STUDIEHANDLEDNING - Linköping University

Medicinska fakulteten Vårterminen 2021 Rev 210413

Medicinska fakulteten

Linköpings universitet

581 83 Linköping

www.liu.se/medfak/fysio

Studiehandledning Fysioterapi som medicinsk behandling vid funktionsnedsättning och funktionshinder, termin 4 Fysioterapeutprogrammet

http://www.liu.se/medfak


Innehållsförteckning

KURSÖVERSIKT – VT2021 ............................................................................................................................................................... 1

KURSUPPLÄGG .................................................................................................................................................................................. 2

LÄRANDEMÅL .................................................................................................................................................................................... 2

ARBETS- OCH STUDIEFORMER .................................................................................................................................................... 3

EXAMINERANDE MOMENT ............................................................................................................................................................ 3

VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (VFU) ........................................................................................................................ 3

OBLIGATORISKA UPPGIFTER ....................................................................................................................................................... 4

UTVÄRDERING OCH BEDÖMNING ............................................................................................................................................ 12

TENTAMEN ........................................................................................................................................................................................ 14

EXAMINATION ALLMÄNT ............................................................................................................................................................ 15

EXAMINATIONSRÄTT .................................................................................................................................................................... 15

TRÖSKELREGLER ........................................................................................................................................................................... 16

LITTERATURLISTOR ..................................................................................................................................................................... 17

SCHEMA ............................................................................................................................................................................................. 17

KARTOR ............................................................................................................................................................................................. 17

GDPR ................................................................................................................................................................................................... 17

ALLMÄN INFORMATION............................................................................................................................................................... 17


1

KURSÖVERSIKT – VT2021

Tema 1: Fysioterapi vid funktionsnedsättning och funktionshinder avseende habilitering och neurologisk

rehabilitering

Tema 2: Teoretiska modeller och vetenskaplig metodik med tillämpning inom fysioterapi

Examinerande moment: Basgrupper, inlämningsuppgifter, seminarier, verksamhetsförlagd utbildning,

muntlig och skriftlig tentamen.

v.04 VFU v. 17–21 v.23 2021


2

KURSUPPLÄGG

Kursen omfattar termin 4 och består av följande tre delar:

Fysioterapi 18 hp

Human och biomedicin 7 hp

Samhälls- och beteendevetenskap 5 hp

LÄRANDEMÅL Se hela kursplanen, 8FYG43 (kurskod)

Kunskap och förståelse

Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

− Förklara patofysiologi och symtombild samt beskriva etiologi vid sjukdomar och skador i

nervsystemet,

− förklara hur olika syn på hälsa kan påverka val och genomförande av interventioner

vid rehabilitering och habilitering,

− förklara hur samverkan med annan hälso- och sjukvårdspersonal kan påverka val

och genomförande av interventioner vid rehabilitering och habilitering,

− beskriva hållbar utveckling och kulturell kompetens samt deras betydelse vid

fysioterapeutisk yrkesutövning,

− förklara begreppet entreprenörskap utifrån ett vård- och samhällsperspektiv.

Färdighet och förmåga


− Utföra fysioterapeutisk undersökning, bedömning och behandling vid

funktionsnedsättningar och funktionshinder till följd av sjukdomar och skador i

nervsystemet,

− tillämpa ett kliniskt resonemang baserat på teori och aktuell forskning vid

fysioterapeutisk bedömning, behandling och utvärdering av patienter med

neurologiska funktionsnedsättningar och funktionshinder,

− analysera och bedöma smärtproblematik vid neurologiska funktionsnedsättningar

och funktionshinder,

− tillämpa ett hälsofrämjande förhållningssätt vid möte med patient utifrån kunskaper

om hur fysisk aktivitet och fysisk träning samt övriga levnadsvanor påverkar hälsa

och kan förebygga ohälsa hos människor med funktionsnedsättningar och

funktionshinder,

− bedöma behov av och förskriva hjälpmedel i syfte att främja patienters autonomi,

− tillämpa och reflektera över ergonomiska principer och med god patientsäkerhet

utföra fysioterapeutisk undersökning och behandling med hänsyn till patientens

förutsättningar,

− redogöra för samt diskutera undersökning, behandling och behandlingsresultat med

berörda parter samt dokumentera relevant information i enlighet med gällande lagar

och regler,

− utvärdera hälsofrämjande och fysioterapeutiska åtgärder med relevanta

mätmetoder,

− bedöma konsekvenser av att leva med långvarig funktionsnedsättning eller

funktionshinder ur ett biopsykosocialt perspektiv,

− samtala om sexuell hälsa och sexuell funktion utifrån ett professionellt

förhållningssätt i patientmötet,

− tillämpa kommunikationsstrategier utifrån ett professionellt förhållningssätt och

med pedagogisk förmåga möta patienter med nedsatt kognitions- och

kommunikationsförmåga,


3

− tolka och tillämpa statistiska data samt värdera vetenskapliga resultat.

Värderingsförmåga och förhållningssätt


− Värdera mätmetoder och utvärderingsinstrument relevanta inom fysioterapi,

− värdera sin pedagogiska förmåga och sitt professionella förhållningssätt i undervisnings- och

instruktionssituationer,

− värdera vetenskapliga rön inom kunskapsområdet fysioterapi,

− reflektera över och bearbeta etiska problemställningar ur ett mångfaldsperspektiv,

− värdera betydelsen av att respektera patienters egenvärde och integritet utifrån ett professionellt

förhållningssätt.

ARBETS- OCH STUDIEFORMER

Basgruppsarbete

Färdighetsträning

Föreläsningar

Inlämningsuppgifter

Resurstillfällen

Seminarier

Självstudier

Verksamhetsförlagd utbildning (VFU)

EXAMINERANDE MOMENT

Schemalagt basgruppsarbete

Verksamhetsförlagd utbildning

Seminarier

Obligatoriska uppgifter

Muntlig och skriftlig tentamen

VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (VFU)

SYFTE Studenten ska efter VFU kunna utföra en fördjupad fysioterapeutisk analys och

bedömning av funktionshinder, planera och genomföra fysioterapeutiska åtgärder och

tillämpa samt värdera olika mätmetoder.

Det är av stor vikt att studenten under VFU tar del av övriga teammedlemmars

kompetensområden för att avgränsa den egna professionen samt se möjligheter till ett

utvecklat samarbete inom habilitering och rehabilitering.

GENOMFÖRANDE VFU sker inom verksamhetsområdena habilitering eller neurologisk rehabilitering

under v. 17–21 (26/4–28/5). Studenten är på sin VFU-plats måndag-fredag (40

timmar/vecka). Studenterna diskuterar och fördelar platserna inom kursen. Studenten

kontaktar handledare och lämnar personnummer senast 2 veckor före påbörjad VFU.

Vissa placeringar innebär att studenten är på en och samma klinik samtliga veckor

medan andra placeringar är uppdelade på fler än en klinik.

Inför VFU skall studenten självständigt utforma en individuell lärandeplan (ILP)

(Lisam/kursdokument/VFU). ILP:n ska även innefatta studentens erfarenheter och

reflektioner samt handledarens återkoppling från VFU i termin 3. ILP dokumentet

postas på Lisam i respektive students basgruppsmapp senast den 31/3. Uppföljning av

ILP sker i basgrupp den 7/4. Student som står först på basgruppslistan granskar

student nummer två osv. Ni granskar, diskuterar och ger muntlig återkoppling till er

medstudent. Därefter korrigerar varje student sin ILP innan den skickas till VFU

handledare senast en vecka innan VFU-start. Efter slutbedömningen gör studenten


4

en egen sammanfattning av sin ILP utifrån egna reflektioner samt handledarens

återkoppling inför kommande VFU i termin 5.

PEER-LEARNING VFU-platser där det finns fler än en student bör planera in peer-learning tillfällen.

Se Lisam för mer information om peer-learning.

UPPFÖLJNING Uppföljning sker mellan student och handledare i klinik under VFU. Kontaktlärare

från fysioterapeutprogrammet och handledare i klinik har kontakt per telefon/mail.

Vid behov kan kontaktlärare besöka praktikplatsen för en gemensam diskussion och

bedömning.

Om studenten upplever att det inte fungerar på VFU-platsen så ska detta i första hand

tas upp med aktuell VFU-handledare. Studenten ansvarar själv för att vid behov

kontakta kontaktlärare och kursansvarig på fysioterapeutprogrammet.

BEDÖMNING Den formella bedömningen av VFU sker med hjälp av ILP och bedömningskriterierna

för VFU (Lisam/kursdokument/VFU). Bedömningen fylls först i enskilt av student

och handledare både vid halvtid och i slutet av VFU: n. Student och handledare

skriver under bedömningsunderlaget vid både halvtids- och slutbedömningen för att

dokumentera diskussionen som varit.

Vid slutbedömningen fyller handledaren dessutom i den slutgiltiga

bedömningsblanketten samt underlaget för bedömning av VFU om huruvida studenten

rekommenderas vara godkänd eller underkänd (handledarens rekommendation, sida

1). Studenten ansvarar för att bedömningskriterierna från VFU i sin helhet

(slutbedömning) inkommer till kursadministratör Petter Almqvist-Ingersoll. Om

studenten bedömts som underkänd på VFU skall även halvtidsbedömningen lämnas av

studenten till kursadministratör Petter Almqvist-Ingersoll.

OBLIGATORISKA UPPGIFTER

1. Entreprenörskap och innovation

SYFTE Uppgiften syftar till att studenterna ska skapa sig förståelse för begreppen innovation

och entreprenörskap – teoretiskt och praktiskt genom att applicera begreppen på fall

inom den bransch där de verkar, d.v.s. hälso- och sjukvård och mer specifikt

fysioterapi.

GENOMFÖRANDE På föreläsningen om entreprenörskap och innovation går läraren igenom begreppen.

Er uppgift är att fundera vidare på hur begreppen entreprenörskap och innovation kan

definieras och vad de kan inrymma i praktiken.

Studera definitionerna av begreppen. Ett förslag på definitioner kan hittas i kapitel 3 i

boken ”Uppfinningars betydelse för Sverige” av Frankelius & Norrman (Vinnova

Rapport VR 2013:03, kap 3).

Praktiska exempel på innovation och entreprenörskap finns i boken av Sanandaji, N.:

Den innovativa vården, (Vinnova Rapport, VR 2012:10), vilken ger flera olika

exempel på nya idéer som människor genomfört i vårdsektorn. Båda dessa böcker

finns länkade på Lisam och kan laddas ned gratis från Vinnovas hemsida. Det är även

tillåtet att addera ytterligare källor om så önskas. Glöm dock inte att ange de källor ni

använt i reflektionen och citera dem enligt APA-systemet.

Välj en idé, en applikation eller ett företag med koppling till fysioterapi

och använd den som empiriskt underlag för uppgiften. Fakta kan tas

från offentliga beskrivningar på Internet eller genom att ni intervjuar

ägaren/grundaren. Företagets affärsidé eller den idé/applikation ni valt kan antingen


5

vara ett förbättringsförslag som kan förbättra den befintliga vården eller en idé som

blivit grund för företagande. Kategorisera och diskutera

idén/applikationen/verksamheten med avseende på om den är entreprenöriell,

innovativ, bådadera eller ingetdera och motivera ert ställningstagande med stöd av

litteratur.

Uppgiften genomförs i grupp om två studenter (om udda antal endast en grupp

med tre studenter).

Lämna in en reflektion motsvarande 1–1,5 A4 på Lisam i inlämningsfunktionen

senast den 15/2.

Genomför uppgiften enligt följande:

• Hitta en idé, applikation eller företag som ni vill studera

• Beskriv kort vad det handlar om

• Diskutera om idén är entreprenöriell, innovativ, bådadera eller ingetdera

och motivera varför

UPPFÖLJNING Återkoppling på de inlämnade reflektionerna ges inom 10 arbetsdagar

efter deadline. Ev. komplettering skall skickas in av student inom 10 arbetsdagar.

Strimman för entreprenörskap fortsätter i termin 6 och då fortsätter vi att diskutera

frågan.

BEDÖMNING Studenten skall visa på förmåga att:

-Reflektera kring centrala begrepp som entreprenörskap, innovation, företagande i

nya och befintliga organisationer.

Vid frågor kontakta [email protected]

2. Kulturell kompetens och dess betydelse vid fysioterapeutisk

professionsutövning.

SYFTE Studenten ska orientera sig om vad kulturell kompetens med fokus på etnicitet kan

innebära för den professionella utvecklingen. Syftet är också att få en inblick i

begreppet hållbar utveckling ur ett globalt perspektiv.

GENOMFÖRANDE Studenten förbereder sig för det efterföljande seminariet genom att läsa och reflektera

kring innehållet i givet material som tillhandahålls på LISAM under

kursdokument/obligatoriska uppgifter/kulturell kompetens. Utifrån ett verkligt (eller

fiktivt) patientmöte på VFU väljer studenten att reflektera kring utmaningar och sin

professionella utveckling med hjälp av modellen om kulturell kompetens (Campinha-

Bacoute). Patientmötet kan relatera till något av följande fokusområden: smärta,

funktionshinder, ålder, kön, kommunikation alt. fysisk aktivitet/träning och ska belysa

hur kulturell kompetens hos fysioterapeuten kan underlätta patientmötet. Dessutom

ska en vetenskaplig text/artikel användas som stöd. En skriftlig sammanfattning görs

med kopplingen till patientmötet och den vetenskapliga artikeln som referens och en

egen reflektion utifrån modellen kring kulturell kompetens på ca 1–2 A4.

INLÄMNING Inlämning sker på LISAM under avsedd mapp i samarbetsytan senast den 19/2 och tas

med till seminariet. Filen ska vara märkt med studentens för- och efternamn.

UPPFÖLJNING Seminarium ”Kulturell kompetens” hålls den 23/2 via Zoom. Indelningen i mindre

grupper sker i breakout rooms. Studenten delger sina lärdomar och reflektioner

muntligen till övriga deltagare i gruppen och skapar diskussion. Seminariet avslutas

med gemensam diskussion för ytterligare fördjupning och tillämpning.

mailto:[email protected]


6

Ansvarig lärare för uppgiften som helhet: Annika Heslyk [email protected]

3. Kommunikationsövning med fokus på sexuell hälsa

SYFTE Studenten ska träna på att kommunicera med en patient med särskilt fokus på området

sexuell hälsa samt vidare reflektera över sin egen kommunikationsinsats kopplat till

relevant teori.

GENOMFÖRANDE Studenten genomför en kommunikationsövning via Zoom med simulerad patient

under ca10-20 min den 26/3. Övningen innefattar att ta anamnes med särskilt fokus på

att uppmärksamma och förstå ev. påverkan på patientens sexuella hälsa samt ge enkla

råd och/eller fysioterapeutiska åtgärdsförslag. Studenten ansvarar för att hålla samtalet

på en professionell nivå utifrån sin roll som fysioterapeut och att sträva efter att få till

en bra inledning samt ett bra avslut på själva samtalet. Övningen tar slut när patienten

har lämnat Zoom-rummet. Samtalet spelas in av studenten via Zoomfunktion.

Direkt efter genomförd kommunikationsövning ser studenten sin inspelning av

samtalet, som stöd för den egna reflektionen.

Studenten ska därefter skriva ett dokument på

• 1–2 A4-sidor

• Reflektion över den egna insatsen

• Kopplas till minst 2 vetenskapliga referenser inom relevant teori utifrån

professionellt förhållningssätt och användandet av vedertagna begrepp inom

sexuell hälsa.

Dokumentet läggs i avsedd mapp på LISAM senast den 30/3.

UPPFÖLJNING Seminarium ”Sexuell hälsa” genomförs den 30/3 via Zoom i form av att studenten

delger sina lärdomar och reflektioner muntligen till övriga deltagare. Diskussion sker

därefter om vilka ytterligare behov av kunskap/kompetens som finns i relation till

professionen som fysioterapeut.

BEDÖMNING Genomförande av kommunikationsövningen, det skriftliga reflektionsdokumentet

samt aktivt deltagande vid seminariet utgör underlag för godkänd/underkänd.

Ansvarig lärare för uppgiften som helhet: Karin Valeskog, [email protected]

4. Systematisk litteraturgranskning

SYFTE Fördjupa förmågan att individuellt kritiskt granska och analysera vetenskaplig

litteratur, skriva rapport, samt få insikt i vad evidensbaserad sjukvård är.

GENOMFÖRANDE En inspelad introduktionsföreläsning ligger på LISAM i mappen föreläsningsmaterial.

Varje student ansvarar för att se föreläsningen och läsa artikel och granskningsmallar

för att sedan skriva en rapport på 1–2 A4 sidor med en kort motivering till sin

bedömning inom respektive del av mallen. Märk er fil med författarnamn, rapporten

läggs in under inlämningar på Lisam senast den 10/3. Till seminariet den 17/3 tar

varje student med sig sin rapport samt synpunkter på svårigheter med mallen. På

seminariet går hela gruppen gemensamt igenom artikeln och mallen med guidning av

lärare. Detta för att diskutera kunskap om vetenskaplig metod i relation till artikeln.

Artikel och granskningsmallar finns på Lisam i mappen kursdokument/obligatoriska

uppgifter cirka en vecka innan introduktionsföreläsningen.

BEDÖMNING Uppgiften bedöms utifrån förmågan att med hjälp av granskningsmall:

-Granska och värdera vald artikel

-Tolka och dra välgrundade slutsatser




7

-Diskutera granskningsmallens användbarhet samt dess för- och nackdelar

Om komplettering krävs ges skriftlig återkoppling av lärare till student/-grupp inom

10 arbetsdagar efter seminariet. Student/-gruppen skickar eventuell komplettering till

ansvarig lärare inom 10 arbetsdagar från det att återkopplingen tagits emot. Skriftlig

återkoppling av lärare på kompletterad uppgift skall därefter ske inom 10 arbetsdagar,

från det att kompletteringen tagits emot. Komplettering kan som regel ske vid ett

tillfälle under en termin. I särskilda fall kan examinator ge möjlighet till ytterligare

komplettering.

Se även under Utvärdering och bedömning i studiehandledningen.

Ansvarig lärare för uppgiften; Pia Ödman [email protected]

5. Undersökning av patient

SYFTE Studenten ska träna sin förmåga att analysera funktionstillståndet/funktionshindret hos

en patient med neurologisk skada/sjukdom och kliniskt resonera kring

undersökningsfynden utifrån kroppsfunktioner/funktionsnedsättningar i relation till

aktivitet/aktivitetsbegränsningar hos patienten. Studenten ska träna på att göra en

sammanfattande bedömning/funktionsdiagnos av patientens problem och resurser.

GENOMFÖRANDE Du ska tillsammans med din basgrupp se på en filmad undersökning. En kort

presentation av respektive patient kommer att finnas på LISAM. Utifrån den

informationen ska ni i basgruppen förbereda er genom att läsa på om diagnosen,

planera vad och på vilket sätt ni skulle undersöka patienten samt diskutera vilka svar

ni förväntar er. Filmen innehåller några av de aktiviteter och funktionella test, fin- och

grovmotoriska, som patienten kan utföra. Den innehåller även undersökning av

patientens kroppsfunktioner; till exempel tonus, sensibilitet, styrka, koordination och

postural kontroll.

Analysera de undersökningar ni ser på filmen samt för ett kliniskt resonemang om vad

patientens aktivitetsbegränsningar kan bero på, i relation till de

kroppsfunktionsnedsättningar och resurser som ni identifierar. Använd relevant

litteratur som stöd för er bedömning/analys.

UPPFÖLJNING Seminariet sker i tvärgrupper den 5/3 och den 8/3. Representanter från varje

basgrupp visar valda sekvenser av videofilmen samt redovisar och diskuterar sin

analys av patientens kroppsfunktioner/-nedsättningar och aktiviteter/-begränsningar

enligt ICF. Reflektera över och diskutera vad som behöver undersökas ytterligare och

hur, för att få en helhetsbedömning av patientens funktionstillstånd/-hinder.

Dessutom delger ni era reflektioner kring undersökningen ni sett på filmen.

Tidsåtgång: 30 min/patientfall inklusive diskussion och utvärdering.

BEDÖMNING Den muntliga presentationen bedöms utifrån förmågan att:

-Utifrån patientfallet identifiera och analysera patientens problem och resurser

-Använda sig av ICF för att analysera patientens funktionstillstånd

-Presentera en bedömning/funktionsdiagnos

-Använda professionella termer och begrepp för att undvika vagheter i fram-

ställningen


6. Optimalt sittande, integration mellan arbetsterapeut- och

fysioterapeutstudenter

SYFTE Att utifrån ett interprofessionellt synsätt fördjupa kunskapen om betydelsen av att ha

en god sittställning samt kunna analysera sittproblematik. Kunna bedöma vilka

kriterier som är viktiga att beakta vid utprovning och anpassning av rullstol samt

utvärdera åtgärder. Synliggöra det egna professionella ansvarsområdet vad gäller



8

personer med sittproblematik samt reflektera över sin egen roll och jämföra den med

arbetsterapeuternas ansvarsområde.

GENOMFÖRANDE Förarbete inför den integrerade basgruppen

• Titta på den inspelade föreläsningen på Lisam om sittande och sittfunktion.

• Bearbeta de två scenarierna utifrån Livbojen tillsammans med de studenter

som tillhör den egna professionen, dvs halva er integrerade basgrupp.

o Formulera lärandebehov i form av både gemensamma och

individuella frågor i relation till scenarierna och det övergripande

syftet för uppgiften (se syfte ovan).

o Besvara dessa frågor med stöd av relevant litteratur. Detta ska vara

genomfört innan ni ses i den integrerade basgruppen.

• Scenarierna finns på Lisam under obligatoriska uppgifter.

Integrerad basgrupp

De integrerade basgrupperna träffas den 1/3 eller 2/3.

Del 1

Basgruppen inleds med att fysioterapeut- respektive arbetsterapeutstudenterna ur ett

professionsspecifikt perspektiv presenterar (max 10 minuter vardera):

• Vilka frågeställningar som har formulerats

• Resonemang kring vad som behöver undersökas vidare

• Resonemang om möjliga orsaker till patientens sittproblematik

Del 2

Därefter följer en gemensam diskussion utifrån respektive professioners

erfarenheter/kunskaper. De båda professionerna diskuterar utifrån sina perspektiv och

ger kompletterande bidrag till:

• hur de resp. patienternas sittfunktion kan bedömas/undersökas

• vad som kan vara tänkbara mål för resp. patients sittande

• hur resp. patients sittfunktion kan anpassas och utvärderas

Ett teamarbete kring de två patienterna eftersträvas.

Del 3

Basgruppstillfället utvärderas i förhållande till syftet med uppgiften. Gruppen ska även

reflektera över skillnader och likheter som framkommit under

problemlösningsprocessen mellan de båda professionerna.

Stöd för uppgiften

• Föreläsning på Lisam som hålls av fysioterapeut och arbetsterapeut som

arbetar på universitetssjukhusets ”rullstolsmottagning”.

• Dokument på Lisam

Övrig information, scenarier och gruppindelningar, postas på Lisam i mappen

kursdokument/obligatoriska uppgifter ca två veckor innan integrationsdagarna.

BEDÖMNING Den muntliga presentationen bedöms utifrån förmågan att muntligt diskutera/kliniskt

resonera och tillämpa kunskaper om:

• Möjliga orsaker till patienternas sittproblematik

• Hur sittandet kan bedömas, åtgärdas och utvärderas inom den egna

professionen och i samverkan med arbetsterapeutstudenter


9

• Förmåga att muntligt synliggöra det egna professionella ansvarsområdet och

reflektera över sin egen yrkesroll i relation till arbetsterapeutens

• Teoriförankra med relevant litteratur


7. Rörelseanalys, mål och åtgärder vid nedsatt arm/hand- och gångförmåga

SYFTE Att fördjupa kunskaper om fysioterapeutisk rörelseanalys och åtgärder med inriktning

mot att bibehålla/förbättra arm/hand- och gångförmåga.

GENOMFÖRANDE Uppgiften är att utifrån en videofilm genomföra en rörelseanalys av patientens

arm/hand- eller gångfunktion. Videofilmerna finns på Lisam, se dokument på Lisam

för vilken film respektive basgrupp ska granska. Inlämning av skriftlig

sammanfattning av rörelseanalysen sker i halv basgrupp. Analys av rörelse och

funktion görs med stöd av Shumway-Cook& Wollacott´s modell för motorisk kontroll

samt ICF.

Studenterna genomför en rörelseanalys av personens gång-eller arm/handfunktion.

Observera inledningsvis hur personen förflyttar sig eller hur personen använder sin

arm/hand i de olika aktiviteterna på filmen. Därefter genomförs en strukturerad analys:

• Inled med att beskriva en aktivitet som patienten utför på videosekvensen.

• Analysera patientens rörelse och beskriv faktorer som utgör resurs eller

begränsning av patientens förmåga till aktivitet.

• Vilken påverkan finns på patientens arm/hand alternativt gångfunktion?

Resonera kliniskt och formulera hypoteser om rimliga orsaker till

begränsningar i rörelse och relatera till funktionstillståndet.

• Formulera en funktionsdiagnos

• Formulera SMARTa mål (specifikt, mätbart, angeläget, realistiskt,

tidsbestämt), ett eller två huvudmål, utifrån hypotes om patientupplevda

problem i vardagen, delmål utifrån fynd i er analys

• Formulera en åtgärdsplan där ni väger in patientens problem och era

undersökningsfynd utifrån de mål som ni formulerat

• Formulera antaganden om hur rörelsen/funktionstillståndet kan påverkas med

hjälp av de fysioterapeutiska åtgärder ni valt. Teoriförankra med stöd av

teorier om motorisk kontroll/inlärning och en vetenskaplig studie som

utvärderar den valda åtgärden.

• Ge förslag på hur ni kan utvärdera era åtgärder i förhållande till de mål ni

satt upp.

UPPFÖLJNING Rörelseanalysen dokumenteras skriftligt; cirka två A4 sidor, och postas på Lisam samt

skickas till respektive lärares urkundadress (se gruppindelning) senast den 31/3. Märk

er fil och dokument med författarnamn och basgrupp. Den skriftliga rapporten skall

innefatta de punkter som angivits i uppgiften. Analysen och det kliniska resonerandet

skall vara relevant utifrån patientfilmen. Använd ett vedertaget referenssystem när Ni

refererar den litteratur Ni använt. De vetenskapliga artiklarna som används ska vara

refereegranskade. För mer info om referens- och citeringsteknik se

http://guide.bibl.liu.se/fysioterapi/uppsats under ”Att skriva uppsats”.

Seminariet hålls i tvärgrupp/halvklass den 7/4. Visa valda delar av patientfilmen och

beskriv samtidigt er analys. Valda fysioterapeutiska åtgärder diskuteras. Fokus ligger

på att föra ett kliniskt resonemang. Alla studenter skall ha sett samtliga patientfilmer,

läst de skriftliga sammanfattningarna avseende aktuell tvärgrupp samt förberett

frågeställningar till seminariet. Tidsåtgång: 30 minuter/grupp, inklusive diskussion.

http://guide.bibl.liu.se/fysioterapi/uppsats


10

BEDÖMNING Den muntliga presentationen bedöms utifrån förmågan att föra ett kliniskt resonemang

genom att:

-Identifiera problem och resurser, förklara och analysera rörelse/funktionstillstånd

-Utifrån en analys och kunskap om patientens diagnos samt funktionstillstånd/ hinder

sätta upp relevanta mål och ge förslag på fysioterapeutiska åtgärder

-Motivera och teoretiskt förankra åtgärderna i förhållande till patientens

rehabiliteringsbehov

-Initiera och bemöta frågeställningar

Den skriftliga rapporten bedöms utifrån förmåga att:

- Skriva kortfattat med logisk struktur

- Använda vedertagen medicinsk och fysioterapeutisk terminologi

- Punkterna under uppgiftens innehåll har beaktats

- Dra väl avvägda slutsatser baserade på teoretiskt underlag


Om komplettering krävs ges skriftlig återkoppling av lärare till student/-grupp inom

10 arbetsdagar efter seminariet. Student/-gruppen skickar eventuell komplettering till

ansvarig lärare inom 10 arbetsdagar från det att återkopplingen tagits emot. Skriftlig




komplettering.

Ansvarig lärare för uppgiften; Pia Ödman [email protected]

8. Fysioterapeutiska åtgärder vid neurologisk funktionsnedsättning

SYFTE Studenten skall fördjupa sina kunskaper om någon fysioterapeutisk åtgärd som

används i syfte att förbättra/bibehålla en patients funktionstillstånd vid neurologisk

skada/sjukdom samt värdera åtgärdens beskrivna effekt/er.

GENOMFÖRANDE Individuell uppgift:

Välj ett ”ämne” (diagnos/funktionsnedsättning/symtom) med inriktning mot åtgärder

inom habilitering/rehabilitering vid neurologisk skada/sjukdom som drabbat det

perifera och/eller centrala nervsystemet. OBS! Endast en student i respektive

tvärgrupp, som du finner på Lisam, kan välja en specifik åtgärd. Kontakta

kursansvarig om frågor avseende val av ”ämne” uppstår.

Märk ditt dokument med namn och arbetstitel, postas senast den 4/3 i din tvärgrupp

som du finner på Lisam. Den 5/3 meddelas om någon student behöver byta val av

”ämne”.

Uppgiften skall innefatta:

• Titel

• Bakgrund, denna del skall beskriva åtgärden med fokus på att beskriva och

motivera åtgärden med hjälp av teorier/effektmekanismer om hur åtgärden

kan tänkas ha påverkan på funktionstillståndet hos den valda patientgruppen

• Skriv ett syfte med din rapport

• Metod, ge en kort beskrivning av hur du valde din (minst en) vetenskapliga

artikel som är en primärreferens, ej review, med studiepopulation ≥5 som

undersökt effekter av en åtgärd

• Resultat, skriv en kort sammanfattning av artikeln. Du ska presentera

artikelns syfte, design, urval och valda utfallsmått samt resultat.

• Diskussion, granska kritiskt och reflektera kring den/de valda studierna.

Diskutera kring de resultat som framkommit om åtgärden kopplat till



11

vilken/vilka komponenter av funktionstillståndet enligt ICF som studerats.

Värdera resultatet i förhållande till studiens/-ernas metodologiska kvalitet.

Beskriv nytta och eventuella risker för patienten.

• Konklusion, skriv en kort sammanfattning av de resultat du kommit fram till i

relation till ditt syfte med rapporten

Det vetenskapliga fördjupningsarbetet skall vara på tre, max fyra A4 sidor exklusive

referenslista, enkelt radavstånd, 12ppt. Använd ett vedertaget referenssystem när Du

refererar till den litteratur Du använt. De vetenskapliga artiklarna som används ska

vara refereegranskade. För mer info om referens- och citeringsteknik se

http://guide.bibl.liu.se/fysioterapi/uppsats under ”Att skriva uppsats”.

Referenshanteringsprogram presenteras på MB i början av terminen och användning

av detta rekommenderas.

INLÄMNING 1 Arbetet läggs (i pdf-format) på Lisam i samarbetsytan i avsedd mapp senast

den 23/3.

PEER REVIEW Varje student granskar en annan students arbete (det som står efter på

tvärgruppslistan). Granskningen ska ske utifrån anvisningarna för uppgiften samt

punkterna under bedömning och omfatta max 1 A4-sida. Granskningen läggs i avsedd

mapp på LISAM senast den 29/3.

INLÄMNING 2 Efter att arbetet har reviderats utifrån peer review-granskningen, lämnas det in i

avsedd mapp på Lisam i samarbetsytan samt mailas till seminariehandledarens

urkundadress (se gruppindelning) senast den 6/4. Märk ditt dokument med

författarnamn.

UPPFÖLJNING Uppgiften presenteras och diskuteras på ett seminarium i tvärgrupp den 12/4. På

seminariet presenterar studenten valda delar under max. 5 minuter. Diskutera sedan

resultaten och koppla till studiens metodologiska kvalitet genom att bidra med egna

reflektioner och frågeställningar till gruppen. Alla i tvärgruppen ska ha läst varandras

arbeten och aktivt delta i diskussionen genom att bidra med egna reflektioner och

frågeställningar. Studenterna är fria att välja metod för framställning. Tidsåtgång: 20

min/person, inklusive diskussion och utvärdering.

BEDÖMNING Det vetenskapliga fördjupningsarbetet bedöms utifrån förmåga att:

-Skriva kortfattat med logisk struktur

-Använda vedertagen medicinsk och fysioterapeutisk terminologi

-Använda ett vedertaget referenssystem

-Samtliga punkter under uppgiftens innehåll har beskrivits korrekt

Den muntliga presentationen bedöms utifrån förmågan att:

-Beskriva den valda åtgärden

-Lyfta frågeställningar

-Dra väl avvägda slutsatser baserade på teoretiskt underlag

Om komplettering krävs ges skriftlig återkoppling av lärare till student inom 10

arbetsdagar efter seminariet. Student skickar eventuell komplettering till ansvarig

lärare inom 10 arbetsdagar från det att återkopplingen tagits emot. Skriftlig




komplettering.




12

UTVÄRDERING OCH BEDÖMNING

Bedömning av students insatser skall ske fortlöpande under kursen såväl av student

som lärare.

BASGRUPP Underlag för bedömning av basgrupp

Basgruppsarbetet är obligatoriskt och examineras med stöd av bedömningskriterierna:

-Närvaro

-Aktivt deltagande

Med aktivt deltagande menas att studenten bidrar med arbete, inspel och/eller egna

reflektioner med relevans för uppgiften. Samtliga uppgifter relaterade till

basgruppsarbetet ska vara genomförda för att momentet ska bedömas som godkänt.

Individuellt basgruppsunderlag

IBU är ett verktyg som avser att stödja utveckling av studentens aktiva förhållningssätt

till lärandet och förmågan till reflektion. IBU är en skriftlig sammanfattning av den

egna kunskapsinhämtningen och lärandet, som förberedelse inför kommande

diskussioner. Sammanfattningen ska utgå från de frågeställningar och lärandebehov

som basgruppen identifierat. Studenten utformar fritt och självständigt sin IBU. Några

frågor som kan användas som stöd:

Hur valde jag mellan olika kunskapskällor?

Hur formulerar jag med egna ord vad jag har lärt mig?

Vilka nya frågor väcktes?

Vad skulle jag vilja diskutera mer med gruppen? Inför varje basgruppstillfälle är det obligatoriskt att skriva en IBU omfattande 1–2 A4

sidor med referenser. Källor ska anges korrekt med referenssystemet APA (följ KI:s

guide) eller Vancouver. Referera konsekvent i löpande text, efter varje stycke samt i

referenslistan. Referera endast till vetenskapliga källor. För information om

ovanstående referenssystem använd länken: http://guide.bibl.liu.se/fysioterapi/uppsats Dokumentet ska läggas in i basgruppens dokumentmapp på Lisam senast klockan

19.00 kvällen före basgrupp om inte basgruppen kommit överens om annat.

Student som är frånvarande i basgrupp tar själv ansvar för att, i dialog med basgrupp

och handledare, precisera inlärningsbehov och bestämma hur igentagning ska ske. Vid

frånvaro mer än två gånger involveras kursansvarig, och vid behov programansvarig,

för att bedöma huruvida studenten har möjlighet att med en komplettering nå

lärandemålen.

SEMINARIER Underlag för bedömning av seminarier

Bedömning sker utifrån:

• ämnesinnehåll

• förmåga till framställning

• förmåga att initiera och bemöta frågeställningar

• teoretisk förankring i artiklar och övrig litteratur

ÖVRIGT Bedömning av övriga obligatoriska moment

Studenten bedöms utifrån att kriterierna för respektive moment är uppfyllda. Eventuell

komplettering inlämnas inom 10 arbetsdagar.



13

FRÅNVARO Student som är frånvarande vid obligatoriskt moment skall som regel ta igen detta i

samband med att momentet återupprepas nästkommande termin.

Student som är frånvarande vid obligatoriskt moment har ansvar för att ta kontakt med

läraren/terminsansvarig för diskussion angående kompletterande studier.

Innan den kontakten tas ska studenten själv ha preciserat inlärningsbehoven som

uppstått på grund av frånvaron samt funderat över hur kunskapen ska kunna inhämtas.

PLAGIAT Varje student ansvarar för att vara väl insatt i vad plagiering och upphovsrätt innebär.

För att läsa om upphovsrätt och plagiering hänvisas studenten till

http://noplagiat.bibl.liu.se/

Med hjälp av URKUND kontrolleras det om plagiering föreligger. Vissa

inlämningsuppgifter kontrolleras alltid med hjälp av URKUND och detta anges i

texten för aktuell uppgift i studiehandledningen. Utöver detta kan stickprov avseende

andra skriftliga uppgifter utföras.

http://noplagiat.bibl.liu.se/


14

TENTAMEN

Tentamen av utbildningsavsnittet 91–120 hp omfattar två delar, dels en muntlig dels

en skriftlig. Den muntliga färdighetstentamen sker individuellt i grupp. Teoretiska och

praktiska moment ingår. Den skriftliga teoretiska tentamen sker individuellt i sal.

Datum för omtentamen meddelas normalt senast vid ordinarie tentamen på

Studentportalen. Studenten ansvarar själv för att gå in på Studentportalen för att se

slutgiltigt datum för omprov.

RESULTAT Resultat från muntlig tentamen delges vanligen studenten i anslutning till tentamen.

Resultat från skriftlig tentamen delges vanligen studenten inom 15 arbetsdagar via

LADOK.

Muntlig individuell tentamen

Muntlig tentamen sker 2021-06-03 och 2021-06-04. Datum för omtentamen är 2021-

08-25.

BEDÖMNING Att i ett och samma tentamenstillfälle bedöma den studerande utifrån följande

kriterier.

Problemlösning

förmåga att:

• Strukturera och genomföra undersökning med ett kliniskt resonemang

utifrån patientfallet

• Strukturera och genomföra behandlingsåtgärder och/eller

utvärderingsmetoder med ett kliniskt resonemang utifrån patientfallet

Praktiska färdigheter

förmåga att:

• Visar på förmåga att genomföra undersöknings- och behandlingsåtgärder

med god arbetsteknik och ett gott handlag samt anpassning av

omgivningen

Professionellt förhållningssätt

förmåga att:

• informera och ge tydlig och relevant instruktion med bra kommunikation

under hela momentet

UTVÄRDERING Studenten skall utvärdera/bedöma sin egen insats och identifiera sina starka och svaga

sidor samt identifiera inlärningsbehov. Studenten erhåller därefter återkoppling och

omdömet godkänd/icke godkänd i direkt anslutning till examinationen från tentator.

Skriftlig individuell tentamen

Skriftlig tentamen sker 2021-06-10. Datum för omtentamen är 2021-08-19.

OMFATTNING Kunskaper omfattande:

• symptomlära, neurobiologi och patofysiologi avseende neurologiska

sjukdomar/skador.

• undersökning, målsättning, behandling och utvärdering i relation till fysioterapi

inom habilitering/rehabilitering

BEDÖMNING Tentamen kommer att bedömas utifrån din förmåga att beskriva, förklara och

fördjupa de efterfrågade fenomenen.


15

FÖRDELNING Obligatoriska moment del 1 (uppgift 1–6) 4,0 hp OBL1 provkod

AV POÄNG Obligatoriska moment del 2 (uppgift 7–10) 4,0 hp OBL2 provkod

Tentamen, muntlig 5,0 hp MUNE provkod

Tentamen, skriftlig 6,0 hp SKRE provkod

Basgrupp 2,5 hp BAS1 provkod

VFU, inklusive ILP 8,5 hp VFU2 provkod

EXAMINATION ALLMÄNT

Tentamen sker i princip i slutet av varje termin.

Omtentamen kan ske vid ordinarie tentamenstillfälle.

Tidpunkt för omtentamen skall anges i början av varje termin.

Omtentamen och förnyad bedömning av verksamhetsförlagd utbildning skall ha

samma omfattning som ordinarie examination respektive första bedömningstillfället.

Anmälan till tentamen och omtentamen

Enligt beslut i fakultetsstyrelsen för medicinska fakulteten 2006-02-01 gäller följande:

Inför examination skall student inom föreskriven tid anmäla sig. Utebliven avanmälan till

examinationsmoment räknas inte som genomförd examination.

Anmälan till tentamen görs via www.student.liu.se, studentportalen.

Tentamensanmälan ska ske senast 10 dagar före tentamen. För information läs

”Studentens tentamensguide”. De ordningsskrifter som beskrivs där gäller generellt

för Linköpings Universitet. Dessa finns på: http://www.student.liu.se/tenta/regler?l=sv

Möjlighet till extra stöd vid tentamen på grund av permanent funktionshinder

Student som har möjlighet till extra stöd och önskar undersöka möjligheterna till detta

i samband med tentamen skall anmäla detta till tentamensservice samt kursansvarig

senast 10 dagar innan tentamensdatumet.

Student som har möjlighet till extra stöd och önskar undersöka möjligheterna till detta

i samband med den muntliga tentamen skall anmäla detta till kursansvarig senast 10

dagar innan tentamensdatumet.

EXAMINATOR Marlene Dufvenberg [email protected] 013-28 47 12

BETYG Betyg skall grundas på en samlad bedömning av studentens kunskaper,

färdigheter och attityder.

Endast betygen Godkänd och Underkänd förekommer.

(Ur respektive utbildnings utbildningsplan fastställd av Hälsouniversitetets utbildnings

och forskningsnämnd 1993-04-14).

EXAMINATIONSRÄTT Antal examinationstillfällen

Begränsning av antalet prov

Resurskrävande examinationsformer, till exempel praktiska prov med

patientmedverkan och kostsammalaborationer, begränsas till fem gånger. Därefter ges

inget ytterligare tillfälle.

Övriga examinationsformer, till exempel salsskrivning, får skrivas ett obegränsat antal

gånger av de studenter som inte uppnått godkänt resultat.

http://www.student.liu.se/

http://www.student.liu.se/tenta/regler?l=sv



16

Utebliven avanmälan till examinationsmoment räknas inte som genomförd

examination.

Verksamhetsförlagd utbildning/fältstudier eller motsv.

Vid underkänt på verksamhetsförlagd utbildning/fältstudier eller motsvarande får

student göra detta moment ytterligare en gång. Tidpunkt för omprövning av

verksamhetsförlagd utbildning/fältstudier eller motsvarande bedöms i varje enskilt fall

men kan ske endast när lärare och handledare finns att tillgå.

Genomgång av termin

Student får genomgå termin två gånger. Om student går samma termin två gånger och

antalet prov är begränsat är antalet examinationstillfällen ändå totalt fem i de fall

antalet prov är begränsat.

Stödåtgärder

Vid underkänt resultat på första omtentamen, dvs underkänt resultat efter två

examinationstillfällen, har student möjlighet att anmäla behov av stödåtgärder.

Programutskott/programansvarig bedömer behov och rimlig omfattning av

stödåtgärder.

Detta beslut ersätter fakultetsstyrelsens beslut 2008-03-17 (Dnr: LiU-2008-01355).

Beslutet ska

införas i Linköpings universitets lokala regelsamling

TRÖSKELREGLER Kursernas innehåll bygger på varandra och skall genomföras i turordning. Följande

tröskelregler gäller för behörighet att gå vidare i utbildningen.

Behörighetskrav för tillträde till:

- termin 4, godkänt betyg från kurs Förutsättningar för rörelse, hälsa och interaktion

II samt godkänt basgruppsarbete och verksamhetsförlagd utbildning från kurs

Fysioterapi vid funktionshinder I

- termin 5, godkänt betyg från kurs Fysioterapi vid funktionshinder I samt godkänt

basgruppsarbete och verksamhetsförlagd utbildning från kurs Fysioterapi vid

funktionshinder II

-termin 6, godkänt betyg från kurs Fysioterapi vid funktionshinder II samt godkänt

basgruppsarbete och verksamhetsförlagd utbildning från kurs Fysioterapi ur ett

samhällsperspektiv

(enl. gällande Utbildningsplan,

https://www.student.liu.se/program/mgfy2/utbildningsplan?l=sv

DISPENSANSÖKAN Student som inte uppfyller tröskelreglernas krav kan ansöka om dispens hos

programansvarig/programutskott

(enl. gällande utbildningsplan,

https://www.student.liu.se/program/mgfy2/utbildningsplan?l=sv )

Dispens beviljas inte med automatik. Varje ansökan behandlas separat.




17

LITTERATURLISTOR Se kursrum på Lisam.

SCHEMA Schema hittar ni på webben via länken:

https://se.timeedit.net/web/liu/db1/schema/ri1Q7.html

Här visas även ändringar i schemat.

KARTOR

Se länk: www.liu.se/medfak/kartor?l=sv

GDPR

Information om personuppgiftsbehandling enligt dataskyddsförordningen

Linköpings universitet (202100–3096) är personuppgiftsansvarig för behandlingen av

personuppgifter som sker inom ramen för Linköpings universitets verksamhet.

En generell beskrivning av hur Linköpings universitet behandlar dina personuppgifter,

dina rättigheter gällande personuppgifter och kontaktuppgift till LiUs

Dataskyddsombud finns på https://liu.se/artikel/integritetspolicy-liu.

Fysioterapeutprogrammets studenter finns registrerade i

studiedokumentationssystemet LADOK. Utöver det behandlas dina personuppgifter i

IT-tjänster som du som student kan använda under din utbildning samt i IT-system

som används för att administrera din utbildning. Exempel på sådan administration är

kvalitetssäkring och utvärdering av din utbildning, examination, uppföljning samt

fullgörandet av andra lagstadgade skyldigheter. Den rättsliga grunden för

personuppgiftsbehandlingen är att Linköpings universitet utför en uppgift av allmänt

intresse (utbildning och examination), samt för att vi ska kunna uppfylla rättsliga

förpliktelser.

Det kan förekomma att du blir erbjuden att frivilligt gå med på att vi hanterar

personuppgifter om dig i andra sammanhang, till exempel bilder som publiceras på

programmets intranät. I dessa fall kommer vi att inhämta ditt samtycke.

I vissa fall är det nödvändigt att dela dina uppgifter med tredje part, till exempel när

du genomför din verksamhetsförlagda utbildning.

Du kan alltid vända dig till LiUs Dataskyddsombud om du har frågor kring

personuppgiftsbehandling.

ALLMÄN INFORMATION

Programansvarig

Annika Heslyk

E-post: [email protected]

Telefon: 013-28 47 48

Besöksadress: Ing. 78, Plan 15, Campus US

Postadress: Institutionen för Medicin och Hälsa,

Avdelningen för Fysioterapi, Plan 15

581 83 Linköping

Kursansvarig

Kristina Lingårdh


https://se.timeedit.net/web/liu/db1/schema/ri1Q7.html

http://www.liu.se/medfak/kartor?l=sv

https://liu.se/artikel/integritetspolicy-liu




18

Telefon: 013-28 47 12




581 83 Linköping

Utbildningsadministratör

Wiveca Wallberg


Telefon: 013-28 20 65




581 83 Linköping

Studievägledare

Gunilla Hultman


Telefon: 013-28 68 97


Bokning av lokal och material

Clinicums hemsida https://old.liu.se/medfak/utbildn/pedagogisk-

verksamhet/clinicum?l=sv

Information rörande kursens innehåll

Lisam http://lisam.liu.se

Ansökan om studieuppehåll, byte av utbildningsort eller utbildningsprogram

Inlämnas till studentenheten senast den 15 april inför höstterminen och senast den 15

oktober inför vårterminen. Besöksadress till Studentenheten är: Ing. 78, Plan 11,

Campus US. Studentenhetens hemsida:

https://old.liu.se/medfak/ledning_kansli/studentenheten/?l=sv

Internationellt samarbete och utbyte

Medicinska fakulteten har ett internationellt samarbete med ett flertal universitet bland

annat genom ERASMUS-avtal om utbyte inom Europa. Även utanför Europa finns

samarbetsavtal med bland andra Kenya (Linnaeus-Palme) och Mexiko. Studenter kan

också åka ut som free-movers och ordna kontakten med värdlandet själva. Möjlighet

finns även att ansöka om medel för att göra examensarbetet som en Minor Field Study

(MFS) i ett utvecklingsland.

I termin 4 är det möjligt att göra sin VFU i Mexiko. Valbara kurser som studeras i

termin 6 kan bytas ut mot såväl teoretiska avsnitt som klinisk utbildning utomlands.

Klicka på länken utlandsstudier på fysioterapeutprogrammets hemsida eller gå in på

http://www.student.liu.se/ut/hu för att läsa mer. Du kan också kontakta Annika

Heslyk, Internationell akademisk koordinator för

fysioterapeutprogrammet [email protected].

Delta gärna på de inspirationsträffar som anordnas flera gånger per år där studenter

som varit utomlands delar med sig av sina erfarenheter och visar bilder och där du får

träffa de internationella koordinatorerna.



https://old.liu.se/medfak/utbildn/pedagogisk-verksamhet/clinicum?l=sv

https://old.liu.se/medfak/utbildn/pedagogisk-verksamhet/clinicum?l=sv

http://lisam.liu.se/

https://old.liu.se/medfak/ledning_kansli/studentenheten/?l=sv

http://www.student.liu.se/ut/hu



19

Stödsida på LISAM om universitetsstudier

Studier vid universitetet ställer krav på en hög grad av självständighet och eget ansvar.

Välfungerande studier förutsätter en god förmåga att planera, genomföra och

utvärdera det egna lärandet samt de strategier som används för att utveckla kunskap.

Studier enligt Problembaserat lärande innebär dessutom att studenten behöver

samverka med andra studenter och gemensamt ta ansvar för gruppens lärande och

samarbete.

För att ta del av olika tips gällande goda studievanor och strategier, liksom PBL,

vänligen se LISAM och sidan ”Om universitetsstudier”. Länk finns i kursrummet.”

Funktionshinder

Som student vid Linköpings universitet har du eget ansvar för dina studier. Det

innebär att du själv måste vara aktiv och ta ansvar för din studiesituation. Som hjälp

för dig finns universitetets koordinator för studenter med funktionshinder.

Studenter med ett permanent eller långvarigt funktionshinder har möjlighet att få stöd

och service i studiesituationen. Funktionshindret ska kunna styrkas med intyg. Med

permanent funktionshinder jämställs även dokumenterade läs- och skrivsvårigheter.

Linköpings universitets koordinatorer för studenter med funktionshinder heter Åsa

Löwgren, [email protected] 013-28 28 39, campus Valla och Anneli Högström,

[email protected] 013-28 19 20, campus US. Mer information hittar du på följande sida:

http://www.student.liu.se/funktionsnedsattning?l=sv

Övrig aktuell information

Fysioterapeutprogrammets hemsida https://liu.se/medfak/fysio

https://mail.liu.se/owa/redir.aspx?C=9fa8af2811884c7e808cb31109d17da1&URL=mailto%3aasa.lowgren%40liu.se


http://www.student.liu.se/funktionsnedsattning?l=sv

https://liu.se/medfak/fysio

Documents

STUDIEHANDLEDNING - Linköping University