.

Studie- och yrkesvägledning för framtiden

1

Likvärdigheten brister

Totalt Kommunal grundskola

Fristående Totalt Kommunal

Gymnasieskola Fristående

Serie 1 524 479 867 484 431 743

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

Antal elever per Syv efter skolform

2

Delade tjänster på flera skolor/enheter

En skola enhet Två skolor/enheter Flera skolor/enheter Vägledningscentrum

Grundskola 44% 31% 23% 2%

Gymnasieskola 80% 11% 7% 2%

Vuxenutbildning 55% 11% 7% 26%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

Diagramrubrik

Grundskola Gymnasieskola Vuxenutbildning

Hur är det ställt med svensk studie- och yrkesvägledning?

3

Avsaknad av styrning och ledning

Lågt prioriterad

Brist på implementering 49%

44%

7%

Finns det tydliga mål för studie- och yrkesvägledningen på din skola/enhet?

Ja Nej Vet inte

Hur är det ställt med svensk studie- och yrkesvägledning?

4

Avsaknad av analys och system

Brist på uppföljning

Kortsiktigt tänkande

41%

38%

21%

Ingår studie- och yrkesvägledningen i det systematiska kvalitetsarbetet?

Ja Nej Vet ej

5

Tid för enskild vägledning

Merparten av min tid utgörs av enskild vägledning

76%

49%

68%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Grundskola Gymnasieskola Vuxenutbildning

Diagramrubrik

Serie 1

Hur är det ställt med svensk studie- och yrkesvägledning?

6

Fler med behov men samma resurser

Längre och fler vägledningssamtal

Andra grupper nedprioriteras

67%

33%

54% 46%

79%

21%

0%

20%

40%

60%

80%

Stämmer helt/ganska

bra

Stämmer ganska

dåligt/inte alls

Stämmer helt/ganska

bra

Stämmer ganska

dåligt/inte alls

Stämmer helt/ganska

bra

Stämmer ganska

dåligt/inte alls

Grundskola Gymnasieskola Vuxenutbildning

Påstående: Antalet nyanlända elever har ökat, men resursen är densamma

Omfattning av vägledning

7

Individuell vägledning – snäv bemärkelse

Annan vägledning – vid bemärkelse

Koncentrerat till årskurs 9

49%

38%

12%

66%

21%

11%

2%

0% 20% 40% 60% 80%

Ja, vid flera tillfällen

Ja, vid ett tillfälle

Nej

Ja, vid flera tillfällen

Ja, vid ett tillfälle

Nej

Ingen alls

Ind

ivid

uel

l väg

led

nin

g A

nn

an v

ägle

dn

ing

Inge

n

alls

Andel elever som uppger att de fått SYV i grundskolan

8

Vägledning koncentrerat till årskurs 9

När fick eleverna individuell vägledning?

78%

21%

1% 0,40%

Bara åk 9

Åk 9 och andra

Inte åk 9 men andra

Vet ej

Svag kompensatorisk effekt

9

63%

43%

52% 52%

41% 40%

0%

25%

50%

75%

Andel elever per betygsgrupp som fått flera individuella samtal

Lägre betyg något fler samtal

Flickor med högre betyg söker mer vägledning

Betydelsen av SYV

10

För lite studie- och yrkesvägledning

Samtalens innehåll/typ av insats

Elever med en eller två utlandsfödda föräldrar – otillräcklig individuell vägledning

12% 10% 8% 10%

49%

34%

20% 20%

0%

20%

40%

60%

Information om program

Inventering styrkor och intressen

Utredning av tänkbara yrken

Rådgivning

Andel elever som inte fick tillräcklig SYV, korsat med typ av insats

Fick insats Fick inte insats

Betydelsen av SYV

11

Tillräcklig individuell studie- och yrkesvägledning – färre avhopp och programbyte

30% 26%

8%

19% 17%

4%

0%

10%

20%

30%

40%

Alla Programbyten Avhopp

Andel elever som genomfört eller övervägt avhopp och byten efter grad av SYV i grundskolan

Otillräcklig SYV Tillräcklig SYV

PPT:NS HUVUDTITEL D MMMM ÅÅÅÅ 12

Lärarnas Riksförbunds förslag

• Utred och förstärk studie- och yrkesvägledningen

•Långsiktigt studie- och yrkesvägledning på schemat

•Eleverna har rätt till utbildade studie- och

yrkesvägledare