Upload
chuchelo
View
1.075
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Autor: Howard Gardner
Se deben realizar grupos con edades diversas, con inteligencias variadas
y con diferentes habilidades para completar la información.
La evaluación se debe hacer en grupo y por los propios alumnos.
Las actividades a realizar deben ser significativas y desafiantes para los
niños.
Se les deben brindar ideas que los motiven a ir a la escuela.
La lectura que se realicen dentro del aula debe ser motivadora y llamativa.
Motivar a los niños a que participen en clase para brindarles la oportunidad
de la comprensión.
Guiar al niño para que conozca y haga uso de sus habilidades.
Trabajar intensamente con materiales que nutran las diferentes
inteligencias.
Brindarles la oportunidad para confrontar ideas.
Considerar que los niños tienen fuerzas intelectuales diferentes y aprenden
de modos diversos.
Basarse en un método para impartir su clase.
Los niños día a día en la escuela utilizan la inteligencia espacial, corporal y
personal, es labor del docente trabajar con actividades que las favorezcan.
Observar los intereses y los talentos de los niños.
Realizar programas de asesoramiento para niños pequeños (trabajar con
adultos). Con esta sugerencia, se pueden desarrollar y favorecer diversas
competencias, ya que los educandos pueden aprender oficios, lo que
cuesta ganar dinero, qué es un empleo, etc., buscando tener una práctica
educativa innovadora.
Llevar a los niños a diferentes lugares según contenidos que se estén
trabajando; como por ejemplo a un museo, ya que en éste, personas ajenas
a la escuela y conocedoras del tema les expondrán sobre dicha
información, haciendo la apropiación del conocimiento más concreta. Es
labor de la docente el saber aprovechar y guía a los niños para que el
conocimiento se interiorice y utilice.
Los maestros deben estar alertas en las actitudes de sus alumnos, puesto
que las aulas están constituidas por educandos con diversos talentos, los
cuales es deber del docente identificar y sacar el mayor provecho.
Buscar modos de alentar a los niños para que asuman riesgos, intenten
realizar las cosas de diferente manera, acepten y reconozcan que no
siempre hay respuestas correctas para las situaciones problemáticas así
como también identifiquen que las posibles soluciones tienen sus pros y sus
contras.
Es crucial que los docentes ayuden y encaminen a sus alumnos a cumplir
con su tarea escolar exitosamente, ya que esto depende en gran medida de
las actitudes que los maestros tengan y de esta manera, logren que sus
alumnos sean competentes y seguros de sí mismos.
El maestro así como también los padres de familia, tienen la
responsabilidad de rodear al niño de un ambiente alfabetizador, para que
este comprenda el por qué debe aprender a leer, ya que de lo contrario el
niño entra en un conflicto al verse “obligado” a aprender a leer sin algún
sentido.
Realizar actividades para que los niños se interesen por la alfabetización,
motivarlos a que lean (aunque sea que sólo interpreten imágenes), que
redacten cuentos, se los compartan con sus compañeros, dicten, escuchen
y critiquen los productos. Es así como los niños comienzan a interiorizar
significados y enriquecer su vocabulario.
Al involucrar a los niños en actividades que impliquen números o medidas,
es importante además de ensayar habilidades numéricas, realizar
situaciones en las que se envuelvan cotidianamente y que sean
significativas (tengan un fin práctico).
Formar a los niños científicamente (observar, experimentar, anotar
resultados, relacionarlos con otros), cultivando en ellos una actitud reflexiva
hacia lo que hacen, proponiéndoles situaciones de las cuales se
desprendan dudas, para que ellos mismos sean quienes se conviertan en
investigadores y las resuelvan.
Docente, no fracciones temas de los cuales se pueden obtener y trabajar
diversos contenidos, utiliza la transversalidad y aprovecha al máximo todas
las situaciones que pasan a lo largo de la jornada.
Que los estudiantes realicen proyectos en donde proporcionen ideas sobre
la organización de conceptos.
Tener diversidad de grupos de trabajo (no siempre los mismos
compañeros) pues así se obtienen más conocimientos.
Maestros, intervengan cuando los estudiantes tengan dificultades, no les
solucionen el problema, sólo oriéntenlos.
Realización de periódico además de otros portadores de texto (buscando la
alfabetización).
Que el estudiante adopte una diversidad de papeles que puede desenvolver
dentro de la sociedad para comprender las acciones que otros realizan.