de produção de televisão. São Paulo: Cengage Learning, 2011. (4 exemplares ET) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Oficina de Textos Persuasivos Código: TCI 134 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Técnicas de convencimento; estratégias de persuasão na linguagem escrita e oral; prática de produção de textos persuasivos: e-mails de negociação e propostas de venda; e-mail marketing: ferramentas e estratégia de lançamento, gatilhos mentais, controle de resultados. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CITELI, Adilson. Linguagem e persuasão. São Paulo: Ática, 2007. 8 exemplares (5 ET e 3 outras) HOFF, Tânia; GABRIELLI, Lourdes. Redação publicitária: para cursos de comunicação, publicidade e propaganda. Rio de Janeiro: Elsevier/Campos, 2017. 11 exemplares (9 ET e 2 outras) PERELMAN, Chaim. Tratado da argumentação: a nova retórica. São Paulo: Martins Fontes, 2005. 17 exemplares (5 ET e 12 outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRASSI, Sérgio. Comunicação verbal: oratória, arte da persuasão conforme novo acordo ortográfico. São Paulo: Madras, 2008. 5 exemplares BLIKSTEIN, Isidoro. Técnicas de comunicação escrita. São Paulo; Ática, 2006. 9 exemplares (6 ET e 3 outras) CARNEGIE, Dale. Como fazer amigos e influenciar pessoas. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 2012.� 2 exemplares


CASTRO, Monica Rabello de; FRANT, Janete Bolite. Modelo da estratégia argumentativa – análise da fala e de outros registros em contextos interativos de aprendizagem. Curitiba: Ed. da UFPR, 2011.� 6 exemplares (em outras) McCORMACK, Mark H. A arte de comunicar passo a passo. Mira-Sintra: Europa-América, 1997. 5 exemplares Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente, com apenas um livro tendo poucos exemplares e outro título encontrado apenas em outras bibliotecas da universidade. Apesar disso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional, pois o professor disponibiliza material de apoio no decorrer da disciplina.

Disciplina: Aspectos Jurídicos na Comunicação Institucional Código: TCI 136 (esta disciplina também pode ser ofertada com o código TCI 135, que é parcialmente EaD - 5%) CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Sistema jurídico brasileiro: elementos caracterizadores. Direitos humanos e Direitos fundamentais. Direitos de personalidade. Direitos autorais: proteção jurídica de imagens, sons e produção textual. Responsabilidade civil no âmbito da Comunicação Institucional. História e cultura africana, afro-brasileira e indígena. BIBLIOGRAFIA BÁSICA DINIZ, Maria Helena. Compêndio de introdução à ciência do direito. São Paulo: Saraiva. 2012. 22 exemplares (8 ET e 14 outras) FERRAZ JUNIOR, Tercio Sampaio. Introdução ao estudo do direito: técnica, decisão, dominação. 6. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 2008. 28 exemplares (11 ET e 17 outras) MORAES, Alexandre de. Direito constitucional. 28. ed. rev. e atual. até a EC nº 68/11 e súmula vinculante 31. São Paulo: Atlas, 2012. 14 exemplares (10 ET e 4 outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRANCO, Sergio. O domínio púbico no direito autoral brasileiro: uma obra em domínio público. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2012. 6 exemplares DINIZ, Maria Helena. Curso de Direito Civil Brasileiro: responsabilidade civil. 24. ed. São Paulo: Saraiva, 2010. v. 7. 38 exemplares (4 ET e 34 outras)


DUARTE, Eliane Cordeiro de Vasconcelos Garcia; PEREIRA, Edmeire Cristina. Direito autoral: perguntas e respostas. Curitiba: UFPR, 2009. 34 exemplares (2 ET e 32 outras) SILVA, De Plácido e. Vocabulário Jurídico. 12. ed. Rio de Janeiro: Forense, 1993. 38 exemplares (7 ET e 31 outras) VENOSA, Silvio de Salvo. Direito Civil: Parte geral. 12. ed. São Paulo: Atlas, 2012. 34 exemplares (18 ET e 16 outras) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Cerimonial, Protocolo e Eventos Código: TCI 137 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Classificações dos eventos; diferentes tipos de eventos; o perfil do profissional em eventos, etapas de planejamento e organização de eventos; check-list como ferramenta do planejamento de eventos; etapas para elaboração de um roteiro de cerimonial; cerimonial, protocolo e etiqueta em eventos; normas e critérios de precedência; perfil do mestre de cerimônia em eventos; técnicas de recepção; planejamento e organização de um evento; execução de eventos; técnicas de divulgação voltada aos eventos; técnicas de avaliação de eventos; técnicas de finalização de eventos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GIACAGLIA, Maria Cecília. Eventos: como criar, estruturar e captar recursos. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006. 11 exemplares (8 ET e 3 em outras)� GIACAGLIA, Maria Cecília. Organização de eventos: teoria e prática. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003. 22 exemplares (7 ET e 15 em outras)� MATIAS, Marlene. Organização de eventos: procedimentos e técnicas. Barueri, SP: Manole, 2010. 24 exemplares (17 ET e 7 em outras)� BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BETTEGA, Maria Lucia (org). Eventos e cerimonial: simplificando as ações. Caxias do Sul: EDUCS, 2002. 2 exemplares (2 ET)�


FORTES, Waldyr Gutierrez., SILVA, Mariângela Benini Ramos. Eventos: Estratégia de planejamento e execução. São Paulo: Summus, 2011. 14 exemplares (7 ET e 7 em outras)� MATARAZZO, Claudia. Etiqueta sem frescura. São Paulo: Melhoramentos, 2005. 10 exemplares (10 ET)� MATIAS, Marlene. A arte de receber em eventos. Barueri, SP: Manole, 2014. 2 exemplares (2 ET)� NETO, Francisco Paulo de Melo. Criatividade em eventos. São Paulo: Contexto, 2005. 11 exemplares (11 em outras)� Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Oficina de Língua Inglesa III Código: TCI 138 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Expansão das práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir de gêneros publicitários da comunicação institucional. Elaboração de projetos e produtos para a comunicação institucional em vídeo. BIBLIOGRAFIA BÁSICA HORNBY, A.S. Oxford advanced learner's dictionary of current English. Oxford: Oxford University Press, 2005, 7th Edition. 25 exemplares (12 ET e 13 em outras) IBBOTSON, M. & STEPHENS, B. Business Start-up 2 (Student’s book). Cambridge University Press, ELT, 2006. 10 exemplares (ET) MURPHY, Raymond. Essential Grammar in use. Cambridge University Press, 2007, 3rd Edition.30 exemplares (22 ET e 8 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CECONELLO, Douglas. Inglês para Comunicação Social. Rio de Janeiro: Elsevier Campus, 2009. 8 exemplares (ET)� SWAN, M. & WALTER C. How English works: a grammar practice book. Oxford: Oxford University Press, 1997. 1 exemplar (ET) PASSWORD: English dictionary for speakers of Portuguese (translated and edited by John Parker and Monica Stahel). São Paulo: Martins Fontes, 2005, 3rd Edition. 32 exemplares (23 ET e 9 em outras) GEFFNER, A. Como escrever melhor cartas comerciais em inglês. São


Paulo: Martins Fontes, 2004. 4 exemplares (ET) VINEY, P. Survival English: international communications for professional people: student's book. Oxford: MacMillan Heinemann, 2004. 4 exemplares (ET) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Oficina de Textos Corporativos Código: TCI 139 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Conceito de burocracia e gêneros protocolares; linguagem jurídica: contratos; linguagem corporativa e correspondência oficial: memorandos, circulares, ofícios; e-mail no ambiente empresarial: cliente interno e externo; atas; pareceres; fluxo de comunicação e elementos de administração. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BUSUTH, Mariangela Ferreira. Redação técnica empresarial. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2004. 11 exemplares (23 ET e 9 em outras) GOLD, Miriam. Redação empresarial. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005. 7 exemplares PEIXOTO; Francisco Balthar. Redação na vida profissional. São Paulo: Martin Fontes, 2001. 12 exemplares BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BELTRÃO, Odacir; BELTRÃO, Mariúsa. Correspondência: linguagem & comunicação. São Paulo: Atlas, 2002. 23 exemplares (11 ET e 12 em outras) MCCORMACK, Mark H. A arte de comunicar passo a passo. Trad. Isabel Neves. Mira-sintra: Europa- América, 1997.� 5 exemplares SILVA, Felisbelo da. Como redigir petições, procurações, contratos, distratos, requerimentos, atestados. São Paulo: Nobel, 1984. 5 exemplares TAVARES, Maurício. Comunicação empresarial e planos de comunicação – integrando teoria e prática. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010.�5 exemplares TOMASI, Carolina; MEDEIROS, João Bosco. Comunicação empresarial. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 5 exemplares Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos


(considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Laboratório de Web Código: TCI 140 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Tecnologias de comunicação e informação. Linguagem digital – hipertexto e hiperlink. Tecnologias para o desenvolvimento de conteúdo para web. Elementos de formulação da comunicação digital. Meio de veiculação – internet. Fundamentos sobre o funcionamento da internet e da web. Desenvolvimento de projetos relacionados à comunicação na web. Multimídia. Convergência midiática, texto, cor, imagem, som e vídeo, narrativa transmídia, lovemarks e web. Redes sociais como estratégias de comunicação. Técnicas de conteúdo para web. Inteligência coletiva, recomendações e estratégias de engajamento. Criação de personas BIBLIOGRAFIA BÁSICA NIELSEN, Jakob; LORANGER, Hoa. Usabilidade na web. Rio de Janeiro: Campus, 2007. 23 exemplares (17 ET e 6 em outras)� SILVA, Maurício Samy. HTML 5 – A linguagem da marcação que revolucionou a web. São Paulo: Novatec, 2011. 8 exemplares (8 ET)� SILVA, Maurício. Criando sites com HTML: sites de alta qualidade com HTML e CSS. São Paulo: Novatec, 2008. 7 exemplares (7 ET)� BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FRANCO, Guillermo. Como escrever para a web. Disponível em: <https://knightcenter.utexas.edu/como_web_pt-br.pdf>. Acesso em: 17 fev. 2018. FRIEDLEIN, Ashley. Como gerenciar sites web de sucesso. Rio de Janeiro: Elsevier/Campus, 2003. 4 exemplares (4 ET e 1 em outras)� MARTINO, Luis Mauro Sá. Teoria das mídias digitais: linguagens, ambientes e redes. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2014. 5 exemplares (5 ET)� RECUERO, Raquel. Redes sociais na internet. Porto Alegre: Sulina, 2009. 5 exemplares (5 ET)� SAAD, Beth. Estratégias 2.0 para mídia digital. São Paulo: Senac, 2008. 14 exemplares (5 ET e 9 em outras)�


TERRA, José Cláudio Cyrineu; GORDON, Cindy. Portais corporativos: a revolução na gestão do conhecimento. São Paulo: Negócio Editora, 2002. 4 exemplares (4 em outras)� VERGILI, Rafael. Relações públicas, mercado e redes sociais. São Paulo: Summus, 2014. 3 exemplares (3 ET)� Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo. Disciplina: Negociação e Gerenciamento de Conflitos Código: TCI 141 CH Total: 30 CH semanal:02

EMENTA (Unidade Didática) Conflitos. Características. Aspectos positivos (funcionais) e negativos (disfuncionais) do conflito. Causas dos conflitos. Falhas de comunicação e feedback, Assertividade. Técnicas de gestão de conflitos. Negociação. Alicerces e pré-requisitos. Fases. Reações a manobras e descontroles emocionais. Fatores críticos para o êxito na negociação. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHIAVENATO, Idalberto. Gerenciando com as pessoas: transformando o executivo em um excelente gestor de pessoas.São Paulo: Manole, 2015. 16 exemplares (13 ET e 3 em outras)� ERTEL, Danny; GORDON, Mark, Negociação: desenvolvendo novas habilidades. São Paulo: Ed. M. Books, 2009. 8 exemplares (8 ET)� MOSCOVICI, Fela. Desenvolvimento Interpessoal: treinamento em grupo. 12. ed. Rio de Janeiro: José Olympio Editora, 2002. 13 exemplares (7 ET e 6 em outras)� BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BAZERMAN, Max H. Negociando racionalmente. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2011. 6 exemplares (5 ET e 1 em outras)� LEMPEREUR, A. P.; COLSON, A. e DUZERT, Y. Métodos de negociação. São Paulo: Atlas, 2009. 5 exemplares (5 ET)� MARTINELLI, Dante P.; ALMEIDA, Ana Paula de. Negociação e Solução de Conflitos. São Paulo: Atlas, 1998. 8 exemplares (8 ET)�


ROBBINS, Stephen P; JUDGE, T. A.; SOBRAL, Filipe. Comportamento organizacional – teoria e prática no contexto brasileiro. 14. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. 6 exemplares (6 ET)� WAGNER III, John e HOLLENBECK, John R. Comportamento Organizacional. São Paulo: Saraiva, 2012. 23 exemplares (23 em outras)� Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Empreendedorismo e Inovação Código: TCI 142 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Inovação e marco legal para marcas e patentes. Empreendedorismo: conceitos e questões emergentes. Experiências empreendedoras. A mortalidade de empresas brasileiras. Características e perfil do empreendedor: o empreendedor e o administrador. O processo empreendedor: fatores condicionantes e limitantes. Identificação e avaliação de oportunidades de negócio. Plano de negócios. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BERNARDI, Luiz Antonio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos, estratégias e dinâmicas. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2012. 14 exemplares DORNELAS, José Carlos de Assis. Empreendedorismo. Transformando ideias em negócios. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. 27 exemplares (13 ET e 14 em outras) DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa. 30. ed. São Paulo: Editora de Cultura, 2006. 89 exemplares (18 ET e 71 em outras) Normas do INPI. Disponível em: <http://www.inpi.gov.br/sobre/legislacao-1/normas_auditoria_final_15_3_2013_c.pdf>. Acesso em: 24 abr. 2018. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FERREIRA, Ademir et all. Gestão Empresarial: de Taylor aos Nossos Dias. São Paulo: Atlas,1997. 9 exemplares (1 ET e 8 em outras) MAXIMIANO, A. C. A. Teoria geral da administração: da revolução urbana à revolução digital. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2002. 32 exemplares (6 ET e 26 em outras)


OSTERWALDER, Alexander; PIGNEUR, Yves. Business Model Generation – Inovação em Modelo de Negócios: um manual para visionários, inovadores e revolucionários. Rio de Janeiro: Alta Books, 2011. 5 exemplares SAMPAIO, Mara. Atitude empreendedora: descubra com Alice seu País das Maravilhas. São Paulo: Ed. SENAC São Paulo, 2014, 2017. 10 exemplares SILVA, Adelphino T. Administração Básica. São Paulo: Editora Atlas, 2001. 7 exemplares Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Oficina de Língua Inglesa IV Código: TCI 143 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Aprofundamento das práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir de textos provenientes das tecnologias de informação e comunicação (TICs), como redes sociais, blogs, memes, etc., e da área de eventos institucionais. Prática de produção de textos corporativos. Elaboração de projetos e produtos de comunicação web. BIBLIOGRAFIA BÁSICA HORNBY, A.S. Oxford advanced learner's dictionary of current English. Oxford: Oxford University Press, 2005, 7th Edition. 25 exemplares (13 ET e 12 em outras) MURPHY, Raymond. Essential Grammar in use. Cambridge University Press, 2007, 3rd Edition. 30 exemplares (22 ET e 8 em outras) PASSWORD: English dictionary for speakers of Portuguese (translated and edited by John Parker and Monica Stahel), São Paulo: Martins Fontes, 2005, 3rd Edition. 32 exemplares (23 ET e 9 em outras)� BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ASHLEY, A. A handbook of commercial correspondence. Oxford: Oxford University, 1992. 1 exemplar ET GEFFNER, A. Como escrever melhor cartas comerciais em inglês. São Paulo: Martins Fontes, 2004. 3 exemplares ET KNIGHT, G.; O ́Neil, M. & Hayden. Business Goals 3 (Student’s book). Cambridge University Press, ELT, 2005.2 exemplares ET CECONELLO, Douglas. Inglês para Comunicação Social. Rio de Janeiro:


Elsevier Campus, 2009. 8 exemplares (ET)� VINEY, P. Survival English: international communications for professional people: student's book. Oxford: MacMillan Heinemann, 2004. 4 exemplares ET Análise do NDE: As bibliografias básica e complementar desta disciplina cumprem parcialmente com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes), porém o acervo em termos de qualidade do conteúdo é excelente. Portanto, a universidade deve alocar esforços para a aquisição de um maior número de exemplares para satisfazer adequadamente a oferta aos alunos. Apesar disso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional, pois o professor disponibiliza material de apoio no decorrer da disciplina.

Disciplina: Laboratório de Projetos Multidisciplinares Código: TCI 144 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Elaboração e execução de projetos práticos em comunicação, com propostas de produtos em diferentes mídias de interesse institucional. Desenvolvimento de produtos de forma integrada, a partir do planejamento e gestão da comunicação, propondo soluções e novas narrativas para a comunicação nas organizações. BIBLIOGRAFIA BÁSICA COLLARO, Antonio Celso. Produção gráfica: arte e técnica da mídia impressa. São Paulo: Prentice Hall, 2008. 8 exemplares (5 ET e 3 Humanas) NIELSEN, Jakob; LORANGER, Hoa. Usabilidade na web. Rio de Janeiro: Campus, 2007. 23 exemplares (17 ET e 6 em outras) ZANETTI, Eloi. Making off: como e porque fazer vídeos corporativos. Curitiba: Zanetti & Associados, 2010. 14 exemplares BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DUARTE, Jorge (Org.). Assessoria de imprensa e relacionamento com a mídia: teoria e técnica. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2011. 12 exemplares (5 ET e 7 em outras) McLEISH, Robert. Produção de rádio: um guia abrangente da produção radiofônica. São Paulo: Summus, 2001. 11 exemplares (3 ET e 8 em outras) RECUERO, Raquel. Redes sociais na internet. Porto Alegre: Sulina, 2009. 5 exemplares TAVARES, Maurício. Comunicação empresarial e planos de comunicação: integrando teoria e prática. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 2010. 5 exemplares


VARGAS, Ricardo Viana. Manual prático do plano de projeto: utilizando o PMBOK Guide. 3. ed. Rio de Janeiro: Brasport, 2007. 24 exemplares (8 ET e 16 em outras). Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Oficina de Textos para Mídia Institucional Código: TCI 145 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Práticas de produção de textos institucionais para público interno e externo; e-mail corporativo; descrição de produtos e serviços; relatório; plano; parecer, estruturação de textos longos em impressos e online. Orientação para desenvolvimento de produtos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BUSUTH, Mariangela Ferreira. Redação técnica empresarial. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2004. 11 exemplares GOLD, Miriam. Redação empresarial. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005. 7 exemplares BELTRÃO, Odacir; BELTRÃO, Mariúsa. Correspondência: linguagem & comunicação. São Paulo: Atlas, 2002. 23 exemplares (11 ET e 12 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALI, Fatima. A arte de editar revistas. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. 7 exemplares ECO, Umberto. Como se faz uma tese. Trad. SOUZA, Gilson C. C. de. São Paulo: Perspectiva, 2007. 7 exemplares MCCORMACK, Mark H. A arte de comunicar passo a passo. Trad. Isabel Neves. Mira-sintra: Europa-América, 1997. 5 exemplares TAVARES, Maurício. Comunicação empresarial e planos de comunicação – integrando teoria e prática. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 5 exemplares TOMASI, Carolina; MEDEIROS, João Bosco. Comunicação empresarial. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 6 exemplares Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos


(considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Planejamento e Gestão da Comunicação Institucional Código: TCI 146 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Planejamento de comunicação integrada. Análise de ambientes. Diagnóstico de comunicação. Diretrizes organizacionais. O processo de gestão da comunicação nas instituições. Relacionamento institucional com stakeholders. Planos de comunicação. Projetos de comunicação. Articulação de mídias na comunicação integrada institucional. Marketing e comunicação institucional. BIBLIOGRAFIA BÁSICA KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de Marketing. São Paulo: Pearson, 2005. 64 exemplares (12 ET e 52 em outras) KUNSCH, Margarida. Planejamento de relações públicas na comunicação integrada. Rio de Janeiro. Summus, 2003. 27 exemplares (7 ET e 20 em outras) LUPETTI, Marcélia. Gestão estratégica da comunicação mercadológica: planejamento. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2014. 10 exemplares (9 ET e 1 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR COBRA, Marcos. Administração de Marketing. São Paulo: Atlas, 1992. 4 exemplares (4 em outras) NEVES, Roberto de Castro. Comunicação empresarial integrada: como gerenciar imagem, questões públicas, comunicação simbólica, crises empresariais. 3. ed. Rio de Janeiro: Mauad, 2009. 11 exemplares (4 ET e 7 em outras) PUBLIO, Marcelo. Como Planejar e Executar Uma Campanha de Propaganda. São Paulo: Atlas, �2013. 8 exemplares (8 em outras) REGO, Francisco Gaudencio Torquato do. Tratado de comunicação organizacional e política. 2. ed., rev. e ampl. São Paulo: Cengage Learning, 2011. 17 exemplares (10 ET e 7 em outras) TAVARES; Maurício; TAVARES, Ione Gomes. Planejamento de Comunicação. São Paulo: Atlas, 2011. 5 exemplares (5 ET)

Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo.


Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Oficina de Língua Inglesa V CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Consolidação das práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir de textos de diferentes mídias institucionais. Elaboração de projetos e produtos para as diferentes mídias. BIBLIOGRAFIA BÁSICA HORNBY, A.S. Oxford advanced learner's dictionary of current English. Oxford: Oxford University Press, 2005, 7th Edition. 25 exemplares (13 ET e 12 em outras) MURPHY, Raymond. Essential Grammar in use. Cambridge University Press, 2007, 3rd Edition. 30 exemplares (22 ET e 8 em outras) PASSWORD: English dictionary for speakers of Portuguese (translated and edited by John Parker and Monica Stahel), São Paulo: Martins Fontes, 2005, 3rd Edition. 32 exemplares (23 ET e 9 em outras)� BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ASHLEY, A. A handbook of commercial correspondence. Oxford: Oxford University, 1999, 2nd Ed. 1 exemplar ET GEFFNER, Andrea B. Como escrever melhor cartas comerciais em inglês. São Paulo: Martins Fontes, 2004. 3 exemplares ET MARTINEZ, Ron. Como dizer tudo em inglês: fale a coisa certa em qualquer situação. Rio de Janeiro: Campus, 2000. 6 exemplares ET CECONELLO, Douglas. Inglês para Comunicação Social. Rio de Janeiro: Elsevier Campus, 2009. 8 exemplares (ET)� WATKINS, Michael Alan. English prepositions for brazilians. Curitiba: Ed. da UFPR, 2010. 29 exemplares (8 ET e 21 em outras) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.


Disciplinas Optativas

Disciplina: Elaboração e Gestão de Projetos Culturais Código: TCI 148 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Tipos de projetos e orçamentos na área da cultura. Etapas da produção cultural. Editais públicos e privados. Redação de Projetos Culturais. Direitos autorais. Divulgação de projetos culturais. Levantamento de custos e Orçamentos. Elaboração de Contratos e Contratação de serviços. Hierarquização de Créditos e Captação de Recursos BIBLIOGRAFIA BÁSICA COELHO, Teixeira. Dicionário crítico de política cultural. São Paulo: Iluminuras, 2004. 13 exemplares (6 ET e 7 em outras) NETO, Manoel Marconde Machado. Marketing Cultural, das práticas a teoria. RJ, Ed. Ciência Moderna 2005. 10 exemplares (8 ET e 2 em outras) THIRY-CHERQUES, Hermano. Projetos culturais: técnicas de modelagem. Rio de Janeiro: FGV, 2008.14 exemplares (9 ET e 5 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AVELAR, Romulo. O avesso da cena: notas sobre produção e gestão cultural. Belo Horizonte: Duo, 2010. 5 exemplares OLIVERI, Cristiane; NATALE, Edson (Org.). Guia de brasileiro de produção cultural 2010-2011. São Paulo: SESC, 2010. 5 exemplares BRANT, Leonardo. Mercado cultural: panorama crítico com dados e pesquisas e guia prático para gestão e venda de projetos. São Paulo: Escrituras, 2002. 3 exemplares MALAGODI, Maria Eugênia & CESNIK, Fábio de Sá. Projetos Culturais. Elaboração, Administração, Aspectos Legais, Busca de Patrocínio. São Paulo: Ed. Escrituras, 2001. 8 exemplares (5 ET e 3 em outras) MORAES, Alessandra; CEZÁRIO, Nelma. Perfil de empresas patrocinadoras. Rio de Janeiro: Record, 2003. 5 exemplares Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Cultura Organizacional e Cultura Brasileira


Código: TCI 149 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Ciências Sociais: visão do homem enquanto membro de uma organização e de um dado sistema de valores. Vida social, grupos sociais e instituições sociais. Cultura e sociedade. Cultura brasileira e influências culturais das diversas origens. Cultura organizacional. O indivíduo e as organizações. Relações sociais no trabalho e sistemas produtivos. Poder e relações de poder no trabalho e nas organizações. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CHANLAT, FRANÇOIS J.; TÔRRES O. L. S. O indivíduo na organização: dimensões esquecidas. São Paulo: Editora Atlas S. A., 1996. 61 exemplares (4 ET e 57 em outras) GIDDENS, Anthony. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2012. 40 exemplares (8 ET e 32 em outras) MOTTA, F.C.P.; CALDAS, M.P. Cultura Organizacional e Cultura Brasileira. São Paulo: Atlas, 1997. 18 exemplares (12 ET e 6 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BERNARDES, C.; MARCONDES, R. Sociologia aplicada à administração. São Paulo: Saraiva, 2005. 12 exemplares (10 ET e 2 em outras) FLEURY, Maria Tereza L. & FISCHER, Rosa Maria. Cultura e Poder nas Organizações. São Paulo: Atlas, 1996. 13 exemplares (7 ET e 6 em outras) LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. Zahar: Rio de. Janeiro, 2007. 88 exemplares (2 ET e 86 em outras) REGO, Francisco Gaudencio Torquato do. Cultura, poder, comunicação, crise e imagem: fundamentos das organizações do século XXI. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Cengage Learning, 2013. 4 exemplares SROUR, Robert Henry. Poder, cultura e ética nas organizações: o desafio das formas de gestão. 2. ed., rev. e atu. Rio de Janeiro: Campus: Elsevier, 2005. 10 exemplares. Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Interculturalidade Código: TCI 150 CH Total: 30


CH semanal: 02 EMENTA (Unidade Didática)

Concepções de cultura, identidade e alteridade; Construção de identidades nacionais, raciais, sociais e de gênero; língua, linguagem e sociedade; Comunicação intercultural e interculturalidade nas organizações. Desenvolvimento de projeto multimídia.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA DANTAS, Sylvia Duarte (orgs). Diálogos Interculturais: Reflexões Interdisciplinares e Intervenções Psicossociais, São Paulo, Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo, 2012. (Disponível em: http://www.iea.usp.br/pesquisa/grupos/dialogos-interculturais/publicacoes/dialogosinterculturais.pdf) GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Guanabara, 1989. 20 exemplares (1 ET e 19 em outras) HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. 11. ed. Rio de Janeiro (RJ): DP & A, 2006. 48 exemplares (2 ET e 46 em outras) MOURA, Cláudia Peixoto de. FERRARI, Maria Aparecida (orgs). Comunicação, interculturalidade e organizações: faces e dimensões da contemporaneidade. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2015. (Disponível em: http://ebooks.pucrs.br/edipucrs/Ebooks/Pdf/978-85-397-0684-6.pdf) SAID, Edward. O Orientalismo. São Paulo: Cia das Letras, 2007. 17 exemplares (5 ET e 12 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BUTLER, Judith. Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. 16. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2018. 16 exemplares (5 ET e 11 em outras) BAIBICH, Tânia Maria. Fronteiras da identidade: o auto-ódio tropical. Curitiba: Moinho do Verbo, 2001. 3 exemplares (1 ET e 2 em outras) ESPINA BARRIO, Angel-B. Manual de antropologia cultural. Recife: Massangana, 2005. 5 exemplares SALIH, Sara. Judith Butler e a teoria queer. Belo Horizonte: Autentica, 2012. 4 exemplares (3 ET e 1 em outras) SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.); HALL, Stuart; WOODWARD, Kathryn. Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis: Editora Vozes, 2014. 2 exemplares Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar cumpre parcialmente com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos, porém o acervo em termos de qualidade do conteúdo é excelente. Portanto, a universidade deve alocar esforços para a aquisição de um maior número de


exemplares para satisfazer adequadamente a oferta aos alunos. Apesar disso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento da disciplina, pois o professor também disponibiliza material de apoio pertinente.

Disciplina: Oficina de Tradução em Língua Inglesa Código: TCI 151 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Introdução à tradução. Métodos e técnicas para prática de tradução. Tradução e interculturalidade. Legendagem. Tradução intersemiótica. Novas tecnologias aplicadas à tradução. BIBLIOGRAFIA BÁSICA MILTON, J. Tradução – teoria e prática. São Paulo: Martins Fontes, 1998. 6 exemplares (5 ET e 1 em outras) OTTONI, P. Tradução – a prática da diferença. Campinas: Unicamp, 2005. 5 exemplares ET RODRIGUES, Cristina Carneiro. Tradução e diferença. São Paulo: Editora UNESP, 2000.5 exemplares ET BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AMORIM, Lauro Maia. Tradução e adaptação: encruzilhadas da textualidade em Alice no país das maravilhas, de Lewis Carroll, e Kim, de Rudyard Kipling. São Paulo: UNESP, 2005. 5 exemplares ET ARROJO, Rosemary. Oficina de tradução: a teoria na pratica. 4. ed. São Paulo: Atica, 1999. 5 exemplares (2 ET e 3 em outras) RONAI, Paulo. A tradução vivida. 3a ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990. 4 em outras STEINER, George. Depois de Babel: questoes de linguagem e traduçao. Curitiba: Ed. da UFPR, 2005. 9 em outras SANTOS, Agenor Soares dos. Guia pratico de tradução inglesa: como evitar as armadilhas das falsas semelhanças. Ed. rev., ampl. e atual. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. 5 exemplares em outras Análise do NDE: As bibliografias básica e complementar desta disciplina cumprem parcialmente com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes), porém o acervo em termos de qualidade do conteúdo é excelente. Portanto, a universidade deve alocar esforços para a aquisição de um maior número de exemplares para satisfazer adequadamente a oferta aos alunos. Apesar disso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional, pois o professor disponibiliza material de apoio no decorrer da disciplina.


Disciplina: Arte e Cultura Contemporânea Código: TCI 152 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) História da Arte. O conceito de estética e de arte crítica. Estética dos produtos midiáticos nas comunicações visuais. Tendências artísticas contemporâneas e suas relações com o contexto industrial e tecnológico. O cartaz. O desenho industrial. A arte dos objetos. Leitura crítica dos universos espaciais na arquitetura e no urbanismo.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA CARAMELLA, Elaine. História da arte: fundamentos semióticos. Bauru (SP): EDUSC, 1998. 7 exemplares (6 ET e 1 em outras) DE MICHELI, Mario. As vanguardas artísticas. 3.ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004. 15 exemplares (5 ET e 10 em outras) JANSON, H. W. Iniciação à história da arte. 3. ed. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2009. 10 exemplares (6 ET e 4 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BELL, Julian. Uma nova história da arte. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2008. 3 exemplares (em outras) CARDOSO, Rafael. O design brasileiro antes do design: aspectos da história gráfica : 1870-1960. São Paulo: Cosac & Naify, 2005. 4 exemplares (em outras) DOMINGUES, Diana (org.). A ARTE no século XXI: a humanização das tecnologias. São Paulo: Ed. da UNESP, 1997. 11 exemplares (5 ET e 6 em outras) GOMBRICH, E. H. A história da arte. 16. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2011. 30 exemplares (1 ET e 29 em outras) PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte. 1. ed. São Paulo: Ática, 2005. 3 exemplares (em outras) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar cumpre parcialmente com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos, porém o acervo em termos de qualidade do conteúdo é excelente. Portanto, a universidade deve alocar esforços para a aquisição de um maior número de exemplares para satisfazer adequadamente a oferta aos alunos. Apesar disso,


os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento da disciplina, pois o professor também disponibiliza material de apoio pertinente.

Disciplina: Revisão de Textos Código: TCI 153 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Construção de sentido e adequação de público. Técnicas de revisão de textos. Normas técnicas e manuais de redação. Editoração. BIBLIOGRAFIA BÁSICA FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristóvão. Prática de texto para estudantes universitários. 19. ed. Petrópolis: Vozes, 2010. 77 exemplares (16 ET e 61 em outras) MARTINS, Eduardo. Manual de redação e estilo de O Estado de S. Paulo. 3. ed. São Paulo: Moderna, 1997. 13 exemplares (10 ET e 3 em outras) UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ (UFPR). Sistema de Bibliotecas. Manual de normalização de documentos científicos de acordo com as normas da ABNT. Curitiba: Editora UFPR, 2017. 91 impressos (4 ET e 87 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRASIL. Manual de redação da Presidência da República. Brasília: Presidência da República, 2002. 6 em outras COELHO NETO, Aristides. Além da revisão: critérios para revisão textual. 2. ed. Brasília: Senac, 2008. 5 em outras CUNHA, Celso. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008. 27 exemplares (16 ET e 11 em outras) NEIVA, Eduardo. Dicionário Houaiss da Comunicação e Multimídia. São Paulo: Publifolha, 2013. 5 exemplares ET MEDEIROS, João Bosco. Manual de redação e normalização textual: técnicas de editoração e revisão. São Paulo: Atlas, 2002. 1 exemplar em outras. Análise do NDE: As bibliografias básica e complementar desta disciplina cumprem parcialmente com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes), porém o acervo em termos de qualidade do conteúdo é excelente. Portanto, a universidade deve alocar esforços para a aquisição de um maior número de exemplares para satisfazer adequadamente a oferta aos alunos. Apesar disso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional, pois o professor disponibiliza material de apoio no decorrer da disciplina.


Disciplina: Língua Alemã I Código: TCI 154 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Estudos de Língua Alemã, treinando o aluno nas habilidades de ouvir e ler, falar e escrever. Utilização e compreensão de frases e expressões cotidianas simples no tempo presente; apresentação; capacidade de elaborar perguntas simples sobre outras pessoas e responder a perguntas desta natureza.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BOHUNOVSKY, Ruth (Org.). Ensinar alemão no Brasil: contextos e conteúdos. Curitiba: Ed. UFPR, 2011. 11 exemplares (5 ET e 6 em outras) EICHHEIM, Hubert (et. al.). Blaue Blume: Deutsch als Fremdsprache. Campinas, SP : Ed. Unicamp, 2011. 12 exemplares (5 ET e 7 em outras) LANGENSCHEIDT. Eurodicionário Português. Português- Alemão/ Alemão-Português. Nova edição completamente revista e atualizada.München:Langenscheidt, 2009. 5 exemplares ET BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR MICHAELIS, Henriette. Neues Worterbuch der portugiesischen und deutschen Sprache. Volumes I e II. (Diversas Edições) 5 em outras BECKER, N.; BRAUNERT, J.: Alltag, Beruf & Co. 1. Kursbuch + Arbeitsbuch. Ismaning: Hueber Verlag, 2009. 2 examplares ET DICIONÁRIO. Dicionário de alemão-português. Porto: Porto Editora, 1998. (diversas edições) 6 em outras KELLER, Alfred. Michaelis: minidicionário alemão-português, português-alemão. São Paulo : Melhoramentos, 1996. 3 em outras. KOCH, Walter. Falares alemães no Rio Grande do Sul. Porto Alegre: UFRGS, 1974. 2 em outras Análise do NDE: As bibliografias básica e complementar desta disciplina cumprem parcialmente com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes), porém o acervo em termos de qualidade do conteúdo é excelente. Portanto, a universidade deve alocar esforços para a aquisição de um maior número de exemplares para satisfazer adequadamente a oferta aos alunos. Apesar disso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional, pois o professor disponibiliza material de apoio no decorrer da disciplina.

Disciplina: Língua Alemã II Código: TCI 155 CH Total: 60 CH semanal: 04


EMENTA (Unidade Didática) Estudos de Língua Alemã, treinando o aluno nas habilidades de ouvir e ler, falar e escrever. Utilização e compreensão de frases e expressões cotidianas simples no tempo presente e passado („Perfekt“ dos verbos regulares e irregulares mais usuais e „Präteritum“ dos verbos auxiliares); capacidade de elaborar perguntas simples no tempo passado sobre outras pessoas e responder a perguntas desta natureza; capacidade de comunicar-se de maneira simples, quando o(a) interlocutor(a) fala lenta e claramente. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BOHUNOVSKY, Ruth (Org.). Ensinar alemão no Brasil: contextos e conteúdos. Curitiba: Ed. UFPR, 2011. 11 exemplares (5 ET e 6 em outras) EICHHEIM, Hubert (et. al.). Blaue Blume: Deutsch als Fremdsprache. Campinas, SP : Ed. Unicamp, 2011. 12 exemplares (5 ET e 7 em outras) LANGENSCHEIDT. Eurodicionário Português. Português- Alemão/ Alemão-Português. Nova edição completamente revista e atualizada.München:Langenscheidt, 2009. 5 exemplares ET BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR MICHAELIS, Henriette. Neues Worterbuch der portugiesischen und deutschen Sprache. Volumes I e II. (Diversas Edições) 5 em outras BECKER, N.; BRAUNERT, J.: Alltag, Beruf & Co. 1. Kursbuch + Arbeitsbuch. Ismaning: Hueber Verlag, 2009. 2 examplares ET DICIONÁRIO. Dicionário de alemão-português. Porto: Porto Editora, 1998. (diversas edições) 6 em outras KELLER, Alfred. Michaelis: minidicionário alemão-português, português-alemão. São Paulo : Melhoramentos, 1996. 3 em outras. KOCH, Walter. Falares alemães no Rio Grande do Sul. Porto Alegre: UFRGS, 1974. 2 em outras

Análise do NDE: As bibliografias básica e complementar desta disciplina cumprem parcialmente com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes), porém o acervo em termos de qualidade do conteúdo é excelente. Portanto, a universidade deve alocar esforços para a aquisição de um maior número de exemplares para satisfazer adequadamente a oferta aos alunos. Apesar disso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional, pois o professor disponibiliza material de apoio no decorrer da disciplina.

Disciplina: Língua Francesa I Código: TCI 156 CH Total: 60 CH semanal: 04



Introdução ao estudo da Língua Francesa. Desenvolvimento das competências básicas de compreensão e expressão oral e escrita, visando aos objetivos comunicativos e conteúdos lingüísticos correspondentes ao nível de sobrevivência em língua francesa, nas diversas situações do cotidiano. BIBLIOGRAFIA BÁSICA AUGÉ, H. (et al.). TOUT va bien! 1: méthode de français : livre de l'éléve. Paris: CLE International, 2005. 6 exemplares ET BESCHERELLE, M. La conjugaison: pour tous. Paris: Hatier, 2012. 6 exemplares ET MIQUEL, Claire. Vite et bien 1: A1 A2 méthode rapide pour adultes. Paris: CLE International, 2009. 1 exemplar ET BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AUGÉ, H. (et al.). TOUT va bien! 2: méthode de français : livre de l'élève. [France]: CLE International, c2005. 1 exemplar ET BRUNOT, Ferdinand. La pensee et la langue: methode, principles et plan d'une theorie nouvelle du language appliquee au français. 3e ed. Paris: Masson, 1965. 2 exemplares ET CORREA, Roberto Alvim. Dicionário escolar francês-português, português-francês. 7. ed. rev. Rio de Janeiro: FENAME, 1982. 4 exemplares (2 ET e 2 em outras) GRÉGOIRE, Mada. Grammaire progressive du français: avec 400 exercices corrigés. Paris: CLE, 2002. 1 exemplar ET. LICHET, Raymond. Ecrice a tout le monde. Paris: Hachette, 1979. 1 exemplar ET. Análise do NDE: A bibliografia básica indicada para esta disciplina contempla, de forma parcial, a necessidade dos estudantes ingressantes no curso, em razão da quantidade de exemplares de um dos títulos disponíveis na biblioteca setorial. A bibliografia complementar dá conta parcialmente das necessidades dos estudantes. Por fim, os estudantes também têm acesso a um material didático produzido pelo docente da disciplina, que serve como material de apoio e acompanhamento de aula.

Disciplina: Língua Francesa II Código: TCI 157 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Desenvolvimento e aprofundamento das competências básicas de compreensão e expressão oral e escrita, visando aos objetivos comunicativos e conteúdos lingüísticos correspondentes ao nível de sobrevivência em língua francesa, nas diversas situações do cotidiano. BIBLIOGRAFIA BÁSICA


AUGÉ, H. (et al.). TOUT va bien! 1: méthode de français : livre de l'éléve. Paris: CLE International, 2005. 6 exemplares ET BESCHERELLE, M. La conjugaison: pour tous. Paris: Hatier, 2012. 6 exemplares ET MIQUEL, Claire. Vite et bien 1: A1 A2 méthode rapide pour adultes. Paris: CLE International, 2009. 1 exemplar ET BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AUGÉ, H. (et al.). TOUT va bien! 2: méthode de français : livre de l'élève. [France]: CLE International, c2005. 1 exemplar ET BRUNOT, Ferdinand. La pensee et la langue: methode, principles et plan d'une theorie nouvelle du language appliquee au français. 3e ed. Paris: Masson, 1965. 2 exemplares ET CORREA, Roberto Alvim. Dicionário escolar francês-português, português-francês. 7. ed. rev. Rio de Janeiro: FENAME, 1982. 4 exemplares (2 ET e 2 em outras) GRÉGOIRE, Mada. Grammaire progressive du français: avec 400 exercices corrigés. Paris: CLE, 2002. 1 exemplar ET. LICHET, Raymond. Ecrice a tout le monde. Paris: Hachette, 1979. 1 exemplar ET. Análise do NDE: A bibliografia básica indicada para esta disciplina contempla, de forma parcial, a necessidade dos estudantes ingressantes no curso, em razão da quantidade de exemplares de um dos títulos disponíveis na biblioteca setorial. A bibliografia complementar dá conta parcialmente das necessidades dos estudantes. Por fim, os estudantes também têm acesso a um material didático produzido pelo docente da disciplina, que serve como material de apoio e acompanhamento de aula. Disciplina: Comunicação e Cinema Código: TCI 158 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Esta disciplina oportuniza o contato com filmes que marcaram a historiografia do cinema, oferecendo conhecimento teórico para a análise crítica de obras cinematográficas, a saber: cinema e indústria cultural; cinema e representação; a linguagem imagética; a estética cinematográfica; cinema e Colonialismo; o cânone eurocêntrico; Escolas de cinema e grandes diretores. BIBLIOGRAFIA BÁSICA PAVIS, Patrice. A análise dos espetáculos: teatro, mímica, dança, dança-teatro, cinema. 2. ed. São Paulo: Perspectiva, 2008. 12 exemplares (11 ET e 1 em outra) SZONDI, Peter. Teoria do drama moderno: 1880-1950. 2. ed. São Paulo: Cosac & Naify, 2011. 7 exemplares (6 ET e 1 em outra)


WATTS, Harris. Direção de câmera: um manual de técnicas de vídeo e cinema. São Paulo: Summus, 1999. 14 exemplares BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CINEMA, globalização e interculturalidade. Chapeco: Argos, 2010. 6 exemplares DANCYGER, Ken. Técnicas de edição para cinema e vídeo; história, teoria e prática. 4.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. 5 exemplares HISTÓRIA e audiovisual no Brasil do século XXI. Curitiba: Juruá, 2011. 3 exemplares (2 ET e 1 em outra) OROZ, Silvia. Melodrama: o cinema de lágrimas da America Latina. 2.ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: FUNARTE, 1999. 3 exemplares (1 ET e 2 em outra) REPETTO, Bruna. Quando a música entra em cena. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011. 6 exemplares Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Prática de Programação Visual Código: TCI 159 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Programação visual como ferramenta para a comunicação institucional. Identidade visual nas instituições. Padronização visual e gráfica. Práticas de diagramação. Desenvolvimento de materiais na programação visual das instituições. BIBLIOGRAFIA BÁSICA COLLARO, Antonio Celso. Produção gráfica: arte técnica da mídia impressa. São Paulo: Prentice Hall do Brasil, 2008. 8 exemplares (5 ET e 3 outras). HELLER, Eva. A psicologia das cores: como as cores afetam a emoção e a razão. 1.ed. São Paulo: Gustavo Gili, 2013. 13 exemplares (9 ET e 4 outras). PEREIRA, Aldemar d'Abreu. Tipos: desenho e utilização de letras no projeto gráfico. 2. ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2007. 11 exemplares (5 ET e 6 outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR AMBROSE, Gavin; Harris, Paul. Imagem: s. a aparência ótica de um objeto produzida em um espelho, por uma lente, etc. Porto Alegre: Bookman, 2009. 3 exemplares


BERGSTRÖM, Bo. Fundamentos da comunicação visual. São Paulo: Rosari, 2009. 5 exemplares FARINA, Modesto (Org.). Psicodinâmica das cores em comunicação. 5. ed. São Paulo: Blucher, 2006. 25 exemplares (5 ET e 20 em outras) HORIE, Ricardo Minoru. Arte-Finalização: preparação e fechamento de arquivos PDF. São Paulo: Érica, 2008. 3 exemplares RAIMES, Jonathan. Design retrô: 100 anos de design gráfico. São Paulo: Ed. SENAC São Paulo, 2007. 14 exemplares (7 ET e 7 outras) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Prática de Publicações Periódicas Código: TCI 160 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Publicação institucional/house organ. Projeto editorial e projeto gráfico. Produção textual para veículos periódicos. Diagramação aplicada em software próprio. Técnicas para produção de veículos impressos e digitais. Desenvolvimento de materiais de interesse da comunicação institucional. BIBLIOGRAFIA BÁSICA COLLARO, Antonio Celso. Produção gráfica: arte e técnica da mídia impressa. São Paulo: Prentice Hall, 2008. 8 exemplares (5 ET e 3 H) DUARTE, Jorge Antonio Menna (Org.). Assessoria de imprensa e relacionamento com a mídia: teoria e técnica. 3. ed. São Paulo, Atlas, 2011. 12 exemplares (5 ET e 7 outras) SEPAC, Serviço à Pastoral da Comunicação. Mídias digitais: produção de conteúdos para a web: laboratório. São Paulo: Paulinas, 2012. 13 exemplares (3 ET e 10 outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALI, Fatima. A arte de editar revistas. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. 7 exemplares AMBROSE, Gavin. Layout: s. m. um arranjo de partes etc. de acordo com um plano. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2012. 8 exemplares (1 ET e 7 outras) FERRARETTO, Elisa Kopplin; FERRARETTO, Luiz Artur. Assessoria de imprensa: teoria e prática. 5. ed. São Paulo: Summus, 2009. 11 exemplares (8 ET e 3 outras)


HORIE, Ricardo Minoru. Arte-finalização: preparação e fechamento de arquivos PDF. São Paulo: Érica, 2008. 3 exemplares PEREIRA, Aldemar d'Abreu. Tipos: desenho e utilização de letras no projeto gráfico. 2. ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2007. 11 exemplares (5 ET e 6 outras) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Prática de Fotografia Código: TCI 161 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) As modalidades de fotografia informativa e artística. A fotografia institucional. Elaboração de ensaios fotográficos. A fotografia como forma de comunicação institucional. Práticas de edição fotográfica. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANG, Tom. Fotografia digital Masterclass: técnicas avançadas de fotografia e manipulação de imagem para criar fotos perfeitas. Rio de Janeiro: Alta Books, 2014 (8 exemplares ET) FREEMAN, Michael. O olho do fotógrafo: composição e design para fotografias digitais incríveis. Porto Alegre: Bookman, 2012. (11 exemplares ET + 2 Litoral) HEDGECOE, John. O novo manual de fotografia: [guia completo para todos os formatos]. 4.ed. rev. e atual São Paulo: Ed. SENAC São Paulo, 2013. (7 exemplares ET + 18 Cabral) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ANG, Tom. Fotografia digital: passo a passo. 2. ed. São Paulo: Europa, 2011. (5 exemplares ET) BAVISTER, Steve. Guia de fotografia digital. São Paulo: Ed. SENAC São Paulo, 2011. (5 exemplares ET) BONI, Paulo Cesar. O discurso fotográfico: A intencionalidade de comunicação no fotojornalismo. São Paulo: USP, 2000. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. (5 exemplares ET) HEDGECOE, J. Guia Completo de Fotografia. São Paulo: Martins Fontes, 2001. (5 exemplares ET)


HURTER, Bill. A luz perfeita: guia de iluminação para fotógrafos. 3. ed Balneario Camboriú: Photos, c2011.( 3 exemplares ET) SONTAG, Susan. Sobre fotografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2004. (8 exemplares + 5 Batel) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Prática de Áudio Código: TCI162 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) O áudio no mundo institucional. Gêneros e formatos na produção de áudio. Elaboração de projetos de áudio para organizações. A potencialidade da linguagem radiofônica. Produção e edição de produtos de áudio. BIBLIOGRAFIA BÁSICA FERRARETTO, Luiz Artur. Rádio: teoria e prática. São Paulo: Summus, 2014. (8 exemplares + 18 Cabral) ORTIZ, Miguel Ángel. Técnicas de comunicação pelo rádio: a prática radiofônica. São Paulo: Loyola, 2005. 143 p., il. Inclui bibliografia. ISBN 8515031841. (10 exemplares + 14 Cabral) SILVA, Julia Lucia de Oliveira Albano da. Rádio: oralidade mediatizada: o spot e os elementos da linguagem radiofônica. São Paulo: Annablume, 1999. (10 exemplares ET) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CBN, a rádio que toca notícia. Rio de Janeiro: Ed. SENAC Rio de Janeiro, 2006. (7 exemplares ET) KISCHINHEVSKY, Marcelo. Rádio e mídias sociais: mediações radiofônicas em plataformas digitais de comunicação. 1. ed Rio de Janeiro: Mauad, 2016. (4 exemplares ET) MUSBURGUER, Robert. Roteiro para mídia eletrônica. Rio de Janeiro: Campus, 2008. (8 exemplares ET) RÁDIO: produção,programação e performance. São Paulo: Cengage Learning, c2011 ( 8 exemplares + 2 Batel + 3 Cabral + 4 Humanas) RODRÍGUEZ, Ángel. A dimensão sonora da linguagem audiovisual. São Paulo: Senac são Paulo, 2006. (5 exemplares ET)



Disciplina: Prática de Vídeo Código: TCI 163 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Os diferentes formatos de produção em vídeo. As modalidades de vídeo institucional. As diferentes etapas de produção de vídeos institucionais. Elaboração de projetos audiovisuais institucionais. Produção e edição de formatos de vídeo. As formas de armazenamento e distribuição de materiais audiovisuais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA PRIMO, Lanevalda Pereira Correia de Araújo. Produção audiovisual: imagem, som e movimento. 1. ed São Paulo: Erica: Saraiva, 2014 (9 exemplares ET) WATTS, Harry. Direção de Câmera: um manual de técnicas de vídeo e cinema. São Paulo: Summus, 1999. (14 exemplares ET) ZANETTI, Eloi. Making off: como e porque fazer vídeos corporativos. Curitiba, PR: Zanetti & Associados, 2010. (14 exemplares ET) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ANG, Tom. Vídeo digital: uma introdução. São Paulo: Ed. SENAC, 2007. (9 exemplares ET) ARMES, Roy. On video: o significado do vídeo nos meios de comunicação. São Paulo: Summus, 1999. (5 exemplares + 4 Cabral) COMPARATO, Doc. Da criação ao roteiro. São Paulo, Summus, 2009 (3 exemplares ET) VÍDEO: da emoção à razão: laboratório. São Paulo: Paulinas, 2007 (3 exemplares ET) DANCYGER, Ken. Técnicas de edição para cinema e vídeo: história, teoria e prática. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.( 5 exemplares ET) ZETTL, Herbert. Manual de produção de televisão. São Paulo: Cengage Learning, 2011. (4 exemplares ET) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo.


Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Prática em Web Código: TCI 164 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Internet como mídia. Arquitetura da informação e usabilidade. Redação para web. Redes sociais. Linguagens e técnicas relacionadas à web no âmbito institucional. Comunicação institucional via internet. Desenvolvimento de conteúdo em ambiente web, a partir de recursos disponíveis na internet. BIBLIOGRAFIA BÁSICA JENKINS, Henry. Cultura da convergência. 2. ed., 3. reimp. São Paulo: Aleph, 2012. 14 exemplares (3 ET e 11 outras) NIELSEN, Jakob; LORANGER, Hoa. Usabilidade na Web: projetando websites com qualidade. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. 18 exemplares (17 ET e 1 em outras) SAAD, Beth. Estratégias 2.0 para a mídia digital: internet, informação e comunicação. 2. ed. rev. e atual. São Paulo: Ed. Senac São Paulo, 2003. 14 exemplares (5 ET e 9 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FRIEDLEIN, Ashley. Como gerenciar sites web de sucesso. Rio de Janeiro: Elsevier: Campus, 2003. 5 exemplares (4 ET e 1 em outras) MARTINO, Luis Mauro Sá. Teoria das Mídias Digitais: linguagens, ambientes e redes. Rio de Janeiro: Vozes, 2014. 5 exemplares (1 ET) RECUERO, Raquel. Redes sociais na Internet. 2. ed. rev. e ampl. Porto Alegre: Sulina, 2011. 5 exemplares (5 ET) STERN, Jim. Métricas em mídias sociais. São Paulo: Nobel, 2012. 5 exemplares (1 ET) WATRALL, Ethan; SIARTO, Jeff. Use a cabeça! Web design. Rio de Janeiro: Alta Books, 2009. 3 exemplares (3 ET)

Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se


que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo. Disciplina: Tópicos em Comunicação Integrada Código: TCI 165 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Aprofundar assuntos de interesse da área de comunicação integrada em uma instituição: assessoria de comunicação, stakeholders, comunicação externa e comunicação interna, planejamento de comunicação e gestão da comunicação. Práticas de Publicidade e de Propaganda, Práticas de Relações Públicas, Práticas de Comunicação Digital, Rotinas de produção e Composto de marketing.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA ARGENTI, Paul A. Comunicação empresarial: a construção da identidade, imagem e reputação. 2. ed. Rio de Janeiro: Campus/Elsevier, 2011. 13 exemplares (12 ET e 1 em outra) KUNSCH, Margarida. Planejamento de relações públicas na comunicação integrada. 4. ed. São Paulo: Summus, 2003. 27 exemplares (7 ET e 20 em outras) REGO, Francisco Gaudencio Torquato do. Tratado de comunicação organizacional e política. 2. ed., rev. e ampl. São Paulo: Cengage Learning, 2011. 18 exemplares (10 ET e 8 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CLEMEN, Paulo. Como implantar uma área de comunicação interna. Rio de Janeiro: Mauad, 2005. 3 exemplares PINHO, J. B. Comunicação nas organizações. Viçosa: Editora Universidade de Viçosa, 2006. 3 exemplares ROCHA, Thelma Rocha; GOLDSCHMIDT, Andrea (Coords.). Gestão dos stakeholders: como gerenciar o relacionamento e a comunicação entre empresa e seus públicos de interesse. São Paulo: Saraiva, 2010. 3 exemplares SADMANN, Antonio. A linguagem da propaganda. São Paulo: Contexto, 2007. 16 exemplares (5 ET e 11 em outras) TAVARES, Maurício. Planejamento de comunicação: curso essencial. São Paulo: Atlas, 2011. 5 exemplares Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se


que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Prática em Agência Experimental Código: TCI 166 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Agência de comunicação. Atendimento a instituições. Briefing. Planejamento e planos de comunicação. Desenvolvimento de propostas e serviços. Rotina de produção em Agência Experimental de Comunicação Institucional. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BUENO, Wilson da Costa. Comunicação empresarial: políticas e estratégias. São Paulo: Saraiva, 2009.�11 exemplares (5 ET e 6 em outras) DUARTE, Jorge Antonio Menna (Org.). Assessoria de imprensa e relacionamento com a mídia: teoria e técnica. 3. ed. São Paulo, Atlas, 2011. 12 exemplares (5 ET e 7 outras) REGO, Francisco Gaudencio Torquato do. Tratado de comunicação organizacional e política. 2. ed., rev. e ampl. São Paulo: Cengage Learning, 2011. 18 exemplares (10 ET e 8 em outras) SCHMITZ, Aldo Antonio. Agência de comunicação: gestão, desafios e oportunidades. 3. ed. Florianópolis: Combook, 2012. E-book. Disponível em: <https://iscom.com.br/combook>. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ABRACOM. Como escolher uma agência de comunicação. Disponível em: <http://www.abracom.org.br/arquivos/CadernodeComunica%C3%A7%C3%A3o.pdf>. CORRÊA, Roberto. O atendimento na agência de comunicação. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Global, 2013. 3 exemplares PARENTE, Carlos. Comunicação além do briefing. São Paulo: Lazuli: Comp. Ed. Nacional, 2011. 3 exemplares PINHO, J. B. Comunicação nas organizações. Viçosa: Editora Universidade de Viçosa, 2006. 5 exemplares TAVARES, Maurício. Comunicação empresarial e planos de comunicação: integrando teoria e prática. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2009. 5 exemplares VASCONCELOS, L. R. Planejamento de comunicação integrada: manual de sobrevivência para as organizações do século XXI. São Paulo: Summus, 2009. 5 exemplares Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a


serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Prática em Projetos da Agência Experimental Código: TCI 167 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) O atendimento a demandas dos parceiros da Agência Experimental de Comunicação Institucional. Briefing. Plano de comunicação personalizado. Elaboração de propostas. Apresentação e execução de produtos. Feedback e avaliação de resultados. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BUENO, Wilson da Costa. Comunicação empresarial: políticas e estratégias. São Paulo: Saraiva, 2009.�11 exemplares (5 ET e 6 em outras) DUARTE, Jorge Antonio Menna (Org.). Assessoria de imprensa e relacionamento com a mídia: teoria e técnica. 3. ed. São Paulo, Atlas, 2011. 12 exemplares (5 ET e 7 outras) REGO, Francisco Gaudencio Torquato do. Tratado de comunicação organizacional e política. 2. ed., rev. e ampl. São Paulo: Cengage Learning, 2011. 18 exemplares (10 ET e 8 em outras) SCHMITZ, Aldo Antonio. Agência de comunicação: gestão, desafios e oportunidades. 3. ed. Florianópolis: Combook, 2012. E-book. Disponível em: <https://iscom.com.br/combook>. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ABRACOM. Como escolher uma agência de comunicação. Disponível em: <http://www.abracom.org.br/arquivos/CadernodeComunica%C3%A7%C3%A3o.pdf>. CORRÊA, Roberto. O atendimento na agência de comunicação. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Global, 2013. 3 exemplares PARENTE, Carlos. Comunicação além do briefing. São Paulo: Lazuli: Comp. Ed. Nacional, 2011. 3 exemplares PINHO, J. B. Comunicação nas organizações. Viçosa: Editora Universidade de Viçosa, 2006. 5 exemplares PUBLIO, Marcelo Abilio; MADER, Maria Paula Mansur. A relevância das agências experimentais na aprendizagem dos alunos de comunicação social. Cadernos da Escola de Comunicação, Curitiba, n. 7, 2009, p. 25-32. Disponível em: <https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwi_mae3qvbaAhWJE5AKHSlrBLgQFggsMAE&url=http%3A%2F%2Fportaldeperiodicos.unibrasil.com.br%2Findex.php%2Fcadernoscomunicacao%2Farticle%2Fdownload%2F1969%2F1546&usg=AOvVaw1KiGrQDptLn3E0yyYqWYfd>.


TAVARES, Maurício. Comunicação empresarial e planos de comunicação: integrando teoria e prática. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2009. 5 exemplares VASCONCELOS, L. R. Planejamento de comunicação integrada: manual de sobrevivência para as organizações do século XXI. São Paulo: Summus, 2009. 5 exemplares Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Arquivística Código: TCI 168 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Documentação e arquivo, sistema de recebimentos e expedição de informação. Implantação de sistema de arquivo. Métodos arquivísticos, microfilmagem. Informatização de documentos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA MORAES, Paulo Eduardo Sobreira. OLIVEIRA, Vanderleia Stecce de. Gestão da informação e arquivística no contexto secretarial. Curitiba: InterSaberes, 2015. 20 exemplares PAES, Marilena Leite. Arquivo: teoria e prática. 3.ed.rev. e ampl. Rio de Janeiro: Ed. da FGV, 1997 [reimpressão 2007, 2012 e 2014] 12 exemplares (9 ET e 3 em outras) SANTOS, Vanderlei Batista dos; INNARELLI, Humberto Celeste; SOUZA, Renato Tarciso Barbosa de. Arquivística: temas contemporâneos : classificação, preservação digital, gestão do conhecimento. 2.ed. Brasília, DF: SENAC, 2008. 10 exemplares BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BELLOTTO, Heloisa Liberalli. Arquivos permanentes: tratamento documental. 4. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2006. 3 exemplares (2 ET e 1 em outra) DONALD, J. Waters. Do microfilme a imagem digital: como executar um projeto para estudo dos meios, custos e benefícios de conversão para imagens digitais de grandes quantidades de documentos preservados em microfilme. 2. ed. Rio de Janeiro: PCPBA/Arq.Nacional, 2001. 3 exemplares (1 ET e 2 em outras)


MEDEIROS, João Bosco; HERNANDES, Sonia. Manual da Secretária: Técnicas de Trabalho. São Paulo: Atlas, 2010. 25 exemplares (24 ET e 1 em outras) RONDINELLI, Rosely Curi. Gerenciamento arquivístico de documentos eletrônicos: uma abordagem teórica da diplomática arquivística contemporânea. 4. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2005. 6 exemplares (1 ET e 5 em outras) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Comunicação e Realidade Regional Código: TCI 169 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Origem e desenvolvimento dos diferentes meios de comunicação no Brasil e no Estado. Os padrões de produção, distribuição e consumo de mensagens em nível local e regional. Estrutura da comunicação local e regional com visitas técnicas aos meios e agências de comunicação. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BRIGGS A; BURKE P. Uma história social da mídia: de Gutenberg a internet. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004. 25 exemplares (1 ET e 24 em outras) SODRÉ, Nelson Werneck. História da imprensa no Brasil. Rio de Janeiro: Mauad, 1999. 10 exemplares (1 ET e 9 em outras) SOMMA NETO, J. Ações e Relações de Poder: a construção da reportagem política no telejornalismo paranaense. Curitiba: Editora UFPR, 2007. 11 exemplares (5 ET e 6 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR COSTELLA, Antonio F. Comunicação: do grito ao satélite. São Paulo: Mantiqueira, 1978. 2 exemplares (2 em outras) FABRE, Maurice. História da Comunicação. 2 edição. Lisboa: Moraes Editores, 1980. 2 exemplares (2 em outras) MACHADO, Andrea Monteiro de Barros. A comunicação com o público. Rio de Janeiro: Qualitimark, 2005. 8 exemplares (8 ET) MATTOS, Sérgio. História da televisão brasileira: Uma visão econômica, social e política. Petrópolis: Vozes, 2002. 2 exemplares (1 ET e 1 em outras)


OLIVEIRA FILHA, Elza. A. Olhares sobre uma cobertura: as eleições de 2002 para o governo do Paraná em três jornais locais. Curitiba: Pós-Escrito, 2007. 9 exemplares (9 em outras) Análise do NDE: As bibliografias básica e complementar desta disciplina cumprem parcialmente com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes), porém o acervo em termos de qualidade do conteúdo é excelente. Portanto, a universidade deve alocar esforços para a aquisição de um maior número de exemplares para satisfazer adequadamente a oferta aos alunos. Apesar disso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional, pois o professor disponibiliza material de apoio no decorrer da disciplina.

Disciplina: Prática de Eventos Código: TCI 170 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Técnicas de elaboração de eventos. Check list. Materiais gráfico de apoio. Divulgação de evento. Mídia digital e eventos. Parcerias. Relatórios de eventos. Eventos Corporativos. Eventos Sociais, Culturais e Esportivos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GIACAGLIA, Maria Cecília. Eventos: como criar, estruturar e captar recursos. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006. 11 exemplares (8 ET e 3 em outras) GIACAGLIA, Maria Cecília. Organização de eventos: teoria e prática. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003. 22 exemplares (7 ET e 15 em outras) MATIAS, Marlene. Organização de eventos: procedimentos e técnicas. Barueri, SP: Manole, 2010. 27 exemplares (18 ET e 9 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BETTEGA, Maria Lucia (org). Eventos e cerimonial: simplificando as ações. Caxias do Sul: EDUCS, 2002. 2 exemplares (2 ET) D’ARCANCHY, Maria Lúcia Souza Araújo. Cerimonial: público e privado. Curitiba: Ed. do autor, 1998. 3 exemplares (3 ET) MATIAS, Marlene. A arte de receber em eventos. Barueri, SP: Manole, 2014. 2 exemplares (2 ET) MATARAZZO, Claudia. Etiqueta sem frescura. São Paulo: Planeta, 2011. 12 exemplares (12 ET) NETO, Francisco Paulo de Melo. Criatividade em eventos. São Paulo: Contexto, 2005. 11 exemplares (11 em outras)



Disciplina: Análise do Consumidor Código: TCI 171 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Estudos do consumo. Análise do comportamento do consumidor. Variáveis do consumo. Processo de decisão de compra. Indicadores de desempenho. Análise do consumidor durante pesquisas e avaliações de produtos. Consumidor digital. Experiências no consumo. Arquétipos no consumo. BIBLIOGRAFIA BÁSICA KOTLER, Philip; ARMSTRONG, Gary. Princípios de Marketing. São Paulo: Prentice Hall do Brasil, 2007. 101 exemplares (7 ET e 94 em outras) LEWIS, D.; BRIDGER, D. A alma do novo consumidor. São Paulo: M Books, 2004. 5 exemplares (5 ET) SOLOMON, Michael. R. Comportamento do consumidor: comprando, possuindo e sendo. Porto Alegre, Bookman, 2011. 43 exemplares (8 ET e 35 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BAUMAN, Zygmunt. Modernidade Líquida. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2001. 19 exemplares (1 ET e 18 em outras) BLACKWELL, R.D.; MINIARD, P.W.; ENGEL, J.F. Comportamento do consumidor. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005. 26 exemplares (26 em outras) CANCLINI, Nestor Garcia. Consumidores e cidadãos: conflitos multiculturais da globalização. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2006. 6 exemplares (6 em outras) GIACOMINI FILHO, Gino. Consumidor versus propaganda. São Paulo: Summus, 2008. 5 exemplares (5 ET) LIMEIRA, Tania Maria Vidigal. Comportamento do Consumidor Brasileiro. Ed. Saraiva, 2009. 16 exemplares (5 ET e 11 em outras) MYERS, James H. Gerência de marketing e comportamento do consumidor. Petrópolis: Vozes, 1975. 4 exemplares (4 em outras) PETER, P.J.; OLSON, J.C. Comportamento do consumidor e estratégia de marketing. São Paulo: McGraw-Hill, 2009. 4 exemplares (4 em outras)


Análise do NDE: As bibliografias básica e complementar desta disciplina cumprem parcialmente com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes), porém o acervo em termos de qualidade do conteúdo é excelente. Portanto, a universidade deve alocar esforços para a aquisição de um maior número de exemplares para satisfazer adequadamente a oferta aos alunos. Apesar disso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional, pois o professor disponibiliza material de apoio no decorrer da disciplina.

Disciplina: Marketing Esportivo, Social, Cultural e Turístico Código: TCI 172 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Conceitos de marketing. Relação entre esporte e mídia. Estratégias de comunicação direcionadas ao esporte, cultura, ao social, ao sustentável e ao turismo. Marketing Aplicado ao Social, esporte, cultura e turismo. Estratégias e cases de marketing Esportivo, Social, Cultural e Turístico. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BASTA, Darci; MARCHESINI, Fernando Roberto de Andrade; OLIVEIRA, José Antonio Ferreira de. Fundamentos de Marketing. 7 ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006. 8 exemplares (5 ET e 3 em outras). KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo: Pearson, 2006. 64 exemplares (12 ET e 52 em outras). MACHADO NETO, Manoel Marcondes. Marketing cultural: das práticas à teoria. 2.ed. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna, 2005. 10 exemplares (8 ET e 2 em outras). BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FISCHER,Micky. Marketing cultural: legislação planejamento e exemplos práticos. São Paulo: Global, 2002. 5 exemplares (5 ET). KOTLER, Philip; ARMSTRONG, Gary. Princípios de Marketing. São Paulo: Prentice Hall do Brasil, 2007. 101 exemplares (7 ET e 94 em outras) REIS, Ana Carla Fonseca. Marketing cultural e financiamento da cultura: teoria e prática em um estudo internacional comparado. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003, 1ª reimpressão, 2006, 2ª reimpressão 2009. 6 exemplares (6 ET). INSTITUTO CULTURAL CIDADE VIVA. PERFIL de empresas patrocinadoras. Rio de Janeiro: Editora Record, 2003. 5 exemplares (5 ET). YANAZE, Mitsuru Higuchi. Gestão de marketing e comunicação: avanços e aplicações. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Saraiva, 2011. 5 exemplares (4 ET e 1 em outras).



Disciplina: Novas Narrativas da Comunicação Código: TCI 173 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Conceitos e fundamentos de hipermídia, transmídia e crossmídia. A evolução das narrativas da comunicação. Gestão de informação em ambientes de cultura participativa e interativa. O público prossumidor. Narrativa imersiva e personalização de conteúdo multimidiático. Produção institucional em contexto multimidiático. BIBLIOGRAFIA BÁSICA JENKINS, Henry. Cultura da convergência. 2.ed. São Paulo: Aleph, 2009. 14 exemplares (3 ET e 11 em outras) LOPES, Boanerges (org.). Comunicação empresarial : transformações e tendências. Rio de Janeiro: Mauad X, 2010. 9 exemplares SILVA, Maurício Samy. HTML 5: a linguagem de marcação que revolucionou a web. 2. ed São Paulo: Novatec, 2014. 8 exemplares BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BARBOSA FILHO, André; CASTRO, Cosette; TOME, Takashi (Orgs.). Mídias digitais: convergência tecnológica e inclusão social. São Paulo: Paulinas, 2005. 8 exemplares (2 ET e 6 em outras) JENKINS, Henry. Cultura da conexão: criando valor e significado por meio de mídia propagável. São Paulo: Aleph, 2014. 5 exemplares (3 ET e 2 em outras). MARCHIORI, Marlene; OLIVEIRA, Ivone de Lourdes (Orgs.). Redes sociais, comunicação, organizações. São Caetano do Sul: Difusão Ed., 2012. 5 exemplares (4 ET e 1 em outras). RECUERO, Raquel. Redes sociais na Internet. 2. ed. rev. e ampl. Porto Alegre: Sulina, 2011. 5 exemplares SANTAELLA, Lúcia; LEMOS, Renata. Redes sociais digitais: a cognição conectiva do Twitter. São Paulo: Paulus, 2010. 9 exemplares (5 ET e 4 em outras).



Disciplina: Comunicação e Responsabilidade Ambiental nas Organizações Código: TCI 174 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) História, conceitos e funções da comunicação ambiental. O desenvolvimento sustentável e as cinco dimensões da sustentabilidade. Consumo, consumismo e consumerismo. Responsabilidade ambiental das organizações. Marketing verde e greenwashing. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BOFF, Leonardo. Saber cuidar: ética do humano: compaixão pela terra. 20.ed. Petrópolis: Vozes, 2014. 17 exemplares (7 ET e 10 em outra) GIACOMINI FILHO, Gino. Consumidor versus propaganda. 5. ed. rev. e atual São Paulo: Summus, 2008. 9 exemplares VILELA JUNIOR, Alcir; DEMAJOROVIC, Jacques. (Orgs.). Modelos e ferramentas de gestão ambiental: desafios e perspectivas para as organizações. 3. ed. São Paulo: Ed. SENAC-SP, 2013. 13 exemplares (7 ET e 6 em outra) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ABRAMOVAY, Ricardo. Muito além da economia verde. São Paulo: Abril: Planeta Sustentável, 2012. 21 exemplares (3 ET e 8em outra) BARBIERI, José Carlos. Gestão ambiental empresarial: conceitos, modelos e instrumentos. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2011. 14 exemplares (5 ET e 9 em outras) BUENO, Wilson da Costa (Org.). Comunicação empresarial e sustentabilidade. Barueri: Manole, 2015. 4 exemplares GUERRA, Antonio José Teixeira; CUNHA, Sandra Baptista da. (Orgs.). A questão ambiental: diferentes abordagens. 7.ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012. 27 exemplares (2 ET e 25 em outra) HERCULANO, Selene. Meio ambiente: questões conceituais I. Niteroi, RJ: Universidade Fluminense, 2000. 6 exemplares (2 ET e 4 em outra)



Disciplina: Mídia Código: TCI 175 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Conceitos de mídia, termos utilizados. Planejamento e prática de mídia para meios impressos e eletrônicos. Briefing de mídia. Estudo de seleção de meios. Aferição de audiência. Estratégias de mídia. BIBLIOGRAFIA BÁSICA JENKINS, Henry, GREEN, Joshua, FORD, Sam. Cultura da conexão: criando valor e significado por meio de mídia propagável. São Paulo: Aleph, 2014. 05 exemplares (3 ET e 2 em outras) KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo: Pearson, 2006. 64 exemplares (12 ET e 52 em outras). SAAD. Beth. Estratégias 2.0 para a mídia digital: internet, informação e comunicação. São Paulo: Ed. Senac São Paulo, 2003. 11 exemplares (5 ET e 6 em outras). BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BARBAN, Arnold M, CRISTOL, Steven M., COPEC, Frank J. A essência do planejamento de mídia: um ponto de vista mercadológico. São Paulo: Nobel, 2001. 01 exemplar (1 ET) PIZZINATTO, Nadia Kassouf. Planejamento de marketing e de mídia. São Paulo: UNIMEP, 1994. 2 exemplares (2 em outras). SANT’ANNA, Armando. Propaganda: teoria, técnica e prática. São Paulo : Cengage Learning, 2016. 14 exemplares (1 ET e 13 em outras). TAHARA, Mizuho. Mídia. São Paulo: Global, 2004. 1 exemplar (1 em outras) TAHARA, Mizuho. Contato imediato com mídia. São Paulo: Global, 1989. 03 exemplares (3 em outras) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a


serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar cumpre parcialmente com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos, porém o acervo em termos de qualidade do conteúdo é excelente. Portanto, a universidade deve alocar esforços para a aquisição de um maior número de exemplares para satisfazer adequadamente a oferta aos alunos. Apesar disso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento da disciplina, pois o professor também disponibiliza material de apoio pertinente.

Disciplina: Pesquisa de Mídia Código: TCI 176 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Técnicas de pesquisa de mídia. Estudo e aferição de audiência. Ibope de rádio e televisão. Planejamento de mídia. Montagem de programação de rádio e televisão. Análises métricas de mídia tradicional. Cálculos de mídia. Comparativos de mídia. BIBLIOGRAFIA BÁSICA JENKINS, Henry, GREEN, Joshua, FORD, Sam. Cultura da conexão: criando valor e significado por meio de mídia propagável. São Paulo: Aleph, 2014. 05 exemplares (3 ET e 2 em outras) KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo: Pearson, 2006. 64 exemplares (12 ET e 52 em outras). SAAD. Beth. Estratégias 2.0 para a mídia digital: internet, informação e comunicação. São Paulo: Ed. Senac São Paulo, 2003. 11 exemplares (5 ET e 6 em outras). BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BARBAN, Arnold M, CRISTOL, Steven M., COPEC, Frank J. A essência do planejamento de mídia: um ponto de vista mercadológico. São Paulo: Nobel, 2001. 01 exemplar (1 ET) PIZZINATTO, Nadia Kassouf. Planejamento de marketing e de mídia. São Paulo: UNIMEP, 1994. 2 exemplares (2 em outras). SANT’ANNA, Armando. Propaganda: teoria, técnica e prática. São Paulo : Cengage Learning, 2016. 14 exemplares (1 ET e 13 em outras). TAHARA, Mizuho. Mídia. São Paulo: Global, 2004. 1 exemplar (1 em outras) TAHARA, Mizuho. Contato imediato com mídia. São Paulo: Global, 1989. 03 exemplares (3 em outras) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento


profissional. A bibliografia complementar cumpre parcialmente com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos, porém o acervo em termos de qualidade do conteúdo é excelente. Portanto, a universidade deve alocar esforços para a aquisição de um maior número de exemplares para satisfazer adequadamente a oferta aos alunos. Apesar disso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento da disciplina, pois o professor também disponibiliza material de apoio pertinente. Disciplina: Técnicas de Mídia Código: TCI 177 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Conceitos de mídia, termos utilizados. Planejamento e prática de mídia. Briefing de mídia. Estudo de seleção de meios. Aferição de audiência, cálculos e métricas de mídia. Estratégias e táticas de mídia. Cronogramas. Técnicas de negociação. Pesquisa de mídia. BIBLIOGRAFIA BÁSICA JENKINS, Henry, GREEN, Joshua, FORD, Sam. Cultura da conexão: criando valor e significado por meio de mídia propagável. São Paulo: Aleph, 2014. 05 exemplares (3 ET e 2 em outras) KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo: Pearson, 2006. 64 exemplares (12 ET e 52 em outras). SAAD. Beth. Estratégias 2.0 para a mídia digital: internet, informação e comunicação. São Paulo: Ed. Senac São Paulo, 2003. 11 exemplares (5 ET e 6 em outras). BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BARBAN, Arnold M, CRISTOL, Steven M., COPEC, Frank J. A essência do planejamento de mídia: um ponto de vista mercadológico. São Paulo: Nobel, 2001. 01 exemplar (1 ET) PIZZINATTO, Nadia Kassouf. Planejamento de marketing e de mídia. São Paulo: UNIMEP, 1994. 2 exemplares (2 em outras). SANT’ANNA, Armando. Propaganda: teoria, técnica e prática. São Paulo : Cengage Learning, 2016. 14 exemplares (1 ET e 13 em outras). TAHARA, Mizuho. Mídia. São Paulo: Global, 2004. 1 exemplar (1 em outras) TAHARA, Mizuho. Contato imediato com mídia. São Paulo: Global, 1989. 03 exemplares (3 em outras) Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar cumpre parcialmente com as


necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos, porém o acervo em termos de qualidade do conteúdo é excelente. Portanto, a universidade deve alocar esforços para a aquisição de um maior número de exemplares para satisfazer adequadamente a oferta aos alunos. Apesar disso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento da disciplina, pois o professor também disponibiliza material de apoio pertinente.

Disciplina: Oficina de Língua Espanhola I Código: TCI 178 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Introdução ao desenvolvimento das práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir dos gêneros textuais descritivo e informativo da comunicação institucional. Elaboração de produtos impressos de comunicação. Discussões sobre o papel da língua espanhola como língua internacional da comunicação global. BIBLIOGRAFIA BÁSICA FLAVIAN, E & FERNANDEZ, E. G. Minidicionário espanhol português – português espanhol. 13 ed. São Paulo: 1999. 26 exemplares (11 ET e 15 outras) GONZALEZ HERMOSO, A. Conjugar es fácil en español de España y de América. Madrid: Edelsa, 2000. 10 exemplares ET MATTE BON, F. Gramática comunicativa del español, de la lengua a la idea. Madrid: Difusión, 1992. 26 exemplares ( 22 ET e 4 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR GARRIDO ESTEBAN, GEMMA. Conexión 1: Curso de Español para profesionales brasileños. Rio de Janeiro, Martins Fontes, 2008. 15 exemplares ET MILANI, E. M. Gramática de espanhol para brasileiros. São Paulo: Saraiva, 1999. 7 exemplares ( 4 ET e 3 em outras) MOLINER, M. Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos, 1983. 14 exemplares (10 ET e 4 em outras) GOMEZ DE ENTERIA, J. Correspondencia comercial en español. Madrid: SGEL, 2007. 7 exemplares ET MORENO, C. & TUTS, M. Curso de Perfeccionamiento. Hablar, escribir y pensar en español. Madrid: SGEL, 2008. 9 exemplares ET Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se


que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo. Disciplina: Oficina de Língua Espanhola II Código: TCI 179 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Desenvolvimento das práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir de gêneros textuais da comunicação institucional. Elaboração de roteiros e de projetos e produtos em áudio. BIBLIOGRAFIA BÁSICA FLAVIAN, E & FERNANDEZ, E. G. Minidicionário espanhol português – português espanhol. 13 ed. São Paulo: 1999. 26 exemplares (11 ET e 15 outras) GONZALEZ HERMOSO, A. Conjugar es fácil en español de España y de América. Madrid: Edelsa, 2000. 10 exemplares ET MATTE BON, F. Gramática comunicativa del español, de la lengua a la idea. Madrid: Difusión, 1992. 26 exemplares ( 22 ET e 4 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR GARRIDO ESTEBAN, GEMMA. Conexión 1: Curso de Español para profesionales brasileños. Rio de Janeiro, Martins Fontes, 2008. 15 exemplares ET MILANI, E. M. Gramática de espanhol para brasileiros. São Paulo: Saraiva, 1999. 7 exemplares ( 4 ET e 3 em outras) MOLINER, M. Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos, 1983. 14 exemplares (10 ET e 4 em outras) GOMEZ DE ENTERIA, J. Correspondencia comercial en español. Madrid: SGEL, 2007. 7 exemplares ET MORENO, C. & TUTS, M. Curso de Perfeccionamiento. Hablar, escribir y pensar en español. Madrid: SGEL, 2008. 9 exemplares ET Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Oficina de Língua Espanhola III


Código: TCI 180 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Expansão das práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir de gêneros publicitários da comunicação institucional. Elaboração de projetos e produtos para a comunicação Institucional em vídeo. BIBLIOGRAFIA BÁSICA FLAVIAN, E & FERNANDEZ, E. G. Minidicionário espanhol português – português espanhol. 13 ed. São Paulo: 1999. 26 exemplares (11 ET e 15 outras) GONZALEZ HERMOSO, A. Conjugar es fácil en español de España y de América. Madrid: Edelsa, 2000. 10 exemplares ET MATTE BON, F. Gramática comunicativa del español, de la lengua a la idea. Madrid: Difusión, 1992. 26 exemplares ( 22 ET e 4 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR GARRIDO ESTEBAN, GEMMA. Conexión 1: Curso de Español para profesionales brasileños. Rio de Janeiro, Martins Fontes, 2008. 15 exemplares ET MILANI, E. M. Gramática de espanhol para brasileiros. São Paulo: Saraiva, 1999. 7 exemplares ( 4 ET e 3 em outras) MOLINER, M. Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos, 1983. 14 exemplares (10 ET e 4 em outras) GOMEZ DE ENTERIA, J. Correspondencia comercial en español. Madrid: SGEL, 2007. 7 exemplares ET MORENO, C. & TUTS, M. Curso de Perfeccionamiento. Hablar, escribir y pensar en español. Madrid: SGEL, 2008. 9 exemplares ET Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo. Disciplina: Oficina de Língua Espanhola IV Código: TCI 181 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Consolidação das práticas de leitura, de escrita e de oralidade a partir de textos


provenientes das tecnologias de informação e comunicação (TICs), como redes sociais, blogs, memes, etc, e da área de eventos institucionais. Prática de produção de textos corporativos. Elaboração de projetos e produtos de comunicação web. BIBLIOGRAFIA BÁSICA FLAVIAN, E & FERNANDEZ, E. G. Minidicionário espanhol português – português espanhol. 13 ed. São Paulo: 1999. 26 exemplares (11 ET e 15 outras) GONZALEZ HERMOSO, A. Conjugar es fácil en español de España y de América. Madrid: Edelsa, 2000. 10 exemplares ET MATTE BON, F. Gramática comunicativa del español, de la lengua a la idea. Madrid: Difusión, 1992. 26 exemplares ( 22 ET e 4 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR GARRIDO ESTEBAN, GEMMA. Conexión 1: Curso de Español para profesionales brasileños. Rio de Janeiro, Martins Fontes, 2008. 15 exemplares ET MILANI, E. M. Gramática de espanhol para brasileiros. São Paulo: Saraiva, 1999. 7 exemplares ( 4 ET e 3 em outras) MOLINER, M. Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos, 1983. 14 exemplares (10 ET e 4 em outras) GOMEZ DE ENTERIA, J. Correspondencia comercial en español. Madrid: SGEL, 2007. 7 exemplares ET MORENO, C. & TUTS, M. Curso de Perfeccionamiento. Hablar, escribir y pensar en español. Madrid: SGEL, 2008. 9 exemplares ET Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo. Disciplina: Interação Oral em Língua Espanhola Código: TCI 182 CH Total: 60 CH semanal: 04

EMENTA (Unidade Didática) Práticas de atividades de interação oral em língua espanhola, para o desenvolvimento da capacidade de expressão e compreensão oral nas diversas situações da vida cotidiana, estimulando o reconhecimento do campo situacional e o uso de registro adequado.


BIBLIOGRAFIA BÁSICA FLAVIAN, E & FERNANDEZ, E. G. Minidicionário espanhol português – português espanhol. 13 ed. São Paulo: 1999. 26 exemplares (11 ET e 15 outras) GONZALEZ HERMOSO, A. Conjugar es fácil en español de España y de América. Madrid: Edelsa, 2000. 10 exemplares ET MATTE BON, F. Gramática comunicativa del español, de la lengua a la idea. Madrid: Difusión, 1992. 26 exemplares ( 22 ET e 4 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR GARRIDO ESTEBAN, GEMMA. Conexión 1: Curso de Español para profesionales brasileños. Rio de Janeiro, Martins Fontes, 2008. 15 exemplares ET MILANI, E. M. Gramática de espanhol para brasileiros. São Paulo: Saraiva, 1999. 7 exemplares ( 4 ET e 3 em outras) MOLINER, M. Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos, 1983. 14 exemplares (10 ET e 4 em outras) GOMEZ DE ENTERIA, J. Correspondencia comercial en español. Madrid: SGEL, 2007. 7 exemplares ET MORENO, C. & TUTS, M. Curso de Perfeccionamiento. Hablar, escribir y pensar en español. Madrid: SGEL, 2008. 9 exemplares ET Análise do NDE: A bibliografia básica desta disciplina cumpre com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes) e qualidade do conteúdo. Com isso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional. A bibliografia complementar é igualmente suficiente e destaca-se que o professor da disciplina disponibiliza material de apoio para o complemento do conteúdo.

Disciplina: Comunicação em Língua Brasileira de Sinais – Libras Código: LIB 037 CH Total: 30 CH semanal: 02

EMENTA (Unidade Didática) Aspectos lingüísticos da língua brasileira de sinais – Libras. A gramaticalidade dos processos faciais e corporais em Libras. Contrastes entre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e a Língua Portuguesa. Fundamentos da educação bilíngüe para surdos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA


CAPOVILLA, Fernando Cesar. Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da Língua de Sinais Brasileira. São Paulo: EDUSP, 2001. 39 exemplares (2 ET e 37 em outras) CASTRO, Alberto Rainha de. Comunicação por língua brasileira de sinais. 4. ed. Brasília, DF: Ed. Senac DF, 2013. 9 exemplares (1 ET e 8 em outras) SACKS, Oliver W. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia de Bolso, 2010. 18 exemplares (15 ET e 3 em outras) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FARIA, Evangelina Maria Britto de; CAVALCANTE, Marianne Carvalho Bezerra. Desafios para uma nova escola: um olhar sobre o processo ensino-aprendizagem de surdos. João Pessoa: Ed. da UFPB, 2011. 1 exemplar ET FIGUEIRA, Alexandre dos Santos. Material de apoio para o aprendizado de libras. São Paulo: Phorte, 2011. 7 exemplares (1 ET e 6 em outras) GOES, Maria Cecilia Rafael de. Linguagem, surdez e educação. Campinas, SP: Autores Associados, 1996. 28 exemplares (1 ET e 27 em outras) LIBRAS. Curitiba: IBPEX, 2013. 1 exemplar ET SEGALA, Sueli Ramalho. A imagem do pensamento: LIBRAS - Linguagem Brasileira de Sinais. São Paulo: Escala Educacional, [20--]. 1 exemplar ET Análise do NDE: As bibliografias básica e complementar desta disciplina cumprem parcialmente com as necessidades em termos de quantidade de exemplares disponíveis aos alunos (considerando o número de vagas a alunos entrantes), porém o acervo em termos de qualidade do conteúdo é excelente. Portanto, a universidade deve alocar esforços para a aquisição de um maior número de exemplares para satisfazer adequadamente a oferta aos alunos. Apesar disso, os alunos têm as condições suficientes para o aproveitamento em relação à aquisição de conhecimento necessária para as demais disciplinas a serem ministradas no decorrer do curso e posterior desenvolvimento profissional, pois o professor disponibiliza material de apoio no decorrer da disciplina.

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€¦ · SUMÁRIO DADOS GERAIS DO CURSO................................................................................ 03 COMISSÃO ELABORADORA DO PROJETO PEDAGÓGICO