SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA BOLIVARIANA

NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA

PROFESORA: ERIKA MARANO

INTEGRANTES:

ABREU ANA

DÍAZ ANDRÉS

BERMÚDEZ MARLENE

MEJÍA MARVYS

VILLANUEVA KATIUSKA

FEBRERO, 2011

Subsistema de Educación

Básica

Subsistema de Educación

Universitaria

Nivel de Educación Inicial

Nivel de Pregrado

Nivel de Postgrado

Nivel de Educación

Primaria

Nivel de Educación Media

Etapa de maternal

Etapa de Preescolar

Comprende 6 años

Opción Educación Media General (5años)

Opción Educación Media Técnica (6años)

LICEO BOLIVARIANO

ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS Y

ZAMORANAS

* Desarrollo Endógeno

* Va de 1ero a 5to Año

* Preparación Vocacional

* Ingreso a la Educación

Superior

* Preparación Especializada

* Duración seis (6) Años

* Incorporación al Proceso

Productivo

ORIENTACIONES

FILOSÓFICAS

LEGALES SOCIALES Y PEDAGÓGICAS

SIMÓN BOLÍVAR, SIMÓN RODRÍGUEZ, EZEQUIEL ZAMORA.

C.R.B.V.ART. 3, 9, 75, 78, 81, 102, 103, 107, 108, 111, 121.L.O.P.N.A.ART. 15, 29, 32, 38, 55, 81.

LUIS B. PRIETO F.PAULO FREIRE.BELÉN SANJUAN C.

PRINCIPALES TEORÍAS

JEAN PIAGET, LEV VIGOTSKY, JEROME BRUNER.

CARACTERÍSTICAS DE LOS LICEOS BOLIVARIANO Y LAS ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS

LICEOS BOLIVARIANOS ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS

SON INSTITUCIONES QUE CONSISTEN EN FORMAR A LOS Y LAS ADOLESCENTES Y JÓVENES CON CONCIENCIA HISTÓRICA E IDENTIDAD VENEZOLANA PARA:

Brindar dos menciones de estudio: Bachiller en Ciencias Naturales y Bachiller en Ciencias Sociales.

Transformación de la administración del Nivel de Educación Media Técnica .

Proporcionar a las y los adolescentes y jóvenes el acceso, permanencia y prosecución en el Nivel de Educación Media General, disminuyendo en deserción escolar.

Fortalecimiento institucional para la formación de aptitudes cooperativas y de solidaridad en las y los alumnos.

Orientar y atender a las y los adolescentes y jóvenes excluidos para incorporarlos en el Nivel de Educación Media General.

Redimensión del enfoque Educación para el Trabajo, Desarrollo Integral y Social de los estudiantes.

LICEOS BOLIVARIANOS ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS

Garantizar el acceso, permanencia y prosecución de los (as) adolescentes y jóvenes en el sistema educativo como un derecho humano.

Articula el proceso educativo con: el desarrollo endógeno-productivo, el desarrollo tecnológico y el sistema de producción de bienes y servicios.

Articular el liceo bolivariano con el sistema de producción de bienes y servicios para satisfacer necesidades humanas, a través de la elaboración de proyectos educativos que fortalezcan la economía social solidaria.

Proporciona herramientas para la investigación que le permiten el desarrollo de proyectos productivos.

Impulsar la participación de los y las adolescente y jóvenes, docentes y demás miembros de la comunidad, en los consejos locales de planificación para contribuir a la solución de problemas y necesidades para la localidad.

Desarrolla habilidades, destrezas, valores y virtudes que permiten al joven egresado incorporarse de inmediato al medio socio-productivo, así como la prosecución de estudios a nivel superior, contribuyendo al desarrollo social sustentable del país.

Atender de manera prioritaria la problemática de adolescentes y jóvenes desde lo pedagógico.

OBJETIVOS LOS LICEOS BOLIVARIANO Y LAS ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS

EVALUACIÓN

¿Qué es ? Determina logros , Análisis, Valoración depotenciales y limitaciones para formarlos y dar conocimiento .

¿Cuál es su función? Orientadora, Diagnóstico,Retroalimentadora, Informativa, Integradora.

¿Cómo es ? Cuali- Cuantitativa / lapsos /informes

¿Qué Propicia? Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación

¿Qué es? Distribución, áreas, carga horaria, organizar.

¿Por qué se llama Malla Curricular? vertical y Horizontal

Organización: clases, taller, seminarios, proyectos, visitas guiadas

Practicas de laboratorio.

¿Quién se encarga de elaborarla? La coordinación y Evaluación.

Trabaja Bajo la Planificación.

¿ Cual es su Objetivo? Como el profesor realiza su labor

Pedagógica e integrada

¿Cuál es a Carga Horaria? 40 horas por Disciplina.

MALLA CURRICULAR

Trabajo Liberador

Ambiente y salud Integral

EJES INTEGRADORES

Interculturalidad

Tecnología de la Información comunicación Aprender a

Reflexionar

Aprender a Valorar

Aprender a participar

Aprender a Crear

PILARES

• Lenguaje, comunicación y Cultura• Ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente• Ciencias sociales y ciudadanía• Educación física, deporte y recreación • Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo liberador (Talleres y Laboratorios)• Procesos Tecnológicos• Formación Especializada• Prácticas Profesionales

ÁREAS DE APRENDIZAJE

INTERRELACIÓN DE LOS PILARES Y EJES INTEGRADORES DE S.E.B. CON LAS ÁREAS DE APRENDIZAJE EN LAS E.T.R.Z.

MALLA CURRICULAR DE LOS LICEOS BOLIVARIANO Y LAS ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS

ÁREAS DE APRENDIZAJE

REFERENCIAS (DISCIPLINAS) 1º AÑO

2º AÑO

3º AÑO

4º AÑO 5º AÑO

NAT SOC NAT SOC

Lenguaje, Comunicación y Cultura

CastellanoInglés, Francés, Portugués

63

63

53

42

54

42

54

Ser Humano y su interacción con los

otros componentes del ambiente

Ciencias Naturales, Biología, Ciencias de la Tierra y Salud

QuímicaFísica

Matemática

4

5

4

5

4445

4445

2

5

4445

2

5

Ciencias Sociales y Ciudadanía

Historia de Venezuela y UniversalGeografía de Venezuela y UniversalArtística, Dibujo e Historia del Arte.

Educación Familiar y Preliminar.

4422

4422

33

22

2

3322

22

2

3322

Desarrollo Endógeno en, por y para el

Trabajo LiberadorInvestigación 5 5 5 4 5 4 5

Filosofía, Ética y Sociedad

Sociología y FilosofíaPsicología

22

42

22

42

Educación Física, Deporte y Recreación

Educación FísicaOrientación Estudiantil

41

41

31

21

21

21

21

TOTAL: 40 40 40 40 40 40 40

Finalidad: Inicia, afianza y consolida la formación profesional y ocupacional del (la) egresado (a) de acuerdo con la mención seleccionada.

Componentes: Desarrollo de Proyectos Productivos Comunitarios del Área de

Especialización en función de los requerimientos de la comunidad.Ejecución de actividades prácticas articuladas con el mantenimiento

integral del plantel, proyectos productivos y comunitarios que orientan la práctica profesional.

Formación Formación EspecializadaEspecializada

AREAS DE APRENDIZAJE EN EL 6º AÑO DE LAS ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS Y

ZAMORANAS

Prácticas Prácticas ProfesionalesProfesionales

Finalidad: Ejecuta actividades prácticas relacionadas con su ocupación profesional, que le permitan fortalecer los conocimientos adquiridos y perfeccionar las destrezas y habilidades, para su incorporación al medio socio-productivo.

Componentes: Prácticas profesionales propias de cada mención.

Las escuelas técnicas Robinsonianas y Zamoranas del estado GuáricoEscuelas técnicas de Guárico muestran potencial agropecuario en MaracayÁrea de Especialización: Agropecuaria

INDUSTRIAL

Metalmecánica, Automotriz, Electrotecnia, Mecánica, Construcción, Mecánica Pesada (Naval), Petróleo y Minería y Química.

AREAS DE ESPECIALIZACIÓN

AGROPECUARIA

COMERCIO, SERVICIOS ADMINISTRATIVOS E INFORMÁTICA

PROMOCIÓN SOCIAL Y SERVICIOS DE SALUD

ARTE

SEGURIDAD Y DEFENSA

Agrícola, Pecuaria, Transformación de Productos de origen animal y vegetal, Pesca y Acuicultura.

Artes Pláticas, Expresión Escénica y Música.

Protección Civil.

PERFIL DEL EGRESADO

Valores sociales. Conocimiento y habilidades Aptitud positiva al acervo Histórico, cultural de Venezuela e

identificación de su (geopolítico). Discernir la información Veraz y oportuna de los medios de

comunicación y nuevas tecnologías. Conciencia ambientalista. Valoración estructura Jurídica, político, social y económico

de la R B de Venezuela. Participación Ciudadana. Respeto a: Cultura, Multiétnicas, pluricultura, plurilenguaje. Valoración del idioma, a la salud I, recreación, sexualidad.

Guiar y orientar. Formación y Ética profesional. Innovador. Creativo. Incentivar Tecnología y C. Pedagogía. Asesorar y dirigir el sistema de actividades. Velar por: Equilibrio afectivo del estudiante, e institución. Valores, hábitos, comportamiento, Equidad. Comunicación eficaz, desarrollando capacidad de

escucha.

PERFIL DEL DOCENTE

GRACIAS POR SU